第一篇：鄖西文章入選湖北省首部師德教育讀本

鄖西五篇文章入選湖北省首部師德教育讀本

6月13日，從湖北省教育學會教師教育分會傳來喜訊：鄖西縣教育局在全省中小學教師“師德故事”征文比賽活動中成績斐然，選送的五篇作品均入選由湖北人民出版社出版的中小學教師教育讀本《杏壇風流》一書，這是我縣中小學教師在省級教育主管部門公開發行的師德教育類首部刊物中獲得的最高獎項。

據悉，《杏壇風流》一書是由湖北省教育工會委員會、湖北省中小學教師繼續教育中心、湖北省教育學會教師教育分會主編的首部師德類教育讀本，在全國新華書店公開發行，作者們通過獨特的視角、樸實的文筆，用切身經歷、體驗作素材，訴說著教書育人中的苦樂酸甜。鄖西縣這次收錄該書的五篇文章分別是：羊尾鎮板橋中心小學王平撰寫的《閃光的青春》，河夾鎮初級中學明金波撰寫的《班長要辭職》，湖北口回族鄉初級中學王昌梅撰寫的《孩子，我想對你說》，澗池鄉初級中學袁仁軍撰寫的《價值》，城關鎮春橋小學劉娟撰寫的《代課教師朱美鴻》。

普通人物講述普通故事，折射的卻是人性的美好、師德的崇高。近年來，該縣通過不同層次、不同形式的學習和培訓，中小學教師職業道德整體素質有了很大的提高，全體教師以“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”嚴格要求自己，在平凡的崗位上譜寫著一曲曲平凡而偉大的歌。

第二篇：《師德師風教育讀本》心得體會

《師德師風教育讀本》心得體會

進修附小 李春蘭

讀了《師德師風教育讀本》這本書后，有些觸動，有些感慨，有些思考，隨筆寫下點滴體會。

一 立師德----為人師表，愛崗敬業

好老師要有高尚的道德情操，自己必須率先垂范，以身作則，用自己的人格力量和人格魅力去影響學生，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。

愛學生是教師職業道德的核心，也是教育改造學生的最佳途徑。我愛崗敬業，熱愛學生，尊重學生，因材施教。20年來我培養過許許多多優秀的學生，成功轉化了上百名差生，愛心支助了3名建檔立卡貧困學生，為他們捐款捐物，以自己的綿薄之力溫暖他幼小的心靈。

從站上工作講臺的那一天起，從望著那一雙雙渴望求知的眼神起，我就暗暗告訴自己：我一定要牢記使命，守住初心，做一名執著的教書匠。也許我沒有什么豐功偉績，但我會無怨無悔在平凡的工作崗位以“捧著一顆星來，不帶半根草去”的奉獻精神，堅守人格底線，用自己的模范行為影響和帶動學生。

二、強師能------勤奮好學，銳意進取

參加工作以來，我堅持學習教育教學理論，訂閱多種教育書刊，不斷充實自己，重點加強了習近平總書記關于教育的重要論述的學習，自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。2012年9月參加“國培計劃”中西部農村中小學骨干教師學科遠程培訓，我認真研讀新課程理論書刊，積極參加新教材培訓、教學比武、撰寫論文、教學反思、撰寫教育故事等活動，促使自己吃透新教材，實現向一名科研型、學習型教師的轉變。

作為小學語文教師，提高我們自身的專業素養刻不容緩，要博覽全書，不斷錘煉內功、豐富自我，保持積極向上的姿態，“博觀而約取，厚積而薄發。”

三 鑄師魂----盡心盡責，熱愛學生

自入職以來，我勤勤懇懇，兢兢業業，從不因私人的事影響工作.事事以工作為先；到進修附小以后，我一直從事低年級的教學工作并擔任班主任工作，每帶一屆一年級，我的嗓子就要遭罪半年以上，每天起早貪黑，早上7點30到校，打掃衛生，維持紀律，批改學生作業，提前候課等等；課后經常和學生聊聊天，做做游戲，打成一片；放學后還要輔導差生，常常是夜幕降臨時分才回家。只要是我的學生，我都一視同仁，會把自己的愛傾注到每一個孩子身上，或許后進生得到的會更多一點，用欣賞增強欣賞信心，用信任樹立學生的自尊。孩子們都喜歡我，我更愛他們，孩子的家長也說，能做李老師的學生是我孩子這輩子中最幸福的事情，我要把家里的老二也送去當你的學生。

在以后的工作中，不斷加強自我的修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學，把孩子的發展放在第一位，努力做一名家長放心，學校滿意，學生喜歡的老師。

第三篇：＊＊省師德師風教育讀本心得體會

學習《湖南省師德師風教育讀本》心得體會

習近平總書記指出：“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。“教育具有不可替代的重要功能。

在一年級語文課本中，最先要求學生認識的就是一撇一捺構成的“人”字。作為教師我們的主要任務就是：立德樹人。如果用“人”字來解釋我們職責的話，就是撇得開、捺得住，在講臺的方寸之間傳播中華民族的優秀文化，在工作中反復沉潛，教書育人，在知識的海洋中從容暢游，從而引導學生行穩致遠。讀完《湖南省師德師風教育讀本》后的我的感想就是：“教師不能只做傳授書本知識的教書匠：而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’”，要鉆進去，不斷思考，這是我需要一讀再讀的一本書！

2016

年9月9日，習近平總書記在北京市八一學校考察時指出：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”這就需要我們老師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。自從選擇當老師的那天起，我就選擇了責任，就必須要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任落實到日復一日、平凡、普通的教學中。

除此之外，我還需要牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務我能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師。將思政教育也融入到平時的常規課堂中，例如在學習課文《吃水不忘挖井人》時，可以結合實踐作業，讓同學們去搜集與毛主席有關的紅色故事并在課堂上分享。

教師是學生道德修養的鏡子。因此，我也應見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。在發現學生有錯誤時及時糾正，二年級時，我們班一位學生有拿別人的物品的行為，針對這一行為，我及時采取措施制止，并與家長一起對其進行思想教育，幫助其改正錯誤，樹立正確的三觀。路漫漫其修遠兮，我將繼續學習弘揚黃大年同志等優秀教師的高尚精神，立德修身，潛心治學，開拓創新。