第一篇：淺談獨立學院非法學專業經濟法教學方法創新及實踐中英文對照

淺談獨立學院非法學專業經濟法教學方法創新及實

踐中英文對照

Discussion on the teaching method of law major in Independent College Innovation of economic law and

practice in Chinese and English.由于獨立學院非法學專業在培養目標、培養對象等方面的特殊性，所以其經濟法教學有必要對傳統教學方法進行創新。由于在現實教學中存在忽視對學生經濟法律應用能力的培養、教學手段和方法單

一、學生學習經濟法的主動性不足等問題，因此應有針對性的提高學生學習經濟法的主動性、創新性和實際性。

As the independent college non-law profession in the training target, training and other aspects of the particularity of the object, so the teaching of economic law is necessary to innovate the traditional teaching method.As in the real teaching of economic law ignores students applied ability, teaching means and method for single, students' learning initiative of economic law problems, initiative, creativity and practical therefore should be targeted to improve the students' learning of economic law.論文關鍵詞 經濟法 教學 創新 實踐

The innovation of the teaching of economic law

獨立學院非法學專業經濟法課程設置是為了使同學們掌握在經濟管理領域基本的法律知識，為以后在工作中能預防相應的法律風險及處理相應的的法律糾紛，并不是培養專業的法律人才，也不是簡單的普法宣傳和教育。

Independent College of law professional set of economic law course is to enable students to master in the field of economic management of basic legal knowledge, in order to prevent the legal risk and the corresponding legal disputes corresponding later in the work, and not the cultivation of legal professionals, it is not a simple publicity and education.但傳統的來源于法學專業的經濟法教學方法重視經濟法律知識的傳授，課堂結構主要是法律概念、法律特征、法律規定、理論的解釋、偶爾有簡單的抽象的案例介紹。這樣的上課方式對進行經濟法律的理論研究有一定的幫助，但由于其太理論化致使學生喪失上課的興趣，既沒有學到知識，也沒有提高能力。已經不適應非法學專業經濟法教學的要求。

But the economic law of the traditional teaching methods from the legal profession attention the knowledge of economic law teaching, the classroom is the main structure of the legal concept, legal character, legal provisions, theory explanation, occasionally introduce simple abstract case.Must have the help of theory study this class of economic law, but because of its too theoretical students lose interest in school, not only learn knowledge, also did not improve the ability of.Already did not adapt the non-legal major economic law teaching requirements.一、獨立學院非法學專業經濟法教學方法創新的必要性分析

Analysis of the necessity of innovating teaching methods of economic law, not a law major in Independent College

（一）獨立學院培養目標——應用型人才

(a)the independent college training objectives--Applied Talents

應用型人才的培養是高等教育滿足社會主義市場經濟發展的重要層面。當今社會不僅需要拔尖的研究型創新人才，更需要大量的一線應用型創新人才，所以對應用性人才的培養和對科學家的培養同樣重要。根據社會需求及實際情況，獨立學院大都將人才培養目標定位于培養應用型人才——具有較強的社會適應能力和實踐能力。獨立學院基本都在在人才培養目標的指導下開展課程開發和教學改革。所以在獨立學院中開展經濟法教學一定要緊緊圍繞這一指導思想，真正能培養學生具備法律思維能力，實現預期的教學效果。

Training applied talents is an important aspect of higher education to meet the development of socialist market economy.In today's society needs not only the research of innovative talents top-notch, need a large number of creative talents, so the training of applied talents and training of scientists are equally important.According to the social demand and the actual situation, the independent college personnel training objectives in the most--have the ability to adapt to society and practice ability training applied talents.The independent college in basic training carried out in curriculum development and teaching reform under the guidance of.So in the independent college in the teaching of economic law must closely around the guiding ideology, really can cultivate students' legal thinking ability, achieve the desired teaching effects.（二）培養對象的特殊性——較強的實用性需求和法律基礎缺乏

(two)develop the specialty of the object--practical demand and the lack of legal basis

獨立學院學生的社會實踐能力往往比一般的普通高校要強，他們學習經濟法的目的很少想進行法學研究，而是希望能真正應用于社會實踐，用所學的經濟法律知識解決生活工作中的糾紛。非法學專業學生從未接受過系統的法律知識教育，只學習過《思想道德修養與法律基礎》，但該課程在結構安排上內容側重于思想道德修養。所以非法學類專業學生法律基礎非常薄弱。缺乏法律基礎理論及民事相關制度等基本知識，就很難展開經濟法學理論深入的學習。所以傳統的經濟法教學已不能滿足客觀的需求，要研究一種教學方法使學生能有興趣、且對學習內容印象深刻，且能讓學生舉一反三。

Independent college students social practice more often than ordinary colleges and universities better, they learn the purpose of economic law thinking little of legal research, but hope that can be applied to social practice, to solve the living and working in the dispute with the knowledge of economic law.Non-legal students never accepted the legal education system, only learning “ Ideological and moral cultivation and legal basis ”, but the course content arrangement focuses on the ideological and moral cultivation.So the non-law majors legal basis is very weak.The lack of basic knowledge of law theory and civil related systems, it is difficult to spread out the study of economic law theory deeply.So the traditional teaching of economic law has been unable to meet the objective demand, to study a kind of teaching method can make students interested in, and a deep impression on the learning content, and the students can infer other things from one fact.（三）較短的課時安排與學習內容的綜合性的沖突

(three)short of comprehensive arrangements and learning content conflict

獨立學院非法學專業經濟法的課時安排有64、54、48、45等學時安排；但學習的內容有個人獨資企業法、合伙企業法、公司法、三資企業法、企業破產法、合同法、知識產權法、反不正當競爭法、反壟斷法、消費者權益保護法、產品質量法、票據法、證券法、外匯管理法、環境保護法、勞動法等內容。所要學習的法律知識太多，而給予的課時安排又太短，客觀上根本不可能講完這么多內容。而老師的選擇要么是每章都講，但每章都淺嘗輒止，學生最終也是什么都學不到；或者是老師抽出他認為重要的章節來講，這些章節學生可能掌握，但不講的，學生又什么都不知道了。這種客觀的現實，需要教學創新來突破，讓學生能學到更多的知識，也能提高法律思維能力和應用能力。

二、目前獨立學院非法學專業在經濟法教

學中存在的問題

Independent college non-legal major economic law class hour arrangement with 64, 54, 48, 45 hours arrangement;but learning the content of content of a sole proprietorship enterprise law, partnership enterprise law, company law, enterprise law, bankruptcy law, contract law, intellectual property law, anti-unfair competition law, antitrust law, consumer protection law, product quality law, negotiable instruments law, securities law, foreign exchange management law, environmental protection law, labor law, etc..The legal knowledge learning too much, and give the class hour arrangement and too short, objectively impossible to finish so much content.And the choice of either the teacher of each chapter, but each chapter is tasted, students will also learn from nothing;or the teacher pulled out his thought important chapters are concerned, these chapters students may master, but do not speak, students do not know anything.This objective reality, teaching innovation needs to break, so that students can learn more knowledge, also can improve the legal thinking ability and application ability.Two, the independent college non-law profession existed in the teaching of economic law problem

（一）教學內容的不統一

(a)is not unified teaching content

造成教學內容不統一有多種原因，其中主要有：一是很多經濟法教材體系龐大，內容廣泛，按學校規定的課時教師無法完成任務，于是老師們從各自的實際出發挑選一些章節講授。二是我國法律教材撰寫、出版、更新的周期較長，而且相對于法律的修改滯后，如果老師不及時進行法律知識的更新，不及時選用最新的教材，就無法跟上法律的修改及法學理論的發展。

Cause the teaching content is not uniform for a variety of reasons, including : one is a lot of economic law teaching material system is huge, extensive contents, unable to finish the task according to the teacher's class the school rules, so the teachers from the point of view of their respective actual selected sections of teaching.Two is a longer cycle law of our country, written materials published, updated, and relative to the revision of laws lag, if the teacher is not timely legal knowledge update, not using the new teaching material, it cannot keep up with the development of law and legal theory.（二）忽視及缺乏對學生有關經濟法應用能力的培養

(two)ignore training and lack of students about the economic law application ability

獨立學院非法學類專業的經濟法是一門應用性很強的課程，但經濟法在很多非法學類專業中并非核心課程，所以很多專業隊經濟法的重視程度不夠。在許多非法學專業的培養方案中沒有提及經濟法律應用能力的培養和訓練，所以導致學生在學習經濟法時缺少法律實踐活動，經濟法律應用能力就很難提高。

Economic law independent college non-law majors is a course with strong application, but the economic law in many illegal science is not the professional core courses, so the importance of economic law of many professional teams are not.Capacity building and training of economic law application not mentioned in many non-legal professional training programs, so that students lack of legal practice in the study of economic law, economic law application ability is hard to improve.（三）教學方式和手段與培養目標相背離

(three)from which the ways and means of teaching and training objectives

由于教授經濟法的教師大多畢業于法律專業，所以大部分獨立學院非法學類專業經濟法的教學雖然有一些變革和創新，但主要還是沿襲了法學專業的教學方式和手段。以系統講授

為主，稍加些案例進行教學。

As professor of economic law teachers are graduated from the legal profession, so teaching non-law majors of economic law in most of the independent colleges while some reform and innovation, but mainly followed the law professional teaching methods and means.The system of teaching, with some teaching cases.目前的經濟法教學主要有以下幾種形式：一是完全依照教材照本宣科式的教學；二是根據教師和學生喜好跳躍式教學；三是對與學生聯系密切的多講，內容多，案例也多；與學生聯系不密切的少講甚至不講。這幾種方式導致教學效果低下，學生沒學到經濟法知識，也沒培養經濟法律應用能力，與培養目標相背離。

Teaching of economic law at present mainly have the following several kinds of forms: one is completely in accordance with the textbook echo what the books say teaching;the two is based on the teachers and students like jumping teaching;three is to contact the students close to speak more, more content, the case also;and students can not contact closely make less or do not speak.These methods lead to inefficient teaching effects, the students didn't learn the knowledge of economic law, economic law is not to cultivate the ability of application, and deviate from the training objectives.（四）學生學習經濟法的主動性不足

(four)lack of learning initiative of economic law

大部分學生學習經濟法都是被動地來課堂聽課，即使有學生發問，也是針對課堂上老師講的某一個知識點問的相關問題，不會主動地思考老師即將要講的內容跟生活或未來工作的相關度；或者不會針對社會上發生的事件，用經濟法怎么去解釋去思考。

The majority of students of economic law are passively to the classroom lectures, even with the students to ask questions, problems related to a certain knowledge point is in class the teacher asked, do not take the initiative to think related degree teacher about to say content with life or future work;or not aimed at social events, with economic law how to explain to think.三、獨立學院非法學專業經濟法教學方法創新與實踐的對策

The innovation of teaching method and practice of law major economic law not three, independent college

經濟法教學方法的創新與實踐的關鍵是樹立重興趣、重創新、重實踐的教學理念。The key innovation of teaching method and practice of economic law is to establish the heavy interest, innovation, practice teaching idea.（一）經濟法教學密切聯系社會現實以激發學生學習經濟法的主動性

(a)the initiative of economic law teaching in close contact with the social reality in order to stimulate the students' economic law

對于非法學類專業的學生而言，法律只是解決問題的一個工具，重興趣就是要提高課堂的趣味性，加強師生的互動性和交流。需要老師引導學生“把法律看做生活中一個必不可少的部分”，努力使經濟法還原到社會現實之中。使法律的教學與社會生活緊密相連，使學生真正感受到經濟法是一門實用性很強的學科，學習的主動性自然就提高了。

For non-law majors, a legal tool to solve the problem of heavy interest only, is to improve the class interest, enhance teacher-student interaction and communication.Teachers need to guide students to “ take the law as an essential part of ” life, efforts to make the economic law to restore social reality.The law is closely linked to the teaching and social life, to enable students to truly feel the economic law is a very practical subject, learning initiative will naturally increase.要使經濟法教學密切聯系社會現實，需要創建并實時更新龐大的經濟法案例庫。對入選

案例庫的案例有一些要求：一是客觀發生的案例，有確切的時間、地點、人物、事實、矛盾和利益沖突、爭議的解決程度及結果、社會評價等要素；二是要有一定的影響力，要在全國知名的媒體上進行過追蹤報道；三是要在經濟法發展歷程中有轉折性或決定性的影響；四是最好是最近三年發生的案例，除非是一些經典的案例不受三年的限制。有了這樣的案例庫，才有條件說能調動學生學習經濟法的興趣。

In order to make the teaching of economic law in close contact with the social reality, you need to create and update the huge economic law library.In the case of the case base case there are some requirements: one is the objective case, the exact time, place, person, fact, contradictions and conflicts of interest, dispute resolution and results, social evaluation and other factors;the two is to have a certain influence, in the well-known media have been tracking report;three is a turning point or a decisive influence in the development of economic law;four is the best place for the last three years the case, unless it is a number of classic cases without the limitation of three years.With such a case base, there are conditions that can arouse the students' interest in economic law.（二）運用范例教學法激發學生的創造性

(two)using the examples of teaching methods to stimulate students' creativity

在學生對經濟法產生興趣的基礎上，對學生運用范例教學法，經常性的對學生布置一些跟課程有關的案例及案例分析或理論分析，并在課堂上進行討論、演示。使學生能由點到面，并能夠產生舉一反

三、觸類旁通。且鼓勵學生根據具體的案例培養學生的創新能力和實踐能力。

Based on the students interested in economic law, for students to use the teaching method of case study, the students often for layout analysis of case and case analysis or theory about some and course, and in class discussions, presentations.Enable the students to point to face, and can produce infer other things from one fact, comprehend by analogy.According to the specific case and encourage students to cultivate students' innovation ability and practice ability.（三）建立經濟法律診所和法律援助中心實現學生學習經濟法的實踐性

(three)the practice of establishing legal clinic economic and legal aid center to realize students' learning of economic law

通過建立經濟法律診所和法律援助中心讓學生感受到真實案例。經濟法律診所為學生提供真實的案件。學生通過辦理真實的案件，可以切身了解案件的全部過程和細節，學習處理經濟法律糾紛的方法和技巧，培養和訓練處理經濟法律事務的能力。這樣既學到了法律知識，也學到了社會知識，更學習到了解決法律問題的技巧。

Through the legal clinic economic establishment and Legal Aid Center for students to feel the real case.Legal clinic economy to provide students with the real case.Students through the handling of real case, can all the process and details of personal understanding of the case, learning methods and skills of economic law dispute, ability training and training to deal with economic legal affairs.It is learned legal knowledge, but also learned more social knowledge, learning to solve legal problems skills.法律援助中心是指學生在老師指導下直接面向社會，為符合條件的人提供無償的法律服務。常見的有，在教師指導下，給當事人提供法律咨詢、代寫法律文書、代理訴訟。這能使學生學以致用，提高學生的學習能力和應用能力。

Legal Aid Center refers to the students for the society directly under the guidance of teachers, to provide free legal service to meet the conditions of the people.There is a common, under the guidance of teachers, to the parties to provide legal advice, legal documents, litigation agent.This enables students to learn in order to practise, improve students' learning ability and application

ability.

第二篇：試析獨立學院非法學專業經濟法教學方法創新及實踐

試析獨立學院非法學專業經濟法教學方法創新及實踐

2013-03-12 14:12.cn

（1）忽視及缺乏對學生有關經濟法應用能力的培養

獨立學院非法學類專業的經濟法是一門應用性很強的課程，但經濟法在很多非法學類專業中并非核心課程，所以很多專業隊經濟法的重視程度不夠。在許多非法學專業的培養方案中沒有提及經濟法律應用能力的培養和訓練，所以導致學生在學習經濟法時缺少法律實踐活動，經濟法律應用能力就很難提高。

（2）教學方式和手段與培養目標相背離

由于教授經濟法的教師大多畢業于法律專業，所以大部分獨立學院非法學類專業經濟法的教學雖然有一些變革和創新，但主要還是沿襲了法學專業的教學方式和手段。以系統講授為主，稍加些案例進行教學。目前的經濟法教學主要有以下幾種形式：一是完全依照教材照本宣科式的教學；二是根據教師和學生喜好跳躍式教學；三是對與學生聯系密切的多講，內容多，案例也多；與學生聯系不密切的少講甚至不講。這幾種方式導致教學效果低下，學生沒學到經濟法知識，也沒培養經濟法律應用能力，與培養目標相背離。

（3）學生學習經濟法的主動性不足

大部分學生學習經濟法都是被動地來課堂聽課，即使有學生發問，也是針對課堂上老師講的某一個知識點問的相關問題，不會主動地思考老師即將要講的內容跟生活或未來工作的相關度；或者不會針對社會上發生的事件，用經濟法怎么去解釋去思考。

獨立學院非法學專業經濟法教學方法創新與實踐的對策

經濟法教學方法的創新與實踐的關鍵是樹立重興趣、重創新、重實踐的教學理念。

（一）經濟法教學密切聯系社會現實以激發學生學習經濟法的主動性

對于非法學類專業的學生而言，法律只是解決問題的一個工具，重興趣就是要提高課堂的趣味性，加強師生的互動性和交流。需要老師引導學生“把法律看做生活中一個必不可少的部分”，努力使經濟法還原到社會現實之中。使法律的教學與社會生活緊密相連，使學生真正感受到經濟法是一門實用性很強的學科，學習的主動性自然就提高了。

要使經濟法教學密切聯系社會現實，需要創建并實時更新龐大的經濟法案例庫。對入選案例庫的案例有一些要求：一是客觀發生的案例，有確切的時間、地點、人物、事實、矛盾和利益沖突、爭議的解決程度及結果、社會評價等要素；二是要有一定的影響力，要在全國知名的媒體上進行過追蹤報道；三是要在經濟法發展歷程中有轉折性或決定性的影響；四是最好是最近三年發生的案例，除非是一些經典的案例不受三年的限制。有了這樣的案例庫，才有條件說能調動學生學習經濟法的興趣。

（二）運用范例教學法激發學生的創造性

在學生對經濟法產生興趣的基礎上，對學生運用范例教學法，經常性的對學生布置一些跟課程有關的案例及案例分析或理論分析，并在課堂上進行討論、演示。使學生能由點到面，并能夠產生舉一反

三、觸類旁通。且鼓勵學生根據具體的案例培養學生的創新能力和實踐能力。

（三）建立經濟法律診所和法律援助中心實現學生學習經濟法的實踐性

通過建立經濟法律診所和法律援助中心讓學生感受到真實案例。經濟法律診所為學生提供真實的案件。學生通過辦理真實的案件，可以切身了解案件的全部過程和細節，學習處理經濟法律糾紛的方法和技巧，培養和訓練處理經濟法律事務的能力。這樣既學到了法律知識，也學到了社會知識，更學習到了解決法律問題的技巧。

法律援助中心是指學生在老師指導下直接面向社會，為符合條件的人提供無償的法律服務。常見的有，在教師指導下，給當事人提供法律咨詢、代寫法律文書、代理訴訟。這能使學生學以致用，提高學生的學習能力和應用能力。

原文來自：http://.cn/pepjiaoyu/

第三篇：新形勢下獨立學院經濟法實踐課程改革初探論文

經濟法學的實踐性、技術性要求法學教育密切關注社會現實。獨立學院作為培養應用型人才的基地，尤其要與未來職業和發展方向形成銜接與互動機制，以更好地實現經濟法的社會功能，推進社會發展。經濟法實踐課程教學改革的依據

經濟法作為獨立學院工商管理、財務管理專業的主干課程，也是吉林建筑大學城建學院所有工程類專業的選修課，是高校中開設最廣泛的法學課程。

為了能保證完成經濟法課程的教學目標，滿足人才培養目標，經過若干年的教學探索和實踐，逐步建立并完善經濟法課程體系，形成以日常實務性教學內容為主，將真實案例納入課程教學，引導學生進行思考、討論和演練，采用現代化信息技術為支撐，有效配合專業人才培養目標的新教學模式。

在實踐中，在獨立學院已經開始的“3+1”人才培養模式的大背景下，首先根據教育部關于經濟法課程教學改革的具體規定，針對不同課程模塊，根據不同專業不同的前后續課程，修改、制定適合不同專業使用的《經濟法學教學大綱》，根據不同的專業在教學內容上不僅要保證經濟法整體內容的完整性，又要力求理論和實踐充分結合，體現出廣泛性、開拓性和前瞻性。

經濟法作為一門新興的法律部門，具有較強的時勢性、開放性及回應性，理論體系包含了法學、經濟學、政治學、社會學等多個學科的知識和原理。與傳統的法律部門相比較，經濟法體系化程度與規范性程度存在明顯差異。經濟法實踐課程改革前期工作

根據“3+1”模式修訂經濟法實踐教學人才培養方案 所謂的“3+1”人才培養模式即將傳統的三年半理論課程和半年的實習及畢業論文(設計)教學模式，改成三年時間完成公共課、專業基礎課和專業選修等課程的教學，一年的畢業實習及論文提前到第七學期開始，七八學期主要是實踐教學環節。

人才培養方案中的課程結構決定著學生的知識、能力和素質[1]。獨立學院應用型人才培養方案的制訂具有特殊性，既要保證理論知識的系統全面，又要保證實踐環節切實可行，真正做到理論和實踐相結合。

在修訂后的人才培養方案中，第七學期增加了法學類課程的實踐環節，其中經濟法課程實踐環節占有大部分比重。在整個課程體系中，把實踐環節作為一個獨立的模塊，是一個單獨授課、單獨考察、相對獨立的實踐體系。

同時要求學生結合本校的實踐條件，利用模擬法庭、法律診所撰寫案例分析報告、實踐調研報告;聘請法律實務專家擔任校外兼職導師，邀請他們實質性地參與學生培養方案制訂、課程設置和日常教學工作等培養工作。

重構課程體系，制定新的實踐教學大綱 新的培養方案的修訂必然要重新修改教學大綱，應用型人才的培養應當側重于實務能力的培養，既要掌握扎實的法學知識，更要具備豐富的法律經驗。

在教學過程中充分體現實務的理念，將法學原理與法律實踐密切結合，將學生對法律實踐的零散認知升華為系統的法律實務能力訓練，成為實務課程教學的重要任務。

編排合理的、實踐性強的指導教材 經濟法是一門實踐性、指導性很強的法律類課程，要重新選定配套教材，并且編寫具有針對性、指導性的《經濟法實務實訓規范》，一同作為同步配套教材。教材內容要注意設計合理，實用性強。實踐指導的內容要與經濟法基礎課程的教材結構對應設置，每章都有突出重點及難點、實訓和實踐項目、實務操作和實際判例。教材框架上要便于學生了解總體內容結構，重點、難點是對理論教材重點、難點內容的濃縮，便于學生在學習時抓住重點。經濟法實踐性課程改革具體措施

爭取校外更多的支持和資助 在經濟法實踐教學改革具體實施過程中，必然會遇到多種阻礙，不少問題不是在校內憑借學校和教師的努力就能夠解決的，并且實踐教學往往也是管理類、法律類、工程類課程回饋社會的一種方式，因此可以采取各種方式來爭取校外更多的支持和資助。

重視社會實踐的實踐模式 社會實踐是一種重要的實踐教學模式，通過學校組織的社會實踐活動，把經濟法課程內相關章節所涉及的具體內容和問題，在實踐中去進行檢驗、驗證，從經濟法的實踐教學模式中深化課程內容的學習。

這就要求增強普法宣傳，讓學生學會運用已學到的經濟法律知識去解決實踐問題，提升學生獨立思考問題、解決問題的能力;同時深入企業、法院進行實踐性學習，積極參加法律援助活動，使學生具備靈活應變的實踐應用能力。

近年來，以法律援助為核心的實踐模式在一些專業類法律院校中較為流行，以專業實習和模擬法庭模式成為實踐教學探索的主要內容。工程類院校在學習完經濟法理論課程后，可以到施工企業為農民工做相應的法律援助和法律宣傳，把培養服務社會的觀念和高度社會責任感作為實踐教學的重要目的。

實踐性教學應當重視和支持法律援助活動的主導作用，并以此推進經濟法實踐性課程的改革與創新，同時要努力獲取國家、社會和學校的有力支持。然而，重視社會實踐的實踐教學模式并不是無章可循的，需要遵循一定的章程，并配備必要的機構和專業教師進行指導、幫助。

建立實踐教學評估體系和激勵機制 傳統的對于學生的教學評估體系一般包括理論教學與實踐教學兩個部分，但是由于實踐教學在整個教學評估體系中沒有詳細的評估標準，對實踐教學的評估體系沒有詳細的評估標準，因此，以往的實踐教學評估常常流于形式，表面化現象嚴重，無法發現教學問題所在，也就不能有效促進實踐教學的發展與進步。

實踐教學從鍛煉學生的實際應用能力出發，積極開展實踐教學活動，讓學生在面對實踐問題時帶著問題去思考、去學習，使法律知識得到升華，應用能力得到培養，這是實踐教學的優勢所在，也是其與眾不同之處。

實踐教學與傳統的實習課程相對比而言，不僅增加了實踐性，還加強了教師對學生實踐活動的監督和指導，能夠達到更好的教學效果。實踐性教學模式的關鍵在于形成自身優勢，追求卓越的教學效果，促進課程教學模式的深化改革。為此，在給學生評分的問題上，要建立理論教學與實踐教學兩套獨立平行的教學評估體系。

傳統的對于教師的包括職稱評定在內的評估和評價體系主要是看教師發表論文、出版專著的數量和級別，至于教師的教學效果僅是參考項目。而專職于實踐教學工作的教師，必須而且應當花費大量的經歷與時間于學生和教學之上。

因此，對于專職實踐教學的教師在學科定位、考評制度方面也應設立與理論教學獨立平行的評價體制。

另外，為了提高指導實踐類課程教師的積極性和創造性，應當將實踐教學的工作量計入教師教學的總工作量中，并針對教師的實踐教學能力及指導學生改革創新的情況設立一定的獎勵基金，從而建立一套實踐教學激勵機制。

第四篇：《獨立學院電子類創新人才培養實踐環節的探索》教學成果科學總結材料

廈門大學嘉庚學院

《獨立學院電子類創新人才培養實踐環節的探索》

教學成果

科 學 總 結 材 料

周牡丹陳妤姍劉萍周錦榮黃云鷹

廈門大學嘉庚學院電子工程系

《獨立學院電子類創新人才培養實踐環節的探索》

教學成果總結

嘉庚學院電子工程系周牡丹陳妤姍劉萍周錦榮黃云鷹

針對新建獨立學院工科實踐教學環節相對薄弱，理論與實際聯系不緊，學生動手能力、創新精神不強等問題，廈門大學嘉庚學院電子類相關專業提出了“厚基礎、寬專業、重實踐”的教學宗旨。按照創新人才培養模式，特別突出了實踐環節教學的重要性，建立了一套較為完善的實踐教學體系。通過加強實踐能力的培養，提高了我院電子類專業教學質量和學生素質，為學生將來從事電子相關行業的工作打下了堅實的基礎。

一、主要教學成果

通過加強實踐能力的培養，增強了學生的學習興趣，提高了學生的實際動手能力和創新能力，取得的主要成果有：

(一)參加多種學科競賽成果豐碩

本系學生在電子類相關競賽中表現突出,近2年獲得的獎項有：

1.第二屆（2008年）福建地區盛群杯大學單片機設計競賽特等獎1名、一等獎1名、二等獎1名、三等獎4名；

2.2008年福建省大學生電子設計競賽（本科組）一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名；

3.08年全國大學生數學建模競賽福建賽區甲組二等獎1名。

(二)學生參與、完成創新性實驗計劃。

1.學生完成07年福建省大學生創新性實驗計劃項目《基于紅外光載波的室內音頻傳輸性能研究》，并發表學術論文4編；

2.學生成功申請到08年福建省大學生創新性實驗計劃項目《無線搖控紅外對戰坦克》；

(三)建成多個實驗室，完善實驗室建設

1.與臺灣盛群半導體有限公司聯辦“HOLTEK單片機實驗室”，首次實現省內獨立學院校企合作；

2.建成《通信原理實驗室》、《自控實驗室》、《單片機實驗室》、《過程

控制實驗室》等多門專業課程的配套實驗室。

(四)籌建反映當代技術的實踐新課程，并自編實踐教材多本

1.多名教師參與籌備、開設新實踐課程《課程設計》、《專題系統設計》

2.劉萍老師參與編寫《過程控制實驗教程》，廈門大學出版社，2008.1；

3.劉萍老師自編《自動控制原理實驗講義》2008.3；

4.周牡丹，陳妤姍老師自編08年《課程設計講義》；

5.周牡丹，劉萍，陳妤姍自編09年《課程設計講義》；

6.周錦榮老師自編寫《微機原理與接口技術》。

二、取得教學成果的主要方法

創新人才培養模式的實踐環節主要做了以下幾個方面的努力：

1.教學計劃中加強實踐環節,保證實踐教學體系的運作。

教學計劃中明確了4個實踐模塊：基礎實驗模塊（7門），綜合設計模塊（2門），工程實踐模塊（6門），畢業設計模塊,保證了實踐課程的開設。

2.注重設計型實踐課程與電子類競賽的銜接。

除了與課程配套的基礎實驗外，我系在大三上學期開設了《課程設計》新課程，強化模電、數電單元電路的設計，在隨后的2周實踐周安排《專題系統設計》，內容包含與單片機相結合的電子系統綜合設計、大學生電子設計競賽培訓等；課程內容綜合性強、起點高，針對性強，鍛煉了學生的思維能力、動手能力和創新能力，同時為他們參加全國電子設計競賽和省單片機競賽打下了堅實的基礎。

3.花大力氣籌建多個專業實驗室

目前已投入使用的實驗室包括：微機接口技術實驗室，單片機實驗室，通信原理實驗室、自動控制原理實驗室、課程設計實驗室、移動通信實驗室，嵌入式系統實驗室、電機實驗室、過程控制實驗室及HOLTEk單片機實驗室等，確保實踐課程的硬件設施。

4.采取多種措施解決實習問題。

? 校外:與廈門華僑電子股份有限公司、廈門錦江電子有限公司、廈門

華聯電子有限公司等三家單位共建實習基地；

? 校內：花巨資在理工大樓建起的校內實習基地。可以提供金工、電

子工藝（工業級PCB制板、貼片流水生產線）、通信與計算機網絡系

統、電子系統創新實驗、維修電工培訓、儀表與過程控制、柔性裝

配系統、西門子工業網絡等多項實習內容。解決了05級以后的學生

校內工程實訓和畢業實習問題。

5.自編新實踐課程講義

為了配合《課程設計》、《過程控制實驗》等課程的順利進行，本系教師自編多本實踐課程的講義，在教學過程中起了很好的效果。

6.重視師資培養，促進實踐教學

我系所有專職教師都參與實踐教學及電子競賽的培訓，在此過程中也提高了青年教師的實踐教學能力并促進實踐教學講義的編寫。我系先后有5名專職教師獲得嘉庚學院“優秀教學獎”，并撰寫多篇教學論文以供交流。

3．成果的創新點

1、提出了“厚基礎、寬專業、重實踐”的教學宗旨，將實踐教學環節作為獨立學院電子類工科教學的重中之重，盡一切可能增加學生實踐的機會。

2、籌備并開設反應當代電子技術新發展的新型實踐課程《課程設計》，把學科發展的前沿引入實踐教學環節。

3、實現獨立學院與母體學校—廈門大學的實驗室資源、校內理工大樓實習基地資源共享，避免重復建設與浪費。

4、作為獨立學院首次參加省電子設計競賽即獲一等獎，首次參加省單片機競賽即獲特等獎、一等獎，成績突出。

4．成果的推廣應用效果

廈門大學嘉庚學院電子工程系在“厚基礎、寬專業、重實踐”教學宗旨的指導下，建立了一套較為完善的適合獨立學院的創新人才培養的實踐教學體系。在理論教學的同時，結合基礎實驗模塊、綜合設計模塊及工程實踐模塊訓練，學生普遍反映“學習有思路，動手有辦法，收獲很大”，切實有效地增加了學生動手實踐的機會和提升了教學效果。尤其是綜合設計模塊，從傳統的照搬課本和實驗講義變為現在創新性地設計簡單實用的模塊化作品，不僅鞏固了課堂上所學的理論知識，而且能運用所學知識設計并實現具體的應用電子系統，對電子信息技術及其設計方法有了切身的體會和理解，為今后的學習和工作打下了扎實基礎。

大學生電子設計競賽是目前比較成功并被社會認可的大學生學科競賽之

一。大學生電子設計競賽從理論設計到實際動手都對學生提出了較高的要求，這些要求與當今社會對電子信息類專業大學生的基本要求是完全一致的。電子競賽成績的優略無疑成為檢驗實踐教學的效果好壞的一個標準。通過組織學生參加福建省大學生電子競賽、單片機競賽、創新性實驗計劃等，我們系的學生表現出了優秀的科學素質，取得了豐碩的成果，為嘉庚學院贏得了榮譽。

這些教學成果充分說明了我們系關于獨立學院創新人才培養實踐環節的探索是成功的，它不僅提高了人才培養質量，更促進了學科發展，在全面推進獨立學院創新性實踐教學的研究與發展中具有重要意義，值得不斷總結、改進和推廣，使之持續、健康、有序地開展下去。