第一篇：毛概作業(yè)《社會(huì)調(diào)查》農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社組織

2011學(xué)年《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》社會(huì)調(diào)查報(bào)告

農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作組織調(diào)查報(bào)

本人于2012年2月10日至2月20日期間，對(duì)我的家鄉(xiāng)**********農(nóng)民專(zhuān)業(yè)化合作組織這一相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。通過(guò)對(duì)本地居民及相關(guān)單位的實(shí)地訪問(wèn)，以及查閱相關(guān)資料，獲得了大量信息得以完成報(bào)告。

近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)國(guó)際化戰(zhàn)略的實(shí)施，涌現(xiàn)出了一批各類(lèi)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者按照平等原則，在自愿互助的基礎(chǔ)上建立起來(lái)，通過(guò)共同經(jīng)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)改善自身經(jīng)濟(jì)利益或經(jīng)濟(jì)地位的組織。這對(duì)于解決農(nóng)民在信息、技術(shù)、生資供應(yīng)、產(chǎn)品銷(xiāo)售、資金等方面的不足發(fā)揮了較好的作用，有效地促進(jìn)了農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、合作項(xiàng)目

合作項(xiàng)目的內(nèi)容涉及種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)村工副業(yè)的供應(yīng)、生產(chǎn)加工、銷(xiāo)售等諸多環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，如牧草種植項(xiàng)目、蛋雞飼養(yǎng)蔬菜流通、草食動(dòng)物協(xié)會(huì)、田間生豬養(yǎng)殖、綠色蔬菜、花卉栽培、奶牛協(xié)會(huì)等一批合作組織。

這些項(xiàng)目像常青藤一樣將農(nóng)民聯(lián)系起來(lái)，提高了農(nóng)民的組織化程度。在合作組織的帶領(lǐng)下，農(nóng)民們的手握在一起，攥成了一個(gè)拳頭，提高了抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。各鎮(zhèn)幾乎每一類(lèi)有特色的農(nóng)產(chǎn)品或主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)都有相應(yīng)的農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織或正在萌芽，這對(duì)于促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展起到了積極作用。

二、組織形式

在組建形式上，呈多元化發(fā)展。

（一）、大戶牽頭農(nóng)戶合伙興辦

一般是由當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)期從事種養(yǎng)、銷(xiāo)售、運(yùn)輸或經(jīng)紀(jì)的能人興辦，他們與農(nóng)戶聯(lián)結(jié)比較緊密，自身有加快發(fā)展的需要，如奶牛養(yǎng)殖，就是由當(dāng)?shù)啬膛ｐB(yǎng)殖大戶聯(lián)合其他養(yǎng)殖戶興辦而成，其牛奶銷(xiāo)直接供應(yīng)輝山，伊利，蒙牛等用奶單位，這類(lèi)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織占有較大比重。

（二）、集體經(jīng)濟(jì)組織牽頭興辦

原社區(qū)性的集體經(jīng)濟(jì)組織的服務(wù)已滿足不了專(zhuān)業(yè)大戶的需要，一些地方開(kāi)始由集體經(jīng)濟(jì)組織圍繞本地的拳頭產(chǎn)品，牽頭興辦專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織。如望濱的果樹(shù)協(xié)會(huì)，就是由該村委會(huì)牽頭，組織當(dāng)?shù)毓r(nóng)，以優(yōu)質(zhì)水果為主導(dǎo)產(chǎn)品而建立起來(lái)的。

（三）龍頭企業(yè)牽頭興辦

農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，為了增強(qiáng)企業(yè)加工原料來(lái)源的穩(wěn)定性，牽頭興辦專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織。如糧油專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)，就是由糧油加工廠，為穩(wěn)定生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)稻米而與本地水稻種植戶聯(lián)合興辦的，各種植戶每年依據(jù)合同為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)稻谷。

三、運(yùn)行機(jī)制

《農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社法》正式頒布實(shí)施以來(lái)，農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社根據(jù)法律，有法可依，逐步發(fā)展，對(duì)促進(jìn)農(nóng)民增收、發(fā)展壯大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)起到了積極的推動(dòng)作用。

如沈北新區(qū)奶牛協(xié)會(huì)，他建立了“生產(chǎn)操作規(guī)程和產(chǎn)量質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”、“養(yǎng)殖小區(qū)管理制度”、“技術(shù)培訓(xùn)制度”等一系列規(guī)范化制度，奶牛協(xié)會(huì)還實(shí)行了奶牛個(gè)體檔案微機(jī)化管理，每頭奶牛的編號(hào)、品種、體重、產(chǎn)奶量、乳脂率、飼料配方及耗料數(shù)量等資料。奶牛協(xié)會(huì)還以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、省種牛繁育中心和技術(shù)推廣站為技術(shù)依托，不斷引進(jìn)新的奶牛生產(chǎn)技術(shù)并進(jìn)行試驗(yàn)示范。

（一）融資機(jī)制

一種是由興辦合作社的龍頭企業(yè)擔(dān)保，農(nóng)村信用社對(duì)合作社社員進(jìn)行小額貸款；一種是一方面以自身的官辦背景從農(nóng)村信用社渠道融資，再由其向社員提供小額貸款，另一方面，利用多年的信譽(yù)向生產(chǎn)資料供應(yīng)商賒購(gòu)生產(chǎn)資料再向社員賒銷(xiāo)的方式進(jìn)行間接融資。

（二）決策機(jī)制

按照《農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社法》的有關(guān)規(guī)定，合作社的決策機(jī)制是“社員代表大會(huì)選舉和表決，實(shí)行一人一票制，成員各享有一票的基本表決權(quán)。” 運(yùn)行中，合作社的發(fā)起人、領(lǐng)導(dǎo)者、理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)等組織機(jī)構(gòu)均參與決策進(jìn)程和決策方向，發(fā)揮積極作用。

（三）分配機(jī)制

根據(jù)《農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社法》的規(guī)定，社員不但可以通過(guò)與合作社的交易獲取利潤(rùn)，而且還可以按照其與合作社的交易額多少取得相應(yīng)的盈余返還。社員的利益還體現(xiàn)在農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社向其提供的技術(shù)培訓(xùn)、信息交流、統(tǒng)一采購(gòu)生產(chǎn)資料、統(tǒng)一收購(gòu)相關(guān)農(nóng)產(chǎn)品等服務(wù)上，以及得到以現(xiàn)金形式支付的盈余返還。

四、規(guī)模效益

目前，沈陽(yáng)市已建立農(nóng)民合作各類(lèi)經(jīng)濟(jì)組織511個(gè)，發(fā)展會(huì)員單位4萬(wàn)個(gè)，形成了市、縣、鄉(xiāng)、村四級(jí)協(xié)會(huì)體系，發(fā)展了187個(gè)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社，農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍已壯大到4萬(wàn)多人，涌現(xiàn)出了稻米經(jīng)紀(jì)人曹鳳英、鮮蛋經(jīng)紀(jì)人雷明和、蔬菜經(jīng)紀(jì)人何立興、牛肉經(jīng)紀(jì)人何新、信息經(jīng)紀(jì)人曹東哲等年經(jīng)營(yíng)額超億元的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍型經(jīng)紀(jì)人，帶動(dòng)農(nóng)戶25萬(wàn)戶，帶動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售60億元。

緊跟市里的領(lǐng)導(dǎo)方針，沈北地區(qū)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織21個(gè)，主要集中在本區(qū)相對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，其中，道義、浦河、清水、大欣四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根據(jù)調(diào)查，這些組織把小規(guī)模生產(chǎn)的農(nóng)戶組織起來(lái)，形成聚合規(guī)模經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)有的農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織共有會(huì)員848人，帶動(dòng)農(nóng)戶2489戶，有實(shí)體的專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織3個(gè)，年末固定資產(chǎn)總額102萬(wàn)元，年經(jīng)營(yíng)服務(wù)總收入158萬(wàn)元，年經(jīng)營(yíng)純收入35萬(wàn)元，返還社員利潤(rùn)3萬(wàn)元，使社員人均純收入增加0.1至0.2萬(wàn)元。

五、存在問(wèn)題

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們的農(nóng)村專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織仍然存在一些問(wèn)題，對(duì)此情況就個(gè)人觀點(diǎn)提出以下幾點(diǎn)。

（一）認(rèn)識(shí)不足

一、對(duì)重要性認(rèn)識(shí)不足

許多社會(huì)成員沒(méi)有認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下發(fā)展專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織是應(yīng)對(duì)入世，接軌世界，提高農(nóng)民組織化程度和提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平的需要。

二、對(duì)性質(zhì)認(rèn)識(shí)不足

“民辦民管，民受益”和互助的基本原則。在引導(dǎo)過(guò)程中行政介入過(guò)多，應(yīng)不應(yīng)該管的都管。這些原因造成農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展困難，有的甚至流于形式，農(nóng)民得到的實(shí)惠少。

（二）發(fā)展過(guò)程中存在問(wèn)題

1、缺少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

我區(qū)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)化合作經(jīng)濟(jì)組織，成員多是農(nóng)民，文化底子薄，許多組織是牽頭大戶憑經(jīng)驗(yàn)辦事，相對(duì)自我完善、自我發(fā)展、自我服務(wù)的能力較弱，駕馭市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力就較差。

2、機(jī)制不健全管理不規(guī)范

沒(méi)有完善的章程和合理的利益分配機(jī)制、有效的監(jiān)督約束機(jī)制、服務(wù)機(jī)制等。有的甚至幾乎沒(méi)有理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)等必要機(jī)構(gòu)，或者流于形式，企業(yè)的運(yùn)作和管理隨意性大，常常是牽頭的農(nóng)戶或企業(yè)說(shuō)了算，缺乏科學(xué)性和民主性。

3、組織缺乏緊密性

其利益關(guān)系多屬松散型，許多社員眼前利益較重，存在好則合，遇險(xiǎn)則散的現(xiàn)象，具有很大不穩(wěn)定性，制約了自身的發(fā)展。

3、法律地位不明確

法律地位不明確導(dǎo)致農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)難以確定，具體到法人資格登記，合同簽定等方面都無(wú)章可循。這種無(wú)法可依的狀況，也是制約了農(nóng)民專(zhuān)業(yè)化合作經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展的重要因素。

結(jié)尾：通過(guò)這次調(diào)查，我看到了家鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在國(guó)家正確方針的指引下，先進(jìn)生產(chǎn)力的帶領(lǐng)下的蓬勃發(fā)展，但為了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作社作能夠良好規(guī)范的發(fā)展下去，降低其市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，增加農(nóng)民的收益，還需相關(guān)部門(mén)及廣大農(nóng)民群體加強(qiáng)合作組織規(guī)范，提升自我素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

第二篇：毛概社會(huì)調(diào)查作業(yè)

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概

論》實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

社會(huì)調(diào)研

1．調(diào)研的基本題目（根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)當(dāng)不斷有所調(diào)整）

（1）以某一工廠為例，調(diào)查該廠生產(chǎn)和銷(xiāo)售情況，談?wù)勣D(zhuǎn)變我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的必要性。

（2）以某村或某鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，調(diào)查該村或鎮(zhèn)居民都享有哪些社會(huì)保障，目前還存在哪些問(wèn)題，應(yīng)如何改進(jìn)？

（3）以某村或社區(qū)為例，調(diào)查該村或社區(qū)基層干部是如何產(chǎn)生的？群眾滿意度如何？存在哪些問(wèn)題，應(yīng)如何改進(jìn)？

4）以某村或社區(qū)為例，調(diào)查該村或社區(qū)的宗教活動(dòng)，有哪些宗教組織？發(fā)展歷史如何？各有多少信眾？存在哪些問(wèn)題，應(yīng)該如何加強(qiáng)引導(dǎo)？

（5）以某村或社區(qū)為例，調(diào)查該村或社區(qū)群眾的業(yè)余文化生活狀況，存在哪些問(wèn)題，應(yīng)該如何改進(jìn)？

（6）近年來(lái)，你所在的地方，在新農(nóng)村建設(shè)方面取得了哪些成就，存在哪些問(wèn)題，根據(jù)所調(diào)研的情況，你有何改進(jìn)建議？

（7）調(diào)查你所在的農(nóng)村地區(qū)，有哪些農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織，他們的工作開(kāi)展情況如何，你有何建設(shè)性意見(jiàn)。

（8）調(diào)查你所在的社區(qū)（鄉(xiāng)、村）黨群、干群關(guān)系如何，原因何在，有何建議。

（9）調(diào)查農(nóng)村居民在婚喪嫁娶生子等方面的人情負(fù)擔(dān)情況，分析原因并提出合理化建議。

（10）調(diào)查農(nóng)村居民家庭的收入來(lái)源（收入構(gòu)成）情況并進(jìn)行分析。

（11）調(diào)查我（某）市“蟻?zhàn)濉鄙顮顩r，并提出您的建設(shè)性意見(jiàn)。

（12）對(duì)今年畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查，并談?wù)剬?duì)你有何啟示。

（13）以某一工廠為例，調(diào)查該廠污染和治理情況。

（14）以某社區(qū)或工廠為例，調(diào)查外來(lái)農(nóng)民工的工作、收入、生活狀況，他們面臨的主要問(wèn)題是什么，你有什么好的解決建議。

（15）調(diào)查農(nóng)村某地的特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、銷(xiāo)售、農(nóng)民增收等情況，你認(rèn)為如何才能將這一產(chǎn)業(yè)作鼓勵(lì)大學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)社會(huì)、地區(qū)的某些熱點(diǎn)、重點(diǎn)現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研，并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

2．調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)要求

由任課教師帶隊(duì)的調(diào)研報(bào)告教師具體安排數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、寫(xiě)作框架設(shè)計(jì)、報(bào)告定稿審查等工作；大學(xué)生自行安排的調(diào)研由學(xué)生自行安排調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)。

（1）必須在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上、以自己所掌握的第一手資料為依據(jù)撰寫(xiě)；

（2）每篇調(diào)研報(bào)告的字?jǐn)?shù)不低于3000字；

（3）格式要規(guī)范。

第三篇：毛概-社會(huì)調(diào)查

主題——構(gòu)建和諧社會(huì)，你我共參與

班級(jí)：09106312

組員：丁彬、0910631201，王文豪、0910631202，王選芳、0910631204，樂(lè)培雨、0910631205，劉文海、0910631208，宋桃、0910631215，戴順意、0910631236，崔祥、0910631234。

組長(zhǎng)：王選芳

題目：百芳禮和鄭民生帶給我們關(guān)于怎樣從個(gè)人出發(fā)建設(shè)和諧社會(huì)的思考

指導(dǎo)思想：白芳禮和鄭民生都是生活在新中國(guó)的且出身都很平凡的普通人，為何會(huì)在他們

身上發(fā)生如此截然相反的事——一個(gè)從內(nèi)到外都閃耀著動(dòng)人的光芒，而另一個(gè)卻遭人唾棄。

我們可以從大家對(duì)這兩件事的態(tài)度和由此引發(fā)的對(duì)自身的思考得出一些結(jié)論。

進(jìn)行步驟：

1.第十周周二下午擬定調(diào)查內(nèi)容及對(duì)象；

2.第十周周二下午制定調(diào)查問(wèn)卷；

3.十一周末進(jìn)行調(diào)查及走訪；

4.十二周本組進(jìn)行討論、總結(jié)，然后請(qǐng)教師長(zhǎng)、同學(xué)，以期得到一些反思，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題；

提出一些解決辦法；

5.十二周做出PPT。

問(wèn)題：

1.你覺(jué)得現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣怎么樣？你滿意嗎？

2.你認(rèn)為該怎樣做才能改變這種環(huán)境？你想過(guò)去改變嗎？

3.你想過(guò)從自己出發(fā)去改變嗎？你覺(jué)得你有哪些不足？

4.請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為什么是責(zé)任呢？公德心

5.你抱怨過(guò)社會(huì)的這種現(xiàn)象嗎？（小月月，彭宇等事件）

現(xiàn)代人的本質(zhì)是不壞的，我們大多數(shù)人都是有“良心”的，只是我們這種“良心”好像沒(méi)有

表現(xiàn)出來(lái)的途徑，拿我自己來(lái)說(shuō)，每當(dāng)上課時(shí)老師談到一些社會(huì)不良現(xiàn)象時(shí)，我是很義憤填

膺，有一種莫名的想表達(dá)的沖動(dòng)：我不是這樣子的，這個(gè)社會(huì)是可以變好的。

我相信我和大部分人是一樣的，我們都是所謂有“良心的人”

我們相信這世界會(huì)越來(lái)越好的！

第四篇：社會(huì)調(diào)查(毛概)

馬克思主義學(xué)院“概論”實(shí)踐教學(xué)

社會(huì)調(diào)查報(bào)告

題 目 校園資源浪費(fèi)情況的調(diào)查 姓 名 學(xué) 號(hào) 學(xué) 院

學(xué) 期

關(guān)于校園資源浪費(fèi)的調(diào)查報(bào)告

一：前言：

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。在這經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，人們的生活水平不斷提高，于此同時(shí)，能源資源的浪費(fèi)也成了當(dāng)今社會(huì)的一大問(wèn)題。地球只有一個(gè)，并且地球上的資源也是有限的，但很多人并不能正確的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象層出不窮。提高同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)刻不容緩。

二：調(diào)查目的：

為提高大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，引起對(duì)身邊浪費(fèi)現(xiàn)象的關(guān)注，為建設(shè)節(jié)約校園貢獻(xiàn)自己的力量，號(hào)召大家以行動(dòng)影響身邊的人來(lái)共同努力，為推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)添磚加瓦。

三：調(diào)查團(tuán)隊(duì)：

郭鵬 陳建委 秦緒喆 任友輝 張小妙

四：調(diào)查地點(diǎn): 西公寓餐廳 教職工餐廳 西公寓三號(hào)樓 綜合樓 圖書(shū)館 五：調(diào)查方法：

餐廳、自習(xí)室等地進(jìn)行實(shí)地觀察 調(diào)查問(wèn)卷 六：調(diào)查時(shí)間：

2017.05.01~2017.06.01 七：調(diào)查內(nèi)容：

以下是調(diào)查問(wèn)卷中涉及的問(wèn)題：

1、您認(rèn)為自己是一個(gè)生活節(jié)約的人嗎？

2、談?wù)勀鷮?duì)學(xué)校飯菜的浪費(fèi)現(xiàn)象有什么看法？

3、在學(xué)校，你是不是經(jīng)常看到水資源浪費(fèi)的例子？

4、宿舍生活用水是否會(huì)盡可能的二次使用？

5、您會(huì)利用單面打印的資料后面的空白頁(yè)嗎？

6、離開(kāi)宿舍時(shí)，您和您周?chē)耐瑢W(xué)是否會(huì)關(guān)掉、切斷電器電源？

7、您是否制止過(guò)校園浪費(fèi)的現(xiàn)象？

8、您會(huì)為校園資源浪費(fèi)提哪些意見(jiàn)？ 八：調(diào)查總結(jié)

校園浪費(fèi)主要是糧食浪費(fèi)、水電浪費(fèi)和紙張浪費(fèi)，面對(duì)校園里種種浪費(fèi)現(xiàn)象，我們進(jìn)行了分析總結(jié)。

1、糧食浪費(fèi)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)校園里的大部分同學(xué)根據(jù)自己的飯量來(lái)購(gòu)買(mǎi)飯，能夠吃上自己打的飯，有15%左右的同學(xué)能吃一半，只有少部分的同學(xué)是吃的很少的。超過(guò)70%的同學(xué)認(rèn)為浪費(fèi)糧食是不應(yīng)該的，56%的同學(xué)認(rèn)為浪費(fèi)現(xiàn)象不是很?chē)?yán)重，但是要提醒節(jié)約，20%的同學(xué)認(rèn)為浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，需要改進(jìn)。由此可知，同學(xué)們節(jié)約意識(shí)是挺高的，絕大部分是贊成遏制浪費(fèi)糧食的，不過(guò)還是有部分同學(xué)浪費(fèi)糧食，吃少部分就把飯倒掉。

2、水電浪費(fèi)

水電浪費(fèi)在校園里也是普遍存在的，比如晚上有的宿舍凌晨多都不熄燈，晚上在自習(xí)室上完自習(xí)教室沒(méi)有人不注意關(guān)上教室的燈。另外同學(xué)們?cè)谏贤陰词謺r(shí)水流開(kāi)的很大。在洗漱時(shí)不注意關(guān)上水龍頭，水一直在流，還有在洗衣服時(shí)用的洗衣粉太多，導(dǎo)致需要多次用水進(jìn)行漂洗，用完水后不注意擰緊水龍頭。夏天洗澡的時(shí)間呢過(guò)長(zhǎng)，貪圖在廁所洗澡的一時(shí)快感，以至于用水過(guò)多浪費(fèi)。

經(jīng)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有25%的同學(xué)經(jīng)常見(jiàn)到水資源浪費(fèi)的例子，另外還有69&的同學(xué)偶爾見(jiàn)到水電資源浪費(fèi)的情況。有76%的同學(xué)在學(xué)校生活中能夠做到水電資源的節(jié)約，見(jiàn)到水電資源浪費(fèi)的現(xiàn)象去制止，這說(shuō)明同學(xué)還是具有一定的節(jié)約意識(shí)。

3、紙張浪費(fèi)

隨著紙張應(yīng)用廣泛存在以及低廉的價(jià)格，更多的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象不動(dòng)聲色的出現(xiàn)在我們的身邊。

從調(diào)查報(bào)告中，我們可以清楚的意識(shí)到，有許多同學(xué)對(duì)紙張的使用并不是十分重視。在筆記本、作業(yè)本等唾手可得的現(xiàn)在，珍惜本子的習(xí)慣已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。許多同學(xué)在使用本子時(shí)，追求的是本子的精美和質(zhì)量，卻不能妥善的運(yùn)用。許多本子的每一張紙只寫(xiě)了一面，或者寫(xiě)了一張紙的一小部分，被寫(xiě)完的筆記本屈指可數(shù)。第二種情況是打印和復(fù)印的浪費(fèi)，在打印或者復(fù)印時(shí)可以雙面的時(shí)候沒(méi)有將紙張的雙面都運(yùn)用起來(lái)，有的甚至只用了紙張的一小部分。

根據(jù)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)，有56%的同學(xué)在打印或者復(fù)印時(shí)是雙面打印的，沒(méi)有寫(xiě)完的本子，有72%的同學(xué)會(huì)留下來(lái)當(dāng)草稿紙，有28%的同學(xué)是把本子偶爾留下來(lái)當(dāng)草稿紙。這說(shuō)明，同學(xué)們?cè)诩垙埵褂蒙鲜潜容^節(jié)約的。

4、其他浪費(fèi)

除了這些比較常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)校中還存在很多浪費(fèi)現(xiàn)象。比如文具浪費(fèi)（用的筆找不到了就不會(huì)再找，換新的）；生活用品浪費(fèi)（一些舊的衣服或者過(guò)時(shí)的衣服就會(huì)被擱置或者丟掉）；錢(qián)財(cái)浪費(fèi)（過(guò)生日，請(qǐng)客吃飯，花錢(qián)大手大腳。生活中不必要的東西買(mǎi)很多）；生活資源浪費(fèi)嚴(yán)重（吃飯使用一次性筷子、紙巾浪費(fèi)嚴(yán)重等）。這些現(xiàn)象的存在是因?yàn)樯鐣?huì)的高速發(fā)展，人們的生活水平得到提高，生活條件有很大的改善；學(xué)生的節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，很多同學(xué)盲目追求高消費(fèi)、高享受，而把勤儉節(jié)約、艱苦補(bǔ)素的傳統(tǒng)美德置于腦后。

九：調(diào)查建議

針對(duì)糧食浪費(fèi)：學(xué)生與學(xué)校雙方必須共同努力學(xué)生節(jié)約糧食，在餐廳里張貼“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的句子，警示學(xué)生們注意節(jié)約糧食，同時(shí)致力于食堂食物的改善，提高學(xué)生的食欲，建立健全伙食監(jiān)督委員會(huì)。

針對(duì)水電浪費(fèi)：節(jié)約用水，在自來(lái)水龍頭，洗漱間張貼節(jié)約用水的標(biāo)志，警示學(xué)生們注意節(jié)約用水，洗衣服洗漱等不用長(zhǎng)流水，離開(kāi)宿舍或者教室時(shí)，檢查是否切斷了所有電源。學(xué)校方面應(yīng)該定期檢查學(xué)校各處的水龍頭以及電器設(shè)施，防止線路老化導(dǎo)致耗電過(guò)大。

針對(duì)紙張浪費(fèi)：節(jié)約用紙，書(shū)寫(xiě)紙盡量雙面都使用，提高紙張利用率。多使用網(wǎng)絡(luò)、廣播等途徑宣傳同學(xué)們應(yīng)該樹(shù)立起節(jié)約的意識(shí)，做到節(jié)約資源從我做起，從小事做起。

十：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次調(diào)查，我們了解到：我們學(xué)校的資源浪費(fèi)現(xiàn)象不是很?chē)?yán)重，大部分同學(xué)有節(jié)約資源的習(xí)慣，而且大部分同學(xué)認(rèn)為自己是個(gè)熱愛(ài)環(huán)保的人，只是行動(dòng)上不是很積極。相信只要多加以宣傳，積極推廣，必定可以校園資源浪費(fèi)現(xiàn)象大幅度減少。

為此，我們必須從自我做起。從小事做起，“勿以善小而不為勿以惡小而為之”。節(jié)約每一滴水、每一度電、每一口飯、每一張紙，共創(chuàng)節(jié)約型美好校園。

第五篇：社會(huì)調(diào)查方案(毛概)

長(zhǎng)沙學(xué)院2011年開(kāi)展暑假社會(huì)調(diào)查活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的根據(jù)《中共長(zhǎng)沙學(xué)院委員會(huì)長(zhǎng)沙學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的實(shí)施意見(jiàn)》文件的精神，社會(huì)調(diào)查是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的目的是引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)，深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活和教育實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具備認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力以及運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，并為撰寫(xiě)畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。

二、組織形式

1、指導(dǎo)老師：以《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教師為主；

2、參與對(duì)象：開(kāi)設(shè)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的學(xué)生，所有學(xué)生必須參加社會(huì)調(diào)查以及撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告；

3、活動(dòng)方式：學(xué)生單個(gè)進(jìn)行；

4、學(xué)時(shí)學(xué)分： 36學(xué)時(shí)2學(xué)分。

三、確立調(diào)查專(zhuān)題

學(xué)生可以在調(diào)查專(zhuān)題（見(jiàn)第六項(xiàng)）中選題，也可以確定自己感興趣的調(diào)查專(zhuān)題。

四、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的要求

1、在選擇專(zhuān)題之后，應(yīng)制定詳細(xì)的調(diào)查研究計(jì)劃；

2、調(diào)查報(bào)告必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析與思考，從而形成調(diào)查研究報(bào)告；

3、調(diào)查的形式不限，可采用問(wèn)卷調(diào)查、面談?wù){(diào)查、書(shū)信調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等多種形式；

4、論文字?jǐn)?shù)一般在三千字左右；

5、最后提交的論文用信紙手寫(xiě)（打印的不要），在標(biāo)題下標(biāo)明所在院系的專(zhuān)業(yè)班級(jí)、學(xué)號(hào)及姓名；

6、禁止從網(wǎng)上下載或抄襲他人的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，否則此調(diào)查報(bào)告無(wú)效；

7、調(diào)查報(bào)告在開(kāi)學(xué)的第二周交給《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課任課教師。

五、獎(jiǎng)懲方式

1、本次活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)四個(gè)獎(jiǎng)級(jí)

2、三等獎(jiǎng)?wù)伎側(cè)藬?shù)的5%，獎(jiǎng)勵(lì)辦法為頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)和紀(jì)念品；

3、二等獎(jiǎng)?wù)伎側(cè)藬?shù)的10人，獎(jiǎng)勵(lì)辦法為頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)和紀(jì)念品；

4、一等獎(jiǎng)?wù)伎側(cè)藬?shù)的5人，獎(jiǎng)勵(lì)辦法為頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)和紀(jì)念品；

5、對(duì)于在社會(huì)調(diào)查中寫(xiě)出優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告的學(xué)生，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課教師和校團(tuán)委利用假期組織他們進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)；

6、全體參加社會(huì)調(diào)查學(xué)生的成績(jī)記入《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程，總學(xué)分2學(xué)分；不參加者或調(diào)查報(bào)告不合格者，不能得到該課程2學(xué)分。

六、調(diào)查專(zhuān)題指南

1、農(nóng)村留守兒童教育及生活狀況調(diào)查

2、貧困大學(xué)生問(wèn)題調(diào)查

3、大學(xué)生生活狀況調(diào)查

4、有關(guān)收入分配及家庭收支狀況（不同階層，地位，職業(yè)）的調(diào)查

5、村民自治情況調(diào)查

6、大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)薪酬情況的調(diào)查

7、城鄉(xiāng)居民的閑暇生活的調(diào)查

8、城市農(nóng)民工的工作與生活及其社會(huì)意義的調(diào)查

9、國(guó)有企業(yè)職工在改革中的變化及其心態(tài)的調(diào)查

10、城市的資源及環(huán)境保護(hù)調(diào)查

11、當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的調(diào)查

12、農(nóng)民收入狀況調(diào)查

13、下崗職工家庭生活狀況與生存策略調(diào)查

14、市場(chǎng)背景下的農(nóng)民增收問(wèn)題調(diào)查

15、生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查

16、社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查

17、電子網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其社會(huì)影響的調(diào)查

18、關(guān)于農(nóng)村教育問(wèn)題的調(diào)查

19、關(guān)于大學(xué)生打工的調(diào)查

20、農(nóng)村教師待遇的調(diào)查

21、用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求狀況的調(diào)查

22、就業(yè)方式，就業(yè)觀念變化調(diào)查

23、新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)查

24、農(nóng)村外出務(wù)工經(jīng)濟(jì)調(diào)查

25、城市貧困群體的調(diào)查

思想政治理論課教學(xué)部

2011-5-

5我們的學(xué)習(xí)也需要改造

——讀毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》

[日期：2010-07-09 14:48] 來(lái)源：永川監(jiān)獄宣教科作者：黃澤福[字體：大 中 小]在全國(guó)掀起創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織暨執(zhí)法大培訓(xùn)、崗位大練兵活動(dòng)中，我再次翻閱毛澤東選集時(shí)，又一次重溫了毛澤東主席在1941年5月29日延安干部會(huì)上所作的報(bào)告《改造我們的學(xué)習(xí)》一文，讀后感觸良多。《改造我們的學(xué)習(xí)》雖然過(guò)去了近70年，社會(huì)也向前發(fā)展了近70年，黨內(nèi)外的情況、國(guó)內(nèi)外情況隨著歷史的進(jìn)程發(fā)生巨大的變化，特別是近些年來(lái)人們經(jīng)過(guò)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，人們適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求的能力得到了顯著提高。然而，我們的學(xué)習(xí)還需要改造嗎？毛澤東主席所批判的主觀主義傾向，不深入實(shí)際調(diào)查研究、理論脫離實(shí)際風(fēng)氣還存在嗎？我認(rèn)為有的問(wèn)題還是存在的，我們的學(xué)習(xí)仍需要改造的。

一、深入實(shí)際調(diào)查研究的作風(fēng)還未真正樹(shù)立起來(lái)。關(guān)于調(diào)查研究的問(wèn)題，毛澤東主席在強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有調(diào)查研究，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”基礎(chǔ)上，為我們做出了榜樣。他帶頭深入湖南農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查研究，并寫(xiě)出了具有指導(dǎo)新生革命政權(quán)意義的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都把調(diào)查研究作為自己工作的一部份，抽一切可能的時(shí)間深入到基層去、工廠去、農(nóng)村去開(kāi)展調(diào)研工作，了解人民群眾的疾苦、呼聲、需要。但是，在我們的一些同志中，這種調(diào)查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)并沒(méi)有很好地得到發(fā)揚(yáng)。有的人不愿意、或不善于深入基層作調(diào)研，他們對(duì)基層群眾想的是什么、需要的是什么，哪些是熱點(diǎn)問(wèn)題，哪些難點(diǎn)問(wèn)題并不清楚或一知半解；有的仍存在憑自己的主觀臆斷辦事、下結(jié)論。正如毛澤東主席批判的那樣“閉塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸魚(yú)”。“這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。”

二、良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還未真正鞏固起來(lái)。毛澤東主席在《中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)宣傳工作會(huì)議上講話》中教導(dǎo)我們：“情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。即是對(duì)于馬克思主義己經(jīng)了解得很多的人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)比較堅(jiān)定的人，也還是要再學(xué)習(xí)，要接受新事物，要研究新問(wèn)題。”鄧小平同志在《目前的形勢(shì)和任務(wù)》中指出：“在不斷出現(xiàn)新問(wèn)題面前，我們黨總要學(xué)，我們共產(chǎn)黨人總要學(xué)，我們中國(guó)人民總要學(xué)。”江澤民在《學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)》中也曾指示我們：“學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)系到廣大干部自身的進(jìn)步，關(guān)系到國(guó)家、民族的興衰和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。我們?nèi)h全民族都必須有這個(gè)共識(shí)。”由此可見(jiàn)學(xué)習(xí)的重要。可見(jiàn)學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。可是在我們的同志中仍存在對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，重視不夠的問(wèn)題。其表現(xiàn)有：一是有的同志的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，有的是組織上安排到學(xué)習(xí)才勉強(qiáng)學(xué)習(xí)、應(yīng)付學(xué)習(xí)；有的即是學(xué)習(xí)，也只是把學(xué)習(xí)作為武裝自己語(yǔ)言、裝點(diǎn)自己門(mén)面的需要；二是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，自覺(jué)性不高。熱情來(lái)了學(xué)習(xí)一會(huì)，沒(méi)有熱情了或工作忙了就不學(xué)習(xí)；三是學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)，不知道自己缺什么，應(yīng)補(bǔ)什么，應(yīng)選擇什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只是不加選擇地拿來(lái)便學(xué)、毫無(wú)目的或目標(biāo)的學(xué)；四是學(xué)習(xí)與思考沒(méi)有結(jié)合起來(lái)。沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)必須要有思考，有了思考，才會(huì)深入，才會(huì)產(chǎn)生靈感，才會(huì)觸動(dòng)思想，才會(huì)悟出真諦；有了思考，才會(huì)有知識(shí)量的點(diǎn)滴積累，才會(huì)達(dá)到知識(shí)質(zhì)的飛躍；有了思考，才會(huì)出現(xiàn)品質(zhì)的疊加，才會(huì)求得精神境界的升華。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中只會(huì)生吞活剝，只知其一，不知其二，只知其然而不知其所以然，缺乏學(xué)習(xí)的靈氣和靈感。五是有的同志不學(xué)老祖宗幾千年積淀下來(lái)優(yōu)秀文化，只讀西方的東西或看不健康的讀物，有的就只會(huì)忙于網(wǎng)絡(luò)，趕所謂的新潮。撿所謂的新詞。

三、理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)還未真正建立起來(lái)。毛澤東主席在《實(shí)踐論》中教導(dǎo)我們：“如果有了正確的理論，只是把空談一陣，束之高閣，并不實(shí)行，那末，這種理論再好也是沒(méi)有意義的。認(rèn)識(shí)從實(shí)踐開(kāi)始，經(jīng)過(guò)實(shí)踐得到了理論的認(rèn)識(shí)，還必須回到實(shí)踐中去。”毛澤東主席十分重視理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要意義。任何一種理論或知識(shí)只有應(yīng)用于實(shí)際，才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用，才能起到指導(dǎo)工作、推動(dòng)工作的目的。在實(shí)際生活中，有的同志雖然也愛(ài)學(xué)習(xí)，也有一定理論知識(shí)或理論水平，但他們只會(huì)夸夸其談，就是不會(huì)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行靈活運(yùn)用，不會(huì)指導(dǎo)和解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

綜上所述，筆者認(rèn)為這樣的作風(fēng)與學(xué)風(fēng)是需要改造的。一是要腳踏實(shí)地深入基層、深入群眾，沉下心來(lái)、實(shí)實(shí)在在的開(kāi)展調(diào)查研究。“調(diào)查就像十月懷胎，解決問(wèn)題就像一朝分娩。”只有注重調(diào)查研究，掌握第一手資料，才不會(huì)出現(xiàn)工作的盲目性，才能根據(jù)實(shí)際情況作出科學(xué)合理的判斷，才能作出正確的、合符事實(shí)與需要的決策。二是我們的同志要清醒地認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)爆炸時(shí)代。誰(shuí)不學(xué)習(xí)，誰(shuí)就要落后，就要被淘汰；誰(shuí)學(xué)得少、學(xué)得慢，誰(shuí)就跟不上社會(huì)前進(jìn)的步伐。因此，我們應(yīng)樹(shù)立學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)理念，調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)的激情、培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我們自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為一種態(tài)度、一種責(zé)任、一種追求、一種境界，以在學(xué)習(xí)中拓寬視野、提升能力、增強(qiáng)本領(lǐng)；在學(xué)習(xí)中陶冶情操、開(kāi)闊胸襟、提高修養(yǎng)。三是要強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。不要單純的為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，應(yīng)聯(lián)系社會(huì)需要學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身的實(shí)際學(xué)習(xí)，要在結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)中樹(shù)立目的性，要在學(xué)習(xí)中按照預(yù)定的目標(biāo)去實(shí)踐，尤其是在處理實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，要自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)才能收到事半。在《改造我們的學(xué)習(xí)》中毛澤東同志講到：“??應(yīng)用馬克思列寧注意的理論和方法，對(duì)周?chē)h(huán)境作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究。不是單憑熱情去工作，而是要把革命氣概和實(shí)際精神結(jié)合起來(lái)。”以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人一向認(rèn)為：調(diào)查研究是從實(shí)際出發(fā)、求真務(wù)實(shí)的中心環(huán)節(jié)，從客觀實(shí)際出發(fā)、找出薄弱環(huán)節(jié)又是制定正確針對(duì)性的政策和進(jìn)行科學(xué)決策、解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵所在的前提。的確，學(xué)《毛選》的時(shí)候，我就好比在聆聽(tīng)偉人的教誨，“身處復(fù)雜困難的環(huán)境，要向身邊的人們學(xué)，從書(shū)本學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)”。我默默地為自己樹(shù)立了一個(gè)永恒的人生坐標(biāo)：求真務(wù)實(shí)！

今天，學(xué)習(xí)理論，尤其是通讀《毛選》，將使我打開(kāi)思考的空間，更加深刻地思考昨日、今日、明日的工作。今天，讀《毛澤東選集》，學(xué)習(xí)偉人，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式和工作方法、增強(qiáng)群眾觀念、提高自身素質(zhì)，打造一個(gè)為人民服務(wù)、求真務(wù)實(shí)、平凡的我，是我學(xué)習(xí)和工作的歸結(jié)點(diǎn)。