第一篇：三山小學教師崗位大練兵活動實施方案

石陵鎮三山小學教師崗位大練兵活動實施方案

為貫徹落實“來賓市教師崗位在練兵活動”、“興賓區中小學、幼兒園教師崗位大練兵方案”精神，切實加強教師隊伍建設，進一步提高教師實施新課程的專業能力與水平，提高教育教學質量，促進我校教育事業又快又好發展，特制定本實施方案。

一、指導思想

以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組、各小學為基本單位，開展基于崗位，基于問題，基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學校的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、活動目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效的教學行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

3、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質量，促進我校教育事業均衡、持續、穩步發展。

三、模式與范圍

1、全員性。教師崗位大練兵是教育改革與發展的客觀需要。本校教師必須人人參與，全員訓練。學校努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。

2、校本性。教師崗位大練兵要立足校本，研修整合，以研促修，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延。

3、層次性。大練兵活動應分層次進行，不搞一刀切。針對不同學校不同教師提出不同的內容要求。新教師側重職業基本技能訓練；中老年教師側重新課程教學策略與方法的應用；名優骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升。

4、常態性。要注重崗位練兵活動的全過程，教師要做好崗位練兵筆記，認真記錄自己的專業能力發展進程，學校要通過自評、互評、導評、審評等方式開展綜合評價。

5、實效性。教師崗位大練兵活動要講求實效，不搞形式，不走過場，干什么，練什么，要立足于教師崗位，要依據教師崗位及未來發展需求確定練兵內容。

四、練兵內容

以提升教育教學能力為核心，在教師中組織開展多種內容和形式的崗位大練兵活動。崗位練兵主要包括以下內容。

1.口頭表達與書寫。包括教育教學過程中應具備的口頭表達、板書、板畫、硬筆書寫等技能。

2.教具制作。包括教具的設計、制作和使用。

3.教學設計。包括教學目標的確定、教學重難點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計等。

4.課件制作。包括多媒體教學課件的制作和應用。

5.課堂教學。包括按照教學設計和教學基本規范，組織實施課堂

教學，實現教學目標等。

6.說課。包括從理論和實踐層面，闡述教學設計的基本依據和實施過程。

7.評課。包括運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等。

8.教育教學研究。包括教學反思，以及結合課改實驗和教學實踐，發現和提出問題，應用恰當的研究方法，開展教育教學研究，并撰寫論文、研究報告或經驗總結等。

9.德育工作。包括熟悉班主任工作基本規范，以及思想道德教育、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。

五、活動的要求

1、統一思想，提高認識。學校領導高度重視，相應成立教師崗位練兵活動領導小組，加強領導，狠抓落實。按照本《方案》要求，精心制訂個人教師崗位練兵計劃；做到有計劃、有過程、有總結。

2、積極參與，重在實踐。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位，鼓勵教師彰顯個性，做好“提優補差”工作，搭建練兵舞臺，讓教師人人都有展示自己才華的用武之地。要做好專業閱讀，課例研討，競賽評比等程序，在學習上下功夫，在練兵上做文章。

3、科學安排，務求實效。

學校針對教師崗位工作中存在的薄弱環節，精心安排練兵內容，科學安排時間，妥善處理工作與練兵的關系，提高活動質量。

4、及時總結，營造氛圍。教導處要認真總結大練兵活動的經驗做法，加大宣傳力度，激發爭先創優的熱情，營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學業務，人人當能手”的良好態勢，展現出積極向上的精神風貌，良好的業務素質和一流的工作效能。

5、健全有效機制，保障措施到位。

要建立練兵工作考核，激勵機制。要從崗位練兵方案制訂，活動紀實，檔案建設，成果展示等方面進行專項檢查評估，評估結果與教師年度考評，績效評估掛鉤。要做好練兵的成果展示和年度總結、表彰工作。

六、活動安排

教師崗位大練兵活動分為四個階段

1、宣傳動員階段（時間：2011年11月上旬）

組織全體教師認真學習，深入研究上級制訂的《中小學教師崗位大練兵活動實施方案》，加大宣傳力度，營造濃重氛圍。

2、教師練兵階段（時間：2011年11月中、下旬）

以教研組為單位開展特色展示活動，教導處做好評選活動，組織對各教研組開展大練兵工作進行專項指導檢查，評估和現場研討。

3、展示評比階段（時間：2011年12月）

1本校內展示評比 ○

在教研組練兵、評選的基礎上，組織優秀選手進行展示評比，并表彰先進個人，選送優秀選手參加鎮級展示評比。

2中心小學展示評比。○

3區級展示評比。○

4、總結表彰階段（時間：2012年1月）

學校要認真進行階段性總結，提煉大練兵活動的成功經驗，發現存在問題，及時整改，并設計下一年度練兵方案，建立長效練兵機制，力求練兵工作常態化。學校將適時對小學教師崗位大練兵進行階段性總結與表彰。

七、活動組織機構。

三山小學教師崗位大練兵活動領導小組

組長：李強校長

副組長：韋學喜教導主任

陸艷語文教研組長

陸慶能數學教研組長

成員：蘭周紅陸柳華陸淑安陸森群黃文琦

石陵鎮三山小學

2011年11月10日

第二篇：遼中縣小學教師崗位大練兵活動實施方案

遼中縣小學教師崗位大練兵活動實施方案

為全面落實沈陽市教育局關于《在沈陽市義務教育階段學校開展教師崗位大練兵活動》的通知精神，為夯實教師隊伍的整體施教能力，切實提高課堂教學的效果，打造一流教師隊伍，促進我縣教育事業又好又快發展，結合我縣小學實際，特制定本實施方案。

一、指導思想：

為進一步深化教學改革，樹立教師隊伍良好形象，加快推進學校內涵發展，以提高教師專業能力、實踐能力為目的，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、活動目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，強化教學基本功，提高教師整體素質。

2、進一步提高教師適應新課程要求的專業能力，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性，促進教育教學質量的全面提高。

三、基本原則

1、全員性。教師崗位大練兵是我縣教育改革與發展的客觀需要，教師必須人人參與。各校都要努力營造教師全員參與的崗位大練兵氛圍。

2、校本性。大練兵活動是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練

兵，豐富校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升全縣小學教師校本研修的質量與水平。

3、層次性。大練兵活動應分層次進行，不搞“一刀切”。各學校要結合本校實際開展練兵活動，針對不同教師提出不同的訓練要求。練兵活動要與教師的“應知應會”相結合，針對不同水平的新老教師，確定不同的練兵重點，做到“干什么、練什么，缺什么、補什么”；使不同層次的教師都有不同程度的提高。

4、過程性。提高教師專業能力是一個持續漸進的過程，具有長期性和系統性。必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。

5、實效性。教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發點，練兵與提高課堂教學能力相結合，以解決教師教學工作中的問題為落腳點，注重挖掘教學中的實際問題；立足教師崗位和適應未來發展需求確定練兵內容。真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究和解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

6、創新性。在練兵活動中，各校要緊密結合自身實際，解決實際問題，研究新思路，探索新方法，形成自己的特色。教師也要根據自己特點，研究練兵項目，形成自己的教學風格和研修風格。

四、參加對象

全縣義務教育階段小學所有專任教師（男55周歲以上，女50周歲以上的教師自愿參加）

五、活動內容

專任教師大練兵的主要內容有規范板書書寫、課程標準掌握、學科知識的掌握與拓展、學科特色基本功、教學問題探索、教學設計能力、課堂駕馭能力、信息技術與教學的融合能力、德育滲透及心理健康指導能力、教學反思能力、作業批閱能力、試題命制能力、學法指導能力。具體內容及標準，詳見《沈陽市小學專任教師崗位大練兵的內容及標準》

六、活動過程

按照“以賽帶訓”和突出“實戰、實效、實用”的原則，分為三大環節，分別是練兵、競賽和展示，由學校和教師學校負責組織。

1、學校練兵。專任教師的崗位練兵由學校負責組織實施，在2012年12月底之前完成。各校根據市級制定的大練兵基本內容，結合校本研訓，形成不少于30學時的練兵方案，上報縣教育局審批，合格后分學科開展培訓。

2、縣級競賽。在2013年4月份進行，各校按各學科專任教師25%的比例上報參加競賽人員（不足4人的學科按1人上報）。根據競賽成績對參賽教師及學校進行表彰。

3、集中培訓。對縣級競賽優勝者進行集中培訓輔導，為參加市級競賽做準備。

4、市級展示。按市里要求，組織我縣教師參加市級展示活動。

七、結果的使用

1、將各校崗位大練兵作為校本研訓和教師培訓的主要內容，折合成學分記錄在“十二五”期間培訓手冊中“校本研訓”、“區級研修課程”、“市級研修課程”中。

2、將市級崗位比武結果進一步作為認定市級骨干教師等重要依據和參考。

3、將市級崗位比武結果作為推薦參加省級、國家級相關業務競賽的主要依據，根據結果按分配名額直接推薦。

4、把大練兵情況作為考核各校教師隊伍建設工作的重要依據之一，年末在全縣進行總結和表彰。

八、工作要求

1、加強領導，高度重視。本次練兵活動由縣教育局牽頭組織，教師學校具體負責業務指導、考試、考核等工作，各學區、學校為活動主體，負責抓好本校的工作落實。各校要充分認識教師崗位大練兵活動對提高課堂教學效率和教師隊伍整體素質的重要作用，加強對教師崗位大練兵活動的領導，一把校長要親自負責，抓出實效。

2、制定規劃，階段推進。全縣大練兵活動分為三個階段推進：

2012年是強化演練年。通過校本研訓及在崗研修，強化訓練教師基本功，并通過基本功競賽展示訓練成果，發現教師能力存在的不足。

2013年是專項訓練年。在進行第一年內容的同時，根據崗位練兵中反饋出的問題，縣里采取集中培訓和網絡研修的方式，提升教師的專項能力。

2014年是綜合展示年。在進行第一年內容的同時，匯報、展示教師個人和學校團隊的練兵過程及成果，推進我縣教育教學改革。

各校要根據縣級計劃，制定學校崗位練兵規劃。規劃落實到人員和日程，上報備案。教師學校根據規劃對各校進行檢查督導。

3、公正公開，以賽促訓。以公正公平的原則組織不同級別的基本功競賽，推進大練兵活動的深入實施，做好大賽帶動、評比拉動、督導推動，充分展示我縣優秀教師風采，檢驗和評價全員大練兵的效果，確保把練兵活動扎實有效地開展起來，真正提高教師的專業水平。推進課程改革的落實和教育質量的提升，遼中縣教師進修學校

2012年11月8日

第三篇：小學教師崗位大練兵活動實施方案

** 教師崗位大練兵活動實施方案

為了貫徹落實《**中小學（幼兒園）教師崗位大練兵活動實施方案》精神，切實加強我校教師隊伍建設，進一步提高我校教師專業技能，全面提高教育教學質量，促進學校教育事業又好又快發展，特制定本實施方案。

一．指導思想：

以提高教師專業能力為主線，以進一步構建高效課堂，提升教師實踐能力為主題，以教研組、年級組為基本單位，開展基于崗位，基于問題，基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力和水平，努力為課程改革服務，為促進學校的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二.目標任務

（一）通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。

（二）通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性

（三）通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質量，促進我校教育事業持續、穩步、健康發展。

三．崗位大練兵的對象和內容

（一）崗位大練兵的對象 我校全體教師。

（二）崗位大練兵的內容

1、口頭表達與書寫

口頭表達與書寫包括普通話、板書、簡筆畫、硬筆、毛筆。

2、實驗操作：包括實驗操作的方法和實驗技能。

3、教具制作：包括教具的設計、制作和使用。

4、教學設計：包括教學目標的確定、教學重難點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計等。

5、課件制作：包括多媒體教學課件的制作和應用。

6、課堂教學：開展教師有效課堂教學達標活動等。

7、說課：包括從理論和實踐層面，闡述教學設計的基本依據和實施過程。

8、評課：包括運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等。

9、教育教學研究：包括教學反思，以及結合課改實驗和教學實踐，發現和提出問題，應用恰當的研究方法，開展教育教學研究，并撰寫論文、研究報告或經驗總結等。

10、德育工作：包括熟悉班主任工作基本規范，以及思想道德教育、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。

四．組織管理

（一）成立教師崗位大練兵活動領導小組 組長： 成員：

2、教師崗位大練兵活動工作和考核評價小組 組長： 成員：

五．活動措施及安排(一)組織培訓。

根據教師的實際情況，采取集中培訓、教研組研討與個人自學相結合的培訓方式，對教師進行專業技能培訓。

1、集中培訓配合學校教育現代化及信息化工作推進活動和電教設備應用培訓，每學期1-2次，內容主要包括學校教學軟件使用、多媒體教學資源在教學中的應用等。

2、教研組研討主要結合各教研組活動，每學期有針對性地對各教研組不同層次教師進行3-4次的培訓，形式包括：對新教師的教學基本功培訓，名優骨干教師的經驗分享以及教學策略方法研討等。

3、個人自學主要由教師根據自身實際，有選擇的學習教育名著、教學論文等。

4、培訓中，每位培訓教師均要保留好培訓材料，每位參加教師都要做好學習筆記。學校相關部門負責收集保留好過程性材料，包括：培訓材料、影像，評價標準、評價紀實、評價成績、考核情況總結等。

（二）口頭表達與書寫訓練

1、把普及普通話和書寫規范化的要求納入常規管理，要求全體教師必須取得相應等級的普通話證書，在日常教學活動中必須運用普通話，配合學校六月份的讀書節活動，在師生中大力推廣普通話使用。

2、組織以自練為主的書寫訓練，規范漢字書寫，對教師書寫基本功的要求包括：筆畫清楚、正確規范、勻稱有力、熟練美觀。

3、教師書寫訓練結合教學常規工作展開，配合教學常規檢查對教師“三筆一畫”進行監督檢查，要求教師做到：課堂板書規范整潔，美觀大方；作業批閱符號、評語使用正楷書寫；各類記載書寫工整規范等。

（三）實驗操作工作訓練

加強對實驗操作的規范性，實驗操作具體要求：一是熟悉實驗儀器名稱、性能、結構及使用方法； 二是對每一個演示實驗、分組實驗能正確選用儀器、器材、完成儀器、器材的組合；三是根據課程要求和實驗內容明確實驗教學目的，編寫實驗教學教案，掌握實驗教學方法；四是做到實驗教學動作規范到位，步驟科學合理。實驗效果明顯；五是懂得常用儀器的維護、維修、保養；六是能根據要求的實驗教學內容制作一些取材容易，便于操作，效果明顯的自制教具。科學課等任課教師要采取演示和操作相結合的方法，注重對學生操作方法和實驗技能的培養，做好實驗報告、記錄等。配合學校科技節系列活動，教導處對學生科學知識及操作技能進行檢測驗收。

（四）教具、課件制作

1、在充分發揮學校現有教具、學具資源的基礎上，學校鼓勵教師根據教學需要積極制作實用性強、有創意的教具、學具，學年末，學校開展一次教具、學具展評活動，對優秀作品給予獎勵。

2、為了進一步提高教師教育教學技能，提高課堂教學效率，學校要求教師認真學習使用多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，教學中使用課件的課時應高于總課時的50%。教師制作教學課件應做到教學目標明確，能解決教學中的重點、難點問題，教學內容組織結構合理，教學資料典型、新穎，語言、文字和符號規范。交互界面直觀、親切，顏色搭配觀感舒適，動畫或其他媒體的設計和選用有創意，有利于培養學生學習能力，有利于發展學生思考和創造能力。同時，學校要求教師參加每由省教育廳電教中心等各級各類部門組織的課件評比大賽，對于獲得榮譽的教師在考核中給予加分等獎勵。

（五）教學常規訓練

1、教學設計。教學設計是課堂教學的第一步，為了讓課堂更高效，學校對全體教師的教案備寫進行了進一步規范，規定了教案備寫的內容及方法，同時為了讓各層次教師發揮各自優勢，學校對教案的備寫采取了分層次要求，教齡在15年以下的教師采取手寫，教齡在15年以上的教師在原有教案的基礎上進行修訂使用，這樣以來，通過手寫，新教師加強了對課程及知識體系的理解，老教師則有了更多時間研究教學策略及方法。

2、課堂教學。課堂教學活動要以“高效課堂、有效學習、共同參與”為主題，以提高教師課堂教學能力為目標。根據學科教學特點，教學過程中恰當地使用多媒體教學課件和其它資源（教具、學具等），鼓勵教學設計上的創新。教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學效果構成一個有機整體。技能目標突出，素質目標突出，學生主體突出，學生活動突出，學科特點突出，課堂效果突出。課堂教學活動分學科、分學段組織訓練。學校進一步加強教學常規檢查，結合本“一師一優課，一課一名師”、“高效課堂教學觀摩研討活動”等活動，切實提高課堂教學的有效性。

3、說課和評課。說課和評課是對課堂教學的診斷與升華，是教師探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教學業務水平的一種好方法，學校將在組織好各項公開教學的基礎上，進一步加強對說課和評課的訓練及規范，要求在每次公開教學活動后都要組織說課和評課。說課要達到的要求有：說清本課內容在本學科教學中所處的地位及其作用；說清本課內容的重點、難點和要點；說清本課的課時結構和目標。在有限的課堂教學時間中；說清實施課堂教學目標的方法與手段；教學過程狀態的調節與信息的有效傳遞；對本節教學計劃的預評估。評課要堅持“以學生的發展為本”，從學生全面發展的需要出發；從有利于對教學的診斷和正確的導向出發；要堅持評教與評學相結合，把評課的重點放在“評學”上面。要提倡創新，培育個性；要從實際出發，從觀察到的、感受到的、測量到的情況出發，不能想當然。評課要將評教學目標，評教材處理，評教學程序，評教學方法和手段，評教師教學基本功，評學法指導，評能力培養，評師生關系，評教學效果有機地結合起來。

4、教育教學研究。積極開展教育教學研究，學習鉆研教育教學理論，運用各種方法開展基于具體問題的研修，鼓勵教師積極參加各級各類教育課題申報，積極發表各類論文等，學校對成功申報課題、發表論文的教師給予考核加分的獎勵。

（六）德育工作訓練

1、思想道德教育能力。定期組織班主任參加各種形式的業務學習，加強專題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育、法制教育等，促進學生健康成長。建立相應檔案，進行問卷調查。

2、班級管理的改革與創新能力。優化班級管理模式，建設良好班級文化，創新班級教育活動，建立與家長良好的合作關系。提高研究學生的能力、組織學生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。

六．活動步驟

教師崗位大練兵活動分為四個階段：

第一階段：準備和啟動階段。學校與3月20日前制定活動實施方案并上報教育局審核。

第二階段：實施和推進階段（3月至9月）。組織教師學習實施方案，堅持理論學習與實踐應用相結合的原則，采取個人自修與團隊研修相結合的方法，扎實推進全體教師崗位大練兵活動。

第三階段：展示階段。10月和11月為全縣中小學教師崗位大練兵活動展示月，教育局將在全縣范圍內開展競賽展示和學科測試活動，學校將組織教師參加青年教師崗位大練兵基本功競賽活動，骨干教師崗位練兵匯報展示活動，校本研修優秀團隊的評比活動，組織學生參加學科的課程知識測試活動。

第四階段：總結階段。12月份，學校進行階段性總結，提煉大練兵的成功經驗，發現存在的問題，及時調整并設計下一年的練兵方案，建立長效練兵機制，力求練兵工作常態化。學校對練兵活動中涌現出的優秀個人和團體進行表彰獎勵。

七.工作要求

1、教師崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要舉措，全體教師要統一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。

2、教務處及活動工作小組應統籌協調，加強對大練兵活動的檢查、監督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校行政領導，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。

3、崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

4、教師崗位練兵重在務實，旨在提高，練兵及競賽內容要重點放在教師崗位基本功及課堂教學訓練上，切忌華而不實，突出教學實際。

5、學校要為教師崗位大練兵活動提供必要的條件，給時間、給政策、給條件、給保障，確保此項工作不走過場，練出成效。

八.考核辦法

結合學校業務考核和職稱考核進行。

第四篇：裕民小學教師崗位大練兵活動實施方案

高塘鎮裕民小學教師崗位大練兵活動實施方案

為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，促進我校教師更好地適應教育教學改革和發展的需要，根據“霍邱縣小學教師崗位大練兵方案”精神，經校委會研究決定在全體教師中開展教師崗位大練兵活動。

一、指導思想

以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組為基本單位，開展基于崗位，基于問題，基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學校的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、活動目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效的教學行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

3、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質量，促進我校教育事業均衡、持續、穩步發展。

三、練兵內容

以提升教育教學能力為核心，在教師中組織開展多種內容和形式的崗位大練兵活動。崗位練兵主要包括以下內容。

1、研讀《課程標準》

參與活動的教師認真研讀所任學科的《課程標準》，深刻領會《課程標準》精神實質，做到依據《課程標準》開展教育教學活動。

2、靈活使用教材

參與活動的教師都必須充分研讀本學段所任學科教材，并靈活使用教材開展教學活動。教材研讀以個人自學為主，學校分學科開展教材解讀、集體備課、觀摩研討等活動。

3、有效使用設備

參與活動的教師都要充分合理的使用現有的教學資源及其他教學輔助設備。鼓勵教師創造性的自制教具，因地制宜的借助地方資源和自然資源開展教學活動。

4、提升理論素養

參與活動的教師要通過各種途徑潛心專研現代教育理論，以先進的教育理論支撐教育教學活動。每位教師每年摘抄筆記不少于2萬字，讀書心得不少于6篇，發表論文不少于1篇。

5、展現教學特色

參與活動的教師在教學崗位上進行教學方法改革創新，形成自己的教學特色和風格。教師每年上展示課不少于4節。

四、活動的要求

1、統一思想，提高認識。學校領導高度重視，相應成立教師崗位練兵活動領導小組，加強領導，狠抓落實。按照本《方案》要求，精心制訂個人教師崗位練兵計劃：做到有計劃、有過程、有總結。

2、積極參與，重在實踐。在練兵過程中，要注重突出教師的主

體地位，鼓勵教師彰顯個性，做好“提優補差”工作，搭建練兵舞臺，讓教師人人都有展示自己才華的用武之地。要做好專業閱讀，課例研討，競賽評比等程序，在學習上下功夫，在練兵上做文章。

3、科學安排，務求實效。學校針對教師崗位工作中存在的薄弱環節，精心安排練兵內容，科學安排時間，妥善處理工作與練兵的關系，提高活動質量。

4、及時總結，營造氛圍。教導處要認真總結大練兵活動的經驗做法，加大宣傳力度，激發爭先創優的熱情，營造比、學、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學業務，人人當能手”的良好態勢，展現出積極向上的精神風貌，良好的業務素質和一流的工作效能。

5、健全有效機制，保障措施到位。要建立練兵工作考核，激勵機制。要從崗位練兵方案制訂，活動紀實，檔案建設，成果展示等方面進行專項檢查評估，評估結果與教師考評，績效評估掛鉤。要做好練兵的成果展示和總結、表彰工作。

五、活動安排

教師崗位大練兵活動分為三個階段

1、宣傳動員階段（時間：2013年3月上、中旬）

組織全體教師認真學習，深入研究上級制訂的《中小學教師崗位大練兵活動實施方案》，加大宣傳力度，營造濃重氛圍。

2、教師練兵階段（時間：2013年4月---11月）

以教研組為單位開展特色展示活動，教導處做好評選活動，組織對各教研組開展大練兵工作進行專項指導檢查，評估和現場研討。

3、總結表彰階段（時間：2013年12月）

學校要認真進行階段性總結，提煉大練兵活動的成功經驗，發現存在問題，及時整改，并設計下一練兵方案，建立長效練兵機制，力求練兵工作常態化。學校將適時對小學教師崗位大練兵進行階段性總結與表彰。

六、活動組織機構。

裕民小學教師崗位大練兵活動領導小組

組長：胡同學校長

副組長：陳俊昌教導主任

成員：張永華 龐紅文 王學平李文樹 董昌隆 周云理 楚建國 王家俊

附：民小學2013教師崗位練兵活動行事歷

裕民小學2013教師崗位練兵活動行事歷

三月份

1、制定崗位練兵工作計劃。

2、召開專題會議，啟動部署練兵活動。

3、開展中青年教師多媒體課件制作專題培訓。四月份

1、開展小學語文、數學課堂觀摩研討活動。

2、分學科開展《課程標準》解讀與教材培訓。

3、小學語數學科集體備課活動。

4、推門聽課，隨即抽查。

五月份

1、多媒體課件使用與提高培訓。

2、論文寫作培訓與指導。

3、小學英語課堂教學觀摩研討。

4、隨機抽查，推門聽課。

六月份

1、多媒體課件制作與使用統一考核。

2、小學語數學科集體備課活動。

3、語數學科優秀課堂教學評比展示。

4、推門聽課，隨即抽查。

七月份

1、研讀新課標，專研教材。

2、教師共讀一本書。

八月份

1、研讀新課標。

2、二年級新教材培訓。

3、教師共讀一本書。

4、階段總結教師崗位大練兵開展情況。九月份

1、課程標準統一考試。

2、課堂教學技能考核。

3、小學語數課堂教學觀摩研討。

4、推門聽課，隨機抽查。

十月份

1、課堂教學技能考核。

2、小學語數集體備課活動。、3、組織全縣崗位練兵統一考核。

4、分學科上報教師個人練兵成績。十一月份

1、檢查個人練兵材料收集整理情況。

2、推門聽課，隨機抽查。

3、迎接上級檢查。

十二月份

1、崗位練兵情況總結。

2、材料整理歸檔。

第五篇：殿市中心小學教師崗位大練兵活動實施方案

殿市中心小學教師崗位大練兵活動實施方案

為了全面提高我校教師業務素質，根據《橫山縣中小學教師崗位大練兵工程實施方案》通知精神，結合我校實際，在全校教職工中廣泛深入地開展崗位大練兵活動。現將教師崗位大練兵活動實施方案制定如下：

一、指導思想

以提高教師專業能力、實踐能力為目的，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教師專業成長為主線，以文件精神為依據，以端正教育思想，引導廣大教職工不斷挑戰自我，提高教育教學質量。

二、活動目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，強化教學基本功，提高教師基本素質。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，樹立教師愛崗敬業，勇于奉獻的精神。

3、通過開展教師崗位練兵系列活動，探索有效教學的行為模式，使課堂充滿生命活力，提高課堂教學的有效性，全面提高我校的教育教學質量。

4、通過開展崗位練兵系列活動，進一步提高教師運用現代教育技術的能力

5、通過開展各項技能比賽，在比賽中提升教師整體素質。

三、參訓對象

全校符合條件的在職教師。

四、活動（訓練）內容及要求(一)教師基本功——三字兩畫

1、鋼筆字毛筆字：要求寫字姿勢端正，能用正楷字或行楷書寫規范的漢字、學科符號、字符等。筆順正確，字跡工整，字體美觀，行款整齊。

2、粉筆字（包含板書）：正確握拿粉筆，能用正楷書寫規范的簡化漢字、學科符號、字符等。筆順正確，字跡工整，字體美觀，行款整齊。在認真備課的基礎上，能根據教學進程配合教學內容科學設計板書。層次分明，重點突出。

3、版圖版畫：能根據學科要求，邊講課邊把教學內容所涉及的事物形態、結構等用簡潔、流暢的圖畫出來，畫面清晰，能直觀形象地表現教學內容，有效幫助學生理解和掌握。

以上三項教務處每周都要檢查或抽查教師的訓練情況，并留有訓練記錄，納入學期量化，4、普通話

能在課堂教學、課內師生交流對話中使用普通話，做到口語發音清楚、準確。

每學期在組織課堂教學活動中對教師普通話的水平進行評價，作為大練兵考核本項的依據。

(二)現代教育技術應用

會打字，網上瀏覽信息，下載資料；會使用多媒體設備；多媒體教學課件的和應用。

要求每位教師每周要上一節多媒體課，教務處隨堂聽課，考核教師對現代教育技術的應用能力。

(三)教學基本能力：包括教學設計能力，教學實施能力，教學評價能力教研科研能力。“大練兵”以來學校舉行形式多樣的課堂教學活動，鼓勵教師撰寫研究報告，對教師的基本教學能力進行考核，評定等級，記錄存檔。

(四)教師綜合能力“選練”模塊

包括：課程開發與資源整合能力、班主任工作能力、教育技術應用能力、心理健康教育能力、提升教育智慧能力，學校結合實際，指導每位教師選練1——2項。

五、考核評比

我校要依據《橫山縣中小學教師崗位大練兵工程實施方案》和《橫山縣中小學教師大練兵指導手冊》，結合學校的實際，對大練兵的每一項內容都要進行考核評比，并記錄存檔。

六、活動組織機構

1、領導小組 組長：尚欣

副組長：張廣軍 張銳

組員：馬增華 梁琪

李成文 任志保 高斌

2、考核機構：教務處

2011.5