第一篇：《老人與海》的感人力量——讀書感言

浩瀚的海洋、狂風(fēng)、暴雨、巨浪，兇猛的馬林魚，兇惡的鯊魚，一只漁船，一個老人，一場人與自然的較量。一方廣博，變幻，強大，更加反襯了另一方的渺小。但弱小的老人并不因?qū)Ψ降膹姶蠖艞壙範(fàn)帲词棺罱K也是失敗！讀過的古今中外作品中，老是在想的就是這海明威的《老人與海》。即便是有一天，我把它的情節(jié)忘了，內(nèi)容也忘了，形式也忘了，甚至把海明威也忘了；但我忘不了那老人與海，忘不了那一種抗?fàn)幍膱鼍埃涣四墙^不屈服的人的尊嚴(yán)和勇氣。因為我時刻感覺到，生活就是那海，我要做的就是那老人，應(yīng)該用海明威所賦予的那一種精神去生活。

令我們震撼不已的是他們力量的懸殊，一方太過于強大，而一方又太過于弱小。天地間讓我們激動的是生命，鮮活的生命。盡管他已是年邁體衰，而正是衰弱的人的極力的抗?fàn)帲抛屓颂貏e感動。他可以被打敗，也可以被淹沒，但他決不屈服，永不言敗，這是天地間最硬的漢此文來源于xiexiebang.com！

人類與自然的斗爭從來就遠遠不止于此。歷史上有過許多驚心動魄的劫難，可也許我都忘了；惟有海明威讓它變得如此生動，讓人難以忘懷。我沒有驚恐，沒有激奮，沒有狂歡，但有一種很耐人回味的東西，讓我一次又一次地觸摸生命的痕跡。這也許是看得太多了的驚天動地的畫面，書本里面和電影里的畫面，我很木然。就是非典陰影籠罩的時期，我也沒感到過太多的傷感與恐懼，我照樣走我的路，盡管它很平淡，連疼痛也是淡淡的，淡得讓人忽略或者遺忘。隨時都可以被生活吞沒，而我需要海明威所帶給我的感動和平實，永不言敗，絕不放棄！

一個孤獨的老人在海上不會引起人們的注意。生活之中，無非是親人需要時四處求助而不獲；腹中空空時眼看暴殄天物而無奈；最為深刻的，是眼睜睜地看到死神讓好人慢慢衰竭而無策。在我眼里，這些都是海，而我們就要做那個老人。

我只有理由去好好地生活，像杰克?倫敦那樣去“熱此文來源于xiexiebang.com生命”，像海倫?凱特那樣去“向往光明”。在如大海一樣博大的生活中，雖然我們不必像唐?吉訶德那樣可笑，但需要這樣一種精神，像行走在沙漠中的快要渴死的人，因為手里還握著一個干癟的蘋果，就相信自己能夠走出去。因為我們別無選擇，要么大海將我們吞沒，要么我們馳騁于大海，成為勇士。海明威若那位年老的水手，與孩此文來源于xiexiebang.com們圍坐在火爐邊，把一個千古錘煉的復(fù)雜的哲理，放在他的一件往事里娓娓道來。

人很容易隨遇而安的，深陷在沙發(fā)里的身此文來源于xiexiebang.com，是舍不得挪一挪的，沙發(fā)越軟，陷得越深，越是懶得動。可生活如海啊，是不容讓人懈怠的，平靜的水面下暗藏的是急流，平靜過去，又將是風(fēng)景，而人往往也是在風(fēng)浪的顛簸中才意識到危險感到恐懼，才想起自己的疏忽，才本能地需要抗拒。可是，想要征服海的人啊，你需要時刻警惕時刻謹(jǐn)慎，不要在危難的時候才顯示出你是個好漢，要時刻撐好船，看好方向。

生活就是海，你就要做那位老人。

永不言敗！

相關(guān)資料

海明威的《老人與海》發(fā)表于1952年。這部作品帶有寓言色彩，描寫的是主人公古巴老漁民桑提亞哥捕魚的故事。他連續(xù)八十四天出海一無所獲，后終于捕到一條比船還大的馬林魚，但這魚實在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊，但在歸途中卻被鯊魚吃掉，最后回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨，依然一無所得。書中人物少，情節(jié)簡單，但寓義豐富而深刻。小說著力描寫了桑提亞哥在同鯊魚的斗爭中表現(xiàn)出的意志、毅力和勇氣，成功地塑了這一失敗的英雄的典型形象，是作者創(chuàng)造的“硬漢性格”的繼續(xù)與發(fā)展。小說中有一句名言：“一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”

作品以簡潔和含蓄的風(fēng)格著稱，采用冷靜、客觀的白描手法，用最經(jīng)濟的筆墨寫出高度概括性和深刻寓意老人與海，富有象征意味，海明威因此著而獲諾貝爾文學(xué)獎。

《老人與海》之所以成為海明威的巔峰之作，之所以不同于海明威其他硬漢小說，就在于海明威在《老人與海》中，不但寫了硬漢，而且通過這一硬漢謳歌了人類永恒價值。正是這一點使得《老人與海》中的硬漢桑提亞哥與海明威其他小說中的硬漢有了天壤之別。海明威在創(chuàng)作《老人與海》之前所寫的硬漢，僅僅是性格的堅硬，他們對讀者的吸引力完全來自于硬漢特異的性格，他們的價值只在于硬漢性格的罕見。

但《老人與海》中，孤獨的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢，他身上所體現(xiàn)的精神價值，完全是古希臘悲劇精神的現(xiàn)代回響。在《老人與海》中，海明威終于為他所鐘此文來源于xiexiebang.com的硬漢找到了靈魂，這靈魂就是人類亙古不變的永恒價值。因此，在《老人與海》中，硬漢桑提亞哥的剛毅性格，已經(jīng)成為小說的表面。通過桑提亞哥硬漢性格來禮贊人類的永恒價值，才成為小說的真正主題。《老人與海》中展現(xiàn)了哪些永恒的價值呢？首先就

是人的自信。

桑提亞哥的自信是絕對自信，是不以環(huán)境變化而變化的自信，是不用與他人比較的自信。在桑提亞哥的生存哲學(xué)中，即使遭遇到了極點的背運，人也只能自信。

人活著，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的，那么支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持

續(xù)那么多天的背運之后，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎？因此人活著就必須自信，不自信是人消費不起的奢侈品。正因為桑提亞哥有著絕對自信，他對小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這里，海明威展現(xiàn)了自信與寬容之間的聯(lián)系。

第二篇：讀書推薦《老人與海》

讀書推薦《老人與海》

推薦理由：

《老人與海》的故事非常簡單，寫古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天捕不到魚的情況下，終于獨自釣上一條大馬林魚，但這魚實在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡,被他殺死了綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨，這看似簡單的故事富有象征意味，是一則多層次的寓言。

推薦理由一：做人做事應(yīng)有一種百折不撓的勁頭

拿故事本身來說，這是一首英雄主義的贊歌。老人圣地亞哥呢，盡管一開頭就處于不利的地位，八十四天沒捕到魚，認(rèn)為“倒了血霉”，而別的漁夫都把他看作失敗者，他“消瘦而憔悴”，手上有“刻得很深的傷疤”，沒錢買吃食，得靠那孩子給他送來，然而他的英勇正在于知其不可為而為，在第八十五天上決心“駛向遠方”去釣大魚。等到真的釣上了一條大馬林魚，明知對方力量比他強，但決心戰(zhàn)斗到底。“我跟你奉陪到死，”他說，因為當(dāng)漁夫“正是我生來干的行當(dāng)”。等到鯊魚一再來襲時，他用盡一切個人手段來反擊。魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在漿把上亂扎。刀子折斷了，他用短棍。短棍也丟掉了，他用舵把來打。盡管結(jié)果魚肉都被鱷魚咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志。老人在第一條鯊魚要去了大約四十磅魚肉后想：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”我有時總是在想，做我們德育和班主任工作的，總是會遇到這樣那樣的學(xué)生，當(dāng)遇到一些問題學(xué)生時，我們千萬不能放棄，一定要用我們的耐心和愛心盡我們最大的努力去幫助孩子，才無愧于我們的心靈。

推薦理由二：對語文作文教學(xué)水平的提升

這是一部現(xiàn)實主義的力作，海明威忠實于他一貫的寫作方法，細(xì)致地描寫人物的行動，諸如出海前的準(zhǔn)備工作，出海后如何下餌，魚上鉤后如何跟他周旋，最后如何把他殺死了綁在船邊，以及如何和一條條鯊魚搏斗的整個過程，都絲絲入扣地用白描手法細(xì)細(xì)道來，使這些外在的事件表現(xiàn)出內(nèi)在的涵義，不用解釋，也無說教。這本書描寫一個人的能耐可以達到什么程度，描寫人的靈魂的尊嚴(yán)，而又沒有把靈魂二字用大寫字母標(biāo)出來。作者的手法在這里確實達到了完美的程度。文中各種各樣的寫作手法，作為教師的我們應(yīng)該細(xì)細(xì)研讀，從中體味深刻的內(nèi)涵，歸納總結(jié)出各種寫作手法，運用到作文教學(xué)中。

推薦理由三：樂觀和熱情是我們應(yīng)有的生活態(tài)度

老人和孩子計劃用舊福特牌汽車的鋼板來改制魚叉的矛頭，再一同出海，這加強了本書的樂觀色彩，在文章的最后一句寫老人正夢見獅子，因為在本書中屢次提到老人回憶年輕時看到非洲的海灘上有獅子出沒，通過獅子來代表旺盛的生命力和青春。其實我想人的樂觀和熱情是與年齡無關(guān)的。作為教師，我總是能聽到和感受到我周圍的教師們的身上有一種懈怠，對工作有一種無奈，失去了初為人師的熱情，對教育前景有一種悲觀失望，這些都是不可取的，我們雖然改變不了教育的大環(huán)境，但是對自己所教學(xué)科所帶的班級我們應(yīng)該以一種樂觀熱情和創(chuàng)新的態(tài)度去面對，那么對學(xué)生，對工作，對生活的態(tài)度都會改觀的。生活會重新充滿了情趣的，我們會以一種積極的態(tài)度面對生活中的每一天。

推薦理由四：做人做事要有自己的思想，不人云亦云

文中的老人最痛恨的是那種“食腐肉的”鯊魚，因為它們“朝魚身上被咬過的地方咬”。這是指那種人云亦云的人，他們?nèi)桥撤颉５髡邔κ紫葋硪u的那條大灰鯖鯊，卻說“生就一副好體格，能游的跟海里最快的魚一般快，周身的一切都很美??”。“他不是食腐動物，??它是美麗而崇高的，見什么都不怕。”這是指那種有真知灼見的偉大的人。只有這樣才能夠?qū)κ挛镉凶约旱倪h見，正如那老人跟大多數(shù)漁夫不同。“老人對海龜并不抱著神秘的看法。”也說明海明威能現(xiàn)實地對待報紙和雜志上的新聞寫作。他蔑視一般平庸的寫作（文中“老人還對那又大又笨的龜抱著不壞惡意的輕蔑 ??”），贊美他好友們出色的報道文章（文中“喜歡綠色的海龜和玳瑁，他們形態(tài)優(yōu)美，游水迅速，價值很高 ??）。在當(dāng)代的社會中，紛繁復(fù)雜的事務(wù)不斷的充斥著我們每個人，在這個多元化的社會中，做人做事應(yīng)該多聽聽自己內(nèi)心的聲音，問問自己什么才是自己內(nèi)心最需要的，千萬不要隨波逐流，迷失自己，那是最可怕的。在我們的教育教學(xué)中也應(yīng)有自己的思想和創(chuàng)新，不能人云亦云，只有這樣教育教學(xué)水平才能不斷提高。

第三篇：感人畢業(yè)感言

感人畢業(yè)感言

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時常會因某些事或人產(chǎn)生新的想法，這時就可以將其寫成一篇感言，讓自己銘記于心。你想好怎么寫感言了嗎？以下是小編為大家收集的感人畢業(yè)感言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

感人畢業(yè)感言1

1、20xx年夏天，又是一個熱辣的季節(jié)，6月，我們又面臨畢業(yè)了，在兩年前，我們已經(jīng)專科畢業(yè)了，然而，為了夢想，為了追求，我們又登上了本科學(xué)習(xí)的平臺，我們這批專科學(xué)子，頑強拼搏，不斷努力，有的同學(xué)已經(jīng)尋找到了不錯的工作，有公務(wù)員的，有當(dāng)一名普通人民教師的，也有在企事業(yè)單位的，總之，大家都為了以后的生活不斷努力著。

2、即將畢業(yè)了，在此，我們的內(nèi)心是不舍的，但是我們?yōu)榱艘院竺篮玫纳睿覀儽仨氉呱仙鐣瞰I我們的青春，我們的熱血。我希望我們07級的畢業(yè)生能夠找到一份屬于自己的工作，有幸福美好的生活！

3、在此，我由衷的感謝母校對我的培養(yǎng)，使我學(xué)會了各種生活技能和懂得了怎樣為人處事。祝福我的母校—湛江師范學(xué)院明天會更好！同時我也由衷的感謝同學(xué)們對我的關(guān)心和幫助，感謝各位朋友的關(guān)懷。認(rèn)識你們是我的人生一大財富，真誠的祝愿各位一路走好！

4、海闊憑魚躍，天高任鳥飛！祝福所有的同窗好友，可以在今后的歲月中打造出屬于自己的那一片天地，可以游刃有余地在今后的工作中發(fā)揮出自己的特色！相信自己，永不放棄！每一個人都是很有潛力的金子，總有一天金子會發(fā)出最奪目的光芒！朋友們，再見了！我們有緣再見！

5、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海！在同窗好友即將離別的時刻，只好默默的祝福好朋友歸途一路順風(fēng)！同時祝愿所有的好友在今后的工作，生活和學(xué)習(xí)中可以快樂，平安健康！今后的人生路還很漫長，但愿所有的好友在今后的道路上越來越好，在今后的日子中像老鼠一樣快樂的生活！

6、朋友們，永遠祝福你們！一路順風(fēng)！讓我們擦干眼淚，快樂的離別！

7、人們常說，大學(xué)生活是一生中最幸福、最快樂、最難忘的時光。如今我的大學(xué)生活不知不覺間已走到了盡頭。曾經(jīng)是多么的盼望著早些離開校園、離開宿舍、離開課堂、離開書本、離開學(xué)生的稱呼……，但到了真正不得不離開的那一剎那，才知道，自己對這片土地是多么的留念。

感人畢業(yè)感言2

我嘴里哼著歌曲，可能是《青春紀(jì)念冊》，也許是《朋友》，我不在乎，我在乎的是今天如果不寫下一篇日志來，我將會后悔一輩子。

六年，我也不過僅僅經(jīng)歷了3個六年的日照、雨水。第一個匆匆，因為一切一切也不過是霧里看花，什么都不真切，什么也都不明白，也就不可能在我的記憶里留下什么痕跡；第三個也匆匆，因為我要明白的太多，要背誦的太多，而留給記憶的雖然真切，卻失去了它的純真；第二個六年它卻不匆匆，很漫長，就像這條路，走著走著，一不小心就走到了頭，如釋負(fù)重的同時卻很是空虛，很是沮喪，就像在這樣的黑夜中靜靜地走的機會著實不多，而我卻不小心飄過，就像這六年的小學(xué)時光，可能乏味，卻是那樣的簡單、單純。藍藍的大海與藍藍的天相接在地平線上，沒有見過的人是不會明白那無瑕的美的。

騎車飛馳在回家的路上，路因為施工顯得更加漫長，我在車上慢慢地品味著今天的一切，心情就像面對著一頓豐盛的晚餐，怕狼吞虎咽后什么也留不下。現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，我卻真的舍不得這份難以名狀的激動。路漫長，而我卻不覺得有什么，因為我的心早已停留在了到了六年之前……

感人畢業(yè)感言3

不知不覺間已走到盡頭。四年 時間。

才知道，曾經(jīng)是多么 盼望著早些離開校園、離開宿舍、離開課堂、離開書本 … 離開學(xué)生 稱謂 … 但到真正不得不離開 那一剎那。自己對這片土地是多么 留念。這里，留下了最最美好 回憶和記憶。

對什么都如此陌生卻又好奇，初入校園。于是憑著各種興趣選擇了各種生活方式，體會 各種 勝利 和失敗、辛酸和汗水、苦澀和甜美；由這里第一次登上了夢寐 舞臺，也在不覺間做 很好，竟然小有名氣；這里，竟然悟到不用怎么努力卻也會有不錯 成果，但最終自己卻會很傷心，大學(xué)四年好象一無所獲；這里，認(rèn)識了很多 人，有 成為了朋友，有 只是擦肩而過，有 甚至?xí)ο嗷チ呦б粋€微笑；這里，第一次 體會 愛情 滋味，歡笑和爭吵、甜蜜和苦惱，還有種種無奈和嘆息。始終認(rèn)為自己很努力，很珍惜，但為何到最后還是覺得自己做 不夠、還會有這么多 遺憾？總是回頭想，這件事如果那樣處置會更好，但已無濟于事，上天不可能再給你一次重新來過 機會，即使真 重新來過，可能結(jié)果還是這樣。生活總是這樣一天天 過著，甚至在前一天還感覺是理所應(yīng)當(dāng)、無所謂 但今天就要離開，突然才感到太多 無可奈何，感嘆為何不生活 更有意義。

就象我每天幾乎都在尋找一種不一樣 生活，其實人生真 無所謂對或錯。但我 同伴們卻每天重復(fù)著同一樣 日子，有 人會羨慕我有 人卻很不以為然。有時我會很羨慕整天學(xué)習(xí)同學(xué)，真 大學(xué)時段學(xué)到很多 專業(yè)知識，但有時我又會很不屑，輕視他錯過了很多更精彩 東西，但仔細(xì)想想，卻真 不知道到底應(yīng)該怎樣生活才是對 才不會后悔。想不管是象我這樣真才實學(xué) 人或那些悶頭苦學(xué) 同胞，畢業(yè) 時候都會有遺憾，都會想嘗試另一種生活。

時間可以改變一切，時間可以證明一切。時間可以解釋一切，時間可以成果一切。

想想很長，四年。過起來卻是如此短暫，往昔依舊，眼前重復(fù) 竟然是四年前 光景，最可怕 記憶絲毫沒有模糊。這才重新感嘆，時光荏苒。

請相信我會做 很好；第一次沖上舞臺盡情 表示自己；第一次送鮮花給女孩子，四年前第一次走進校門 欣喜；第一次住進集體宿舍 無眠；第一次走上學(xué)生會 競選臺告訴大家。告訴人家我很喜歡她第一次考試沒有通過去向老師求情卻被無情 拒絕；第一次坐在廣播臺 直播室向全校同學(xué)問好；第一次聽到掌聲捧到鮮花；第一次慶祝到很晚以至于翻墻進宿舍；第一次聽到一個女孩子說喜歡我卻很無奈 告訴她對不起；第一次憑著自己 努力和汗水可以掙錢了那份沖動，并快速告訴媽媽以后不再要生活費；第一次生活拮據(jù)到每天只能干啃饅頭度日卻也硬著頭皮不向任何人求援；第一次在一天之中獨立處置 n 個問題，卻還算順利；第一次告訴弟弟妹妹，要努力，會一直支持你無比 自豪；第一次朗誦愛情詩，竟然感動 自己哭了好久；第一次，第一次，第一次 … 四年中有太多 第一次，每次都會發(fā)生什么、改變什么，每次都是很努力才會做到每次過后都會興奮很久。如今往事已成往事，很多事情已做成了習(xí)慣，很多記憶已成永恒，很多美好已經(jīng)定格。

想到很多卻不知如何描述，思維很亂。更不知從何處下手。

幻想著美好，記得四年前最愿意做 事情就是每夜仰望星空。想想那時真是太有時間了也太容易滿足，甚至?xí)槟苁∠铝阈?生活費買到自己心愛 衣服而高興很久，為實現(xiàn)一個小小 而且很容易達到 愿望而興奮不已。如今 星空依舊，人卻變 好現(xiàn)實，現(xiàn)實到甚至不愿把時間浪費到抬頭望星空，時間把自己變 雖不算幼稚卻務(wù)實了好多。知道天上 那顆星星一直在看著我卻不知道她高興還是難過，已經(jīng)好久沒有交流。

畢業(yè) 前卻格外 渴望，以前最不喜歡 就是站在相機前。甚至不放過校園 每一個角落、身邊 每一個朋友，希望籍此能留住點點隨手可得 美好；以前最不喜歡 就是對著酒瓶吹，現(xiàn)在卻總想拿起電話，哪怕隨便找個朋友聊聊過去；以前總是不愿意把時間浪費在校園閑逛，現(xiàn)在卻想整夜呆在校園，即使一個人也好；以前最不喜歡學(xué)習(xí)，現(xiàn)在真想回到圖書館啊，印象中好象還沒有安安靜靜 那里呆過，不覺間卻覺得那個地方格外 親切，格外 可愛。

一切 一切都成往昔。

有太多 不舍、太多 留戀，記憶中留下了好多 片段。但現(xiàn)實社會要求我要不斷 向前，稍微停頓就會落后，所以，沒有時間。現(xiàn)在甚至還有很多 茫然，會一直努力，為了某天能回母校，重新走過那段路。

時間也已跨越整點到明日，微風(fēng)吹起。幸好躺在床上能看到那顆久違 星星，今夜，和她交流，對她許個心愿，但這次實現(xiàn)不會再讓我等四年。

感人畢業(yè)感言4

青春是個美好的而又是一去不可再來的時期，是將來一切幸福和光明的開端.就像迷迷糊糊地跑了一場馬拉松，吃吃力力地從初中跑進高中，白線勾畫的跑道不知何時早已消失了，我還在苦苦地尋找美麗的錯誤，怎會有美麗的結(jié)局望著你遠去的背影，我只愿你回一回頭!什么時候能像你一樣，飛過那片潮濕的天空，而不打濕翅膀.我當(dāng)然不談你是卓越的，但是，上帝造了你以后就把那個模型給搗碎了，所以啊，你是獨一無二的!

人生的軌跡和歷史，可以用血寫，也可以用淚寫，但絕不能用水寫!就這樣，轉(zhuǎn)過身去，打點好歲月的饋贈，作一次永恒的天涯之旅北去的車將載著你載著我的思念，揚起的塵埃會迷住我的視線，迷住我的淚眼珍惜這份美好的回憶，在夢里，在敘我們的情誼所有等待的眼睛終會走出停泊的小窗，敲門聲依次響起不是所有的夢、都來得及實現(xiàn)、不是所有的話、都來得及告訴、也許是歡樂、也許是憂愁、誰又能決定去和留!人，總是會在走新路的時候戀著舊路，而路，也總是在懵懵懂懂地戀著舊時走過去的人縱使我們流著淚，流著沉甸甸的鹽質(zhì)很高的淚，我們也會在告別的站臺上揮揮手，笑一笑，笑一笑，因為，因為我們不愿悲傷!不用再多說什么，被激情沖刷過的土地是那樣的敦厚，充實而又富足真誠的，都已說完;虛假的，還沒學(xué)會去說忘記了你曾經(jīng)的傷害..這季節(jié)是一條分界線，分開了一千多個日子的夢!沒有我的歲月里你要保重你自己，沒有你的日子里我會更加珍惜自己!水泄平地，東南西北各自流;聚散無定，春夏秋冬傷別離生命原是要不斷的受傷和不斷的復(fù)原，踏實沉穩(wěn)地走過那段執(zhí)拗多情的歲月一年又一年總相似不同，一頁又一頁看不夠讀不盡.長長的人生路，能有幾個四年又有幾多夕陽強有力的理想產(chǎn)生強有力的行動人往往因甜蜜的回憶，幸福的憧憬或企求解脫而去做夢.當(dāng)人不再做夢時，那就意味著他直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨過去的，讓他過去，不必回想;未來的，等來了再說，不要空想!失去的東西，我要努力的承受著!失去才會懂得珍惜!不完整中沒有缺陷每一顆心都有自己的太陽，每一顆太陽都有照耀的領(lǐng)域!不要悲傷過去的就讓它過去!

畢業(yè)，是一個沉重的動詞;畢業(yè)，是一個讓人一生難忘的名詞;畢業(yè)，是感動時流淚的形容詞;畢業(yè)，是當(dāng)我們以后孤寂時候，帶著微笑和遺憾去回想時的副詞;曾經(jīng)相聚多少天才知道離別多少年雖然所有相聚終究要離別緣分將我們圍成圈思念化作白杜鵑依依不舍的離情萬千我們一定要再見不管路途有多遙遠雖然前方有危險也不管要多少時間月亮有多遠心里的牽掛有多遠遠方的以后是否一切都安全不久就要有新起點了所以必須說再見天下沒有不散的筵席，只要永遠記得曾經(jīng)的你。

感人畢業(yè)感言5

1、我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發(fā)出一個共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。

2、我們曾經(jīng)在一起欣賞過美麗的花;我們曾經(jīng)在一起幻想過美麗的季節(jié)。同學(xué)啊，同學(xué)，分別后不要忘了我們曾經(jīng)一起走過的日子。

3、大學(xué)就像校門口的公交車，坐上車，去了又回，那是又開始了一個學(xué)期;坐上車，去了不 回，就畢業(yè)了。

4、大學(xué)是你一生中最美好的時光。什么時候你的父母還會一年花幾千塊供你去一個陌生的地方天天晚上喝醉。

5、我是如此平凡，卻又如此幸運。真心謝謝大家!

6、我在大學(xué)體會了除離別以外的一切美好!現(xiàn)在讓離別畫上美好的句號!道一聲“思量”，又怎不“思量”!

7、我總是將畢業(yè)與成長和時光兩個詞相連。成長的過程伴隨著內(nèi)心的逐漸強大，而最好的時光總是不自知的。如果有那么一刻，回首的時候發(fā)現(xiàn)，跌跌撞撞的過往可以讓你心懷感激，而所謂的結(jié)果又是長久以來的期望，那么，也許這就是最好的時光。

8、學(xué)的珍貴，并不僅僅是這許多的第一次，更重要的是涵蓋著許多的最后一次：一生中最后一次有機會系統(tǒng)性地接受教育;最后一次可以擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長歷程;最后一次能在相對寬容、純潔，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。

9、大學(xué)四年一晃就過去了，感覺這四年自己成熟了很多，也學(xué)到了很多東西，四年的大學(xué)生活很是豐富多彩，自己打心眼里不想離開學(xué)校，不想離開朝夕相處的同學(xué)。

10、去年的此時，看著忙碌的學(xué)長們，還覺得畢業(yè)離自己很遙遠。而此時，站在四年大學(xué)時光的終點，白駒過隙的感覺油然而生。

感人畢業(yè)感言6

這是三年來接到最“傷感”最抵觸的任務(wù)，因為分離在即，忍不住淚流。

進入5月以來，害怕聽見孩子談及“畢業(yè)”的話題，包括孩子和我在心理上有意識地去回避。聽著寶寶哼唱著畢業(yè)歌，問他：你想不想畢業(yè)啊？他總是不假思索地說“不想”；偶爾碰到作業(yè)難題耍賴時，威脅寶寶要好好學(xué)習(xí)，否則就會留在幼兒園不能上學(xué)。但天真的他倒是大赦般地反駁道“我還不想上學(xué)呢，我就在大班最好了，那樣我就可以一直和我的老師在一起了”。我愕然，但我并不能因此批駁孩子，因為他比我更離不開幼兒園，離不開與他朝夕相處三年的可親可愛的老師們。

回憶將我拉回三年前，在小班上了一周的課程后，孩子出其不意地向媽媽宣告：以后即使有病也要帶藥堅持去上課，不然就學(xué)不到本領(lǐng)了。至此，三年來，每次去接孩子，他總是戀戀不舍地離開。從當(dāng)初的排斥到依戀，孩子就這樣被老師們的關(guān)愛所接受，開始了幼兒園的新生活，從他開始依戀幼兒園生活那一刻起，我的內(nèi)心深切感觸到孩子在短時間接受了老師們，是因為老師們同樣付出母愛感動了孩子。

從小班到大班，一次次親子活動，看見孩子們展現(xiàn)學(xué)到的本領(lǐng)，一次次家長見面會，聽到你們非常熟悉的介紹每個孩子在園的表現(xiàn)情況及個性特點并告訴我們應(yīng)怎樣輔導(dǎo)自己的孩子。在家園共建空間里，看到那一張張照片，一段段語句記錄了孩子在幼兒園生活的點點滴滴，每一個片段都讓父母們感動，是啊，孩子在你們辛勤的輔導(dǎo)下成長，每一個細(xì)節(jié)都深深銘刻在了父母心中。

就要畢業(yè)了，感謝老師像媽媽一樣愛護孩子！感謝老師照顧孩子漸漸長大！感謝老師陪孩子吃飯，陪護孩子休息，拉著孩子的小手做游戲！感謝老師三年來對孩子的關(guān)心與愛護！感謝老師的慈愛、寬容、智慧，讓孩子學(xué)會感恩、理解、思考、自信、勇敢...在寫下這些文字時，曾經(jīng)一幕幕猶如膠片定格在記憶中。我慶幸孩子能在紅旗幼兒園這個溫暖的大家庭里健康快樂地成長，我將和孩子一起珍藏這段人生最美好的回憶。

感人畢業(yè)感言7

六年的小學(xué)生涯時光，猶如夢一場的飄過。

我在與三十位同學(xué)這六年學(xué)習(xí)、生活的時光里共同經(jīng)歷了太多。

酸、我還能想起大家被老師冤枉的時候，骨子里的那一股酸勁，可是又不敢表現(xiàn)出來。

甜、我們有福同享，當(dāng)我們集體獲得了校運會的冠軍時每人心里的得意，自豪。

苦、六年的末期學(xué)習(xí)階段，我們被老師折騰的不成樣，但是同學(xué)之間仍然不離不棄。

我依然還記得初次踏入校門時，我自豪自己成為了一名小學(xué)生。大家還記得嗎？

每當(dāng)我翻看起那有著三十張笑臉的畢業(yè)照，心里是百感交加。既自豪自己以及晉級為初中生；又不舍你們，我的同學(xué)！細(xì)看你們臉上的笑容，我才發(fā)現(xiàn)……

那一個個名字和編號，昔日是背的滾瓜爛熟；可現(xiàn)在，“班上一天到晚被老師扁的是哪個倒霉蛋？怎么想不起來了？”

母校，雖然你不大。但是在三十位同學(xué)的心里，永遠為你留下了位置。

雖然你不豪。但是在三十位同學(xué)的眼里，豪與不豪完全無差，世上任何一物若與你相提，根本排不上號！

我知道，同學(xué)與老師其實都互上了黑名單。但在那一刻，全部從黑變白，永不復(fù)回！并且填上了特別關(guān)心。

作業(yè)如此多，依舊按期交；老師如此狠，我們一直服。從來沒有自主說過一句怨言。

……

還有很多很多，不想去回憶；也不敢去回憶；更不愿去回憶。

這六年來的一點一滴都已被我銘記在心。這六年來的師生恩情我難以忘卻。這一切美好的一切，都將被我埋入心底。珍藏永遠。

這次分別并不是說我們已無緣；而是為我們再次見面制造契機。

同學(xué)們，有緣終會再見。期待吧，我們會以全新的面容和學(xué)歷在未來重逢的！

感人畢業(yè)感言8

六月了，我已經(jīng)聞到了離別的氣息，四年的大學(xué)生活也將結(jié)束，我也終于明白了“轉(zhuǎn)瞬即逝”的含義。大四，在這即將遠離大學(xué)時代的時刻，才真正懂得回眸的意義。我時常會想，如果一切可以重來，我會選擇另外一種生活方式，可是這是不現(xiàn)實的，于是我選擇面對。經(jīng)歷了無數(shù)次的風(fēng)雨后，柔弱的我早已學(xué)會堅強。

感謝你，我的大學(xué)，正是在你給我的每一種挑戰(zhàn)與機遇中，我懂得了生活，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了時間，懂得了成長，懂得了奮斗和拼搏，是你為我架起了走向成熟的橋梁，在漫漫人生長路中，你將是我多彩世界里永遠美麗與難忘的記憶。品味人生，才能珍惜人生。走過歲月，走過季節(jié)，也走過了我的大學(xué)時代。大學(xué)生活留給我更多的時間去思考。想想走過的路，想想現(xiàn)在的路，想想未來的路，不能不說是對自己的重新認(rèn)識。一分耕耘，一分收獲，我把這句話獻給所有關(guān)心我和我關(guān)心的人。

我不知道未來能否成功，既然選擇了遠方，就注定要風(fēng)雨兼程;也許身后會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，那留給世界的就只能是背影!

四年的生活，用“結(jié)束”來合上門扉，揮手之間，我實在說不出什么……

如果明天我們還會相遇，那么笑著擁抱吧!我的朋友們!

又到了畢業(yè)的季節(jié)，我們不得不再次微笑著面對離別，離開那些熟悉的人和事，然后，再朝著不同的方向前進，也許我們就這樣從此成了陌生人，無論這世界相遇的幾率是多大，我們都一再的錯過。

四年的大學(xué)時光轉(zhuǎn)瞬即逝，四年的道路上有成功也有失敗，有歡笑也有淚水。曾經(jīng)年少輕狂，曾經(jīng)滿面風(fēng)霜。回首四年大學(xué)的夢想，大都如過眼煙云般虛幻。

大一的時候誰不曾充滿幻想，可到了畢業(yè)那一刻我們的面前總會有這樣那樣的墻;大一的時候誰不曾豪情萬丈，可到了畢業(yè)的那一刻的殘酷卻一再讓我們彎了脊梁;大一的時候誰不曾熱淚盈眶，可到了畢業(yè)的那一刻才知道生活中雖然有感動，但生活中卻從來不相信眼淚。

四年的大學(xué)生活眼看就要結(jié)束了，心里隱隱有一種傷感，一種失落的感覺。從起點走到終點，又從終點回到起點，如果簡單的“結(jié)束”二字可以概括一切，我只能細(xì)細(xì)地去體會這其中的深意與內(nèi)涵。

大學(xué)對我們來說只有一次，它的絢麗和多彩是我們用一生的時間所不能更改和忘卻的。回憶是一件痛并快樂的事，駐足回眸四年來的求學(xué)之路，心中已是百感交集，感慨萬千，幾許苦澀，幾許甘甜。

四年前，不懈的追求使我順利地進入了揚州大學(xué)，盡管這不是我心目中最理想的大學(xué)，但我不后悔，因為這是我的志愿，渴望已久的大學(xué)夢終于可以在此圓了。我懷著對象牙塔的憧憬和對神圣殿堂的向往，帶著無比豪邁的心情和繽紛的夢想，第一次踏入了揚州這座古老而文明的城市，一切的一切都是那么的陌生和新奇，一切都讓我感覺到離家的遙遠。就在這個新的城市、新的學(xué)校中，在和新的老師還有新的同學(xué)不斷的交流和幫助中，我開始了我的大學(xué)生活。

從大一起，我就確定了目標(biāo)，認(rèn)為大學(xué)里有許多東西值得學(xué)習(xí)，盡管我明白大學(xué)和中學(xué)的學(xué)習(xí)方式不同，但我沒有改變自己的生活方式，依然保留著中學(xué)時的稚氣。我很羨慕高年級的師哥師姐那種獨檔一面的氣質(zhì)，多么希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在這片熱土上揮灑青春和浪漫。我在勤奮學(xué)習(xí)的同時，也構(gòu)想著去參加一些社會實踐，希望能夠培養(yǎng)自己的能力，但忙碌中更多的是一份盲目，可能是環(huán)境生疏或者自己太不成熟的緣故，好多次嘗試都以失敗告終。于是很多時候我會在游戲和玩樂中放縱自己，似乎很開心。大一就在新鮮夾雜學(xué)習(xí)的忙碌中嘈雜中過去了。

大二時開始醒悟。在大一浪費了太多的時間，我越來越認(rèn)識到進入大學(xué)是新學(xué)習(xí)的開始，而不是游戲和玩樂的場所。我漸漸的離開了那些曾經(jīng)自認(rèn)為很好玩的地方，開始向英語四級和計算機二級努力，校園里又響起了我晨讀的聲音，機房里又有了我刻苦鉆研的身影，自習(xí)室又找回了那個埋頭苦學(xué)的我，盡管英語四級最后沒能順利通過，但我覺得很充實，因為我曾為之努力過。

大三那一年，除了學(xué)好本專業(yè)課程外，我把課余的時間都花在了看各類書籍和各種社團活動的組織上，我的身影會頻頻出現(xiàn)在圖書館中和活動現(xiàn)場。在閱覽室里我看到了許多從未讀過的報刊雜志，原以為學(xué)好本專業(yè)自己就是個人才了，現(xiàn)在想起來才覺得很可笑。我越學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己知道的太少，在組織大型活動的過程中我才感到自己的工作能力和實踐能力是大大的缺乏啊。在僅存的大學(xué)生活的有限時間里，我要好好利用好好把握，好好利用圖書館和社會實踐，多學(xué)些知識和鍛煉自己，以此為自己儲備著一些精神食糧并不斷開拓著自己的視野和管理能力。最終我的付出有了回報：連續(xù)被校、院評為“先進個人”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”;我的論文在省級核心期刊上發(fā)表了，建系以來的第一位在大三發(fā)表論文的，大四又在《內(nèi)蒙古體育科技》上發(fā)表了第二篇論文，我很欣慰!另外，每個周末還有寒暑假，我還會抽時間去參加一些社會實踐，比如帶家教，搞促銷等。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也感受到了自己一天天成熟起來的變化。

給我感受最深，鍛煉最多的還是大四這一年，我除了寫論文還要找工作。好多時候我的生活都是在圖書館和自習(xí)室中度過，為了弄清論文中的疑點，有時一天會跑好幾個書店，經(jīng)常忙的只吃一頓飯。也許那會確實有點苦，但當(dāng)看到自己的論文被老師認(rèn)可之后，突然覺得那段日子真的太充實太難忘了。一場一場的校園招聘會轟隆而至，我和其他同學(xué)一樣，精心制作了個人簡歷，準(zhǔn)備了一應(yīng)俱全的面試資料，可每次都是滿懷著希望去迎接挑戰(zhàn)，帶回的卻是失望與苦澀。但通過一次次的參加招聘會，一次次的面試，我對“外面的世界”有了更加清楚的認(rèn)識，這為我以后走向工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。

有人這樣形容大學(xué)生活：大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。經(jīng)歷了基礎(chǔ)知識的積累、寫論文和找工作磨練的我，也正是經(jīng)歷了一個由“不知道”到“知道”的成長過程。

感人畢業(yè)感言9

同學(xué)們、老師們、其實，從一開學(xué)起我就盼望著快快畢業(yè)。因為畢業(yè)后，長長的假期沒有一個字的作業(yè)，這是一個原因，最大的原因是，我終于可以擺脫在學(xué)校的種種不幸、不用每天被王樹繁打腦袋、不用每天被趙帥胡子航聯(lián)合起來欺負(fù)、不用受同桌的氣、不用聽到煩死人般的群體嘶嚎、不用受到到體育老師李胖子嚴(yán)肅的懲罰、不用看到郭老師的臭嘴臉、聽他的罵、不用上那些“催眠課”，不用……

就在一個星期前，我聽說再過不久便要考試、畢業(yè)了、心中便涌起陣陣歡樂、開心的心情無以言表。畢業(yè)了、人們都說離別是苦的、痛的、可我卻認(rèn)為是甜的、幸福的、擺脫掉這么多不好。什么悲傷、難過，純屬胡扯。

可是，僅僅幾天的光景，我的心情變起來翻天覆地的變化。是從什么時候開始呢？對，是那個作業(yè)巨多的夜晚。

一個不幸的晚上，我一個人最在書桌旁，面對眼前如山作業(yè)，心中感覺居然與往常不同。

平時，我會在心中抱怨著這么多的作業(yè)，埋怨著老師：“怎么這么多‘罪業(yè)’？真是的，哪寫的完啊？”

可是，今天卻沒有，相反，卻很開心。我不知道為什么。

又是一個不幸的晚上，我依然面對成堆作業(yè)，心中又有絲絲愜意。瞬間，想到同學(xué)們、老師們。我明白了，這種感覺是對同學(xué)們以及老師的懷念以及留戀。

我喜歡寫作業(yè)，那是因為，我已把寫作業(yè)當(dāng)做一種享受。享受著在小學(xué)期間，與同學(xué)們一起寫著老師留的作業(yè)。是啊，畢了業(yè)，還會再與同學(xué)們寫一樣的作業(yè)嗎？還會再寫小學(xué)老師留的作業(yè)嗎？我希望，我能在有限的時間里，再多創(chuàng)造些小學(xué)生活的美好回憶。是啊，其實，小學(xué)并不是僅僅充滿不幸的。我還有我的好朋友啊。我的二組合，我與朋友們的一點一滴。與王小靜騎車在東大橋，與肖玉宣拼搏在植物大戰(zhàn)僵尸的游戲中，與王嘉琪在小區(qū)小亭下的嬉戲，二組合集體的活動、我們的“最好的學(xué)校”……這些都是我小學(xué)的美好回憶。

我喜歡寫作業(yè)，喜歡享受這小學(xué)的一分一秒。甚至，喜歡上了打架，吵架，其實，打架吵架的背后，誰都不是真正的打鬧，而是另一種方法的游戲。喜歡與同學(xué)們一起“鬼嚎”，大僧說臟話，把教室弄得很吵很吵。其實，投身其中，發(fā)現(xiàn)以前不喜歡的、不能接受的現(xiàn)在漸漸也喜歡上了。

真的要畢業(yè)了嗎？這是真的嗎？我自己都不敢相信。

眼前浮現(xiàn)出6年級前一年級的我剛進校園的情景，浮現(xiàn)出6年來的點點滴滴。往事如畫，歷歷在目，在這一瞬間頃刻流入腦海，像決堤的洪水一般沖進大腦；往事如夢，夢醒皆空，6年來的小學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，任憑千萬阻攔也不能挽回逝去的時光。

回憶一切的往事，仿佛離我很近，就像是昨天才發(fā)生的事一般，好似一場睡了很久的覺，一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)自己又回到6年前的我，那個只是一年級的我，與朋友們從頭再一起生活一次……

感人畢業(yè)感言10

小學(xué)是一所已經(jīng)有72年歷史的小學(xué)了。校長說的真好，70年，在歷史的長河中，只不過是短短的一瞬間，但是就在這70年中，小學(xué)經(jīng)歷了風(fēng)雨的磨礪，從無到有，從小到大，在改革開放的春風(fēng)中綻放花蕾，在歷史發(fā)展的新時期揚帆遠航。

我們XX屆的畢業(yè)生在小學(xué)的六年里經(jīng)歷了多少精彩而又有意義的活動啊？我們的校長為了我們擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的學(xué)習(xí)氛圍，又付出了多少的心血呢？誰也不知道，誰也不清楚，因為在這背后，隱藏著的是一種師生間永遠不可能斷開的橋梁！

如今，我還記得一年級剛剛?cè)雽W(xué)時的情景：幾個大哥哥大姐姐面帶微笑地向我伸出手，熱情友好的問我在幾班，然后把我領(lǐng)進教室，看到我安全坐下，他們才離開教室門口，去迎接新的同學(xué)。那是我第一次踏進小學(xué)的校門，雖然已經(jīng)是六年前的一絲回憶，但是我會將它刻在心中，因為這就是母校給我留下的第一印象。

一年級的六一最值得紀(jì)念。那天，所有XX年入學(xué)的同學(xué)一齊聚在老校的操場，小小的操場上站了20列同學(xué)，10列是我們年級準(zhǔn)備入少先隊的同學(xué)，令10隊則是高年級的大哥哥大姐姐。他們負(fù)責(zé)為我們佩戴鮮艷的有象征著入隊意義的紅領(lǐng)巾。那天，我們的同學(xué)是那樣激動興奮，個個的臉上寫滿了歡樂。當(dāng)戴上紅領(lǐng)巾，向著國旗敬禮時，我們個個都嚴(yán)肅認(rèn)真，嘴里微微吐著歌詞，那場景至今還是那樣清晰。

回首在小學(xué)的這六年，哪一年不是擁有同樣的風(fēng)趣？當(dāng)我回憶起小學(xué)70年校慶時，才察覺出那已是兩年前的事了。那次活動令所有同學(xué)老師震驚不已，多么精彩，多么有意義啊！卓校長的講話精彩有趣；張效梅老師的出現(xiàn)感動全場；濮存昕的朗誦喚起我們不屈的精神……當(dāng)回到家把校慶的光盤放給我媽看時，媽媽也哭了，這種眼淚既是感動的眼淚又是感謝的眼淚埃是啊，和諧育人，當(dāng)我們的校園充滿和諧的氣氛時，看看我們的同學(xué)，是多么的'出色啊！

今年4月，我們學(xué)校和東四七條小學(xué)一起舉辦了陽光少年伴我成長的運動會。入場式上，表演各個項目的班級準(zhǔn)備得十分充分，在場上的表現(xiàn)更是出乎所有人的預(yù)料。各式各樣的比賽緊張激烈有趣地進行著，拿了獎的同學(xué)們興高采烈地戴著獎牌，沒拿獎的同學(xué)也不氣餒，繼續(xù)拼搏著。觀眾席上傳來一陣陣加油呼喊聲，手中的小手掌、氣棒在空中揮舞著，為運動員們打氣加油。同學(xué)們寫的宣傳稿也被紅領(lǐng)巾電視臺的臺員們讀著。最后，我們的運動會在一陣陣歡呼聲，一陣陣掌聲中圓滿落幕了。

當(dāng)教室里朗朗的讀書聲再次映入我的耳朵，當(dāng)王校長親切的祝福再次響徹全禮堂，當(dāng)老師們備課時認(rèn)真的情景再次映入我的眼簾，當(dāng)體育課時同學(xué)們再次歡聲笑語，我已經(jīng)六年級了，已經(jīng)要畢業(yè)了，我懷念著教我認(rèn)字的母校，懷念著教我做題的母校，懷念著教我做人的母校。現(xiàn)在我以史小為榮，將來史小以我為驕傲！

小學(xué)留給我的是回憶，留給我的是記憶，留給我的是關(guān)愛，留給我的是友誼。這是一個和諧的校園，一個陽光的校園。我們在這陽關(guān)充足的溫室里茁壯成長著，老師們辛勤的汗水養(yǎng)育著我，同學(xué)們友好的笑聲關(guān)懷著我，家長們嚴(yán)厲的批評教育著我。在這六年里，我們成長著，我們快樂著，我們勞動著。在史小，我學(xué)到的不只是知識，更重要的是做人，做個有用的人，學(xué)思知行。

現(xiàn)在，小學(xué)只是我的回憶。小學(xué)是我在人生中邁出的第一步，我相信，這會成為最美好的一步！我愛我的母校，我的陽光校園——小學(xué)！

感人畢業(yè)感言11

又是一年畢業(yè)季，收拾行囊，道一聲珍重：天涯未遠，江湖再見。5月31日，四川愛華學(xué)院隆重舉行“青春不散場”畢業(yè)晚會，所有人都靜靜聆聽，屬于畢業(yè)季的故事。

昨晚8時，《青春不散場》視頻溫情上演，拉開了畢業(yè)季晚會的大幕。影片講述了14級英語定向班優(yōu)秀畢業(yè)生劉成萍，在四川愛華學(xué)院求學(xué)的故事。臨別時，她最后一次去食堂吃了飯，然后逛了逛校園，撫摸了校園里的果樹，嗅了嗅校園的花香，與同學(xué)們臨別相擁，背上行囊走出校門回望，滿眼的淚水。背景音樂響起，“那一天，聽說你要走，我們一句話也沒有留……”臺下不少同學(xué)沒忍住，眼角滿是淚水，甚至有同學(xué)哭出聲來。

四川愛華學(xué)院執(zhí)行院長潘錚發(fā)表了走心的畢業(yè)贈言：“看了上面的短片，給你們說句實話，我眼淚都掉下來了，我那么乖的孩子們，居然這么快長大了，要走上工作崗位了，我舍不得孩子們。”

“我當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)的時候，喜歡過一首歌，是張真唱的，是《我被青春撞了一下腰》。”潘院長稱，人這一輩子，時光太匆匆，“你們在愛華從十五歲到二十歲，這如花兒一般青春的幾年也就一瞬間，恰如被青春撞了一下腰的短暫。他要求同學(xué)們要努力工作，將來成家立業(yè)時給你們一個建議：男同學(xué)要找朋友，要找有品位的;女同學(xué)找男朋友，要找有格局的。

隨后，氣勢宏大的《唐古拉風(fēng)》，講述溫情家庭關(guān)系的情景劇《講不完的故事》、《手機綜合癥》等節(jié)目一個個隆重上演。由王全富老師和學(xué)生共同出演的小品《愛華招親大會》獲得掌聲無數(shù)，品牌管理系的T臺秀將學(xué)子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)的蛻變以T臺走秀的形式呈現(xiàn)，將整場晚會氣氛帶到至高點。舞蹈《鼠你快樂》展示了學(xué)前教育的專業(yè)特色，由現(xiàn)代設(shè)計系尹春淵老師以自身的班主任經(jīng)歷為原型改編的情景劇《青春無悔》通過同學(xué)們的演繹真摯動人，打動了現(xiàn)場每一位觀眾。最后，畢業(yè)生和在校生共同演繹的歌舞《青春不散場》讓本場晚會落下帷幕。

晚會上，還表彰了20xx-2017學(xué)優(yōu)秀團學(xué)工作的個人和集體，授予了劉成萍等15名14級畢業(yè)生“優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽稱號，學(xué)校勉勵他們在學(xué)習(xí)和工作中再接再厲，并號召全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱樱^續(xù)努力學(xué)習(xí)。

據(jù)悉，富佳教育董事長、四川愛華學(xué)院院長王林峰，富佳教育集團副董事長王東來，執(zhí)行院長潘錚，副院長蔡憲瓊、陳本良，財務(wù)總監(jiān)王傳富，院長助理陳麗飛及全校師生觀看了晚會，部分14級畢業(yè)生代表及學(xué)生家長代表也到校觀看了晚會。

感人畢業(yè)感言12

初中的三年忙碌生活已經(jīng)風(fēng)般地過去，眷戀的事情實在的多。回頭看，發(fā)現(xiàn)那顆回憶的種子早已深深地埋在自己的心里。淚光閃閃地從臉龐劃過，留下了一條分明的淚痕。

當(dāng)想起在校運會我們彼此鼓勵的眼神，加油的手勢，焦急的神情；當(dāng)想起在主題班會上同學(xué)們對老師們的真情感謝；當(dāng)想起在面臨同學(xué)們那依依不舍的眼神畢業(yè)后我們還可以繼續(xù)聯(lián)絡(luò)，我們還可以一起去玩不要哭，以后會見面的我們的友情是不會變的這些話聽得實在太多了，表面是在安慰在哭的同學(xué)，實在就在安慰自己。在畢業(yè)的前一晚，我的好朋友叫我到教室門口，說要談?wù)勑摹Ｋ蝗槐е遥p輕地在我耳邊對我說：謝謝你！一直以來你都在幫助我，無論在任何時候，畢業(yè)了，我們的路不能有彼此陪伴，我唯有在現(xiàn)在真摯地對你說聲謝謝說完后，她的眼一直沒有看我，我分明地看到她眼里的眼淚，在閃閃發(fā)亮。我想這就是離別的滋味吧！

畢業(yè)就是意味著離別嗎？就是意味著朋友之間將會有一堵無形的墻被隔開嗎？在以前的經(jīng)歷告訴我，分開了的同學(xué)即使再次見面也不一定會打招呼。我們之間有了陌生感。我討厭這種感覺，難道分開的朋友就注定做陌生人嗎，做一個擦肩而過的陌生人嗎？明明在在離別的時候有所傷心，就是對這份友誼有所珍惜，但在再次遇見的時候卻選擇做陌生人。

想起同學(xué)那依依不舍的眼神，明明想流淚卻不敢流的樣子。想到以后可能要與同學(xué)們成為擦肩而過的陌生人時，我哭了。

畢業(yè)，我哭了。

感人畢業(yè)感言13

一、小學(xué)是一所已經(jīng)有72年歷史的小學(xué)了。校長說的真好，70年，在歷史的長河中，只不過是短短的一瞬間，但是就在這70年中，小學(xué)經(jīng)歷了風(fēng)雨的磨礪，從無到有，從小到大，在改革開放的春風(fēng)中綻放花蕾，在歷史發(fā)展的新時期揚帆遠航。

二、我們XX屆的畢業(yè)生在小學(xué)的六年里經(jīng)歷了多少精彩而又有意義的活動啊？我們的校長為了我們擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的學(xué)習(xí)氛圍，又付出了多少的心血呢？誰也不知道，誰也不清楚，因為在這背后，隱藏著的是一種師生間永遠不可能斷開的橋梁！

三、如今，我還記得一年級剛剛?cè)雽W(xué)時的情景：幾個大哥哥大姐姐面帶微笑地向我伸出手，熱情友好的問我在幾班，然后把我領(lǐng)進教室，看到我安全坐下，他們才離開教室門口，去迎接新的同學(xué)。那是我第一次踏進小學(xué)的校門，雖然已經(jīng)是六年前的一絲回憶，但是我會將它刻在心中，因為這就是母校給我留下的第一印象。

四、一年級的六一最值得紀(jì)念。那天，所有XX年入學(xué)的同學(xué)一齊聚在老校的操場，小小的操場上站了20列同學(xué)，10列是我們年級準(zhǔn)備入少先隊的同學(xué)，令10隊則是高年級的大哥哥大姐姐。他們負(fù)責(zé)為我們佩戴鮮艷的有象征著入隊意義的紅領(lǐng)巾。那天，我們的同學(xué)是那樣激動興奮，個個的臉上寫滿了歡樂。當(dāng)戴上紅領(lǐng)巾，向著國旗敬禮時，我們個個都嚴(yán)肅認(rèn)真，嘴里微微吐著歌詞，那場景至今還是那樣清晰。

五、回首在小學(xué)的這六年，哪一年不是擁有同樣的風(fēng)趣？當(dāng)我回憶起小學(xué)70年校慶時，才察覺出那已是兩年前的事了。那次活動令所有同學(xué)老師震驚不已，多么精彩，多么有意義啊！卓校長的講話精彩有趣；張效梅老師的出現(xiàn)感動全場；濮存昕的朗誦喚起我們不屈的精神……當(dāng)回到家把校慶的光盤放給我媽看時，媽媽也哭了，這種眼淚既是感動的眼淚又是感謝的眼淚埃是啊，和諧育人，當(dāng)我們的校園充滿和諧的氣氛時，看看我們的同學(xué)，是多么的出色啊！

六、今年4月，我們學(xué)校和東四七條小學(xué)一起舉辦了陽光少年伴我成長的運動會。入場式上，表演各個項目的班級準(zhǔn)備得十分充分，在場上的表現(xiàn)更是出乎所有人的預(yù)料。各式各樣的比賽緊張激烈有趣地進行著，拿了獎的同學(xué)們興高采烈地戴著獎牌，沒拿獎的同學(xué)也不氣餒，繼續(xù)拼搏著。觀眾席上傳來一陣陣加油呼喊聲，手中的小手掌、氣棒在空中揮舞著，為運動員們打氣加油。同學(xué)們寫的宣傳稿也被紅領(lǐng)巾電視臺的臺員們讀著。最后，我們的運動會在一陣陣歡呼聲，一陣陣掌聲中圓滿落幕了。

七、當(dāng)教室里朗朗的讀書聲再次映入我的耳朵，當(dāng)王校長親切的祝福再次響徹全禮堂，當(dāng)老師們備課時認(rèn)真的情景再次映入我的眼簾，當(dāng)體育課時同學(xué)們再次歡聲笑語，我已經(jīng)六年級了，已經(jīng)要畢業(yè)了，我懷念著教我認(rèn)字的母校，懷念著教我做題的母校，懷念著教我做人的母校。現(xiàn)在我以史小為榮，將來史小以我為驕傲！

八、小學(xué)留給我的是回憶，留給我的是記憶，留給我的是關(guān)愛，留給我的是友誼。這是一個和諧的校園，一個陽光的校園。我們在這陽關(guān)充足的溫室里茁壯成長著，老師們辛勤的汗水養(yǎng)育著我，同學(xué)們友好的笑聲關(guān)懷著我，家長們嚴(yán)厲的批評教育著我。在這六年里，我們成長著，我們快樂著，我們勞動著。在史小，我學(xué)到的不只是知識，更重要的是做人，做個有用的人，學(xué)思知行。

九、現(xiàn)在，小學(xué)只是我的回憶。小學(xué)是我在人生中邁出的第一步，我相信，這會成為最美好的一步！我愛我的母校，我的陽光校園——小學(xué)！

感人畢業(yè)感言14

畢業(yè)論文上的字，像螞蟻，各自爬回自己的家。我們或留下或離開，這座城市，我們呆了四年，尚未熟悉。

某某人上班了，某某人簽合同了，某某人找到了一個肥的冒油的工作，某某人被“遣返”到偏遠的家鄉(xiāng)。一切以平靜的語氣訴說，一切都不能引發(fā)一點激動。大四的最后幾個月是一潭死水。

一位費了九牛二虎之力才考上研究生的朋友誠懇地對我說：“沒意思”她拿到那張夢寐以求的通知書后，靜靜地端著一盆衣服，沖洗去了。洗手間嘩嘩的流水，總有好心的舍友去關(guān)上。而時間是關(guān)不上的，雖然我們誰也不說。

蟬還沒有鳴，我們的心已經(jīng)開始鳴了，畢竟我們還年輕。

深夜，嘩啦啦地響，打掃樓道的阿姨開始拖地了。樓上傳來幾聲遙遙的咒罵，卻像是上帝在說話。翻個身，又迷迷糊糊地睡去。把憤怒留給新生們，把倦怠留給自己。

窗外，一對情侶在吵架，旁邊一對情侶擁抱在一起甜蜜地說著情話。愛和被愛，似乎都沒有發(fā)生過。自行車騎的太快了，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)停在沒有方向的十字路口。

大家都庸懶的窩在床上，不再去教室了，不再去聽課，即使講課的是妙語連珠的教授。也不去圖書館，盡管圖書館里有30萬冊藏書。躺在床上是自由的，看不下去的時候，便隨手把武俠和愛情扔到床下。

這是一座寬敞而狹小的校園。

校園是不能縮到鞋底帶走的。被單已經(jīng)洗得發(fā)白。老師的批評和表揚都忘記了，因為我們將生活放在彼處。

昆德拉說，聚會是為了告別。

畢業(yè)前夕的小飯館里擠滿了畢業(yè)生，大聲嚷嚷著勸酒的，默默地一杯杯喝光的。酒是青春的象征，那些撕心裂肺的話，是剛剛喝醉的時候從心底流出來的，其實，也只有在這畢業(yè)前的醉酒中，大家才會顯露一回真實的自己。

感人畢業(yè)感言15

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間女兒就要從幼兒園畢業(yè)，作為家長的我，心中也感慨萬千。

從女兒踏入幼兒園的第一天起，我一直都這樣認(rèn)為：幼兒園，是她生活中的另一個家，在這個有很多小朋友的大家庭里，她將會學(xué)到一些有別于父母家人所教導(dǎo)的生活方式。

對于孩子，三年前她還不會自己吃飯，不會自己穿衣，甚至不會自己上廁所，這三年來在幼兒園的老師像媽媽一樣愛護孩子！照顧孩子一天天長大！教孩子自己吃飯，陪護孩子休息，拉著孩子的小手做游戲！在園期間，老師們?yōu)楹⒆觽冮_展了豐富多彩的教學(xué)與實踐活動。剛開始還擔(dān)心寶貝會不適應(yīng)新環(huán)境，第一天我到園接她時，孩子的腦門上貼著一個頂呱呱，一踏出教室門就迫不及待說：“媽媽，你看，我得頂呱呱了。新幼兒園很漂亮，老師都喜歡我”，聽著女兒說著只有爸媽才聽得明白的模糊話語.頓時放下心里的擔(dān)心。小朋友的適應(yīng)能力很強。

感謝三年來親愛的小伙伴們一同成長的點點滴滴！一起畫畫、一起跳舞、一起唱歌、一起游戲；吃在一起，睡在一起，笑在一起，樂在一起！讓寶貝有太多太多的美好回憶。我想此時此刻每個小朋友和家長的心情都跟我一樣思緒萬千，有著告別幼兒園生活的惆悵，有著對老師和昔日的小伙伴們的留戀，有著對新環(huán)境的期盼，更有著一份感恩深藏于心。

不知不覺中我們和孩子一同成長，昨天，她們還是一群小不點兒，淚眼汪汪地牽著我們的衣襟，不肯松手；今天，他們快樂、自信的和小朋友們一起在幼兒園生活、學(xué)習(xí)；而明天，他們即將背上小書包，跨入小學(xué)的門檻，象小雛鷹一樣翱翔在空中！衷心祝愿老師們永遠幸福平安，祝愿華豐幼兒園能越辦越好，明天更加輝煌。

第四篇：讀書報告老人與海

《老人與海》讀書報告 書名：

作者： 老人與海 海明威

原版名稱：the old man and the sea 譯者： 海觀

“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限！”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與海》的。

《老人與海》塑造了一個經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的48天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢? 用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是《老人與海》想揭示的哲理。不可否認(rèn)，只要是人就都會有缺陷。當(dāng)一個人承認(rèn)了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信！我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。在讀到大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了，爭相游來搶食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來攻擊的武器自衛(wèi)，并最終趕走了這群鯊魚。但大魚的肉已經(jīng)被吃了一大半，而老人還風(fēng)趣地批評自己的左手“該工作的時候卻在休息”的時候，我也被老人樂觀的精神所折服。在生活中，有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂觀的態(tài)度來對待，不能斤斤計較。

看《老人與海》這本節(jié)的時候，我會經(jīng)常性的感覺到老人仿佛是海中一條久經(jīng)沙場的大魚，也許這樣的形容不準(zhǔn)確，或者說老人就是海，可卻是歷盡滄桑的海。老人的眼睛如文中所提一樣，時間在變老，可那雙眼睛卻像海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的。老人與小孩都時常用謊言去修飾那窮迫的生活，小孩對老人的尊重甚至充滿了崇拜，他對老人的信心有增無減，并不斷地激勵他、照顧他。我有時在想，老人就像一條大魚，雖然身疲力盡，可是絕不向大海和漁人屈服。老人的身體、力量在逐漸縮小，可老人那長年積累的經(jīng)驗和技巧促使他存有信心，能捕捉到大魚的信心。老人始終做著與別人不同的事，他做的是別人敢想而不敢做的事，雖然有許多人不理解他，可他照樣做。老人在海中經(jīng)歷了太多的事，當(dāng)他捕到一條大青花魚的時候，也興奮的嚷了起來，經(jīng)過兩個多月來，他沒有捕到一條魚的事實，他開始自言自語，在海上交談是一件不好的事情，這仿佛成了所有出海的漁人之間的一種品德，可老人卻由于孤單也許有其他的外在因素，促成老人嚷出了自己心中的話，老人渴望遇見走失的魚群，因為大魚肯定會在其中，老人在八十五天的時候用大青花魚做為誘餌，太陽在他的腦后，海岸遠離了他，在他的視眼里有的只有一片一望無際的海與那青青的山。

《老人與海》是一本能讓人了解，什么才是真正的人生，什么才是堅強的書，一本實實在在的好書。在現(xiàn)實生活中，我們會不斷地受到挫折、失敗還有許多負(fù)面的情緒，許多人因此而消極、失去對生活的熱愛。而《老人與海》卻刻畫出一個與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。大家應(yīng)該記得，在書中提到過，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠都捕不到魚的倒霉運氣。但是，他沒有放棄，仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實中，某些人卻不能堅持，面對挫折就選擇了放棄，選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會因為考試的失利，而對自己失去信心。或者因為別人的批評，而自暴自棄。在那時候，想想這個堅強的老漁夫，他是如何面對生活的。自己的心，自然就會釋然許多。篇二：《老人與海》讀書報告

心在志在夢就在

——《老人與海》讀書報告

姓 名：專 業(yè)：學(xué) 號：聯(lián)系電話：任課教師：上課教室：

心在志在夢就在

——《老人與海》讀書報告

摘要

《老人與海》是一本能讓人了解，什么才是真正的人生，什么才是堅強的書，一本實實在在的好書。在現(xiàn)實生活中，我們會不斷地受到挫折、失敗還有許多負(fù)面的情緒，許多人因此而消極、失去對生活的熱愛。而《老人與海》卻刻畫出一個與大海搏斗，在艱難的環(huán)境下，奮力生活的老漁夫。

關(guān)鍵詞

壓力；逃避；勇氣；堅強

一 作者簡介及內(nèi)容概要

（一）作者簡介

本書作者歐內(nèi)斯特?米勒爾?海明威（1899—1961），是美國小說家。1899年7月21日，出生在美國伊利諾伊州芝加哥郊外橡樹園鎮(zhèn)一個醫(yī)生的家庭。他的父親酷愛打獵、釣魚等戶外活動，他的母親喜愛文學(xué)，這一切都對海明威日后的生活和創(chuàng)作產(chǎn)生了不少的影響。中學(xué)畢業(yè)后，海明威在美國西南的堪薩斯《星報》當(dāng)了6個月的實習(xí)記者。這家報館要求新聞報道簡捷明快。海明威在《星報》受到了良好的訓(xùn)練。

他對創(chuàng)作懷著濃厚的興趣，一面當(dāng)記者，一面寫小說。他的創(chuàng)作得到當(dāng)時著名小說家的鼓勵和指點。他的一生非常的坎坷，經(jīng)歷過兩次世界戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭讓他得到榮譽，伴隨榮譽的是他身上237處的傷痕和趕不走的惡魔般的戰(zhàn)爭記憶。因為這些不尋常的經(jīng)歷，他創(chuàng)作出許多經(jīng)典的作品，《太陽照樣升起》、《永別了，武器》、《非洲的青山》、《乞力馬扎羅山的雪》等。其中《老人與海》榮獲了諾貝 爾文學(xué)獎和普利策獎。這部小說創(chuàng)下了人類出版史上空前絕后的一個紀(jì)錄：48小時售出500萬冊，50小時售出530萬冊！當(dāng)他被宣布為當(dāng)年的普利策文學(xué)獎得主時，評論界一致稱好。海明威自己認(rèn)為 “是這一輩子所能寫的最好的一部作品”。1961年7月2日，蜚聲世界文壇的海明威用自己的獵槍結(jié)束了自己的生命。整個世界都為此震驚，人們紛紛嘆息這位巨人的悲劇。美國人民更是悲悼這位美國重要作家的隕落。

（二）內(nèi)容介紹 《老人與海》是海明威一生思想和藝術(shù)探索的總結(jié)，是他賴以獲得 1954年諾貝爾文學(xué)獎的主要代表作。他運用象征手法、巧妙的細(xì)節(jié)描寫、簡練含蓄的語言、生動形象的比喻編織出一個感人的故事，一個新奇獨特的具有雙重審美層面的審美體，小說的“冰山頂部”峻拔易透，而“水面以下”的大千世界則深藏若虛，讓讀者去揣摩、聯(lián)想、體會。

老漁夫桑提亞哥在海上連續(xù)84天沒有捕到魚。起初，有一個叫曼諾林的男孩跟他一道出海，可是過了40天還沒有釣到魚，孩子就被父母安排到另一條船上去了，因為他們認(rèn)為孩子跟著老頭不會交好運。第85天，老頭兒一清早就把船劃出很遠，他出乎意料地釣到了一條比船還大的馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但受傷的魚在海上留下了一道腥蹤，引來無數(shù)鯊魚的爭搶，老人奮力與鯊魚搏斗，到最后只剩下一支折斷的舵柄做為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭，讓其他的漁夫佩服不已。老人回到家，倒在床上，沉沉的睡去。孩子來看老頭兒，他認(rèn)為桑提亞哥沒有被打敗。那天下午，桑提亞哥在茅棚中睡著了，夢中他見到了獅子。

二、《老人與海》的特色概括

（一）極有深度的象征意義

象征的基本含義是用某種知覺或想象的圖象標(biāo)示來暗示某種不可見的意蘊，它可以通過意象來誘發(fā)欣賞者的經(jīng)驗和情感的表現(xiàn)，使文學(xué)作品產(chǎn)生強大的生命力和永久的藝術(shù)魅力。海明威深知此道，在該書中，他運用象征手法將抽象的思想變成具體的物象，再讓讀者從具體的物象激發(fā)經(jīng)驗想象和情感的表現(xiàn)，去挖掘其中的意蘊。海明威在《老人與海》中通過局部修辭手段的象征手法來賦予這部小說的象征性。

如，主人公圣地亞哥是“生命英雄”的象征；鯊魚主要代表一切破壞性的力量，是掠奪成性，制造災(zāi)難，阻止人們達到理想境界的各種破壞性惡勢力的象征；并通過多出描寫，把老任比作基督的化身；圣地亞哥魂系夢縈的“那群獅子”，代表旺盛的生命力和青春，象征著老人對力量的追求和對強者的向往；小說的結(jié)尾“the old man was dreaming about the lions”是一個富有寓意的回聲，體現(xiàn)了海明威的人生哲學(xué)與道德理想，即不向命運低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度。雖然他拖回的只是一副魚骨架，但他在精神上卻始終是個勝利者。

（一）價值取向的引導(dǎo)

海明威既是一個熱愛大自然、熱愛生命個體、富有主體英雄情結(jié)的男子漢，又是一位富有自然生命倫理的作家。1.自信

《老人與海》中，在老人與孩子、大海、大馬林魚、大鰲魚的相處中，讀者看到了一種更加開放、拓展的多元生命倫理存在。可以說從老人釣到大馬林魚為

起點，到老人失去大魚，實際上是海明威與桑提亞哥一起進行了一次關(guān)于生命倫理的質(zhì)問、反思和探尋的過程。老人的行為充滿自信，更確切地說是一種帶有主體價值優(yōu)先的自信。2.對現(xiàn)實的選擇

海明威認(rèn)為，世界是不可知的、冷漠無情的、荒誕的，世界上任何事情的發(fā)生、發(fā)展都是無從解釋的，同時也是無法預(yù)料的。面對這樣的世界，人仿佛被整個世界和社會異化、拋棄，變成一種孤獨、痛苦和無目的、被動的生存物。可見，作為一般意義上人的海明威是極度的悲觀、痛苦和失望，而作為人性保衛(wèi)者的作家海明威只是觀望，把筆端投向憤怒和死亡的再現(xiàn)上，去揭示“人的本質(zhì)及其不可避免的悲劇性”。

身處危險四伏的世界，如果人依據(jù)自己的意志進行了選擇，那么就意味著并沒有被困難所嚇倒，意味著人在一定的范圍內(nèi)獲得了自由。這種選擇在海明威作品中表現(xiàn)為面向大自然，選擇去過相對獨立的生活。

三 讀后感

我們經(jīng)常可以看到一些報道，說某某人因為感情不順利就鬧自殺，某某人因為工作不順心而做一些危害他人的事??難道那些問題真的那么的難解決？難道生命對于他們而言真的這么隨意？難道他們不在意那些關(guān)心愛護他們的人？如果真的你的生活中有什么你覺得過不去的坎，可以讀一下《老人與海》。讀完這本書你才知道什么事真正的人生，什么才是真正的堅強！篇三：《老人與海》讀書報告 讀書報告

一、題目

堅持就是勝利

二、書名

《老人與海》

三、著者

（美國）歐內(nèi)斯特·海明威

四、出版社和出版日期 譯林出版社 2011年5月出版

五、全書提要

《老人與海》是美國著名小說家歐內(nèi)斯特·海明威的代表作，發(fā)表于1952年。小說主人公是古巴的一個名叫圣地亞哥的老漁夫，他象征著一種硬漢子精神，一種永恒的、超時空的存在，一種壓倒命運的力量。老漁夫最鮮明的特征是向強者挑戰(zhàn)的主動性和頑強性，塑造了人類文學(xué)史上一個平民英雄的形象。

在這本書里，古巴老漁夫圣地亞哥獨自一個人出海打魚，雖然在前八十四天都一無所獲，但是他卻并未因此而絕望，最終通過他自己的努力終于釣上了一條巨大無比的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。于是他和大魚在海上搏斗了三天三夜，最終將大魚殺死，并將大魚綁在小船的一側(cè)，踏上了歸途。但是歸程中大魚一再遭到許多鯊魚的襲擊，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，回港時就只剩下了大魚那白色的脊骨和大大的尾巴。但是圣地亞哥并沒有應(yīng)此放棄，而是依然堅持著更加努力的去釣魚。是啊，正如歐內(nèi)斯特·海明威自己所說的：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他” 這就是《老人與海》想揭示的，這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

六、經(jīng)典回放

精彩片段：“加朗諾。”他大聲說。這時他已經(jīng)看到第二片鰭和掃來掃去的尾巴上，他看出他們一定是鏟形鼻子的鯊魚。它們聞到了腥氣，異常興奮，由于十分饑餓，再加興奮，它們昏頭昏腦地，一會兒追丟了腥味，一會兒又再找到。可是它們越來越游近小船。（118頁）編者小語：作者把鯊魚寫的非常兇惡、可怕，來突出老人是多么的渴望得到這條巨大無比的馬林魚。老人為了這條魚做出了非常大的貢獻——與大魚殊死搏斗了三天三夜之久。

七、心得評論 1.感發(fā)型

從《老人與海》這本書中讓我知道了堅持就是勝利。其實我們的讀書與學(xué)習(xí)中也離不開堅持，只要你每天背誦十五個英語單詞，做到這些其實非常簡單。如果這樣堅持一年那就是五千四百七十五個單詞

了。但是如果你不堅持下去，不持之以恒的背誦，那你將一個也學(xué)不會。

居里夫人也是如此，她不管環(huán)境有多么惡劣，發(fā)現(xiàn)鐳有多么困難，但她依然堅持著。在做實驗的過程中，她失敗過不知多少次了，但就是堅持一直引領(lǐng)著她走向希望，走向成功的道路！居里夫人每天都要在煙熏火燎的工作室里不停的攪拌著，希望能提取出一個比鈾的放射性要強百萬倍的新元素——鐳，最終通過她堅持不懈的努力，在過去三年九個月后才成功提取出了0.1克的鐳。這是一件很偉大的事情，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。①

中國老一輩無產(chǎn)階級革命家為了新中國的解放，為了實現(xiàn)社會主義理想，紅軍在萬里長征時脫離根據(jù)地，轉(zhuǎn)戰(zhàn)在敵占區(qū)、少數(shù)民族聚居區(qū)或無人區(qū)，衣、食、住、行??等幾個方面都遇到了常人所無法想象的難題，但紅軍卻依然堅持著，直到克服了這種種難關(guān)為止。雖然這些難關(guān)所付出的代價通常不亞于征途中的戰(zhàn)斗，但紅軍不管有多么困難都依然堅持著，這種精神是值得讓我們?nèi)W(xué)習(xí)的。2.擷摘型

為了大魚而殊死搏斗的片段：小船仍因第一條鯊魚對大魚的猛襲而搖撼不已，老人便解開帆腳索，讓小船左右搖擺，好把船底的鯊魚給逼出來。等見到那鯊魚，他便靠在船邊，向它猛刺。他只刺中了鯊肉，而鯊皮很牢，他只把短刀退了進去。這一下，不但震痛到了他的手，還震痛了肩頭。鯊魚昂起了頭，疾升上來，老人等到它的鼻子冒

出水面，抵住大魚便向那偏平的頭頂心，不偏不倚地打了下去。老人抽原處插下。它閉住兩顎，仍舊掛在大魚身上，老人用力刺它的左眼，那大魚依然掛住不去。

我的評論：文章中的老人為了大魚而殊死搏斗了三天三夜，這種堅持不懈的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。文章中老人與大魚針鋒相對了很久，誰也不讓誰，弄得你死我活。老人用盡所所有力量去跟比自己大的鯊魚拼搏，使自己辛辛苦苦抓來的馬林魚不被大鯊魚吃掉，因為老人相信堅持就是勝利！

八、我的再思考

對書的質(zhì)疑：鯊魚很大老人為什么還要與它搏斗？

九、作者的其他作品鏈接

海明威的其他著作：《太陽照樣升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》

十、附注

①．《居里夫人傳》有感篇四：《老人與海》讀書心得

《老人與海》讀書心得

《老人與海》是美國作家海明威的代表作之一，也可以視為他畢生文學(xué)成就的總結(jié)。在小說中，我十分佩服主人公老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人，一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。

《老人與海》講述了一個極為簡單的故事：一個名叫桑提亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚。在一無所獲的84天后釣到了一條奇大無比的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還大兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

這是一篇讓看過它的人都感動其中、感悟其中的故事。主人公面對失敗泰然處之、永不言敗的不屈意志令人折服。這篇小說，最令我欣賞的是結(jié)局。雖然老人在與暴力世界的較量中失敗了，但他堅信：“一個人并不是生來要給打敗的，盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。”最終，他雖然只帶回來一幅巨大的魚骨架，然而在睡夢中，小孩還在陪伴著他，他也“正在夢見獅子”——這是對未來勝利的向往和憧憬！命運是不可改變的，能改變的是我們對命運的態(tài)度。“人生自古無直路”，是的，人生就如一片汪洋，很寬，也很危險。它可以把你推向一個高度，也會瞬間讓你失去自己所有的幸

福。我們?yōu)榱吮Ａ暨@一絲幸福，會努力地向浪尖奔去，用我們的滿腔熱血化解有時憤怒的海洋。要知道，一個好漁人，是擁有桑提亞哥的意志和精神的。可見如何對待生活中的挫折和不幸也是一種學(xué)習(xí)。現(xiàn)實中，每個人都會遭遇難題。但即使身處困境，也不要灰心，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。” 人生即是海洋，時而波濤洶涌，時而風(fēng)平浪靜。在風(fēng)里你可以感受堅毅，在浪里你可以感受激昂！這些都是過程帶給我們的快樂和痛苦！所以，當(dāng)我們遇到困難時，不要輕易退縮，要勇敢的去面對。

第五篇：老人與海讀書報告

《老人與海》讀書報告

學(xué)號：00000000姓名：000000專業(yè)班級：000000000000 摘要：

1作者簡介主要內(nèi)容

3本書獨到之處作者在書中傳達的信息讀后感與評析

一． 作者簡介 歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威（1899—1961），美國小說家。1899年7月21日，海明威出生在美國伊利諾伊州芝加哥郊外橡樹園鎮(zhèn)一個醫(yī)生的家庭。他的父親酷愛打獵、釣魚等戶外活動，他的母親喜愛文學(xué)，這一切都對海明威日后的生活和創(chuàng)作產(chǎn)生了不少的影響。中學(xué)畢業(yè)后，海明威在美國西南的堪薩斯《星報》當(dāng)了6個月的實習(xí)記者。這家報館要求新聞報道簡捷明快。海明威在《星報》受到了良好的訓(xùn)練。他對創(chuàng)作懷著濃厚的興趣，一面當(dāng)記者，一面寫小說。他的創(chuàng)作得到當(dāng)時著名小說家的鼓勵和指點。他的一生非常的坎坷，經(jīng)歷過兩次世界戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭讓他得到榮譽，伴隨榮譽的是他身上237處的傷痕和趕不走的惡魔般的戰(zhàn)爭記憶。因為這些不尋常的經(jīng)歷，他創(chuàng)作出許多經(jīng)典的作品，《太陽照樣升起》、《永別了，武器》、《非洲的青山》、《乞力馬扎羅山的雪》等。其中《老人與海》榮獲了諾貝爾文學(xué)獎和普利策獎。這部小說創(chuàng)下了人類出版史上空前絕后的一個紀(jì)錄：48小時售出500萬冊，50小時售出530萬冊！當(dāng)他被宣布為當(dāng)年的普利策文學(xué)獎得主時，評論界一致稱好。海明威自己認(rèn)為 “是這一輩子所能寫的最好的一部作品”。1961年7月2日，蜚聲世界文壇的海明威用自己的獵槍結(jié)束了自己的生命。整個世界都為此震驚，人們紛紛嘆息這位巨人的悲劇。美國人民更是悲悼這位美國重要作家的隕落。

二． 內(nèi)容簡介

老漁夫桑提亞哥在海上連續(xù)84天沒有捕到魚。起初，有一個叫曼諾林的男孩跟他一道出海，可是過了40天還沒有釣到魚，孩子就被父母安排到另一條船上去了，因為他們認(rèn)為孩子跟著老頭不會交好運。第85天，老頭兒一清早就把船劃出很遠，他出乎意料地釣到了一條比船還大的馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但受傷的魚在海上留下了一道腥蹤，引來無數(shù)鯊魚的爭搶，老人奮力與鯊魚搏斗，到最后只剩下一支折斷的舵柄做為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭，讓其他的漁夫佩服不已。老人回到家，倒在床上，沉沉的睡去。孩子來看老頭兒，他認(rèn)為桑提亞哥沒有被打敗。那天下午，桑提亞哥在茅棚中睡著了，夢中他見到了獅子。

三． 本書特色

《老人與海》是海明威一生思想和藝術(shù)探索的總結(jié)，是他賴以獲得 1954年諾貝爾文學(xué)獎的主要代表作。他運用象征手法、巧妙的細(xì)節(jié)描寫、簡練含蓄的語言、生動形象的比喻編織出一個感人的故事，一個新奇獨特的具有雙重審美層面的審美體，小說的“冰山頂部”峻拔易透，而“水面以下”的大千世界則深藏若虛，讓讀者去揣摩、聯(lián)想、體會。海明威在《老人與海》中通過局部修辭手段的象征手法來賦予這部小說的象征性。

1．故事的主人公圣地亞哥是“生命英雄”的象征。他敢于向人生的種種磨難宣戰(zhàn)，向人的生命的極限挑戰(zhàn)并超越它，以生命換榮譽、換尊嚴(yán)，從前所未有的角度震撼人心地展示了人的生命價值。在與大海、大馬林魚和鯊魚的較量中，他以自信、勇敢、強悍的英雄形象奏響了一曲深沉低回的大提琴協(xié)奏曲。

2．鯊魚主要代表一切破壞性的力量，是掠奪成性，制造災(zāi)難，阻止人們達到理想境界的各種破壞性惡勢力的象征

3．作者通過多處象征性描寫，有意識地把老人比作基督的化身。在故事的全過程中，老人經(jīng)歷了兩次被釘十字架的過程。如，當(dāng)老人圣地亞哥看到星鯊時，不禁“Ay”了一聲。作者描述道：“這個詞兒是沒法翻譯的，也許不過是一聲叫喊，就像一個人感到釘子穿過他的雙手，釘進木頭時不由自主地發(fā)出的那種喊叫聲”。作者在這里暗示的“這一個人”就是“被釘十字架的耶穌”。最生動的一點是老人拖著那巨大的魚骨架回來后，“肩扛著桅桿開始往堤岸上爬去”時，曾回頭望那綁在船邊的馬林魚的殘骸。這一靜止的鏡頭顯示出老人作為一個基督正在開始另一次苦難的歷程，而魚作為另一個基督正被綁在十字架上。這些象征性的描寫是在暗示在美國耶穌重又被釘上了十字架，基督精神死亡了。通過這種隱晦的描寫表達了作者對美國現(xiàn)實的極度悲觀。

4．小說中一個極其重要的象征物，是圣地亞哥魂系夢縈的“那群獅子”，它代表旺盛的生命力和青春，象征著老人對力量的追求和對強者的向往，每次夢見“那群獅子”后都給老人增添了無窮的精神力量。群獅象征著同情弱者，仇視邪惡，既能創(chuàng)造人問奇跡，又能戰(zhàn)勝各種邪惡勢力的團結(jié)友愛的群體。

5．群獅的個體模式表現(xiàn)在老人圣地亞哥同鯊魚搏斗到手無寸鐵的風(fēng)度，是海明威筆下硬漢形象的高度概括和升華，標(biāo)志著后期海明威在思想上的發(fā)展

與進步，寄托著他的理想及對人類的希望。小說的結(jié)尾“The old man was dreaming about the lions”，這是一個富有寓意的回聲，體現(xiàn)了海明威的人生哲學(xué)與道德理想，即不向命運低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度。雖然他拖回的只是一副魚骨架，但他在精神上卻始終是個勝利者。

四． 本書傳遞價值取向

海明威通過硬漢子的生命價值所探求的生命倫理范疇已超越了西方傳統(tǒng)的主體優(yōu)先倫理的單一性和狹隘性，而正是這種狹隘、狂妄的主體優(yōu)先倫理，使得個人價值要么迷失于欲望之中，要么淪陷于因人與人之間的利益一致性喪失而導(dǎo)致的爾虞我詐、相互隔閡之中。《老人與海》中，在老人與孩子、大海、大馬林魚、大鰲魚的相處中，讀者看到了一種更加開放、拓展的多元生命倫理存在。可以說從老人釣到大馬林魚為起點，到老人失去大魚，實際上是海明威與桑提亞哥一起進行了一次關(guān)于生命倫理的質(zhì)問、反思和探尋的過程。起初，老人把船劃到很遠的地方，并在天亮前投出所有誘餌。不言而喻，老人的行為充滿自信，更確切地說是一種帶有主體價值優(yōu)先的自信。當(dāng)帶著這份自信同魚搏斗時，一邊驚嘆大魚之美，一邊又不斷反思他和大魚之間到底是一種什么現(xiàn)實性關(guān)系，為自己殺死大魚尋找借口。一方面，他認(rèn)為魚是他的兄弟、他的朋友，生命如此美麗的魚誰都不配吃它;一方面，他又意識到打魚是他的責(zé)任，他必須弄死它。既然老人和那條美麗的大魚是朋友、兄弟關(guān)系，那么，生命倫理價值到底指向魚還是指向人?老人反思的結(jié)果是:“我不在乎誰害死誰”。從老人的答案中，我們體會到一種突破人的主體倫理狹隘性的生命倫理，那就是大魚與人有完全平等的生存權(quán)力。然而，生存權(quán)力的平等并不等于現(xiàn)實性倫理價值的平等。老人最終殺死了大魚，但是老人并沒有因為主體優(yōu)先意識得以張揚而驕傲自豪，反而為殺死大魚而痛苦難過，老人用一句話來概括出自己最終失去勝利果實的原因就在:“只怪我出海太遠了”，毀掉了大魚和自己的好運。此后，老人就從主體價值優(yōu)先的狹隘倫理中解脫出來，進入到與獅子同在的甜蜜夢鄉(xiāng)。托夢去超越現(xiàn)實性倫理的困惑，去實現(xiàn)與大自然中所有生命共生共存的理想。

意識到世界的荒誕和人生悲觀，那么人怎樣才能面對現(xiàn)實，應(yīng)該怎樣在現(xiàn)實社會中生存下去呢?海明威及其海明威式的硬漢們不斷思考和求索這些問題的答案。經(jīng)過長時間的努力追索，最終他們自以為找到了結(jié)果，那便是選擇和準(zhǔn)則。選擇對于海明威而言就是一種相對的自由。因為身處危險四伏的世界，如果人依據(jù)自己的意志進行了選擇，那么就意味著并沒有被困難所嚇倒，意味著人在一定的范圍內(nèi)獲得了自由。這種選擇在海明威作品中表現(xiàn)為面向大自然，選擇去過相對獨立的生活。在海明威的眼里，準(zhǔn)則就是選擇之后的行動和行動原則，是包含勇氣、尊嚴(yán)、忍耐在內(nèi)的精神，這些精神使一個處在痛苦、焦慮、絕望中的人成為真正的人，勇敢地面對死亡，在注定要失敗的斗爭中英勇頑強、無所畏懼，最大限度地展現(xiàn)“重壓下的風(fēng)度”。至此，我們完全有理由相信，海明威的選擇和準(zhǔn)則賦予了生活和生存在海明威的世界里，當(dāng)人面對來自他人的對抗和競爭時，表現(xiàn)出主體自由、孤獨和相互間的破壞力。以自我為中心的人本主義意識把個體從一切類的本質(zhì)禁錮中解放出來，賦予每一個生命個體以自由。當(dāng)然，如果把自我意識放在首位，人的感受理應(yīng)是自由的。

五． 讀后感與評析

海明威說：“我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我寫的足夠逼真的話，他們也能代表許多別的事物。事實上他做到了。而且做得非常出色。

老人的身上有一種永不言敗的精神，它讓他與大海和命運發(fā)出了挑戰(zhàn)。他的船是舊的，船帆是破爛的，一切都昭示著他以前打魚時并不順利。但他頑強的精神支撐著他向所有的挫折發(fā)出不屈的音符，為他的人生譜寫一曲優(yōu)美壯闊的樂章。他依然堅持著——依然堅持著。他不懈地與大海抗?fàn)帲c命運抗?fàn)帲c所有的挫折與不如意抗?fàn)帯Ｈ松囊饬x就在于這種不懈的抗?fàn)帲缭綍r間與生命的抗?fàn)帲?/p>

什么是失敗？失敗就是跌倒。什么是英雄？英雄就是失敗后能從跌倒之處爬起，繼續(xù)向目標(biāo)前進的人。失敗并不可怕，可怕的是自己對失敗屈服，而一旦屈服，那么所有夢想都不會實現(xiàn)，這在現(xiàn)實生活中有著極其重要的意義。人生恰似出海捕魚，難免會遇到困難與挫折，勇敢地去面對，即使沒有成功，也不會給人生留下遺憾。我們會是生活的強者，我的們?nèi)松矔蛭覀兊呐Χ省?/p>

“ 我和你奉陪到死！”這個硬漢如是說。這在暗喻他自身的英雄所在，還有他趨向堅韌的力量。故事的頭尾都出現(xiàn)了一個叫馬諾林的男孩，他希望繼承老人的事業(yè)。何止捕魚的事業(yè)需要繼承，這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們崇敬，供奉與學(xué)習(xí)呢？在老人的故事里為什么會有孩子出現(xiàn)？那是因為年輕象征著力量和希望，即便是老人，他的內(nèi)心同樣是年輕的。在老人的故事里為什么會有獅子的出現(xiàn)？文中多次描寫到獅子，阿非利加的海灘上，獅子在笑鬧嬉戲。它們浮現(xiàn)在老人的夢中，一直在老人的心中，同時揭示了老人永遠不會老的意志。有人說老人哪里勝利了？他明明沒有帶回那條大魚。但是勝利并不在于是否帶回了魚，而是在于他有沒有挑戰(zhàn)自己的極限。老人成功了，他打到了那條讓所有人驚訝的大魚，至于到底有沒有帶回來已經(jīng)不重要了，能打到這條魚本身已經(jīng)是個奇跡。

老人的故事不僅象征著人與自然的關(guān)系，而且象征著整個人類堅不可摧的精神。在現(xiàn)實中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者。他那頑強拼搏的精神展示了人的高貴與尊嚴(yán)。遍顧人生，誰沒經(jīng)歷過失敗呢？哪怕再成功的人，都曾經(jīng)歷過失敗。失敗的原因可以不盡相同，大無論如何失敗總是一個讓人難以承受的打擊。再出海，你就會有勝利的希望，我想，這種險惡的人生環(huán)境和這種堅韌的人生態(tài)度，正是這部作品越來越吸引人的原因。老人說:“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但絕不可以被打敗。”這就說明了人生的含義，英雄的含義與生命的意義。因此，勝利在這部小說中已經(jīng)不再重要，重要的是一個人的生命價值。

海明威的這部小說榮獲了諾貝爾文學(xué)獎和普利策獎。這個骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家，恰當(dāng)?shù)貙懗隽松膹姸龋嬖V我們怎么去面對人生的生老病死，亦告訴我們心的寬度應(yīng)如海一般。老人是孤獨的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤獨的，因為他的意志力是那樣堅強。

《老人與海》是一部值得仔細(xì)玩味的不朽名著，能讓我們在暴風(fēng)驟雨來臨前獲得勇氣，獲取力量。讓我們知道不管遇到什么困難都信心十足地去面對，堅持到底，永不退縮，向全世界大喊：“我就是英雄！”