第一篇：海安縣南莫鎮鄧莊小學教學樓、實驗樓加固工程答疑一

海安縣莫鎮鄧莊小學教學樓、實驗樓加固工程（項目名稱）

答疑

各投標單位：

1、本加固工程建筑面積2378.35平方米（其中教學樓建筑面積1716.87平方米，實驗樓建筑面積661.48平方米），招標文件中關于本加固工程建設規模的內容以上述數字為準。

2、本加固工程地點及勘察現場地點由原“海安縣南莫鎮鄧莊小學”更改為“海安縣南莫鎮鄧莊小學（原鄧莊初中校內）”。

3、本加固工程投標文件提交截止時間和開標時間原定：2012年 05月 28日09時00分，因清單未能及時發布，現將投標文件提交截止時間和開標時間延期至：2012年 06月 01 日09時00分。

招標辦備案章招標人（蓋章）（無本章，該通知書無效）

招標代理單位（蓋章）

2012年5月17日

第二篇：南莫鎮鄧莊小學2011年學生行為習慣養成教育工作計劃

南莫鎮鄧莊小學2011年

學生行為習慣養成教育工作計劃

播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。根據上級部署，結合我校實際，特擬訂本計劃：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以培養良好的生活習慣、學習習慣、交往習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以督查促進為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。

二、工作目標

1、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

2、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

3、通過“交往習慣”教育，使學生正確認識自我，以誠待人、尊重他人，遵守公共秩序，促進學生健全人格的形成。

三、教育內容

以《學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《海安縣學生行為習慣養成教育讀本》為標準，幫助學生初步形成尊敬師長、團結同學、講究衛生、熱愛勞動、勤儉節約、文明禮貌、遵守紀律等生活習慣；注重培養學生廣泛的學習興趣、敢于質疑的精神、基本的學習習慣，讓學生熱愛知識、熱愛學習。

具體內容：

1、禮儀習慣

（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

（2）接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”。

（3）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。

（4）吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”。

（5）關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動。

（6）有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語。

（7）進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門遇見老師讓老師先行。

（8）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”。

（9）同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號。

（10）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣

（1）課前要預習，學會帶著問題聽課。

（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。

（3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳。

（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。

（5）作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。

（6）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

（7）學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣。

（8）考試答題要細心、準確、書寫規范。

3、生活習慣

（1）早晨早起，不睡懶覺——做勤快人。

（2）起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人。

（3）吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人。

（4）不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人。

（5）早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生。

（6）出入教室不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律。

（7）積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德。

（8）星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理。

（9）看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智。

（10）在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動。

（11）家長接送不進校園。

4、節儉習慣

（1）利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水。

（2）愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆。

（3）愛護桌椅、門窗、板擦等物。

（4）愛惜衣物，不追求穿戴。

（5）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食。

（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具。

（7）正確支配零用錢，不吃零嘴。

（8）不向父母提出過高的物質要求。（9）學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

四、工作措施

1．建立組織。學校將成立養成教育領導組，組長彭加金，副組長夏圣仙、周太奎、王曉梅，成員湯忠奎、童吉娟、張明友、顧子文以及各班主任。確保工作有人抓，全員參與。

2．制度保障。一是評價制度。養成教育要納入對學生的綜合評價，作為考核的一項內容，教育局已將作為“質量優等學校”評比的重要指標。學校將成立督導組，對全校養成教育工作不定期進行監督、評比。二是“一票否決”制。凡

是養成教育推進得不好的，借鑒兄弟學校的做法，中層干部、教師評先評優、上職稱等一票否決。三是績效考核制。養成教育要納入中層干部、教師的績效考核。從今年開始，占一定的比例，明年逐步提高比例。

3．實施途徑。

排進課表。排課表不能流于形式，既要上好每一節習慣養成教育課，學期末納入學業水平測試具體內容，將其變成一個考核科目。關鍵是每堂課要做到：（1）在教學思想上，打通“學習方法”和“良好習慣”的聯系，形成“好學法”就是“好習慣”、“學習從習慣開始”的理念，把“教學法，養習慣”作為課堂教學的重要途徑和方法。（2）制定學年和學期教學計劃，要有習慣養成的具體內容。編寫課時教案，要有“習慣養成訓練點”。此項目要排在“教學目標”下面，作為教案的第二個條目。（3）教研活動聽說評課，要有習慣養成的相關內容。

天天活動。（1）各校都要規范“兩個大課間”的活動內容和形式，減少隨意性，增強規范性，長年堅持，養成師生良好的體育鍛練習慣，帶動其它良好習慣養成。（2）每學期、學年組織的大型教育活動，都要突出“養成”，或者形成養成教育的系列專題。（3）班、團、隊活動要豐富多彩，要把習慣養成作為重要的內容。各校添置的籃球、排球，要充分利用。關于活動內容，要做好這樣幾件事，一是走路要做到昂首挺胸、正步走、踩著點子走；二是建議搞一點簡單易學的健美操，提高學生的九商，培養他們的多元智能；三是跑操，跑操的時候要昂首挺胸，精神飽滿，對此要形成硬性的規定，確保每天20分鐘以上。

家校共育。要充分發揮家長學校的作用，對家長開設講座，提供一些家庭教育的知識。要發揮網絡平臺的互動作用，與家長進行溝通，這個途徑一定要堅持，而且要創新。目前，信息技術與課程資源整合，通過互聯網這一公共服務平臺與家長進行溝通的方式，是中共中央國務院《關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設若干意見》的要求，也是全國家庭教育綱要的要求。隨著時間的推移，電腦將無處不在。人機交互，將走向一個新的階段。所以，必須充分發揮網絡的效能，以免成為被互聯網拋棄的落后的人。要加強短信平臺使用率，充分發揮短信平臺效能，讓家長共同參與培養教育子女的責任。

考核表彰。學生行為習慣養成教育將來要納入對教師、學生的綜合評價。要注重對家長的獎勵，建立家長委員會，并充分發揮其作用。考核方法可以采用看現場、查臺帳資料、問卷等形式進行。

督查到位。邀請鎮村領導及關工委領導配合進行。采取定期督查與隨機督查、單項督查與集中督查、明查與暗訪相結合等方式開展養成教育工作督查。督查結果納入考核。

落實責任，是養成教育推進工作抓出成效的先決條件。班主任是學生行為養成教育的引領者，班主任是養成教育直接責任人，對于學校發展起著至關重要的作用，我們要確立“無功就是過”的思想，弘揚“以實干為榮、以實干為責、以實干為大”的良好風尚，狠抓養成教育工作，對未履行好職責的同志，做到堅決追究相應的責任。

4．加強作風建設，學校堅決做到“三個必須”、“三個反對”。三個必須是指必須強化責任，必須狠抓落實，必須以身作則。三個反對是指堅決反對不務實、不負責、不團結，堅決反對做表面、不深入、不主動，堅決反對不作為、亂作為、慢作為。

學生行為習慣養成教育領導組每周召開一次例會，討論交流教會學生什么是良好的行為習慣？什么是不良的行為習慣？哪些應該改正？哪些應該表揚？從

思想上明確認識。并交流取得哪些成效？還遇到哪些困難？等等。

各班開展“一月一個好習慣”系列主題活動，以促進學生“學會做人，學會學習、學會創造”。（每月3號前擬好班級習慣養成教育訓練計劃,次月5號前上交上月習慣養成教育訓練小結）

堅持兩項制度：一月一個好習慣活動月報制度，學生不良習慣矯正“周周清” 制度。

抓住三個關鍵：抓普及、抓鞏固、抓提高。

達到三納入一滲透：把養成學生良好行為習慣的要求納入培養目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校的工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中，強化養成教育文化氛圍的營造。

做到四個結合：與常規管理有機結合、與課堂教學有機結合、與家庭教育結合、與校外教育結合。

培養六大習慣：安全習慣、學習習慣、衛生習慣、健體習慣、守法習慣、文明習慣。

五、活動安排

養成良好的行為習慣是日積月累、反復訓練、循序漸進的過程。根據行為習慣的養成特點，小學生的身心發展特點，分月落實養成訓練活動。

1．2010年12月制定2011年學生行為習慣養成教育工作計劃。

2．二月份：跑操評比。

3．三月份：語文學科教學滲透養成教育課堂教學評比。

4．四月份：英語學科教學滲透養成教育課堂教學評比。

5．五月份：養成教育課評比。

6．六月份：家長會講座。

7．九月份：數學學科教學滲透養成教育課堂教學評比。

8．十月份：參加自創集體特色活動評比（如健美操等）。

9．十一月份：家長會講座。

10．十二月份：征集教師養成教育的故事、案例和心得體會。

2010．12．22