第一篇：《國家通用語言文字法》以及語言文字規范基礎知識題目

《國家通用語言文字法》以及語言文字規范基礎知識題目

蚌埠二中教研組教師姓名

1．2000年10月31日，九屆全國人大第十八次會議通過的《中華人民共和國國家通用語言文字法》從起施行。（答案C）

A．2000年11月1日B．2000年12月1日C．2001年 1月1日

2．普通話和規范漢字是。（答案B）

A．國家法定語言文字B．國家通用語言文字C．國家通行語言文字

3．國家推廣普通話，推行。（答案A）

A．規范漢字B．通用漢字C．標準漢字

4．公民有學習和使用國家通用語言文字的。（答案B）

A．義務B．權利C．責任

5．國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供。（答案B）

A．便利B．條件C．培訓

6．地方各級人民政府及其應當采取措施，推廣普通話和推行規范漢字。（答案C）

A．語言文字工作部門B．教育行政部門C．有關部門

7．國家通用語言文字的使用應當有利于維護國家主權和民族尊嚴，有利于國家統一和民族團結，有利于社會主義。（答案C）

A．法制建設B．現代化建設C．物質文明和精神文明建設

8．國家獎勵為國家通用語言文字事業作出的組織和個人。（答案B）

A．重大貢獻B．突出貢獻C．特殊貢獻

9．依據《中華人民共和國憲法》和《國家通用語言文字法》的規定，各民族都有自己的語言文字的自由。（答案C）

A．使用B．發展C．使用和發展

10．少數民族語言文字的使用依據及其他法律的有關規定（答案A）。

A．憲法、民族區域自治法B．憲法C．民族區域自治法

11．國家機關以為公務用語用字。（答案B）

A．漢語和漢字B．普通話和規范漢字C．中文

12．學校及其他教育機構通過教授普通話和規范漢字。（答案A）

A．漢語文課程B．語文課程C．各種課程

13．漢語文出版物以及信息處理和信息技術產品中使用的國家通用語言文字應當符合國家通用語言文字的。（答案C）

A．法律和規定B．方針和政策C．規范和標準

14．廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語。需要使用外國語言為播音用語的，須經批準。（答案B）

A．國務院語言文字工作部門B．國務院廣播電視部門C．國務院外事工作部門

15．公共服務行業以為基本的服務用字。（答案A）

A．規范漢字B．通用漢字C．常用漢字

16．提倡公共服務行業以為服務用語。（答案A）

A．普通話B．普通話和當地方言C．普通話和外國語

17．因需要，招牌、廣告、告示、標志牌等使用外國文字并同時使用中文的，應當使用。（答案C）

A．簡化漢字B．印刷體漢字C．規范漢字

18．在需要使用方言時可以使用方言。（答案B）

A．各種藝術形式B．戲曲、影視等藝術形式C．話劇、影視等藝術形式

19．在書法、篆刻等藝術作品中可以保留或使用。（答案C）

A．繁體字B．異體字C．繁體字、異體字

20．國家通用語言文字以作為拼寫和注音工具。（答案A）

A．《漢語拼音方案》B．《漢語拼音正詞法基本規則》 C．注音字母

21．《漢語拼音方案》是中國羅馬字母拼寫法的統一規范，并用于漢字不便或不能使用的領域。（答案C）

A．人名和中文文獻B．地名和中文文獻C．人名、地名和中文文獻

22．異體字在中可以保留使用。（答案C）

A．地名B．姓名C．姓氏

23．凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當。（答案C）

A．會說標準的普通話B．會說流暢的普通話C．具備說普通話的能力

24．以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人、影視話劇演員和的普通話水平應當分別達到國家規定的等級標準。（答案B）

A．教師、公共服務行業的員工 B．教師、國家機關工作人員C．國家機關工作人員、公共服務行業的員工

25．對外漢語教學應當教授。（答案C）

A．普通話和漢字B．普通話、方言和漢字C．普通話和規范漢字

26．廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語，但可以使用方言。（答案C）

A．確需使用方言時B．隨時C．經國務院廣播電視部門或省級廣播電視部門批準

27．公共服務行業以普通話為服務用語。（答案B）

A．規定B．提倡C．要求

28．城市公共場所的設施和招牌、廣告用字違反《國家通用語言文字法》規定的，由有關行政管理部門責令改正；拒不改正的。（答案A）

A．予以警告，并督促其限期改正B．督促其改正，并處以罰款C．由有關部門處理

29．國務院頒布普通話水平測試等級標準。（答案B）

A．新聞出版部門B．語言文字工作部門C．廣播電視部門

30．《普通話水平測試等級標準》將普通話水平劃分為三個級別，每個級別內再劃分為兩個等次，其中最高水平和進入最低等級的水平分別為。（答案A）

A．一級甲等和三級乙等B．一級乙等和三級甲等C．一級甲等和三級甲等

31．依法對企業名稱、商品名稱以及廣告的用語用字進行管理和監督。（答案C）

A．縣級以上各級人民政府B．縣級以上各級人民政府語言文字工作部門

C．縣級以上各級人民政府工商行政管理部門

32．違反《國家通用語言文字法》規定，干涉他人學習和使用國家通用語言文字的，由責令其改正，并予以警告。（答案A）

A．有關行政管理部門B．司法部門C．教育部門

33．《中華人民共和國憲法》第條中規定“國家推廣全國通用的普通話”。（答案B）

A．十八B．十九C．二十

34．經國務院批準，每年9月份第三周是全國推廣普通話宣傳周。2001年9月9日至15日是第屆全國推廣普通話宣傳周。（答案B）

A．三B．四C．五

35．當前國家推廣普通話的工作方針是“”。（答案C）

A．大力提倡、重點推行、逐步普及B．大力推行、重點普及、逐步提高

C．大力推行、積極普及、逐步提高

36．推廣普通話是促使公民普遍具備普通話應用能力。（答案B）

A．在任何場合都說普通話，不說方言B．在正式場合和公共交際場合說普通話

C．只在學校里說普通話

37．國家公務員應達到的普通話等級是不低于。（答案C）

A．二級甲等B．二級乙等C．三級甲等

38．語文教師和對外漢語教師應達到的普通話等級是不低于。（答案B）

A．一級乙等B．二級甲等C．二級乙等

39．國家和省級電臺電視臺的播音員、節目主持人應達到的普通話等級是。（答案A）

A．一級甲等B．一級乙等C．二級甲等

40．對教師和國家公務員的普通話達標要求是有年齡界限的，對以前出生的教師和國家公務員可不作硬性規定，但也要鼓勵他們在教學和公務中使用普通話。（答案C）

A．1946年1月1日B．1950年1月1日C．1954年1月1日

41．學校應繼續堅持普通話的法定地位，加大行政力度，爭取在新世紀最初3-5年內，使普通話基本成為各級各類學校的教學語言和的校園語言。（答案A）

A．城鎮學校B．城鎮中小學C．城鎮小學、幼兒園

42．普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以為語法規范。（答案A）

A．典范的現代白話文著作B．典范的白話文著作

C．典范的現代文學著作

43．普通話以北京語音為標準音，指的是。（答案C）

A．北京市周圍的語音B．北京市城區的語音C．北京話的語音系統

44．普通話中最活躍、發展最快的部分是。（答案B）

A．語音B．詞匯C．語法

45．普通話在臺灣地區一般稱為。（答案B）

A．普通話B．國語C．華語

46．普通話里的輕聲獨立的聲調。（答案B）

A．是B．不是C．有時是，有時不是

47．北方話是漢語中覆蓋地域最廣的方言，組都屬于北方話。（答案C）

A．沈陽話、成都話、杭州話、西安話B．貴陽話、南京話、長沙話、太原話

C．天津話、武漢話、昆明話、桂林話

48．下列3組詞語中，每個字都是翹舌聲母的是組。（答案B）

A．成人、手術、暫時、展示B．師生、戰術、順暢、生產C．神州、注釋、珠算、申訴

49．下列3組詞語中，每個詞語中既有n聲母又有l聲母的是組。（答案B）

A．南寧、留戀、牢籠、扭捏B．女籃、連年、嫩綠、努力C．琉璃、泥濘、拉鏈、奶牛

50．下列3組詞語中，韻母完全相同的是組。（答案B）

A．進行、親近、清新、信心B．風箏、奉承、升騰、逞能C．轟動、冷凍、生動、工農

51．下列3組詞語中，不完全同音的是組。（答案A）

A．電子、墊子B．室內、市內C．品味、品位

52．下列3組詞語中，所有的字都該讀去聲的是組。（答案A）

A．醞釀、話劇、變質、字帖B．漂亮、教室、茂盛、笑話C．校舍、記性、鍛煉、即興

53．下列3組詞語中，兒化和不兒化的意義不同的是。（答案B）

A．上班、上班兒B．火星、火星兒C．小孩、小孩兒

54．下列3個詞，輕聲和不輕聲的意義不同的是。（答案C）

A．學生B．西瓜C．運氣

55．下列3組字中，每組內的3個字均有兩種讀音的是。（答案C）

A．任、樸、漂B．樂、劃、累C．擂、盛、勁

56．下面的3組詞語中，其中全是上聲字的一組是。（答案A）

A．儉省、管理、處暑B．而且、美好、首腦C．緩解、違反、雨水

57．下列9個帶“大”字的詞中，有不同的讀音，其相應的詞有不同的意義，這個詞是。（答案B）

A．大街、大門、大人B．大夫、大樓、大山C．大會、大風、大地

58．“發”字在下列詞語中讀音沒有變化的一組是。（答案A）

A．發生、發現、引發、揮發B．發行、發揚、開發、理發C．發型、發育、開發、奮發

59．下列3組詞語中，讀音和意義完全相同的一組是。（答案C）

A．拓展、拓片B．檢查、檢察C．標識、標志

60．“她唱得真好啊！”“啊”在此處應當讀作。（答案C）

A． a(啊)B． ia（呀）C．wa(哇)

61．清朝有一位皇帝于公元1728年發布上諭，要求各級官員在公務中說官話（當時的普通話），這位皇帝是。（答案B）

A．康熙皇帝B．雍正皇帝C．乾隆皇帝

62．新版《現代漢語規范字典》、《現代漢語詞典》都采用兩種查字法，即。（答案A）

A．音序查字法、部首查字法B．音序查字法、筆畫查字法C．音序查字法、四角號碼查字法

63．1986年國務院批準重新發表的《簡化字總表》收入簡化字個，是現行簡化字的統一規范。（答案B）

A．2215B．2235C．2255

64．除《現代漢語常用字表》、《現代漢語通用字表》、《信息交換用漢字編碼字符集》的基本集和第二、第四輔助集外，現行規范漢字主要的依據還有。（答案A）

A．《簡化字總表》、《第一批異體字整理表》、《部分計量單位名稱統一用字表》

B．《漢字簡化方案》、《第一批異體字整理表》、《計量單位名稱用字表》

C．《簡化字總表》、《異體字整理表》、《部分計量單位名稱用字表》

65．在日常應用的范疇內，不規范字包括已被簡化的繁體字、已淘汰的異體字、自造簡體字、字形不標準的字和。（答案C）

A．手書字B．美術字C．錯別字

66．推行規范漢字，不是要廢止或消滅繁體字、異體字，是把繁體字、異體字的使用限制在。（答案A）

A．特定范圍內B．古籍研究中C．書法藝術中

67．數目字“壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾”是“一二三四五六七八九十”的。（答案C）

A．繁體字B．異體字C．大寫形式

68．規范漢字除了2000多個簡化字外，大多數是未經整理簡化的字，如“上、水、人、月”等。下列3組詞語中，全都是未經整理簡化的字的一組是。（答案C）

A．身體、非常、文明、申述B．交通、化工、怎樣、生活C．告示、皇后、北斗、干涉

69．下列字中，每個字的筆畫全是4畫的一組是。（答案A）

A．豐、長、互、內 B．世、升、書、烏 C．去、以、勿、專

70．書寫下列字時，末筆全是“撇”的一組是。（答案B）

A．萬、力、勿、我B．芳、乃、傷、另C．叨、匕、易、才

71．下列字中，字的右半部分完全相同的一組是。（答案C）

A．柿、鈰、沛、肺B。搶、倫、艙、嗆C．誰、準、維、錐

72．下列3組成語中，用字無誤的一組是。（答案A）

A．按部就班、風馳電掣、開誠布公B．三顧茅廬、永往直前、戮力同心

C．既往不究、班門弄斧、黃粱一夢

73．下列3組詞語中，用字全部正確的一組是。（答案C）

A．好象、復印、過渡時期、厲兵秣馬B．氣象、復寫、過度疲勞、變本加利

C．塑像、覆蓋、度假勝地、再接再厲

74．下列3組詞語中，沒有別字的一組是。（答案B）

A．荷花、荷塘、荷包、荷澤B．辯論、辯證、辯解、辨別C．杭州、蘇州、錦州、株州

75．合體字結構有橫向結構（如“估、街”）、縱向結構（如“吾、曼”）、包圍結構（如“國、旬”）、品字結構（如“品、磊”）等。下列3組字中，結構類型相同的一組是。（答案B）

A．焦、呈、菜、店B．森、矗、轟、淼C．顧、柯、汰、獲

76．漢字的筆畫組合關系有3種，即“相交（如“

十、七”）、相接（如“丁、廠”）、相離（如“

二、八”）”。下列3組字中，每個字都包含3種筆畫組合關系的一組是。（答案A）

A．許、添、杉、街B．沂、借、圖、怪C．筒、知、深、斷

77．國家于1977年發布《部分計量單位名稱統一用字表》，對20個計量單位舊譯名中的用字進行了規范。下列3組計量單位名稱中，完全規范的一組是。（答案C）

A．海里、英兩、升B．盎司、公升、哩C．加侖、英寸、千瓦

78．1988年《現代漢語通用字表》確認“黏”字為規范字，“粘”不再表示“黏”的意義。下列3組詞語中，“粘、黏”兩字用得規范的一組是。（答案B）

A．黏液、粘土、粘連、黏貼B．這種膠很黏，可以把瓷磚粘得結結實實。

C．他剛糊完窗戶，兩只手上都是粘糊糊的糨糊。

79．下列3句話中，句的用字是正確的。（答案B）

A．她說話快的像開機關槍，走路也像在颼颼的小跑。

B．她說話快得像開機關槍，走路也像在颼颼地小跑。

C．她說話快的像開機關槍，走路也像在颼颼地小跑。

80．漢字形體演變的總趨勢是。（答案B）

A．由簡趨繁 B．由繁趨簡 C．表音化

81．漢字是文字。（答案C）

A．象形B．表音C．意音

82．將“路、魯、呂、欒、劉、梁、羅、龍”這8個姓氏按音序排列，排列正確的一組是。（答案A）

A．梁、劉、龍、魯、路、呂、欒、羅B．梁、劉、龍、路、魯、呂、欒、羅

C．梁、劉、龍、魯、路、欒、羅、呂

83．將“路、魯、呂、欒、劉、梁、羅、龍”這8個姓按筆畫由少至多排列，正確的一組是。（答案B）

A．龍、呂、劉、羅、梁、欒、魯、路B．龍、呂、劉、羅、欒、梁、魯、路

C．龍、劉、呂、羅、欒、梁、魯、路

84．我國周邊一些國家曾經使用漢字，目前仍在部分地使用漢字。（答案C）

A．日本、越南B．日本、朝鮮C．日本、韓國

85．《漢語拼音方案》是1958年2月11日由批準的。（答案A）

A．全國人民代表大會B．國務院C． 中國文字改革委員會

86．國家通用語言文字以作為拼寫和注音工具。（答案A）

A．《漢語拼音方案》B．注音字母C．國語羅馬字

87．國際標準化組織于通過決議，采用漢語拼音作為拼寫有關中國的詞語的國際標準。（答案C）

A．1977年9月B．1979年1月C．1982年8月

88．國家于1996年頒布,規定了用《漢語拼音方案》拼寫現代漢語的規則。（答案A）

A．《漢語拼音正詞法基本規則》B．《漢語拼音正詞法》C．《漢語拼音應用規則》

89．初等教育進行漢語拼音教學。（答案B）

A．可以B．應當C．根據需要決定是否

90．《漢語拼音方案》包括字母表、聲母表、韻母表以及共5部分。（答案B）

A．聲調表、隔音符號B．聲調符號、隔音符號C．聲調表、注意事項

91．用漢語拼音拼寫“黑龍江省”（不標調），正確的是。（答案C）

A．heilong jiang shengB．Heilongjiang shengC．Heilongjiang Sheng

92．用大寫字母拼寫電視欄目《今日新聞》，正確拼法是。（答案B）

A．JINRIXINWENB．JINRI XINWENC．JIN RI XIN WEN

93．“李清照是宋代著名的詞人。”拼寫正確的一組是。（答案C）

A．lǐ qīng zhào sh? síng dài zhù mìng de cì rén.B．lǐ Qīngzhào sh? síngdài zhùmìng de cìrén.C．Lǐ Qīngzhào sh? Síngdài zhùmìng de cìrén.94．給“塑料、逮捕、粗糙”注音，全部正確的一組是。（答案C）

A．sùliào, dài bǔ, cūzàoB．suíliào, dǎi pǔ, cūcāoC．sùliào, dài bǔ, cūcāo

95．聲母b、p、m 不能與組的韻母相拼。（答案B）

A．ao, engB．iang , uanC．in , ing

96．兩個上聲字“小鳥”相連時，“小”字變讀為陽平。在為“小”字注音時,。（答案A）

A．仍按上聲標注 B．按變調后的陽平標注 C．按上聲或陽平標注均可

97．漢語拼音字母t的名稱音是。（答案C）

A．t iB．t eC．t ê

98．將中文“北京”翻譯成英文時，寫成。（答案A）

A．BeijingB．PekingC．Beijing或Peking 均可

99．漢語人名的結構是“姓在前，名在后”。在外事公務中用漢語拼音拼寫“王張曉立”時。（答案B）

A．按西方“名在前，姓在后”的習慣，拼作XIAOLI WANG

B．按《漢語拼音正詞法基本規則》，拼作WANG XIAOLIC．可以隨意拼寫

100．在電腦上使用拼音輸入法輸入漢字，要求使用者必須。

A．掌握標準的普通話，正確地使用漢語拼音；

B．掌握標準的普通話，正確地識讀規范漢字；

C．掌握標準的普通話，正確地識讀規范漢字和使用漢語拼音

《國家通用語言文字法》及語言文字規范知識試題（答案）

1.C 2.B 3.A 4.C 5.B6.C 7.A 8.A 9.C 10.A

11.C 12.C 13.B 14.C 15.A16.B 17.A 18.B 19.C 20.A

21.C 22.B 23.A 24.C 25.C 26.A 27.A 28.A 29.A 30.B

31.C 32.B 33.A 34.A 35.C 36.B 37.C 38.A 39.C 40.B

41.B 42.A 43.C 44.B 45.C

第二篇：語言基礎知識

語言文字運用練習題

1.下面語段中加點的詞語，使用恰當的一項是（）

近日網上流傳著香港的一份要求填上“草菅人命”形容警方才能得分的中文科測驗卷。該試卷一旦流傳，就引發了各方的議論，各種言論甚囂塵上。在一般人眼中，這份試題的引導性是不言而喻的，資深中文科教師張月卿就直言，該試卷有很強的既定立場，而且立場失之偏激。但也有教師反問：“假如試卷是要求學生贊揚警方、貶低示威者，大家又會否同意呢？”“占中”引發的問題仍在持續發酵。A．一旦 B．甚囂塵上 C．不言而喻 D．偏激 2.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A．國際法庭因認定日本在南極海的“調查捕鯨”實質為“商業捕鯨”，判定其違反了國際公約，于3月31日頒布判決書，下令禁止日本船只在南極海停止以任何名義捕鯨。

B.近日，朱彥夫被中宣部評為全國首位“時代楷模”，但朱彥夫的先進事跡對于許多人了解得還遠遠不夠。

C.湖南衛視明星親子互動節目“爸爸去哪兒”自開播以來，眾多粉絲除了關注五對父子的一舉一動，也為節目組設置任務出謀劃策。

D.毒品流向分散是我市毒品犯罪的一大特點。既有大量毒品從境外及外省市流入廣州，又有相當數量的毒品從廣州流向內地甚至境外。在市內，毒品犯罪呈現出從中心區域流向周邊區域的特征。

閱讀下面的文段，完成4～6題。

①，煙臺大學7位保潔員吃學生剩飯的照片躥紅網絡。這些老人 ② 食用學生的剩菜剩飯，只是為了向莘莘學子傳遞“節儉是一種習慣”的理念。

其實，我們 ③ 是一個崇儉抑奢的民族。《左傳》有言：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”李商隱《詠史》詩曰：“歷覽前賢國與家，成由節儉敗由奢。”然而，不知從何時起，奢靡之風逐漸抬頭，浪費現象悄然流行。一些人以為寧剩毋缺才夠檔次，以為一飯千金才算有面子，于是個人消費競相攀比、④ 奢華。太史公高呼：“一飽之需,何必八珍九鼎？七尺之軀，安用千門萬戶？”司馬光也諄諄告誡：“取之有度，用之有節，則常足。”

中國是一個人口大國，如果人人厲行節約，13億人積腋成裘、聚沙成塔，那將是多么巨大的財富？相反，浪費起來，又將是多么巨大的損失？ 4．文中加點字的注音和畫線詞語的字形全都正確的一項是 A.躥（cuàn）紅 奢靡（mí）寧(nínɡ)剩毋缺 一飽之需 B.躥（cuàn）紅 奢靡（mǐ）寧(nínɡ)剩毋缺 八珍九鼎 C.躥（cuān）紅 奢靡（mí）寧(nìnɡ)剩毋缺 厲行節約 D.躥（cuān）紅 奢靡（mǐ）寧(nìnɡ)剩毋缺 積腋成裘 5．文中①②③④處依次填入詞語，恰當的一項是 A．①日前 ②自愿 ③一直 ④追逐

10．下列各句中，沒有語病的一項是

A．我們是有過《詩經》的民族，我們是有過詩意表達的民族。我們需要詩歌，需要意義，我們需要生活；我們不光需要面包，還需要玫瑰。

B．南潯區從人民大會堂捧回了聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄項目證書，標志著南潯古老的蠶桑習俗文化正式躋身世界級文化殿堂。

C．教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。

D．為了避免廣大教師在我省高中第一輪課程改革實驗過程中不會無頭緒、無目標，市教育局組織人員搜集、整理了大量的可供借鑒的案例。

11．下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是

A．當它們形成了向日葵群體之時，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來了。這時你會發現那偌大一片向日葵林子，竟然沒有一株瘦弱或是低矮的向日葵。B．《平凡的世界》的熱播，令部分觀眾直呼“觸動淚點”，不僅是因為劇中那不可磨滅的各種美好情感和奮斗精神，更是因為劇作中有一段與自己早年經歷相似的歷史。

C．小說忌諱主題鮮明，作家在作品中往往用自己獨特的生活經驗和個性的藝術手法隱諱地表達自己的思想情感，但又不是讓我們讀者欣賞時霧里看花，水中望月。D．屋外的天空一掃連日的陰雨綿綿，久 違的陽光，讓連日來裹在雨衣中的杭城市民蠢蠢欲動，紛紛曬出了自己心儀的賞花騎游圖。

12.下列各句中，沒有語病的一項是

A．被譽為工業設計界的“諾貝爾獎”的金圓規獎于2015年首次邁向國際，對于一位工業設計師而言，拿到“金圓規獎”是其設計生涯的最高獎項。

B．對那場戰爭、對那段歷史能否始終保持正確的認識，是改善和發展中日關系的關鍵所在，也是中日經貿關系良好發展的重要條件。

C．法律專家認為，“海淘”雖然屬于買賣雙方私事，但跨境消費的特殊性決定了消費者僅憑個人之力難以有效維權，需要政府和監管部門出面予以法律支持和保護。

D．“搶紅包”已成為今年春節的新現象，親朋好友以這種最新的方式互贈紅包，其真正價值在于它所承載的美好希望，年味則在這種愿景的催化下愈發濃郁。

13．下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)A．美國東部時間2015年4月12日下午近三時左右，前美國國務卿希拉里競選總干事向支持者發布郵件，公布希拉里將角逐民主黨總統候選人的消息。

B．湖南隆平種業有限公司生產銷售“兩優0293”水稻品種，去年在安徽致使至少萬畝農田減產絕收，農民損失巨大。專家鑒定為天氣原因引發的稻瘟病所致。

C．去年5月，廣東省國家安全機關破獲的一起境外間諜網絡策反中國人的案件顯示，計算機網絡泄密事件已占泄密總數的70％以上，計算機網絡泄密已經嚴重危及國家安全。

D．細數當下的熱門投資移民國家，英國投資移民在美國、加拿大、德國等國家中，成為了最受中國富人家庭的中小學生歡迎的海外留學目的地。

閱讀下面文字，回答：

散文是文學殿堂中一種影響廣泛、（）受讀者（）睞的文體。古今中外的文學大師們，以其洞幽入微的觀察力、超脫塵世的秉性、細膩激揚的情愫，憑借生花的妙筆，寫下了無數 ①、（）炙人口的散文名篇。散文 ②，不僅（）歌自然，更穿透人生，解剖社會。但優秀的散文如漫天繁星，總會令人 ③，又唯恐落得滄海遺珠之憾。

14．下列漢字依次填入語段中括號內，字音字形全部正確的一組是 A．倍 青qīn 膾huì 嘔 B．備 親qīng 燴huì 嘔 C．備 青qīng 膾kuài 謳 D．倍 親qīn 燴kuài 謳 15.在上面語段橫線處依次填入詞語，最恰當的一組是

A．①斐然成章 ②字字珠璣 ③目不暇接 B.① 文采斐然 ②包羅萬象 ③應接不暇 C．①文采斐然 ②五花八門 ③應接不暇 D.① 斐然成章 ②琳瑯滿目 ③目不暇接 16.下列各句中，沒有語病的一項是

A.今年的春運大幕已經開啟，而與往年不同的是，隨著全國高鐵網絡基本形成，“高鐵春運”悄然升溫，不少旅客都選擇乘坐高鐵出門旅游或回家過年。

B.新絲綢之路經濟帶和海上絲綢之路等多邊和雙邊項目的啟動顯示出，中國希望利用自身的經濟和金融力量，擴大政治影響力和戰略挑戰。

C.湖南籍夫婦周作堂、蒙桂鳳遭遇車禍，近親屬將其器官捐獻，使6人重獲新生，4人重見光明，這一善舉延續的不僅是一個個家庭的希望和未來，更是一個個鮮活的生命。D.12月12日，湖南省靖州苗族侗族自治縣舉辦首屆“省際牛王爭霸賽”，來自云南、廣西、湖南、貴州等四省區的84頭“牛魔王”輪番登場，上演了一場精彩的斗牛民俗大餐，吸引了湘黔桂周邊近萬名群眾前來觀戰。

17.下列選項中的詩句填入《野望》一詩劃橫線處，順序恰當的一項是 西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。。。。

①不堪人事日蕭條 ②唯將遲暮供多病 ③天涯涕淚一身遙 ④跨馬出郊時極目 ⑤海內風塵諸弟隔 ⑥未有涓埃答圣朝 A．②⑥⑤③④① B．④①⑤⑥②③ C．⑤⑥②③④① D．⑤③②⑥④①

第三篇：語言規范總結

（）小學普通話推廣周語言文字工作總結

語言文字規范化工作是學校的一項基礎性工作。我校以素質教育為載體，認真貫徹落實各級下達的語言文字工作精神，把語言文字工作切實納入學校的各項日常工作中，開拓創新，狠抓落實，開展豐富多彩的語言文字活動，建設良好的校園語言環境，使語言文字規范化工作再上一個新臺階。現將本學年的具體工作總結如下：

一、領導重視，提供保障。

我校十分重視語言文字工作，成立了以校長為組長，中層領導、教研組長為組員的“語言文字工作領導小組”，研究部署全校性語言文字工作，通過教導處，教研組等具體落實工作要求。上下統一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。

二、措施到位，工作有序。

我校切實采取措施，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。比如教導處、對教育教學資料的語言文字規范化進行檢查，如《教師工作手冊》、教案、聽課本、作業本，并把此作為評優爭先的重要依據，三本檢查中必須有兩項達到A等才能評選本的優秀教師。我校還把推普工作滲透到學校教育教學活動和校園文化建設的各個方面。在校園內提倡“人人講普通話，處處寫規范字”，開設寫字課，并鼓勵學生自行購買字帖規范書寫，教師檢查評比。老師堅持與學生一起練字，真正實現了教學相長。老師發揮書法特長，班中的學生受其熏陶，不少學生寫得一手好字。不僅如此，我校注重充分發揮語文課在普及普通話、用字規范化中的主渠道作用。語文教學重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。利用好語文教材，進行誦讀指導、詞語訓練等，規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說讀寫習慣和語言習慣。

三、活動多樣，講求實效。結合我校實際情況，我們開展了如下活動。(一)“啄木鳥”行動。

通過對校園內的宣傳欄、板報、提示語和教師板書用語情況等進行調查，以及對主干街道兩側的標（招）牌、店牌、指示牌、站牌、廣告牌（欄、箱）、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行調查，引導學生在調查實踐中掌握社會用字規范化的相關知識，提高對不規范用字的識別能力。“啄木鳥”行動有效增強了我校師生語言文字的規范意識，提高了我校師生語言文字規范化水平，進而形成了有利于做好語言文字工作的良好氛圍，激發了學生的主人翁意識，培養了學生熱愛家鄉、關注身邊事的優良品質。學生通過啄木鳥行動發現社會上的不規范字隨處可見，原因有如下幾點：

1、繁體字的大量使用。《中華人民共和國國家通用語言文字法》中第十七條規定，只有在文物古跡，書法、篆刻等藝術作品，題詞和招牌的手書字中才允許使用繁體字。所以街道上應該使用規范的語言文字。

2、濫用諧音或方言。許多商家為了吸引更多的顧客，采用諧音或方言代替的手法寫廣告詞，改換一些成語熟語中的字，來達到宣傳商品的目的，比如賣摩托車的寫著“騎樂無窮”；快餐店廣告“食全食美”；服裝店牌“衫國演義”；服裝店廣告“衣衣不舍”。這樣濫用漢字，粗心的人視而不見，沒有責任心的人則認為無所謂。

3、多筆少畫。比如“洲”，把右邊的三點寫成一橫。

4、濫用同音字。例如：家具、雞旦、汀車收費、么托車等。(二)豐富多彩的活動

1、以演講、國學經典誦讀為載體，進一步創設良好的校園語言環境。

2、書法比賽。學生在受到美的熏陶時，潛移默化，規范了書寫。

3、手抄報比賽，從規范書寫到版面，盡善盡美，影響較大。

4、征文比賽。我校先后開展了 “感恩”，“文明禮儀”為主題的征文比賽。

5、青年教師基本功比賽。

6、低年級的糾錯別字比賽。以寫規范字為主題，組織學生進行糾錯別字比賽。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”我校的語言文字工作取得了一定的成績，有了長足的進步。但我們也清醒地看到不少問題和不足，如宣傳貫徹語言文字法律法規的深入程度還不夠，利用網絡創新語言文字管理方面做得不夠，語言文字規范化工作的長效機制還有待進一步完善等。

語言文字工作意義重大，規范化工作任重道遠。我們一定認真總結，集思廣益，努力使我校的語言文字工作取得更好的成績！

××小學 2014.9

第四篇：第二章 語言規范

第二章 語言規范

說話是一個在與人交往中最為主要的行為，最能體現一個人的思維能力、文化水平、道德修養等文明素質。文明的語言，說者修養良好、品位高尚，聽者賞心悅目、如飲甘霖；粗鄙的語言，說者蠻野不堪、格調低下，聽者耳不忍聞，退避三舍。一個人的語言表達是體現其文明修養的重要方面，恭敬有禮的話語溫暖人心，能提高交際效能。語言粗野、惡語傷人，就會使人與人之間冷談、刻薄起來。詼諧幽默的言語，能夠增加歡快的氣氛。

第一節 聲音運用規范

2.1.1 說話的語氣

所有使用有聲語言的場合，都離不開語氣。語氣包括思想感情、聲音形式兩個方面。若想成為一個說話富于感染力的人，就一定要熟練掌握駕馭語氣的能力，要善于運用合適的語氣來表達復雜的內容和不同的思想感情。

注意談話的場合，一般而言，較大的場合要注意適當提高聲音，放慢語速，使語勢呈一定幅度上揚，以突出重點。反之，小場合則要注意適當降低聲音，緊湊詞語密度，使語勢呈下降趨向，追求自然效果。不同的場合運用不同的語氣，比如，談話的場合和演講的場合，論辯的場合和對話的場合，嚴肅的場合和演講的場合，安靜的場合和嘈雜的場合，等等，都應該根據情況使用不同的語氣。

用語氣影響聽者的情緒 語氣能夠影響聽話者的情緒和精神狀態。如，喜悅的語氣帶給對方喜悅之情，憤怒的語氣則會引出對方的憤怒之意；埋怨的語氣會使對方牢騷滿腹，生硬的語氣會使對方有不悅之感，等等。

語氣是有聲語言的最重要的表達技巧，因為說話語氣往往是一個人內心的潛意識的表露。只有掌握了豐富、貼切的語氣，才能使我們在交際中贏得主動。

2.1.2說話的節奏

節奏具有感情色彩，節奏不是外加的東西，它取決于說話的內容和交談雙方的語境，靠起伏的思緒遣詞造句，靠波動的情感多層衍進。人們在說話、郎讀和演講中，速度的快與慢、情緒的張與馳、語調的起與伏、音量的輕與重等等，變化對比，就形成了節奏。節奏在口語中起著重要作用。節奏主要表現人的心理的運動變化，不同的口語節奏具有不同的形象內涵和不同的感情色彩。適當的節奏，有助于表情達意，使口語富于韻律的美感，加強刺激的強度。就語言的節奏類型來說，一般分為六種。

①高亢型

聲音偏高，語氣昂揚，語勢上行，給人以雄壯威武的感覺。用于鼓動性強的演說和使人激動的重大事情。

②低沉型

聲音偏低偏慢，語氣壓抑，語勢多下行，給人以莊重、沉悶的感覺。用于悼念及具有悲劇色彩的事件的敘述。

③緊張型

語速較快，句中停頓較短，但聲音不一定高。用于須加以澄清的事實申辨和緊急情況的匯報等。④舒緩型

說話從容舒暢，起伏不大，聲音適中，是一種穩重、自然的表達方式。用于學術探討和闡釋性、說明性的敘述。

⑤輕快型

明快清晰，多揚少抑，聽來不費力，讓人感到活潑、流暢。日常對話中經常運用此型，一般性辯論也常采用此型。

⑥凝重型

既不高亢，也不低沉，清晰沉穩，不滑不促，用于某些語重心長的說服教育和發表議論、抒發情感等。這種節奏莊重、嚴肅，聽來一字千鈞，發人深省。

在不同場合、不同環境，可以分別側重使用某一種節奏型，并以其他節奏型為輔，互相滲透融合，從而使說話、演講和辨論的基調明確，不呆板單調。此外，還要練習每個詞、詞組和句子成分的節奏。因為每個詞、每句話，都將影響一個人的說話語氣與節奏。節奏和說話者的心理狀態關系密切，并隨著心理運動的變化而變化。環境的更換，情緒的起伏，交際對象的差異，都會引起說話節奏的變化。總之，缺乏節奏感的語言是平淡呆板的，而節奏感強的語言抑揚頓挫，富有表現力，是吸引聽者的最大秘決

2.1.3把話說得條理清晰的方法

在日常生活中，我們經常會發現有的人由于缺乏必要的語法修辭知識，邏輯思維的訓練也不嚴謹，說話前言不搭后語，東扯葫蘆西扯瓢，他自己說了半天，別人仍不知其所云。這種條理不清、邏輯混亂、辭不達意的講話，聽者聽得吃力、厭煩，結果就阻礙了雙方更深入的交流。怎樣使說話條理清晰呢？

①要勤學習，勤實踐，重實效。

②要在說話前先作準備

說話也應同“三思而后行”一樣，先思考，后表達。

③語言的邏輯性來自于縝密的思考

在說話前把問題的前因后果想一遍，分清輕重主次。

④要保持良好的心境

要克服緊張、焦慮、恐懼等情緒。說話時態度沉著，儀態大方，不慌不忙，鎮定自若地闡述自己的觀點，這樣可使語言親切自然、流利透徹，讓人不知不覺地跟著你的思路走。

⑤“熟能生巧”

靜下心來多讀一些口才方面的書，積累一些成功人士巧妙的對話，時間長了自然也能“臨危不懼”，保持思路清晰。

第二節 服務禮貌用語

禮貌是人們之間在頻繁的交往中彼此尊重與友好的行為規范。

禮貌語言通常是指在人際交往中能簡潔、明快地暢通信息傳播，取得最佳的心理效應，引起滿意的反饋，形成良好的交際情感氛圍的規范的有聲語言形式。

禮貌用語則是尊重他人的具體表現，是友好關系的敲門磚。在日常生活中，尤其在社交場合中，禮貌用語十分重要。多說客氣話不僅表示尊重別人，而且表明自己有修養；多用禮貌用語，不僅有利于雙方氣氛融洽，而且有利于交際。

2.2.1禮貌用語的特點

①言辭的禮貌性

②措辭的修飾性

③語言的規范性

④使用的靈活性。

2.2.2基本禮貌用語類別

①按基本禮貌用語使用的場合，可以分為

稱呼語言、問候語言、致謝語言、拜托語言、慰問語言、贊賞語言、謝過語言、同情語言、掛念語言、祝福語言、理解語言、迎送語言、祝賀語言、征詢用語、應答用語、道歉用語、婉言推托用語等； ②按禮貌用語的內涵，可以分為

敬語、謙語、雅語等。

③最常用的禮貌用語有

請、您、您好(問候用語)、早上好、再見、謝謝(致謝用語)、不客氣、對不起、沒關系、請原諒(謝過用語)。

文明禮貌十字用語：

”您好“。見面打招呼，請安問聲好；”你“字下面加心，言辭出自真心。日常相遇，出語不俗； 邂逅相逢，倍感親近。

“請”。向人請求，客氣恭敬；給人以方便，謙和在自身。家庭待客，以禮相迎；窗口服務，更顯熱忱。“對不起”。做了傷心事，和氣解糾紛；誠意人心脾，惱怒變笑容。互不相欺侵，春風暖人心。

“再見”。臨別一握手，彬彬話友情，主無逐客意，客有再來心。待到再會日，真情愈益深。

④禮貌用語要做到

“請”字開路，“謝謝”壓陣，“對不起”不離口，“上午好”、“下午好”、“晚上好”、“晚安”這類的問候語天天說。

我們應該養成禮貌用語的習慣。因為說“你好”可顯示你的修養，表示對別人的尊重而拉近與人的關系；說“謝謝”可讓別人感到心情愉快，對微不足道的事情也坦率表達謝意的人是廣受歡迎的第三節 服務忌語

2.3.1 避免出現以下十種情況

一是:“閉嘴”

即一言不發，使交談冷場。

二是“插嘴”

即在他人講話的中途，突然插上一嘴，打斷對方。

三是“雜嘴”

即亂用方言、俚語、外語、術語，使語言不標準，不規范。

四是“臟嘴”

即用語不文明，滿口“臟、亂、差”的黑話、臟話。

五是“葷嘴”

即出口帶色、時刻將性事、艷情、緋聞、下流話掛在嘴上。

六是“油嘴”

即交談時油腔滑調，胡亂幽默，取消他人。

七是“貧嘴”

即愛講廢話，愛饒舌、好犯貧。

八是“強嘴”

即愛與人爭辯，好強詞奪理，自以為自己一貫正確。

九是“刀子嘴”

即講話尖酸刻薄，肆無忌憚，惡語傷人。

十是“電報嘴”

即愛傳閑話，愛搬弄是非，愛打探小道消息

2.3.2 談話的禁忌

①忌喋喋不休重復啰嗦

愛喋喋不休地抱怨的人，將他們日常生活中的無數小事與無盡煩惱向別人傾訴，哀嘆不已，對于愛重復敘述的人應該有禮貌地用感興趣的語氣坦率地阻止他舊話重提： “哦，是呀，你向我已經講過那件事、聽起來它蠻有意思的”。

②忌高談闊論我行我素

切忌在公共場合旁若無人地高聲談笑，或我行我素地高談闊論，應顧及周圍人的談話和思考。兩人交談時，應輕言細語，聲音大小以對方聽清為宜，不要相距很遠高聲交談，也不要在大廳里、旅館走廊里遠距離打招呼、問候，而應雙方走近后才問候致意。忌態度傲慢、自以為是、目空一切、夸夸其談。談話要自然，態度要和藹。

③忌語言刻薄插嘴插舌

有人似乎特別伶牙俐齒，說話咄咄逼人，攻擊性特別強，而且往往伴有冷嘲熱諷，不給人留情面，實際上他也許只是言語刻薄。俗話稱之為“刀子嘴”。言語刻薄的人常常因為一句話就會失去別人的友誼和信任。

④忌心不在焉左顧右盼

心不在焉是一種很沒禮貌、很傷人感情的行為。如果某人和你交談時，你的眼睛卻根本不正視他，這是最令人困窘的事，也是失禮的行為。而應善于傾聽對方的談話，始終正視你的談話對象，使他(她)感到你沒有分散注意力。也不要頻頻看手表，顯得不耐煩。

⑤忌辯論成狂武斷暴躁

有的人說話好像就是為了與他人辯論似的，不是那種為了真理而辯論，而只是為了辯論而辯論。武斷暴躁的人是一種特別沒耐心且相當自負的人。他總覺得自己是對的，問題出在別人身上。古人說得好“不能美言則免開尊口”；不要當面指責，更不要冷嘲熱諷，而應語氣委婉，各抒己見，盡量說服對方或求同存異，辯論完分手時應相互道歉。

⑥忌空泛說教言而不實

人說教不是一無是處，有時的確也有正確的忠告，但這些忠告也經常因帶有說教腔而引起談話對象的逆反情緒，不被接受。既然是要說服教育別人，那么就該注意如何使別人接受你意見，所以要力避高高在上，目空一切，而是要拿出鮮明、生動、形象的事例讓別人心悅誠服地接受。言而不實的人說話很少有個準數，要么與事實本身不符，要么說一套做一套。如果長此以往，極易失去別人的信任。：

⑦忌自我吹噓自說自話

交談是兩個人的事，應該形成一種交流，可是自說自話者常常只說自己那方面的事。他不管別人接受不接受，或對別人的話置若罔聞，自己說自己的。該怎樣應付這樣的人呢？最好是盡力使話頭轉向別的方面去，不給他機會自說自話。同時，我們自己把該說的話說完后，就禮貌地告辭。

⑧忌說長道短小題大做

有些人愛關注無聊的瑣事，愛探聽別人的秘密軼聞，還會把這些秘密軼聞添油加醋傳揚出去，并以此為樂。對于這類人，當他向你發問時，你最好不要直接答復他，只需轉彎抹角地讓他自己發覺他只是在說廢話就行了。愛小題大做的人，常將很多的時間與精力放在一件很微不足道的事物上。若要他講述一段遭遇，他一定會不厭其煩地反反復復地用很多時間來講述他的故事，他要等他講得好久，已經被他眾多不必要的散漫的細節弄得暈頭轉向時，還不會聽到他講述的故事的要點。

忌不該問的話題：避開不愉快的話題；避談稀奇古怪、荒誕離奇的事；小道消息、家長里短、他人是非、下流故事等等；忌詢問有關隱私的話題。

第五篇：C語言基礎知識總結

C語言基礎知識總結

主要內容：1.C數據類型

2.簡單的算術運算和表達式

3.鍵盤輸入和屏幕輸出

4.選擇控制結構

總結風格：分條羅列，主要是知識點，有例題不多

5.循環控制結構

一、C數據類型

1.C語言處理兩種數據：常量和變量

2.常量：整形常量、實型常量、字符常量、字符串常量、枚舉常量 3.整形常量：正整數、負整數、零

eg: 10,-30,0 4.實型常量：實數、小數、浮點數

eg: 3.14,-0.56,18.0 5.字符常量：字符型常量、用單引號括起來的任意字符

eg: 'x' 'X' '?' ',' '9' 6.字符串常量：用雙引號括起來的一個或多個字符

eg: “x” “Hello”

“Y78” 7.在C程序中，整型常量可以用十進制、八進制、十六進制形式表示，但編譯器都會自動將其轉換成二進制存儲

8.整型常量的類型：長整型、短整型、有符號、無符號。9.不同進制的整型常量的表示形式：

1）十進制：0~9數字組合，可帶正負號

eg: 256,-128,0,+7

2）八進制：0開頭，后面跟0~7數字組合eg: 021,-017

3）十六進制：0x(0X)開頭，后跟0~9,a~f(A~F)數字組合eg:0x12,-0x1F 10.不同類型的整形常量的表示形式：

1)有符號整型常量：默認int型定義為有符號整數，無需signed

eg:10,-30,0

2)無符號整形常量：常量值后跟u或U,只能表示>=0的數

eg:30u,256U

3)長整型常量：常量值后跟l或L

eg:-256l,1024L

4)無符號長整型常量：常量值后跟LU、Lu、lU、lu

eg:30lu 11.C程序中，實型常量兩種表示形式：小數、指數 12.不同形式的實型常量的表示形式：

1)十進制表示形式：數字和小數點組成，必須要有小數點，整數部分可省略

eg:0.123,-12.35,.98

2)指數形式：e或E代表以10為底的指數，e左邊是數值部分(有效數字，可以是整數、小數，不能省略)，e右邊是指數部分(必須是整數形式)

eg:3.45e-6 13.實型常量有單精度和雙精度之分，無有符號和無符號之分 14.不同類型的實型常量表示形式：

1)單精度實型常量：常量值后跟F或f

eg:1.25F,1.25e-2f

2)雙精度實型常量(double)：實型常量默認按雙精度處理

eg:0.123,-12.35,.98

3)長雙精度實型常量(long double)：常量值后跟L或l

eg:1.25L 15.變量：在程序執行過程中可以改變的量

16.變量在必須先定義后使用，定義時需要聲明變量的類型和變量名，一般形式：類型關鍵字

變量名；

17.關鍵字是C語言預先規定具有特殊意義的單詞，類型關鍵字用于聲明變量的類型

18.標準C語言編寫的程序都是以main()作為開頭，指定了C程序執行的起點，在C程序中只能出現一次，稱為主函數

19.C程序總是從main函數開始執行，與他在程序中的位置無關，main函數主體部分稱為語句，用{}括起來，一般C語句以;結束

20.變量的類型決定了編譯器為其分配內存單元的字節數、數據在內存單元中的存放形式、該類型變量合法的取值范圍以及該類型變量可參與的運算種類

21.變量名是用戶定義的標識符，用于標識內存中具體的存儲單元，存放的數據稱為變量的值

22.新數據存放于存儲單元時，舊數據將會被修改，反應變量的值是可以改變的

23.變量名的命名規則：

1)標識符只能由英文字母、數字、下劃線組成 2)標識符必須以字母或下劃線開頭

3)不允許使用C關鍵字為標識符命名

4)標識符可以包含任意多個字符，但一般會有最大長度限制，預編譯器有關，一般不會超過，最好不超過8個字符

注意：標識符區分大小寫

eg:x

y3

_imax

ELSE X A_to_B(合法)

eg:7x int #No

bad one re-input(不合法)24.標準C規定所有變量必須在第一條可執行語句之前定義

25.在同一條語句中可以同時定義多個相同類型變量，多個變量之間用逗號分隔，沒有順序要求

26.在使用標準輸入/輸出函數時，必須在程序開頭加上編譯預處理命令

27.中stdio為頭文件，std是standard,i為input,o為output,h為head 28.編譯預處理命令#include的作用：將在輸入/輸出函數的頭文件stdio.h包含到用戶源文件中

29.%d按十進制整數個格式輸出，%f按十進制小數格式輸出，一般輸出6位小數，%c輸出一個字符，n換行，雙引號內字符原樣輸出

30.不同類型的數據在內存中占用不同大小的存儲單元，他們所能表示的數據的取值范圍各不相同，不同類型的數據表示形式及其可以參與的運算種類也不同

31.定義整型變量時，只要不指定為無符號型，其隱含類型為有符號型，signed通常省略不寫

32.C程序中每個變量的值都是按字節編址，都被存儲在內存中特定的存儲單元中，這個存儲空間實際是一個線性地址表，即每個字節的存儲空間對應一個唯一的地址

33.1個字節等于8個二進制位，即8個位為一個字節，一個字節可以表示的整數最小為0，最大255，即8個位可以表示0-255之間的數，一個二進制位的值只能是0或1 34.同種類型在不同的平臺所占字節數不同，要計算數據類型所占內存空間的字節數需要用sizeof()運算符

35.sizeof是C語言關鍵字，不是函數名，sizeof(變量名)計算一個變量所占內存的字節數 36.計算不同類型運算符的表達式時，要考慮運算符的優先級和結合性 37.正數的反碼、補碼與原碼都相同，負數的補碼等于反碼加1 38.在計算機內存中負數都是用補碼來表示

39.對于實數，無論小數海曙指數形式，在計算機內存中都采用浮點形式來存儲

40.浮點數分為階碼、尾數兩部分，實數N=S*pow(r,j),S為尾數(無論正負，規定用存小數)，j為階碼(無論正負，必須是整數)，r是基數

eg:10.0111=0.100111*pow(2,10)41.階碼所占位數決定實數的取值范圍，尾數所占位數決定實數的精度，尾數的符號決定實數的正負，階碼和尾數的字節大小與編譯器有關

42.float型變量能接收實型常量的7位有效數字，double型變量能接收16位

43.運算符的優先級：單目運算<算術運算<關系運算<邏輯運算<條件運算<賦值運算<逗號運算

44.素數：又稱質數，指在大于1的自然數中，除1和本身不能被其他自然數整除的數 45.合數：指在自然數中除1和本身外還能被其他自然數整除的數 46.因子：所有能整除這個數的數，不包括自身，但包括1 47.閏年：能被4整除但不能被100整除，或能被400整除

二、簡單的算術運算和表達式

1.條件運算符是Ｃ語言提供的唯一一個三元運算符，Ｃ語言中沒有冪運算符 2.只有計算相反數是一元運算符，其余運算符都是二元運算符

3.一元運算符也叫單目運算符，二元運算符也叫雙目運算符，三元運算符也叫三目運算符 4.整數除法的結果是整數，浮點數除法的結果是浮點數

5.求余運算限定參與運算的兩個操作數必須為整型，余數的符號與被除數的符號相同，不能對兩個實型數進行求余運算

6.所有的算術運算符中只有一元的去相反數運算符為右結合，其余的結合性都為左結合 7.同一優先級的運算符進行混合運算時，從左向右依次進行

8.運算符的優先級：單目運算>算術運算>關系運算>邏輯運算>條件運算>賦值運算>逗號運算

9.計算并輸出一個三位整數的個位、十位、百位數字之和 #include void main(){ int x=321;int a,b,c,sum;a=x%10;//a=1 b=(x/10)%10;//b=2 c=x/100;//c=3 sum=a+b+c;printf(“a=%d,b=%d,c=%dnsum=%dn”,a,b,c,sum);} 10.涉及算術運算的復合賦值運算符有5個：+=,-=,*=,/=,%= 11.增1運算符也稱自增運算符，減1運算符也稱自減運算符，都是一元運算符，只有一個操作數必須是變量不能是常量或表達式

12.自增自減運算符作為前綴時，先執行加1或減1然后使用；自增自減運算符作為后綴時，先使用再執行加1或減1； 13.考慮優先級與結合性的實例

m=-n++《=》m=-(n++)《=》m=-n,n=n+1;//正面：-和++都是一元運算符，優先級相同，此時要考慮結合性，結合性都是右結合的，所以先算++后算-//反面：如果等價m=(-n)++就不合法了，因為表達式不能進行自增操作 14.scanf函數和printf函數都是C的標準輸入/輸出函數，&為取地址運算符 15.宏常量與宏替換：

1)在程序中直接使用的常數稱為幻數，將幻數定義為宏常量或const常量是為了提高程序的可讀性和可維護性

2)宏常量也稱符號常量，沒有數據類型，編譯器不對其進行類型檢查，只進行字符串替換

3)宏定義一般形式：#define 標識符 字符串。標識符被稱為宏名,宏名與字符串之間可有多個空白符，不加等號，結尾不加分號

4)宏常量是由宏定義編譯預處理命令來定義,宏名替換成字符串的過程稱為宏替換，宏替換不做任何語法檢查

5)當宏定義是一個表達式時，調用時，是一個數就可以直接帶入，而是表達式也要看成是一個數代進宏定義表達式中，而看成一個數這就要求把調用的數加上圓括號，為了減少不必要的錯誤，最好都加上圓括號

6)宏替換的過程是將宏名原樣替換成字符串，而不是直接計算出值，所以要用調用后的結果參與其他運算就需要把調用的結果加上圓括號

7)例題: #include #define N 2

//N=2 #define M N+1

//M=2+1 #define NUM 2*M+1

//NUM=2*2+1+1=6 void main(){ int i;for(i=1;i<=NUM;i++);printf(“%dn”,i);//執行完空循環，i=7 i--;

// i=6 printf(“%dn”,i);}

8)例題: #include #define f(x)x*x void main(){ int b;b=f(4+4);

//b=4+4*4+4=24，解釋見5)printf(“b=%dn”,b);}

9)例題： #include #define f(x)x*x void main(){ int b;b=f(4+4)/(2+2);

//b=4+4*4+4/(2+2)=21解釋見6)printf(“b=%dn”,b);}

10)例題： #include #define f(x)x*x void main(){ int b;b=f((4+4));

//b=(4+4)*(4+4)=64

printf(“b=%dn”,b);}

11)例題： #include #define f(x)(x*x)void main(){ int b;b=f((4+4))/(2+2);

//b=((4+4)*(4+4))/(2+2)=16 printf(“b=%dn”,b);} 16.const常量

1)const常量只能在定義時賦初值，因為編譯器將其放在只讀存儲區，不允許在程序中修改

2)const常量的定義一般形式：const 類型名 標識符=字符串；//將標識符聲明為具有該數據類型的const常量

3)const是一種類型修飾符，const常量具有數據類型，編譯器要對其進行類型檢查 17.表達式中的自動類型轉換：

1)表達式中，操作數類型相同，運算的結果類型與操作數類型相同

2)表達式中，操作數類型不相同，Ｃ編譯器自動將所有操作數進行類型提升，轉換成同一類型，所占字節最大，再計算 18.賦值中的自動類型轉換：

1)賦值運算符左側變量與右側表達式類型不同時，發生自動類型轉換：右側表達式的值轉換成左側變量的類型 19.強制類型轉換：

1)強制類型轉換運算符是一元運算符

2)強制類型轉換也稱強轉，是將表達式的值轉換為任意類型，并不改變變量本身的數據類型

3)強轉一般形式：(類型)表達式

4)演示強制類型轉換運算符的使用 #include void main(){ int m=5;printf(“m/2=%dn”,m/2);//m=2 printf(“(float)(m/2)=%fn”,(float)(m/2));//m=2.000000 printf(“(float)m/2=%fn”,(float)m/2);//m=2.500000 printf(“m=%dn”,m);//m=5,只是將m強轉為實型數據，并不改變m的數據類型 } 20.常用的標準數學函數：

1)使用C標準數學函數，要在程序開頭加上編譯預處理命令：#include 2)例：已知三角形三邊長為a,b,c，計算三角形的面積 #include #include

void main(){ float a,b,c,s,area;printf(“Input a,b,c:”);scanf(“%f,%f,%f”,&a,&b,&c);s=(a+b+c)/2;area=(float)sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));printf(“area=%fn”,area);} 21.賦值運算符的左側不能出現表達式，變量與變量之間可以賦值

例1：若有定義：int a,b,c;下列表達式中哪一個是合法的C語言賦值表達式（C、D）

A)a=7+b=c=7

B)a=b++=c=7

C)a=(b=7,c=12)

D)a=3,b=a+5,c=b+2

//A.7+b表達式不能做左值

B.b++表達式不能做左值

C.逗號表達式a=12 D.依次賦值

例2：下面不正確的賦值語句是(B)

A)a=++a

B)a=b++=10

C)a+=b

D)a=1>'a' //D.算術運算符優先級高于賦值運算符，先算1>'a'再將其結果賦給a

例3：若有下列定義：int a=3,b=2,c=1;以下選項錯誤的賦值表達式是(A)

A)a=(b=4)=3

B)a=b=c+1

C)a=(b=4)+c

D)a=1+(b=c=4)//A.先計算圓括號里的值等于4，然后按照賦值表達式的順序從右向左計算，將3賦值給4這是不對的，即賦值號左側只能是變量，不能出現表達式b=4

三、鍵盤輸入和屏幕輸出

1.字符常量：

把字符放在一對單引號內，適用于多數可打印字符 2.轉義字符：

以反斜線()開頭，也是放在一對單引號內，適用于控制字符(如回車符，換行符)3.常用的轉義字符：

1)'n' — 換行

8)'a' — 響鈴報警提示音

2)'r' — 回車(不換行)

9)'“' — 一個雙引號

3)'