第一篇：楊小凱說(shuō)真話(huà)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家 喬新生 文

楊小凱說(shuō)真話(huà)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家

----摘自:2004-07-11東方早報(bào)喬新生文

就在國(guó)內(nèi)部分經(jīng)濟(jì)學(xué)家忙于洗刷自己道德污點(diǎn)的時(shí)候，7月7日，著名華裔經(jīng)濟(jì)學(xué)家楊小凱先生悄然離開(kāi)人世，享年55歲。

楊小凱一生坎坷，大器晚成。他的代表作《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，被稱(chēng)作是激動(dòng)人心的研究成果。馬歇爾、薩謬爾森等著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱(chēng)他是當(dāng)世最好的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一。

楊小凱的可貴之處就在于把經(jīng)濟(jì)研究重新回歸到社會(huì)環(huán)境中去，豐富和發(fā)展了古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論。如今，中國(guó)大陸的經(jīng)濟(jì)學(xué)家已經(jīng)習(xí)慣于用經(jīng)濟(jì)學(xué)概念解釋一切社會(huì)現(xiàn)象，但是，恰恰是這些經(jīng)濟(jì)學(xué)家，沒(méi)有看到或者不愿意承認(rèn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象之間的關(guān)系。在上個(gè)世紀(jì)90年代，一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家開(kāi)始關(guān)注國(guó)有企業(yè)改造的問(wèn)題，但是，這些經(jīng)濟(jì)學(xué)家在處理全國(guó)人民用數(shù)十年的艱苦努力積累下來(lái)財(cái)產(chǎn)問(wèn)題上，居然主張把國(guó)有資產(chǎn)的處置和國(guó)有企業(yè)的命運(yùn)交給少數(shù)的能人，致使大量國(guó)有資產(chǎn)流失。倒是遠(yuǎn)在海外的楊小凱看到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，他在“后發(fā)劣勢(shì)”的演講中，大膽地提出了自己的改革設(shè)想。

作為具有國(guó)際視野的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，楊小凱在國(guó)內(nèi)的許多演講中，運(yùn)用古典經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，非常有說(shuō)服力地解釋了拉美的經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及中國(guó)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題。楊小凱在廣泛深入地研究了近代工業(yè)革命，世界各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)外部原因之后，大膽地提出了中國(guó)未來(lái)發(fā)展的基本路徑。現(xiàn)在看來(lái)，他的一些結(jié)論不免過(guò)于超前，他為解決中國(guó)農(nóng)村問(wèn)題，特別是中國(guó)農(nóng)村土地問(wèn)題所提出的建議也許不符合中國(guó)當(dāng)前的實(shí)際。但是，沒(méi)有人認(rèn)為他在其中包含有自己的現(xiàn)實(shí)利益訴求。遠(yuǎn)在大洋彼岸，他沒(méi)有到任何國(guó)有企業(yè)擔(dān)任獨(dú)立董事，也沒(méi)有在中國(guó)建立自己的利益集團(tuán)，更沒(méi)有參與任何由上市公司發(fā)起并且組織的經(jīng)濟(jì)學(xué)家俱樂(lè)部。他所做的一切研究，乃至他得出的一切結(jié)論，都是建構(gòu)在一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的良知上面。

如果用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)概括他的學(xué)術(shù)成就，可以這樣表達(dá)：他把古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯思維方式與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)現(xiàn)象有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，發(fā)展了古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵和外延。他突出地強(qiáng)調(diào)了制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。比如，他指出，英國(guó)憲政體制決定了他們的稅收制度設(shè)計(jì)非常公平。雖然英國(guó)的平均稅率比法國(guó)高得多，卻能夠被公眾所接受。相反，由于法國(guó)許多貴族不納稅，所以，雖然法國(guó)的平均稅率不高，但是容易產(chǎn)生暴力沖突。

在楊小凱悲天憫人的胸懷背后，存在著一些盲點(diǎn)。他把私有化看作是解決一切問(wèn)題的制度目標(biāo)。但沒(méi)有看到在私有化的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生怎樣的社會(huì)利益失衡狀態(tài)。但是出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，與他的道德無(wú)關(guān)。他只是在一個(gè)傳統(tǒng)的假定基礎(chǔ)上，推開(kāi)自己的學(xué)術(shù)大門(mén)罷了。一代學(xué)術(shù)大師離我們遠(yuǎn)去了，他所留給我們的遺產(chǎn)卻是那樣地豐富。今天我們送走了一個(gè)講真話(huà)的學(xué)者，那么，明天誰(shuí)又能替代他呢？

第二篇：楊曉麗作文教案03-04(說(shuō)真話(huà),抒真情)

寫(xiě)作：說(shuō)真話(huà)、抒真情

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解說(shuō)真話(huà)、抒真情是寫(xiě)作的基本要求；

2.學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中說(shuō)真話(huà)、抒真情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：說(shuō)真話(huà)，抒真情

訓(xùn)練時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

課前準(zhǔn)備：打印教案學(xué)案，制作多媒體課件

導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看兩段錄相，有興趣嗎？

生：有。

（多媒體播放錄像片斷：①第二十八屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔110米欄短跑奪冠片斷；②工程師王朔巴基斯坦遇難情景。）

師：看了剛才的錄相，大家能談?wù)勛约旱膬?nèi)心感受嗎？

生甲：看到劉翔奪得110米欄短跑第一，中華人民共和國(guó)五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)高高飄揚(yáng)，我無(wú)比激動(dòng)。身為龍的傳人，我感到驕傲、自豪。

生乙：目睹我國(guó)工程師王朔在外國(guó)不幸遇害的一幕，我非常憤怒。恐怖分子的行為是對(duì)中國(guó)人權(quán)的嚴(yán)重侵犯，應(yīng)得到嚴(yán)懲。

師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己的心里話(huà)，那么在寫(xiě)作中如何做到說(shuō)真話(huà)，抒真情呢？今天我們就來(lái)共同探究。

二、知識(shí)鏈接

師：打開(kāi)課本65頁(yè)，自主學(xué)習(xí)第二單元寫(xiě)作，并思考：

①什么是“說(shuō)真話(huà)，抒真情”？

②怎樣才能做到“說(shuō)真話(huà)，抒真情”？

生：①用自己的語(yǔ)言，寫(xiě)出自己發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)，就是說(shuō)真話(huà)，抒真情。

②只有不斷觀(guān)察生活，積極思考，并多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富情感，提高修養(yǎng)，才可以寫(xiě)出具有真情實(shí)感的好文章。

三、明確題目

以“那一次，我真

”為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：1.在文題的橫線(xiàn)上填寫(xiě)表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。

2.要說(shuō)真話(huà)，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。

3.字?jǐn)?shù)在500字以上。

四、合作審題

1.學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。

生甲：題目中的“那一次”告訴我們寫(xiě)的事情只能是一件，而不能是兩件或兩件以上。

生乙：我們要注意文題中的“我”，用第一人稱(chēng)展開(kāi)敘述，突出那一個(gè)特定瞬間自己的心靈體驗(yàn)。

2.教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行解題

①這是一篇半命題作文。首先，要在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如：笑、愉快、高興、快樂(lè)、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動(dòng)、生氣、害怕等，這些詞語(yǔ)正是某一次真實(shí)情感或心理的表現(xiàn)。

②所填的詞語(yǔ)一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫(xiě)的詞語(yǔ)，一定要仔細(xì)推敲，能夠概括地反映所寫(xiě)的內(nèi)容。

③從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫(xiě)的事情是過(guò)去發(fā)生的。

五、構(gòu)思點(diǎn)撥：

1.學(xué)生自由談

2.師生評(píng)議

①要想抒真情，必須抓住動(dòng)情點(diǎn)。要求從我們熟悉的人和事，從自己切身體驗(yàn)的生活中，尋覓曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛(ài)的感情集中到一點(diǎn)。即從曾使你感動(dòng)、能使你動(dòng)情的方面入手。

② 要使文章生動(dòng)，應(yīng)展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。唐代著名詩(shī)人孟郊的《游子吟》：

“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”作者正是以“臨行密密縫”這個(gè)十分感人的真實(shí)細(xì)節(jié)表現(xiàn)母親對(duì)臨行兒子的真情。唯細(xì)節(jié)方能使文章生動(dòng)精彩。

③可采用倒敘法，由往事引出回憶等。

六、口頭訓(xùn)練 ：要求學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)生活中感觸最深的一件事。

生：我記憶中印象較深刻的是去年暑假發(fā)生的一件事。家里的電視插座破損，爸爸上班前叮囑我千萬(wàn)別去摸這玩意。可老爸一走，我的電視癮又發(fā)作了，情不自禁的拿插座往插孔里插，“磁”只見(jiàn)火星一冒，我尖叫一聲，立刻扔掉插座，半晌未回過(guò)神來(lái)??現(xiàn)在想來(lái)，那一次，我真夠冒失的。

七、范文引路

學(xué)生自由閱讀文章

1.自主探究：

①文章敘述的中心事件是什么？

②作者怎樣進(jìn)行說(shuō)真話(huà)，抒真情的？

友情提示：

① 要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些感情豐富的詞語(yǔ)；

② 多借助于形象生動(dòng)的描寫(xiě)手段，如人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等；

③綜合運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。

那一次，我流淚了

我有一個(gè)弟弟，爸爸總是偏愛(ài)他，平時(shí)他要什么就有什么。可是老爸對(duì)我就不同了，比如我和弟弟鬧了矛盾，爸爸問(wèn)也不問(wèn)就說(shuō)弟弟是對(duì)的，而錯(cuò)誤老是落在我的身上。

有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，弟弟跑來(lái)要我的鋼筆畫(huà)畫(huà)。我說(shuō)：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭著要，他見(jiàn)我硬是不給，先禮后賓，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了。爸爸進(jìn)來(lái)了，弟弟連忙惡人先告狀，說(shuō)我打了他，爸爸對(duì)我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。我一下子沖起房間，倒在了床上，可是我硬沒(méi)讓眼淚流出來(lái)。這樣做，對(duì)我來(lái)說(shuō)已成了家常便飯。于是，我在日記中寫(xiě)道：“在家，爸爸總是偏愛(ài)弟弟，可是這樣做對(duì)他有什么好處，只會(huì)讓他嬌生慣養(yǎng)，蠻不講理??”

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，老師把爸爸單獨(dú)留了下來(lái)，拿我的日記給他看。爸爸從學(xué)校回來(lái)，我心里非常害怕，不敢看他的臉。只聽(tīng)到爸爸緩和地對(duì)我

說(shuō)：“元元，你對(duì)爸爸有什么意見(jiàn)？”我心里非常詫異，什么也沒(méi)說(shuō)。他又接著說(shuō)：“今天老師把我留了下來(lái)，拿了你的日記給我看，你說(shuō)得對(duì)，我今后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你承認(rèn)錯(cuò)誤。”我抬起頭看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠(chéng)的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發(fā)抖的手接過(guò)了這支筆。爸爸如釋重負(fù)，拍了拍我的肩膀，出去了。

晚上，我怎么也睡不著，白天的事情在我腦海里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我倒在床上哭了，這不再是傷心的淚，而是幸福的淚。我把筆握在手里，感受著父愛(ài)，一任淚水肆意流淌。

點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)自己感觸最深的事情才最能寫(xiě)出真情實(shí)感。爸爸對(duì)弟弟的偏愛(ài)，我能忍受住。可是當(dāng)爸爸看到我的日記向我真誠(chéng)道歉時(shí)，我卻因感受到父愛(ài)而“一任淚水肆意流淌”，真情融入字里行間。

八、擬寫(xiě)提綱 展開(kāi)回憶，追溯往事

具體描述觸動(dòng)內(nèi)心世界的一件事

抒發(fā)真情實(shí)感，點(diǎn)明主旨

九、學(xué)生擬稿謄寫(xiě)。