第一篇：陳家口中心小學2012年消防演練活動總結

陳家口中心小學2012年消防演練活動總結 今年的11月9日是全國第消防安全日，為了提高全體師生的消防安全意識，促進師生消防安全能力的提高，為構建和諧校園創造良好的消防安全環境，我校開展了一系列消防安全活動。現將活動過程總結如下：

一、利用升旗時間進行宣傳，國旗下講話的內容是《消防小鐵軍》。通過宣傳，讓學生知道什么是119，每年的消防日是11月9日，號召全體同學一起行動起來，共同做好消防知識的宣傳。

二、以“119”消防日宣傳活動為契機，認真做好消防安全的自查自糾。一是全面檢查校園內消防安全責任制落實情況；二是重點消防滅火器、消防疏散通道等設施設備進行了消防安全檢查，消除了安全隱患。

三、組織實施消防演練。學校以教務處牽頭，制定了詳細的防火逃生演練方案，并于演練之前召開班主任教師會議，明確演練目的，傳達演練方案，強調注意事項；學校領導、班主任、安全責任崗各執勤教師積極參與，盡職盡責，確保了演練安全、有序地成功進行。所有參與演練的同學都能夠按照老師的要求，用口罩、衣物等掩住口鼻，沿墻角和樓梯扶手快速疏散，并在疏散過程中能夠不擁擠、不慌張，體現了我校學生良好的素質。

四、發揮主題班會的優勢，對學生進行消防安全方面的專題教育，各班級教師充分準備，寫好教案。使學生們充分認識火災的危害性，懂得如何預防火災、報火警、如何撲救初起火災、常見火災的撲救方法、以及如何在火場中自救逃生等方面的消防知識。

陳家口中心小學2012.11.10

第二篇：陳家口中心小學校風建設總結

陳家口中心小學校風建設總結

校風、教風、學風的建設是學校辦學水平的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，體現學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以“培養學生良好的習慣”作為校園文化建設主題，彰顯特色文化、積淀人文底蘊，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成，實現文化育人，打造和諧校園。

一、積淀人文底蘊，實現文化育人

多年來，我校堅持以“人文精神為基礎，科學精神為指導”，建構了五大系列文化主題：

（1）是以“學習鑄就成功的人生，師生共享成功的快樂”為主題“辦學理念系列”，主要分布在一樓大廳，讓師生時時處處受到辦學理念、校訓、校風的熏陶，從而激勵、鞭策全體師生永不懈怠、開拓進取，追求卓越。

（2）是以“好習慣伴我成長”為主題的“養成教育系列”，主要分布在教學樓一樓的廊道、宣傳欄等，主要是具有學生年齡特點的行為提示牌

（3）是以“秉承傳統文化，弘揚民族精神”為主題的“書畫特色系列”，主要分布在二樓大廳。學校注重人文養德，以磚雕畫、工藝作品營造藝術氛圍。

（4）是以“科學之旅”為主題的“科技教育系列”，分布三樓大廳及走廊。（5）是以“健康、自信”為主題的“心理健康教育”，分布在四樓大廳。

學校把每一個“物質元素”都涂上“人文元素”的色彩，散發出濃郁的人文氣息，以“潤物細無聲”、“此處無聲勝有聲”去影響和熏陶全體師生。使師生的情操得到陶冶，心靈得到升華，素質得到提高。

二、德育主題研究，實現活動育人

我們始終堅持“德育教育生活化”，開展“德育體驗”主題研究。（1）行為規范教育：我們重視對學生的行為規范教育：強調一個“學”字，我們制定了《陳家口中心小學一日常規》，并印發給學生，通過班隊會組織學生，逐條學習理解、掌握。突出一個“嚴”字，嚴格要求，定期檢查、評比，把檢查考核結果作為評選各項先進的重要依據。堅持一個“恒”字，對學生的行為規范經常抓、重點抓，抓成效。力求學生的行為習慣由強制變為自治，從他律變為自律。

（2）傳統節日教育：我們利用傳統節日和紀念日，開展教育活動：每周國旗下的講話，對學生進行愛祖國、愛校園、愛父母、愛集體、愛環境、愛節約、愛生命等教育。做到“節節有活動、月月有主題”。三月份開展“學雷鋒、社會實踐”活動；四月份開展“緬懷革命先烈，學習民族精神”活動；五月份開展“愛勞動，勤思考，勇創造”活動；六月份開展“校園藝術節”的活動；七月份開展“為中華之崛起而讀書”的活動；九月份開展“謝師恩”教育活動，讓學生知道“受人滴水之恩，當涌泉相報”，學會感恩；十月份開展“愛國主義”教育；十一月份開展“珍愛生命”教育活動；十二月開展“法制教育活動”等等。

（3）榜樣典型教育：“榜樣的力量是無窮的”，我校重視“樹典型、立新風”。每學期開展評選“校園之星”活動和文明班評比活動。

（4）興趣拓展教育：在活動中開發學生學習潛能。我校開展學生的興趣活動，課程內容豐富多彩：手工制作、棋類、運動類、朗誦、繪畫、電腦等二十多項供學生自由選擇。通過興趣活動，不但提高了學生的綜合素質，發展了學生個性特長，而且促進了教師“第二專業”發展。

（5）大型活動教育：每年我們都舉辦體藝節、書畫展覽等大型活動，促進學生德、智、體、美全面發展。每次活動都留給學生發揮個性的空間，張揚他們的個性和閃光點，力求“別開生面”，追求“不同凡響”。豐富多彩的體驗活動為學生挑戰自我、提高技能、養成品質、開發潛能提供了廣闊的舞臺。

（6）法制安全教育：通過“我和警察叔叔面對面”、“交通安全征文”、“安全連著你我他”等主題活動增強了學生的法律、道德和安全意識，提高了學生的社會責任感。學校達到三項指標：秩序井然、師生平安、校園安全。

（7）愛心教育：多年來，我校開展了富有愛心教育的“再造資源，共獻愛心”“手拉手”“奉獻愛心、放飛夢想”等活動，增強學生環保意識，節約資源意識，學會關愛別人，有社會責任感。

（8）心理健康教育：我校重視“心育”，關注學生心理成長。布置環境，開展“我自信、我快樂”為主題的心理健康教育講座。

三、重視校本培訓，實現培訓育師

教風的優劣會嚴重影響教育、教學質量的高低，同時直接關系到學生世界觀、人生觀和價值觀的確立，還主導著學風的走向。為了加強教學工作的管理，制定了管理制度，把教風建設作為教職工工作的核心工作來抓，以形成良好的教書育人風尚。

（1）切實加強了對教學工作的領導，就教學情況和教學工作安排進行認真研究和布置，及時研究處理教學工作中出現的新情況、新問題。

（2）實行教學質量評估制度，建立了教學情況調查及反饋制，做好分析統計，分別作為教師業績考核和評先評優的依據。

（3）學生作業檢查，抽查學生作業，檢查學生作業情況及教師的批改情況。

我校始終把教師隊伍建設作為立校之本、興校之源，努力創建學習型學校。通過多種形式，開展了多樣化的培訓活動，促進了教師的專業化發展。學校提出了“內練素質，外塑形象，贏得信賴”的口號，教師的師德修養明顯提升，全體教職工能為人師表、教書育人、團結協作、教風良好。

學校教育是學生德智體全面發展的重要方面。我校的全體教職工團結一致，堅持以人為本，培養學生熱愛祖國，具有高尚的道德品質和修養；具有創新精神，開放意識；具有寬厚的專業知識，扎實的基本功；具備健康的心理素質，在不斷地學習和實踐過程中，使學生自主學習、自主發展、自我完善、自我提高，成為健康向上的接班人。

在教學中強調充分體現以人為本，提倡高效教學，滿足學生志愿，提高學生學習的興趣，以利于學生個性的的健康發展。促使教師認真備課，改進教學方法，關愛和尊重學生，成為學生的良師益友，同時也滿足不同層次學生學習要求，使我校的學風建設收到良好的成效。我們在活動中立品、在教風中啟智、在學風中立人，營造良好的校風、教風、學風，促進人與人、人與環境、人與社會之間和諧發展。

2013.07

陳家口中心小學

第三篇：中心小學消防演練總結

消防安全演練工作總結

為落實上級文件精神，根據學校實際情況制訂了“中心小學消防安全逃生演練方案”，進行了實際演練及如何滅火的實際操作，取得了完滿的成功。

一、領導重視，演練活動組織到位。

為了確保演練活動落到實處，我校成立了由校長劉元營任組長，韓東君、王澤銀任副組長，各班班主任為組員的領導小組，并召開領導小組會議，部署演練工作。會上，學校領導要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強消防安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。學校領導還著重強調，對于這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

根據領導小組會議要求，擬定了“中心小學消防演練活動方案”。為了使得演練方案安全可行，認真研討，對演練方案進行調整、充實和完善，使演練方案具有科學性和可操作性。在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的說明。我們還專門請消防官兵給全體師生進行了消防知識培訓，并對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。

三、師生參與，演練效果呈現良好。

消防逃生演習活動現在開始，教學樓樓頂和過道內濃煙滾滾，報警員立即拉響警報，班主任和疏散指揮員各就各位。校長通過廣播下達命令：“全體師生請注意，現在發生火災，請大家不要慌，一切聽從老師的指揮，馬上有秩序地撤離。”在場教師指導學生用濕毛巾或衣服捂住口鼻，彎腰有秩序地迅速撤離。到達目的地，各班主任馬上清點人數，報告校長。當被困的學生和老師成功救下后，全體師生均已撤離到安全地帶。爾后，消防大隊長又為全校師生講解滅火常識，并由師生親自體驗滅火器滅火的基本操作。各班向校長匯報，校長對演習活動進行簡要總結。校長宣布防震、消防逃生演練活動結束，請各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。

這次活動全校全體師生參加，學生從教室撤離到操場（安全區域）只用了1分55秒，演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對我校《校園突發安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了我校應付突發事件的防范措施，而且也提高了我校實際應對和處置實發安全事件的能力，更進一步增強師生消防安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。

消防安全演練工作總結

中心小學 2013.3.8

第四篇：官莊中心小學消防演練活動總結

官莊中心小學消防演練活動總結

為了建立有效的防范和處理火災事故的工作機制，增強學生在遇到火險時逃生、自救能力，下午第二節課，我校成功進行了消防疏散演練活動。演練中，從火警警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區域，歷時一分半鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。這次演練活動的成功，與學校領導對疏散演練活動進行周密部署，與師生嚴格按演練方案進行實地消防疏散演練是分不開的。

1、為進行這次演練活動，學校成立了以孫公安校長為總指揮的消防疏散演練領導小組，確立了“安全第一，確保有序;責任明確，落實細節”的演練原則。

2、演練前，學校領導根據演練要求和本校實際，預先制訂了嚴密、確實可行的消防疏散演練方案。

3、下午，學校召開教師預備會，把演練方案印發到老師手中，讓各老師通過傳閱，明白演練細節，明白自身責任;同時，還根據老師對演練工作的一些提議，進一步完善演練方案，力求做到盡善盡美。

4、下午第二節課，實地疏散演練準備階段開始，各工作人員到位，各班主任到班里進行宣傳并組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線、撤離到區域，為快速、有序、安全撤離作準備。

5、撤離演練準備工作做好后，隨著孫公安校長“官莊中心小學消防疏散演練開始”的一聲令下，警報鳴放員鳴響火警警報信號，參加演練人員各就各位，各班學生用紅領巾、手帕或衣袖等捂著口鼻，貓著腰有序地按指定路線“逃生”，班主任帶著本班學生有序地疏散到指定安全區域。整個撤離演練歷時一分半鐘，做到了快速、安全、有序。

6、演練結束后，各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。返回教室后，各班主任針對此次演練活動作了總結并對學生進行了相關的消防教育。

這次消防演練活動增強了師生的消防安全意識，對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用。另外，通過這次演練活動，也提高了師生對其它突發事件的應變能力。

第五篇：陳家口中心小學校外勞動教育實踐活動安全預案

陳家口中心小學校外勞動教育實踐活動安全預案

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神及區教育局下發的《關于加強師德和青少年思想道德建設的實施意見》的精神，按照教育局指示精神我校在全校師生間開展勞動教育實踐活動。為強化此次活動的安全管理，增強帶隊老師、活動學生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，特制定以下預案：

一、制定方案，明確責任

1、全體領導和教師要以高度的責任心對學校每個學生的安全負責。學校要求各班在活動前，針對這次活動對學生進行安全教育，確保外出活動萬無一失。

2、外出前對此次活動作周密計劃和安排，活動方案經校領導審閱同意。

3、出發前要集隊做好安全教育及宣布活動安排。

4、活動時班主任是各班的具體責任人，跟班教師負連帶責任。

5、活動前，校長石少奎，德育主任王慧婷要到活動區進行實地勘查，并召開會議，明確活動路線、活動區域及負責人。

二、突發事件應急辦法：

1、保持鎮靜、沉著應對。

2、維持秩序、迅速與校長聯系

3、所有帶隊教師的手機必須處于開機狀態。

4、帶隊教師在本班區域內巡視，觀察學生情況。

5、學生突發疾病、意外傷害，帶隊教師應立即與校長聯系，視情況輕重由領隊作處理或就近送醫院。

6、交通事故處理：

（1）、有嚴重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。

（2）、迅速報告校領導，視傷情確定立即送醫院或緊急處理后送醫院。

7、到達目的地后組織和開展活動，不要隨意“放羊”。

8、各班分成小組活動、明確組長，不要個別行動，教育學生發現問題或發生事故時要及時報告，班主任和跟班老師要加強巡視，分管領導要做好監控，發生事故要采取應急措施。

9、活動結束要在規定的地點按時集中，清點人數上報，并有秩序返回學校，學生不得中途離隊。

陳家口中心小學校外勞動教育實踐活動安全預案

陳家口中心小學

2012.8