第一篇：關于參加消防培訓的一點心得體會

關于參加消防培訓的匯報

受領導委派，我于2010年3月3日至3月7日到廣西消防總隊教導大隊參加了消防總隊舉辦的《全區消防控制室操作人員培訓班》，現培訓學習已結束，且通過考試考核取得了《消防控制室操作人員培訓合格證》。現將這次培訓情況匯報如下：

一、基本情況

1．參加這次培訓教員為：消防總隊的覃志強警官和譚冠幫警官及廣西建筑學院的黃老師。

2．參加這次培訓的人員主要為：各商業銀行、各大酒店歌 舞廳、各種人員聚集場所和市國稅地稅等消防重點單位的消防安全操作人員。我市共有80人參加。

3．培訓學習的場地為：消防教導大隊的多媒體教室和建筑學院的消防演示室。

4．考試考核：培訓結束后由廣西公安消防總隊教導大隊進行書面考試，合格的由教導大隊頒發《消防控制室操作人員培訓合格證》。

二、學習內容

1．消防基礎知識；

2．《消防控制室操作與管理》一書；

3．到廣西建筑學院實地參觀演示消防設施；

4．觀看消防宣傳錄象；

三、學習情況及課程安排

星期三：全天報到。

星期四：上午1.開班動員;2.消防基礎知識（覃）；下午1.消防控制室原理與操作（覃）；晚上觀看消防宣傳錄象（覃）。

星期五：上午消防控制室原理與操作（譚）；下午第一批人員到建筑學院參觀演示消防設施（覃）；晚上觀看消防宣傳錄象（覃）。

星期六：上午第二批人員到建筑學院參觀演示消防設施（覃）；下午培訓結業考試（覃）。

星期日：結業。

四、一點心得體會

1．領導重視。

2．認識提高。

五、今后的一點想法

1．2．

第二篇：關于參加消防培訓的申請

關于參加中控消防員職業培訓的請示

公司領導：

按照消防管理規定，消防監控室應雙崗值班，即我司至少安排8名值班人員持證上崗，該證有效期為3年，所以為了良性循環，建議每半年安排培訓一位。

經咨詢，2017年1月5日-2017年1月18日即將有一期培訓班開班；建議培訓人員：XXX；培訓費用為：XXX元。

本次培訓結束，鑒定合格者將取得國家人力社會勞動保障部職業資格證書。該證書是從事消防中控室操作、管理的唯一憑證。

當否，請批示！

XXX公司

二0一六年十二月二十日

第三篇：參加培訓心得體會

參加培訓心得體會

通過參加區委黨校舉辦的“2010年新進社區工作者培訓班”，我系統的學到了很多有關社區工作的理論知識，有很深的體會和感觸，現總結為以下幾點：

首先，從課程安排上，我們系統的學習了和諧社區建設在芝罘區的實踐、社區干部如何搞好新形勢下的群眾工作、培育社區網絡共建社區和諧家園、如何組織社區文化活動、社區工作禮儀培訓等幾堂理論課。這些課程都立足于社區工作的整體，對我們新進的社區工作者，進行了系統的理論培訓。教課老師通過將理論知識與實際案例相結合，讓我們更容易接受，使我對理論知識有了深刻的理解。這幾堂課中白石街道的雷宇主任用她的親身體會跟我們交流經驗，使我感到她曾經遇到的正是我們現在經歷的，對我們新進的社區工作者來說是一種鼓勵，他那種遇到困難不服輸的精神非常值得我們學習。民政局的崔書記給我們講的和諧社區建設在芝罘的建設，其中除了介紹了芝罘區建設和諧社區的主要做法，還給我們講了先進的社區工作方法，使我從中受益匪淺。

其次，在理論課程結束之后，還安排了我們去參觀了東山街道社區服務中心、奇南及幸福社區。這次參觀活動，使我開闊了眼界，這些街道和社區都是群眾工作開展良好的單位。東山街道和幸福社區黨員活動中心令我記憶猶新，建設了方便社區居民讀書、閱報、健身、開展文藝活動的場所，可以看到很多居民在活動中心活動，這豐富了社區居民生活。參觀奇南社區我感受到了社區居委會時時想著居民，處處方便居民。在社區居委會外的宣傳欄可以看到為豐富居民生活開展的活動和失業居民提供勞動就業崗位的通知，走進奇南社區服務大廳使我印象最深刻的是銀行式的分類服務和架上擺滿了各種各樣的宣傳紙，有出生嬰兒隨父落戶的辦理程序，有申領《獨生子女父母光榮證》的辦理程序，還有失業證申領程序??這些都充分的方便了居民辦理業務。通過參觀優秀社區使我認識到了我們社區有很多需要借鑒和改進的地方，更加堅定了我要好好為社區居民服務，爭取將我們社區打造成精品社區。

第三，這次學習，是進入社區工作之后第一次將我們100名新進社工召集到一起學習交流。在交流過程中，我發現有很多同事在工作中有很好的工作方法值得我來借鑒，很多同事在這半年的時間里能力得到了很大的提高，這些都鞭策這我在今后的的工作中更加努力。

通過這次學習和參觀，我看到了自身的不足，更加清晰的意識到我以后的工作要努力從以下幾個方面做起：首先，提高學習能力，進一步增強自身素質。我們不僅要深入學習業務知識，用專業知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、系統安排。我們不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用。要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。其次，提高工作能力，進一步增強服務群眾的本領。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據事物的發展趨勢，預測未來可能出現的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。第三，提高創新能力，進一步增強工作的實在性。隨著改革的不斷發展和深入，社區工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，要以良好的精神狀態面對全新的工作。要發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，堅持辦實事、鼓實勁、求實效，勤于政事，苦干實干，把心思用在工作上。

總之，這次學習機會來之不易，這充分體現了區領導對我們新進社區工作者的關懷，我學到了很多東西，也非常感謝區領導能給我們提供了這樣一個寶貴的機會。希望將來能夠有更多機會理論的學習社區工作知識，和同事交流工作心得。

第四篇：參加培訓心得體會

在“觀”中發現在“議”中成長

——聽陳大偉教授《怎樣觀課議課》有感

3月13日，我們在重慶市天宮殿學校會議大廳，聽取了成都大學教授、教育部國培專家成員陳大偉教授的講座，題目是《怎樣觀課議課》。聽完講座，很有感觸。

我作為農村小學教師，參加教學工作二十三年了，參加過很多的教研活動，尤其最近這幾年，進行新課改，教研活動就更多了，縣級的課堂講賽、縣內的區域教研、學校內部的教研等，講課、聽課、評課是所有這些教研活動最主要的內容。學區還為我們教師規定了每學期要聽課的次數，要寫的聽課記錄等。

我總覺得，自己以前所參加的那些教研活動，對促進我們的教學工作，提高教師的教學水平，有一定的作用，但效果不是很明顯，沒有達到預期的目的。

聽了陳教授的講座，我們教研活動中的聽課、評課，往往只流于形式，缺乏實效性。

陳教授是這樣定義觀課議課的：“觀課議課是參與者以課堂教學活動為依據，圍繞共同關心的問題和有價值的課堂現象進行對話交流，以發現和理解教學、改善和創新課堂、并促進教師專業成長的一種研修活動。”觀課議課的目標是“建設理想課堂”。他有以日本建筑師安藤忠雄的來闡釋設立這樣的目標的意義，即“一個人真正的幸福并不是待在光明之中。從遠處凝望光明，朝它奮力奔去，就在那拼命忘我的時間里，才有人生真正的充實。他給人的感覺，就是他的前面有一束光，指引他永遠向前。”

看來，我們的聽課、評課，與陳教授所說的評課議還相差甚遠，要達到這樣的高度，我們還有很長的路要走。

2016年3月18日

第五篇：參加培訓心得體會

參加《2011年合山市在職教師全員培訓》心得體會

北泗鄉中心小學

譚志增

我參加了2011年合山市在職教師全員培訓，通過此次培訓讓我受益匪淺。21世紀的中小學需要素質教育的實施，需要高素質的教師，這是高素質教育的根本保證，因此，女里實施繼續教育工程，加強中小學教師對于建設，是面臨新形勢的需要教師整體素質教育的提高為教育奠定了基礎，教育的發展必將迎來美好的明天。

通過繼續教育的學習，現將一些學習體會做個小結：

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

《2011年合山市在職教師全員培訓》心得體會

北泗鄉中心小學

覃國濃

小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過學習加深了我對繼續教育的認識和理解，使我對自己所從事的教師職業有了新的認識，對自己在職業中應該具備的職業道德有了更加規范的理解，了解了更多的現代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學方法等等。現將我學習的心得總結如下：

一、注重學習、轉變教師角色。

新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。可見轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的要害。

傳統課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。

新的教學理念強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

二、改變學生的學習方法，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的。

學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。在教學過程中，教師要不斷地實現自我更新。

1、確立一個思想，即“為學生一生的發展做預備”的思想。

學生的發展，我們主要強調應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他；應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限于當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。

2、落實兩個重點：培養學生的創新精神和實踐能力。

當一個人他要把想到的事情預備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情預備付諸行動時，那就激活他創新，所以在課改中我們創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。

3、進行三個轉變：教師角色的轉變；學生地位的轉變；教學手段的轉變；

4、采取四種方法：激發學習愛好，培養學生學習的主動性；教會學生學習、發展學生的自主性；營造創新教育氛圍，培養學生的創造性；面向全體，讓不同層次的學生都有所得。

三、加強教師自身專業的學習，提高自身素質，提升自我發展的能力。

1、提高政治思想素質。

教育思想、教育觀念對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則能摧殘人才。“教書者先強己，育人者先律己”，教師要終身加強政治思想修養、現代教育理論、國家教育政策法規和文件的學習，堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。

2、加強專業知識的學習。

我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當加強專業知識的學習。隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。

3、制定自我發展目標。我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發展。迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業成長，成為一名優秀的人民教師。