第一篇：語文作文寫作技巧3結(jié)尾篇

語文作文寫作技巧3結(jié)尾篇

1、自然收束式

即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。結(jié)尾的方法例如：《月光曲》的結(jié)尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來”。

2、首尾呼應(yīng)式

結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”

3、畫龍點睛式

在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚。如《記一輛紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。”

4、名言警句式

用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。

如：陸游曾說:“誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒有博大的思想，但你有意識，也就擁有了發(fā)言權(quán)，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點。(《吐出自足成虹霓》)

5、抒情議論式

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”

【范文欣賞：】

暑假趣事 打開記憶的夾子，難忘的事兒不少，而真正有趣的卻不多。今年暑假買滑板車和學滑板車的經(jīng)歷我倒覺得趣味無窮。

不知從何時起，鎮(zhèn)雄縣城刮起了一陣滑板車風，一向趕時髦的表弟也買了一臺，我看著他們?yōu)t瀟灑灑地滑行樣子，讓我羨慕不已。我打心眼里也想要一臺，但是我又不敢向爸媽要求。一來擔心學不會，二來又怕浪費爸媽的錢。終于有一天，我覺得實在是無聊，我決定試探一下老媽的口氣。

“媽媽，你知道滑板車多少錢一臺嗎？才68元一臺。”我問。

“多少錢一臺你什么意思？危險得很，想買你又不明說。”媽媽一眼一看穿了我的心思。

第二天，媽媽帶我上街，路上碰到了鄰居謝阿姨。她倆吹了一通之后，我媽馬上就帶我去買。我差點喊出聲來：我終于有自己的滑板車了。

我扛著新買的滑板車，激動地回到了家，感覺走路也比往常有勁得多。馬上就拉著爸爸帶我到院壩里面去學滑板車，爸爸來不及說話，已經(jīng)被我拉著出了門。真是看者容易做者難呀。我叫爸爸牽著我雙手，我一上車就東倒西歪，勉強上去了也走不動。爸也夠耐心的，就牽著我走，還鼓勵我說“不怕，先體會一下平衡的感覺，我牽著你滑行。”后來，爸爸也累了，干脆找了個替身—花臺，叫我扶著花臺學。爸爸在旁邊邊觀察邊指導(dǎo)，邊鼓勵，因為他也不會。爸爸真不愧是我心中的理論家，他總結(jié)說“孩子，我看學滑板車要經(jīng)過三個步驟，一是上得去，二是站得穩(wěn)，三是走得遠。你就朝著這三個目標去練習吧!”還真管用，照著爸爸的理論反復(fù)練習，大約一小時以后，我就可以獨立滑行二、三十米遠了。吃過晚飯后，我又拉著媽媽到院壩里看我滑，意思是要見證我已經(jīng)學會了。我們已經(jīng)回來了，鄰居謝阿姨的女兒又約我，于是我們又去滑，這樣一來，我一天就是三進滑場了。不知是從哪兒來的勁，當時一點兒也沒覺得累，第二天才感到雙腿疼痛。我覺得這件事太有趣了，它讓我體會到了一個深刻的道理：學習什么技能都必須付出艱辛的努力，成功以后的樂趣是其他任何大獎都不能代替的。

第二篇：語文作文結(jié)尾寫作技巧

語文作文結(jié)尾寫作技巧

1.點睛式

用簡潔或富有哲理的語句歸納總結(jié)，揭示中心，點明意義；或議論收束，突出主旨。2003年高考滿分作文《放在遠處品味》結(jié)尾——因此，當你正為一件事或一個問題絞盡腦汁時，不妨將其放遠了品味，這時你會驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，絆，放遠了的事物原來也別有一番天地！2004年高考優(yōu)秀作文《相信自己，也要相信別人》結(jié)尾——“金無足赤，人無完人”，誰都不能夸口說自己是完美的，代表亙古不變的真理；但同時，也沒有人一無是處，因此我們要相信自己，也相信別人。在“胸有成竹”時相信自己，在“迷茫悵然”時相信別人，讓二者相互配合，相互補充，我們才會擁有精彩的人生。2005年高考某考生優(yōu)秀作文《在細微中體味博大》結(jié)尾——書法、繪畫、音樂這些細微的元素，構(gòu)成了氣勢恢宏的中華五千年的博大文化。這種博大不是我們把細微的元素一一羅列出來所能涵蓋的，我們需要進行文化的苦旅，在一枝一葉中品味文化的精彩，接受中華文化的洗禮和熏陶，使自身在人格上得到充實、磨煉和升華！這些作文的結(jié)尾都用非常簡潔或者是深含哲理意味的語言來點明題旨，突出文章的中心，增強了論證力度，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。

2．升華式

如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結(jié)尾：

綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國家富強，人民幸福。（作者將張弛之道的效果，由個人而延及國家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。）

3.照應(yīng)式

結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通。照應(yīng)式又可按具體表達方式分為兩種。1.照應(yīng)文題。2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結(jié)尾——勿以好惡論斷之，也許你會發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會開出美麗的花！結(jié)尾點題，文題照應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)上的對稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點明論點，收束有力。2.照應(yīng)開頭。2001年高考佳作《根》開頭：“參天古樹源于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認為應(yīng)該是誠信。”此文結(jié)尾——不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠信。文章前后照應(yīng)，文氣通暢，渾然一體。又如2005年高考佳作《別人的風景你的夢》開頭引用了卞之琳的《斷章》一詩，文章的結(jié)尾——記著，只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢；你若想要別人來裝飾你的夢，那么你要學會去裝飾別人的風景。因為，這世界本就是和諧的一體，雙贏的存在。此處結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。

4.引用式

用名言、俗語、警句、歌詞和詩文結(jié)尾，收束有力，余音繞梁。2003年高考某考生優(yōu)秀作文《不可靠，不可不靠》結(jié)尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對它們的濫用和誤用”。笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應(yīng)謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發(fā)揮正面的作用。結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文的歸納總結(jié)，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點，給人以鮮明、深刻的印象。用名言、警句、俗語等結(jié)尾，不僅是對文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強，耐人尋味。

5.排比式

這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。如：忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚；

忙碌的身影，也曾讓世界為你感動吶喊；

忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛的呼喚！

（作者有意將三個排比句獨立成行，強化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。）

以上三種結(jié)尾形式常常互相兼容，使結(jié)尾的形式更為豐富。顯然，要寫好結(jié)尾，作者必須有著全文脈絡(luò)的強烈的整體感，有著深化中心、升華主旨的強烈意識，遣詞造句要抒發(fā)飽滿的激情，從而使結(jié)尾蘊含震撼力。

6.設(shè)問式

設(shè)問結(jié)尾，發(fā)人深思。2005年高考佳作《米盧與孔明》結(jié)尾——為何千年的文化積淀卻讓我們越發(fā)功利與目光短淺？為何我們在現(xiàn)代社會里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘？米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公？我們是否也應(yīng)該重新審視，該怎樣對待忘記與銘記？某考生高考佳作《人生也是一張答卷》結(jié)尾——在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中那么簡單。你會如何作答呢？2005年高考佳作《走不倦的人生》結(jié)尾——繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。心態(tài)平了，道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？以上佳作都在文章的結(jié)尾采用設(shè)問的方式，不僅引起人們的深思，還會產(chǎn)生一種強烈的感染力，達到了較好的結(jié)尾效果。

7.抒情式

結(jié)尾抒情，能表達作者的情感，表明觀點、態(tài)度，引起讀者的共鳴，增強文章的感染力。2005年高考佳作《永遠的蘇武》結(jié)尾——

壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！啊，我們永遠的蘇武！

以“壯哉”“偉哉”“奇哉”“雄哉”表達對蘇武的敬仰贊美之情，有感染力。

2005年高考佳作《平凡成就偉大》結(jié)尾——

大地無語，那青松、鮮花、小草和浪花都在向我們招手，我們應(yīng)時刻銘記：平凡也可成就偉大。

2005年高考佳作《該忘記的與該銘記的》結(jié)尾——

讓我們忘記該忘記的，銘記該銘記的吧！這是時代賦予我們的神圣使命。

2005年某考生高考優(yōu)秀作文《菊花.烈酒》結(jié)尾——

忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。銘記快樂與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動力。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會發(fā)現(xiàn)，生活原來如此精彩

8.對比式

對比式結(jié)尾能在鮮明的對比中彰顯文章主題。

2002年高考佳作《與永恒拔河》結(jié)尾——

在生命的天平上，有人選擇個人的榮辱得失，但更有人選擇個性的無礙釋放、國家的繁榮太平、民族的堅貞氣節(jié)。而往往是后面這些人，托起了生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探索永恒的答案。

9.反復(fù)式

相同語句反復(fù)出現(xiàn)，一唱三嘆，回腸蕩氣。

2005年高考佳作《一路同行》結(jié)尾——

忘記與銘記一路同行，帶來的是生活贈予的閱歷和經(jīng)驗；忘記與銘記一路同行，帶來的是人生美麗的收獲和付出；忘記與銘記一路同行，這一路我們感到快樂和幸福！

10.后記式

結(jié)尾以后記的形式通過形象生動的比喻來傾訴情感，既文采飛揚，又顯得含蓄而富有哲理。

如《那魚那鷹那人》后記——

魚，終究離不開給予它生命之源的水。

鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。

我，始終逃離不了父母和親人朋友們用愛心編織而成的幸福網(wǎng)??

結(jié)尾的方法還有很多，如：比喻式結(jié)尾，語言優(yōu)美，意蘊雋永含蓄；逆轉(zhuǎn)式結(jié)尾，結(jié)尾突然逆轉(zhuǎn)，出人意料之外，又在情理之中??

第三篇：小議作文結(jié)尾寫作技巧

小議作文結(jié)尾寫作技巧

很多人都說：“一篇好文章，開頭很重要。”的確，一篇優(yōu)秀的作文，開頭，至關(guān)重要。可作為一篇成功的作文，好的開頭重要，結(jié)尾同樣也是一篇文章的核心。

古人寫文章，講究卒章顯志，意即在文章收尾時顯現(xiàn)作者的立意。明代學者謝榛說：“結(jié)尾當如撞鐘，清音有余。”可見，文章結(jié)尾的重要性。

那該如何寫好文章的結(jié)尾？下面的幾點技巧都是高考作文中常用的。

首先，首尾照應(yīng)。

結(jié)尾和開頭相呼應(yīng)，讓文章在結(jié)構(gòu)上變的更完善，能讓讀者產(chǎn)生一種首尾圓滿，渾然一體的感覺。這樣的結(jié)尾是成功作文中極常見的一種收尾方式，也是學生能夠很好把握的一種方法。例如：作文《寬容》中的開頭寫到：寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

結(jié)尾寫到： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。這種首尾照應(yīng)式的結(jié)尾，讓人眼前一亮。它不僅語言明了簡練，文章 1

結(jié)構(gòu)嚴謹，還使文章有一氣呵成之感。這樣的結(jié)尾可以說寫的是非常的成功的。

只是，首尾的照應(yīng)，除了在必要的前提下，切忌采用相同的語句。其次，順其自然式結(jié)尾。

所謂順其自然式結(jié)尾，也就是說，不論你寫了什么樣的文章，只要在內(nèi)容表述結(jié)束后，自然而然的結(jié)束整篇文章，而不用過多的思考是否需要采用一些特別的手段來使文章有特別的用意。這樣的結(jié)尾，有時更能顯示出作者的作文功底。

例如，在一個以“團結(jié)”為話題的作文中，一位考生在寫完關(guān)于班級應(yīng)團結(jié)而戰(zhàn)勝困難使集體獲得榮譽的內(nèi)容后，在結(jié)尾這樣寫到：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結(jié)起來，卻可以創(chuàng)造無數(shù)的奇跡。

這樣的結(jié)尾顯得順其自然。雖語言不是很華美，寫作方法上也沒用過多特別的手法，但在高考氣氛緊張的形勢下，能做到處變不驚，緊扣中心又富于情感，把文章寫到這樣的水平，已經(jīng)是一篇非常不錯的文章了。

只是，順其自然雖然是自然結(jié)束全文，但也必須緊扣文章的思路，不能天馬行空，想到什么就寫什么。

再次，點明中心，升華主題式結(jié)尾。

這樣的結(jié)尾一般是在文章結(jié)束時，用簡練的語言把文章要表達的中心思想鮮明的表述出來，再在這個基礎(chǔ)上，把文章的立意上升到另

外一個更深的高度，使文章在深度上存在突破。

記得一位學生在《諒解》這篇文章時，在結(jié)尾寫到：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結(jié)、奮進、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。

把握諒解，社會便會進步；

把握諒解，人類便擁有財富。

在文章的結(jié)尾處使文章中心突出且主題得意升華。這樣的結(jié)尾不僅起到畫龍點睛的作用，還讓這篇文章在立意上處于深層次，文章思想境界的又一次得以提升。這就讓學生的作文獲得了額外的得分點。

最后，歐亨利式的結(jié)尾。

所謂歐亨利式的結(jié)尾，通常指短篇小說大師們常常在文章情節(jié)結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實際，從而造成獨特的藝術(shù)魅力。這種結(jié)尾藝術(shù)，在歐·亨利的作品中有充分的體現(xiàn)。

《麥琪的禮物》中，一對深深相愛的小夫妻了給對方買圣誕禮物分別將自己最美麗的圣誕禮物和家傳的金表賣掉去買了配的上金表的白金鏈子和配的上美麗頭發(fā)的梳子。愛情就在他們分別拿出禮物之時發(fā)出了萬丈光芒將讀者的眼眶濕潤。”

簡簡單單幾句話卻又道出了“歐·亨利式結(jié)尾”的藝術(shù)效果的真諦，引導(dǎo)讀者向文章外的空間思考從而得出讀者自身的生活真諦，感受人世間那種感人至深的愛。

其實一篇文章要想有好的結(jié)尾，還有很多的方法，在這里，我只是把簡單的幾個方法總結(jié)下來，希望能給迷茫中的學生一點指導(dǎo)。

第四篇：作文開頭和結(jié)尾寫作技巧

作文開頭和結(jié)尾寫作技巧

開頭技巧：

常言道，好的開頭是成功的一半。好的開頭能使文章生色，激發(fā)讀者閱讀的興趣；好的結(jié)尾，能增強表達效果，使讀者思索、回味文章的思想內(nèi)容。但另一方面我們常抱怨的是“文章起頭難。”其實難指在寫文章之前，對你所要描寫的事物是否有深刻的了解，做到心里有數(shù)。

魯迅〈秋夜〉：“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。”這里是否羅嗦呢？ 同學寫作文易犯以下毛病： 1．繞彎子，離題太遠

例如：“你知道我的好朋友是誰呢？你大概急于想知道吧？其實，每個人都有好朋友，沒有朋友那就太孤單了！我的朋友跟我形影不離，他的名字叫小不點。”（〈我的朋友〉）2．戴帽子，空發(fā)議論

例如：“母親是偉大的，世界上誰也比不上！母親是無私的，他最愛自己的兒女！可是，我的母親最近不幸去世了??”（〈我的母親〉）

3．寫景抒情，不著邊際 例如：“紅日從東方升起，朝霞映紅了大地，我們迎著燦爛的朝陽，沐浴著朝暉，大步向?qū)W校走去，大家心情都很激動，因為今天是王老師退休前的最后一課，誰能夠把他忘記呢！”（〈最后一課〉）

4．陳舊老套

例如：“每當看見這張照片，我就會想起??”

寫好開頭的幾點要求：切題、簡明、新穎 常見的開篇法：

1．開門見山法 順敘的文章，截取事件的發(fā)端放在開頭直接展開記敘內(nèi)容，落筆入題，緊扣文章內(nèi)容。運用此法，可以使文章十分緊湊。此法又稱總起的開頭，也叫概括式的開頭。如：“最使我難忘的，是我的女教師蔡蕓芝先生。”（巍巍〈我的老師〉）“我的好朋友叫小不點，他和我愛好相同，那就是喜歡集郵。” 2．懸念倒敘法 截取事件的結(jié)局或某一事件發(fā)生的情況放在開端，作為文章的起點，先揭示出事物的矛盾，激發(fā)讀者的閱讀興趣，扣人心弦。如：“世上只有媽媽第一次教育女兒的事，那有女兒第一次教育媽媽的事？有。因媽媽對奶奶不尊敬，我很巧妙的對她進行了第一次教育。”（《我第一次教育媽媽》）這個開頭，新穎別致。“張阿姨，我們院子里的老老小小無人不知道。她家剛般來不久，頑皮的小孩就送給她一個小小的‘雅號’——掃帚星。為什么這樣叫她呢，還要從她般來那天說起。”（《張阿姨》）3．介紹人物法 截取你要寫的人物外貌、經(jīng)歷、性格等，把他們作為文章的起點，放在開頭介紹給讀者，然后再展開情節(jié)，這樣寫可以讓讀者對你所寫的人物有一個鮮明的印象。常見于寫人的文章。例如：“林部長走下公共汽車，解下脖子上的毛巾，把臉上的汗擦了擦，便急急的扛起行李往工地上走。”（《普通勞動者》）《一朵晶瑩美麗的浪花》中的開頭：“初夏，青戈江水靜靜的向長江奔去。一只渡船在江上往來穿行。船尾坐著一位老艄公，飽經(jīng)風霜的臉上，刻著深深的皺紋，面色黑里透紅，白須飄飄。船頭是個十四五歲的小姑娘，紅撲撲的臉，頭上梳著兩只羊角辮，她身姿矯健，熟練的劃著槳，船行如飛，輕快平穩(wěn)。”

4．勾畫背景法 截取要記敘的人物的活動背景——某種自然景物或社會環(huán)境，在開頭用一段文字把他描繪出來，作為文章的起點，然后再展開記敘內(nèi)容，引入具體情節(jié)。此法有利于了解人物活動的場所或背景，進而了解文章所要表現(xiàn)的深刻主題。《夕陽灑滿場院》中的開頭：“天空一片碧藍，墜落的夕陽被卡在樹杈上，像懸掛的紅燈籠。這時，莊戶人家的煙囪冒煙了，被夕陽染了色的暮靄從野外向村莊包圍過來，被炊煙和暮靄籠罩的村莊，霎時平靜下來。”

5．環(huán)境渲染法 在展開故事情節(jié)之前，截取人物活動的環(huán)境，極力渲染其氣氛，以此作為文章的起點。這樣寫，可以把讀者帶入特定的境界中去，使人產(chǎn)生身臨其境感覺。《在學雷鋒的日子里》中：“三月的春風，薰暖的陽光，一切都讓人感到清新明朗。我坐在奔馳的汽車里，看著窗外那醉人的小城風光眼前不住的映現(xiàn)出”重興學雷鋒之風，宏揚雷鋒精神“等大幅標語，它們是那樣的醒目，使我們心里不覺蕩起一股暖流。啊，闊別了二十多年的雷鋒精神，如今又重現(xiàn)在人們的生活中了。”以春景的清新來烘托學雷鋒之風的新鮮。

6．睹物思昔法 截取材料中某個具有特殊意義的事物，通過描述呈現(xiàn)在讀者面前，再接寫由這個事物引起的作者或作品人物對往昔的回憶、懷念，然后展開情節(jié)，寫出事情的全過程。運用此法，使文章形成某種線索，便于抒情。如：“書里夾著的一張照片刷的滑落下地，我撿起來，照片中一男一女兩個小孩立即映入眼簾，他們并肩而立，仿佛是兩個大布娃娃。女孩子笑著，紅嘴唇下排著一列整齊的小白牙，這女孩就是我。現(xiàn)在我不知道自己能否還那樣自然的微笑，想到這里不禁感到若有所失。”《童年伙伴》 7．觸景生情法 在選好的材料中，截取要寫的某種景物，一開頭就把景物描繪出來，再寫由景引起的某種感觸，生出的一些情感，如對親人的懷念；對往昔的追悔；對味來得的憧憬。如：“飄呀，飄呀，猶如一群天仙來到人間，從云層里，從那遙遠的世界來到我們身邊。??”《雪花》“在人生道路上，我們要經(jīng)歷各種各樣的考試。有的是有意識的去參加的考試，也有的是暗暗得潛在生活中令人難以察覺的考試，但卻有著深刻的意義。我曾經(jīng)歷過兩次這樣的考試，兩種不尋常的考試。”《不尋常的考試》

8．描寫細節(jié)法 從選擇的材料中，截取要寫的人、事、物的某一具有典型意義的細節(jié)，作為文章的起點，在開頭加以刻畫，給讀者一個強烈、鮮明的印象，然后再展開完整記敘，這樣寫，具有較強的吸引力和感染力。“‘哧、哧、哧’，我一口氣點燃了十五根生日蠟燭。‘篤、篤、篤’，一陣輕微而有節(jié)奏的敲門聲。又是那位來祝賀我的生日呀？該不是爸爸那位幽默風趣的同事吧？他的到來，一定會給生日晚會帶來更多的笑聲。我?guī)撞娇邕^去，打開門。啊，原來是雙手捧著蛋糕的姐姐。”《生日蛋糕》

9．開頭提問法 在展開完整的記敘之前，開頭先緊扣文章主題，提出一個或幾個問題作為文章的起點，引起讀者的思考，造成懸念，吸引讀者，然后再引入具體的情節(jié)。“美哦，人人渴望、人人追求的美，你在哪里呢？是在彩蝶飛舞的花園里，還是在濤聲陣陣的松林中？是在稻花飄香的田野里，還是在群峰突兀的山脈中？??”《美，在這里發(fā)現(xiàn)》“有些青年朋友問我：‘你是怎樣在科研中取得成就的呢？”《科學成就=毅力+耐性》

10．總括議論法 對你所要記敘的內(nèi)容，先寫一段總括性的議論，闡明作者的意旨，以此作為文章的起點，來引入完整的記敘，寫具體的人、事、物以及事件的發(fā)展的全過程。此法可以啟迪讀者深入的了解文章的內(nèi)容。“提起花，人們會自然想起‘美‘，這次我們訪問久已聞名的花鄉(xiāng)—古桃村，可以說是得到了一次美的享受。”《美在他們中間》

11．交代寫作目的法 這樣寫可以讓讀者了解讀者寫作的動機，溝通與作者的感情，有利于進一步認識文章的主旨。如：“我早就想寫一篇文章，贊揚我的班主任—王老師的可貴精神。”“我愛我的母親，我的這篇文章就是為紀念母親而寫的。”

12．欲揚先抑 把肯定的、歌頌的人或事故意進行否定貶斥，已引起讀者的閱讀興趣，增強表達效果。例如：“一看見他像一黑黝黝的放娃牛，好象是閏土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直指望有一個學習成績優(yōu)良的同桌來幫助我學習，現(xiàn)在可能要我去幫助他，真是‘窮鄰居，討厭多’！可是經(jīng)過一段時間以后，它的學習成績卻出乎意料的遠在我之上??”一貶一褒，形成對比。《新來的同桌》 13．故事作引，轉(zhuǎn)入正題法 例如《我第一任教師》一文的開頭：“小的時候，爸爸常常對我講起懸梁刺骨的故事、囊螢映雪的故事，使我幼小的心田播下了認真學習的種子。”雖沒有展開故事的內(nèi)容，但故事中心、故事的精神已明確。這樣寫有提起下文的作用。

14．格言、俗語、詩句開頭，能緊扣主題，自然入題。《美就在我身邊》的開頭：“‘美是到處都有的一對于我們眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。’羅丹的這句格言講的好極了，每天在我們的身邊遇到許多美的事例。昨天放學時下大雨黎明同學借傘給人、回校關(guān)窗的許多美，值得我們謳歌！”《班長好辛苦》的開頭：“俗話說，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。可是我這個當班長的‘好漢’卻無人幫。”還有“慈母手中線，游子身上衣。”

15.修辭造勢法，排比的修辭能增強語勢，強化表達效果，節(jié)奏和諧，感情洋溢。比喻擬人的修辭能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，具體事物人格化，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。“愛心是一片照射在冬日里的陽光，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。”“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔”。

自然結(jié)尾：

比較常見的結(jié)尾方式： 1.畫龍點睛，發(fā)人深思

例“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”《故鄉(xiāng)》 《我為此而自豪》的結(jié)尾：“如今，我就要選擇職業(yè)了，我毫不猶豫的選擇了中師。我為此而感到興奮、感到自豪。也許有一天，我邁上講臺，我會更加自豪！我對藍天喊：“我是一名教師！”

2.總結(jié)點題：點明中心，深化主題。

“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命這能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！”《清貧》

3.表示信心，提出希望（展望未來，鼓舞斗志）“新中國站在每個人民的面前，我們應(yīng)該迎接它

新中國航船的桅頂已經(jīng)冒出地平線，我們應(yīng)該拍掌歡迎它。舉起你的雙手吧新中國是我們的。“（充滿著作者的革命熱情，具有巨大的鼓舞力量。）

《我成長中的一件事》內(nèi)容是寫參觀蓮花山鴉片戰(zhàn)爭陳列館，其結(jié)尾寫道：“走出蓮花塔，我想，今天是一次很好的國情教育。斗爭的事實，進一步激發(fā)了我對為國犧牲的將士們的崇敬之情。對此我感到自己有新的認識，我應(yīng)該加倍努力，更好成長，以便將來更好的投入祖國建設(shè)。

4.首尾呼應(yīng)，渾然一體

一個念頭忽然跳進我的腦子，我得到一幅的構(gòu)思。如果用最濃最艷的朱紅，畫一大朵含落待開的童子面茶花，豈不正可以象征著祖國的面貌？我把這個簡單的構(gòu)思記下來，寄給遠在國外的那位丹青能手，也許他肯再斟酌一番，為我畫一幅畫兒吧。

《茶花賦》的開頭，寫作者舊在異國他鄉(xiāng)，極其懷念祖國，曾想請人畫一副畫。

5.名言警句：蘊涵哲理，增強魅力。《美，就在我身邊》一文：“美是到處都有的。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光。只要你仔細觀察，處處都有語言的美，行為的美，心靈的美。讓美的絢麗之花開滿人間！”

6.抒情議論，點明題旨

《由初中畢業(yè)所想起的》一文的結(jié)尾：“做人，就要做一個無私奉獻的人。小而言之，只有這樣，才對得起父母，對得起老師，對得起同學；大而言之，只有這樣，才對得起祖國，對得起人民，對得起國家，對得起社會。我要盡我的全力去奉獻，有一分熱發(fā)一分光。你們聽見了嗎？這就是我，一個初中畢業(yè)生的誓言。”《由初中畢業(yè)所想起

7.景物烘托法：含蓄美，文采美，收到言簡意豐的效果。“風停了，雨停了，天依然晴朗，樹依然挺拔······。”“昏暗的燈光下，雪依舊飛舞。”

常見的病例： 1.拖泥帶水，畫蛇添足

結(jié)尾要留有余地，讓人去回味。例《夏令營一日》“晚上，我躺在床上，心潮如同黃河流水奔騰不息。白天的情景又展現(xiàn)在我眼前，感情的流水飛濺起激動的浪花：我們的祖國，你是那樣美麗富饒！我們—未來的建設(shè)者？他們一定把你建設(shè)的更美麗富強。

愉快的夏令營就要結(jié)束了。在這寧靜的夜晚，有誰能誰的著呢？他們一定在想著愉快的今天，也許在想著幸福的明天，也許在想著怎樣為祖國的建設(shè)事業(yè)出力。呵，我們都有共同的心愿：現(xiàn)在好好學習，將來用雙手把我們的祖國建設(shè)得更加美麗，更加富強！

2.生拼硬湊，牽強附會 母親是偉大的，世界上誰也比不上！母親是無私的，他最愛自己的兒女！我們的祖國里有許許多多母親。我的班主任老師雖然是個男子漢，但是，在的眼中，他就是一位偉大的母親，因為他在我們身上傾注了無限的愛。

3.空喊口號，淡而無味

好的結(jié)尾應(yīng)該有啟發(fā)鼓舞的作用，言有盡而意無窮。記敘文是通過形象感染讀者的，結(jié)尾也要以生動的形象感人，讓讀者從形象中得啟發(fā)，從中體會文章的主題

第五篇：最新2018年中考語文作文開頭結(jié)尾寫作技巧

最新2018年中考語文中考作文開頭結(jié)尾

開頭結(jié)尾實際上就是一個審題立意，選材構(gòu)思的過程，是作文的藝術(shù)匠心和作者智慧、運用語言能力的集中體現(xiàn)，無怪乎閱卷老師把“開頭結(jié)尾”作為評判作文的“杠桿”。

文有法，法在文中，滿分作文的開頭結(jié)尾昭示了開頭結(jié)尾的魅力——

一、錦繡開頭滿文生輝

俗話說：“萬事開頭難。”對于作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，所以臨考寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走。

擬寫開頭必須胸有全局，對文章的結(jié)尾、標題、中心有透徹、清晰的認識，再選擇一個最佳角度切人：開頭應(yīng)新穎奪目、展示你的豐富積累、寫作技巧、語言運用能力。

開頭應(yīng)遵循的原則：

1．向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相連。為突出中心服務(wù)。

2．精簡性。語言要精簡，小巧動人，醒人眼目。

我們先來看看魅力開頭的特點。

1．規(guī)定取向，確定核點

例1．上帝造人之時，把人心放在了胸膛里，人與人之間出現(xiàn)了隔閡。上帝為了消除這種隔閡，又給人創(chuàng)造了嘴。可上帝漸漸地發(fā)現(xiàn)，只通過嘴去說，隔閡并沒有得到多大改善，關(guān)鍵還要去做，于是上帝又賜予人雙手。

是的，心與心的傳遞不是靠嘴，而是手。《心與心的傳遞》開頭)

◆閱卷人語：這個開頭就規(guī)定了文章寫作的取向，在廣漠世界中確定的一個“聚核點”——心與心的傳遞不是靠嘴，而是手。預(yù)定了文章的敘事角度：從神話入手，展現(xiàn)作者獨特的構(gòu)思。

例2．握手是人與人相互交好的方式，是朋友與朋友拉近距離、消除隔閡的平臺；是國與國之間友好合作的展示。每一次握手都有超越表面的寓意，每一次握手的背后都有著_段段催人淚下的故事，每一次握手都會迸發(fā)出人性和諧、智慧的火花。我們要做的就是，讓握手成為交換真心、共同構(gòu)建和諧樂章的最佳載體。(《那沁人心脾的握手》開頭)

◆閱卷人語：這個開頭一開始就展示了對話題的認識，逐漸縮小話題范圍，使之集中闡述文章要表達的核心觀點。

2．詮釋文題，開啟全文

例1．葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。(《翅膀，落在天上的葉子》題記)

例2．動力和阻力是一對雙胞胎，有動力就有阻力，阻力越大，動力越大。(《動力來自阻力》題記)

◆閱卷人語：開頭詮釋文題含意，總啟下文，集中完整。

例3．“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉．灑遍了犧牲的血雨。”(《困難+勤奮+失敗=成功》題記)

◆閱卷人語：開頭引用冰心的名句，實際是標題的文字表述式，而且直接規(guī)定了文章結(jié)尾的走向。

3．拋出懸念，疑竇叢生

例1．我是個l6歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。l6歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢，本該對粉紅色特別神往，可我卻對白色情有獨鐘。(《又一次心痛》)

◆閱卷人語：一反常情，強調(diào)了對“我”對白色的“情有獨鐘”，令人生疑，吸引注意。

例2．突然闖入一群不速之客，讓我們的足球比賽告一段落。

每個人都站起來，抬起頭，望著這群不請自來的家伙。兩個矮子，卻像是兩個頭領(lǐng)。還有一個家伙嘟著嘴，肥臉蛋——像一只戴著假發(fā)的豬。一群嘍哆和一個破足球跟著他們。

“這是哪里來的一群人渣?”聲音很冷，好像來自另一個國度。沒有人回答他們，也沒有人離開。

難以忍受的沉默??(《奇特的足球賽》節(jié)選)

◆閱卷人語：以展示矛盾法開頭，為后文內(nèi)容做鋪墊的重要作用，很容易地抓住了讀者的心思，讓讀者不得不將作文讀下去。

4．出語驚人，捧卷目瞠

例．每個人降臨人世時都沒有翅膀，唯有讀書才能使生命飛翔。(《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭)◆閱卷人語：一人諤諤，眾口鉗聲，引人思考，欲棄不忍。

5．曲調(diào)未成，真情動人

例．微笑和眼淚的瞬間記憶，飄蕩在12月并不璀璨的星空，城市中熒光點點，還有燈光，很柔和地蔓延，看著杯中升起的白色霧氣，有一種感覺—一暖暖地。于是想起了你，暖暖。

◆閱卷人語：暖暖的氣候，暖暖的溫情，想起那只叫做“暖暖”的小貓。結(jié)尾一句抒情．情動于衷，感人肺腑。

6．詩情畫意，徐徐卷開

例1．又是炎夏了，開始有知了叫了。(北京滿分文《動力來自那雙眸子》開頭)

◆閱卷人語：描繪景物，詩情畫意，小處切入，不動聲色，反而更引人注意。

例2．西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。古老而滄桑的小道上充滿著迷離的格調(diào)，寧靜而幽雅。天地萬物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中，‘沒有了一切聲響。

(《那悠揚而美麗的琴聲》開頭)

◆閱卷人語：作文的開頭采用背景描繪法，為下文講述故事營造了一種凄迷而靜謐的氛圍。這樣的作文開頭形式新穎，烘托性強，在一定程度上也能引起讀者的閱讀興趣。

7．角度獨特，別具一格

例l．我是魔鬼，是一個心中住著天使的魔鬼。(《讓天使永駐心中》開頭)

◆閱卷人語：運用超現(xiàn)實的荒誕手法，別具一格，令人一見難忘。

例2．趨近成熟的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，都有搜索查詢的功能，只要你輸入關(guān)鍵詞，點擊“ENTER”鍵，就可獲得在網(wǎng)絡(luò)可抵達范圍內(nèi)的一切相關(guān)信息。

從古至余．人們對待別人意見的態(tài)度莫衷一是，有人喜歡，有人厭惡，有人迷信，有人借鑒??現(xiàn)在，我們把這個話題刻錄成一張光盤，可供參考。請按電腦程序操作二一

◆閱卷人語：引入前沿媒體，顯示現(xiàn)代技術(shù)能力，令人激賞。

例3．深邃的大海．湛藍的天空中偶爾飄浮幾朵白云。隨著聲聲嗚叫，一群鷗鳥從高空掠過。它們揮動著翅膀，一副快樂自由的模樣??(《在風中輕舞的叛逆》題記)

◆閱卷人語：獨辟蹊徑，引入童話，猶如吹進一股沁心的風．避免了同類卷的沉悶。

二、落筆成箴意蘊悠悠

古人云：“一篇之妙，在乎落句。”結(jié)尾是文章的核心位置，它確定了事情的結(jié)局或發(fā)展趨向，集中地顯示了作者對話題觀點的看法、結(jié)論，甚至許多文章為結(jié)尾而存在，失去了結(jié)尾，文章就失去了存在的理由，或者暗淡無光，這方面最突出的是小小說，以及那些結(jié)尾翻新、出乎意料的文章。

擬制結(jié)尾須回應(yīng)全文，發(fā)掘主題，韻味深長。

一個亮麗的結(jié)尾，不僅僅是收束全文，而且能起到總結(jié)全文，深化主題或發(fā)人深思，耐人尋味的效果，給人以豁然開朗、心中二亮的審美快感，令人回味無窮。請看來自中考滿分作文的美妙收尾：

我們先來看看魅力結(jié)尾的特點：

1．照應(yīng)開頭，首尾圓合

例1．這一天，爸媽從戰(zhàn)爭到和平，跨越這條鴻溝是那么的不易，又是那么的容易。吃飯時，我分別為爸、媽夾了菜，幽幽地說：“請你們記住這一天。永遠永遠不忘記。“爸爸媽媽使勁地點了點頭。從他們堅毅的眼神里，我相信，這次他們的諾言將永遠實現(xiàn)。(《記住這一天》結(jié)尾)

◆閱卷人語：文章開頭寫父母的“戰(zhàn)爭”，此處結(jié)尾寫父母的“和平”。在結(jié)構(gòu)上，起到了首尾照應(yīng)的作用；在內(nèi)容上，從“戰(zhàn)爭”到“和平”，突出了作為“和平使者”的“我”的功勞；從情感上，強調(diào)了家庭和諧的渴望。

例2．在路的盡頭，我叉碰到了上帝。我對他說“我終于明白了，幸福是那濃濃的親情，幸福是那真誠的友情，幸福是那溫馨的愛情。”(《尋找幸福》)

◆閱卷人語：這篇童話開頭寫自己告別上帝去尋找幸福，中間寫了三個片斷，從“親情，到友情、到愛情”，結(jié)尾寫再遇上帝，并把我的收獲告訴上帝。從不知道到找到，首尾在內(nèi)容上相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上相照應(yīng)。

2．凸現(xiàn)主題，情感動人

例1．我要說．握手可以構(gòu)建世界上最貼心、最實用、最美麗的橋梁。

◆閱卷人語：自然收束，恰到好處。這是一篇充滿了智慧與理性的文章，上文在娓娓的敘談中讓讀者感受到握手的諸多益處。此處結(jié)尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的說服力。

例2．每個人都不是孤立存在的，讓心與心更近些吧．去關(guān)注一下這傳達母愛的梔子花的花開花落吧!我堅信：梔子花香會永駐心頭!(《讓花香永駐心中》結(jié)尾)◆閱卷人語：相得益彰，完美組合。考生別出心裁地設(shè)計了題記尾記，題記語言精美，蘊含深刻，富設(shè)懸念，扣人心弦。后記又與之遙相呼應(yīng)，升華主題。

3．立意深遠。博大深重

例．記住這一天。我們送別了迷茫，我們走向了自強：記住這一天，我們不再畏懼風雨，我們?nèi)f眾一心：記住這一天，我們昂首闊步，我們邁向新時代。(《記住這一天》)后記)

◆閱卷人語：結(jié)尾處的后記，是議論抒情的點題．起到了畫龍點睛的作用，且每一小句分別與上文相照應(yīng)。小作者能跳出個人生活的小圈子，將視野放大，心胸放寬，用他的心裝下了中華民族的喜怒哀樂，從廣博的角度，從歷史的深度，記下了一個個令我們無法忘記的“這一天”。光從這點上說，本文就令人嘆服。

4．托物言志，感悟深刻

例1．我幡然醒悟：舍棄是一種智慧!梧桐你用一種寧靜和虛空的玄妙，服從自然而又抗爭自然，畏懼自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落葉,其實不是妥協(xié)，不是退縮，而是早早地積蓄來年生長的力量!

看著滿地的落葉，我仿佛聽到了你潛滋暗長的聲音!(《其實并不是這樣》結(jié)尾)

◆閱卷人語：作者從深秋中梧桐落葉的自然現(xiàn)象出發(fā)，從一次突然而來的狂風對梧桐的影響人手，寫出了梧桐懂得舍棄的道理。此處結(jié)尾，卒章顯志，升華了主題。

5．含蓄蘊藉，余音裊裊

例1．其實，憤怒只不過是用他人的錯誤來懲罰自己。

其實，上帝關(guān)上一扇門的同時，也為你打開了一扇窗。其實，有一種幸福離你很近??(《有一種幸福離你很近》結(jié)尾)

◆閱卷人語：小作者從追求幸福的大眾化話題中走出來，從人們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑嵝盐覀儜?yīng)去珍惜身邊的、眼前的幸福。此處結(jié)尾既呼應(yīng)文題，又總結(jié)全文，更耐人尋味，言盡而意無窮。

例2．我渴望的白翅膀太多太多，我的夢想不斷??(《白翅膀裝飾著我的夢??》結(jié)尾)

◆閱卷人語：文章主體部分用“給我二雙穿越時空的白翅膀，我愿穿過時光隧道，去探尋李白的唐朝”、“給我一雙白翅膀，把我?guī)У矫利惖耐崴埂彼膫€表面上相對獨立的部分組成，分別從歷史、文學、現(xiàn)實、未來四個側(cè)面有利地支撐了主題，使文章既具層次感，更具厚重感。結(jié)尾用省略號，完成了由具體到概括、由點到面的升華，使文章的內(nèi)涵更豐富，文章的情理更深厚。

6．揭示懸念，突出主題

例．她在心中默念著：“關(guān)心——天使，謝謝你了!有你的關(guān)心，是我一生的幸福!”(《別樣的“幸福”》結(jié)尾)

◆閱卷人語：這是一篇懸念迭起、波瀾起伏的考場滿分文。作者從自己僥幸的翻硬幣寫起。令人想不到的是結(jié)果竟然是準確的，之后，又寫到了突如其來的“小紙條”更是神奇，充滿懸念；文章的結(jié)尾作者寫最后一次見到小紙條，才明白他的用意。在文章的最后，我們依然不知道小紙條是誰的創(chuàng)作，但那已經(jīng)不重要，重要的是“小紙條”已經(jīng)起到了它的作用。此處結(jié)尾表明：“她”終于明白了“小紙條”的用意，她為自己遇到這樣的默默幫助而感到“幸福”。至此，感情得到了升華，主題得到了突出，文題得到了呼應(yīng)。

7．對比烘托，結(jié)構(gòu)優(yōu)美

例．徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康橋； 達芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜麗莎的微笑；

蘇軾相信自己是金子，才有了“但愿人長久，千里共嬋娟”。

我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。(《我是金子》結(jié)尾)

◆閱卷人語：前三個排比段，烘托最后的“畫龍點睛句”，把結(jié)尾收束得鏗鏘有力!梯式排列使文章結(jié)構(gòu)優(yōu)美。

8．收束自然，水到渠成

例．回家后，媽媽關(guān)切地問我：“下這么大的雨，是怎么回來的?”我趴在媽媽耳邊。悄悄地對她說：“是天使用愛的翅膀?qū)⑽宜突貋淼摹！?《天使的翅膀》結(jié)尾)

◆閱卷人語：一次遭雨、一次受助如何與“翅膀”話題聯(lián)系得上?這全得益于文章最后的畫龍點睛：“是天使用愛的翅膀?qū)⑽宜突貋淼摹！痹瓉恚辛颂焓沟某岚颍瑦坌木涂梢缘教庯w翔。

中考作文開頭結(jié)尾問題

總體來看，中考考場作文擬寫標題、開頭結(jié)尾上的整體水平都還不錯。在人們?yōu)殪n麗的開頭結(jié)尾喝彩的同時，我們更應(yīng)該看到，絕大多數(shù)同學的作文站在“燈火闌珊處"，有的黯然無光，有的飲泣沙場。

一、中考作文開頭存在的問題

人常說：良好的開端是成功的一半。作文也是如此。創(chuàng)設(shè)一個好的開頭，不僅寫起來順手，而且還可以使全篇文章生輝，同時還起到“先人為主”的效果，能給閱卷老師一個很好的印象。中考作文的開頭常見弊病有：

1．繞大圈子，入題太慢

例．七彩的“陽光”總是不分晝夜，不計春夏秋冬地照射著生活這個大世界。真心品味生活的人總能感受到“陽光”的溫暖，相反，在生活中軟弱的人總是覺得陰森，內(nèi)心感受不到陽光的愛撫。但是這兩種人都能從生活中悟出道理。也會常常把這樣一句話掛在嘴邊：“生活這樣告訴我——”

不是我這個人愛自夸。其實我覺得我自己挺愛生活的，在愛的過程中，也同樣使我懂得一些人生哲理。

生活這樣告訴我——

(《生活告訴我》)

◆閱卷人語：文章開頭空發(fā)了一大段議論。最后一段是作者要表達的核心，卻繞了一個大彎子，前三段行文數(shù)行，不見觀點句，不見關(guān)鍵詞，不能讓人在最短的時間內(nèi)把握住文章的最主要的信息。

開頭是文章的鉆石之地，極為寶貴，語言應(yīng)簡之又簡。何為廢話?人人皆知，人人皆會，空話套話，都是毫無意義的廢話。切忌不著邊際，空發(fā)議論，下筆千言，離題萬里，繞了好大個圈子，才說到正題上來。

2．故弄玄虛，點題不夠

例．有的人說，生活是幸福的，有的人說，生活是苦澀的，有的人說，生活處處有快樂，也有的人說，生活處處有荊棘，讓人痛苦??

生活，對于每個人而言，是不一樣的。但生活是多姿多彩的。

是的。只有活潑、開朗的人才能感受到生活的快樂和樂趣．而孤僻性格的人往往覺得一切都在與他作對。

在我心中，生活是美好的，即使有不愉快的事情也可以轉(zhuǎn)變成樂趣。(《生活這樣告訴我》)

◆閱卷人語：開頭不能反映出話題作文“化大為小。以小見大”這一基本原則之中的“大”和“小”。文章開頭的排比句大而化之，故弄玄虛，而第二段基本上是廢話；第三段與上下文聯(lián)系不緊。

有些文章開頭，故意耍花槍，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進人“迷魂陣”，不愿將意思直截了當?shù)貙懗鰜怼７路疬@就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。其實這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。

3．開頭突然，脫離標題

例．“隨著科學的迅速發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)達了，現(xiàn)實生活中相互間的矛盾卻日益激烈。”有位科學家曾發(fā)出這樣的感嘆。

生活這樣告訴我——(《生活這樣告訴我》節(jié)選)

◆閱卷人語：開頭缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所云。題是人手點，而開頭是緊隨其后的，二者絕對不能斷裂。

4．輕重倒置，沖淡主旨

例．韓愈說：“最是一年春好處。” 王安石說：“春色惱人眠不得。”

蘇軾說：“春宵一刻值千金。”

朱熹說：“萬紫千紅總是春。”

春，是一個姹紫嫣紅的季節(jié)，是詩詞歌賦包圍的季節(jié)，是文人墨客眷戀的季節(jié)。但盡管它如此美好，我還是認為夏才是一年當中最美的季節(jié)，因為我喜歡夏天的雨。

雨，是大自然的使者，它輕輕地飄著來到了大地。

夏天的雨，悄悄地來了，我坐在教室里，看著它輕輕地灑落，聽它打在玻璃窗上發(fā)出的嘀嘀嗒嗒的聲音，就像一支優(yōu)美的交響樂曲，滋潤著我的心田。忽想起一本書中曾這樣寫聽雨的感受??(《我愛夏之雨》)

◆閱卷人語：文章要寫的是“夏之雨”，開頭卻用大量的筆墨描寫春雨。

緊扣題目寫，是作文評分的第一標準。這個開頭不但沖淡了文章的主要內(nèi)容，而且顯示了作者基本功的低下，給閱卷老師極壞的印象。

5．大量堆砌，語言噦嗦

例．看到冰凌高掛、雪花飛舞，漫漫寒夜里，如期而至的夢催生著我們心中迎春的嫩芽，諦聽中，我們捕捉到了一個季節(jié)來臨的跫音。有了這樣的夢，冬天不再寒冷，寒夜不再漫長，冰封的情感也開始解凍。

嫦娥弄月，是人類的飛天夢；龍宮探寶，是人類的探海夢。為了這些五彩斑斕的夢，人類追求了幾千年。當我們今天真的登上蟾宮、深入龍宮，當初的夢想又成了神話，講述著我們祖先不斷探索自然的故事。可我們并沒有滿足，又開始做著關(guān)于宇宙、關(guān)于我們自己的夢，引領(lǐng)著子孫萬代去將這些夢一一變成現(xiàn)實，也因為有了這些夢，科技有了發(fā)展方向，社會有了前進的動力，人類也有了追求的目標。

看來，我們不能沒有夢。夢是一種期盼，夢是一種追求，夢是一種情感的濃縮。(《我姓鐘的夢想》節(jié)選)

◆閱卷人語：為了炫耀文采，大量堆砌詞藻。讓人半天抓不住核心觀點。

有的文章，開頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言、警句、詩句等一股腦兒地搬出來，以為這樣就算是個好的開頭。其實這種做法帶有很大的盲目性，效果往往很差。

二、中考作文結(jié)尾存在的問題

古人說過：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”那么，中考作文結(jié)尾存在哪些問題呢?

1．畫蛇添足，噦嗦重復(fù)

例．同學們，相信微笑，相信明天。相信自己，那么你的未來將來是一片輝煌．將會永遠充滿陽光。

最后送給生活中正在為自己的理想，為自己的未來而做著不懈努力的人們一句話：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”(《微笑著面對生活》)

◆閱卷人語：結(jié)尾時說一些與內(nèi)容無關(guān)的話，費力不討好。“最后”后面的話多此一舉。

全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要噦嗦幾句，把本可悟出的含義一語捅破。公式化結(jié)尾，離題太遠，不為中心服務(wù)。2．自說自話，留有漏洞

例．今后的路還長，今后的路怎樣走。這要靠自己，但是有一點我要告訴大家，今后遇到什么事，我們都不要說放棄，放棄不是最好的辦法。(《千萬別說放棄》節(jié)選)

◆閱卷人語：“我要告訴大家”居高臨下。自說白話；“放棄不是最好的辦法”觀點錯誤。

在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，好像對全世界的人發(fā)口號，或者大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號，這種結(jié)尾大煞主題。

3．游離話題，拖泥帶水

例．“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活”。這句話是不錯的，一個人一定要有一個堅定的理想，只有有了一個堅定的理想．才會讓你判斷出自己所走的人生道路是否正確，而有一個正確的人生道路的方向，才會有一個全新的生活．讓我們走上正確的人生道路。(《我心中的那一盞明燈》節(jié)選)

◆閱卷人語：不知不覺地由“理想”這一話題游離到“如何走好人生路”了。

結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題。

4．有頭無尾。虎頭蛇尾

例4．看來，蓮的魅力還真大啊!蓮的魅力還不止這些呢，那就讓我們?nèi)ビ^賞蓮，了解蓮吧!

◆閱卷人語：“蓮的魅力還真大”與“蓮的魅力還不止這些呢”空洞，虎頭蛇尾。

結(jié)尾時草草收兵，影響全篇文章的表達效果。

5．追求新式，畫虎類犬

例．其實，生活中處處都有愛。只是我們不善于發(fā)現(xiàn)愛而已，我們都為各自的事業(yè)或?qū)W業(yè)而來回奔波。對于生活中的愛。我們都漠然處之。現(xiàn)在，我真正明白了愛，花的花朵已悄悄在心底綻放，芳香四溢。

生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

——后記

◆閱卷人語：作者為了追求新穎的形式加了一個“后記”，卻不知“后記”內(nèi)容轉(zhuǎn)移話題，沖淡了主題。

寫好寫事文章的結(jié)尾，能為讀者對文章留下一個完整鮮明的印象，給讀者以文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)母杏X