第一篇：焦裕祿

學習弘揚焦裕祿精神 做為民務實清廉表率-------區房產管理中心王婭林 按照中心黨委學習安排部署，近期組織了收看《焦裕祿》，通過觀看，自己的心靈受到了強烈的震撼。焦裕祿為人民服務精神，無私奉獻精神，艱苦奮斗精神，時常浮現在腦海之中。

總書記在蘭考調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時強調：焦裕祿精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統和偉大精神一樣，過去是、現在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財富，我們要永遠向他學習。

當前，中心黨委正在進行黨的群眾路線教育實踐活動，作為一黨委委員，如何在活動中學習焦裕祿精神、踐行群眾路線，做一名焦裕祿式好干部，就要學習和踐行五種良好作風。

一是學習和弘揚焦裕祿同志牢記宗旨、心系群眾，“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆精神，大力倡導服務群眾的作風。始終堅持馬克思主義的群眾觀點和黨的群眾路線，正確對待權力、地位和利益，正確對待組織、群眾和自己，始終把為人民服務作為最高行動準則，在服務房產事業發展中建功立業。

二是學習和弘揚焦裕祿同志勤儉節約、艱苦創業，“敢叫日月換新天”的奮斗精神，大力倡導艱苦奮斗的作風。牢固樹立過緊日子的觀念，堅決反對鋪張浪費和大手大腳，堅決抵制享樂主義和奢靡之風，以優良的作風在中心黨委帶領下銳意改革、共克時艱。

三是學習和弘揚焦裕祿同志實事求是、調查研究，堅持一切從實際出發的求實精神，大力倡導求真務實的作風。腳踏實地干事，努力把好事辦好，把實事辦實，確保完成黨委交辦的各項工作任務。

四是學習和弘揚焦裕祿同志不怕困難、不懼風險，“革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏精神，大力倡導知難而上的作風。始終保持敢作敢為的勇氣和迎難而上的豪氣，不怕矛盾復雜，不怕任務艱巨，敢于挑起重擔，敢于克難制勝，善于在挑戰面前捕捉和把握發展機遇，善于在逆境中發現和培育有利因素。

五是學習和弘揚焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻精神，大力倡導敬業奉獻的作風。多想群眾少想自己，多想事業少想名利，堅持在其位、謀其政、盡其責，真正把心思和精力用在干事創業上。

焦裕祿精神與教育實踐活動的主題高度契合，我要把學習弘揚焦裕祿精神貫穿活動始終，傳承發揚好焦裕祿精神，牢固樹立群眾觀念，認真踐行群眾路線，以焦裕祿為鏡正衣冠、找差距、改作風，維護好黨的形象，為房產事業做出更大的貢獻。

第二篇：焦裕祿

懷著深切的緬懷和欽敬之情，*月*日上午，在先進性教育集中學習活動中，我飽含熱淚觀看了電影《焦裕祿》，焦書記那高大的形象依然縈繞在我的腦海中……

1962年，年僅40歲的共產黨員焦裕祿，調任蘭考縣縣委書記。

焦裕祿是艱苦樸素的典范，常年穿的是打著補丁的衣服，一件舊大衣成了他御寒的唯一之物。他嚴于律己，克己奉公，吃的是窩窩頭，小咸菜。在下鄉救災治澇的數月艱苦奔波中，總是自備干糧，手拿雨傘，和群眾一起戰洪水，探流沙，查風口。他堅持生活在群眾之中，和群眾同甘共苦，哪里最艱苦，哪里就有他的身影。他一心為公，一心為民，唯獨沒有為自己。

黃沙嚇不走他，洪水擋不住他，鹽堿難不住他，焦裕祿以大無畏的革命精神和對黨和人民事業高度的忠誠，帶領全縣干部群眾艱苦奮斗，自強不息，頑強拼搏，治理“三害”；他時刻把人民的安危冷暖掛在心上，直到生命的最后一刻，想的仍是麥子的長勢、群眾的生活；他把全部身心都投入到為黨和人民的事業的奮斗中，鞠躬盡瘁，死而后已……電影《焦裕祿》深深震撼著每位觀看者的心靈，一個共產黨人的崇高風范令人肅然起敬。焦裕祿精神是共產黨人先進性的集中體現，是保持共產黨員先進性的好教材。作為一名黨員，我從焦裕祿同志的感人事跡和崇高精神中受到深刻教育和啟發，更加堅定了自己的理想信念，在工作中要始終堅持弘揚求真務實精神，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，始終保持奮發有為的精神狀態，堅定不移地為建設中國特色社會主義事業而奮斗，向黨交出一份合格的答卷。

張思德，一名普通的士兵，警衛——開荒——燒炭，艱苦的日子，平凡的崗位。出頭露面時他那么笨拙，功名職位前他那樣淡泊。三過草地的老紅軍，班長一當7年，一整編，又成了戰士。別人看不到的角落，被他收入眼底，最普通的人和事，悄悄裝在心中。他認保育院不幸失語的孤兒做兒子，用心血崔開朗朗童音;他拜炊事班精簡下來的老兵當父親，真誠的撫慰一抹晚晴。這些都讓人非常受感動。盡管一切是那么平凡，然而，正是這種平凡產生了偉大。

60年前，毛澤東主席的著名演說《為人民服務》，影響了幾代人。60年后，銀幕上的他，帶給我們的是一種動人心魄的震撼力。撼人心魄的是張思德不計較個人得失，樂于造福他人的奉獻精神，是他鞠躬盡瘁、死而后已的犧牲精神。一個少說多干的張思德，用樸實和純粹折服了周圍的人，也讓60年后銀幕下的我們肅然起敬，久久回味。張思德29歲的短暫人生，13年艱苦卓絕的延安歲月，正是對為人民服務這五個字的生動詮釋。不過他只是這偉大隊伍中的一名代表，他的身前身后，一串長長的名字：雷鋒、焦裕祿、孔繁森......從打江山到掌政權，從改革攻堅到加快發展，一個個平凡的生命延長中國共產黨人的光華，黨的事業也由此一天天壯大。

然而，無論形勢和任務有多么不同，都不能忘記求真務實，艱苦奮斗，立黨為公，執政為民。這曾經是成就我們事業的精神動力，未來還將輝映我們漫長而輝煌的征程。

陳秋燕，徐州下水道四班班長。１９９９年９月，一紙調令把在徐州市政工程養護管理處當電工的陳秋燕調到下水道四班任班長。上任當天，她就和班里的其他１１名職工一樣穿起皮衩，推著板車，第一站趕往市區淮海路的一處窨井清淤。惡劣的工作環境并沒有使陳秋燕退卻，近九年來，她始終勞作在一線，與四班的姐妹們一道，悉心管護著徐州市西部城區１０萬米下水道和５０００多座窨井。為了確保管護路段雨天無積水，多年來陳秋燕已成了天氣預報節目最忠實的觀眾，養成了看天工作的習慣。每到雨天，她就睡不著覺，惦記著哪里會積水，影響市民生活。如果預報說夜里下雨，她總是把鬧鐘定在凌晨４點鐘，趕在市民出行前完成管護路段的巡視、清理。下雨天，人家都往屋里趕，她們下水道工人都往馬路上沖。

從影片中我能感受到，陳秋燕是一個非常樸實的人。她很少說到自己，說的最多的是與她朝夕相處的姐妹們，還有她的同事，直到采訪快結束的時候，陳秋燕還是一再向記者表示，“徐州下水道四班是全國典型，我是第四任班長。說實話，我們的工作雖然辛苦，但姐妹們想得最多的是：再苦再累，能為老百姓做點實實在在的事，我們心里舒暢吶。我們不能讓四班這塊金字招牌失色啊。”

像她陳秋燕這樣一心只為群眾著想，不怕苦不怕累，全心全意投入到工作崗位上的好同志，又何嘗不是我們學習的榜樣，我今后也一定會更加堅定自己的理想信念，做一名出色的共產黨員，給組織一個滿意的答復！

第三篇：焦裕祿

“學習張偉，踐行焦裕祿精神·學校在行動” 師 德 師 風 優 秀 案 例 評 選 燃燒自己 點亮人生

參評單位：洛陽市洛龍區第七實驗學校 通訊地址：洛陽市洛龍區科技園辦事處小營村 郵

編：471023 聯 系 人：李功效 聯系電話：***

案例名稱（2號小標宋體字，居中對齊）

作者1，作者2，……（三號楷體，居中對齊，段后空1行）

一、小標題（小三仿宋，加粗，左對齊，單倍行距，首行縮進2個字符，如果沒有小標題則直接開始正文部分）

正文小三仿宋，左對齊，單倍行距，首行縮進2個字

燃燒自己 點亮人生

李社利

李勛東

近期，我區教育局按照省、市教育部門的統一部署，在全區中小學開展以“學習張偉想，踐行焦裕祿精神”為主題師德主題教育。這是新時期全區教育系統進一步加強師德師風建設的一項重要舉措。我校積極響應教育局的號召，充分認識到此次師德主題教育的重要性，結合實際，精心組織本次師德主題教育。

目前，該校師生用實際行動學習張偉先進事跡，踐行焦裕祿精神，努力把學習張偉同志的先進事跡和崇高精神轉化為促進學校全面發展的巨大推動力，凝聚起洛龍區第七實驗學校教育發展的強大正能量。活動具體措施。

（一）加強組織領導

我校按照局黨委此次教育活動的基本要求，成立學習活動領導小組，具體負責我校“學習張偉，踐行焦裕祿精神”師德主題教育組織領導。為加強學習實踐活動工作的領導，我校實行領導帶頭、分工協調、齊抓共管的領導體制和工作機制，保證我校學習實踐活動工作的落實。

洛龍區第七實驗學校“學習張偉，踐行焦裕祿精神”師德主題教育領導小組：

組長：李功效

副組長：李益甫 閆燦營 陳燕強

成員：李社利 董桃利 董青峰 趙治國 何群玲 趙玉萍 黃社景 李勛東 梁根備 李國亮

（二）明確主題，突出重點 把學習弘揚焦裕祿精神與學習張偉同志的先進事跡結合起來，以先輩和模范人物為鏡，學習先進典型，學習身邊榜樣，真心誠意聽取師生意見，堅持邊學邊查邊改，模范履行教書育人的神圣職責，為打開我校各項工作的新局面提供堅強的政治和紀律保證。

（三）活動步驟和時間

本次師德主題教育共一個月時間，分三個步驟開展。

1、宣傳發動階段（4月28日——4月30日）

積極營造活動氛圍。學校通過開展主題學習會、發出活動公告，班會、板報、手抄報等各種形式宣傳張偉先進事跡，校門口滾動播放活動宣傳標語，營造出濃厚的師德教育活動學習氛圍。

2、活動開展階段（5月1日—5月25日）

(1）“學習張偉，踐行焦裕祿精神〃學校在行動”師德師風優秀案例評選。要求教師人人書寫，5月15日前按年級上交，學校組織年級對調進行優秀案例評選，評選結果分為A、B、C三檔，A檔記8分、B檔記5分、C檔記3分，有抄襲的為0分，計入教師個人師德量化成績。

(2)“學習張偉，踐行焦裕祿精神〃教師在行動”師德微故事征集。人人搜集自身經歷的師德故事,年級組內先進行征集篩選,5月20日前每個年級選出一篇上交學校,學校根據每個年級上交材料的質量給年級打分,得分結果計入年級量化考核。

（3)“我身邊的好老師”演講比賽。在全體學生中開展“我身邊的好老師”演講比賽，讓教師了解學生的所思、所想、所盼。5月12日利用主題班會先進行年級內演講比賽,選拔出參加學校演講的人員,5月19日進行全校師德演講比賽,學校演講比賽成績記入年級量化考核。(4)組織開展師德論壇。圍繞師德建設特別是“學習張偉，踐行焦裕祿精神”的內涵，組織開展教師師德論壇，圍繞：

1、如何幸福工作，克服職業倦怠？

2、“學生、家長、同事、領導以及社會各界人士心中的優秀教師分別是什么樣的，我們要怎么去做”？

3、問題學生的教育藝術等具體問題展開討論，對于討論中提出新經驗、新內容、新思想、新方法和新機制的教師，學校將給予表彰獎勵。

3、總結表彰階段（5月26日——5月31日）

根據此次活動各階段開展情況，評選出師德楷模，并以此次活動為契機，建章立制，形成長效機制。一是完善制度建設，做好師德考核工作。積極探索完善教師職業規范與考核制度，把師德考核作為教師考核、職務評聘和評先評優等工作的重要依據。二要完善師德建設監督機制，建立學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德建設監督機制，加大對師德監管的力度。

現本次活動進行到“活動開展”的優秀案例評選階段，經過前一時期的一系列舉措，我校推選出孫鮮芹同志為我校本次活動的模范代表人物。

我是洛龍區第七實驗學校的孫鮮芹，1995.07年畢業后參加工作，我就立志把畢生精力獻給黨和人民的教育事業，獻給學生。我以對教育事業的滿腔熱情，數十年如一日，全身心投入到教育教學和管理中去，一直任英語教師，多年擔任班主任，由于教學成績突出，多次被評為校級優秀教師、區級優秀班主任等榮譽稱號，師德考核多年被評為優秀。

一、敬業愛生、教書育人、為人師表

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代乃至幾代人的成長。我認為，師德中愛學生才是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利，為學生補課忘了時間，忘了自己；只有愛學生，才會理解學生，信任學生。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊。既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命---敬業愛生，教書育人，為人師表。我是這樣說的也是這樣做的，在學生面前就是一桿言行一致的標尺。無數個早晨，我踏著晨霧走進校園，和學生一起學習；無數個夜晚，帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是學校的辦學宗旨，也是我的為師準則。

身為教育工作者，我愛這份工作，為了這份愛與執著，我在家庭與事業之間義無返顧的選擇了后者。我心中裝滿了學生，因為它包蘊了崇高的使命感和責任感。我多年帶畢業班教學工作，在2008年中招之際，母親心臟病突發，一邊是緊要關頭的學生，在兩者之間，我選擇了學生，無暇照料母親，顧不得安慰老父，就匆忙趕到學校。父親患有高血壓，近年來也經常眩暈，有兩次特別嚴重，需住院治療。為了不耽誤工作，我總是在下午放學后到醫院照顧父親，第二天早上及時返回學校上課。孩子年幼那幾年，體弱多病，經常感冒、發燒、咳嗽，時不時要打針輸液乃至住院，但我總是狠狠心把孩子扔給家里人，沒耽擱過一節課。就是這份執著，我用愛的雨露滋潤每個學生心靈。正是太在意對事業的感情與家長的滿意；太在意學生們舒心的笑聲與健康的成長，為了這一切我甘心情愿付出。為了這一切我不斷給自己加壓，堅持以敬業、正直和人格魅力，去實現自己的夢想。

二、恪盡職守、任勞任怨、無私奉獻

身為一名教師，教育戰線上的一名戰士，學校分配什么工作，就干什么工作。干一行愛一行，學一行通一行，這是我的工作原則和作風。

95年7月以來一直擔任初

三、初

二、初一兩班英語課；18年來，工作崗位幾經變遷，任教年級多次變化，對名譽上的退讓得失，沒有給領導找過一次麻煩。在每個崗位上都贏得了領導的信任，也贏得了同志們的尊重和愛戴。盡管別人認為我的為人處世“不夠圓滑”，縱然有時吃虧，有時退讓，縱然有時不合時宜，讓人感覺窩囊、傻氣，但同事們能認同：鮮芹是個實在人、實干。這，我認為就夠了。

在教育學生上，我用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神境界要求自己。為教育思想偏激的學生，曾無數次徹夜不眠，尋求良策；為找回外出進網吧的學生，曾一次次承受不法老板的蠻橫無理；為了讓不想學習的學生重新回到課堂，曾作過多少次他們的思想工作……我清楚的知道，也許付出不能改變這些學生的命運，但還是要給他們力所能及的指引和幫助，哪怕有萬分之一的希望，我也要做百分之百多努力，因為我是教師，人民給予了我神圣的職責。教學管理中，我也從來不企求學生的回報和感激。但只要是我的學生，能付出多少就付出多少。不是我學生的，只要我看到有錯誤之處，也一定會批評教育。因為愛心不能因回報萌生的，教師的愛心當是無私的、職業性的、本能性的。工作中，我時刻提醒自己：“成人之美要愿為蠟燭，育人成才要甘為人梯，修身養性要固守清貧，潔身自好要淡泊名利。”

三、積極探索、刻苦鉆研、不輟進取

18年來，無論是擔任什么學科,無論什么事情,不會因個人的事情,耽誤學生上課,我經常告誡自己，教師的重要業務之一就是教好書，什么時候都不能不上課，什么重要也比不過學生重要。

“打鐵還須自身硬”，在教學過程中，教師個人素質的高低將直接決定學生將來的素質。作為青年教師，我孜孜以求，先后拜老教師為師，虛心接受他們的批評和指導，積極參加教學方法和教學藝術的探討和研究。為獲取更廣博的文化知識、培養較高的教育教學能力，我利用課余時間精讀教育名著，做大量讀書筆記,并寫出心得體會與同事研討交流，借鑒他人之長，補己之短。為適應新形式下的教育改革，我努力學習新的教育理念，改進教學方法。在學校開展的學洋思教學經驗活動中,結合學生的實際情況，大膽進行教學探索與改革，形成有自己風格的課堂模式：提倡學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；多給學生一點思考時間，多一點知識消化反饋余地，多一點進行活動表現機會，多一點體驗成功的愉悅環境；讓學生“動”起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。使用“先學后教，當堂訓練”的方式，課堂上，課堂氣氛發生了明顯變化，學生大膽了，敢于站起來發表自己的見解，甚至爭搶走上講臺展示自己的才能。學生越來越愛課堂，愛學習。由于其辛勤努力，不懈進取和追求，我所帶班級的英語成績也突飛猛進。

四、以人為本，寬嚴達當，關愛學生

“不會做班主任的老師，是不完美的老師”，在任班主任期間，我深知責任重大，深知工作辛苦而又光榮，平凡而有意義。多年的班級工作形成了自己治班的三字經“愛”、“嚴”、“緊”。生活上給學生創造一個溫馨的環境，象對待自己的孩子一樣呵護他們。我班李俊龍同學父親常年癱瘓在床，家境貧寒，我經常詢問其生活，和其他學生商量，把班里收集的飲料瓶讓李俊龍賣錢。臨近中考，他沒錢買復習資料，我出錢為他購買了資料；紀律上樹立嚴明的氛圍，批評適度，正確誘導，嚴格要求；學習上培養學生吸取知識的緊迫感，樹優良學風。每次放學，都目送學生走出校門，叫他們慢走，注意安全。對于屢次違犯校規，擾亂別人學習的學生，給予嚴厲批評。去年剛開學，一個外校被開除的學生轉到我的班里，我與他進行了談話，“你有體育特長，如果學習上稍下點功夫，考學有先天優勢；既使不考學，有點文化走上社會也會有益的。我不嫌你學習成績差，只要你盡自己的努力，我和同學們都會幫助你的；如果你仍貪玩，得過且過，那你遲早會毀掉你的一生。”并鼓勵他參加校運動會，為班級爭光，樹立信心，體驗成功的快樂。交談中，他終于感動了，說：“我一定會努力的。”話語不多，卻足以看見他改正的決心。經過一段時間的觀察，他的進步已明顯看得出來，開始學習，早自習就能看見他站在學習好的同學前，一遍遍問單詞的讀音，數學課上，瞪著眼跟著老師的思路思考，動手計算。另外，我還非常重視與家長的聯系，經常利用課余時間進行家訪，和家長一起想辦法去解決學生身上的某一問題。這一屆初三（3）班，從接班以來，多次受到學校的好評。

在事業的默默耕耘中，雖歷盡艱辛，但一路走來，也取得了累累累碩果：2010年12月，執教的英語電教優質課《What’s the matter ?》榮獲市級貳等獎；2002年09月，被評為鎮級模范教師，2011年10月，被評為洛龍區優秀班主任。論文《淺談初中英語語言交際能力的培養》獲省優秀論文評選一等獎；論文《談新理念下初中英語課堂教學的引入策略》榮獲市級壹等獎。

正是胸懷一顆為師從德之心，我才會對教育事業默默耕耘，矢志不渝，18年如一日；正是胸懷一顆為師從德之心，我才對工作兢兢業業一絲不茍，贏得廣大師生好評；正是胸懷一顆為師從德之心，我才在教書育人、管理科研等各項工作不斷開拓創新，收獲累累碩果，培育出批批英才。

教育之路辛苦而漫長，我將在這漫漫長路中以飽滿的工作熱情，永不停息的拼搏精神、崇高的師德去汲取教育沃土中的營養，為教育事業做出自己的貢獻。

第四篇：焦裕祿

近日，總書記在蘭考調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時強調：焦裕祿精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統和偉大精神一樣，過去是、現在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財富，我們要永遠向他學習。

當前，國電集團第二批教育實踐活動在各級黨組織中全面深入開展，作為一名基層黨組織負責人，如何在活動中學習焦裕祿精神、踐行群眾路線，做一名焦裕祿式好干部，有以下三點思考：

一是黨的群眾路線怎么走？焦裕祿為我們做出了榜樣。他到紅廟區調查群眾生活，來到最窮的葡萄架公社土山寨，一家一家地訪問，收集情況、聽取民意，不僅提升了自己的品行，也和群眾建立了深厚的感情。我們開展教育實踐活動，就當學習焦裕祿的做法，讓民意上得來，政策下得去，真真切切為民謀利、造福百姓。

二是黨的好干部怎么當？焦裕祿為我們做出示范。他和群眾同甘共苦，視群眾為親人，把群眾的困難當作自己的困難，將群眾的憂愁作為自己的憂愁，永遠和群眾在一起。當職工群眾有困難時，我們也要像焦裕祿那樣感同身受，換位思考，學會和群眾打成一片、同甘共苦，要站在職工群眾的角度去思考問題，努力解決問題。

三是焦裕祿精神怎么學？習總書記明確要求，要特別學習弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，“敢教日月換新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操，做到“深學、細照、篤行”。

焦裕祿精神與教育實踐活動的主題高度契合，我們要把學習弘揚焦裕祿精神貫穿活動始終，傳承發揚好焦裕祿精神，牢固樹立群眾觀念，認真踐行群眾路線，以焦裕祿為鏡正衣冠、找差距、改作風，維護好黨的形象，才能保持和發展好與人民群眾的血肉聯系，做個百姓愛戴、群眾信賴的好干部，才能為做好“五篇文章”、打造“四個國電”、建設一流綜合性電力集團做出更大的貢獻。

焦裕祿這個名字，體現了一種崇高而不朽的精神：為人民服務精神，無私奉獻精神，艱苦奮斗精神；他向每一個黨員干部發出忠告：永遠要做一個為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。只有時時把人民疾苦放在心上，以人民高興不高興，人民答應不答應，人民滿意不滿意，人民贊成不贊成作為想問題、辦事情出發點和歸宿，人民才會擁戴你、支持你。焦裕祿在蘭考一年多的時間里，幾乎走遍了蘭考的每一寸土地；他下鄉住的是農民養牲口的棚子；縣委有汽車，他卻始終騎自行車；天下大雨，他冒雨勘察內澇情況，爭取得到水患的第一手資料；為抵住肝病的疼痛他居然把坐騎抵出一個窟窿......，焦裕祿即使沒有做什么驚天動地的事情，僅僅憑這種精神就夠了，正是這種精神改變蘭考人面對三害的態度，正是這種精神激勵著蘭考人把貧窮的蘭考建設成了夢想中的蘭考。焦裕祿不愧為人民的好兒子，他的行動成分說明：一個人的地位不用太高，一個人的貢獻可以不大，一個人工作的時間也可以不長，只要這人實實在在為人民做事，人民就永遠不會忘記他。

要學習弘揚焦裕祿精神，就要學習和踐行五種良好作風。

一是學習和弘揚焦裕祿同志牢記宗旨、心系群眾，“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆精神，大力倡導服務群眾的作風。始終堅持馬克思主義的群眾觀點和黨的群眾路線，自覺擺正與人民群眾的關系，不斷增進對人民群眾的真摯感情，正確對待權力、地位和利益，正確對待組織、群眾和自己，始終把為人民服務作為最高行動準則，在服務祖國、服務人民、服務檔案事業科學發展中建功立業。

二是學習和弘揚焦裕祿同志勤儉節約、艱苦創業，“敢叫日月換新天”的奮斗精神，大力倡導艱苦奮斗的作風。牢固樹立過緊日子的觀念，勤儉辦一切事業，堅決反對鋪張浪費和大手大腳，堅決抵制享樂主義和奢靡之風，以優良的作風帶領廣大黨員和群眾銳意改革、共克時艱。三是學習和弘揚焦裕祿同志實事求是、調查研究，堅持一切從實際出發的求實精神，大力倡導求真務實的作風。腳踏實地干事，努力把好事辦好，把實事辦實，堅決克服浮躁情緒和急功近利心理，反對追求虛假指標和轟動效應等錯誤做法，防止搞不切實際、違背科學的瞎折騰和勞民傷財的形象工程、政績工程。

四是學習和弘揚焦裕祿同志不怕困難、不懼風險，“革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏精神，大力倡導知難而上的作風。始終保持敢作敢為的勇氣和迎難而上的豪氣，不怕矛盾復雜，不怕任務艱巨，敢于挑起重擔，敢于克難制勝，善于在挑戰面前捕捉和把握發展機遇，善于在逆境中發現和培育有利因素。

五是學習和弘揚焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻精神，大力倡導敬業奉獻的作風。多想群眾少想自己，多想事業少想名利，堅持在其位、謀其政、盡其責，真正把心思和精力用在干事創業上，做到為官一任、造福一方。

在深入開展群眾路線教育實踐活動，要對照焦裕祿精神，照鏡子、正衣冠，做到“六問六帶頭”。以普通黨員身份把自己擺進去，在真抓實做上下功夫。要多想想群眾在自己心里是什么位置，自己在群眾眼里是什么形象，遇見問題不繞開，堅決去啃硬骨頭，用嚴格的尺子衡量自己，用更高的標準要求自己，用無私無畏的勇氣對照、檢查、改進、提高自己，自覺在大局下想問題、做工作。

3月17日總書記來到他在第二批群眾路線教育實踐活動中的聯系點——河南蘭考縣。蘭考是“縣委書記的榜樣”焦裕祿工作過的地方。一下車，總書記就直接來到焦裕祿同志紀念館。總書記說，雖然焦裕祿離開我們50年了，但焦裕祿精神是永恒的。焦裕祿精神和井岡山精神、延安精神一樣，體現了共產黨人精神和黨的宗旨，要大力弘揚。只要我們搞中國特色社會主義，只要我們還是共產黨，這種精神就要傳遞下去。黨中央號召全黨繼續學習焦裕祿精神。

一、學習和弘揚焦裕祿同志牢記宗旨、心系群眾的公仆精神，大興服務群眾之風。

全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，也是焦裕祿精神的本質所在。我們學習和弘揚焦裕祿精神，就要牢固樹立宗旨觀念，始終堅持群眾路線，認真落實以人為本，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。黨員干部無論職位高低、能力大小，都要像焦裕祿同志那樣，把為黨和人民的事業而奮斗作為人生的最高目標，把為人民服務作為人生的最大追求，把實現最廣大人民的根本利益作為工作的最終目的。

二、學習和弘揚焦裕祿同志勤儉節約、艱苦創業的奮斗精神，大興艱苦奮斗之風。

艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統，是我們黨的立業之本、取勝之道、傳家之寶，也是焦裕祿精神的精髓。經過新中國成立以來特別是改革開放30年來的不懈奮斗，我國經濟社會發展取得了舉世矚目的成就，人民生活總體達到了小康水平。但我們決不能自滿，決不能懈怠，決不能停滯。成績越大，條件越好，喝彩聲越多，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮斗的優良傳統。那種認為艱苦奮斗是老套、已經過時的看法是錯誤的、有害的。

三、學習和弘揚焦裕祿同志實事求是、調查研究，堅持一切從實際出發的求實精神，大興求真務實之風。實事求是是黨的思想路線的核心內容，也是焦裕祿精神的靈魂。空談誤國，實干興邦。我們學習和弘揚焦裕祿精神，就要像焦裕祿同志那樣，堅持實事求是，尊重客觀規律，深入調查研究，真正把求真務實融入自己的工作和生活之中，堅持一切從實際出發，講實話、辦實事、求實效。要以求真務實的精神貫徹落實科學發展觀，凡是符合科學發展觀的就全力以赴去做，不符合的就毫不猶豫去改，真正把科學發展觀轉化為謀劃發展的正確思想、促進發展的政策措施、四、學習和弘揚焦裕祿同志不怕困難、不懼風險的大無畏精神，大興知難而進之風。

面對困難和挑戰，歷來有兩種截然不同的態度：一種是消極悲觀、被動應付，有的甚至臨陣脫逃；一種是毫不畏懼、迎難而上。我們學習和弘揚焦裕祿精神，就要像焦裕祿同志那樣，始終保持一種敢做善成的勇氣，保持一種逆勢而上的豪氣，不怕矛盾復雜、不怕任務艱巨、不怕責任重大，敢于挑起重擔，敢于克難制勝，敢于奮勇爭先。

五、學習和弘揚焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻精神，大興敬業奉獻之風。

清正廉潔、無私奉獻，是共產黨人先進性的重要體現，也是焦裕祿精神的鮮明特點。當前，黨員領導干部受到的各種誘惑更多、更大，腐蝕與反腐蝕的斗爭非常激烈。一些別有用心的人千方百計拉攏腐蝕黨員領導干部，手段越來越多，越來越隱蔽，若不警惕，就可能被拉下水，可以說有許多暗礁、暗流、陷阱。面對這種情況，黨員領導干部一定要繃緊拒腐防變這根弦，堅持立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之利，堅持慎獨慎微，始終記著“不以惡小而為之”，不該做的事情堅決不做，自覺拒腐蝕、永不沾，始終保持共產黨人清正廉潔的政治本色。

今年，是深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神、全面深化改革的開局之年，是推進第二批黨的群眾路線教育實踐活動的重要時期。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要努力把焦裕祿精神落實到工作實處。每一位黨員干部一定要以焦裕祿為鏡，時時處處用焦裕祿精神對照自己、檢點自己、修正自己、提高自己，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運，全心全意為群眾辦實事、辦好事、解難事，以實際行動樹立為民務實清廉的良好形象。

以焦裕祿精神踐行黨的群眾路線！

習近平這樣評價焦裕祿精神：“無論過去、現在還是將來，都永遠是億萬人民心中一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們艱苦奮斗、執政為民的強大思想動力，永遠是激勵我們求真務實、開拓進取的寶貴精神財富，永遠不會過時。”

深情的話語，深刻的闡釋，在中華大地澎湃激蕩。學習焦裕祿，以焦裕祿為鏡子，以焦裕祿為標桿，書寫著新時期大力踐行黨的群眾路線的嶄新篇章，精神的火種。習近平指出，教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學、細照、篤行。50年前，焦裕祿同志肩負著黨的重托，來到當時環境惡劣的蘭考縣。白茫茫的鹽堿、灰蒙蒙的風沙、光禿禿的土地以及片片內澇的沙窩，蘭考人民在惡劣的自然環境中長期忍受著風沙、鹽堿、內澇這“三害”的蹂躪，很多人因連年災荒流離失所、外出乞討，甚至背井離鄉。焦裕祿帶領群眾向“三害”宣戰。焦裕祿在蘭考工作的470天里，辦利民之事，堅持從人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題入手，深入條件最艱苦、矛盾集中、困難突出的地方，盡力辦順民意、解民憂、增民利的實事好事。心懷愛民之心，自覺擺正與人民群眾之間的血肉聯系，不斷增進與人民群眾的真摯，設身處地，換位思考，時刻把人民群眾的安慰冷暖掛在心上。倡導并踐行的實事求是、注重調查研究、尊重知識、尊重人才的科學態度和求實精神！急人民群眾之所想，急人民群眾之所急需，求實作風、奮斗精神、道德情操，努力把為群眾排憂解難的各項工作落到實處！

學習焦裕祿同志是一個長期的工作，需要持之以恒。他團結群眾，艱苦奮斗，斗“三害”，開創了工程治理和生態治理相結合的路子，造福了當地群眾。焦裕祿同志“心中裝著全體人民，唯獨沒有他自己的”公仆情懷“！凡事探求就里，“敢教日月換新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神！

把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止。

焦裕祿精神不能丟，艱苦樸素、廉潔奉公，黨在長期斗爭中形成的群眾路線，堅持相信群眾、發動群眾、依靠群眾。學習弘揚焦裕祿精神，就要真心做到一切為了群眾，始終把人民群眾作為黨的力量源泉和勝利之本，蘊含了“一切依靠群眾”的本源。焦裕祿同志注重調查研究，實事求是、求真務實。他說：“要好好記住，當工作感到沒辦法的時候，你就到群眾中去，問問群眾，你就有辦法了。”“從群眾中來、到群眾中去”是黨的思想路線的生動體現，學習弘揚焦裕祿精神就是要自覺踐行這一路線，他的事跡也很好地詮釋了黨的群眾路線的深刻內涵！

焦裕祿作為縣委書記的榜樣，“官”雖然不大，但他的形象是十分高大的。當干部不求“官”有多大，但求無愧于民。焦裕祿秉承全心全意為人民服務的宗旨，吃苦在前，享樂在后，不向困難低頭，不斷開拓進取。焦裕祿精神的影響，已遠遠跨過了蘭考，跨過了河南，跨越了五湖四海，催生了一批又一批焦裕祿式的好干部。焦裕祿精神影響了一代又一代人，激勵了一代又一代人。

無論是黨員干部還是普通群眾，無論職位高低、能力大小，都要把焦裕祿作為一面鏡子，把黨和人民的事業放在首位，把為人民服務作為的最大追求，把實現最廣大人民的根本利益作為工作的最終目的。

我們今天開展教育實踐活動，弘揚焦裕祿精神，拿出大力度的氣魄和勇氣，拿出大氣度的部署和舉措，拿出大手筆的業績和突破，強化宗旨意識，恪守為民情懷，把為民務實清廉的價值理念，付諸改革建設的偉大實踐，為增進人民福祉而艱苦奮斗、無私奉獻。以焦裕祿同志作為典型和樣板來“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，自覺踐行群眾路線，達到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。焦裕祿精神是黨和人民寶貴的精神財富，歷久彌新，永遠閃耀著時代的光芒！

第五篇：焦裕祿

焦裕祿、周恩來先進事跡觀后感

最近，醫院黨支部組織我們認真觀看了紀錄片《焦裕祿》及電影《周恩來的四個晝夜》，深受感動，淚流不止，在他們身上所體現出來的克己奉公、清正廉潔、開拓進取、艱苦奮斗、堅忍不拔、無私奉獻、一心為民、鞠躬盡瘁等中國共產黨人的崇高品格、精神情操是中華民族的傳統美德。

我先談談紀錄片《焦裕祿》的觀后感想。焦裕祿同志具有下面這些優良品質至今仍然值得我們學習。

一、實事求是，重視調查研究。1962年，風沙、水澇、鹽堿“三害”困擾蘭考地區，焦裕祿受上級委派，來到這里擔任縣委書記。為了根治“三害”，盡快幫助群眾脫貧，在一百二十多天里，親自跑了一百二十多個大隊，跋涉五千余里，摸清了蘭考 “ 三害 ” 的情況。

二、集思廣益，勇于創新，實驗先行。由于風沙、水澇、鹽堿等“三害”沒有現成的經驗辦法可以借鑒，他在全面調查研究的同時，廣泛聽取群眾的經驗之談和技術人員的意見，以點帶面，全面鋪開。

三、重視發展經濟，解決民生問題。焦裕祿同志在蘭考嘔心瀝血地工作，其目的只有一個，就是讓人民群眾過上好日子。

四、重視人才，以人為本。焦裕祿同志非常重視基層干部和技術人才，為了不讓更多的基層干部和技術骨干餓死，因為違犯了統供統銷的政策甚至要接受上級組織的調查。還有一次，他及時組織人員把擱置在蘭考車站數天的國家救濟糧迅速的分發下去。

五、舍身為公，舍己為人。焦裕祿同志在蘭考冒著風沙和洪水走遍全縣，住過草庵、蹲過牛棚，忍著病痛堅持工作。他長期有病，家里人口又多，生活比較困難，可是他堅決拒絕救濟。他“心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”，總是在群眾最需要幫助的時候去關心群眾、幫助群眾，廣泛贏得了人民群眾的信任和愛戴。焦裕祿為了蘭考的老百姓付出了全部心血、奉獻出了自己年輕的生命，真可謂鞠躬盡瘁、死而后已。

焦裕祿在舊社會受盡了各種苦難。他了解百姓生活的艱難與不易，在他任職時，他心系百姓，什么是好干部，我想，焦裕祿同志以他平凡的言語作了最好的詮釋。作為新時代的我們應該認真學習焦裕祿同志的精神，忠于黨，忠于國家，為社會主義現代化建設貢獻我們的全部力量，促進共同富裕，為實現共產主義奮斗。《周恩來的四個晝夜》這部影片非常平實，沒有波瀾壯闊、沒有刻意的渲染、抒情，主線講的是調研，但圍繞這條主線呈現給觀眾的信息量十分龐大，幾乎每一個鏡頭、每一句臺詞都可以告知上至為政者、下至普通老百姓深刻的道理，值得我們去深刻思考。

（一）究竟什么政策好

影片中解決的主要問題是將人民公社推行的集體食堂改為了家庭食堂，這能解決當時自然災害條件下的人民吃飯問題嗎？影片中故事人物告訴我們，不能，都差不多，在大災荒年生集體食堂餓死人的幾率比家庭食堂更小！但為什么總理當時還是要調整呢？因為這是民心所向，不得民心的政策再好都難以執行。

（二）如何開展調研工作

影片中關于調研，有很多亮點：選取伯延公社這個點，是因為這里是革命老區，與黨親近，老百姓敢說實話；收集信息廣泛，不容易偏聽偏信；參與群眾勞動、與群眾零距離、耐心駐點調查，最終取得群眾信任，讓群眾吐露心聲；在當權者面前說重話、做承諾，保護反映情況的同志，鼓舞更多的同志說真話；總理親自

記錄、總結調查結果，當天調查結果從不過夜，防止信息失真；調查研究后及時向上級匯報，爭取政策支持，并及時向群眾反饋，調動群眾積極性。影片中刻畫總理對調研的態度和做法，是值得深刻思考和學習的。

（三）調研時遇到尖銳的矛盾怎么辦

影片中，當二廷反映公社干部、炊事員多吃多占時，現場氣氛凝固了，整個場面極其尷尬，弄不好不但起不到調研效果，反而會激化矛盾，喪失人心。總理在遇到這個問題時，既沒有立刻批評當權者，也沒有立刻否定問題的存在，而是用寬大的胸懷將責任歸咎自己，最終讓多吃多占的干部主動坦白、承認錯誤，影片中總理的做法是一門需要持續修煉的領導藝術。

（四）情與理的抉擇

影片中有三處關于吃的場景：一是公社主任準備了一碗回鍋肉和煮雞蛋，總理伸了半截腿又退回來了；二是炊事員給了總理一個吃了拉不出屎的觀音面，總理接下了；三是一個老太拿棺材本換白面，給總理煮了一鍋面，總理吃光了。這三個場面刻畫出總理既領群眾的情，又樹立了不搞特殊化、與民同甘苦的理。在我們現實工作中又會是如何呢？究竟基層單位的宴請是情深呢還是理重呢？ 這是一部情節平淡、演員平凡、過程平靜的影片，故事中講述的道理都很簡單，但真要做起來還是非常困難。影片最后群眾淚別總理的場景讓人感動，也不免讓人憂傷，誠如溫總理所說“什么時候我們人民群眾不感恩于某一個人，而是感恩于制度，我們的社會就成熟和諧了”。！影片生動體現了我黨“全心全意為人民服務”的宗旨。毛主席曾講過，“為群眾服務，就是處處要想到群眾，為群眾打算，把群眾的利益放在第一位。”總書記反復強調，我們黨就是為人民服務的。歷史走到今天，黨為人民服務的宗旨沒有變，我們要真正將“讓群眾滿意”作為

衡量一切工作的檢驗標準，敢于接受群眾的監督維護社會公平正義，想起人常說的一句話“民以食為天”。心中有個疑問，那個年代的人們，吃不飽，穿不暖，為什么還能真心實意地擁護我們的黨，相信困難是暫時的，相信黨能治理好國家，讓他們過上好日子？究其原因，正如片中周總理所言，“我們犧牲無數先烈，就是為了讓人民過上好日子。”今天我們更要認真學習老一輩革命者的事跡和言論有助于當前我們改變我們對工作，對生活的態度，樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

2014年5月4日

曹慧新