第一篇：23中海洋特色工作小結

奏響藍色暢想曲

------藍色海洋教育工作階段小結

青島第二十三中學

藍色海洋教育實驗課題是 《青島市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010年—2020年）》的重點實驗項目，旨在打造一批以藍色海洋教育為特色的中小學、幼兒園，形成具有本土特色的藍色海洋教育文化。我校作為市教育局確定的首批10所以藍色海洋教育為實驗課題的實驗學校，本著學校優勢，抓住有利契機，挖掘學校教育潛質，開展了一系列的藍色海洋教育特色活動，奏響了藍色暢想曲。

一、校園文化的特色化

1.營造“親近海洋，了解海洋，關愛海洋”的走廊文化青島二十三中學多年來堅持打造學校特色德育品牌“明禮尚德修身踐行”，該品牌被評為四方區優秀德育品牌。先后承辦了全市中小學校園文化建設暨學校管理現場會和全國中華傳統美德教育課題研究組現場會。學校校園內，綠草盈盈，鳥語花香，孔子雕像、孔子的經典名言陳列于大廳之中，古色古香的木質名人名言懸于墻壁，優秀師生團隊的事跡在走廊內隨處可見。為了能夠進一步打造海洋特色，并將其融入學校的校園文化之中，我們堅持動靜結合，樹立了“一長廊、一品牌、一景觀”的特色校園文化打造理念。一是設計了海洋科普長廊。充分發揮走廊的宣傳作用，讓走廊成為海洋知識宣傳的主陣地，設計了“世界海洋資源”、“國家海洋資源”和“家鄉海洋資源”三條海洋科普長廊，讓每一面墻壁說話，讓學生在耳濡目染和潛移默化中接受熏陶；二是確定學校海洋特色品牌“我與海洋有個約會”,其內涵為“到海洋中學習科普知識，到海洋中探究奧秘，到海洋中揚帆起航”，讓學

1生通過社會實踐活動，通過校本課程建設，特色課堂展示，特色海洋節慶祝活動等，了解海洋，熱愛海洋。

2.以“藍色海洋風”體現班級文化建設。班級文化是校園文化的深入，是學校育人環境的細化。首先我們充分利用班級黑板報陣地，開辟海洋教育特色專欄，“海底暢游”、“海洋科普”、“海洋之魂”等班級海洋板報專欄，彰顯各自特色，豐富了學生的海洋知識；其次，學校制作了以“海洋政治經濟”、“海洋生命”、“海洋地質”、“海洋發展”、“海底奧秘”“海洋旅游文化”“海洋體育”等為主體的18塊海洋科普類展板，在全校各班級中進行巡回展覽，七八年級每班負責一塊展板，選派一名優秀講解員進行講解，在展覽過程中，各班級互動式的講解和學習，增進了他們對海洋科普知識的了解。

3.在校園網站開辟“藍色海洋教育“專欄，構建展示海洋文化教育的交流平臺。學校在校園網站上，開辟了海洋教育專欄，發表學生的優秀作品，提供海洋科普知識，提供一些海洋文化的詮釋，介紹海洋生命奧秘等等，讓學生通過先進的平臺，學習海洋知識。

二、師資結構逐步合理化

精心打造藍色海洋教育師資團隊，逐步構建了以專家顧問團、專業教師和學科教師為一體的師德高尚、學識水平高、富有創新精神和能力、結構優化的新型教師隊伍。努力培育師資隊伍建設的新亮點。教師本科學歷達到100%。有副高以上職稱的目前占到了6人。

1．專家顧問團。在中國海洋大學校領導的高度重視和支持下，經過雙方單位進一步協調，在8月份，學校的海洋教育專家顧問團正式成立，并簽訂了相關協議，顧問團共由6位專家教授組成，全部是博士以上學歷，其中兩位為博士后學歷，他們分別來自中國海洋大學海洋環境學院、生命學院、地球科學學院、水產學院、海洋化學系、環境科學與工程學院，他們中有熱心海洋教育研究的專家，有熱心海洋公益教育的年輕教授，有的教授剛剛在海外學成歸來，有的多年在教育一線工作，他們得加入，必定會提高學校海洋教育的師資水平。在今年的新學期開學典禮上學校將舉行隆重的聘任儀式，聘任他們擔任學校海洋教育方面的客座專家，定期不定期的到學校給學生從海洋科普知識、海洋科普探究實踐活動等方面給與指導。

2．專業教師。為加強對海洋教育的研究，學校也非常重視自身教師素質的提高，在新學期開學伊始，加大了海洋教育學科方面師資的重點配備，如今年學校新招入了兩位生物學科的大學生，加強了海洋教育的師資力量；為加強海洋體育的教學，學校還引進了華東師范大學的研究生，帶領學生宣傳和開展帆船等海洋體育運動。

3．學科教師。學校將全力打造由政治、語文、生物、地理、歷史等學科骨干教師組成的學科教師團隊.本學期成立了海洋教育學科組，由一名教師擔任組長，每月開展海洋專題教育的研究，促動了全校師生對海洋教育的重視程度，也推動了學校在海洋教育方面的研究水平。為使研究系統化，學校還提報了以“藍色海洋教育途徑的研究”為題的區級課題，組成了以校長為主持人，學校的相關學校骨干教師為成員的課題組，通過科研研究，不斷積累資料，開展實踐活動，逐步探索一條適合學校海洋教育發展的新模式。

三、校本課程體系化

1.海洋文化教育教學滲透到學科教學中。學校各學科結合學科特點，將政治、語文、地理、生物、物理確定為海洋特色學科，由各學科教研組選派優秀的教師擔任海洋特色課的授課。首先著

手挖掘和海洋有關的學科單元知識點，其次確定每月舉行一次學科的特色課堂，全校同學科教師觀摩。如政治課《美麗的大自然》，教師通過講解大自然的各種生命，激發了學生對自然的熱愛；地理課《地殼變化》，教師生動地講解了海洋的形成過程。這些特色課堂的開設，使我們的海洋知識普及滲透到課堂之中。

2.開設藍色海洋校本課程，讓海洋知識走進課堂，走進書本。學校經過研究，確定《藍色家園》作為學校校本課程的讀本，利用每周二的時間開設校本課程課，由政治、生物、地理老師組成的授課組進行教材的研究和講解，學生受益非淺；同時學校也將每月的最后一個周的周四作為海洋科普知識普及日，開展每月一講，自開設到現在共進行了3次，幫助學生了解了海洋知識，了解了我國的海洋疆域，了解了海洋捕撈的對象，生產工具，作業方式等，了解了家鄉漁農民生存的艱難，樹立了提高自身生存能力的意識。

3.開設了專家課堂和父母課堂。充分利用青島特有的條件，和海洋大學、海洋研究所等院校、科研單位聯手，聘請了海洋研究所教授作為學校的客座教授，定期對學生進行海洋文化教育；同時還充分利用家長委員會的資源，邀請有這方面專長的家長，走進課堂，開設講座，使學生深入了解海洋知識。

四、海洋教育實踐化

1.廣泛開展滲透海洋文化氣息的德育活動，豐富學校德育品牌內涵。

一是開展藍色海洋旅游節。各班級在學校的號召下，紛紛搜集青島關于海洋方面的特色，并以某一特色作為宣傳主題，宣傳青島，宣傳自我，提高素養。5月中旬，學校搭建旅游節大舞臺，在學校操場中間，七八年級根據學校確期定時間，派學生代表在校操場集中展示。每班確定一個宣傳板塊，如青島海底奧秘，青島水生物世界等。

二是成立了海風文學社。海風文學社作為我校文學愛好者的學生社團，將文學社命名為海風，寄寓我校的莘莘學子，駕文學之舟乘風破浪遠航。學校指定了一名青年教師擔任海風文學社的指導教師。由學校學生會負責組織，在全校范圍內進行了海風文學社團員的招募工作。從報名、填表到應聘，個個彰顯了自己的文學才華，最后共有10名學生入選，分別擔任美術編輯、版面設計、欄目編輯等工作。預計5月底前，學校將出版海風文學社首刊《海風》。

三是開展“藍色大使”活動。“藍色大使”由學生組成，利用節假日和寒暑假，積極開展海洋環境保護、海洋基地參觀、海洋動物關懷、海洋知識宣講等活動，組織學生走向社會，走向自然、走向生活，通過學生的親身體驗，培養學生海洋保護的責任心和使命感。

五、推動德育品牌內涵式發展

“明禮尚德，修身踐行”是我校的德育品牌，我們充分挖掘中華傳統美德的精髓和內涵，將海洋特色融入其中，賦予了品牌更強的生命力。

內容多元化。海洋特色學校的建設，賦予了我校德育品牌新的內容。“明禮尚德，修身踐行”核心內容是傳統美德教育，而通過打造海洋特色學校，開展研究型學習、舉辦海洋旅游節、海洋文化節、海洋科普節等特色活動，建立海風文學社，組織海洋教育實踐活動，這些過程，讓學生了解海洋，熱愛海洋，研究海洋，并培養了鍥而不舍的精神和熱愛家鄉熱愛祖國的情感，通過開展各類特色活動，也提高了學生的社會實踐能力，深化了傳統美德

教育的內涵。

結構的立體化。學校的中華傳統美德教育，是圍繞著對學生加強美德、文明禮儀教育這一主線，開展各類主題教育，而海洋特色學校的建設，使傳統美德教育結構更加立體化。以中華傳統美德為核心，以文明禮儀教育、愛國主義教育、尊敬師長教育、自強不息教育、勵志教育等輻射帶動，逐步構建起一個立體化的教育網絡。藍色海洋教育的實施過程，也就是傳統美德教育的重要載體，它使我們的特色德育品牌更加具有生命力。

評價一體化。學校在打造德育品牌“明禮尚德，修身踐行”的過程中，形成了一整套完整的評價體系。從陣地建設、組織機構、特色活動、活動效果等方面進行了明確的規定。藍色海洋教育的開展，不僅賦予學校德育品牌的內容的多元化和結構的立體化，同樣，也為我們在評價過程中，多了一個砝碼，班級工作開展得情況，也納入到了評價的內容中，使評價達到了一體化。

學校的藍色海洋教育也只是剛剛起步，我們全校師生，將以《青島市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010年—2020年）》為指導，根據上級教育部門的有關要求，立足本校實際，發展學校優勢，打造學校特色，謀求學生健康成長，使學校的海洋特色工作逐步成為學校教育的一張名片。

2011年8月

第二篇：勤廉建設特色工作小結

勤廉建設特色工作小結

遂昌縣安監局

今年以來，我局的黨風廉政建設工作堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實中央、省、市、縣關于黨風廉政建設的一系列文件精神，圍繞局中心工作，通過落實責任、完善制度、加強教育，狠抓機關作風建設，著力解決工作中存在的薄弱環節和各種突出問題，努力推動黨風廉政建設工作深入開展。

一、注重學習教育，不斷提高干部隊伍整體素質 安全生產監管是一個高風險行業，我局黨組高度重視學習教育在勤廉建設工作中的基礎作用，通過警示教育，法紀學習，典型選樹，業務強化等方式，狠抓干部的學習教育，做到反腐倡廉警鐘長鳴，常抓不懈。一是邀請縣紀委、縣檢察院、縣委黨校人員來局進行黨風廉政教育、形勢教育、預防職務犯罪教育，以案說法，達到了良好效果。二是充分利用夜學時間組織黨員干部學習《廉政準則》、《職務犯罪及其預防》、《行政處罰法》、《行政處罰自由裁量權暫行規定》等相關法律法規知識。三是認真組織新進單位人員進行《黨員干部行政處罰條例》知識測試。四是局黨組召開勤廉表率民主生活會，達到了清醒頭腦，團結和諧，提高效率，促進工作的目的。五是通過查找崗位腐敗風險點，寫出個人1 心得體會，提高干部職工的廉政意識，教育和提醒全局干部職工杜絕腐敗行為的發生。六是組織黨員干部集中收看反腐倡廉警示教育片。

二、強化行風建設，扎實開展民主評議活動

1、加強組織領導，落實工作責任。我局高度重視民主評議工作，按照省糾風辦和省安監局的統一部署，緊密結合“爭先創優”、“深化作風建設”和“千局萬站優環境促發展推進年”活動，認真組織開展民主評議工作。局領導班子召開專題會議，研究制定民主評議活動實施方案，及時成立了局評議工作領導小組。領導小組下設辦公室，具體負責民主評議各項活動的組織開展工作。形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了民主評議活動工作的順利開展。

2、做好發動工作，提高思想認識。及時召開了民主評議活動動員大會。局全體干部職工參加了動員會議。會議學習了國務院糾風辦《關于對部分具有行政執法職能的系統開展民主評議工作的實施意見》、《浙江省安監局關于在全省安監系統開展民主評議工作的意見》和《遂昌縣安監局開展民主評議活動實施方案》,從6月份開始至9月底，分組織動員、查找問題、落實整改、總結提高四個階段全面深入開展民主評議活動。徐瑞祥局長作了動員講話，要求全體安監2 人員要統一思想認識，充分認識民主評議工作的重要性，要通過民主評議活動，使我局行風建設工作切實收到明顯成效，使得全局服務理念明顯增強、依法行政水平明顯提高、工作風氣明顯好轉、辦事效率明顯提高。

3、加大宣傳力度，營造良好氛圍。我局結合安全生產監管工作特點，采取多種形式，宣傳民主評議活動工作。一是在局政務網站設立了我局《民主評議》專欄，把我局民主評議活動實施方案、民主評議征求意見表和行風建設承諾書等文件材料，以及開展民主評議活動的動態信息等圖文資料上網，作為加強與有關單位交流溝通，接受各方面監督的措施；二是通過局辦公助手平臺，向34個安委會成員單位領導和全縣20個鄉鎮主要領導、分管安全生產的領導和安監員發送短信三次；通過工業園區平臺，向園區53家投產企業負責人和安全員發送手機短信6次，宣傳評議的內容、重點及投訴渠道，以提高相關單位和企業對我局民主評議工作的知曉率。同時在園區安監所懸掛橫幅標語、廣泛動員社會各界參與，充分發揮群眾的監督作用。三是在局辦公樓放置宣傳板圖、各科室掛廉政圖片。通過這些措施，積極營造民主評議活動的良好氛圍，使全體干部職工充分認識民主評議工作是加強民主監督的重要形式，是推進黨風廉政建設和行風建設的重要手段。通過廣泛宣傳，進一步統一了思想，提3 高了認識，端正了態度，并把民主評議活動作為今年的一項重要工作，切實抓緊抓好抓實。

4、廣泛征求意見，認真查找問題。一是在本局、安監所和審批窗口分別設置了意見箱，公布了舉報電話、舉報郵箱，二是聘請局行風監督員，召開行風監督員征求意見座談會，聽取意見和建議。會上，局領導介紹了我局開展活動評議工作的基本情況，希望與會人員對我局工作多提寶貴意見和建議，以進一步促進和加強我局行風建設建設。與會人員對我局在履行職責、完成任務、行政執法、工作效率、服務質量和廉政建設等方面取得的成績給予了充分肯定，認為我局在安全生產監管工作中領導重視、措施得力、依法辦事、廉潔自律，對維護我縣安全生產形勢持續穩定好轉起到了積極的作用。同時，也對我縣基層安監隊伍建設、安全培訓方式方法、目標責任制考核等方面提出了很有建設性的意見和建議。三是以問卷調查形式，廣泛征求縣安委會成員單位、鄉鎮、企業的意見。為廣泛了解社會各界對我局工作的評價。6月下旬，我們通過各種渠道進行活動評議問卷調查，廣泛征求各方面對我局安全監管、依法行政、服務質量、辦事效率、廉政建設等方面的意見和建議，共發出調查表近230份。四是走訪企業，及時把握企業反映強烈的熱點、難點問題。由局長、分管領導帶隊，分別走訪了浩洋嬌子、信和機械、4 永翔紙業、金恒化工、天賜高新等企業；園區安監所走訪部分入園企業，召開5次座談會。通過同企業負責人、員工進行面對面的溝通，宣傳了民主評議的相關內容，聽取了企業對安全生產監管工作的意見和建議。五是根據民主評議活動實施方案的工作要求，于6月底向本局的科、室、隊、所下發了《關于開展民主評議活動自查自糾工作的通知》，布置了第二階段的工作，目前，自查自糾工作正在推進之中。

二○一一年七月十九日

第三篇：2011武術創特色工作小結

武術創特色工作小結

學期將至，東觀小學以科學發展觀為指導，構建以素質教育為核心的武術教學模式，以體育改革為紐帶，統整學校教育內容，以武術特色來達到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的。從武德教育入手，在堅持以文化為主課的同時，根據學生的個人素質與愛好，引導學生繼承和發展我國武術文化，讓學生在學好文化課的基礎上，培養武術特色人才，實現五個目的：一是倡導對學生進行以自強不息、愛我中華為主要內容的理想前途教育、愛國主義教育；二是磨練學生意志；三是健全學生人格；四是增強學生體質；五是提高自衛能力。教育學生繼承優秀文化，弘揚民族精神，胸懷天地大氣，樹立遠大志向，勤奮學習，刻苦鍛煉。促進學生身心全面健康發展。武術，作為特色教育輔德、益智、健體、求美、促勞。中華武術作為中華民族自尊自愛、自強自立精神的象征，它所蘊涵和闡釋的許多哲學思想和人生智慧，它所倡導和堅持的愛國思想、做人道理、處事原則，在今天仍有重大現實意義。

目前武術隊的訓練也到了尾聲，經過一學期的組建和訓練，學校在原有的基礎上有了自己的、完善的訓練模式和實施系統，實際情況具體如下：

一、統籌兼顧，扎實完善武術系統

本學期，學校研討成立了較完善的、系統的訓練機制：成立了40人的武術隊，學校擁有了完善的武術系統，目前有武術隊、全校武術操，形成了階梯式的練習模式。

二、扎實抓好常規教學

為了保武術特色的牌子，我們克服困難，認真上好第一節體育課，真正將體育教學的側重點體現在教育教學這中，不僅使體育課真正達到了強身健體的作用，同時也使全校學生真正通過體育課的學習，在身體等各方面受益。學校將武術教學作為學校的校本特色與體育教學有機融合。通過體育課堂、大課間雙渠道，繼續對學生進行武術方面的訓練。體育教師拿出一節課的時間，配合武術教師進行動作的糾正、規范及力度、強度等方面的訓練。

三、扎實做好武術隊的訓練

本學期，我們加強了武術隊的訓練工作，在以趙教練、體育老師為主的體育教學隊伍中，各位教師都積極主動承擔這項工作任務。期間包括：大課間的武術操的訓練，體育課的武術教學與體育教學的融會貫通等等。同時，加大訓練力度，增加了訓練時間，依此來保證訓練的質量。

以課堂為核心，才能切實抓好特色建設，把“因人因材施教”，“真心真情育人”首先在課堂教學中體現，結合學校新課程實驗改革，凸現課改新理念，主攻課堂主陣地。嚴格規范教師教的過程和學生學的過程。同時強化教法研究，注重學法導引，堅持教育科研，構建自主探究的課堂教學,使教師逐步擺脫了常規教學的教學方式、學習方式與評價方式。讓學生在具有目標性、主體性、和諧性、差異性、全面性、實效性的課堂教學中學會學習、善于創新、增長能力。

優化“四個結合”：

1、明確目標與分層要求相結合；

2、群體訓練與個體指導相結合，普及與提高相結合，培養興趣與培養特長相結合；

3、課堂教育與課外活動相結合；

4、繼承與創新相結合。

要有實施的整體目標和階段性目標，又要有對全體學生的目標和因人而異的部標設置。在抓好群體訓練的同時抓好“優勢生”和“困難生”的指導，使因材施教中的全體學生的發展落到實處。要在全體師生中開展特色建設，普及到全體，用各種方法培養全體學生的興趣，并在各種興趣活動中發現好苗子，針對性培養，把發展學生的個性落到實處。抓好課堂主陣地的同時，充分發揮課外興趣小組、社區活動、競賽表演的作用。在不斷總結，繼承原有的優良傳統的基礎上結合時代特點，大膽開拓，創新特色建設。

在各學科各門類活動全面滲透特色建設的基礎上，實施“五育并舉”：以特色教育輔德、益智、健體、求美、促勞。讓學生在發展中有所針對，有所側重，使不同個性、特點的學生都有成功的機會，全面發展的可能。

目前，武術特色建設已取得不俗成績：以武術特色為龍頭，推動學校特色教育體系向全面化，深入化開展的條件與環境已完全成熟，我校擬抓住時機在此基礎上構建符合本校的辦學特色。

辦學特色：“兩因”——因人因材施教；“兩真”——真心真情育人。

以此為統領，來實現和創造特色辦學體系建設。因人因材施教要體現在學校教育活動的所有環節，是為了全體學生的全面發展。真心真情育人要體現在師生活動的各個方面，是為了創設和諧的理想校園，讓學校成為學生樂學、創造、交流、成功的圣地。

辦學目標：人人有發展，個個能成功。

發展和成功的真正涵義是：幫助每個師生在他的起點上前進，在他的優勢上發展，使不同層次的師生都有不同的提高。得到社會和有關部門的贊譽與肯定，獲得榮譽是成功，有點滴進步也是成功。

辦學理念：為學生的生命成長奠基

時代對教育界的要求使得學校辦學的前瞻性和開拓性越來越重要，想前一步，多想一點，堅守對素質教育的理想境界的追求，高瞻遠矚，不拘泥于現實，不固步于現狀，開拓創新，努力探索，勇于實踐，為學校和學生創一方明天的晴空。

第四篇：幼兒園特色小結

舞蹈可以塑造美麗，增添魅力，鍛煉體力，增強體質，磨練毅力，培養自信心，豐富想像力，促進智力，還可以陶冶心靈，培養出活潑、熱情、開朗的性格，舞出寶貝的氣質。我們舞蹈老師熱情很高，在開課前就做了課前充分的準備，還根據幼兒的實際年齡、基礎進行舞蹈訓練。小班的孩子，她們沒有接觸過舞蹈，所以在教學過程中，老師從兩方面著手對她們進行訓練。

1基本訓練，小班幼兒個頭小，夠不著把桿，本學期我就對他們進行地面訓練。幼兒模仿能力強，我錄了幾段節奏性強的音樂教他們先從上肢有節奏的動作開始，再練習腳的動作，然后手腳配合動作。這樣既練習了基本動作，又訓練了幼兒的節奏感。

2舞蹈訓練

在成品舞的選擇上，根據幼兒的興趣，舞步，節奏感，動感等幾方面，選擇了各種類型的舞蹈。如，小班孩子性格活潑可愛，而且喜歡邊唱邊跳，我給他們提供了幾首時下較流行又耳熟能詳的歌曲編配舞蹈，幼兒在街上一聽到這個曲子就會跳，在家里也讓家長到網上去瘦這些音樂，達到了良好的教學效果，也得到了家長的贊賞。

幼兒動作穩定性差，控制能力弱，這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態度，使幼兒產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。

在練習舞蹈動作時，老師是一個一個的輔導幼兒動作到位，并訓練幼兒的眼睛，讓幼兒的眼睛隨著老師所指方向移動，做到動作不急不搶。同時幼兒對強節奏特別敏感，一聽到音樂，就會情不自禁地手舞足蹈，孩子們的一扭跨一擺手，看的家長們眉開眼笑，我們也特感欣慰，希望孩子們會越來越喜歡舞蹈。

今年我園以讓幼兒多說、大膽的說，來鍛煉幼兒的膽量，提高幼兒的語言表達能力，提高幼兒的觀察問題、分析問題的能力，也有利于我們調節課堂氣氛，實現師生互動。通過今年各班級的大屏幕的試用情況來看，孩子們的確進步很大，以前不敢說話的，現在可能說了，以前回答問題不加思索的，現在會分析問題了，還有些幼兒能自告奮勇的到臺前做自我介紹，并為大家講故事，以前愛調皮的孩子現在和我們講道理了，按理說事，不在無理取鬧了等等，我們有一個共同的目標就是讓孩子善于說話、能言善辯。我們不只注重孩子的“聽”、“讀”、“寫”能力的培養，而忽視了“說”的能力訓練。在課上，我們經常開展“三分鐘課前演講”或“心里話交流”活動，讓每個孩子都到上面來演講，對孩子“說”的能力訓練等方面有許多幫助。

第五篇：特色創建小結

2011年5月各學校特色推進情況小結

常莊鎮西南聯小學校：

常莊鎮西南聯小學校進入五月份以來，特色創建方面在原有工作的基礎上繼續積極探索新的教學嘗試。

首先，繼續進行英語童年晨讀操的訓練。通過這種反復的操練來提升學生的語言表達能力。

其次，結合英語童年的特點開展班級間的英語操比賽活動，通過比賽來提高學生的學習熱情，并以此來規范學生的英語的發音與動作的結合。此項活動大大提高的學生的學習效率。再次，繼續深化培養小老師活動。利用部分優秀學生幫助老師來做好英語童年的教學工作。同時，針對小老師教學中存在的問題進行幫扶提高。通過這項工作不斷提高師生間的協調與默契，真正做到教學相長。

語言的教學需要我們不斷的總結反思，更需要老師去不斷的創設恰當的教育教學情境來激發學生學習的樂趣。讓學生由最初對英語的好奇，轉換為對英語產生興趣，然后形成良好的學習習慣。這項特色創建工作的開展需要我們不斷的創新與辛勤的努力。

種莊小學特色創建--社團活動：

本學期我校學生自主社團活動正常有序的開展，進入五月份，主要做了以下工作：

一、開展各項評比，提高社團活動質量。學校全面開展體育藝術節活動，在書法、繪畫、合唱、跳繩等各項藝術評比中，美術、音樂、體育等社團的學生成為活動的主角，增強了學生自信心和參加社團活動的積極性。

二、深入社團課堂，強化社團過程管理。社團考評小組，在每個社團活動日都要深入社團課堂，根據社團活動的課堂效果、輔導教師的合作情況、活動設計的制定、社團成員的穩定等多個方面，對社團課進行考評，加強對社團工作的過程管理。

三、開展社團工作階段性總結會。學校要求每個社團在學校工作例會上，匯報前一階段的工作，總結經驗，反思自身的不足，制定改進的措施，促使學生自主社團工作深入開展。

西小學校在“學查糾”活動中開展書香特色建設：

常莊鎮西小學校在5月份繼續堅持做好四個結合，即學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；讀書與練字相結合；評比與激勵相結合。主要開展了以下工作：

1.召開了全校學生家長會。

本次家長會的主題是“家校共建、全員育人”，班主任與家長以班級為單位進行了深入交流，使家長們明確了我校辦學特色，讓每一位家長都更進一步的了解學校，了解我校的教育理念和教育方式，真正達到家校攜手共育的目標。通過活動，家長看到的不僅僅是孩子的學習成績，更看到的是孩子的成長，看到的是學校全面促進學生健康成長的教育理念。

2.教導處組織開展了“寫字教學示范課”。

學校積極利用自身的優勢，由2位教師展示了寫字教學示范課，這兩節課老師們能精心準備，在教學過程中重視引導學生觀察、注重范寫、注重學生寫字姿勢的培養，能通過多種形式的評價方式調動學生的積極性，樹立自信心，讓學生主動參與到練習寫字的活動中去，把原本枯燥乏味的寫字教學演繹得鮮活靈動，妙趣橫生。

3.舉行優秀書法展。

為傳承并弘揚這一優秀的民族傳統文化，增強對祖國漢字文化的了解，提高學生的書寫質量、書寫興趣，讓學生養成“提筆即是練字時”的習慣，學校舉辦學生“硬筆書法作品展”。本次硬筆書法展活動分為書寫坐姿比賽、硬筆漢字書法比賽，優秀學生作品展等。為了舉辦好這次活動，學校做了精心安排，從書寫——篩選——展示，每個環節都抓到了實處。

埠嶺聯校五月份大力推進特色校園建設：

1、學校為了全面推進校園特色創建，學校再次開會對全校師生進行宣傳發動,再認識,再創新,再推進.2、積極地與學科相整合,例如語文學科做好讀書活動,寫好讀后感,書法展示.綜合學科與創新塊相結合展示 美術作品待,科學學科讓學生種植花、養草、養烏龜，養魚等,對各板塊的內容進行了更新,展示學生的成果 ,榮譽增全校師生的積極性.3、利用活動推進班級文化建設.例如讀書節,藝術節,學生素養大賽,母親節等

4、每個班級根據自己確定的主題繼續深化，突出班級特色。

金河小學特色創建：

金河小學金河小學根據學校特色創建計劃，進入4月份以來開展了以 “學英雄、做英雄”為主題的系列活動，現對4、5月份工作總結如下： 1、4月1日，舉行了祭掃陳金合烈士墓活動，區武裝部領導和常莊鎮政府領導參加此次活動。

在莊嚴肅穆的氛圍中，所有人員向陳金合烈士鞠躬并默哀。然后領導們紛紛向烈士敬獻花圈，少先隊員也敬獻小百花，以此來表達對烈士無限的緬懷和崇高敬意。烈士的英雄事跡，感動在場的每個人。少先隊員用宣誓和歌聲來表達愛英雄、學英雄的決心。同時也豐富了校本課程的內容，提升了學校特色創建的內涵。2、4月16日，組織全體學生觀看我校排演的紅色經典情景劇《長征—不朽的豐碑》。學生充分感受到長征鑄就了中華民族的精神脊梁，認識今天幸福生活來之不易，對目前擁有的一切更加珍惜。3、4月20日，組織少先隊代表參加社區活動，為敬老院的爺爺、奶奶們帶去自己的一份禮物，并對他們的起居環境進行徹底打掃。使得地面整潔、窗明幾凈，他們用自己實際行動，表達了學英雄、做英雄的決心。4、5月24日，組織全校師生以班級為單位進行了紅色歌曲大合唱比賽活動，讓學生在歌聲中接受革命精神的洗禮。

總之，學校無小事，處處是教育，我們學校以特色創建為突破口，抓住學生的日常生活，進行因地制宜，因材施教的教育，起到潤物細無聲的良好效果。

常莊鎮北點聯校：

5月份學校積極營造文化氛圍，利用重新畫在文化墻上的勵志故事激勵學生奮發向上;母親節開展“我為母親送驚喜”活動，發動學生為母親親手做個禮物或幫媽媽做一件力所能及的家務，回到學校通過作文評比，手抄報評比的形式展現給全體師生；

學習習慣培養方面舉行階段性的總結，全體教師開展“回頭看”討論，認真分析學生習慣培養的經驗和不足。召開全體師生大會，各口總結開學以來學生學習習慣培養情況，通過班主任推薦，教師評，學生評相綜合的形式評比第二屆“文明習慣之星”，予以表彰獎勵。校長對下一步工作計劃作出要求。

利用開放的圖書室、閱覽室積極引導學生閱讀國學經典并寫出讀書筆記，心得體會，在國學文化的熏陶下陶冶情操，增長知識。

利用心理健康主題班會針對不同階段的學生進行切實有效的心里健康教育，學生每人出一期手抄報。

常莊中心校：第一屆“感動讀書節”展示活動

進入鮮花盛開的五月，常莊鎮中心校迎來第一屆“感動讀書節”展示活動，具體展示內容如下：

（一）、召開全體教師會議，布置有關工作。營造濃郁的讀書氛圍。

（二）、讀書周（五月第二周:5月7日-5月11日）國旗下講話暨讀書節師生獻詞和1—6年級校本課程展示。

（三）、讀書周（五月第三周:5月14日-5月18日）師生班級讀書活動展演。

（四）、讀書周（五月第四周:5月21日-5月24日）各類作品展示。

（五）、讀書周（五月第五周:5月27日-5月31日）班班古詩文誦讀及總結表彰。

截止目前為止，我校已開展一系列豐富多彩的各類師生讀書活動，在學校特色基礎上，班班也有自己小特色，如：一年級展示背誦古詩和理解古詩大意：二年級展示成語積累和運用：三年級走近名人故事：四年級展示經典故事演講：五年級展示走近李清照詩詞：六年級展示讀書收獲。同學們懷著極大的興趣，或者品賞著經典名句，或者流連于名人的奮斗的歷程之中，或者驚嘆于古人用字之巧??有的同學集體誦讀，有的在聆聽教師的講解，有的則用筆記本認真地記錄。同學們近距離地感受古詩文的魅力，開拓了視野，從內心深處慨嘆祖國文化的博大精深，并為這門可以慢慢看、細細品的學校特色的開發，積累了最珍貴的材料。

常莊鎮六爐店小學：

5月份學校繼續加強寫字教學，提高寫字教學的科學性，主要工作如下：

1、在寫字教學實驗中，為提高寫字教學質量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關系十分重要，我們在教學實驗中運用因材施教教學原則，指導教學實驗。

寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。寫好字是一個人成長必備的基礎。我們的研究就是要立足于學生基礎，對學生素質的形成，從最本質、最基本的方面提出實實在在的要求，務本求實，不隨意拔高。寫字教學首先要面向全體學生，全員參與、整體提高，為全體學生營造一個整體優化的寫字育人環境，實現寫字無差生的目標。其次，立足提高每個學生的整體素質，為實現寫字育德、啟智、健體、創美等多種功能，創造良好的氛圍。

2、抓教研活動 加強寫字課堂教學研究，探索寫字課堂教學素質化模式是我們教研活動的重點。倡導以素質教育思想為指導，堅持知識技能、情感等全面、和諧發展。構建“以教師為主導，學生為主體，練寫為主線”的寫字課教學模式，其基本框架為“導入新課——示范模仿——邊講邊練——品評鞏固。”

3、優化文字環境

為了營造濃厚的習字氛圍，徹底凈化語言文字環境，要求做到四無：校園內無不規范漢字；師生寫字無不規范雙姿；學生作業無不整潔現象；教師批改無潦草字跡。

4、書法校園布置，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關書法家碑帖，教師及學生的優秀書法作品，以陶冶師生情操，激發書寫興趣。

5、定期舉行師生現場書法比武大賽，每年舉辦一屆“書法藝術節”展示活動，激發

6、每周一----五每天保證有30分鐘的學生硬筆書法練習時間，全校統一；每周五保證有40分鐘的學生軟筆書法練習時間，全校統一。

常莊鎮東點聯校：

5月份學校在特色推進方面主要做了以下工作：

一：落實鎮教育辦調研反饋意見，加強工作反思，深入持久開展

“學、查、糾”活動。

二：深化課堂研究。將“研課標、說教材”活動走向課堂，找準結合點和落腳點。

三：加強學生禮儀常規教育，加大夏季師生安全監管力度，嚴格控制學生的在校時間，確保學生有足夠的睡眠時間，規范辦學行為。

四：扎實開展特色班級文化創建活動，讓墻壁說話，讓環境育人。

五：扎實開展豐富多彩的班級文化活動：舉辦體育藝術節、歡慶國際“六一兒童節”。