第一篇：s版語文四年級下按課文內容填空復習

S版四年級語文按課文填空重點背誦段落練習

1.從香山歸來，路過頤和園，看見了出來，就像從，飛涌出。

2.我看見過，玩賞過，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你；漓江的水真清啊，清得激起的微波擴散出，才讓你感覺到。

3.我攀登過，游覽過，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像，像，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，，好像一不小心就會。

4.這樣的山中，讓你感到像是走進了，真是“，”。

5.珠穆朗瑪峰，舉手能珍珠串。五岳，江河。沿江而下，看。登上泰山，望。祖國呀，媽媽，您的懷抱，這么！

6.轉眼間，夕陽為天邊披上了隨后，星星和月亮也為黑夜光明。父親一手拿著手電筒，另一只手牽著我。長夜漫漫，我們父子倆小心地邁出每一步，終于走出了，回到了。從青山那里，我；從父親身上，我7.“春天到了，可是我什么也看不見！”這富有詩意的語言，產生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的。是的，春天是美好的，那，那，那，那，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，只是。這是多么令人心酸呀！當人們想到這個盲老人，一生里連都不曾看到，怎能不對他產生

8.天色微明，晨霧漂浮在黃海灘涂上。一群麋鹿邊走去。不知從何處傳來，警覺的麋鹿??

第二篇：四年級上冊按課文內容填空

四年級上冊按課文內容填空

1、本學期我們學習了、和 三個良好的學習習慣。

2、在昨天與今天之間 ,在現實與理想之間。啊，！

,哪個人的成長！,哪一項！每當，我心中 ：老師，您好！用，讓。啊，！

，那是 ； ,那是。每當，我就 ：老師，您好！

3、月亮，透過窗子。蘇軾躺在床上。他 望著，心里 ：無情的月亮啊，你為什 么

變得這么圓這么亮呢？……他轉念又想：，就像天上的月兒 一樣，哪里會十全十美呢！但愿，!想到這兒，他的心里，便 ：…………。，！《但愿人長久》的作者是 朝詩人。

4、《望洞庭》的作者是

朝詩人

，全詩：。。作者把洞庭湖比作，把湖中的君山比作?！抖朊忌皆赂琛返淖髡?是 朝詩人，全詩：。。詩中包含了五處地名是：，。

5、走在秋天，；走在秋天。秋風，秋風 ；秋風，把 ……稻穗兒熟，蟬聲兒消，；野菊花，牛兒羊兒都長了肥膘。蘋果，要 ；葡萄，要。玉米，忘掉 ；高粱，一曲。秋風

,把田野

。秋風 ,。走在秋天，頭頂 ；撿一片黃葉，秋天。

6、天安門廣場位于，它是世界上、。天安門是。年 月 日，北京30萬人在天安門廣場。在天安門城樓上 ：！從此，天安門廣場成了。

清晨，東方露出了，天安門城樓在晨曦中。就在這時開始。

每當節日到來，天安門廣場。無數盆鮮花，把廣場。入夜，，天安門廣場。來自祖國各地的人們。，天安門廣場 起來了。

廣場北端是，中央是，南端是，東側是，西側是。

7、虎門銷煙于 年 月 日開始，在古老的 舉行。銷煙持續了 天，斤鴉片化為煙渣?；㈤T銷煙這一，沉重地打擊了 的囂張氣焰。它向全世界表明，！

8、說到濟南。這些泉有的，；有的，；有的，；有的。其中最著名的要數、、和。

珍珠泉在。泉池。泉水從。，那珠串，，仿佛。

五龍潭在，由，所以人們稱它“五龍潭”。在五龍潭的周圍還有、、等，組成了五龍潭泉群。

黑虎泉的源頭在。泉口是，泉水。。

趵突泉，位于。一個，差不多。池里的水很清。泉池正中。

濟南的泉水，所以人們。

9、一座座雪峰，峰頂。大大小小的湖泊，像。湖水，湖底。從河谷至山坡。每當 時，、、、，都 在湖水中，構成了 的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“ ”、“ ”呢。由于，湖泊與湖泊之間，由此，宛如。

繼續向縱深行進，游人。注意，這時你已經走到。也許，就在不遠處，有一只 的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，著一對 的小眼睛向你窺視。也許，會有一群 的羚羊突然 出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好，會在遠處，發現一只 的大熊貓，正 地坐在那里咀嚼。也許，你還會看見一只 的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面 地照鏡子。

，，……九寨溝真是個！

10、荷蘭，是，也是。

，碧綠如絲絨般的草原上，是。有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在 ；有的，仿佛。牛犢，活像 ；老牛，好似。的村野鄉間，是大片大片。

鑲嵌在。成群的駿馬驃悍強壯，鬃毛。除了，沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁。的原野似乎歸它們所有，它們是。在 的綠色草原上，白色的綿羊。黑色的豬群不停地呼嚕著。的小雞，的長毛山羊，這屬于它們自己的王國。

到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給 的奶牛擠奶。金色的，遠處，接著又是。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是。

運河之中，裝滿奶桶的船只。的汽車火車，不停地開往城市。車船過后，一切又歸于平靜。最后。狗不叫了，圈里的牛不再發出哞哞聲，馬也忘記了。，，只有遠處的幾座燈塔。

11、幾千萬年過去了，，而盤古也已。他知道，就。

，他的身軀 ：口中呼出的氣，發出的聲音變成了，左眼變成了，右眼變成了，變成了，變成了，變成了，變成了，也變成了。

就這樣，盤古以。

12、起先，這小家伙，隨后，一會兒，一會兒，一會兒。漸漸地，竟然。它先是，見我，便，然后，再。后來，它，“嗒嗒”。我用手，它也不怕。

白天，它 ；傍晚，它就在，飛到。

有一天，我，它。我手中的筆。不一會兒，這小家伙。它！不停地咂嘴，！

看著，我 ：，？

13、。松花江畔的，綴滿了枝頭，在陽光的照耀下。這就是。

霧凇，是在 里，空氣中。從當年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫里的水從發電站排出時。這樣，松花江，而且。每當，這霧氣便。樹木被。漸漸地，、了。這蒸騰的霧氣，，地給松針、柳枝。最初，逐漸，最后。

清早。人們，觀賞著，便會 ：這真是“，”呀！

14、新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日。我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是。春聯中有的描繪了美麗的春光，如“，”。有的展現了祖國，如“，”。有的 了勞動人民幸福美好的生活，如“，”。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如“，”。誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。

春聯最講究。就拿“，”來說，“ ”對“ ”，“ ”對“ ”，“ ”對“ ”。上下聯不僅，而且，細心揣摩體會，能從中學到一些使用文字的技巧。

春聯讀起來。如果下功夫背誦一批名聯，就能幫助我們感受到其中的，領略祖國語言的。

人們常說“ ”，其實讀讀春聯也是一種很好的學習。

15、人人心中，然而你可知道，？。古今中外?！缃瘢覀兊纳詈蛯W習條件，但。只有，才能。

16、“嗯，地奔波，在 里過夜，比住在家里苦多了。但我們 好《 》，吃點苦也是值得的。”

17、《元日》的作者是 代的文學家、政治家、改革家。《江雪》的作者是 代詩人，他們在“唐宋八大家”中占了兩席。

《元日》中“元日”指的是，全詩如下：。。這首詩描寫了詩人在元日這天看到的有趣風俗，如

。詩中“ ”既是寫當時的民間風俗，又蘊含著除舊迎新的意思。

《江雪》中寫雪景的詩句是：。詩中最能表現表達作者心情的詩句是：。詩句中的“ ”、“ ”使我們感受到詩人 的心情?！讹L》的作者是 代詩人，默寫：。。

18、本學期，我們認識了 的徐悲鴻； 的林則徐； 的盤古； 的普羅米修斯； 的宙斯； 的赫剌克勒斯； 的司馬光和童第周； 的李時珍； 的九色鹿； 的調達……其中你最欣賞的是

，原因是：。

19、本學期，我們隨課本瞻仰 的天安門廣場；了解了 的泉城；游覽了 的九寨溝；欣賞了 的荷蘭田園詩情；領略了 的霧凇奇觀……真是開卷有益啊！

選擇歇后語填空

竹籃打水——

十五個吊桶打水——

搟面杖吹火—— 八仙過?！?/p>

小蔥拌豆腐—— 老和尚念經——千篇一律

鐵公雞—— 黃鼠狼給雞拜年—— 啞巴吃黃連——有苦說不出 豬八戒照鏡子——

丈二的和尚——摸不著頭腦 飛行員跳傘——一落千丈

１.黃大為由于迷上了電子游戲機，學習成績真似（）。２.這個人非常小氣，人們都說他是（）。３.寫文章要有新意，不能（）。４.文靜的我對武術是（）。

５.聽了老師的講解，同學們對這道題的解法是（），很快就解了出來。

６.我打翻了爺爺心愛的文竹，心里很緊張，猶如（）的。

７.別輕信了他的好話，愛耍小聰明的他是（），在動你財產的腦筋。

８.一群猴子想把水中的月亮撈上來，費了好大的勁還是（）。

名人名言

關于讀書的：① ② 對聯：①文天祥：

②顧憲成：

常識 書信由五部分組成：、、、、。

默寫古詩 《風》

作者：

—————————— ———————————— —————————— ————————————

第三篇：人教版四年級語文下冊按課文內容填空

四年級語文下冊按課文內容填空

1.《獨坐敬亭山》是_____朝詩人________寫的，表達了詩人_________的心情，其中“厭”字解釋為______________，“閑”字解釋為_____________。

2、《望洞庭》作者_朝代_，這首詩描寫了（什么地方）的美麗景色，表達了作者。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作，用比喻洞庭湖。

3.《憶江南》是一首，“憶江南”是_____朝詩人________寫的，其中

寫景的句“，_ ”“能不憶江南？”的另一種說法__ __________ ,解釋為____________。

4.《桂林山水》中，引用人們對桂林山水的評價是________________________；這句話的意思是_______________________；，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下 ____________，此句為全文的____________句。下文就圍繞這一名句，分別從____________ 和____________兩個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進了____________的畫卷，真是“__________________”

5.《記金華的雙龍洞》的作者是_________，作者去雙龍洞的路上看到，聽到

____________；本文作者是按_________________________順序記敘的。游覽的順序依次是________、___________、__________、________、、________。

6.《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是。

7、父親教導我做萬年牢，就是要無論。

8.哈默隨著逃難的人來到________________，受到鎮上人們的_________，當鎮長給他食物

時，他卻要__________________________________，表現了他________________________的可貴品質。哈默用_________________維護了個人的尊嚴，同時贏得了_________________。

9、《自然之道》讓我們懂得：

10、黃河是中華民族的，后來黃河變了成了中華民族的。

11.雷達的天線就像蝙蝠的。雷達發出的無線電波就像蝙蝠的_____。雷達的熒光屏就像蝙蝠的______________。我知道蝙蝠能在夜間飛行是因為。

12、科學家們探究

13、《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指。課文中的“小夜鶯”指，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子：。

14.《一個中國孩子的呼聲》作者是_________，以_____________形式來寫的。雷利的呼聲是_________________________。

15.《鄉村四月》的作者是____代的_________。詩歌描寫了_________和_________________的情景。能反映鄉村四月人們忙碌的詩句是“___________，___________”。從“”“”這兩個詞充分說明了農民的勞動繁忙緊張，作者對勞動人民的同情之心和贊美之情也體現無遺。我能從“ _______________，_______________ ”的詩句中想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細雨如煙的畫面。

16、《四時田園雜興》是 朝“ _______________，_______________ ”，贊揚農村兒童的詩句是“ _______________，_______________ ”詩句中“傍”的意思是我能從“ ____________，_______________”的詩句中想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。

17.《漁歌子》的作者是_____代的__________，這首詞中描寫美景的詩句是：“ _______________，_______________ ”我能從“ _______________，_______________ ”感受到作者悠閑自得之情。

18.《兩個鐵球同時著地》一文主要講了_______敢于挑戰權威的事，他是一個______的人。

19.“魚游到了紙上”在文中出現了_____次，“魚游到了紙上”與“游到了心里”之間的關

系是________。那位青年靜靜地畫著，他有時__________，把金魚的每個部位_________地

畫下來，像_____ ___那樣細致；有時又___ _____，很快畫出金魚的______，仿佛金魚在_。

20.這學期我們學的兩則寓言是___________、_______________，《紀昌學射》告訴我們

__的道理。《扁鵲治病》警示人們要

___________________________________________，否則后果將不堪設想。

21.《普羅米修斯》頌揚了普羅米修斯不畏，不屈不撓，為民造福的偉大精神。

22.人的生命是_____的，可是，為______________是無限的。我要把________________，投入到 ______________________________。

23.盲姑娘只能用，用。、《觸摸春天》，告訴我們：誰

都有，誰都。

24、《生命 生命》從生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是。

25、這就是我的生命，單單屬于我的。我可以，也可以。

26、努力掙扎，有強烈求生欲望的小飛蛾讓我大感到：

讓我們感受

到了，在冷風冷雨中怒放的小花意味著生命是。

27、羅丹是。在工作時表現出對工作的態度和對藝術精神值得我們每個人學習。羅丹創作的《》、《》等人物雕

塑，深受世界各國人民的喜愛。羅丹說：“。”

28、伽利略是著名。在表現出

29、《父親的菜園》一文按順序寫的，贊揚父親的品質。

30《漁夫的故事》中漁夫用

31、《漁夫的故事》選自古代著名的民間故事集《》，這本書又叫

《》，由個小故事組成的。其中著名的故事還有、這本書被譽為世界民間文學創作中的“”。

32、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。永生弘揚

了“關愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳、永不泯滅”。

33、《生命生命》教育我們：要懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，要讓有限的生命，體

現出無限的價值。

34、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面

對一切艱難險阻。

35、通過這期的學習了我認識哪些人物？

二、寫出下面雙引號表示的意義。

1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（）

2、說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（）

3、他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。（）

4、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

5、人們都說：“桂林山水甲天下。”（）

三、判斷下面句子用了什么修辭手法。

（1）人們都說，黃河是中華民族的搖籃。（）

（2）這究竟是怎么回事呢？是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。（）

（3）這些樹葉難道不是從樹上飄下來的嗎？()

（4）飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時

而側身飛行??（）

（5）怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（）

（6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。（）

（7）可是如今頻頻發射的導彈，把星星的家園攪得很不安寧。（）

四、加上標點符號。

（1）他說孩子等爸爸回來我一定送你一頂藍盔

（2）大家就隨著女老師的手指齊聲輕輕地念起來我們是中國人

我們愛自己的祖國

（3）他注意數著一聲一聲的鳥叫一二三四一邊數一邊用手

打著拍子（4）人哪戰爭一開始這里就沒有人了小孩不慌不忙地回答剛

剛一開火村子就著火了大家都喊野獸來了野獸來了就都跑了

（5）向導的冷淡招來了同伴們一片不能見死不救的呼喊

五、仿寫句子。

1、黃河是中華民族的搖籃。

是。

2、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望

著媽媽笑。

像。

3.小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有

時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

4.呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了樹林。

5.為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭！

第四篇：人教版四年級上冊語文按課文內容填空

新人教版四年級上冊語文按課文內容填空

四上按課文內容填空

第一單元

1.午后一點左右，從遠處傳來（）的響聲，好像（）?，F時人聲鼎沸，有人告訴我們，（）！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（），只見東邊（）的地方出現了一條白線，人群又（）起來。

2.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（）。再近些，只見（），形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如（）白色戰馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來。

3.雅魯藏布江河床的平均海拔在（）米以上。

4.在青藏高原上切割出一條長（）千米的巨大峽谷。峽谷平均深度（）米，最深處達（）米。

5.那么多的綠葉，一簇（）另一簇上面，不留一點兒（）。那翠綠的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，（）每一片綠葉上都有一個新的生命在（）。6.我們（）拍掌，樹上就變得（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。第二單元

1.默寫古詩《題西林壁》

（），（）。（），（）。2.（），柳暗花明又一村。

3.那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（），一墻的葉子就（），好看得很。

4.爬山虎的腳（）墻的時候，（）細絲的頭上就變成小圓片，（）。細絲原先是（）的，現在（）了，把爬山虎的嫩莖（），使它（）在墻上。

5.大體上講，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）的工程了。

第三、四單元

1.從前，一個小村子里有座（）的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。2.（）要靠（），要靠很好地（），做出對人們（）。

老木匠說的沒錯,()是很重要的.不過,(),那可是遠遠不夠的.3.鵝的步調（），（）的，頗像（）里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時非但不讓，竟伸過（）來咬你一口。

4.貓的性格實在有些（）。說它（）吧，它的確有時候（）。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，（），什么事也不（）。可是，它決定要出去玩玩，就會出走（），（）誰怎么呼喚，它也不肯回來。

5.它要是高興，能比誰都（）??它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（）??它什么（），總想藏起來。可是它又那么（）。6.它（）、（）、（）、（），因為它有了一群雞雛。它（），因為它是雞母親。一個（）必定就是一位（）。第五單元

1.遠看長城，它像一條（），在（）之間（）。2.多少勞動人民的（）和（），才（）成這（）、（）的萬里長城。

3.截至2003年7月，我國已有（）處景觀被列入《世界遺產名錄》。其中文化遺產共（）處，自然遺產（）處，自然文化遺產共（）處。

4.抬頭一看,一座八角寶塔形的三層建筑（）在半山腰上，黃色的琉璃瓦（）．那就是佛香閣．下面的一排排（）的宮殿，就是排云殿．

正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一塊（）。游船、（）在湖面慢慢地（），幾乎不留一點兒（）。第六單元

1.默寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。（），（）。（），（）。2.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（），（）。

3.每當上工、下工，一行人走搭石的時候，（）是那么（），前面的（），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂；（），（），給人畫一般的美感。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著（）的小路，也聯結著鄉親們（）． 4.因為兩岸同胞的心是連在一起的，那（），如同（），必將（）傳下去。

5.?愛的教育?的作家是意大利的（），這是一部（）兒童小說,原名().本書記述了發生在四年級學生中的()故事.第七單元

1.周恩來站了起來，（）地回答道：“（）！”

2.剛進里院,一墻()的爬山虎()眼簾.夏日的()仿佛一下子減去了許多,陽光都變成(),像()的小精靈一樣在上面跳躍著,閃爍著()的光點.他親切之中蘊含的(),質樸之中包含的(),把我小小的心融化了,以至不知黃昏的到來.我非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。

3.讓我們一起記住“（），（）”這句名言吧！一個人如果總是用自己的（）去比別人的（），那么他不但會（），還會（），十分（）；如果他能不斷找出自己的（），不斷（）別人的長處，他就會飛快地（），越來越（）。第八單元

1.20世紀是一個（）的世紀.20世紀的成就，真可以用“（），（）”來形容.英國數學家、哲學家伯特蘭·羅素說：“（），是（）使得我們這個時代不同于以往的任何時代。2.說到恐龍,人們往往想到()的霸王龍或者()、()的馬門溪龍;談起鳥類,我們頭腦中自然會浮現()的鴿子和()的孔雀.20世紀末期，我國科學家在（）首次發現了保存有（）的恐龍化石，（）使全世界的研究者們（）。遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的（），給這幅古生物學家們（）涂上了“（）”之筆。

3.太空作物普遍具有（）、（）、（）等優點。日積月累

（一）對聯（有關自然景觀的對聯）

1、霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天

2、綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭

3、山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇

4、重重疊疊山 曲曲環環路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林”稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）風景名勝區對聯

1、一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

2、樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

3、四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

4、清風明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（六）古詩

1、《題西林壁》 蘇軾（宋）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（觀察的角度不同，觀察的效果也不相同）

2、《游山西村》 陸游（宋）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白（唐）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

4、《送元二使安西》 王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

5、過故人莊 孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。

（七）古代名句

1、有志者事竟成?！逗鬂h書》 這句名言告訴我們如何做人。（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）這句名言告訴我們要珍惜時間。

（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）

（八）探索科學的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

2、在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼

3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）巧加標點，給詞語大變身： 下雨天留客天留人不留

1、改為陳述句：——————————————————————

2、改為疑問句：——————————————————————

3、改為設問句：—————————————————————— 下雨天留客，天留，人不留。下雨天留客天，留人不留？ 下雨天留客天，留人不？留！小學語文句式轉換歸納練習

一、反問句與陳述句間的轉換：有不（否定詞）去不，無不加不（否定詞）。陳→反：加上疑問詞（怎么、難道）和語氣詞（呢？嗎？）

二、把字句：主動者（動作行為的發出者）+把+被動者（動作行為的承受者）被字句：被動者（動作行為的承受者）+被+主動者（動作行為的發出者）

三、調換順序意思不變：

時間（地點、重點強調的內容）+逗號（，）+其余句子內容

四、直接引語（人物直接說的話，提示語后有冒號、引號）間接引語（轉述別人的話，提示語后加逗號，去掉引號）注意：人稱代詞要變換 第一人稱：我、我們 第二人稱：你、你們

第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們 如：直接→間接

小明告訴我：“我明天要去春游?！?小明告訴我，他明天要去春游。

五、肯定句改為雙重否定句（有兩個否定詞）

方法：一般改在后半句，找能構成否定詞的字（有、能、是、可能……），如果沒有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進行適當的增減。用“非……不可”的句式改雙重否定句。這些作業我一定要完成。

這些作業我非要完成不可！（句號→感嘆號）這些作業我不能不完成。

六、把句子改為比喻句。

一樣事物（本體）+比喻詞（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一樣事物（喻體，和原事物有相似之處：性質、形狀、顏色、特點等）

七、把句子改為擬人句。

被描述的對象一般是動物或植物，改擬人句就是賦予他們人的動作或行為。（好處：生動、形象）第一人稱直接敘述改為第三人稱間接轉述：

兩者的句式不同，標點不同，表達的感情也有所不同，但意思是基本相同的。

陳述句改為轉述句的方法：

一、改變人稱；

二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號；

三、看句子前面是誰對誰說話。練習題：

1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃。”

2、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?/p>

3、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺?！?/p>

4、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活?！?/p>

5、老師嚴厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈。” 6小明對我說：“我星期天要去北京旅游。” 標準答案：

1、媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。

2、媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪里去了？媽媽找了他一整天。

3、媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。

4、老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。

5、老師嚴厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈。6小明對我說，他星期天要去北京旅游。

第五篇：人教版語文四年級上冊按課文內容填空

四上按課文內容填空

第一單元

1.午后一點左右，從遠處傳來（）的響聲，好像（）?，F時人聲鼎沸，有人告訴我們，（）！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（），只見東邊（）的地方出現了一條白線，人群又（）起來。

2.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（）。再近些，只見（），形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如（）白色戰馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來。

3.雅魯藏布江河床的平均海拔在（）米以上。

4.在青藏高原上切割出一條長（）千米的巨大峽谷。峽谷平均深度（）米，最深處達（）米。

5.那么多的綠葉，一簇（）另一簇上面，不留一點兒（）。那翠綠的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，（）每一片綠葉上都有一個新的生命在（）。

6.我們（）拍掌，樹上就變得（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。

第二單元

1.默寫古詩《題西林壁》

（），（）。

（），（）。

2.（），柳暗花明又一村。

3.那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風（），一墻的葉子就（），好看得很。

4.爬山虎的腳（）墻的時候，（）細絲的頭上就變成小圓片，（）。細絲原先是（）的，現在（）了，把爬山虎的嫩莖（），使它（）在墻上。

5.大體上講，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）的工程了。

第三、四單元

1.從前，一個小村子里有座（）的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。

2.（）要靠（），要靠很好地（），做出對人們（）。

3.鵝的步調（），（）的，頗像（）里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時非但不讓，竟伸過（）來咬你一口。

4.貓的性格實在有些（）。說它（）吧，它的確有時候（）。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，（），什么事也不（）?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走（），（）誰怎么呼喚，它也不肯回來。

5.它要是高興，能比誰都（）??它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（）??它什么（），總想藏起來。可是它又那么（）。

6.它（）、（）、（）、（），因為它有了一群雞雛。它（），因為它是雞母親。一個（）必定就是一位（）。

第五單元

1.遠看長城，它像一條（），在（）之間（）。

2.多少勞動人民的（）和（），才（）成這（）、（）的萬里長城。

3.截至2003年7月，我國已有（）處景觀被列入《世界遺產名錄》。其中文化遺產共（）處，自然遺產（）處，自然文化遺產共（）處。

4.正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一塊（）。游船、（）在湖面慢慢地（），幾乎不留一點兒（）。

第六單元

1.默寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

（），（）。

（），（）。

2.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（），（）。

3.每當上工、下工，一行人走搭石的時候，（）是那么（），前面的（），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂；（），（），給人畫一般的美感。

4.那（），如同（），必將（）傳下去。

第七單元

1.周恩來站了起來，（）地回答道：“（）！”

2.我非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。

3.讓我們一起記住“（），（）”這句名言吧！一個人如果總是用自己的（）去比別人的（），那么他不但會（），還會（），十分（）；如果他能不斷找出自己的（），不斷（）別人的長處，他就會飛快地（），越來越（）。

第八單元

1.20世紀是一個（）的世紀??20世紀的成就，真可以用“（），（）”來形容??英國數學家、哲學家伯特蘭·羅素說：“（），是（）使得我們這個時代不同于以往的任何時代。

2.20世紀末期，我國科學家在（）首次發現了保存有（）的恐龍化石，（）使全世界的研究者們（）。遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的（），給這幅古生物學家們（）涂上了“（）”之筆。

3.太空作物普遍具有（）、（）、（）等優點。