第一篇：安全通訊報道

袁家小學安全教育及疏散演習通訊報道袁家小學鄭富華

9月12日，袁家小學舉行了一次消防安全緊急疏散演習。經過周密的計劃、認真充分的準備，在下午三點，隨著一聲令下，師生們快速有序的，跑出教室，只見他們貓著腰，手拿濕巾捂住口鼻，一個接一個，沿著預定的逃生路線，從消防通道奔向操場。經過三分三十秒，師生全部安全抵達疏散集合地，本次安全疏散演習取得了圓滿成功。

演習結束后，鄭校長對模擬演習做了點評。通過模擬演習，進一步提高了師生的消防安全意識，使師生掌握了突遇火災時緊急逃生的基本技能，這是一次書本上學不到的必不可少的實踐課。

第二篇：安全通訊報道

安全生產心得體會

近年來，隨著社會經濟的日益發展，安全這個詞頻頻出現在我們的生活中，可以說現在的生產已經進入了向安全要效益的時代，這一點在我們電力生產領域尤為突出。

怎樣做好安全生產工作，怎樣使安全生產在實際生產中有效的發揮，已經成為當前企業非常注重的問題。安全第一，就是把安全放在第一重要的位置上，就是當安全與效益、安全與進度、安全與其他工作發生矛盾時切實把安全放在首要位置，保護勞動者的生命安全和身體健康。這是國家長期以來一直堅持的安全生產工作方針，充分表明了我們黨對安全生產工作的高度重視、對人民群眾根本利益的高度重視。“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針是一個有機統一的整體。安全第一是預防為主、綜合治理的統帥和靈魂，沒有安全第一的思想，預防為主就失去了思想支撐，綜合治理就失去了整治依據。預防為主是實現安全第一的根本途徑。只有把安全生產的重點放在建立事故隱患預防體系上，超前防范，才能有效減少事故損失，實現安全第一。綜合治理是落實安全第一、預防為主的手段和方法。只有不斷健全和完善綜合治理工作機制，才能有效貫徹安全生產方針，真正把安全第一、預防為主落到實處，不斷開創安全生產工作的新局面。

安全到底有多重要，我們是否必須把安全放在首位。打個比喻，如果我們有100000000000這么多的資產，那么我只能說安全就是1，想一想，如果1沒有所以的零還有意義嗎？

管理能出效益，安全亦出效益，安全生產是涉及職工生命安全的大事，也關系到企業的生存發展和穩定。安全生產需要多管齊下警鐘長鳴。

一是牢固樹立以人為本的思想。再先進的安全設施和機器也要靠人去操作、去控制、去維修，其科技含量愈高，對人的素質要求也愈高。因此，安全生產必須以人為本，沒有一支恪盡職守、技術過硬的職工隊伍，安全生產就沒有最基本的保障。

 提高人的素質，首先是提高思想素質。把公司“做精做強”創建一流電力施工企業需要高素質的干部職工隊伍，保持良好的安全生產局面同樣需要培養過硬的職工隊伍。以科學的理論作指導，是切實提高職工政治思想水平的根本途徑。所以，我們應采取多種形式積極宣傳搞好安全生產的緊迫性、重要性，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，確保職工生命安全的高度來對待安全工作；除了從思想上提高認識，增強責任感和使命感外，還要不斷增強職工的安全生產意識，從根本上調動職工保證安全的積極性。這樣，才能把本單位、本部門的安全生產抓好抓實。其次是提高業務素質。對職工隊伍的業務培訓，除了正常情況下應知應會、必知必會的內容外，更要加大對非正常情況下的應變能力教育和演練。針對工程施工安全生產現狀，進行超前性、前瞻性的培訓，提高事故的防范能力。

二是增強干部的責任感和危機意識。實踐證明：安全好不好，關鍵在領導。為落實“誰施工、誰負責”的責任機制，扭轉一些干部認識上存在的誤區和不務實現象，就要進行嚴格的考核，變結果考核為過程考核，形成動態考核評價機制。同時要制定完善的考核制度，明確不同層次考核的對象、內容、程序，并結合職工群眾評議、考核等辦法有機結合起來進行一體化考核。對未完成定量考核任務或發生安全問題的，要有相應的處罰制度，以此增強干部的危機感、責任感，促進逐級負責制的落實，實現從“要我抓安全”到“我要抓安全”的轉變。

三是積極探索安全管理機制，不斷創新安全管理模式。根據工程安全生產形勢和實際，各項管理方式、手段也要根據實際情況，摸索與之適應的管理機制和有效辦法。首先要夯實安全基礎，堅持預防為主，嚴查違章違紀。把重點放在杜絕違章違紀上，著力點放在預防上，從源頭查堵漏洞。更關鍵的是要建立起能夠保證安全生產的體制與機制；其次要堅持逐級負責制，落實領導責任。要科學地界定逐級負責制，把領導負責、分層負責、崗位負責和專業技術負責區分開，使其職責明確，各負其責，確保落實；另外還要提高認識，正確對待安全天數。安全天數是衡量一個單位安全形勢的一個因素，安全天數長，并不能說明問題少，關鍵要警鐘長鳴，常抓不懈。

由此可見，安全與我們的生活息息相關，所以在工作中我們更應該以身作則，牢記它的重要性，熟悉并掌握“安規”中的內容并結合實際中遇見的問題，在第一時間做出正確而有合理的措施，確保自己的人身安全，盡可能降低企業的財產損失！

第三篇：安全通訊報道

“普及安全知識，提高避險能力”

為扎實推進學校安全工作的有序開展，促進廣大學生增強安全意識，掌握各種基本安全知識，提高應對突發事件的能力，保障學校安全，吳林中心小學開展了“小學生安全教育月”教育活動。利用升旗、晨會、黑板報、主題班會、紅領巾廣播站等宣傳陣地，對全校進行安全教育。通過宣傳教育，收效顯著。3月27日，再次進行了防震疏散演練。通過這次演練活動，提高了全體師生的安全防范意識，使師生掌握了突遇地震時緊急逃生的基本技能，這是一次書本上學不到的必不可少的實踐課。

第四篇：安全培訓通訊報道

新年第一戰安全培訓工作攻堅戰

安全生產教育先行，為抓好復產前的安全生產教育培訓工作，強化全體職工安全意識，提高工作業務素質，提升各單位管理水平，安全科下發了《關于節后復產前生產各單位開展業務培訓的通知》并組織開展了全礦范圍內的節后復產前業務培訓工作。

本次培訓工作以各科室為單位進行培訓，培訓內容要結合本單位業務需求及工作中出現的問題，以煤礦安全規程、各項管理制度及相關法律法規為主，提高職工素質和單位管理水平為基本要求，認真開展培訓工作。要求科內除小班人員以外全體人員參加培訓，嚴抓培訓期間考勤登記情況，由安全科、調度室負責每天對各單位安全培訓情況進行檢查，檢查內容包括：

1、人員簽到考勤情況，查看是否存在未參加培訓或參加培訓期間遲到早退人員。

2、培訓筆記，查看培訓職工是否認真進行培訓學習，筆記字跡是否工整，字數是否滿足通知要求。

3、單位組織情況，查看各個單位是否按要求進行組織，是否存在不按規定進行培訓或消極對待本次培訓的情況。檢查情況作為安全、生產及一體化考核依據。

安全教育培訓作為安全生產工作的先行者，他不僅提醒著我們每一位職工要懂安全，要安全。更重要的是一種責任擔當，通過安全培訓層層分擔職責，層層傳遞壓力，層層擔當責任，使安全生產成為全體干部職工的共同追求和自覺行動。

安全科 車普超 2016年2月22日 安全工作只有起點沒有終點，轉眼間春節長假已經結束，我們又投入到緊張忙碌的工作中來，為及時消除“懶、渙、散”等節后綜合癥，收攏思想，確保全身心投入到安全生產工作中去，安全科組織開展了科內“收心”會

實現節后復工安全生產良好開局。進全礦安全生產高效運行。

第五篇：安全培訓通訊報道

班主任安全管理工作培訓通訊稿

劉寧2014.3.26

2014年3月25日，沅江市教育局安全股責任人在陽羅洲鎮政府進行了班主任安全管理工作的培訓。此次培訓由陽羅中心校王國斌主持，沅江市教育局陳清股長和王主任做了安全方面的報道，陽羅洲鎮及四季紅鎮各學校的安全責任人和班主任參加了這次培訓。

本次培訓于上午8點開始，11點結束。陳股長的報道中強調“安全工作重于泰山，安全工作是一切教育教學工作的前提”，并詳細闡述了各位老師在安全管理工作中應注意的事項，如建筑物及附屬設施的安全隱患，園車校車超載事件，消防、雷擊、電擊等。最后陳股長提出了對老師們的期盼：態度決定一切，細節決定成敗！

在王主任的培訓中，他傳授了做好安全管理工作的心得：“要做該做的事，會做該做的事，做好該做的事”。他分別敘述了這三點心得，并指導多種安全常識，如緊急情況下如何報警，如何使用滅火器，火災如何逃生，如何識別健康食品等。同時，王主任提倡班主任老師在安全教育方面應勤講、勤查、勤寫。最后，王主任呼吁各位老師，學生安全無小事，將學生安全放在第一位！

通過本次培訓，各校老師將更加認識到在教育教學過程中安全管理的重要性，不斷提高學校安全工作水平。