第一篇：小學作文：大自然的懷抱,我的童年

大自然的懷抱，我的童年

成都平原的天，永遠是那么的蔚藍，天府的娃娃，永遠都是一群熱愛大自然的孩子，是一群活生生的精靈，我，一個幸運的小女孩，在1994年9月23日，降生在這個山水環繞的地方，我一出生，就投進了大自然的懷抱。

家鄉是成都的九區十二縣中的一個縣，雖然是縣，但是，她，叫彭州。我的故鄉是這里，這里是我的故鄉。小時候，和同伴們，是在水，山，的懷抱中長大的。

春天，馬牧河邊，我和小伙伴們，一個個拿起竹籃，坐在木板小船上，口里銜著青草，仰望著藍天，罷了，用竹籃在水中晃悠晃悠，不一會，一條銀色小魚便上來了。哪起戰利品，回到家，奶奶給煮上一鍋魚湯，左嶺右舍都來嘗鮮，吃飽了，又來到河邊，躺在草地里，睡著了，一覺醒來，已是黃昏，急急忙忙走回家。

夏天，老人們在大樹下乘涼，我們小孩子便爬上樹，摘桃子吃，不時丟下一袋櫻桃，老人們微笑著撿起，吃的那么開心…… 剛想說快來一起吃，孩子便撲通的在水里游起泳來 ……（未完）

第二篇：《在大自然的懷抱中》教案

【教學目標】

1．學生觀察、了解身邊常見的植物；

2．知道植物是有生命的，人類應該關愛它們；

3．知道植物是人類的朋友，人類就無法生存；要愛護植物，物做力所能及的事。

【課前準備】

1．師生一起搜集相關的植物資料，完成相關的資料卡；

2．制作課件。

【活動過程】

一、課前體驗，初步感悟

師生共同參與“有趣的植物”調查收集查詢活動。

通過組織學生深人自己周圍的環境觀察植物，或請教他人，使孩子們通過親身活動體驗對植物獲得直觀的印象或初步的了解。教師應注重引導學生通過多種渠道查閱搜集植物的有關資料，發展孩子們收集信息、處理信息的能力，并激發探索興趣。實踐活動中，要指導兒童用自己喜歡的方式進行記錄，為下一課時相互交流做好準備。

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

課前展示：植物真奇妙

教師創設機會讓學生展示自己的才能，把上一個課時或課外實踐活動中折的、剪的、畫的植物或搜集到有關植物的標本等作品貼在黑板上進行展覽，把黑板“打扮”成一個“奇妙的植物園”，也可以把自己所認識的和喜歡的植物帶到課堂上。

讓學生動起來，同時滿足學生的表現欲，讓學生獲得成就感，增強他們的自信心，激發學習興趣，也為后面的交流創設實物情境，做好鋪墊，可謂是一舉數得。

師：同學們，上午好!又到了品德與生活活動時間了。在今天這一段時間里，讓我們繼續關注“有趣的植物”，再一次走近這“美麗的生命”。

（二）合作學習，體驗生活

活動

（一）：說說看，你都認識哪些植物？

一．比一比，誰認識的植物多

師：瞧!課前有的同學已經迫不及待地把他們在上一次實踐活動中折的、剪的、畫的、貼的或搜集到的有關植物標本等作品展示在黑板上了，老師也把喜歡的植物帶來了，在這兒上課，感覺是不是特別的舒服?

師：同學們已經知道，在植物這一個大家庭里，成員太多了，有花草、樹木，有蔬菜、水果，還有糧食作物等。

那我們要比一比，誰認識的多。

來源于學生生活體驗的問題，激發了學生的參與熱情，喚起了學生的學習動機，在和諧融洽的學習氛圍中每個學生都習慣于無拘無束。

師：這么多的植物，同學們最喜歡誰?你認為哪種植物最有趣?

學習小組討論——全班交流

教師引導學生最好能聯系生活實際，或書中，或資料卡，或實物進行介紹，或指著黑板上的作品說。

在信息化時代，學生很容易通過各種媒介獲取植物的信息和知識。他們情緒高昂地在具體的情境中自主積極地進行交流，興趣濃厚、感情充沛；在自主、合 作、探究的學習活動中培養了敢想敢說，愛說會說的學習態度；教師也以伙伴的身份加入到學習小組中，成為學生學習中的合作者、引導者和鼓勵者，很好地起到組 織的作用，營造了融洽的學習氛圍。

師：能不能說一說，你們是如何知道這么多有關植物知識的?

相機評價學生的學習能力，如搜集查詢資料、請教他人、細心觀察等，使孩子們收獲到成功的快樂，學生在自省自悟中提高了收集信息處理信息的能力。

師：老師也和同學們一樣，從書本中，從互聯網上，懂得了很多有關植物的小故事。也像同學們一樣，做了一份資料卡，想不想聽老師也說上幾個，分享收獲的快樂?(師讀資料卡)

課堂教學應成為師生互動、平等對話的過程。教師要樹立“與生同學”的觀念，充分展示自我才能，為品德與生活課程開創廣闊空間。

二、登陸“植物王國”，進一步領略植物的“趣”

師：走，老師再帶你們登陸到我們泉州師范附小網站，一起去點擊“植物王國”欄目，到“植物大觀園”里去欣賞美景，放松一下，同意嗎?

課件展示：綠樹成蔭，鮮花盛開的公園；綠草茵茵，碩果累累的農場；一望無際，空氣清新的林海……

師：看完這些，你有什么話想說給大家聽嗎?

這是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動。利用直觀形象，將學生帶入植物王國這一優美的情境中，有助于激發學生的學習興趣和繼續探究的欲望。

活動

（二）：植物的家在哪里

師：是啊!植物太多了!它能給我們帶來美的享受，讓我們身心放松，精神愉快!那植物的家到底在哪里呢?請同學們打開教科書62頁，留心觀察課本上的插圖，先在小組中說一說……

教科書中所提示的活動案例，都力圖體現本課程的目標和內容，應是基本的課程資源之一，值得充分利用。

師：我們一起來做一個貼圖游戲，好嗎?老師手中有一些植物圖片，同學們在課前也搜集到不少有關植物的圖片，我們一起幫助這些植物找到自己的家，誰愿意?

把植物卡片分到學習小組，做貼圖游戲，這是在教學中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學習活動內容配合的活動方式。通過這個活動，對培養兒童的情感，讓兒童體驗植物的生長環境等是很有用的。

師：植物有的長在平地里，有的長在水里，有的生長在高山上，有的又存活于沙漠中。它們的生命力多么旺盛呀!我們一起響亮地讀出課本上的這一首兒歌吧。

讀課文中的兒歌。

活動

（三）：人類離不開植物

師：是啊!美麗的地球上到處長滿了各種各樣的植物，植物四海為家，到處都是植物的家。老師告訴你們，世界上的植物有四十多萬種，它們分布在地球的每一個角落……如果有一天，地球上沒有了植物，你們說，我們人類會怎么樣呢?

鼓勵學生從人類衣、食、住、行、環境、健康等方面想像。

（三）深化感悟，引導生活

師：是啊!植物和我們人類一樣，都是大地媽媽的孩子，它們是有生命的，是我們的好朋友，它需要我們每一個人的關愛。就像在我們的校園里，到處綠樹成蔭，綠草茵茵，鮮花盛開。我們能在這樣美麗的校園中學習、生活，真是感到幸福!

課件欣賞：泉師附小校園美景、綠色環境、小衛土活動場景。

師：說一說，我們的校園為什么能如此的美麗卜……

三、課后踐行，內化提高

是啊，植物在大伙兒的關愛下茁壯成長，大家聽一聽，它們會對我們說些什么悄悄話呀?請同學們課下閉上眼睛靜靜地聽……你聽見它們對你說什么悄悄話呀?下節課告訴大家。

第三篇：六年級上冊《大自然的懷抱》作文教學設計

6教育學組成教學設計

自然擁抱的第一單位

（學生的演講已經標準化了）

【教學目的】

1，引導學生欣賞大自然的恩典，聽自然的聲音，與自然的聲音，交流的感情，在交流活動和寫作實踐，培養自然的感覺。

2，體驗作者如何仔細觀察自然，學習觀察方法。3，學會開始聯想和想象，表達自己獨特的感受。

課前準備

1，觀察植物或動物，或自然現象。

2，準備參觀自己的景點后的照片和相關文字信息。3，可以使相應的頭飾（動物或植物）

【教學重點】

學會開始協會和想象力，表達自己獨特的感覺。

以下是相同的教學過程：

【第一課】想法擴大

探索介紹

這個小組，我們學到了山和朋友，山雨草昆蟲村和電纜溪流野四個文本，文本引導我們走向大自然的擁抱，享受大自然的恩典，自然的聲音，與自然 主音，交流感覺。我們生活在這個充滿活力，充滿激情的世界中，我們總是在觀察自然的聲音，聆聽自然的聲音，在觀察和聽想象的過程中。

今天，我們首先談談自己獨特的自然感覺。

第一步：記憶的文字，經驗的方法

老師：在本課中我們學到了，作者告訴我們很多寫作方法，一個告訴我們如何仔細觀察自然，第二個是告訴我們如何開始關聯和想象，第三個是如何表達獨特情懷。

想想吧，我們已經寫了幾篇這樣的文字，我們在雅魯藏布江大峽谷的潮汐潮流前學了很多不同，哪里不一樣？

Raw：剛寫好幾個文字很有吸引力。

健康：給人身臨其境的感覺。

健康：作者寫自然，寫他們的朋友。

健康：用它來思考問題，與人對話。

老師：是的，這些作家發起了協會和想象力，表達了自己獨特的感受，這是最大的區別。我們首先回憶草蠕蟲部落這段文字，作者觀察細致不細致：

健康： 非常細致。

老師：哪些學生在這句話中讀了一兩句話？

健康：我在中間看到了比同一種類的昆蟲，一個小洞從洞里跑出去迎接遠處。他們有意識地長了很長時間，然后一起走回洞里。

健康：我在村里看到的草是街道，這是胡同，街道和胡同，五顏六色的加比尼，穿著漂亮的彩色衣服。老師：這方面有很多句子，學生有時間慢慢體驗。本文寫得很好，首先，作者觀察細致，仔細觀察，我們寫的東西會具體，形象，生動。

老師：在這篇文章中，筆者的協會和想象力也很豐富，請學生回憶這句話。

健康：空間在我面前展開，細草莖由茂密的森林組成。一個小蟲子，一個出生的黑盔甲，在森林里失去了。

健康：在這些厚厚的黑色甲蟲中間，他們就像南方的女孩，有多少昆蟲凝視。

老師：這句話太多了，筆者通過聯想和想象力，讓我們想起更多方面，擴大空間的表達，豐富表達內容，值得學習。

老師：再次找到它 幾個學生，對那些表達獨特的感覺的句子來發現。

健康：我認為它一定是一個護林員！

老師：這篇介紹是否表達了作者的感受？

健康：小甲蟲失去了，但它不斷前進，并不是氣餒。作者被它感動。

健康：欣賞小甲蟲的地面和斗爭的精神。

老師：繼續找。

健康：我認為他們的音樂優于世界上所有的音樂，它只有昆蟲才能出來！

老師：這句話表達了作者什么樣的感覺！

健康：昆蟲的贊美！

老師：那個bug怎么樣？

健康：美妙的音樂的贊美的昆蟲。

老師：是的，這是獨特的感覺！在寫作，我們將學習作者以這種方式表達。

第二步;與自然對話

教師語言說明：

火焰在螞蟻的集體逃避，樹老虎膠粘，其余的樹依次喂養;東北狼，以拯救狼崽的生活，喜歡他們的暴露在獵人的槍口......想象相關場景：山角的老虎，玫瑰花，柴房編織網蜘蛛，風在草地上;茫茫大海，遼闊的沙漠......如果你是他們或他們是 什么樣的滑稽，移動和驚奇的故事會發生在你身上？請飛翔你的想象力的翅膀，使它的未來派之旅。

學生閉上眼睛，躺在桌子上三分鐘。（你可以和自己交談。）

對自己張開眼睛：談論自然王國的旅行。

我們審查自己對旅游的看法和他們的感受，告訴你在旅行期間在協會和想象力的欣賞。

認為自己是大自然的成員

（分組演講，選拔優秀代表參加班級演講，教師參加小組活動，隨機指導）

課堂演講

健康

我是壁虎

我是一個小壁虎的角落。

我是一個小壁虎，我來到一個破舊的房子，看到家庭正在睡覺，蚊子咬他們，我會爬上所有的蚊子吃。吃飯后，我回到家的角落為他們安全。

不要小心被咬了狗的尾巴，我傷了哇哇叫，跑了跑去跑了，我在家里呆了幾天，因為有更多的蚊子，讓我吃飯，幾天后，我的尾巴再成長。我的房主打開房子，我要 踏上新的旅程。

，我來到一個富裕的家庭，他們都使用殺蟲劑殺死所有的蚊子，但我不夠吃！我瘦瘦，沒有辦法，我不得不逃跑。

（教師指導學生評價）

健康

我有點草

我是一個小草，身體不是色彩鮮艷的衣服，頭和沒有五顏六色的帽子。當春姑娘靜靜地來了，她給了我綠色的裙子，讓我在這個神話般的環境中享受春天的溫暖。

我是一個小草，當太陽父親剛剛從東方出現，當我掛著一顆水晶珍珠。這時，努力工作的小蜜蜂嗡嗡叫著唱歌，飛到我身邊，說：你好，草！暫停了一會兒，美麗的小蝴蝶跳舞跳舞，也飛到我身邊，說，哦，小！

我是一個小草，當雨即將來臨時，我閉上眼睛，耐心地等待雨淋洗我一個快樂的浴。大雨后，我的身體一塵不染，多么容易，多么舒服啊！

（教師指導學生評價）

健康

我是草

有一天，一群淘氣的小孩子來了，他們踐踏了我，但是 我不在乎。只有聽說一個孩子說：走在這草是不仁慈，更美麗啊！聽這句話，我的心快樂，快樂直笑。

有一天，一個農夫叔叔沖上一群羊，羊看到我，沖著吃了。我第一次覺得身體傷了，我想，這可以完成。但另一個想法，做一個小草地，就是讓牛和羊吃好，為什么還害怕呢？所以我被吃了。幾天后，我突然感到高高，有些，我看見，不能相信我的眼睛，我長大，高于原來的時候，我知道，只要我的根仍然，你可以生活。突然，我看到了農民叔叔的羊群，那只羊看起來比他們胖得多。

我是一個草，幾秋風，葉慢慢下降，我逐漸枯萎，一個奶奶在我和我的同伴在一起，在院子里干燥。幾天后，祖母把我放進籃子里，落到爐子上。我知道我最后的時刻到來了，我在沉默中等待...我是一個小草，但是我怎么這么開心啊！犧牲自己，但帶來別人的好處。能夠為公眾服務的人做 我為我的貢獻感到自豪和自豪。

（教師指導學生評價）

第三步;聽音樂，談論感情

健康：這是我最喜歡的一首歌，我忘了的名字，但歌曲的內容給我留下了深刻的印象。這首歌的旋律是快而慢，高低低的起伏，有很多自然的聲音，聽這首歌，我似乎進入自然界：雷聲??，風，英寸的聲音混在一起，然后，我仿佛在曠野獨自走路;一段時間，吠叫，咕嚕，咕咕......各種動物的聲音的大小，好像把我介紹到一個巨大的自然動物園;過了一會兒，各種聲音都不是，只有一個輕微的搖籃曲在一般的聲音，你似乎看到動物都睡著了，只有月光靜靜地根據地球，河流在安靜的流動......（教師指導學生評價）

健康：我說的是在山上聽到的聲音。那一天，我在清晨進入山區，沿著一條小路，獨自尋找聲音的奇妙本質。太陽父親穿著紅袍工作，然后，從一個遠處浮動的聲音：咬咬這是樹作為小狗寫的。另一個例子是猴王是人類和猴子想象力重組的產物。

3，隱喻關聯。隱喻是由于關聯造成的不同事物之間的相似性。

4，大膽夸張。有些事情在現實中是不可能的，可以通過夸張來實現。例如，孩子長大成人幾分鐘，吃一口。脂肪等。

幻想，突破時間和空間。幻想是更加大膽的想象力。

第四篇：生活在大自然的懷抱中

生活在大自然的懷抱中

1、花草樹木者有感而動，風動、心動，所以有“風景”之說。——題記

2、看一看花開花落，聽一聽鶯歌燕語，品一品茶之韻味，心靈便得以舒展，獲得一份靈性的飛升??原來，生活在大自然的懷抱中如此幸福。

3、或許是我太貪圖清閑，或許我的天性中缺乏一種奮進的激越，讓我在不知不覺中喜愛品茶，喜愛它獨特而掠（lue）人的香氣，喜愛它深藏不漏的內蘊。記得初識茶時，我最喜愛的就是茉莉花茶，不為別的，就為它那缺少含蓄的香氣，像極了人生中那輕狂的歲月。

4、看青山與綠水，取天地之精華，這就是茶的生命中令人心馳神往的極致之美。我凝視著茶葉在水中輕擺，如同一個個靈魂在水中游走，不知不覺就進入了夢鄉。在夢中，于我心馳神往的景色，田間原本嫩綠的茶苗都已枯黃死亡，青山綠水也已蕩然無存！這令人心痛的畫面究竟是怎么回事！原來由于人們的亂砍亂伐,致使生態平衡遭到破壞。認出: 死亡、房屋倒塌、農業減產已不是罕見的事情了 大氣的污染根是愈演愈烈！

5、此時，一份報紙隨著風孤零零地飄動著，我下意識的接住了這份報。這份報紙的主題是哀悼在泥石流直沖而下的巨大沖立下慘死的人們。報紙的各個版面都是悲慟，但卻為什么沒有人去追究，那些人破壞環境與生態平很的人的責任呢！

6、猛然間，我驚醒了。從那個巨大的夢魔中擺脫了出來，此時

太陽尚未東升，淡淡霧靄中，眼睛所見的事物飄渺得猶如輕紗，閉目聆聽草木間低沉的囈語，驀然感覺到了輕微的一聲滴答，冰涼的朝露如明澈的淚水攜著殘香悄然滑過指尖，觸動了我那顆感善的心；朝陽初升，我凝視著陽光透過每一片樹葉，以一種無聲而又樸素的方式與生命對話著，不禁讓人心生感動，此時陣陣清風拂面而過，縷縷花香撲鼻而來，閉上雙目靜靜的呼吸幾口，便感到一種舒適與愉悅填滿了整個心胸，足以另煩惱消憂愁淡，連疲乏與浮躁都減輕了。

7、花兒很美，它有機會釋放生命的激情卻沒有特定的語言，人們也只會流連于它的美麗而不會真切的去聆聽它盛放的宣言。小草青青，染綠了人們的視野，可是，也沒有人去憐惜它一歲一枯榮的艱辛，人有思想、有感情，人的喜怒哀樂就像自然的四季流轉。人將感情傾注到花草山水上，便賦予了它們靈性，所以才有“人看花時花含笑，花看人時人動情”的沉醉，我們生活在大自然的懷抱中，因此要像保護親人一樣盡心盡力地保護著大自然，保護我們唯一的生態家園。

8、生態環保的警鐘一直在鳴叫，讓我們行動起來，保護生態平衡，讓大自然那雙溫暖的手臂一直呵護著我們！

第五篇：我的童年小學作文

我的童年小學作文

我的童年小學作文1

童年是純真、難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。有些東西看起來微不足道，但卻飽含著我們的快樂、夢想和追求。

那是去年的`暑假，我和爸爸媽媽來到了婆婆家愛，讓我興奮的是，她家在前幾天養了一只小狗，那只小狗全身毛茸茸的，可愛極了。跟它混熟后，他就像跟著爸爸一樣不停地跟著我。記得有一次，我在婆婆家，家里只有我和小狗，我發現小狗走兩步就用爪子撓撓身子，我想：小狗可能是太臟了，該給他洗個澡了。我趁他睡著時，就拿出家里的洗衣盆、刷子和洗浴液。帶上圍裙和手套。就開始了對小狗的洗澡。

童年的我是那么的天真可愛，現在我長大了，但是那些童年趣事還是記憶猶新。我永遠忘不了這件難忘的童年趣事。

我的童年小學作文2

翻開家里童年的相冊，里面全部是我小時候的樣子。看看這張，咧嘴笑了。一本相冊看完了，我便哈哈大笑。這些照片都是我最珍貴的寶貝。其中一張照片，吸引了我的視線。

那一年，我大概是三四歲的樣子。一天，媽媽買了一根棒棒糖，我興高采烈的拿起來玩。有時候拿著棒棒糖當劍上下揮舞著，有時候用棒棒糖用力拍桌子，玩得可高興啦！

這時，我把棒棒糖扔得遠遠的，“淘氣包”媽媽說著。我便東張西望、爬來爬去地找了起來。找啊找啊，連個影子也沒有。我一氣之下，短眉毛立刻豎起來，紅紅的小嘴緊嘟著，媽媽一看，便拿出手機，“咔嚓”一聲，這一幕就永遠定格了下來，這就是我手里拿著的這張可愛的照片。

呵呵！這就是我童年的照片故事，翻開一本本相冊，每一張相片都是我幼小的'心靈的美好回憶。我要好好地保護每一張照片，因為它使我看到以前的幼稚與無知成長，也記錄了父母對我的愛。

我的童年小學作文3

童年，我的童年，我的童年像海灘上的貝殼，里面都有潔白、永遠不會消失的珍珠。我的童年像天上的星星，數也數不完，但更像春天的花兒，有好的、也有差的'，我就跟你講最好的那一朵吧！

有一年的暑假，我在外公家，表姐和表弟去偷桃子吃。因為我們城市吃的桃子可能添了化肥的，但鄉下是自己親手種的，天然綠色食品，又大又紅，果肉鮮嫩，這更增添了我的好奇心，我們爬過一個山洞，到了，我不敢爬樹，表姐就爬在樹上，把桃子摘下來，我和表弟就在樹下撿，我還比較挑剔，要又大又紅的，當然，桃子落在地上會有響聲：“誰呀！”看家的聽見了，慘了，大事不好，表姐跳下來，衣服里塞滿了桃子，用衣服蓋上，一邊聊天，那感覺真爽！吃飽了，就躺在草地上，看著外公在那拔草，干農活，這種生活，一般在城里的小孩是體會不到的。

我的童年，童年的我，這樣美好的感覺，又那樣頑皮的我。

我的童年小學作文4

人們都說童年是金色的，快樂的，自由的……可是我的童年呢？——卻是灰色的，不快樂沒有自由！

每天，做完作業后，不是練琴就是聽英語，甚至連星期六、星期天都沒時間玩。連我了喜歡看的動畫片都不能看。星期六，我做完作業，打開電視機，正在看“虹貓藍兔七俠傳”，媽媽回來，說：“你的作業做完了吧？”我說：“做完了”。“你的英語作業做完了嗎？讀了嗎？背了嗎？琴練了嗎？這些事都沒做完，還敢看電視，給我把電視關了，叫你好好學英語，你卻不讀，不練，明天老師講課聽得嗎？”媽媽一回來開始嘮叨。而我無可奈何地走進自己的房間，拿起了英語書。

每一次，看見別的小朋友在那兒追逐，打鬧，我心里就酸酸的，我好像是一只被關在籠子里的.小鳥，沒有自由，我多么渴望自由啊！

我想大聲對媽媽說：“媽媽，童年是金色的，我知道，您是為我好，可是我要金色的童年，我要自由！”

我的童年小學作文5

還記得嗎，那時兩歲的你就上了幼兒園。你不哭，也不鬧，乖乖的進了幼兒園的門，對著陌生的阿姨說了一聲：“老師好。”你在幼兒園還參加了舞蹈隊，在幼兒園里表演了很多次，但現在卻不喜歡跳舞了。非典那年，所有的孩子都帶著口罩去打針，很多孩子總是把口罩脫下來，又被大人戴上，又脫下來……而你，不哭不鬧，看著那些吵鬧的孩子發愣。那時的'你那么乖，而現在怎么了？總是讓父母生氣。

記得你準備上一年級的那次，去打針，你為什么那么鬧？哭著鬧著不肯打，認為會很痛。被媽媽不停勸告下，你終于肯去打了針，才發現一點都不疼......上一年級就近視、三年級開始不喜歡寫作業、五年級開始被叫家長去學校……童年只剩下一點點了，但愿我不會再不聽話。六年級下冊即將來臨，我已下定決心做個好學生。但我不會讓童年就這樣失去，我將永久擁有一顆童真的心。

我的童年小學作文6

我快樂的童年是在農村度過的，我家旁邊有一條小河緩緩流過，屋前有幾棵果樹，一年四季都郁郁蔥蔥，夏天，人們在樹底下乘涼，說說笑笑；冬天，我們常常在那里玩游戲，非常熱鬧。

我經常和小伙伴去打籃球、騎自行車、到魚塘撈魚……,但是我最喜歡的還是玩橡皮泥。

有一次，媽媽買了一盒橡皮泥給我，我一看，有紅色、藍色、綠色……，我非常喜歡，心里高興極了。我馬上找來幾個小朋友，一起來到樹底下捏橡皮泥。我最喜歡老虎的威猛，所以我決定捏老虎。我先把頭捏好，然后把身體捏好，再捏出老虎的尾和腳，一只活生生的老虎呈現在我的眼前。我看看其他小伙伴，他們有的捏了一只大公雞，有的捏了一只小狗，有的捏了一只小花貓……。我們把小動物擺在桌子上，看著它們可愛的.樣子，我們心里高興極了！

我在家鄉度過了快樂的童年，那里有我美好的回憶。我愛家鄉，愛家鄉的小伙伴，更愛我心愛的橡皮泥。

我的童年小學作文7

童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……

20xx新年，那時我還九歲……

晚上，我們吃完了豐盛的‘團圓菜’，也就是等12：00鐘聲的到來了，我問爸爸：“為什么要守到12：00呢？”爸爸說：“這是守夜，因為，傳說，有一種怪物，叫——年，每到新年晚上會騷擾百姓，使人們叫苦不迭，最后發現年害怕叫聲、紅色的東西，人們就貼上紅對聯，穿紅衣服，放鞭炮的習俗就成為一個習慣了！”

12：00的'鐘聲敲響了，我和爸爸還有哥哥立馬把自己收藏的秘密武器——鞭炮拿了出來，一走出門，轟轟的鞭炮聲就像沒完沒了的汽車噪音還要大，我和爸爸忍耐著聲音，拿著打火機，把引線點燃，點燃后，大家都捂住耳朵。快速的跑上樓……

這就是我的童年。

我的童年小學作文8

我的童年有一件趣事：一天，我和爸爸，媽媽去大大家釣魚，到了那兒，我和大大打了一聲招呼便去他的魚池釣魚了。大大提來一桶揉好的面粉，我揉了足足有湯圓那么大的面團，想，我的面團大肯定能釣到大魚！我正暗自高興時，大大卻說：面團要揉得小一點！我才不情愿地把大面團的三分之二給掐掉了。大大又弄了數個小團子，就像一個個小子彈一樣掃射進了河中。

我坐在那兒等呀等呀，終于，一條大魚上鉤了。因為當時我是第一次釣魚，所以我幾乎是把魚拖上岸的。爸爸媽媽他們倆扎堆在一起，在另外一邊釣，可他們只在鉤子上掛一個小面團，結果只釣了一些容易上當的魚孩子們。等我們要走時，媽媽，爸爸都來問我成果如何，我便把桶提過來，當他們看見水桶里的`大魚時目瞪口呆，我問他們時，他們卻害羞的說：不太好！我們提著桶回家了。今天的收獲可真大啊！

我的童年小學作文9

我的童年很快樂,我結實了不少的伙伴。有同學.鄰居.還有親友 等……。最讓我留下深刻印的人名字叫：楊健輝。一個圓圓的臉，一雙和寶石一樣亮的眼睛。一個長長的'鼻子有著一張能說會道的嘴，她是一個很可愛的的一個小姑娘。很懂事也很乖巧，老師同學都說她懂事也很乖巧還說都要向她看齊。

而且她為何讓我留下深刻印象呢？那還要從我來的那年說起，記得有一次：我的筆壞了我不敢跟姨媽說，楊健輝知道了就用自己的零用錢買了一只筆給我。還有一次: 我是在學習上遇到了問題不敢問姨媽只能問楊健輝，楊健輝說：‘‘你先思考一下如果實在不會在問我我說：“哦。我左思考右思考還是不會，我去問楊健輝她很仔細的教我認認真真的學一會兒就會了。從這兩件細小細小的小事使我深深的感受到了，她是一個善良的人，以后我要多向她學習，學習她樂于幫助人，這就是她給我留下深刻印象的原因。

我的童年小學作文10

在我8歲那年，我的父親遠離了這個世界，到了天堂…。

那時我還只是一個未經世事的女孩，對于父親的死去，我難以接受，我哭著跑著躲進媽媽的懷抱里，仿佛似想遠離這個世界的.一切痛苦

那幾天，我的內心起了很大的變化，開始時，一個大哥哥嘲笑我沒有父親，我哭著把這件事告訴了母親，母親找上那個大哥哥的家里…可能就從那時候開始吧，我受到鄰里街坊的憐憫，他們用一種“這孩子真可憐，這么小就沒了爸爸”的眼神看我，讓我想到了那次在火葬場一位叔叔對我說的話：“你才8歲？！”然后搖搖頭，走開了。我的自尊心受到打擊！我不能容忍他們對我那可有可無，可悲的同情心！我開始變得孤僻，現實對別人相敬如賓，實際卻離他們千里之外。我對一切都漠然，朋友也有時會對我說：“你還真冷血！”我一笑置之……

我的童年小學作文11

童年是多彩的，童年是快樂的，童年是豐富的。小孩喜歡童年，大人回憶童年，老人交談童年。

而我的同學卻是喜、怒、哀、樂的童年。第一次，媽媽帶著我來到張店公園，我們在這里留下了太多美好的回憶：劃船、喂魚、釣魚等等。

第一次，媽媽在我長大后的生日中，送給了我一個天大的驚喜——媽媽的“母愛之吻”。多么珍貴的禮物呀！我把這個美好的吻藏在了我的'心里。( )

第一次，媽媽那只龐大的手因為我犯的錯而坐在了我的背上，那是的痛加上心中的委屈，就好像我的心被刺了一刀一樣。

還是第一次，媽媽把同學送給我的禮物扔掉了，我知道后勃然大怒，心中好像有無數莫名的火想沖出我的嘴，最后我還是忍住了，畢竟她是我的媽媽。

第一次，童年帶給我了這么多的第一次，這些第一次中有喜、怒、哀、樂，讓我的童年更加精彩。

童年，我喜歡你，童年，我向往你。

我的童年小學作文12

人人都有童年，每個人的童年是不一樣的，每個人的故事也是不一樣的。當然，美好是一樣的。

在我換牙的時間段里，有這樣一個小故事。那天，媽媽剛買完水果。一進家門，我跐溜一下竄了出來。沒等媽媽把水果洗完，我拿起一個蘋果咔擦一口咬了上去。吃著吃著，我忽然覺得牙齒有點不對勁，不是很舒服，怪怪的感覺。不過，我也不管三七二十一，又是啃了一口蘋果。然后，一顆牙齒卡在了蘋果上。

我直接蒙了，心里忐忑不安，大叫一聲：“媽媽！媽媽！”媽媽聽我的聲音有些嚇人，手忙腳亂地跑過來問：“怎么了？”我指著蘋果說：“吃蘋果把牙啃掉了……”媽媽看了看帶著血絲卡著乳牙的'蘋果，又看了看驚慌失措的我，走了。

哎呀，這是什么意思嘛。

每個人的童年都只有一段光陰，所以我們才要更加倍地珍惜。

我的童年小學作文13

1846年丹麥正處在封建貴族的統制之下，面對著廣大人民的是深受苦難，是貧富不均的現實。一個賣火柴的小汝孩在大年之夜凍死街頭的故事，想必大家都已經知道了吧。她的生活是多么的痛苦，命運是多么的`悲慘啊！

大年之夜，我們都處在歡樂與喜悅之中，是多么的快活呀。然而，大街之上的那個小女孩，她光著腳丫，捧者火柴叫賣，卻沒人買過她的一根火柴，她不敢回家，因為沒掙到一個錢，爸爸回打她，就只得吧卷縮在墻角。一根小小的火柴，在我們身邊并不起眼，沒有誰會刻意的去注意它，去觀察它，可是大家想過沒有，就是一點點微弱的火柴光，對于這個小女孩來說，是多么溫暖，多么明亮的火焰啊，簡直就是一道奇異的火光。小女孩 看著燃燒的火焰，就覺得好象坐在大火爐前，正想暖和一下，但火柴滅了，火爐也不見了。就這樣，她每點燃一根火柴，都分別看

我的童年小學作文14

每當讀到《趕海》這篇文章時，我都會想起我的童年趣事。

記得小時候，我聽媽媽說，長大啦考上大學就可以坐小汽車當大官。我很很羨慕，于是我每天都認真學習。

一天，我聽樓上的王阿姨和媽媽說：“樓下的小明考上啦大學，是因為他鋼筆水喝得多呀。”“對啊！”媽媽附和著她。

樓下的'我聽后，心想：我考上大學的機會快要來臨啦。然后，我到爸爸書房拿啦瓶鋼筆水，大喝起來。喝完后我就覺得肚子里排山倒海。我實在太難受啦，就打電話給媽媽說：“媽媽，我剛喝完鋼筆水，肚子現在難過死啦，你快來呀。”說完，我就什么都不知道啦。

等我醒來后我發現自己已經在醫院啦。等我出院回家后，鄰居們都說我是個“傻丫頭。”唉，真沒羞呀！

雖然這的確是件傻事，可現在的我回想起來，還真是覺得有趣呢。

我的童年小學作文15

回憶是難忘的，它記錄了人一生的酸甜苦辣。聽爸媽說最美好的回憶都是在童年，但是我卻不那么認為。也許爸媽的童年是辛苦的，但我認為那是幸福的， 因為那時的他們是自由的，快樂的'。反過來想想被大人稱作擁有最幸福童年的我們在我看來卻是最不幸的，雖然我們不用為吃不上飯而苦惱但是我們的自由已被沒 收，有的只是學習的壓力，和把我們假期占滿的上不完的課。有時我真的羨慕爸媽小時候的日子，雖沒有玩具的陪伴但是快樂。以前的我想不通為什么小時候的爸媽 沒有玩具卻十分快樂，而我們擁有著數不清的玩具卻不快樂。現在我知道了，因為我們失去了選擇的自由。"我的童年我做主''讓我們高呼吧！