第一篇：徜徉在另一個世界讀《冰心詩文選》有感徐玉婷

讀后感徜徉在另一個世界

------讀《冰心詩文選》有感

------徐玉婷

像一片雪花飄入了潔白的世界，靜靜地輕輕地，聆聽到寂靜中點

點的簌簌的自然之音。似日本的《櫻花》一般空靈，似《高山流水》

一般深遠，似《萊茵河的波影》一般柔美。這音符，是繁星的竊語，是春水的涓流，是大海的溫柔的翻滾的浪聲呵！翩翩然一陣風，雪花

飛舞，陽光四溢，照耀出一個光明的世界，閃耀出一個哲人亮麗的生

命。溫暖中，她的世界在消融，消融，憂傷歡樂匯成一潭清泉，輕靈

得透入心底，浸入生命，好似她明澈的眼睛，在塵世中描寫、訴說、證明一個美好善良的世界。

往事-----生命歷史中的幾頁圖畫。在別人只是模糊記著的事情，然而在心靈脆弱者，已經反復而深刻的鏤刻在回憶的心版上了。

流水般的生命里，岸上水底刻下的痕跡，深深淺淺，幾人記得？

有人記起的是濃妝艷抹的絢麗，有的是紅紫芳菲的妖嬈，也有黑魆魆

峭楞楞的陰暗……而她記起的是樸素的柔美的蹤跡。也有歡樂，也有

憂傷，也有感嘆，這些蹤跡卻都清澈，淡然。

繁星------繁星閃爍著，深藍的太空，何曾聽得見它們對話？沉

默中微光里，它們深深地相互頌贊了。

月夜宜清談，星夜宜深談，雨夜宜絮談，風夜宜壯談……在這短

暫的靜靜地月夜里，無數繁星靜默著，低吟，緘言，哲語，悄然而生。

這繁星是智慧的眼睛，是清澈的眼睛，是閃爍的思想，在芳華的天空里，看得明澈了，想得遠了，更靈動了。繁星點點，隨著年輕的詩人澄澈的心沉靜的美閃亮。

春水------別了！春水，感謝你一春潺潺的細流，帶去我許多意緒。向你揮手了，緩緩地留到人間去罷。我要坐在泉源邊。靜聽回響。

何處去尋，又何必去尋這流水的源頭呢？就當它從天上流下吧，不然怎這般凜冽、靈澈！是集了春的柔、新罷，又添了這水的博愛、靈動，輕巧地便匯成這自然哲理的涌流了！我坐在這人間，用心細看那春水里流出的影，怎忍心輕點一點水，引起那淺薄的漩、濁重的聲響！

推薦理由：語言優美，能恰當地與冰心詩文相結合，充分表現出作者對冰心詩文的理解和感悟以及其對真善美的追求。

第二篇：讀《冰心文選》有感600字

讀《冰心文選》有感600字

讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的讀《冰心文選》有感600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今天，我讀了著名的《冰心文選》，受益匪淺。我覺得冰心奶奶在人物的外貌描寫、心理描寫和景物刻畫等方面觀察得尤為仔細。

比如《陶奇的暑期日記》中，7月21日的'這篇中有一段：“陳阿姨很年輕，胖胖的，卷著頭發，穿著白短袖襯衫和灰色長褲。小秋是短頭發，白白瘦瘦的臉,穿一身粉紅衣服。”這段話中，冰心奶奶通過觀察，抓住了人物的穿著和頭發進行細致的描寫，將人物的外貌寫得活靈活現，給人留下了深刻的映像。又如7月17日中的一段：“這是一個萬里無云的天，太陽正落到地平線上，一片蒙蒙的金光，籠罩在這無邊無際的深綠色的草原……夕陽照在水面上，把這小池變成一面橙黃色的鏡子，一群棕色的馬，自由自在地在吃草，夕陽照在馬背上，又成了深紫的……”這一段，冰心奶奶又充分巧妙地抓住了夕陽下草原、馬和小池的特點進行描寫，將夕陽下的美景一一展現在我們的眼前。讀著這些文章，我感到冰心奶奶在寫作上頗有造詣，并且觀察得尤為仔細，如果沒有進行仔細的觀察，根本就不可能寫得如此生動感人。

我寫文章有兩個缺點，就是不注重心理描寫，此外對動作描寫也不夠細膩，對景物描寫就更不用說了，但是自從讀了冰心奶奶的文章后，我對自己這幾方面的缺陷有了深刻的認識，今后一定要好好改正，寫作之前一定要仔細的觀察。哦，對了，我還知道許多名家的另一種寫作方法——樸素記事法，就是把一件事原原本本記下來，不把其“裝飾”“美化”，卻字字句句流露出一種韻味，這也是一種極好的寫作方法哦！

第三篇：讀《世界五千年》有感(六3班 張婷)

讀《世界五千年》有感

有次，我放學回到家坐在沙發上，隨手拿起了一本名叫《世界五千年》這本書。首先，我讀得非常不認真。最后被書中的故事所感動了。

書的主要內容是：1938年5月山東的日軍分兩隊南下，企圖與另一邊南下的日軍一起夾擊徐州，在我軍的沉重打擊下，日軍改為猛攻臺兒莊，中國軍隊在李宗仁將軍的指揮下與日軍展開了激烈的戰斗。首先，日軍向我軍陣地狂轟濫炸，一天內落進我軍陣地的炮彈達600多發。日軍以大炮為主，沖進了臺兒莊英勇的中軍隊不屈不撓與敵人展開了卷戰。在全莊三分之二被敵人攻陷的情況下，英勇的中國軍隊組織了數百人的敢死隊沉重打擊了日軍的囂張氣焰。共殊敵人10000多人。日軍被迫在停戰協議書簽了字。

讀了這篇文章我深受感動，是中國軍隊獻出了自己的生命才創造出了現在美好的生活，以前抗日戰爭時，臺兒莊的孩子沒有書讀，如：從敵人虎口逃脫的小雨來……。我一定要好好學習，長大后我要像小雨來一樣，做一個面對困難勤于動腦的人。同時我也要像中國軍隊一樣不屈不撓，長大后為祖國為人民出力，做一個對社會有用的人。正如周恩來總理所說：我們為什么而讀書？周恩來總理的一句名言里說：為中華之絕起而讀書。我想應該是這個道理吧！

第四篇：讀《在不確定的世界》有感

讀《在不確定的世界》有感

——戚瑞煒

ONE

PART

1這本書是我在田老藏書閣中借的第二本書，相比于第一本《巴菲特之道》充實的三天而言，這本書在我的手中停留的兩周可謂是“歷經坎坷”。與《巴菲特之道》相較來看，這本書的覆蓋面更為寬廣，內容更為豐富，這同時也就意味著這本書的單一的針對性并非十分強烈，不同于《巴菲特之道》此書通篇介紹投資的各種方法技巧與運用心得，但這并不意味著這本書雜而不精，恰恰相反，作者游刃有余地將他所闡述的想法與他所經手處理的實際案例相結合，其中又貫穿著一些專業知識的分析與解讀，真可謂讓我“又愛又恨”。“愛”是因為在閱讀此書的時候能真切地去了解美國政界與商界發生的重大真實事件以及其中重要參與人員的解決過程；“恨”是因為在理解書中所講內容同時又必須要熟練運用和轉換之前在課堂上學習的各種知識，比如西方經濟學原理、經濟學導論、概率論、統計學、管理學等方方面面的知識，在第一遍通讀此書的時候不禁令我有些頭疼。

歷時兩周，熟讀三遍，我反復思考才敢下筆寫出這篇讀后感。因為我所寫的每一篇讀后感都是充滿著個人的真情實意，我要思索出我到底的從書中學到了什么，我花費時間閱讀這本書究竟能讓我有何提升，而不是東剽西竊，流水帳一般把全書內容記錄了下來卻沒有留下過自己思考的痕跡，這不僅是對田老師無私拿出個人藏書的真心實意負責，更是對自己的一種反思與交代。

《在不確定的世界》全書一共十四章，開篇為作者自序。老實說，一開始借這本書是沖著此書的“噱頭”——作者是羅伯特·魯賓，1995年——1999年擔任美國財政部部長現任美國花旗集團董事長，書中真實地披露了克林頓時期全球政治、經濟決策的內幕。但當我真正地全身心投入到這本書時，我發現這本書并非徒有其表，書中的每句話都不是徒勞無功，每一段文字每一個故事背后都有深意，而且在讀這本書的時候我會止不住地去思考一些與他所講事情相關的一些問題，而當我在讀第二遍的時候有些問題我找到了一些蛛絲馬跡的回答，而有些問題作者好像欲言又止沒有給予解釋，當我再反復去咀嚼那寶貴的文字時卻不禁陷入深思，或許作者正是想留給讀者一些思考與揣測的空間。正如沃倫·巴菲特的評價：“這是書中極品，作為美國財政部長，羅伯特·魯賓無人能及。此書是他多年工作的智慧結晶。對所有那些想知道當政治與經濟發生交集時發生了什么事情的人，這本書十分值得一讀。”

這本書主要講述了美國政界與商界的一些真實內幕，全書以作者自述為主線，講述了他從華爾街到華盛頓的艱難抉擇，以及后來又從政界謝幕回到商界的傳奇一生。羅伯特·魯賓一直是美國金融系統的主要人物。他也是美國歷史上最長的經濟繁榮時期的一個關鍵政策主導者。在這本書里，羅伯特·魯賓對美國近年發生的重大歷史事件做出精辟鋒銳地分析，同時又引導讀者對市場導向和全球經濟風險做出全面連貫的思考。魯賓的人生哲學就是“一切都是不確定的”。“概率思考”一直貫穿他的整個金融生涯和政治生涯。在處理亞洲、俄羅斯、巴西金融危機、聯邦政府信譽危機、股票市場的降、后“9·11”世界的挑戰和正在進行的財政政策的爭辯和其他重大經濟政治事件中，都可以看到羅伯特·魯賓對這個人生哲學反反復復而又恰到好處的應用。這本書部分是政治回憶錄、部分是說明性的政治分部分是個人對商業問題的看法。用一句話來概括就是：《在不確定的世界》是一位三朝元老對華盛頓和華爾街兩個世界中心的全面深入解讀。

這本書的專業性是毋庸置疑的，也正因如此，我覺得個人再次解讀書中的政治或者經濟事件可以說是班門弄斧，因此在苦苦思索幾天后我決定從另一個角度來抒發我閱讀此書的感受——運用對這書的所思所感并結合所學專業來闡述自身應該改正與精進之處，并盡個人最大努力讓肯花費寶貴時間閱讀這篇文章的朋友有所啟發與收益。接下來我主要從三個方面來闡述這本書精萃的部分。

TWO

PART

2首先，這本書我最有感觸的地方就是羅伯特·魯賓溝通的藝術，這一點魯賓在書中未曾提過,當第一遍閱讀此書時，我也不可避免地忽略了這個部分，完全被那些真實緊張的危機事件所吸引。但當我再次閱讀這本書時我卻不禁疑問是什么力量推動這一件件事情化險為夷，當我帶著這個重大問題會書中尋找反復推敲驗時，我幾乎肯定，是溝通的力量！無論是解決21世紀的首次危機（墨西哥危機），還是處理聯邦政府、國會等政府內部的分歧，溝通都是至關重要的轉折點。雖然每個章節都在講述不同的事件，但是每一章都給人一種熟悉的感覺，那就是作者在字里行間都透露著溝通的極端重要性。魯賓在解決墨西哥危機時曾說：“如果不同意其他人看法的人受到鼓勵，表達出自己的意見，那么這樣的會議就會產生最佳效果。所以如果一次會議似乎要朝著達成共識的方向發展，我就會提出一個會引發不同看法的觀點。與我意見不同會受到鼓勵積極，而不是遭到阻止。如果沒有人有異議，我就會鼓勵某個人站出來扮演魔鬼的辯護人的角色。我會說‘這正是我們要前進的方向，但我們需要知道相反的觀點以便進行思考’，而且我和另一個人會站在另一個立場上說話。因為在一場日益惡化的危機中尋找最佳答案，這是大家共同的目的。”其實，很多時候，人們并不是反對一個人的想法或者觀點，而是抵觸發所表達的方式與方法。如果你想要別人在意你的提議，你就必須通過一定的表達方式把自己與他們聯系在一起。但有時即使這樣也還不夠。在某些提議上，人們就是不理會你，除非你通過自己語言或行動先取得他們的信任。而在溝通這一偉大藝術上，我還修行尚淺仍有諸多亟待改正彌補之處，但幸運的是我身邊親友與師長都對我十分包容與寬宥，給予我充分的成長機會，這使得我在感激不盡之余也不斷努力填補自身短板。而且歷時一年之后，我愈發感覺到我所學專業——國際經濟與貿易——也再次印證著溝通的重要性。在當今以和平為主題的發展時代下，解決各國之間的分歧或爭端的首要和最優方式或是談判或是會談，即先禮后兵（不可否認軍事力量是有力保障）。更何況，大部分時候大多數事件都可以通過有效溝通進行緩和并得到逐步解決。在書中，我會不自覺地受到魯賓溝通藝術的熏陶，()我在第一遍閱讀時所呈現的第一感覺是一件件棘手復雜牽扯各國利益的糾紛在一股柔軟的巧勁中由大化小，轉危為安；再進行深層次解讀時我才真正發掘到魯賓的偉大的溝通藝術，而這一點也值得我一直不斷反思、精進自己。

接著，便是我在本書中對魯賓最為稱贊之處——靈活卻又恰到好處的管理藝術與容納賢才的寬廣胸襟。書中有一處讓我印象頗為深刻，魯賓這樣說道：某些人認為，一位強有力的副手會喧賓奪主并讓自己顯得軟弱。我見過有些首腦們遵循某種有意識或者無意識的直覺，防止能干的副手接替自己。但我一直持完全相反的見解，擁有一位智慧過人、處事靈巧的副手極大地提高了財政部的效能，我還認為，這是我增色不少。魯賓在這方面的智慧與我國的一句諺語不謀而合——一個好漢三個幫。我一直都深信不疑，一個成功人士的身邊，一定會有那么幾個優秀可靠的朋友。招賢納士，提拔人才自古以來都是成就一番事業的畢竟之路。這不禁讓我想起前幾天在《經濟觀察報》中看到的一篇文章——《AI時代：華為如何重新定義人才管理》，其中有這樣一個段話讓我陷入沉思：人力資本增值目標優先于財務資本增值目標，是華為人力資源一貫堅持的策略。如果我們去追溯成稿于上個世紀90年代末的《華為基本法》，會發現這一目標在二十余年來就已經呈現。華為歷來人力資源都是這樣，在華為來講，價值主要是指人才；首先是要在人才上先期投入，這是人力資本增值目標，這種先期投入從當期財務結果來看或許會減少當期利潤，但是長期來看，這種戰略投入一定會獲得更大的收益和增長。任正非說過：“人才不是華為的競爭力，對人才進行管理的能力才是企業的核心競爭力”。正如我們后來看到的《華為基本法》里會發現，有一句話就叫做：“認真負責、管理有效的員工是華為最大的財富。而這一點體現在我們自身上時，我不禁想起了田老師前一陣給我們開班會時所講的一段話：”咱們學經濟的，要廣泛交友，從自己班級出發，與班級同學處理好人際關系，再逐步向外拓展認識不同領域更多的仁人志士，在這個過程中，你會發現這些都是你受用一生的巨大財富。“

最后，便是我對魯賓最為欽佩之處——。遠大的眼界與格局。在處理不同政治與經濟危機時，魯賓所表現的深謀遠慮與見微知著令我不禁拍手叫好，而這一點與巴菲特的”價值投資“有異曲同工之妙長遠的眼光與寬廣的眼界格局是處理復雜事件乃至國際事務的必備重要基礎，如果說作為財政部長或者商界巨擎的羅伯特·魯賓被短視利益所束縛左右，那恐怕無論他采取任何措施都會變得舉步維艱，而且美國乃至全球的處境都會岌岌可危。而且這一點對于我所學的專業也有所助益，走出小我境界，逐漸學會著眼于國內再逐步擴展到國際乃至全球，學會從整體去分析一個問題的出現發展以及后續的解決過程。而且一旦養成這個這一優秀的習慣，不僅對你夢想的事業有極大的促進，也會為你的日常生活撥云散霧。

THREE

PART 3

在文章結尾我想運用羅伯特·魯賓的或然性思維來總結：有句話說”你若盛開，蝴蝶自來“，但是在這里我想說只有自身變得更加優秀，才有可能吸引到同樣優秀的或者比你更優秀的人的青睞或賞識。我愿，以夢為馬，做最好的自己，定當不負美好韶華！

后記：此片文章歷時五個小時反復審閱后最終定稿，但因個人能力有限，無法詳盡地全面表達所思所想，只得挑出最為精華之處與諸位分享，還望大家多多批評指教，互相促進，共同進步。

第五篇：讀《江澤民文選》創新的關鍵在人才有感

文章標題：讀《江澤民文選》創新的關鍵在人才有感

江澤民同志在這篇文章中一再強調要堅持創新，勇于創新，他以唯物主義的科學發展觀闡述了創新的重要意義。并從中列舉了許多科學家、思想家和政治家在青年時期就確立和完善了自己的偉大成果。

高校是培養國家優秀人才的集中地，許多優秀的人才來自于大學。因此我們高校有

責任努力創造開拓創新的氛圍和機制，為培養創新性人才搭建良好的平臺。胡錦濤同志在今年的中科院和工程院大會上也特別強調了建創新國家關鍵在人才，他特別強調要完善培養體系，從教育這個源頭抓起，根據中國經濟社會發展特別是科學技術事業發展的要求，繼續深化教育改革，加強素質教育，努力建設有利于創新型科技人才生長的教育培養體系。

作為高校的思想政治工作者，感覺當前高校中對于創新型人才的培養還存在一些問題：

1、當前，大多高校中已成立了科創中心等孵化基地，但相關部門重視程度不是很高，相關的宣傳也不是很到位，特別是低年級學生參與度較低；

2、當前學校普遍實行大平臺教育，即倡導通才教育，這在一定程度上扼殺了學生的創新空間，大平臺教育帶來不利的一面就是無形中加大了學生的課業負擔，從而使學生大多時間花在了必修課的修讀上，從而沒有更多的時間來進行創新實踐；

3、學校應該努力創造更多的空間來容忍另類的存在，創新需要我們敞開胸懷來培養乃至呵護，以畫家為例，往往一個偉大的畫家他倡導的流派都是在他去世若干年后才產生深刻的影響，而目前的大學管理中，缺乏另類存活的土壤；

4、應該給予創新更多的時間來完成，當前的高校中普遍存在急功近利的現象，不科學的績效考核制度往往將創新推向了另一個極端。

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