第一篇：暨2009年春季教學工作總結：為教育事業奮斗和堅持

09年春季教學工作已接近尾聲，我所擔任的初2009級9班的數學教育教學工作也在開學的教學計劃下有條有序的開展并順利的結束。回眸本學期的工作感觸頗多，工作任務挺重而又很充實，圍繞著數學教育教學，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高教學質量為宗旨，以提高同學們的成績為最終目標。

在教學過程中師生都要體現出“亮劍”精神。作為

二、9班，班上同學的基礎都不是很扎實，有少部分同學有厭學的情緒，不想學習數學，這對我來說可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學們樹立信心擺脫困境，以結合我看過的電視連續劇《亮劍》給同學們講述電視一幕幕驚天動地抗戰史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰斗，永不服輸的精神；“亮劍”精神是一種相互配合、團結協作的精神，有了這種精神，我們才能集團隊智慧；有了這種精神，我們的團隊才能始終保持一種氣勢，勇往直前。《亮劍》中最值得學習的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神，對事業的執著、忠誠和高度的執行力，我們應該把這種精神應用于生活、學習，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長城了！這也是鼓勵同學們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實在教育教學中不光是學生必須具有這樣的精神，教師也應該首當其沖，也應該具備這樣的精神，在學校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風，相互尊重、相互競爭，形成一種良性競爭，即使教育教學成績不如對方也不能自暴自棄，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰，力爭交上自己滿意的答卷。

在教學過程中要有吃苦耐勞的精神。教師應具備先學生之憂而憂，后學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發泄在學生的身上，多在自己身上找原因，為什么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠學而致用。怎樣調動學生學習數學學科的積極性。我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質量應該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經常在上課之前要把這節課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時的情景，想象應該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識（我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用）；知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業中能夠反饋出來，通過經常批閱作業來了解學習情況，以便及時調整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現的問題化解在萌芽狀態中。

總之，以辦人民滿意教學為己任，本著對學生負責、對社會負責、對家長負責的宗旨，我堅持不懈的努力著，我也會一如既往的堅持著。

第二篇：為教育事業奮斗和堅持的工作總結

**年春季教學工作已接近尾聲，我所擔任的初20**級9班的數學教育教學工作也在開學的教學計劃下有條有序的開展并順利的結束。回眸本學期的工作感觸頗多，工作任務挺重而又很充實，圍繞著數學教育教學，以同學們學有所獲為標準，以學以致用為原則，以提高教學質量為宗旨，以提高同學們的成績為最終目標。

在教學過程中師生都要體現出“亮劍”精神。作為二、9班，班上同學的基礎都不是很扎實，有少部分同學有厭學的情緒，不想學習數學，這對我來說可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學們樹立信心擺脫困境，以結合我看過的電視連續劇《亮劍》給同學們講述電視一幕幕驚天動地抗戰史，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍”精神是一種敢于戰斗，永不服輸的精神；“亮劍”精神是一種相互配合、團結協作的精神，有了這種精神，我們才能集團隊智慧；有了這種精神，我們的團隊才能始終保持一種氣勢，勇往直前。《亮劍》中最值得學習的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神，對事業的執著、忠誠和高度的執行力，我們應該把這種精神應用于生活、學習，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長城了！這也是鼓勵同學們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實在教育教學中不光是學生必須具有這樣的精神，教師也應該首當其沖，也應該具備這樣的精神，在學校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風，相互尊重、相互競爭，形成一種良性競爭，即使教育教學成績不如對方也不能，怨天尤人，要積極的“反抗”，以最努力迎接挑戰，力爭交上自己滿意的答卷。

在教學過程中要有吃苦耐勞的精神。教師應具備先學生之憂而憂，后學生之樂而樂的情懷。學生學習上不去，應該想好點的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發泄在學生的身上，多在自己身上找原因，為什么學生會聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識傳授給學生，怎樣讓學生能夠學而致用。怎樣調動學生學習數學學科的積極性。我個人認為在教學中只要找到這些答案的話，教學質量應該達到一個前所未有的成果。但成果的達成必須要有持之以恒過程，這個過程就是要不斷的給自己充電，以更博學的知識去面對學生，更好的把知識傳授給學生，我經常在上課之前要把這節課的知識梳理一下，然后虛擬的想象上課時的情景，想象應該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識（我個人認為這條途徑對我來說還是比較管用）；知識傳授只是其中的一個方面，另外就是還必須了解學生學習成果，這個在學生的平時作業中能夠反饋出來，通過經常批閱作業來了解學習情況，以便及時調整教育教學策略，能夠更好的對學生掌握知識情況進行摸底，然后對癥下藥，采取積極有效的補救措施，力爭將出現的問題化解在萌芽狀態中。

總之，以辦人民滿意教學為己任，本著對學生負責、對社會負責、對家長負責的宗旨，我堅持不懈的努力著，我也會一如既往的堅持著。

第三篇：為教育事業奮斗終身

為教育事業奮斗終身

“沒有共產黨就沒有新中國”，這首歌在孩提時代就已時常在我耳邊響起，令人情不自禁地乘著歌聲思緒飛揚。每當這澎湃的歌聲響起，我的眼前就會映出一面鮮艷奪目的中國共產黨黨旗——鐮刀、斧頭交相輝映，正是這面旗幟，指引中國革命和建設走過了九十年的風雨歷程。90年歷史滄桑，90年英雄輩出，您是燈塔，照耀我們前進。您是旗幟，指引我們向前。

今天，作為一名教育工作者，我清楚自己肩負的歷史使命：培養高素質的人才，迎接新世紀的挑戰。為此，我愿做花圃里一個勤勞的園丁，默默無聞地耕耘，用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著下一代的成長；以“為人師表”、“潤物無聲”的教師道德要求讓每一位學生終生受益；把對學生的愛心化做陽光，讓廣大群眾感受到黨的溫暖。因為黨在我心中！

一、愛崗敬業 關愛學生

忠誠于黨和人民的教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。教育事業是一項需要用生命去熱愛、去呵護的事業，只有將心置于教育事業之中，才能不斷改進，精益求精。一個教師真誠地熱愛每一位學生，平等地對待每一位學生，是必備的職業品質，也是學生健康發展的心靈養料。為了更好的開展教育工作，我主動了解班風、學風，了解學生們的主要優缺點，研究學生的能力、氣質、性格、愛好等特質，對行為良好、學習優異的積極分子加強了解，對行為不端，懶于學習的學生，特別需要注意的邊緣學生加強溝通，以道理服人，以誠心動人，通過溝通分析其原因所在，并進一步去了解學生的成長背景，如家長們普遍的文化層次和教育理念等，進而找到解決問題根源之所在。在工作過程中，我更深一步的明白到，只有親近學生，了解學生，使學生感到老師的愛，才能親其師，信其道，收到事半功倍的教育效果，所以教書育人的同時不僅要努力展現自身廣博的文化，還要展現高尚的道德情操，使學生對你“化敵為友”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起教師崇高的威望。

二、探索創新教書育人

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基在給《給教師的一百條建議》中就曾建議教師要每月買三本書：(1)關于你所教的那門學科方面的科學問題的書；(2)關于可以作為青年們的學習榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書；(3)關于人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學方面的書)。這無非是告知作為教師的我們除了要悉心教書育人，還要不斷提高自己的業務素養和知識底蘊。自古有云：腹有詩書氣自華，讀書和學習是人一生當中最應該養成的一種重要習慣。我清楚的了解到，作為教師，只有通過多讀書、讀好書，才能不斷豐富自己的大腦，提高自己的文化底蘊，才能使自己的知識不

斷更新，在教學上才會有創新，才會有靈感，才能做一個學生喜歡的老師。所以，為了不斷提升自我，我在閑暇余時都會保持學習的習慣，包括學習專業知識、學習育人方法、學習教學技能等等，除了從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學，還注意反思和改變自身的教學態度和方式：第一,由被動、機械地學習向主動、探究地學習轉變，并善于從日常生活中發現自己感興趣的問題；第二,由依賴教材向關注教學實踐、經驗和其它信息資源轉變;第三,由盲從權威、迷信書本向發展創新精神和提高學生創新能力轉變;第四,由過分關注單一應試知識向注重認知、興趣、意志、毅力、信仰、科學精神等情感、態度和價值觀轉變。力求在學習中達到提升自我和提升教學水平相持相長的目標。

三、嚴于律己為人師表。

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。如果一位教師忠誠于人民的教育事業，那么他表現出來的除了對教育事業的熱愛，還有強烈的責任感和自律意識。作為一名教師，責任和自律觀念如何，不僅反映著自己是個什么樣的人，而且直接影響著培養的下一代會是什么樣的人。為了樹立黨員之范、教師之范，我在十分注重培養自己良好的法紀風貌，做到遵紀守法，而且把它作為教育活動和日常生活中一項基本的行為規范，嚴格要求，貫徹始終，力求體現到日常學習生活的每個小細節中，堅持以身作則，以自身的行為影響學生的健康成長。

教師，是一個光榮而偉大的稱呼，作為教師不僅要表現出責任感和使命感，還要具有愛國主義的思想政治素質，要將自己的一切無私地獻給所愛的工作和學生，不為名，不為利，不計較個人得失，為國家培養棟梁之才盡力，為祖國的教育事業做出貢獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。只有把培育祖國的下一代當成自己義不容辭的天職，忠于職守，埋頭苦干，并心系國家心系黨，才能真正吐盡最后一寸“金絲”，燃盡最后一絲“光明”。

廣闊天地間，黨旗在飄揚。藍圖已繪就，勝利向前進。我們滿懷著希望，我們憧憬著未來。

莫道園丁業平凡，我為黨旗添光彩！

第四篇：為祖國的教育事業奮斗終身

為祖國的教育事業奮斗終身

“沒有共產黨就沒有新中國”，這首歌在孩提時代就已時常在我耳邊響起，令人情不自禁地乘著歌聲思緒飛揚。長大之后，漸漸明白，我們的黨所走過的九十年，雖只是人類歷史長河中短暫的一瞬，但卻是一段波瀾壯闊的歷史。1921年嘉興南湖中的那艘紅船，承載的不僅僅是革命的星星之火，更承載著無數共產黨員的不滅理想：“建立新中國，全心全意為人民服務！”

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，它代表的是中國最廣大人民的根本利益，這就決定了中國共產黨必須是執政為民，全心全意為人民服務，同時全心全意為人民服務也是由馬克思主義執政黨的性質和執政目的決定的，是共產黨員執政的根本意義所在。從中國的近代歷史，就充分地證明了這一點。中國共產黨的執政基礎就建立在廣大人民群眾信賴、支持之上。中國共產黨要長久執政，就不能離開“為人民服務”這一行動宗旨。幾十年來，中國共產黨堅持這一宗旨，贏得了廣大人民群眾的廣泛支持，為中國共產黨奪取政權和執掌政權打下了牢不可破的基礎。

回顧歷史，我們走過了艱難險阻，放眼未來，我們還要迎戰新的挑戰。我們社會主義中國傲然屹立在世界的東方，是西方敵對勢力的眼中盯、肉中刺。他們亡我之心不死，不愿意看到社會主義中國發展壯大，加緊對我國實施“西化”、“分化”的戰略圖謀不會改變。我們與西方敵對勢力在滲透與反滲透、顛覆與反顛覆方面的斗爭將是長期復雜的，有時甚至會是十分尖銳的。我們不幻想“紫氣東來”，我們更不乞求別人的施舍和恩典，我們要堅定地走自己的路。盡管形勢的發展經常是變幻莫測，不以人們的意志為轉移，突發事件還會隨時向我們不斷襲來。但我們始終堅信以胡錦濤主席為核心的黨中央一定能夠帶領我們闖激流，繞險灘，把握中國革命航船的大方向，力挽狂瀾，化險為夷，駛向社會主義現代化的彼岸。

事實上，黨在我心中已不再僅僅是一部歷史，更是經濟發展的動力，是一座改革開放、開拓創新的豐碑。是否記得，曾經只有士豆、白菜的餐桌，如今已是碟盤羅列，魚肉俱全；是否記得，曾經是青一色的藍布褂、綠軍裝，如今已變成紛繁絢麗的時裝、晚裝，甚至另類裝；是否記得，曾經是高檔電器的電子管收音機，如今已變成了液晶電視、電腦；是否記得，曾經是可抵萬金的家書，如今已變成了方便快捷的電話，甚至電子郵件。這翻天覆地的變化，正是由于以鄧小平同志為核心的黨中央，創造性的提出社會主義初級階段理論，并實行改革開放的結果。而以胡錦濤同志為首的領導核心，在繼承鄧小平理論的基礎上，使我國經濟有了長足的進步，使全國人民有了更強的凝聚力。我們不會忘記，1997年6月30日，那不眠的一夜，那五星紅旗冉冉升起的那一刻；我們不會忘記，1998抗洪時，那些奮不顧身，跳入急流中，用自己的血肉之軀，擋住濤濤洪水的黨員和戰士；我們不會忘記，當神舟號宇宙飛船成功發射，充滿自豪的那一瞬間。這是國力的象征，這是民心所向，這是科技的發展。我想說，我們國家正作為一個經濟巨人，崛起在世界東方。我相信在黨中央領導下，在“三個代表”、“兩個務必”的思想指導下，我們一定會實現民族振興。

今天，我也成為一名光榮的共產黨員，為黨和人民的教育事業奉獻自己的一切。作為一名教育工作者，我更清楚自己肩負的歷史使命：培養高素質的人才，迎接新世紀的挑戰。為此，我愿做花圃里一個勤勞的園丁，默默無聞地耕耘，用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著下一

代的成長；以“為人師表”、“潤物無聲”等教師道德要求讓每一位學生終生受益；把對學生的愛心化做陽光，讓廣大群眾感受到黨的溫暖。因為黨在我心中！

在黨的九十風歲生日前夕，我要用一首詩，來表達我作為一名共產黨員，一名教育工作者的情懷：

我愿把自己當作蠟燭，為教育事業而無私燃燒！我愿把自己當作春蠶，為教育事業而吐絲結繭！歲月可以帶走我的青春，時光可以更改我的容顏，可是，這一切都無法改變我內心的一個信念，那就是——永遠跟黨走，黨在我心中！

第五篇：忘我的為教育事業二奮斗

忘我的為教育事業而奮斗

——成功的花

人們只驚慕她現時的明艷

然而當初她的芽兒

浸透了奮斗的甘泉

灑遍了犧牲的血雨。

所有的人都渴望著自己能夠成為出類拔萃的人，但并非所有人都會為這一理想而奮斗。我選擇了教育事業，我就要為她頑強奮斗。

作為一名教師，肯定渴望成功，當我跨上三尺講臺的一剎那，我就問過我自己：你準備好了嗎？你的目標是什么？你愿意為你的目標付出怎樣的努力？我記得自己清晰的做出了回答：我的目標是所教學科排名中心校第一，中招成績節節攀升，所任教班級各科成績名列前茅。

這就是我，徐艷萍，任教于徐營鎮一中的一名普通的教師。奉著我的目標，迎難而上，十四年來，我的目標始終如一，我一直在雷打不動的為之奮斗。

從2006年到2008年，我連續送走了兩屆畢業班學生，成績都很好。校領導答應讓我歇一年。事不湊巧，情況的變化讓我再次接手了一個初三——所有人都不愿意接手的“爛攤子”。班里學生上網成癮，全班47名學生，有上網紀錄的達38人。打架現象時有發生，這樣的班風，成績就可想而知了，八門功課，七門倒數，說句實在話，當時

接手的時候，我的心在顫抖：同樣的學校，怎么會有這么不一樣的學生？還陶醉在上兩屆中招成績中不能自拔的我害怕因這一屆學生而踐踏了自己的好名聲。一個聲音告訴我：不能接，那是“一堆狗屎”。可我的良心不允許我這樣做。“狗屎”？又怎樣？我必須接，為了我的目標，我接。就這樣，我又接手了一個爛攤子。

于是，九年級“班頭”成了我的頭銜。我先武裝了他們的思想，讓他們立志。激他們奮發，想成才，想站穩腳跟，憑的是什么？憑的是成績。我是教數學的，我就先從抓數學成績入手。接班時，我清晰的記得，滿分120分，100分以上的沒有，及格人數只有5人，也就是說我所面臨的是一群基礎特差，沒有中等生，更沒有尖子生的群體。我對癥下藥，第一劑藥是針對全班同學開的：每天教室的后黑板上都有七到八個知識點，要求他們背會記牢。然后逐個去給我背誦，這劑藥的時間是一個月，由于他們都積極上進，藥到病除。第二劑是針對30名之前的同學開的：每人準備一個糾錯本，把每天做錯的題規規矩矩，認認真真地寫要糾錯本上，而且必須用紅筆圈點；除此之外，每人每天額外多做5－8道數學題。第三劑藥是前20名同學對課本之外的教輔做到講完新課就做完，然后上交。第三劑藥和第二劑藥服用時間是同時進行的，我就擔心他們會打退堂鼓，所以在開第三劑藥時我先勵志演講：同學們，我今天給大家講一個真實的事情，我在網上看到一種毛竹，這種毛竹生長在美國的一個小山村里，開始的五個年頭我們根本看不到它在生長，村里有人就提議把它砍掉，有一個人提議，它又不礙事兒，讓它長在那兒，誰知到了第六個年頭，它以每天

6厘米的速度生長。3個月后，人們來到這里，這兒真就成了一片為人們避蔭的竹林！原來這種竹子在前五年的時間里是在汲取養分，水分，攢足了勁準備在6年以后爆發。大家在驚嘆竹子的同時，也應有感有悟呀，大家攢足了勁，就為考試時能把自己儲備的知識用出來，拿出好成績。好家伙，第三劑藥開出來以后，不但20名之前的同學完成了，其他同學也完成的非常好。期末考試后，這一屆這一班的尖子生出現了，前15名成績與兄弟學校相比，均高出他們十幾分，其它后進學生的數學成績也由原來的20多分上升到70多分。

有了進步，作為“班頭”的我更有了干勁，在協助課任老師抓好教學成績的同時，也經常性地深入到同學們中間去，關心他們的生活，一年有365天，除了放假，屬于我的休息日很少，每天早上5：00到校，晚上11：00還沒有離校。記得有一次我回家拿東西，驚醒了熟睡中的兒子，他抱著我說：“媽媽，你只要你的學生，不要我了。”我哭了！是呀，兒子只有6歲，丟下兒子去干工作，心里怎么從來就沒裝過他呀，愛人說：“你走吧，我知道你忙。”丟下他和兒子，我擦了擦淚還是走了。有人會問，那你究竟忙些什么呢？我自己知道，我繁忙在學生成績的提高和思想的進步之中。

為了讓住校的同學安心學習，不分心，我每天和課任老師從樓下要抬兩大桶水到樓上，每天晚上要溫24個暖水壺，供他們洗腳，洗臉，喝水用，就這們夜以繼日的守著我的孩子們。不久，我發現每到深夜11：00，別的同學有吃方便面的，有喝奶的，有吃雞蛋的，可徐亞東同學沒有，他一個人獨自坐在教室里，凍的紅腫的手握著筆饑

腸轱轆的矗在那兒，看著別人香噴噴的吃著，他也寫不下去。我通過打聽發現，他是一個單親家庭的孩子，兄妹三個，爹媽離了婚，他們三個都跟爸爸過，還有一個年邁的爺爺，家里窮的叮噹響。身上穿的衣服都是別人給的，可這孩子自尊心有點強，不愿意讓別人知道，我聽了以后，就過去給他做了思想工作，讓他放下包袱，立志成才，我當下就給了他幾件衣服和褲子，并堅持每天給他捎方便面和牛奶，讓他也能像正常孩子那樣享受到他這個年齡應該有的關愛。

正是因為我的關心和愛心，才讓我的孩子們感覺到了母愛般的溫暖，才讓他們迸發出前所未有的激情，他們努力著，上進著，沒有一絲一毫的懈怠。

有付出必有回報，中招成績出來了，出奇的好，35名學生參加中考，縣一中考入8人，縣三中考入11人，縣二中考入5人，共計24人。這讓我更加堅信：有付出必有回報，只要堅定目標，默默奮斗，你就會受到成功的青睞。

現在是新學期即將到來的時刻，我又一次被領導安排上了初三，并擔任初三年級的年級組長，自己感覺肩上的擔子比去年又重了，而且壓力也大了。不過，作為一個教育者來說，奮斗目標是永遠也不會改變的。

我的奮斗目標是：繼續頑強奮斗，永遠忘我的為教育事業去奉獻，為祖國奮力去培養一批又一批參天的棟梁之才。