第一篇：一名高校教師的“中國(guó)夢(mèng)”

一名高校教師的“中國(guó)夢(mèng)”

作為一名高校教師，我在教學(xué)一線已經(jīng)工作了30多年。我們首都師范大學(xué)的功能定位一直是教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)，我今天想跟大家分享的是，作為一名普通高校教師，在高質(zhì)量地完成了自己的教學(xué)、科研任務(wù)之余，怎樣盡最大的努力服務(wù)社會(huì)，當(dāng)然也想再跟大家說說自己心中的夢(mèng)想。

從上個(gè)世紀(jì)80年代到現(xiàn)在，我有幸得到社會(huì)各階層群眾特別是最基層群眾的認(rèn)可和邀請(qǐng)，去為他們講課，舉辦專題講座和進(jìn)行交流互動(dòng)，和他們面對(duì)面地暢談國(guó)家大事，最直接地了解老百姓的愿望和需求，跟他們熱烈地討論社會(huì)存在的一些現(xiàn)象和問題，深入探討黨的創(chuàng)新理論和我們國(guó)家正在走的道路。30多年來，我?guī)缀踝弑榱俗鎳?guó)大地，為基層群眾講課3000多場(chǎng)次，直接聽眾數(shù)以百萬計(jì)。自己也從30多歲講到了60多歲。但是我覺得自己越講越有信心，越講越有干勁，因?yàn)槲腋惺艿搅嘶鶎影傩諏?duì)知識(shí)、對(duì)理論、對(duì)溝通交流的熱烈需求，他們也給了我無窮的力量和無限的關(guān)愛，可以說，很多經(jīng)歷都是刻骨銘心的。2008年5月，汶川特大地震發(fā)生后，我作為志愿者在5月下旬到達(dá)重災(zāi)區(qū)。當(dāng)時(shí)那里教委的同志說，希望搞個(gè)“京川攜手，助推高考”的志愿者活動(dòng)，在得到學(xué)校黨委批準(zhǔn)之后，我毅然買了飛機(jī)票，做好了第二天出發(fā)的準(zhǔn)備。那一天，我準(zhǔn)備自費(fèi)做三個(gè)橫幅，并為重災(zāi)區(qū)的中小學(xué)生購置禮品，第二天一早乘飛機(jī)帶到重災(zāi)區(qū)。我從搬家公司購買了

600*400*400的最大型號(hào)的紙箱，在兒子的幫助下，很快就把禮品買齊了，有各種球類、棋類，撲克牌和跳繩，口琴和笛子，書包、文具盒和各種文化用品，200條紅領(lǐng)巾，還有500面紙制的小國(guó)旗，我用大半夜時(shí)間，把小國(guó)旗和塑料小旗桿用膠水一面面地粘好。將滿滿六大紙箱的禮品用塑料繩綁牢。一切都準(zhǔn)備好了，但就偏偏不趕巧，我想帶到重災(zāi)區(qū)送給中小學(xué)生的三個(gè)橫幅沒法做。因?yàn)槟且惶欤覀儗W(xué)校所在的北洼路停電，七八家制作橫幅的小店都關(guān)門歇業(yè)，我騎著車從南頭跑到北頭，才終于找到一家開著門的小公司，進(jìn)去一看，柜臺(tái)前只有一位30多歲的小伙子，他開口就說，今天我們不接活只取活！我向他說明要做的橫幅是明天一早帶到重災(zāi)區(qū)的，真沒想到，他低頭考慮了一下，居然一口答應(yīng)給我做。他問我：老師你什么時(shí)候要？我說：最晚今天晚上九點(diǎn)！他說了一聲：放心吧！做完我給你送去！我問:你一個(gè)人能做主嗎？他笑起來說：我就是老板！我說了算！我留下地址，半信半疑地騎車離開了這家不起眼的小店。一下午我都很不放心，怕橫幅做不出來或做的不理想耽誤了行程，沒想到，晚上八點(diǎn)多，家里的門鈴響了！打開門一看，那位小老板喘著粗氣，抱著剛做好的三個(gè)橫幅出現(xiàn)在我面前！我趕緊把他讓進(jìn)屋里，他很小心地把三個(gè)橫幅放在地上一一打開，我當(dāng)時(shí)真有些驚呆了！我設(shè)計(jì)的三句話變成了三條用優(yōu)美醒目的華文楷體字印制成的大橫幅：“我自信，我堅(jiān)強(qiáng)，我樂觀，我一定成功！”“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)！”“我不言敗，誰能敗我！我不言棄，誰能棄我！”真帶勁呀！我高興得不得了，趕緊從錢夾中掏出三百元遞給小老板，沒想到他竟用雙手，大聲說：“想要你的錢

我就不會(huì)自己蹬平板車給你送來了！我就會(huì)讓我的工人拿著賬單來跟你結(jié)賬。我是做生意的，去不了災(zāi)區(qū)，就算我為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)事吧！”說完走出去，頭也不回地下樓了。這三個(gè)橫幅，我是在飛機(jī)上抱了近三個(gè)小時(shí)到達(dá)成都雙流機(jī)場(chǎng)的，在后來的演講中，它們多次出現(xiàn)在彭州、都江堰和龍門山脈的中小學(xué)，重災(zāi)區(qū)的孩子們?cè)谏厦婷苊苈槁閷憹M了他們對(duì)祖國(guó)人民的感謝，對(duì)偉大祖國(guó)的祝福和對(duì)即將在北京舉行的第29屆奧運(yùn)會(huì)的期待。

我在重災(zāi)區(qū)去過一個(gè)學(xué)校，是成都轄區(qū)最偏遠(yuǎn)的一所七年制學(xué)校，這所學(xué)校正是在地震斷裂帶龍門山脈靠近汶川的地方。舊校園全部震毀，空軍援建的板房教室就在我去的那一天——六一兒童節(jié)投入使用。我想象不到的是，我的六大箱禮物和許多志愿者送去的禮物就打開放在院子里，但一千多個(gè)山區(qū)的孩子沒有一人動(dòng)手去拿，最受歡迎的是我?guī)サ奈灏倜嫘?guó)旗，分到各個(gè)班里，一瞬間就被搶光。我講課的班級(jí)是七年級(jí)，13歲的孩子個(gè)頭都不矮了，教導(dǎo)主任怕他們一擁而上把小國(guó)旗搶撕了，攥滿國(guó)旗的兩只手舉得高高的。我講課70分鐘，全班孩子竟然一直舉著國(guó)旗。龍門山脈是受災(zāi)最重的地方，8級(jí)的震級(jí)，11級(jí)的裂度足以摧毀一切，房屋百分之百倒塌，不少孩子失去了父母，但是他們?nèi)匀话褔?guó)旗當(dāng)作自己的最愛，他們相信，有偉大祖國(guó)，就有他們光明的未來。我經(jīng)常提醒自己，要努力工作，不能讓這些可愛的孩子失望。

讓我感動(dòng)的事情還有很多。2005年6月，我應(yīng)澳門中華教育會(huì)的邀請(qǐng)到澳門去為教育工作者和青年學(xué)生做專題講座并擔(dān)任澳門中小學(xué)生普通話朗誦大賽的評(píng)委。我沒去過澳門，覺得心里沒底，講座是在下午中小學(xué)放學(xué)之后，我估計(jì)來不了多少人，沒想到一個(gè)能容納200人的大階梯教室居然全部坐滿。不少青年學(xué)生就席地坐在講臺(tái)前面。我記得當(dāng)時(shí)講了祖國(guó)大陸改革開放以來的進(jìn)步，講了教育事業(yè)發(fā)展的情況，還介紹了科學(xué)技術(shù)方面取得的成果。幾百人的大教室一直特別安靜，沒有一點(diǎn)噪音雜音。當(dāng)我用幻燈打出中華民族第一飛天人楊利偉的照片時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，坐在前面的青年學(xué)生齊聲高呼：“楊利偉！楊利偉！”課后，主持會(huì)的澳門中華教育會(huì)秘書長(zhǎng)鄭女士告訴我：澳門同胞也非常敬佩航天英雄楊利偉，他圓了所有中國(guó)人的飛天夢(mèng)。祖國(guó)強(qiáng)大了，只有28平方公里、人口不到50萬的澳門才有希望。澳門人民的這種熱情真誠(chéng)，我在從拱北口岸入境的時(shí)候就已經(jīng)開始感覺到了。當(dāng)天澳門中華教育會(huì)的會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)委員李沛霖先生和各位副會(huì)長(zhǎng)親自到關(guān)口去接我，他們這個(gè)學(xué)會(huì)是個(gè)民間組織，平常開會(huì)搞活動(dòng)都非常節(jié)省，學(xué)會(huì)的老師們傳達(dá)個(gè)什么事，都是騎自行車去。但卻給我安排了最舒適的酒店。我跟他們說，自己在祖國(guó)大陸講課，一直堅(jiān)持“四不”原則：一不接受宴請(qǐng)，二不住高檔賓館，三不參加旅游，四不接受禮物。他們連連說：“一國(guó)兩制！一國(guó)兩制！在澳門就不提這些了！”我在澳門講課，當(dāng)評(píng)委，八天的時(shí)間里，他們給予我無微不至的關(guān)心照顧，讓我心里一直非常不安。

印象深刻的還有在北京四季青鎮(zhèn)一個(gè)村的講座，聽課的都是普通村民。講座的題目是；建設(shè)新農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)我說到：1977年北京人均住房面積只有3.5平方米，2012年統(tǒng)計(jì)已經(jīng)達(dá)到29.4平方米的時(shí)候，一位上歲數(shù)的村民大聲說；才29米！我們?cè)缇统^了！后來我說到，國(guó)家十二五規(guī)劃給我們制定的目標(biāo)是2015年全國(guó)人均GDP達(dá)到5000美圓，又有一個(gè)中年人插話：我們也早就達(dá)到了，不過不是人均，而是純收入，而且不是一年，是幾個(gè)月。我當(dāng)時(shí)提到，自己小學(xué)是在北京育英學(xué)校上的，三年困難時(shí)期，我們的主食經(jīng)常是

白薯和白薯面窩頭，吃得我們胃酸，肚子脹，很不舒服。有些同學(xué)不滿意，經(jīng)常嘮嘮叨叨發(fā)牢騷，校長(zhǎng)為此專門給我們高年級(jí)學(xué)生開了個(gè)會(huì)，教訓(xùn)我們：“你們別不知足！你們知道你們每天吃的白薯是哪來的嗎？”他指著外邊說：“是咱們?cè)簤ν膺吽募厩喙绲霓r(nóng)民種出來的！你們知道他們吃的是什么嗎？是白薯秧子！”當(dāng)時(shí)大禮堂里一片寂靜，我們每個(gè)人的心都受到了猛烈的撞擊。那天我講到這里的時(shí)候，很多上了歲數(shù)的村民都流了眼淚。課后他們跟我說，真的是這樣，不過這些都已經(jīng)過去了，現(xiàn)在白薯秧子別說人不吃，大概牲口都不吃了。我問他們，你們村還有牲口嗎？他們回答：早就沒了，我們這早就變成小區(qū)了！我們住的房子可比城里人寬敞！

全國(guó)各地的基層黨員干部也給我留下了極深的印象。在貴州黎平縣講課，要走八九個(gè)小時(shí)的山路，而且是在夜里。當(dāng)?shù)亟涛闪俗詈玫能嚕钣薪?jīng)驗(yàn)的司機(jī)去貴陽機(jī)場(chǎng)接我，在幾乎沒有一盞燈的深夜大山里，司機(jī)聚精會(huì)神地駕駛，非常平穩(wěn)地把我接到紅色革命城市黎平。在北京市豐臺(tái)區(qū)花鄉(xiāng)講課，途中突遇暴雨，車輪陷入泥坑，負(fù)責(zé)接我的鄉(xiāng)黨委宣傳部長(zhǎng)高麗蓉同志毅然跳下車，冒著劈頭蓋臉的大雨和司機(jī)一起推車，弄得滿身都是泥水，他們怕我也跳下去，在下車后以極快的速度把電鎖關(guān)閉。在北京市大興區(qū)龐各莊鄉(xiāng)為村民群眾講課，晚上回家時(shí)才發(fā)現(xiàn)，他們從自己園子里摘了最新鮮的西瓜，給我塞了滿滿一后備廂??

回憶走遍祖國(guó)大江南北這30多年，我覺得自己的經(jīng)歷真像是一本永遠(yuǎn)也寫不完的書。我閱人無數(shù)，感慨萬千。要說什么是最深刻的感受，那就是:中國(guó)的老百姓最樸實(shí)、最真誠(chéng)，他們說的話最有分量。我從他們身上學(xué)到了在書本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的知識(shí)。我的夢(mèng)想就是，把自己至今還沒去過的三個(gè)地方：青海、西藏和臺(tái)灣也都走一遍！直接和那里的百姓談心交流，向他們學(xué)習(xí)。到那時(shí)，我相信自己的心里一定會(huì)更加充實(shí)，一定會(huì)有更大的收獲！

（作者為教育藝術(shù)雜志主編）

第二篇：一名產(chǎn)業(yè)工人的“中國(guó)夢(mèng)”

一名產(chǎn)業(yè)工人的“中國(guó)夢(mèng)”

——記全國(guó)勞動(dòng)模范賈向東

“我的親身經(jīng)歷證明：在偉大的時(shí)代，人人都有出彩的機(jī)會(huì)。”4月28日，在全國(guó)勞模座代表談會(huì)上，賈向東坐得筆直，向總書記匯報(bào)自己的成長(zhǎng)歷程。

這是一個(gè)傳奇故事。年僅28歲的他就實(shí)現(xiàn)了“做全中國(guó)最好焊工”的夢(mèng)想。他從一名“找活干”的農(nóng)民工到令人羨慕的全國(guó)勞動(dòng)模范，從為懷揣自己的“小夢(mèng)想”，到為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”努力奮斗，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)由農(nóng)民工到新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人的“華麗轉(zhuǎn)身”，并成為80后的時(shí)代領(lǐng)跑者。

這是一段精彩的奮斗歷程。他心懷理想、信念堅(jiān)定、愛崗敬業(yè)，付出了艱辛，收獲了成功，贏得了信任；以一流的職業(yè)素養(yǎng)，一流的業(yè)務(wù)技能，一流的工作作風(fēng)，一流的崗位業(yè)績(jī)?cè)忈屩麑?duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)企業(yè)的無限忠誠(chéng)，展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)能建工人的風(fēng)采。“要做個(gè)像師傅一樣的好焊工”

2002年3月，未滿20歲的賈向東懷揣希望來到山西電建二公司當(dāng)上一名電焊工。會(huì)焊容易焊好難。電流小了焊材不融，大了容易咬邊且不美觀。第一次上崗，雖然他很用心，但十幾包焊條用完了，手上感覺還是不好。為此，賈向東泄氣過，甚至懷疑自己是不是當(dāng)焊工的料。師傅看出了他的心事，利落地拿起焊槍示范了一遍，弧光閃過，焊縫勻稱光潔，賈向東既贊嘆又羞愧。

“技術(shù)是練出來的，事業(yè)是干出來的，你現(xiàn)在是工人了，當(dāng)工人就要有個(gè)工人的樣。”師傅的話深深地打動(dòng)了賈向東。他暗下決心，就是再難再苦，也要把焊工技術(shù)學(xué)好，一定要做一名像師傅那樣的好焊工，實(shí)現(xiàn)自己成為一名優(yōu)秀工人的夢(mèng)想。

一滴汗水一朵焊花，要讓每一條焊縫精美漂亮，就要舍得流汗。培訓(xùn)時(shí)，倔強(qiáng)較真的他總是第一個(gè)走進(jìn)操作間，最后一個(gè)離開。平焊、立焊、橫焊、仰焊，他一項(xiàng)一項(xiàng)地練；站、仰、蹲、趴，他一招一式地學(xué)。練習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的是他，用料最多的也是他，向師傅們問為什么最多的也是他。

冬練三九，夏練三伏。為了練好技藝，他不知用掉了多少根焊條、在培訓(xùn)間里呆了多少個(gè)小時(shí)，被飛濺出的焊火星燙傷更是常有的情況。然而，在賈向東看來這些都是“不值一提”的小事。看著勤學(xué)苦練的賈向東，工友們開玩笑說：“小賈瘦成了玉米稈，小臉烤成了土豆皮。”

做一名優(yōu)秀焊工，僅動(dòng)手能力強(qiáng)還不行，還要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)。為了彌補(bǔ)自己在焊接理論上的薄弱點(diǎn)，他把業(yè)余時(shí)間幾乎都用在了研究焊接技術(shù)和理論學(xué)習(xí)上。正是這種堅(jiān)持不懈的刻苦努力，使他僅用兩年時(shí)間，就被破格晉升為高壓焊工。而對(duì)于企業(yè)一般的焊工來說，這一過程至少需要五年。

“焊接不僅要踏實(shí)肯干，還要肯鉆研、多琢磨”

“這個(gè)小伙子就是有股不服輸?shù)膭艃海瑦圩聊ィ瑦坫@研，越是難度大，越要試試。”一路看著賈向東成長(zhǎng)起來的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)這樣評(píng)價(jià)他。

在工友們和師傅中，賈向東有個(gè)美稱——“好問焊工”。平日少言寡語的他，一說起焊接便打開了話匣子，遇到不懂的問題總是三番五次地向師傅請(qǐng)教。善于思考的習(xí)慣，讓賈向東琢磨出很多新辦法、好方案，改進(jìn)了焊接技術(shù)，創(chuàng)新了一些獨(dú)特的操作方法。

在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)過程中，焊工們經(jīng)常會(huì)遇到位置狹小、無法看到焊接熔池的情況，通常慣用的辦法是采用拿一面小鏡反射進(jìn)行焊接。這種方法工作效率低，焊接效果也不太好。賈向東通過思考解決辦法，漸漸地摸索出了一套簡(jiǎn)易裝置，易于固定、方便實(shí)用。這項(xiàng)技術(shù)在山西神頭第二發(fā)電廠五十萬發(fā)電機(jī)組安裝中得到應(yīng)用，提高焊接工作效率1.5倍。

在陽城電廠二期工程施工中，高溫過熱器和高溫?zé)崞鞴芘啪鶠門91材質(zhì)，當(dāng)時(shí)T91鋼材屬于未被普遍采用的新鋼種，這種鋼材可焊性差，焊接中稍有不慎就會(huì)出現(xiàn)裂紋。他多方查找資料，和大家在現(xiàn)場(chǎng)反復(fù)試驗(yàn)，選用合適的預(yù)熱溫度、使用較小的焊接線能量、合理控制

層間溫度、焊后采用適當(dāng)?shù)臒崽幚恚K于掌握了T91鋼材的焊接特性，成功地焊接了這一鋼種。

賈向東把每次焊接作業(yè)都看作是制作一件工藝品，一絲不茍、精益求精。他在任何一項(xiàng)工程的施工中，都嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己所焊的任何一個(gè)焊口都是認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，確保焊一道合格一道，在焊接工藝上從未出現(xiàn)過質(zhì)量問題。

十多年來，公司重點(diǎn)項(xiàng)目上都有他忙碌的身影。他先后參加了山西大唐神頭第二發(fā)電廠二期工程、內(nèi)蒙古烏海電廠、河南周口電廠等十五座電廠機(jī)組建設(shè)和多個(gè)電廠檢修工程的焊接工作，累計(jì)完成焊口5萬余道，相當(dāng)于一個(gè)人完成了一座66萬千瓦電廠的焊接工作，焊口一次受檢合格率100%，優(yōu)良率99%以上。由于賈向東焊接的焊口外形精美、質(zhì)量牢靠，被業(yè)主和同行譽(yù)為“金牌焊工”、“免檢焊工”。

“今后不光要踏實(shí)肯干，還要繼續(xù)鉆研、琢磨，在創(chuàng)新和工藝改進(jìn)上出成果。”參加全國(guó)勞模座談會(huì)后，賈向東又開始向更高的目標(biāo)邁進(jìn)了。

“在偉大的時(shí)代，人人都有出彩的機(jī)會(huì)”

賈向東坦言，高中畢業(yè)后外出打工，“找份工作，學(xué)點(diǎn)技術(shù)，娶個(gè)媳婦”，分擔(dān)一些家庭負(fù)擔(dān)，是他當(dāng)時(shí)走出農(nóng)村的夢(mèng)想，不敢、也沒想過會(huì)成為“全國(guó)焊接狀元”。

賈向東珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉、自我提高的機(jī)會(huì)。日積月累的勤學(xué)苦練，使他的焊接技藝日臻嫻熟，也使他的人生夢(mèng)想一次次得到升華。

2004年，賈向東經(jīng)培訓(xùn)考核后，被公司破格提升為高壓焊工。2005年，他參加了山西國(guó)際電力集團(tuán)有限公司首屆焊工比賽獲得第一名。2006年，他在山西省第二屆職工職業(yè)技能大賽中榮獲第一名，并被授予 “三晉技術(shù)能手”稱號(hào)，破格晉升為技師職業(yè)資格。2007年，他榮獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保赊r(nóng)民工身份被特批轉(zhuǎn)聘為合同制職工。2008年，他被聘為山西電力技術(shù)院第三屆生產(chǎn)技能A類專家、第五屆華北電力技術(shù)院生產(chǎn)技能一級(jí)專家。

面對(duì)一連串的榮譽(yù)，賈向東沒有止步，他仍孜孜以求，不斷攀越著人生的高峰。2009年獲得全國(guó)第三屆職工職業(yè)技能大賽第二名。2010年，他被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范。2012年8月，在全國(guó)第四屆職工職業(yè)技能大賽上摘得第一名的桂冠，站在了代表全國(guó)焊工技術(shù)最高水平的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)了“做全中國(guó)最好的焊工”的夢(mèng)想。

結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，在全國(guó)勞模代表座談會(huì)上，賈向東激動(dòng)地向習(xí)總書記匯報(bào)“在偉大的時(shí)代，人人都有出彩的機(jī)會(huì)”。

“我的價(jià)值在焊接工地，我離不開培養(yǎng)我的企業(yè)”

“公司非常重視職工教育培訓(xùn)，所有員工一樣的培訓(xùn)、一樣的管理，為員工搭建施展才華的舞臺(tái)，感情留人、事業(yè)留人、待遇留人。”每當(dāng)說到自己的成績(jī)時(shí)，他都充滿了對(duì)企業(yè)的感激之情。

賈向東的成長(zhǎng)進(jìn)步凝聚著企業(yè)的培養(yǎng)和關(guān)心。打破身份限制的用人機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，為他鼓起了奮進(jìn)的勇氣；崗位培訓(xùn)、崗位練兵、勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)比武，為他搭建起展現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)??。2009年，組織上保送他到中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院進(jìn)修深造學(xué)習(xí)。臨行前，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)他“到了北京，好好學(xué)習(xí)，你是咱們第一個(gè)送出去深造的農(nóng)民工出身的工人代表。”年輕的賈向東點(diǎn)點(diǎn)頭，激動(dòng)的熱淚盈眶。

他始終把工作放在第一位。只要接到施工作業(yè)的命令，他總是最快趕到作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。2005年10月，在烏蘭工程建設(shè)進(jìn)入到最關(guān)鍵的攻堅(jiān)時(shí)刻，而此時(shí)他妻子即將分娩，為了工作他遲沒有向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，直到妻子分娩的前幾天才匆匆趕回家，看完妻子和剛出生的女兒，沒來得及照顧妻子、體驗(yàn)初為人父的快樂，就又收拾行囊趕回施工現(xiàn)場(chǎng)。

精湛的技術(shù)、屢屢獲獎(jiǎng)讓賈向東在行業(yè)內(nèi)小有名氣。有不少企業(yè)想高新聘請(qǐng)他，都被他婉言謝絕了。他毫不猶豫地選擇了留在山西電建二公司，他說，是企業(yè)培養(yǎng)了我，我離不開我的企業(yè)和工友們。在他身上，體現(xiàn)了中國(guó)能建人忠誠(chéng)企業(yè)、珍惜崗位的優(yōu)秀品質(zhì)。

“十支筷子抱成團(tuán)，眾人劃槳開大船”。作為一名焊接精英和新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人的典范，賈向東不僅繼續(xù)提升自己的技能水平，讓自己火熱的青春在弧光中更加閃耀，而且毫無保留地傳徒授技，為企業(yè)培養(yǎng)出更多的焊接人才。

如今，年輕的賈向東仍在用炫目的焊花不斷書寫著自己火紅的青春和燦爛的人生。賈向東的夢(mèng)還在繼續(xù)，他夢(mèng)想著團(tuán)隊(duì)能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，夢(mèng)想企業(yè)的明天更美好，夢(mèng)想中國(guó)能建早日實(shí)現(xiàn)“行業(yè)領(lǐng)先、世界一流”的戰(zhàn)略愿景，夢(mèng)想偉大的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)??在一個(gè)追逐夢(mèng)想的時(shí)代，一切皆有可能！

第三篇：一名教師的中國(guó)夢(mèng)

我的中國(guó)夢(mèng)

什么是中國(guó)夢(mèng)？實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的夢(mèng)想就是我們每一個(gè)中國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)！

回顧歷史，100多年來，民族復(fù)興成為中國(guó)人民的執(zhí)著追求。閱讀其歷程，翔實(shí)的史料、恢弘的氣勢(shì)、深沉的語言、珍貴的歷史圖片，為世人展示了一幅民族復(fù)興之畫卷。陜北延安，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民抗戰(zhàn)的圣地，民族復(fù)興的領(lǐng)導(dǎo)者在這里運(yùn)籌帷幄。變革的時(shí)代留下了一串串清晰可見的腳印；抗擊非典，踐行以人為本的執(zhí)政理念，領(lǐng)袖和民眾共赴危難，贏得了人民的愛戴和擁護(hù)。突飛猛進(jìn)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的重要決議，無一不是民族復(fù)興的基石，讓我領(lǐng)會(huì)到了國(guó)富民安的道理，認(rèn)識(shí)到年輕一代所肩負(fù)的歷史責(zé)任和民族復(fù)興的重任。也讓我們看到了祖國(guó)前進(jìn)的艱辛歷程，同時(shí)也看到了今天中國(guó)的強(qiáng)大。我們是祖國(guó)的希望，我們要繼承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，為報(bào)效祖國(guó)做出更多的努力。到今天，我有種說不出的感動(dòng)和自豪！感動(dòng)的，是那些為中國(guó)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)和犧牲的人；自豪的，是為自己能夠成為這個(gè)優(yōu)秀民族的一份子！經(jīng)歷了歲月的磨礪和洗滌，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)著廣大人民群眾，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這個(gè)最終目標(biāo)而不斷探索著、奮斗著、發(fā)展著、前進(jìn)著??在這個(gè)歷程中，我們一齊哀悼，一齊歡呼，一齊奮斗，一齊感動(dòng)??不論遇到什么，歷史事實(shí)都告訴我們：

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)將會(huì)不斷發(fā)展、進(jìn)步！

我們每個(gè)人在中國(guó)這個(gè)大家庭中扮演的角色不同，因而每個(gè)人的立足點(diǎn)、著眼點(diǎn)也不同，所以，“中國(guó)夢(mèng)”也因人而異。我，作為一名教師，作為一個(gè)能夠做夢(mèng)的人，作為一個(gè)中國(guó)人，也有著自己的“中國(guó)夢(mèng)”： 我希望我所熱愛的祖國(guó)里面的每個(gè)人都幸福而快樂的生活！

“一個(gè)人可以一無所有，但是不能沒有夢(mèng)想。”這句話，我一直記得。是的，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。既然有了希望，有了夢(mèng)想，我們就要不懈的為之努力奮斗，直至成功。人生每個(gè)階段都有不同的夢(mèng)想，給自己制定符合實(shí)際的夢(mèng)想并為之努力的奮斗，為社會(huì)，為祖國(guó)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。

我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳？沒有筆耕墨耘，哪來祖國(guó)昌盛，千萬棟梁？于是，在以后的教育生涯中，我認(rèn)可了，愛是維系師生情的紐帶。的確，一個(gè)積極熱情，工作卓越的教師，總能將愛源源不斷的注入學(xué)生心中，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。“中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依，我們追逐自己的夢(mèng)，本身構(gòu)成了“中國(guó)夢(mèng)”的一塊塊基石。“中國(guó)夢(mèng)”的建構(gòu)，又為我們放飛自己的夢(mèng)想提供了平臺(tái)和土壤。教育，關(guān)乎每個(gè)人的基本生存狀

況與整個(gè)民族的基本精神特征。我的中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)教師的中國(guó)夢(mèng)，就是渴盼通過教育讓我們找回曾有的優(yōu)美與崇高，讓我們現(xiàn)在的每一位學(xué)生，將來的每一位公民驕傲幸福地生活在自我的家園中。

第四篇：如何做好一名高校教師

淺析如何做一名合格的高校教師

“學(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。很榮幸能成為寧夏理工的一名教師，并有幸參加了集體培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富充實(shí)，從教育教學(xué)規(guī)劃與研究到課堂教學(xué)技能，從管理到 消防安全，這些勤懇敬業(yè)老師的言辭中流露著樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，每一堂講座都讓我受益匪淺，讓我深深的震撼和鼓舞，這不僅讓我對(duì)教育理念有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，還幫助我明確了今后工作的目標(biāo)，樹立了積極的工作作風(fēng)；明確了未來的教育追求。結(jié)合本次培訓(xùn)，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

一、恪守職業(yè)規(guī)范，修煉優(yōu)美師德

在培訓(xùn)中，各位老師的經(jīng)驗(yàn)之談讓我明白了教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量。教師的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)直接影響和關(guān)系到學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展，教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。所以，教師必須具備高尚的職業(yè)道德。這不僅是社會(huì)、學(xué)校對(duì)教師的要求，更是教師自身素質(zhì)的重要組成部分，是教師高度責(zé)任感的體現(xiàn)。作為一名新教師，在今后的工作中我會(huì)以“師愛為魂”作指導(dǎo)，以“學(xué)高為師”作鞭策，以“身正為范”作監(jiān)督，不斷努力，通過積極悅納，講求智慧，提升自我，在恪守職業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上一步步塑造自己的高尚師德。

二、提升教學(xué)技能，追求專業(yè)成長(zhǎng)

教師的職責(zé)是教學(xué)生，教師應(yīng)該具備基本的教學(xué)技能和專業(yè)特長(zhǎng)。培訓(xùn)中，每一位作報(bào)告的專家和教師強(qiáng)調(diào)最多的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)與反思，這也是教師追求自我成長(zhǎng)的最好途徑。我想可以從以下幾方面來努力：學(xué)會(huì)制定讀書計(jì)劃，精選書目，多讀多記，學(xué)會(huì)讀教參、教育專家經(jīng)驗(yàn)之談及報(bào)刊雜志等，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，多瀏覽名家博客和同行博客；平時(shí)多聽課，作好記錄，多請(qǐng)老師聽自己的課，多聽批評(píng)意見，學(xué)會(huì)取眾家之長(zhǎng)補(bǔ)己之短；在學(xué)習(xí)、借鑒的同時(shí)，及時(shí)而認(rèn)真的反思，記錄自己的教育日記和教育案例，積累自己的教育智慧，建立自己的專業(yè)成長(zhǎng)檔案。

三、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。讓學(xué)生積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。四、做好班級(jí)管理

初次上崗，我就接任了一年級(jí)的班主任，這對(duì)于我是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，更是挑戰(zhàn)。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何管理班級(jí)學(xué)生，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，如何成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)認(rèn)同的班主任，我仍感到十分迷茫與困惑。而這次培訓(xùn)則為我們指點(diǎn)迷津，給予了我一定的啟迪。班主任是一個(gè)特殊的群體，他是學(xué)生學(xué)習(xí)道路的引航員，是班級(jí)的組織者和設(shè)計(jì)師，是連結(jié)家庭與學(xué)校的紐帶與橋梁，是協(xié)調(diào)各方面教育影響的中介人。因此做好班主任工作對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都有著舉足輕重的作用。

五、要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

六、從心理學(xué)角度開展學(xué)生的思想工作

人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

走出校園，初入職場(chǎng)。我一直懷著一種既激動(dòng)又忐忑的心情面對(duì)這份教師職業(yè)。這次的入職培訓(xùn)讓我對(duì)自己的職業(yè)角色和今后的專業(yè)發(fā)展有了一個(gè)更明確的方向，讓我知道怎樣做一名好教師。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)定和充實(shí)。新的起點(diǎn)新的奮斗，從教之路任重而道遠(yuǎn)，我已經(jīng)踏出稚嫩的一步。今后，我也會(huì)不斷虛心求教，反思進(jìn)取，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，努力登上優(yōu)秀教師的山峰。

第五篇：一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師的中國(guó)夢(mèng)

一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師的中國(guó)夢(mèng)

貴州省黔西縣洪水鎮(zhèn)農(nóng)場(chǎng)小學(xué) 徐明松

我只是一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，從教20多年來，始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，年復(fù)一年地圓著自己的“教師夢(mèng)”。“教師夢(mèng)”的成長(zhǎng)足跡，讓我的人生猶如一塊調(diào)色板，讓我的“中國(guó)夢(mèng)”多姿多彩。

回首我的“教師夢(mèng)”扉頁，當(dāng)初情景歷歷在目。黔西師范畢業(yè)走馬上任就擔(dān)任六年級(jí)補(bǔ)習(xí)班的班主任工作、數(shù)學(xué)教學(xué)等工作，由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，在“育人”方面總是力不從心——由于教育方法的不當(dāng)，曾與調(diào)皮搗蛋的幾個(gè)街上“娃娃”發(fā)生小“摩擦”，有幸得到老教師的“指點(diǎn)迷津”，再加上自身一股“蠻勁”的付出，在一年一度的鄉(xiāng)統(tǒng)考評(píng)比中，我所教的學(xué)科居然獲得同級(jí)同科第一名。想當(dāng)初，在“育人”方面實(shí)在“幼稚”，假如是現(xiàn)在，我會(huì)主動(dòng)與學(xué)生溝通，俯下身子給學(xué)生當(dāng)“牛馬”，以情感化學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我，也許自己不會(huì)在課堂上下不了臺(tái)，至少不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感情緒或敵意。不過，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也充分肯定我的教學(xué)成績(jī)，讓我順利地翻開“教師夢(mèng)”最艱難的扉頁。

十年風(fēng)雨十年春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改，少年壯志不言愁——

回首我的“教師夢(mèng)”扉頁之后的“第一個(gè)”十年，往事依然記憶猶新。由于自己的愛崗敬業(yè)，加之，20年前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“大學(xué)生”比較少，我所在的小學(xué)含有初中部，所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便推舉我當(dāng)初中一年級(jí)的班主任，擔(dān)任語文、政治等學(xué)科的教學(xué)工作工作，我雖然有點(diǎn)猶豫，但“恭敬不如從命”，而且，擔(dān)任初中的教育教學(xué)連續(xù)干了十個(gè)春秋。那些年，面對(duì)“打工潮”的影響，面對(duì)“普六”“普九”工作的驗(yàn)收，面對(duì)街上“錄像館”對(duì)學(xué)生的誘惑，哪怕自己兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)難免也有心有余而力不足的感覺，特別是為了“控輟保學(xué)”工作，要改變一個(gè)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)太度，要調(diào)動(dòng)其積極性，要提升他的成績(jī)，那是比登天還難的一件事——特別是“輟學(xué)返校生”更令人頭疼。然而，我并沒有放棄任何一個(gè)“學(xué)困生”，總是想方設(shè)法——通過多渠道了解學(xué)生情況，及時(shí)與學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造成功的記錄。“功夫不負(fù)有心人”，我輔導(dǎo)的學(xué)生都有進(jìn)步，有些甚至一鳴驚人，漸漸地收到進(jìn)步學(xué)生一張張小小的節(jié)日賀卡，漸漸地收到學(xué)生高考報(bào)喜的信息，心里別提多高興，我仿佛整個(gè)身軀都掉進(jìn)蜜罐。故此我更加堅(jiān)定信念，決心為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奮斗終身。

學(xué)然后知不足，教然后知困。我不斷反思：由于自己沒有脫產(chǎn)進(jìn)修，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上與“本科”畢業(yè)的年輕教師相比，顯然差了一大截，于是我主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)——自愿到到鄉(xiāng)村小學(xué)任教、支教，終究得到領(lǐng)導(dǎo)的同意。然后，又十年風(fēng)雨又十個(gè)春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷盡苦難癡心不改，少年壯志不言愁——

再回首我“教師夢(mèng)”的“第二個(gè)”十年，深刻的感悟是：我找到“教育夢(mèng)”的坐標(biāo)，鄉(xiāng)村小學(xué)需要我為鄉(xiāng)村兒童遮風(fēng)擋雨，特別需要我為鄉(xiāng)村“五類兒童”雪中送炭。因?yàn)樵谔岢逃獍l(fā)展的今天，哪里條件最艱苦，哪里教育最落后，那里更需要人類靈魂的工程師，也只有在大山里的鄉(xiāng)村小學(xué)體驗(yàn)教學(xué)生活的教師，才能真正感悟“師魂”的真諦。其實(shí)，在世人的眼里，教小學(xué)生是最輕松的事，可是，要想真正的把鄉(xiāng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作搞好、夯實(shí)，實(shí)在不易，要想做一個(gè)優(yōu)秀的“鄉(xiāng)村小學(xué)啟蒙教師”更是不易。

面對(duì)如今，鄉(xiāng)村小學(xué)的工作讓我生活得更踏實(shí)，我的“教師夢(mèng)”也增添幾分精彩。咱們鄉(xiāng)村小學(xué)教師基本是班主任兼“營(yíng)養(yǎng)餐”（或圖書、實(shí)驗(yàn)、安全等）工作，每周都有二十幾節(jié)課，學(xué)校的日常工作眾所周知——每天上午離不開“晨檢”及“安全排查”，每天都或多或少講一些安全常識(shí)（比如：防溺水、食品安全、交通安全等）；每天盡可能在課堂上滲透德育或法制教育；每天都得檢查校務(wù)日志（或者安全衛(wèi)生監(jiān)督）；每天都得輔導(dǎo)學(xué)生或者處理學(xué)生之間“雞毛蒜皮”的小事；每天都得與“五類兒童”溝通或者免費(fèi)提供“親情電話”；每天都要關(guān)注學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)餐”、“兩操一課”及“課外活動(dòng)”等情況）。如此循環(huán)往復(fù)的工作，如此老生常談的話語，目的就是讓學(xué)生“吃好、學(xué)好、玩好”。可是，難免遇到不領(lǐng)情的學(xué)生：認(rèn)為班主任老師太嘮叨，昨天講的安全，今天又何必重復(fù)？學(xué)生作文中還寫到：老師，您不是我的媽媽，您甚是我的媽媽——您比我媽媽還要嘮叨。此時(shí)此刻，勾起了我?guī)煼渡畹幕貞洝粋€(gè)非常負(fù)責(zé)的男班主任老師居然也被他的學(xué)生稱呼為“朱媽媽”，我情不自禁地從心底發(fā)出感嘆——可憐天下父母心——可憐天下老師心！

俗話說得好，“養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”，學(xué)生理解也好，不理解也罷，但求問心無愧則行。其實(shí)，在班級(jí)管理中，我的安全教育警鐘長(zhǎng)鳴，自然也沒“白費(fèi)蠟”——班級(jí)管理從未發(fā)生嚴(yán)重的安全事故，而且，每一次接“差班”，學(xué)生成績(jī)也都大幅度提高。教學(xué)生涯的一路走來使我明白：創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難——現(xiàn)在正處于人生路的關(guān)鍵時(shí)期，稍有不慎，我就會(huì)功虧一簣。因此，為了實(shí)現(xiàn)美好的“教育夢(mèng)”，還需堅(jiān)守好自己的崗位——把工作做細(xì)致，把安全想周密，把教學(xué)搞扎實(shí)。

我常常提醒自己：假如我上一年級(jí)的課，不留心觀察學(xué)生的狀態(tài)，一個(gè)學(xué)生趴在教室最后邊桌上發(fā)高燒，我卻誤以為他打瞌睡——?jiǎng)e管他，然后上了半節(jié)課才發(fā)覺該生不對(duì)勁時(shí)，那豈不太晚了嗎？假如我給六年級(jí)學(xué)生上課，為了狠抓“教學(xué)質(zhì)量”卻忽略清點(diǎn)人數(shù)，恰巧一個(gè)頑皮的學(xué)生，因天氣悶熱而私自下河洗澡，一旦出現(xiàn)溺水安全事故，我又如何承擔(dān)得起？假如一個(gè)大同學(xué)長(zhǎng)期欺辱一個(gè)小同學(xué)，我卻不留心觀察勢(shì)態(tài)發(fā)展，或者視而不見，當(dāng)這個(gè)小同學(xué)“狗急跳墻”之后走極端——攜帶兇器給大同學(xué)來一個(gè)“攻其不備”，當(dāng)發(fā)生嚴(yán)重后果之后，可能我也會(huì)難辭其咎；假如我不給學(xué)生講防溺水安全“六不準(zhǔn)”，或者簡(jiǎn)單講過卻不做具體的記錄，一旦學(xué)生發(fā)生“溺水身亡”事故，上級(jí)部門調(diào)查下來，我翻不出相關(guān)的安全記錄，豈不是“吃不完兜著走”？諸如此類的安全問題還有很多很多，關(guān)鍵是要做到防患于未然，既要注意每一個(gè)征兆、每一個(gè)苗頭，更不能放過每一個(gè)安全隱患，不能總是等到隱患演變成災(zāi)難才知道后悔。

總之，“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”，“教育興衰你我有份”。人們常說勞動(dòng)者是偉大的，我說教育教學(xué)工作是美麗的，鄉(xiāng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作更是最美的勞動(dòng)。鄉(xiāng)村小學(xué)教師的勞動(dòng)美在于：每天都要管學(xué)生的“吃好、學(xué)好、玩好”——為鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子創(chuàng)建和諧的“安全家園”。所以，身為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，“教育夢(mèng)”就是我的“中國(guó)夢(mèng)”的全部，身為“人師”的我，更要與時(shí)俱進(jìn)——要敢于想夢(mèng)，敢于追夢(mèng)，勤于圓夢(mèng)——讓鄉(xiāng)村學(xué)生走出大山，讓自己的“中國(guó)夢(mèng)”修成正果而絢麗多彩！