第一篇：中學生怎樣做讀書筆記

怎樣做讀書筆記

一、什么是讀書筆記？

俗話說得好，“不動筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。

二、讀書筆記的種類

1、摘錄式筆記

摘錄式筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精辟的，富有哲理的，對我們很有啟發的內容抄寫下來。這種方法看起來比較費事，其實是一種省時省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來，面對茫茫的書海，你就能體會到作摘錄筆記的優點了。

作摘錄筆記時要注意以下幾個問題：

(1)要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、最有啟發的內容抄下來，每條抄錄筆記應當“少而精”。“少”指字數較少，“精”指內容把握要點。

(2)要忠實原文。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時候，又覺得某個詞用得別扭，干脆另換一個詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應怎樣抄，不但詞句不能改動，就連標點符號也不能改動。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號表示。

(3)要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書里第幾頁抄錄的，作者是誰。如果是在報紙、雜志上抄錄的，就要把報紙、雜志的名稱、日期寫上。還要注明文章的標題和作者。這樣便于以后使用時查對。

2、感想式筆記

讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。

這種讀書筆記重在訓練同學們的理解和表達能力。

〔寄語〕

寫讀書筆記的方法還不止這些。同學們可以根據自己讀書的習慣去創新。假如我們把每一篇好文章比喻成一朵花，寫讀書筆記就好像在萬花叢中采集花蜜。天長日久，我們會發現讀書筆記對提高自己的閱讀和寫作能力有事半功倍的效果。

范文

下面舉一個關于說明寓言的摘錄筆記的例子：

寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋 1

子大得多的東西。

寓言是一個怪物，當它向你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當它轉身要走開的時候。卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。

寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發智慧，讓思想活躍。

有一位同學讀了《詹天佑》后的感想是這樣寫的：

讀了《詹天佑》這篇文章，我的心久久不能平靜。

詹天佑是一個有骨氣的中國人。1905年，他在清政府腐敗無能的情況下，在帝國主義的嘲笑聲中，毅然接受了修筑京張鐵路的任務，這正是他愛國主義的表現，也是我學習的榜樣。

詹天佑為了尋找一條合適的線路，晚上在油燈下繪圖計算，和工人同吃同住，還常常請教當地的農民。他克服種種困難，使鐵路提前兩年竣工。想想自己，做數學習題的時候，常常害怕困難，抄襲同學的答案，比比詹天佑，我多慚愧呀！我決心以詹天佑為榜樣，長大了也為祖國爭光。

這篇短短的“讀后感”，既要表達詹天佑的愛國主義精神是自己學習的榜樣，又要敘述自己被詹天佑“不怕困難”、“刻苦學習”的精神所感動，其結果，文章內容顯得分散、干巴巴，倒像是一份“決心書”。

由此可見，寫讀后感一定要選擇自己感觸最大和體會最深的一點來寫，應突出重點，切忌面面俱到。當然，寫的時候還要善于聯想，依照原文主要內容和精神實質，結合自己的思想和生活實際。

怎樣做好讀書筆記

（1）要反復思考后再記要記下一個問題，必須在透徹理解原文的基礎上，經過自己反復的思考，讓所學到的東西，在自己頭腦里成為“會發酵”的知識，然后再記下來才有價值。不動腦筋，不經消化，一味抄書，抄得再多也是徒勞。

（2）要眼看手動重點記這就是說，對自己的書文，要一邊讀書一邊做記號、劃線條、寫評語、做批注等。可在最重要的關鍵字句上做記號，也可歸納出最重要的短句，把它寫在所閱讀書籍的上下左右或有關空隙中。這樣在再次重讀復習時，不用細讀原文，只要看到這幾個字或短句，就可以想到全頁寫的是什么。

（3）要用小本子記實踐證明，用大本子做讀書筆記不方便整理和攜帶。因此，做讀書筆記要用小本子，一文寫一張，最好是用活頁的卡片作筆記效果更佳，不僅便于攜帶和整理，而且方便存放。

（4）要記得少而精筆記內容要經過反復推敲、琢磨，要記得精當，不要什么都記，每條筆記的字數不要太多，但筆記的條數可記得多一些，孤立的一小條，看不出學問，許多條匯集起來，就可以成為一個專題，成為一篇論文。

（5）要加快筆記速度筆記的速度，在讀者的思考活動中占了極重要的地位。盡管你頭腦里的思考活動多么快速靈活，但如果寫字速度太慢，那么很多想

法就往往無法整理出來，如果筆記速度快了，讀書的效率自然也就提高了。

許多科學家、學者、作家都深受記筆記的益處。俄國著名作家果戈理，在中學時期有一本147頁的大筆記本，內容包羅萬象，有名作家的思想言論，有史地知識，有他自己的作文，有關于俄羅斯人及烏克蘭民族的風土人情。列寧讀書時，在字里行間都畫著五顏六色的記號，在書頁空白處，往往寫有評語。

著名數學家王梓坤院士，曾在《科學發現縱橫談》一書中談到：“讀書應作有心人，要善于平時逐漸搜集對日后有用的資料，把它們寫成日記。”他在積累資料中，經常把一些警句、精彩的段落摘錄下來，他經常隨身帶著筆記本，一有空閑，就翻閱筆記本上記錄的資料，進行思考。

蔣明謙是我國著名的有機化學、藥物化學家、中科院院士，他在中學時代就非常善于做筆記。他曾說過：“我認為要學好一門課，真正能掌握這門學科的內容，就需要把幾種教材編寫體系的異同和重點搞清楚，并選擇一種教材的骨架為中心，把具體的事例都穿插進去，擺到適當的地位，寫出一套自己編制的筆記。在上初中的三年中，我就這樣把物理、化學、生物等課程的筆記都修改過或重寫了一遍。它花去了我幾乎所有的課余時間。這套筆記對我考取幾個大學預科以及后來順利地考入本科起了很大作用。”有一次他在寫植物筆記時，看到一本教科書在第一頁開始就講南瓜，他感到非常驚異，于是找來好幾本生物學課本來對照，也沒有找到一本是從南瓜或其他個別物種講起的。

做讀書筆記也是一個學習和提高的過程。對于中學生而言，由于學習內容、學習能力等原因，不妨從采用以下方法學會做讀書筆記。

1．抄錄式筆記摘錄圖書、報刊、教材中與自己興趣和學習關系密切的章節、段落。有的可以抄錄對問題的論證和結論，幫助自己更深刻地掌握文章的主題和重要公式的論證。有的可簡明扼要地抄錄文章論述的主要問題、中心思想和重要的公式圖表、實驗方法、實例等。

2．摘要式筆記在理解和掌握文章內容的基礎上，按照原書或原文順序簡明扼要地摘錄其要點。可以把書中一些重要的理論、觀點、結論、重要公式、實驗結果等，按照原文順序將它的要點摘錄下來。

3．臺歷式筆記同學們可以利用臺歷，把閱讀中看到的精辟的箴言、警句、典故、諺語、學習中的疑問和心得記錄在臺歷上。這些臺歷上的只言片語經過日積月累，匯聚起來卻如同珍寶。臺歷筆記還可用來自我督促檢查學習情況，哪天記了，哪天沒記，一目了然。

4．提綱式筆記 用綱要的形式抄錄和用自己的話結合的方式，將一本書或一篇文章的論點或基本內容提綱挈領地記錄下來。將文章中的大小標題作提綱，標題之下羅列討論的內容，這種筆記條理清楚、內容扼要，簡單易行。經常編寫讀書提綱可幫助學生進行邏輯思維訓練。

5．批注式筆記在書中劃出精彩、生動、意義深刻、關鍵性的詞句、段落，在正文旁注明符號，用簡短的文字做扼要的提示批注，這樣能起到提醒注意，指明思考重點和方向的作用；三言兩語，重點突出，文字簡潔，便于查找；邊讀邊劃，邊寫邊想，理解更加深入。這方法簡便易行，便于復習，比較適合于中學生使用。

6．質疑式筆記閱讀中的重點難點，自己不能解決或理解不深、模棱兩可時，同學們不妨把這些問題先記錄下來。這樣可以避免“難題”成為讀書的“攔路虎”而讀不下去的現象，也可以避免馬虎從事，似懂非懂不求甚解地讀過去，暫時把問題擱置起來。隨著知識的豐富、思維能力的提高，再回過頭來學習，或是請教老師加以解答，這種方法對于培養能力，養成獨立思考的習慣非常有幫助。

7．心得式筆記這是用自己的語言寫下讀書后的感受、認識、體會、啟發以及收獲的一種筆記。讀完全書或文章后，經反復思考，才能使知識明記在心，確有所得，受讀書的啟示，聯系實際，或長或短寫出真情實感。特別是受閱讀啟發而產生的新觀點、新方法、新構思更應寫在心得式筆記中。

8．綜述式筆記 讀過幾本或幾篇同一主題的書籍或文章后，可寫讀書綜述，在綜述中要抓住重點和中心，綜述各種觀點和思想，說明問題的現狀與發展，也要寫出自己的看法。這是一種比較高層次的做筆記的方法。中學生在廣泛涉獵、認真閱讀的基礎上，嘗試性地寫些綜述式筆記，對于培養自己分析綜合能力是大有好處的。

各種讀書筆記都需要不斷溫習、補充和提高。同學們可以根據自己的實際情況，每隔一些時候再重讀自己的讀書筆記，一方面能夠鞏固和加深記憶，另一方面不斷補充和完善自己的讀書筆記，這樣，便會在不斷地學習中提高自己做筆記的水平和能力。

讀書筆記的概念及實例

人們在平時的學習和生活中，把自己閱讀書籍的心得體會和精彩內容整理記錄下來的文字材料。

好處

（1）作讀書筆記可幫助記憶，彌補腦力不足，有效提高讀書效率。

（2）做讀書筆記可鍛煉思考能力。讀完書用筆記記下來，想一想，這便是思考，常思考，可鍛煉人的思維的條理性，邏輯性和分析綜合能力。

（3）可積累有用材料，開拓視野，提高語言文字表達能力。

（4）作筆記會產生新的思考，有利于發現新問題，有利于研究新問題。讀書筆記的種類

讀書筆記種類很多，一般分為四大類。

（1）摘要式。

即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句，有用數據和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學、學習和工作作好準備。可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。

（2）評注式。

評注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有

書頭批注。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批注、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。

（3）心得式。

即讀后感。是讀書或讀文章后寫出的自己的認識、感想、體會和啟發。常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點與心得結合的產物；心得，也叫讀后感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法并記錄下來，也是很好的讀書方法。

（4）記載式。

1）筆記本。

成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便于保存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。

2）活頁本。

可用來記各種各樣筆記。便于分類，節約紙張和日后查閱。

3）卡片。

好處便于分類，可按目排列，便于靈活調動又節省紙張，但篇幅小，內容不宜長。

4）剪報。

把報紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報材料可加評注，也可分類張貼，要注明出處，以便使用。

5）全文復印。

重要讀書材料，為保持完整性，可全文復印編目分類留用。

讀書筆記的實例

＜實例＞一

人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個人的生命是應當這樣度過的：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，——這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

＜實例＞二

剛從遠處看到的那個筆直的山峰，就站在峽口上，山如斧削，雋秀婀娜。（案）：用“雋秀”形容“筆直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”來形容就不妥了。“婀娜”是形容姿態柔軟而美好，“如斧削”一樣筆直的山峰怎么能給人以柔軟的感覺呢？可以把“婀娜”改為“挺拔”。

——《語文短評·顧此失彼》

＜實例＞三

我只想在痛惜之余，說出幾點希望

首先當然是希望大家（不限于知識分子，而是一切黨員、團員，一切覺悟的青年和覺悟的勞動者）都應該向他們學習，特別是那些至今對知識分子還有某種不信任感、不敢推心置腹的人們，以及那些一味爭名奪利，甚至對社會主義祖國至今還三心二意，羨慕資本主義“天堂”的人們，多讀讀他們的事跡。……

其次，我想說，希望一切先進分子所在機構中的黨組織、每個黨員以至每個正直的公民能夠更多地更好地關心這些先進的人們。……

《假如給我三天光明》，這是一個讓人深思的題目。聽了以后，不免會

產生很多遐想。這是一位盲人嗎？她叫什么名字？給她三天光明，她會去做什么呢？這一連串的問題會浮于腦海。我無法回答你們，因為我還沒有看完這本書。

但是，在書中我看過的每一篇文章，都給我留下了深刻印象。

讀《假如給我三天光明》有感

小時候的海倫（就是作者）是一個聰明又活潑的女孩，6個月就可以說一些簡單的話語，剛滿周歲就會走路了。總之，她比一般的孩子要乖的多，也好學的多。然而好景不長，幸福的時光總是結束得太早，在一個充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁花盛開的春天，在一場高燒之后，海倫失去了聽力與視力，隨之而然的又不能說話了。這三樣東西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣，對一個常人來說，等于失去了生命的樂趣。如果你是海倫，給你三天時間，你會去干什么呢？。如果我是她，一定活不下去了。再大的動力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又濕的心。心里只有一個念頭：這樣活著，生不如死，還是早一點兒結束算了。

然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過了88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月。而且，正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業與美國哈佛大學，這是一個多么驚人的成就啊。但是，畢竟，這驚人的成就是離不開她自身的努力的。與她相比之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊！

海倫可以創造這些常人無法想象的奇跡，全靠她有著一顆不屈不撓、堅持到底的新。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛，去擁抱美好、充滿生機的世界，以驚人的毅力與困難作戰，終于，她戰勝了生命的挑戰，張開了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。最后，她又把那雙慈愛的手——伸向了全世界！

海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經歷多少坎坷啊，可她從沒有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對困難，去戰勝它，跨過它。一個又瞎又聾的人能做到，更何況我們是一個沒有缺陷的人，沒有理由做不到啊！一些同學很自卑，說自己笨，人人都是平等的，沒有天才，也沒有笨蛋。天才和笨蛋是取決于這個人有沒有決心學習，有沒有毅力堅持下去，這才是最重要的。人生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。

我們每一個人時刻都在描繪著自己的人生畫卷，只有奮斗，只有自強不息，我們的生活才會充滿鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫卷才會閃光。

讀《童年》有感

這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說《童年》,它給我的感觸頗深.馬克西姆·高爾基出生在一個貧窮的木工家庭中.在殘暴的沙皇統治時期,高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父,卻又受盡外祖父的虐待.他周圍的人都是那么的自私,貪婪,充滿了仇恨……

高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來,我可是幸福多了.我出生在一個依山傍水的美好的地方,父母無微不至的呵護,親人親切無比的疼愛,伙伴們天真無邪的友愛,使歡樂的音符時時灑落在我的身邊.在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無憂無慮開始的.拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳后跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動著,白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞.湛藍湛藍的天空,萬里無云,微風挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半.童年的美好時光也就是在歡欣愉悅的勞動中度過的.走進了書香四溢的校園,也成了一個莘莘學子.充實的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了.老師熱心地傳授我們知識,同學們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我結束了快樂的童年,開始走向成熟.我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂觀的,因而我的童年是充滿了幸福和快樂的.

第二篇：怎樣做讀書筆記

怎樣做讀書筆記

現在，很多學校都開設了閱讀課，學生大量閱讀，知識面得到了拓展，閱讀能力及寫作能力得到了提高。有的同學為了積累資料，很想記點讀書筆記，但是卻不知道應當如何做讀書筆記。因此，了解關于做讀書筆記的方法和要求就顯得非常重要了。

一.做讀書筆記的基本要求

1.寫下讀書的時間。

2.記下所讀的書名或文章名、作者、國籍（如果是外國作家）、時代、所記筆記內容所在的頁碼。是書籍的要注明是哪個出版社哪一年出版，是第幾版；是報刊的要注明是發表在什么時間第幾期。

3.態度認真，書寫工整、清晰，格式正確。

二.讀書筆記的類型

1.摘抄型筆記。

就是將書中的片段摘抄下來，作為資料加以積累。可以摘抄在筆記本上，也可以摘抄在讀書卡片上。具體做法視自己的需要來決定。

2.補充型筆記。

一篇文章或一部作品讀完了，可以設想一下將來的情況，然后將個人的設想寫下來，這就是補充型筆記。如讀過了莫泊桑的小說《項鏈》，會覺得意猶未盡，莫泊桑筆下的瑪蒂爾德在知道了項鏈是假的以后會怎樣呢？她會向佛來斯節夫人要回項鏈嗎？佛來斯節夫人會給她嗎？假如佛來斯節夫人給了她那掛項鏈或給她經濟補償以后她又會怎樣呢？沿著這個思路想下去，一定會有新的收獲，那么，把這些寫下來，便是補充型筆記。

3.感想型筆記。

是讀完一部或一篇作品之后有所感想的筆記。這種筆記也叫札記，常用來表述作者讀書治學中的點滴體會，而以單篇形式散見于書刊報章之中，分學術性較強的治學札記和談論古今人事、社會滄桑、思想修養等的讀書札記兩種。做這種筆記應注意的問題是要抓住其中的一點作闡發，切忌面面俱到；而且要注意聯系個人或周圍的實際生活進行議論，有理有據，以培養自己對生活的認識能力及議論能力。

4.評價型筆記。

是對作品的思想或藝術手法進行評價的筆記。一部或一篇作品，都會表達一定的思想感情，采用一定的藝術表現手法，而我們讀過之后也都會有自己的看法，或贊賞，或肯定，或否定，或覺得美中不足，等等，我們不妨把自己的看法寫下來，并引用實例加以證明，這就是評價型筆記。

第三篇：怎樣做讀書筆記

怎樣做讀書筆記

臨清市尚店鎮聯校東白中心校林國棟

做讀書筆記，可以幫助我們理解文章或書刊的內容，加深記憶，還可以作為資料，便于以后借鑒、查閱。常見的做讀書筆記的方法有四種。

第一種，在書上做記號或批注。這種方法最簡便，但只限于在讀自己的書時使用。做記號，一般是畫線、點著重號或寫上問號、感嘆號之類，表示警句、重點疑問、贊賞等。某種符號表示什么意思，每個人可以自己規定，但應堅持使用，有一定的規律。

第二種，摘錄原文。就是把自己需要的句子、段落、公式等原文抄在筆記本上，以便隨時查閱。摘錄一定要忠于原文，就是一個字、一個標點也不能動。摘錄原文必須注明具體出處。摘錄原文是練習寫讀書筆記的基本功。

第三種，寫提綱，寫摘要。這比做記號、做批注、摘錄原文要難一點了。提綱摘要，要求用自己的話（或原文上的話），把書或文章的要點一條條簡明扼要地記下來。提綱、摘要都應簡明，但提綱更加簡單，它只留文字的脈絡，摘要就得有一些重要資料。

第四種，寫心得。就是在讀完一本書或一篇文章后，把體會、感想、心得等寫下來，也叫讀后感。經常練習寫讀后感，能提高分析能力和語言表達能力。讀書心得的寫法較靈活，但必須注意突出重點，切忌面面俱到。電話號碼：***

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第四篇：怎樣做讀書筆記

福州二十中學 馮煒

積累資料的方法人各有異。但最基本和常用的莫過于做筆記。筆記可不拘體例。不限長短內容龐雜形式多樣。然而主要是這樣四種方式：

摘錄式。這是使用最多的一種方式。主要摘錄書籍、報刊、雜記、調查報告、文書檔案中與自己學習鉆研內容有關的原始材料。比如你自修文科便可摘錄有關的學習資料、重要文章、警句格言、詞語典故等。如果學理工科就得摘錄有關文獻、重要的結論與證明、獨特的技巧等等。這樣便可備你不時之需。

提要式。即看完一本書或一篇文章對文中的某一觀點、事件、情節或某一章節、定理等進行分析、歸納用自己的話把其內容、要點寫出來。這不僅可備忘、備查而且可訓練你的綜合、概括能力。列寧的哲學筆記有很多就是采用的這種形式。如《黑格爾（邏輯學）一書摘要》《亞里士多德 <形而上學>一書摘要》等著作。而且他對摘錄內容還往往寫出自己的意見、批評或注釋以及自己獨創的符號和評注。比如“注意”“說得對”“辯證的精華”等提示性簡明字樣。明確地表明了列寧對某段論述的意見或批評。提要應力求簡明扼要、脈絡分明最好以某一主線展開。如歷奧可突出主要人物及其作用．重大事件及其影響。也可用列表法使其內容一目了然。

心得式。記下的是對某一問題思考的心得。如李賀的《史綱評要》脂硯齋的《重評石頭記》皆是這樣的著作。心得也可以是禮記、體會。札記多為旁征博引辯證考訂；體會多為引申闡發、借題發揮。沈括的《夢溪筆談》茅盾的《讀書札記》馬克思的《數學手稿》就是用的這種方式。這是寫筆記的一種高級形式要求有更多的個人創見難度也較大。但它卻是創造的半成品或完善的精制短篇一旦需要時就可組織起來使之成為有價值的作品。

寫這類筆記要特別注意捕捉生活中的火花．自修理工科則應注意抓住學習研究中所碰到的難點和問題。有些重大發現往往是由一個簡單的疑問開始經過冥思苦想或從某一點上受到啟示的。對任何一點良好的思索。那怕是一丁點都不應放過并把它及時記下來很可能成為你作出成就的關鍵。

索引式、即寫下有關的論文題目或書名等。在陣習中可能經常會碰到這種情況；看到某些東西感到十分有用但內容卻太多上述三種筆記法又都不易采用．或者是這個內容你本身就有這本書所以也不必采用上述方法。但是往往到要用這個內容時你卻忘記了或找不到了。諸如此類問題只要搞好素引便可順手拈來。自學成名的史學家陳垣曾說：“教學和研究要從目錄學入手”“目錄學就好象一個賬本打開賬本前人留給我們的歷史著作概況可以了然”。所以平時應把所有的資料按照內容本身的性質搞出一個索引來以備查用之便。

上述四種與筆記的方法可視各人的愛好、條件而定。至于書與格式記在筆記本、活頁張、卡片、紙條上均可。如果是自己的課本、書刊那么寫在天頭、地腳、篇末、段尾都行。也可在書中作些符號或標記。總之各種方式均有所長。但從使用價值來看采取做資料卡片的形式更好些。做卡片請你注意幾點：

一是每張卡片最好只寫一個問題一個事例。這樣既靈活又不亂便于分類整理裝訂成冊。

二是每張卡片須注明資料來源、書名、篇名、版本、卷首、頁碼等便于查找。

三是隨著學習水平的提高應注意積累卡片向某些方面集中使之更加系統化和深化。

四是一定要養成定期整理的習慣按性質或需要把卡片編上頁碼分類插放。既為查找使用提供方便又可在整理過程中使自己平時分散、零碎的知識系統、條理起來。

第五篇：怎樣做讀書筆記

怎樣做讀書筆記

做讀書筆記，是語文學習的一個重要環節。同學們做讀書筆記有利于培養大家的分析、綜合及文字的表達能力，有利于積累資料以增長知識。那么，怎樣做好讀書筆記呢？下面向同學們介紹幾種常用的方法：

1.摘抄法 記錄書中的論點、佳句或重要的史實、資料等，以便日后檢索。摘錄的內容要少而精，但也不要斷章取義，不要改動原文的字句和標點，另外還要注明出處，包括書名、作者、頁數和日期，以便日后引用和查對。此外，摘錄之后也可以結合摘錄的內容寫點自己的心得體會。

2.批注法 讀書時在書上批閱、注解的一種讀書方法。具體的做法就是在書頁上面加眉批，在原文后面加尾屁，在行與行、段與段之間加旁批，或是用各種符號做批注，如：直線、雙線、圈、曲線、著重號、感嘆號、問號等。這種方法靈活、方便、言簡意賅、一目了然。

3.心得法 閱讀一篇文章或一本書并把自己的心得體會記錄下來的學習方法。形式靈活多樣，既可以針對這一篇文章或一本書，也可以針對某個問題或某種觀點。做這種讀書筆記，要注意聯系實際，還要注意寫出真情實感，突出重點，切記面面俱到。

4.提綱法 在閱讀原文的基礎上，概括出其基本內容、中心思想。這種讀書方法要力求解明扼要，抓住重點，不必寫自

己的感想。若不能把握書的主要內容，可以參考內容提綱，細心體會，深入思考，自然會收到“去粗取精，去偽存真”的效果。

5.剪報法 把資料從報紙雜志上剪裁下來貼在本子上。這種方法簡便易行，是同學們經常采用的一種方法。至于要剪哪些內容，要根據自己的愛好和需要來定。剪報要勤快、細心、持之以恒。剪下的資料，要注明出處，以便查對原文。同時要對剪報進行分類。如果貼在本子上，就先把本子分開，表明類別。如果貼在單張紙上，則可以按類存放在紙夾或紙袋中，日積月累，成效甚大。

6.卡片法 學習中常用的有文摘卡片、索引卡片和新的卡片等。無論是哪種卡片，制作時每張卡片只記一個問題、一個事例，這樣便于分類和查找。做什么類型的卡片，是由資料的重要性和讀者需要程度決定的。

出來以上同學們介紹的六種常用的做讀書筆記的方法外，還有札記法、索引法、分類法、圖標法等。同學們可以根據不同的需要，靈活選擇使用。只要勤奮努力，持之以恒、相信一定會獲得更多的知識。