第一篇：北師大網絡教育帶封面《刑法學》作業已完成sc

北 京 師 范 大 學 網 絡 教 育 北京師范大學網絡教育平時作業

課程名稱：刑法學

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《刑法學》作業

本課程作業由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和論述題組成，共15分。作業總分30分，將作為平時成績記入課程總成績。

客觀題部分：

一、選擇題（每題1分，共15題）

1、我國刑法中的犯罪主體劃分為兩種類型（B）

A、一般主體和特殊主體B、自然人主體和單位主體

C、成年人主體和未成年人主體D、法人主體和非法人主體

2、刑法上的不作為是指（C）

A、消極行為B、無意識行為

C、消極地不實施應當實施的行為D、危害不大的行為

3、判決宣告后，刑罰執行完畢以前又犯新罪的并罰方法是（A）

A、先減后并B、限制加重

C、絕對相加D、先并后減

4、甲攜帶兇器攔路搶劫，黑夜中遇到乙便實施暴力，乙發現是自己的熟人甲，便告之自己的名字，甲一聽便住手，還向乙道歉說：“對不起，認錯人了。”甲的行為屬于哪種犯罪形態？（A）

A、實行終了的未遂B、預備階段的犯罪中止

C、未實行終了的未遂D、實行階段的犯罪中止。

5、根據我國刑法的規定，判處死刑緩期執行2年后，減為無期徒刑的犯罪分子，必須具備的條件是：（D）

A、有認罪表現B、有悔改表現C、悔改并有立功表現D、沒有故意犯罪

6、被判處管制、拘役、有期徒刑的犯罪分子，經過一次或幾次減刑后，實際執行的刑期不能少于原判刑期的（A）

A、1/2B、1/3C、2/3D、1/47、國家工作人員肖某在經濟往來中，違反國家規定，收受某公司的回扣40000元，歸個人所有，肖某的行為構成（B）

A、貪污罪B、受賄罪C、介紹賄賂罪D、貪污罪和受賄罪

8、背叛國家罪的主體是（A）

A、中國公民B、外國人C、無國籍人D、任何人

9、偽造信用卡的，構成偽造金融票證罪；先偽造信用卡，然后使用偽造的信用卡進行信用卡詐騙犯罪的，應（A）

A、二罪并罰B、按牽連犯從一重罪處斷

C、吸收犯，重罪吸收輕罪D、連續犯原則處理

10、我國刑法規定，完全負刑事責任的年齡是（B）

A、14周歲B、16周歲

C、18周歲D、15周歲

11、農民孫某深夜偷割正在使用的通訊電纜，被偷割電纜價值500多元，中斷通訊持續12小時。孫某的行為屬于（B）

A、破壞生產經營罪B、破壞公用電信設施罪

C、故意毀壞財物罪D、盜竊罪

12、民政干部楊某1998年7、8月間，利用職務之便，挪用抗洪救災款2萬余元，借給其兄經營服裝。楊某的行為屬于（C）

A、挪用公款罪B、職務侵占罪

C、挪用特定款物罪D、挪用資金罪

13、對于又聾又啞的人或者盲人犯罪的處罰原則是（A）

A、可以從輕、減輕或者免除處罰

B、應當從輕、減輕或者免除處罰

C、可以從輕、減輕處罰

D、應當從輕、減輕處罰

14、收廢品的小販趙某答應收購某銅廠青工羅某偷盜的工業用紫銅。羅遂偷出價值人民幣1500元的銅塊交予趙某。二人的行為（B）

A、羅某構成盜竊罪，趙某構成銷贓罪

B、屬于共同盜竊

C、趙構成盜竊的教唆犯和銷贓罪，羅構成盜竊罪

D、趙構成盜竊罪，羅構成貪污罪

15、司法解釋是指（D）

A、公安機關所作的解釋

B、法院和檢察院所作的解釋

C、最高人民法院和最高人民檢察院和公安部所作的解釋

D、最高人民法院、最高人民檢察院所作的解釋

主觀題部分：

一、簡答題（每題2、5分，共2題）

1、自首的概念、成立條件及其處罰原則是什么？

自首包括一般自首與特別自首。

一般自首成立的條件為：一是自動投案；二是如實供述自己的罪行。根據最高人民法院《關于處理自首和立功具體應用法律若干問題的解釋》第一條的規定，如果犯罪嫌疑人自動投案并如實供述自己的罪行后，又翻供的，不能認定為自首，但在一審判決前又能如實供述的，則仍視為自首。

特別自首成立的條件為：一是主體必須是依法被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人以及已被宣判的罪犯，因其人身自由已經處于司法機關的控制之下，故不存在自動投案問題；二是向司法機關如實供述的罪行必須是司法機關還未掌握的本人其他罪行，未掌握的罪行與已掌握的罪行應屬不同性質。如果犯罪嫌疑人如實供述的尚未掌握的罪行，與已被掌握的罪行是同種性質，則不屬于自首，但可以酌情從輕處罰；如果如實供述的尚未掌握的同種罪行較重的，一般應當從輕處罰。

自首的處罰標準，具有一定層次性：第一，即一般情況下，可以從輕或者減輕處罰；第一，在一般情況的條件下，又具備“犯罪較輕”的情形，可以免除處罰；第三，犯罪后又有重大立功表現的，應當減輕或者免除處罰。

立功包括一般立功與重大立功。

一般立功成立條件：一是檢舉、揭發他人犯罪行為；二是提供得以偵破其他案件的重要線索；三是阻礙他人犯罪活動；四是協助司法機關抓捕其他逃犯；五是具有其他有利于國家和社會的突出表現。

重大立功成立條件：一是有一般立功表現的犯罪嫌疑人、被告人可能被判處無期徒刑以上刑罰；二是該案件在本省、自治區、直轄市或全國范圍內有較大影響，犯罪嫌疑人、被告人在該重大案件中有一般立功表現。

立功的處罰標準，第一，一般立功的，可以從輕或者減輕處罰；第二，重大立功的，可以減輕或者免除處罰；第三，犯罪后自首又有重大立功表現的，應當減輕或者免除處罰。

2、一般累犯的概念與構成條件是什么？

累犯，是指受過一定的刑罰處罰，刑罰執行完畢或者赦免以后，在法定期限內又犯被判處一定的刑罰之罪的罪犯。累犯分為一般累犯和特殊累犯兩種。

累犯具有以下特征：

（1）累犯是一種再犯罪的事實

（2）累犯是一種犯罪人的類型

（3）累犯是一種從重處罰的刑罰制度

（一）一般累犯的構成要件

根據《刑法》第65條的規定：一般累犯，是指因故意犯罪被判處有期徒刑以上刑罰的犯罪分子，刑罰執行完畢或者釋放以后，在五年以內再犯應當判處有期徒刑以上刑罰之罪的，是累犯，應當從重處罰，但是過失犯除外。前款規定的期限，對于被假釋的犯罪分子，從假釋期滿之日起計算。

1.主觀條件：前罪和后罪都必須是故意犯罪。這是對應第65條第一款的但書的，也就是說，過失不存在累犯，累犯的主觀方面排除過失。這反應的是立法上控制累犯的范圍，重點就是在于懲治那些主觀上處于故意而實施犯罪的行為。

2.刑度條件：前罪所判刑罰和后罪所判刑罰都是有期徒刑以上的刑罰。“有期徒刑以上”包括有期徒刑，無期徒刑，死刑。邏輯上無期徒刑和死刑不存在執行完畢的情況，但是根據我國減刑和假釋的制度，以及憲法中規定的赦免的制度，以上兩個刑種有可能出現累犯的情況。應當指出，前罪刑罰是已經被實際判處并執行完畢的，是種已然刑罰，而后罪刑罰是尚未被實際判處的，只是種估計，如果后罪沒有被實際判處有期徒刑以上的刑罰，犯罪人不能構成累犯。

3.時間條件：后罪必須發生在前罪執行完畢或者赦免以后五年以內。這里最主要的問題是起算的時間點，這里的執行完畢是指主刑執行完畢，對于被同時判處附加刑的，附加刑是否執行完畢不影響累犯的構成；刑罰執行完畢，既包括有期徒刑實際執行完畢，也包括假釋考驗期滿；被判處緩刑的犯人，在緩刑考驗期內犯新罪的，不能構成累犯，因為緩刑考驗期滿意味著刑罰不再執行而不是執行完畢。

（二）特殊累犯構成要件

構成刑法規定的危害國家安全罪的累犯，相對于一般累犯而言，被稱為特別累犯。根據《刑法》第66條的規定，特別累犯，是指危害國家安全罪受過刑罰處罰，刑罰執行完畢或者赦免后，在任何時候再犯危害國家安全罪的犯罪分子。這里對成立累犯的時間條件沒有任何限制，體現了對構成國家安全犯罪的累犯，更加從重處罰的精神：其條件為：

①前罪和后罪必須都是危害國家安全罪。如果前后罪都不是危害國家安全罪，或者其中之一不是危害國家安全罪的，則不能構成危害國家安全罪的特別累犯。但這并不影響可成立一般累犯。

②前罪被判處的刑罰和后罪應判處的刑罰的種類及其輕重不受限制。即使前后兩罪或者其中之一罪被判處或者應判處管制、拘役或者單處某種附加刑的，也不影響其成立。

③前罪的刑罰執行完畢或者赦免以后，任何時候再犯危害國家安全罪，即構成危害國家安全罪的特別累犯，不受前后兩罪相距時間長短的限制。

1.罪名限制：前罪和后罪必須都是危害國家安全罪。

2.時間上沒有限制。這是不同于一般累犯的本人認為很重要的一個點。

3.刑度無限制。只要前后兩罪都是危害國家安全罪，都被判處刑罰處罰，就可以構成特殊累犯。

二、論述題（每題5分，共2題）

1、試述我國刑法對幾種特定人刑事責任的規定，并說明理由。

《中華人民共和國刑法》規定：

1、已滿16周歲的人犯罪，應當負刑事責任，稱完全刑事責任年齡；

2、已滿14周歲不滿16周歲的人，只有在犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，才應當負刑事責任，稱不完全刑事責任年齡；

3、不滿14周歲的人實施任何危害社會的行為，都不負刑事責任；

4、已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。

2、試述挪用公款罪的概念、特征及與挪用資金罪、挪用特定款物罪的區別。

(1)與挪用特定款物罪的區別：主要在于目的或用途不同。挪用公款罪以挪用公款歸個人使用為目的，即挪作私用；挪用特定款物罪的目的則是為了其他公用，即挪作他用。

(2)與挪用資金罪的區別:主要在于主體不同。挪用公款罪的主體是國家工作人員；挪用資金罪的主體是公司、企業或者其他單位的工作人員。

(3)與貪污罪的區別,主要是：①犯罪目的不同。挪用公款罪以非法占用為目的，即暫時地挪用公款歸個人使用；貪污罪以非法占有為目的，即意圖永遠地非法占有公共財物。A、行為人挪用公款歸個人使用，因“客觀原因”導致一審宣判前不能退還的，仍然以挪用公款罪定罪處罰。但是，挪用公款后“有能力退還而拒不退還的”，以貪污論；B、挪用公款后“畏罪潛逃的”，仍是挪用公款性質；但是“攜款潛逃的”，以貪污論。行為人以“挪用”的方式取得公款后，攜帶公款潛逃、揮霍公款、使用公款進行違法犯罪活動等，致使公款在提起公訴前不能退還的，說明行為人已經實際具有非法占有公共財物的故意，應以貪污罪論處。②行為手段不同。挪用公款罪的行為手段是擅自私用公款，實際案件中行為人一般沒有涂改、銷毀、偽造賬簿的非法行為；貪污罪的行為手段是侵吞、竊取、騙取等非法手段，實際案件中行為人往往有涂改、銷毀、偽造賬簿的非法行為。③行為對象有所不同。挪用公款罪的對象僅限于公款；貪污罪的對象是公共財物，既包括公款，也包括公物。

第二篇：北師大網絡教育實驗心理學(下)作業

《實驗心理學》（下學期）作業

本課程作業由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和論述題組成，共15分。作業總分30分，將作為平時成績記入課程總成績。

客觀題部分：

一、選擇題（每題1分，共15題）

1.對物理刺激感受的最低強度的感受能力被稱為（C）。

A.絕對感受性 B.絕對感覺閾限 C.相對感受性 D.差別感覺閾限

2.在測定閾限的過程中，由被試本人調整刺激變化的方法是（D）。A.極限法 B.最小變化法 C..恒定法

D.平均誤差法

3.對于某個特定的感覺來說，差別閾限與標準刺激強度的比例是一個常數，這個定律被稱為（C）。A.冪函數定律 B.對數定律 C.韋伯定律

D.斯蒂文斯定律

4.不屬于經典的心理物理學方法是（D）。A.極限法 B.平均誤差法 C.恒定刺激法 D.信號檢測論法

5.《心理物理學綱要》（1960）的著者為（B）。A.Wundt B.Fechner C.Ebbinghaus D.Skinner

6.在心理物理學實驗中，被試在遞增刺激序列中堅持報告 “無”，在遞減序列中堅持報告“有”，在這種情況下，主要產生的實驗誤差類型為（B）。A.期望誤差 B.習慣誤差 C.空間誤差 D.動作誤差

7.不僅有相等單位，而且有絕對零點的量表為（B）。A.等距量表 B.比率量表 C.順序量表 D.命名量表

8.當閃光的頻率增加到一定程度時，人眼就不再感到是閃光，而感到是一個完全穩定的或連續的光，這種現象被稱作（C）。A.顏色互補 B.聚光燈效應 C.閃光融合 D.閃光凝聚

9.在檢測論法實驗中，如果被試對出現的信號判斷為沒有信號，則這類反應為（B）。A.擊中 B.漏報 C.正確否決 D.虛報

10.在一項雷達實驗中，共要求雷達判斷180次，其中無信號（N）100次，有信號（SN）80次。而雷達對無信號刺激判斷為80次無信號，20次有信號；對有信號的刺激判斷為60次有信號，20次無信號，則雷達的擊中率為（A）。A.60/80 B.20/60 C.80/100 D.80/180

11.在心理學的反應時實驗中，反應時指的時間段為（C）。A.有機體執行反應的時間。B.刺激呈現的時間。C.刺激施于有機體之后到明顯反應開始所需要的時間。D.刺激與刺激間隔的時間。

12.在一項反應時的啟動實驗中，對于某個項目來說，啟動刺激呈現200ms后消失，隨后

為100ms空白間隔，之后為呈現400ms的目標刺激。某被試在啟動刺激呈現1100ms后做出了反應，則該被試對這個項目的反應時是（C）。A.200ms B.300ms C.500ms D.800ms

13.給被試呈現多個刺激，只要求他對其中某個刺激進行反應，而對其它刺激不作反應，該反應時屬于（C）。A.A反應時 B.B反應時 C.C反應時 D.D反應時

14.安排兩種或兩種以上的反應時作業，其中一個作業包含有另一個作業所沒有的加工階段，而其它方面相同，這兩種作業反應時的差異即為那個特有的加工階段所需要的時間，這是哪種方法的研究邏輯（D）。A.加法法

B.信號檢測論法 C.評價法 D.減法法

15.A、B、C三種反應時的提出者是（A）。A.Donders B.Kantowitz C.Sternberg D.Ebbinghaus

主觀題部分：

一、簡答題（每題2.5分，共2題）

1.速度－準確性權衡（speed-accuracy trade off）的含義是什么？

答：當一個人很快去完成某件件事，他會比慢慢地做這件事犯更多的錯誤。反之，如果某人很正確地做某件事，速度上會慢下來。

2.影響被試反應時的因素有哪些？

答：影響被試反應時的因素有：

一、刺激變量：如感官、強度、復雜程度、呈現方式等。

二、機體變量；如適應水平、準備狀態、練習次數、動機、年齡因素和個體差異、酒精和藥物、速度與準確性權衡等。

二、論述題（每題5分，共2題）

1.相加因素法（加法法）的基本邏輯是什么？ 答：其基本邏輯是如果兩個因素的效應是相互制約的，即一個因素的可以改變另一個因素的效應，那么這兩個因素只作用于同一個信息加工階段。如果兩個因素的效應是分別獨立的，即可以相加，那么這兩個因素各自作用于不同的加工階段。

通過兩因素是獨立的還是相互制約的，來判斷是作用于一個信息加工階段還是作用于不同的加工階段。

2.傳統心理物理法測量人的感受性相比，采用信號檢測論有哪些優點？

答：信號檢測論廣泛應用于心理學中，主要在于與傳統心理物理法測量人的感受性相比，采用信號檢測論有以下優點：

很有效區別開了辨別能力強弱和反應標準的高低。

一、可以測量個體的感受性或辨別能力。困為不同的個體感受性或辨別能力高低不同。比如：聽聲音信號時，正常人對于聲音刺激的辨別能力強，可以在受到聲音刺激時，很有效地把聲音信號從信號背景中分辨出來。而聾子對于聲音刺激的辨別能力弱。進行聲音刺激時，不能有效把聲音信號從信號背景中提取分辨出來。

二、可以測量出個體的反應傾向或在作出決策時的判斷標準。每個被試判斷刺激是否出現所持的標準有所差別。

比如，對于同樣辨別力的不同個體來說，可以把標準放寬松，也可以讓標準嚴格。而且每個個體的偏好、態度、反應傾向都會有所差異。通過測試可充分衡量個體反應傾向的標準所在。

三、避免干擾因素。避免個人因素造成對測試結果造成的主觀干擾，使結果更為客觀。

第三篇：北師大網絡教育憲法作業1

現行憲法到目前，共經過4次修改。1988年4月12日，19393年3月29日，1999年3月15日。制憲權和修憲權在我國從一開始就是統一的，由全國人民代表大會統一行使制憲權和修憲權。這是因為：第一、我國國家的性質要求由全國人民代表大會統一行使這兩項權力。我國是人民民主專政的社會主義國家，人民代表大會制度最直接、最全面地體現和反映了這一性質。全國人民通過民主選舉產生全國人民代表大會，統一行使最高國家權力，當然包括制定憲法和修改憲法的權力。第二、從形成過程看，人民代表大會制度是在長期的革命斗爭中逐步發展起來的政權組織形式。人民代表大會制度一經產生，就具有歷史和邏輯的合法性。最高國家權力機關的制憲權和修憲權是人民直接授予的。因為憲法是我國的根本大法，其修改比一般法律的制定或修改更加嚴格，修改程序具體如下：

按照憲法第62條的規定，只有全國人民代表大會才有權修改憲法，其他任何機關和組織都沒有這項權力。

1、提案程序

我國現行憲法對修憲議案的提出程序做了相應規定，憲法第64條規定：全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表有權提議修改憲法。

2、議決程序

我國憲法規定，憲法修改要由全國人大以全體代表的三分之二以上多數通過。

3、公布程序

在我國究竟由誰公布修正案，憲法中并沒有明確的規定，實踐中是由全國人大主席團以全國人大公告的形式公布憲法修正案的。

1、我國憲法監督的機關來看，我國的憲法監督屬于代議機關監督體制。

1）按照現行憲法的規定，我國憲法監督的權力屬于全國人民代表大會及其常委會，可見我國憲法監督機關是代議機關，即最高國家權力機關。

2）同時全國人民代表大會各專門委員會有協助全國人民代表大會及其常委會進行憲法監督的職責。

3）強調了地方各級人民代表大會及其常委會在憲法監督中的作用。

2、從合憲審查的方式上看，我國憲法監督采取事前審和事后審相結合的方法。

1）事前審表現為對地方性法規的備案和平批準程序，對違背憲法規定的地方性法規不予批準。

2）事后審表現為；全國人民代表大會有權撤銷全國人民代表大會常務委員的違憲的立法。全國人民代表大會常務委員有權撤銷國務院制定的違憲的行政法規。全國人民代表大會常務委員有權撤銷地方人民代表大會及其常委會制定的地方性法規。

3.從違憲制裁措施上看，我國憲法監督采取的措施有：

1）撤銷違憲的法律。

2）不批準違憲的法案。

3）罷免違憲責任者的職務

4）責成違憲機關糾正違憲行為。

從基本權利的內容看，我國采取列舉式的方式設定了公民基本權利，具體范圍包括：1.平等權。2.選舉權與被選舉權。3言論、出版、集會、游行、結社、示威自由。4人身自由。

5、宗教信仰自由。

6、文化教育權利。

7、社會經濟權利。

8、監督權與請求權。

9、特定主體權利。我國憲法規定的基本權利范圍基本上反映了世界權利發展的普遍性要求，體現了公民在憲政體。

第四篇：北師大網絡教育 民事訴訟法作業答案

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《民事訴訟法》作業

本課程作業由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和論述題組成，共15分。作業總分30分，將作為平時成績記入課程總成績。

客觀題部分：

一、選擇題（每題1分，共15題）

1.王某和鄭某均為甲市人，雙方于1998年底在乙市登記結婚，1999年2月鄭某在丙市被判處有期徒刑5年，2001年2月王某將戶口遷到丁市，并提出與鄭某離婚之訴，對此案享有管轄權的法院是(A)。

A、甲市B、乙市C、丙市D、丁市

2.民事訴訟中作為一方當事人的原法人因合并而消滅的，由合并后的法人參加訴訟，這是(B)。

A、變更當事人B、更換當事人

C、訴訟權利義務的承擔D、追加當事人

3.乙在得知丙已準備好建筑材料，將在他們共同的小院內搭一間廚房后，立即向法院起訴，請求法院禁止丙的行為。該訴訟屬于(B)。

A、變更之訴B、給付之訴

C、形成之訴D、確認之訴

4．外國公民或組織在我國人民法院起訴和應訴的，同中國公民、法人和其他組織享(A)訴訟權利和義務。

A、同等的B、不同的C、平等的D、對等的 

5．趙老漢夫婦去世后，長子趙甲以自己盡義務最多為由獨占全部遺產，幼子趙丁起訴要求分割遺產。次子趙乙、三子趙丙既不參加訴訟，又不表示放棄實體權利，法院受理此案后，正確的做法是(B)。

A、追加趙乙、趙丙為被告B、追加趙乙、趙丙為原告1

C、推定趙乙、趙丙放棄繼承權D、視為趙乙、趙丙放棄繼承權

6． 從我國領域外寄交或者托交的授權委托書，應當經所在國公證機關證明，并履行(B)程序才具有效力。

A、經該國駐我國使、領館公證B、經我國駐該國使、領館認證

C、經該國駐我國使、領館簽證D、經我國駐該國使、領館鑒證

7．丁由貴于前年離家出走，至今下落不明。，其妻袁風嬌起訴離婚，縣法院以什么程序處理?(A)

A、普通程序B、簡易程序C、特別程序D、執行程序 ８．人民法院收到債權人提出的書面異議后，應當裁定終結督促程序，此時支付令效力如何?(A)

A、自行失效，債權人可以起訴

B、自行失效，債權人可申請復議一次

C、自行失效，債權人即為原告人，債務人即為被告人，法院按普通程序繼續審理

D、暫不失效，待審查書面異議后，人民法院再作出恢復或終止支付令效力的裁定

9．王大與王二系親兄弟，王大獨身無子，王二提出將他的三兒子王鋼過繼給王大，王大未置可否。事后王大仍然獨立生活，王鋼也從未對大伯盡義務，也沒有在一起生活過。當王鋼準備結婚時，向王大要錢蓋房子結婚。王大不肯給，王鋼不甘心，于是發生爭議，王大訴請法院判決他與王鋼不存在繼父子關系。關于本案的敘述，正確的是：(C)

A、王大與王鋼的訴訟為變更之訴

B、王大與王鋼的訴訟為消極給付之訴

C、王大與王鋼的訴訟為消極確認之訴

D、王大與王鋼的訴訟為形成之訴

10．訴訟中審判人員和書記員的回避分別由誰決定？(A)

A、人民法院院長；審判長

B、審判長；審判員

C、審判委員會；審判長

D、審判委員會；人民法院院長

11.原告起訴至法院請求判決被告返還借款10萬元，并出示借條1張。被告反駁說10萬元并非原告借給自己，而是贈予自己，并出示贈予協議。該贈予協議屬于：(B)

A、本證B、反證C、派生證據D、間接證據

12.趙林訴趙森繼承遺產糾紛一案，趙水發以有獨立請求權第三人的身份參加訴訟。一審法院依法作出判決，在向當事人送達判決時，趙林當場口頭表示不上訴，但在上訴期內又向一審法院提交了上訴狀；趙森當場口頭表示上訴，而是在上訴期屆滿前的頭一天到郵局以掛號的方式向一審法院郵寄了上訴狀，法院收到上訴狀時，上訴期已過了兩天；趙永發當場口頭表示要上訴，但始終未向法院提交上訴狀。在上述情況下，從法院上講，對本案判決提出了上訴的人是誰？（C）

A、趙林、趙森、趙永發B、趙森、趙永發

C、趙林、趙森D、趙林、趙永發

13.我國民事訴訟法關于30日答辯期間的規定適用于：（C）

A.、任何在我國法院進行的民事訴訟

B、所有的涉外民事訴訟

C、被告在我國境內沒有住所的涉外民事訴訟

D、當事人雙方是外國人，住在外國的訴訟

14.齊老漢去世后，他的7個兒子因遺產繼承發生糾紛，訴至法院。小兒子齊七告大兒子齊大侵犯了他的繼承權。法院受理本案后，通知其余5個兒子應訴，其中齊三和齊四明確表示放棄實體權利。不參加訴訟；齊二和齊五根本不表態；齊六愿意參加訴訟。請問本案中應列誰為原告？（C）

A.齊七

B.齊

七、齊七

C.齊

七、齊

六、齊

二、齊五

D.齊

七、齊

六、齊

二、齊

五、齊

三、齊四

15．下列有關對被執行人財產的處理的說法，哪個是不正確的?（A）

A.人民法院對查封、扣押的被執行人的財產進行變價，只能通過委托拍賣機構進行拍賣途徑進行

B.當事人雙方同意不需要拍賣的，人民法院可以交由有關單位變賣或自行組織變賣

C.被執行人可以申請對人民法院查封的財產自行變賣

D.拍賣、變賣被執行人的財產成交后必須即時錢物兩清

主觀題部分：

一、簡答題（每題2.5分，共2題）

1、撤訴的情形有哪些?

答：第一類，是原告自愿申請撤訴；第二類是按撤訴處理：(1)原告經傳票傳喚，無正當理由拒 不到庭的；(2)或者未經法庭許可中途退庭的；(3)無訴訟行為能力的原告方的法定代理人，經傳票傳喚無正當理由拒不到庭的。(4)原告應當預交而未預交案件受理費，法院通知后仍 不預交的，或者申請緩、減、免未獲法院批準而仍不預交的。

2、申請公示催告應具備什么條件?

答：申請公示催告除必須具備一般訴訟要件外，還必須具備下列特別條件：

(1)須符合申請公 示催告法定的適用范圍

(2)須具備申請公示催告的法定事由

(3)申請人須適格

(4)須向向票據支付地的基層人民法院提出書面申請。

二、論述題（每題5分，共2題）

1、如何理解訴訟權利平等原則？

答：解釋當事人平等原則，并說明《民事訴訟法》第8條的相關規定。這條規定就是關于當事人平等原則的法律規定。

當事人平等原則包括以下三個方面的內容：

（1）.當事人的訴訟權利、義務具有平等性

(2).人民法院應當保障和便利當事人平等地行使訴訟權利

(3)．對當事人在 適用法律上一律平等

2、試述無獨立請求權的第三人。

答：無獨立請求權的第三人的含義

(1)．無獨立請求權的第三人具有的特征：他人爭議的訴訟標的沒有獨立的請求權；案件 的處理結果與其有法律上的利害關系

(2)．訴訟地位

(3)．無獨立請求權的第三人參加訴訟的程序：（a）參加時間。理應在本訴已經開始而尚未 終結之前參加。（b）參加方式。無獨立請求權的第三人參加訴訟，可以自己申請，也可以由 法院通知。（c）無獨立請求權的第三人的上訴權。

第五篇：北師大網絡教育-學前兒童藝術教育離線作業

北 京 師 范 大 學 網 絡 教 育

《學前兒童藝術教育》作業

本課程作業由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和論述題組成，共15分。作業總分30分，將作為平時成績記入課程總成績。

客觀題部分

一、選擇題（每題1分，共15題）

1．音樂教材必須體現幼兒教育（）的特點。（）A.藝術性、節奏性

B.感知性、隨意性 C.活動性、藝術性 D.活動性、實踐性 2．音樂教育的終極目標是()A.音樂感的發展 B.學習能力的發展 C.全面發展 D.音樂知識技能的發展

3．《夢幻曲》的曲作者是（）

A.舒曼

B.圣桑

C.丁善德

D.湯普森

4．奧爾夫體系的課程內容主要包括嗓音造型、（）造型、聲音造型三個方面。（）A.肢體 B.動作 C.情景 D.音域 5．歌唱活動本身的教育目標中，最基礎的目標是()A.發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力 B.讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂 C.發展幼兒感受音樂的能力 D.掌握粗淺的歌唱知識技能

6.整個音樂教育和諧的第一基礎是()A.目標和諧 B.過程和諧 C.方法和諧 D.評價和諧

7．藝術是學前兒童的一種游戲，他們對美的感受往往直接地以動作、表情、語言和活動等方式表現，帶有強烈的（）的特點()北 京 師 范 大 學 網 絡 教 育

A.動作性

B.思維性

C.表現性

D.抽象性 8．音樂藝術的一個突出特征就是具有音樂形象的（）

A.確定性 B.不確定性 C.時代性 D.不可塑性 9．在欣賞河北兒歌《小白菜》時，所提供的視覺材料應是（）

A.色彩輝煌，構圖具有動感

B.色彩淡雅，構圖呈靜態 C.色彩冷峻，構圖凝重凄涼

D.色彩鮮艷，構圖簡潔

10.為了引導幼兒感知音樂的細節，體驗音樂的暗示性，表達音樂速度的適宜性，在教學過程中，教師可采用()A.現場哼唱或演奏的方法 B.示范和講解的方法 C.分句欣賞的方法 D.反復練習法

11.經過大量實踐和實驗研究后提出“兒童自然發展法”的是()A.達爾克爾茲 B.柯達伊 C.鈴木 D.奧爾 12.在學前階段進行的音樂教育，其本質是對人進行()A.美的教育 B.良好的個性教育 C.藝術的教育 D.基本素質的教育

13.教師在韻律活動中為發展幼兒個性所使用的下列方法中，不正確的是()A.讓每位兒童能夠認識到自己的努力和提高 B.對不同的兒童提不同的要求 C.給每位兒童成功表現自己的機會 D.讓兒童相互競爭，相互比較

14.在藝術欣賞活動中，教師應盡力選擇最好的藝術作品，使幼兒盡早開始發展對藝術的()A.理解 B.表現 C.敏感 D.創造

15．美國教育學家布魯姆把教育目標分成（）三個領域，每一領域的教育目標又依據能力的復雜程度或品格的內化程度，分成由低到高的不同層次，最終形成一個完整的目標體系。

A.感知、情感、想象 B.認知、情感、動作技能 C.感覺、知覺、想象 D.感知、認知、動作技能

主觀題部分 北 京 師 范 大 學 網 絡 教 育

一、簡答題（每題2.5分，共2題）1．如何用音樂教育促進幼兒主體性。

2．用自己的語言和例子來說明什么是音樂的本質？

二、論述題（每題5分，共2題）

1．在打擊樂演奏活動中，與指揮有關的知識技能有哪些?

2．學前兒童音樂教育目標是什么？