第一篇：《政治生活》單元名稱(chēng)、課題名稱(chēng)、框題名稱(chēng)、目題名稱(chēng)

《政治生活》單元名稱(chēng)、課題名稱(chēng)、框題名稱(chēng)、目題名稱(chēng)

第一單元 公民的政治生活濱城區(qū)一中 張永強(qiáng)

第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家

第一框：人民民主專(zhuān)政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

1、民主的生動(dòng)寫(xiě)照

2、廣泛、真實(shí)的民主

3、必須堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政

第二框：政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的準(zhǔn)則

1、生活中的政治權(quán)利與義務(wù)

2、神圣的權(quán)力莊嚴(yán)的義務(wù)

3、參與政治生活把握基本原則

第二課 我國(guó)公民的政治參與

第一框：民主選舉：投出理性一票

1、民主選舉面面觀

2、選舉方式的選擇

3、珍惜自己的選舉權(quán)利第二框：民主決策：作出最佳選擇

1、兩種不同的決策方式

2、參與民主決策的多種方式

3、同歷決策過(guò)程共享決策成果

第三框：民主管理：共創(chuàng)幸福生活

1、基層民主自治歷程

2、最廣泛的民主實(shí)踐

3、共建祥和文明社區(qū)第四框：民主監(jiān)督：守望公共家園

1、誰(shuí)監(jiān)督監(jiān)督誰(shuí)

2、選擇民主監(jiān)督的方式3負(fù)責(zé)地行使監(jiān)督權(quán)利 綜合探究 有序與無(wú)序的政治參與

第二單元 為人民服務(wù)的政府

第三課 我國(guó)政府是人民的政府

第一框：政府的職能：管理與服務(wù)

1、“公仆”的本色

2、政府的職能

3、便民利民的政府

第二框：政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)

1、解讀市長(zhǎng)的承諾

2、堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則

3、求助有門(mén)，投訴有道 第四課 我國(guó)政府受人民的監(jiān)督

第一框：政府的權(quán)力：依法行使

1、公共權(quán)力，切莫濫用2政府依法行政3審慎行使權(quán)力，科學(xué)民主決策第二框：權(quán)力的行使：需要監(jiān)督

1、群眾喉舌政府鏡鑒

2、對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義

3、為政府的“陽(yáng)光工程”喝彩

統(tǒng)合探究 政府的權(quán)威從何而來(lái)

第三單元 發(fā)展社會(huì)主義民主政治

第五課 我國(guó)的人民代表大會(huì)制度

第一框：人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

1、人民怎樣當(dāng)家作主

2、人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)

3、肩負(fù)著人民的重托

第二框：人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度

1、走進(jìn)我國(guó)的國(guó)家機(jī)關(guān)

2、我國(guó)的政權(quán)組織形式

3、人民代表大會(huì)制度的優(yōu)勢(shì)

第六課 我國(guó)的政黨制度

第一框：中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇

1、新中國(guó)誕生前夕政治力量的較量

2、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立

3、中國(guó)共產(chǎn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政

第二框：中國(guó)共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民

1、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

2、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

3、實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益

第三框：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國(guó)特色的政黨制度

1、共商國(guó)是同舟共濟(jì)

2、執(zhí)政參政特色鮮明

3、適合國(guó)情、優(yōu)勢(shì)顯著

第七課 我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

第一框：處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮

1、雪域高原的歷史性跨越

2、我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則

3、鞏固社會(huì)主義民族關(guān)系，我們?cè)撟鍪裁础⒛茏鍪裁?/p>

第二框：民族區(qū)域自治制度：適合國(guó)情的基本政治制度

1、我國(guó)民族區(qū)域自治的法制化進(jìn)程

2、符合國(guó)情的民族區(qū)域自治制度

3、民族區(qū)域自治制度顯著的優(yōu)越性統(tǒng)合探究：社會(huì)主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

第四單元 當(dāng)代國(guó)際社會(huì)

第八課 走近國(guó)際社會(huì)

第一框：國(guó)際社會(huì)的主要成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織

1、國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成2、主權(quán)國(guó)家的地位和國(guó)際組織的作用

3、活躍在聯(lián)合國(guó)舞臺(tái)上的中國(guó)

第二框：國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益

1、國(guó)家交往剪影

2、國(guó)際關(guān)系及其決定性因素

3、堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的利益

第九課 維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

第一框：和平與發(fā)展：時(shí)代的主題

1、歷史的沉思時(shí)代的啟示

2、呼喚和平、渴望發(fā)展的歷史潮流

3、維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展的有效途徑

第二框：世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)

1、透視世界若干力量中心

2、世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)

3、抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)

第三框：我國(guó)外交政策的宗旨：維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展

1、中國(guó)外交碩果累累

2、獨(dú)立自主的和平外交政策

3、譜寫(xiě)維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的新篇章

綜合探究 中國(guó)走和平發(fā)展道路

第二篇：《文化生活》單元名稱(chēng)、課題名稱(chēng)、框題名稱(chēng)、目題名稱(chēng)

《文化生活》單元名稱(chēng)、課題名稱(chēng)、框題名稱(chēng)、目題名稱(chēng)

第一單元 文化與生活濱城區(qū)一中 張永強(qiáng)

第一課 文化與社會(huì)

第一框：體味文化

1、文化“萬(wàn)花筒”

2、文化是什么

3、文化的力量

第二框：文化與經(jīng)濟(jì)、政治

1、互相影響：在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上

2、互相交融：在時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程中

3、文化在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中

第二課 文化對(duì)人的影響

第一框：感受文化影響

1、文化影響面面觀

2、潛移默化的影響

3、深遠(yuǎn)持久的影響

第二框：文化塑造人生

1、豐富精神世界

2、增強(qiáng)精神力量

3、促進(jìn)人的全面發(fā)展

綜合探究 聚焦文化競(jìng)爭(zhēng)力

第二單元 文化傳承與創(chuàng)新

第三課 文化的多樣性與文化傳播

第一框：世界文化的多樣性

1、異彩紛呈，交相輝映

2、透視文化多樣性

3、尊重文化多樣性

第二框：文化在交流中傳播

1、生活中的文化傳播

2、大眾傳媒：現(xiàn)代文化傳播的手段

3、文化交流：做傳播中華文化的使者

第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展

第一框：傳統(tǒng)文化的繼承

1、傳統(tǒng)文化面面觀

2、傳統(tǒng)文化在今天

3、取其精華 去其糟粕

第二框：文化在繼承中發(fā)展

1、同一過(guò)程的兩個(gè)方面

2、影響文化發(fā)展的重要因素

3、教育在文化傳承中 第五課 文化創(chuàng)新

第一框：文化創(chuàng)新的源泉和作用

1、不盡的源泉，不竭的動(dòng)力

2、巨大的作用，深刻的意義

3、呼喚文化創(chuàng)新的時(shí)代

第二框：文化創(chuàng)新的途徑

1、繼承傳統(tǒng)，推陳出新2面向世界，博采眾長(zhǎng)3堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向綜合探究 建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”

第三單元 中華文化與民族精神

第六課 我們的中華文化

第一框：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化

1、古代輝煌的歷程

2、薪火相傳，一脈相承

3、創(chuàng)造中華文化新的輝煌第二框：博大精深的中華文化

1、獨(dú)樹(shù)一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷2一方水土，一方文化3中華之魁寶，民族之驕傲第七課 我們的民族精神

第一框：永恒的中華民族精神

1、中華民族之魂

2、中華民族精神的基本內(nèi)涵

3、永遠(yuǎn)高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的旗幟第二框：弘揚(yáng)中華民族精神

1、薪火相傳，越燃越旺

2、永遠(yuǎn)高攀中華民族的精神火炬

3、書(shū)寫(xiě)中華民族精神的新篇章

綜合探究 筑牢中華民族的精神支柱

第四單元 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化

第八課 走進(jìn)文化生活

第一框：色彩斑斕的文化生活

1、當(dāng)代文化生活素描

2、文化生活的“喜”與“憂(yōu)”

3、發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化

第二框：在文化生活中選擇

1、陽(yáng)光下的陰影

2、提高眼力，拒絕污染

3、奏響主旋律：文化激蕩看主導(dǎo)第九課 推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮

第一框：堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

1、肩負(fù)發(fā)展中國(guó)先進(jìn)文化的使命

2、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值的體系

3高舉旗幟，科學(xué)發(fā)展

第二框：建設(shè)社會(huì)主義精神文明

1、根本目標(biāo)：培育“四有”公民

2、發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)

3、建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚

第十課 文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)

第一框：加強(qiáng)思想道德建設(shè)

1、我心目中的道德典范

2、抓緊中心環(huán)節(jié)

3、樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀

第二框：思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

1、直面生活中的思想道德沖突

2、在科學(xué)文化的陶冶中升華

3、追求更高的思想道德目標(biāo)綜合探究 感悟當(dāng)代中國(guó)的先進(jìn)文化

第三篇：可選課題名稱(chēng)

附件1 2015山東省教學(xué)研究課題參考選題

一、關(guān)于2015參考選題的說(shuō)明

1.2015參考選題是依據(jù)《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》和《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見(jiàn)》的精神，圍繞當(dāng)前國(guó)家和我省教育教學(xué)改革與發(fā)展的形勢(shì)、任務(wù)和要求等提出的。

2.課題申報(bào)的選題類(lèi)型分為三大類(lèi)：學(xué)科類(lèi)課題、綜合類(lèi)課題和管理類(lèi)課題。其中學(xué)科類(lèi)課題包括中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育、中等職業(yè)教育；綜合類(lèi)課題包括跨學(xué)科、跨領(lǐng)域或多學(xué)科等整合性的教學(xué)研究課題；管理類(lèi)課題包括課程與教學(xué)管理、校本教研、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、班主任工作等。

3.各地教研人員、教育教學(xué)管理人員和教師在選題過(guò)程中，應(yīng)充分考慮所處區(qū)域的實(shí)際情況，根據(jù)所屬學(xué)段、學(xué)科的特點(diǎn)，選定具有科學(xué)性、針對(duì)性、創(chuàng)新性、可操作性強(qiáng)的研究課題，而且要在一定范圍內(nèi)具有普適性和推廣價(jià)值。

4.參考選題中列出的研究項(xiàng)目和內(nèi)容，主要是為設(shè)計(jì)課題提供的一定方向和范圍，其中有的題目可以直接用作具體的研究課題名稱(chēng)，但多數(shù)項(xiàng)目和內(nèi)容還需要細(xì)化、分解。同時(shí)，課題申請(qǐng)人也可以不拘泥于參考選題中的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校實(shí)際及教學(xué)工作需要自行提出課題。

二、2015參考選題

（一）學(xué)科類(lèi) 1.學(xué)科教學(xué)策略研究

2.學(xué)科課外作業(yè)設(shè)計(jì)與批改研究 3.各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究

4.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)工具和評(píng)價(jià)方法研究 5.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)研究

6.學(xué)科復(fù)習(xí)策略與方法的研究 7.學(xué)科測(cè)驗(yàn)講評(píng)課的研究 8.學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究 9.教師備課途徑與方法研究 10.學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)研究 11.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施研究 12.學(xué)生學(xué)習(xí)困難與輔導(dǎo)策略研究

13.學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的途徑與方法研究 14.有效開(kāi)展教學(xué)反思的途徑與方法研究 15.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究

16.中小學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究 17.心理健康教育課的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究 18.學(xué)校聯(lián)系家長(zhǎng)共同實(shí)施心理健康教育研究 19.教師心理健康的維護(hù)研究

20.留守兒童心理健康現(xiàn)狀與培養(yǎng)研究

21.幼兒科學(xué)探索過(guò)程的技能培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方式的研究 22.幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 23.有特殊需要幼兒的教育干預(yù)方案研究 24.幼兒交往的發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)研究 25.特殊教育學(xué)校學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練研究

26.特殊教育學(xué)校學(xué)科教具、學(xué)具的開(kāi)發(fā)與研制研究 27.職業(yè)院校實(shí)施立德樹(shù)人，全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究

28.職業(yè)院校德育課程實(shí)施的探索與研究 29.職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與探索 30.職業(yè)院校教學(xué)模式改革的實(shí)踐與研究 31.職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課程改革的實(shí)踐與研究 32.職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)課程改革的實(shí)踐與研究

33.職業(yè)院校提升學(xué)生技能訓(xùn)練水平的實(shí)踐與研究

（二）管理類(lèi)

34.區(qū)域教研一體化的研究 35.校際教研合作途徑與方法研究 36.特色學(xué)校創(chuàng)建與發(fā)展研究 37.校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究 38.教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究 39.教師教學(xué)的評(píng)價(jià)研究 40.選課走班研究 41.分層次教學(xué)研究 42.師德建設(shè)中的問(wèn)題研究 43.學(xué)校校本教研制度建設(shè)研究

44.中小學(xué)全員育人導(dǎo)師制教育管理模式研究 45.中小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的實(shí)施研究

46.中小學(xué)教書(shū)育人“一崗雙責(zé)”考核工作的實(shí)施研究 47.學(xué)校聽(tīng)評(píng)課教研方式研究 48.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究

49.課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、工具和方法的研究 50.班主任工作中的問(wèn)題研究 51.班級(jí)文化建設(shè)研究

52.德育工作中的問(wèn)題與對(duì)策研究 53.學(xué)校特色課程的建設(shè)與實(shí)施研究

54.區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究 55.學(xué)前教育管理體制與機(jī)制的歷史、現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究

56.發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的途徑與方法研究 57.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分級(jí)分類(lèi)管理與質(zhì)量監(jiān)控研究 58.各級(jí)教研部門(mén)的職能與作用發(fā)揮機(jī)制研究 59.幼兒園安全管理的研究 60.幼兒園課程評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)體系建設(shè)研究 61.職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐與研究

（三）綜合類(lèi)

62.新課程背景下傳統(tǒng)教學(xué)方式的繼承與發(fā)展研究 63.現(xiàn)代化技術(shù)手段在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究 64.有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)研究 65.學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究

66.學(xué)校大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 67.校本課程的開(kāi)發(fā)與管理研究 68.國(guó)家課程校本化實(shí)施策略研究 69.超長(zhǎng)兒童的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)研究 70.教師命題能力發(fā)展研究 71.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究 72.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究 73.和諧師生關(guān)系的研究

74.幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略的研究

75.職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育的探索與實(shí)踐 76.職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式的探索與實(shí)踐

第四篇：課題名稱(chēng)

課題名稱(chēng)：寧夏師范學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)行為的訪談提綱

一、訪談?wù)撸?/p>

二、訪談對(duì)象：寧夏師范學(xué)院在校大學(xué)生

三、訪談?wù)咦晕医榻B

您好！我是寧夏師范學(xué)院政法學(xué)院思想政治教育班的學(xué)生，我們正在進(jìn)行本校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)行為的調(diào)查，希望通過(guò)這次調(diào)查了解本校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的狀況，為此需要您的幫助和參與以共同完成對(duì)本課題的相關(guān)情況的調(diào)查。

四、訪談的目的與意義：通過(guò)訪談，了解本校大學(xué)生關(guān)于網(wǎng)上購(gòu)物的認(rèn)識(shí)以及建議。

1.了解大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的現(xiàn)狀。

2.大學(xué)生選擇網(wǎng)購(gòu)與不選擇網(wǎng)購(gòu)的原因。

3.大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)的滿(mǎn)意度。

4.為電子商務(wù)企業(yè)給予實(shí)質(zhì)性意見(jiàn)。

五、訪談提綱的主要內(nèi)容

基本資料：性別年齡職務(wù)

1.訪談您對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的看法（優(yōu)缺點(diǎn)或評(píng)價(jià)）

2.您對(duì)網(wǎng)購(gòu)（包括快遞）現(xiàn)狀及未來(lái)有何看法？隨便寫(xiě)寫(xiě)意見(jiàn)（開(kāi)放性）

3.您是否一直熱忠于網(wǎng)上購(gòu)物嗎？

4.您覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)在大學(xué)生市場(chǎng)的前景怎么樣？

5.您認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)帶來(lái)了哪些便利？

6.網(wǎng)購(gòu)還有什么不足的方面？

7.為了網(wǎng)上購(gòu)物更加暢通，您有什么建議嗎？

第五篇：課題名稱(chēng)

課題名稱(chēng)：1.1 了解計(jì)算機(jī) 教學(xué)目標(biāo)：

1．基本知識(shí)

(1)能結(jié)合自己的日常觀察和了解的圖片、文字資料，描述計(jì)算機(jī)在生產(chǎn)、生活、工作、科研、國(guó)防等場(chǎng)合的應(yīng)用，并能說(shuō)出各種應(yīng)用領(lǐng)域的特點(diǎn)。能夠表述計(jì)算機(jī)技術(shù)在推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的作用。(2)通過(guò)圖片、文字記載了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史過(guò)程，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的分類(lèi)與各類(lèi)的特點(diǎn)。描述計(jì)算機(jī)在社會(huì)、生活、工作中的應(yīng)用，從而體會(huì)在信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的所起的作用。

(3)能夠結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用的具體事例，結(jié)合計(jì)算機(jī)發(fā)展及在生活、工作、社會(huì)各個(gè)不同場(chǎng)合中的應(yīng)用給社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。

2．操作技能目標(biāo)

(1)通過(guò)閱讀資料，理解計(jì)算機(jī)發(fā)展各階段的特點(diǎn)。能夠說(shuō)出計(jì)算機(jī)發(fā)展的四個(gè)階段。(2)通過(guò)收集資料，了解計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)及特點(diǎn)。能夠說(shuō)出計(jì)算機(jī)的主要特點(diǎn)，列舉計(jì)算機(jī)分類(lèi)產(chǎn)品及使用場(chǎng)合。

教學(xué)分析與準(zhǔn)備：

1．教學(xué)重點(diǎn)

(1)計(jì)算機(jī)發(fā)展及分類(lèi)；(2)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及應(yīng)用。

2．教學(xué)難點(diǎn)

(1)識(shí)別并區(qū)分計(jì)算機(jī)發(fā)展階段；

(2)收集計(jì)算機(jī)應(yīng)用與發(fā)展的案例，描述計(jì)算機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)。

3．教學(xué)策略

啟發(fā)式教學(xué)，從生活實(shí)例中搜集與計(jì)算機(jī)相關(guān)的信息，幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)，探討計(jì)算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用。

4．課時(shí)安排

2課時(shí)（45分鐘×2）

5．教學(xué)環(huán)境

計(jì)算機(jī)興趣班

學(xué)習(xí)過(guò)程：

任務(wù)1.了解計(jì)算機(jī)技術(shù)

1．信息技術(shù)

首先，介紹信息技術(shù)的特點(diǎn)：人們利用計(jì)算機(jī)、通信、多媒體等技術(shù)設(shè)備和工具的方法和手段，獲取和處理信息戰(zhàn)略資源的綜合技術(shù)就是信息技術(shù)。信息技術(shù)的應(yīng)用不僅動(dòng)搖了傳統(tǒng)行業(yè)的基礎(chǔ)，改變了人們生活消費(fèi)方式，還提高了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和生產(chǎn)力。（搜集計(jì)算機(jī)在生活、生產(chǎn)、社會(huì)中的廣泛應(yīng)用案例，學(xué)習(xí)信息技術(shù)中的基本概念。）2．信息與數(shù)字化 其次，提出“信息技術(shù)中使用的設(shè)備和工具是如何處理信息的呢？”，由問(wèn)題過(guò)渡到描述教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容：信息與數(shù)字化。在這里簡(jiǎn)略地介紹“什么是信息？”、“什么是數(shù)據(jù)？”、“它們之間的關(guān)系”等知識(shí)點(diǎn)。（查看“相關(guān)知識(shí)”）3．處理信息

最后，提出問(wèn)題：計(jì)算機(jī)如何處理信息呢？簡(jiǎn)略描述：數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部是用0和1兩個(gè)數(shù)字來(lái)表示的，用一連串0和1數(shù)字的序列就可以表示更復(fù)雜的數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)、控制、運(yùn)算這些數(shù)據(jù)最后分析結(jié)果，即為得到的信息。例如，當(dāng)用語(yǔ)音往計(jì)算機(jī)中輸入字符時(shí)，先必須打開(kāi)語(yǔ)音識(shí)別軟件，激活軟件工作。話筒接受你話音的聲頻脈沖，計(jì)算機(jī)把這些脈沖轉(zhuǎn)換成一串二進(jìn)制數(shù)，軟件編制的程序接受這些數(shù)，破譯出這些數(shù)字所表示的文本，并將其顯示在文本框內(nèi)，完成語(yǔ)音的識(shí)別。計(jì)算機(jī)內(nèi)部已經(jīng)用一些預(yù)定的二進(jìn)制數(shù)來(lái)表示字母、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)和符號(hào)。（查看“相關(guān)知識(shí)”）概括信息技術(shù)的三要素：被收集的數(shù)據(jù)，組織并處理數(shù)據(jù)的軟件，支撐軟件運(yùn)行的計(jì)算機(jī)硬件。

任務(wù)2.了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程及趨勢(shì)

信息設(shè)備可以是電視、廣播、移動(dòng)電話等，以學(xué)生熟知的電視為例，用問(wèn)題啟發(fā)。例如，電視信號(hào)的發(fā)展(從模擬到數(shù)字)、電視信號(hào)傳輸設(shè)備的發(fā)展(從電視基站微波接力傳播到衛(wèi)星傳送數(shù)字信號(hào)，從同軸電纜傳輸?shù)焦饫w進(jìn)戶(hù)等)，解釋人是如何與信息設(shè)備、信息來(lái)源、網(wǎng)絡(luò)等組成一個(gè)封閉的系統(tǒng)。在這樣一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)，人是得到何種類(lèi)型的信息，每種信息傳播的特點(diǎn)，重點(diǎn)講述人與發(fā)明的計(jì)算機(jī)如何在這個(gè)系統(tǒng)中作用的。（用問(wèn)題和生活實(shí)例啟發(fā)學(xué)生理解。）

通過(guò)上述活動(dòng)的完成，用問(wèn)題引入“計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用”和“計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)與分類(lèi)”。（要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段）2．計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用

首先，提出“什么是計(jì)算機(jī)”的問(wèn)題，給學(xué)生建立計(jì)算機(jī)的定義(計(jì)算機(jī)為一種可以接受輸入、處理數(shù)據(jù)、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)并產(chǎn)生輸出的裝置)。接著提出“請(qǐng)描述一下所見(jiàn)到的計(jì)算機(jī)樣式”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論。（指導(dǎo)學(xué)生從身邊的計(jì)算機(jī)加以描述。）

通過(guò)已經(jīng)經(jīng)歷的歷史回顧過(guò)去的時(shí)代。近三個(gè)世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)文明已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的時(shí)代：工業(yè)化時(shí)代、電氣化時(shí)代。在已經(jīng)經(jīng)歷的時(shí)代里，科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)巨大變革，這些變革反映了“世界是客觀存在的物質(zhì)世界”，說(shuō)明了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的正確性。從人類(lèi)已經(jīng)走過(guò)的時(shí)代特征，導(dǎo)引出我們目前正在經(jīng)歷直接依賴(lài)于知識(shí)、信息的積累，并利用它們創(chuàng)造財(cái)富的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“相關(guān)知識(shí)”的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行討論。）其次，通過(guò)課件圖片，歸納并補(bǔ)充學(xué)生回答的計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域的答案。介紹當(dāng)今世界以微電子技術(shù)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、多媒體技術(shù)三大杠桿的支撐下的信息化社會(huì)將給人類(lèi)再一次帶來(lái)生產(chǎn)力的飛躍發(fā)展。3．計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)與分類(lèi)

讓學(xué)生按教材介紹小結(jié)計(jì)算機(jī)的分類(lèi)。教師在概括時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)指出：“微型計(jì)算機(jī)的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)以前，盡管具體的設(shè)備變化很快，但是它們的本質(zhì)特征(即馮·諾依曼關(guān)于組成計(jì)算機(jī)的思想)卻沒(méi)有改變。”請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)工具時(shí)重視這些特征。并且，著重闡述當(dāng)今經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)和核心是以計(jì)算機(jī)、通信和多媒體技術(shù)三大杠桿支撐的社會(huì)信息化，自然過(guò)渡到本書(shū)的講授重點(diǎn)：信息時(shí)代的核心技術(shù)，即信息技術(shù)，它將圍繞計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用而發(fā)展。體驗(yàn)

（1）通過(guò)查找資料，了解不同發(fā)展階段的計(jì)算機(jī)，看看它們都有什么特點(diǎn)？（2）搜集計(jì)算機(jī)朝微型化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多功能化發(fā)展的例子。（由學(xué)生討論，教師指導(dǎo)。）探索

（1）探索數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的處理過(guò)程。

（2）討論信息技術(shù)與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系。如何提高自己的信息能力，成為有信息素養(yǎng)的公民？

（3）信息社會(huì)應(yīng)該以什么為標(biāo)志？你是如何理解信息社會(huì)的？（要求學(xué)生課后閱讀相關(guān)書(shū)籍，或上網(wǎng)搜索相關(guān)信息。）

課堂小節(jié)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)初步的了解。重點(diǎn)了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

作業(yè)： 后記：

課題名稱(chēng)：1.2計(jì)算機(jī)的組成 教學(xué)目的和要求

1.學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱(chēng)和作用。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣。

3.知道計(jì)算機(jī)的基本組成并能夠準(zhǔn)確說(shuō)出計(jì)算機(jī)的組成部分的名稱(chēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。2.學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確說(shuō)出計(jì)算機(jī)的組成各部分的名稱(chēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

我們前面已經(jīng)了解到計(jì)算機(jī)它有這么多的用途，而且知道了計(jì)算機(jī)本領(lǐng)很大。在現(xiàn)代社會(huì)中，計(jì)算機(jī)無(wú)處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)它是由哪些設(shè)備組成的？（板書(shū)：

二、計(jì)算機(jī)的組成）

（一）、計(jì)算機(jī)的組成

1、觀看大屏幕。（講解計(jì)算機(jī)的組成）（1）顯示器。(板書(shū)：顯示器)先來(lái)說(shuō)說(shuō)外形與家用的電視機(jī)差不多的設(shè)備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機(jī)差不多，但是卻比電視機(jī)清晰許多，近距離使用它時(shí)能夠保護(hù)我們的眼睛。顯示器是我們與計(jì)算機(jī)面對(duì)面交流的工具，它能將計(jì)算機(jī)工作的結(jié)果顯示在屏幕上。

現(xiàn)在由于科技的飛速發(fā)展，當(dāng)今顯示器也已經(jīng)分為兩種。一種是純平顯示器（外形類(lèi)似我們的電視）另一種是液晶顯示器（外形超薄，而且很清晰）。(出示圖片)（2）主機(jī)。(板書(shū)：主機(jī))主機(jī)是計(jì)算機(jī)的“心臟”，計(jì)算機(jī)的工作都是這個(gè)主機(jī)完成的，它的外形是個(gè)箱子，但里面裝了許多設(shè)備，計(jì)算機(jī)正是靠著這些設(shè)備來(lái)完成各項(xiàng)工作的。主機(jī)箱主要有立式和臥式兩種，功能完全一樣，只是外形不同而以。(出示圖片)（3）鼠標(biāo)。(板書(shū)：鼠標(biāo))鼠標(biāo)是用來(lái)操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作，雖然它個(gè)子很小，有兩個(gè)或三個(gè)按鍵，但是它的作用卻很大，它是計(jì)算機(jī)必不可少的一種設(shè)備。

鼠標(biāo)器有兩個(gè)按鍵的，也有三個(gè)按鍵的，也有帶滾輪的，有機(jī)械式的鼠標(biāo)，有光電鼠標(biāo)，它們都是我們使用計(jì)算機(jī)的好幫手。(出示圖片)（4）鍵盤(pán)。(板書(shū)：鍵盤(pán))鍵盤(pán)可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時(shí)候代替鼠標(biāo)工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時(shí)間。

由于現(xiàn)在科技發(fā)展很快，鍵盤(pán)的外形都很大的不同，但是鍵盤(pán)上的鍵基本都相同，使用方法也相同。(出示圖片)（5）其它設(shè)備

計(jì)算機(jī)上還有一些其它設(shè)備，(出示實(shí)物)例如音箱、打印機(jī)、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計(jì)算機(jī)。

2、觀看大屏幕〖做練習(xí)〗。

比比看誰(shuí)最先叫出它們的名字來(lái)？我出示圖片，同學(xué)們說(shuō)出它們的名字來(lái)，并結(jié)合你面前的計(jì)算機(jī)實(shí)物驗(yàn)證一下是否認(rèn)識(shí)它們，是否準(zhǔn)確的能叫出它們的名字來(lái)。

（指生回答。對(duì)回答流暢的同學(xué)，讓全班同學(xué)擊掌鼓勵(lì)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)各部件掌握得不是很好，就讓相鄰的同學(xué)充當(dāng)小老師，全班同學(xué)做裁判，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成部件的認(rèn)識(shí)。）

（二）、和計(jì)算機(jī)打招呼

只有啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后，我們才可以和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流。

1、講解計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)方法。（觀察大屏幕）

名詞：開(kāi)機(jī)。啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的過(guò)程，習(xí)慣上叫做開(kāi)機(jī)。

師導(dǎo)入：我們也已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們面前的計(jì)算機(jī)，那么，現(xiàn)在也是讓計(jì)算機(jī)來(lái)認(rèn)識(shí)我們的時(shí)候了。可是大家前面的計(jì)算機(jī)現(xiàn)在還是黑的，還沒(méi)有啟動(dòng)，也就是說(shuō)，還沒(méi)有開(kāi)機(jī)呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？大家注意聽(tīng)老師都說(shuō)了些什么？（邊講解邊操作，或是出示課件）（1）第一步是讓計(jì)算機(jī)“睜開(kāi)眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開(kāi)關(guān)，接通顯示器的電源；（同時(shí)提醒學(xué)生看電源指示燈的顏色變化）

（2）第二步是讓計(jì)算機(jī)的“大腦”開(kāi)動(dòng)起來(lái)，辦法就是按下主機(jī)箱的電源開(kāi)關(guān)，接通主機(jī)箱的電源。（同時(shí)提醒學(xué)生看電源指示燈的顏色變化）【給學(xué)生1分鐘時(shí)間自己進(jìn)行開(kāi)機(jī)操作】

（三）形式各異的計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)種類(lèi)很多，我們常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)有以下幾種： 帶有液晶顯示器的臺(tái)式電腦、筆記本電腦、掌上電腦。

二、知識(shí)拓展。（我會(huì)學(xué)，我會(huì)記）

讓學(xué)生了解并熟記計(jì)算機(jī)的分類(lèi)及微型機(jī)的分類(lèi)情況。

１、計(jì)算機(jī)家族中有巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)和微型機(jī)等成員。２、微型機(jī)里還有筆記本型計(jì)算機(jī)、掌上型計(jì)算機(jī)等多種。

3、〖出示練習(xí)題〗（觀看屏幕）

①什么叫電腦 ④顯示器分為幾種？分別是什么？ ②什么叫開(kāi)機(jī)？ ⑤主機(jī)箱分為幾種？分別是什么？ ③什么叫關(guān)機(jī)？ ⑥開(kāi)機(jī)時(shí)要先開(kāi)什么？后開(kāi)什么？ ⑦關(guān)機(jī)時(shí)應(yīng)該注意些什么？

4、觀看屏幕。（你能做到嗎？）

①計(jì)算機(jī)啟動(dòng)后，不要用直接按主機(jī)電源開(kāi)關(guān)的方法來(lái)關(guān)機(jī)。②不要經(jīng)常開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，這樣會(huì)縮短計(jì)算機(jī)的壽命。③關(guān)機(jī)后最好等一兩分鐘后再重新開(kāi)機(jī)。

④進(jìn)入機(jī)房后，不要隨意走動(dòng)、不要隨便碰插座、插頭、不隨便大聲喧嘩。⑤操作計(jì)算機(jī)時(shí)，不要吃零食。

（設(shè)計(jì)意圖：此內(nèi)容的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的方法及養(yǎng)成愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)的好習(xí)慣。）

三、本課小結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的主要外部設(shè)備，知道一臺(tái)計(jì)算機(jī)至少要有主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)這四個(gè)設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計(jì)算機(jī)。還學(xué)會(huì)了正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的方法，并認(rèn)識(shí)了形式各異的計(jì)算機(jī)。這些知識(shí)你們是否已經(jīng)掌握，是否已經(jīng)學(xué)會(huì)了？

四、作業(yè)

五、后記

課題名稱(chēng)：1.3認(rèn)識(shí)鍵盤(pán) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鍵盤(pán)的分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱(chēng)和分布規(guī)律；

2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫(xiě)字板”中輸入字符；

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教學(xué)難點(diǎn)：

雙字符鍵，Shift和Backspace。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，揭示課題；

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤(pán)也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)（板書(shū)）

二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)

出示鍵盤(pán)

師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤(pán)是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個(gè)部分。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱(chēng)，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？ 師指出相應(yīng)鍵盤(pán)分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤(pán)區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤(pán)區(qū)，功能鍵區(qū)名稱(chēng)中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說(shuō)）

師讓生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱(chēng)。

三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵

1、主鍵盤(pán)區(qū)

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫(xiě)字板”命令，打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車(chē)鍵”、“退格鍵”、“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:（1）、練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫(xiě)字母，再輸入大寫(xiě)字母，看誰(shuí)最先輸入完；

2、光標(biāo)控制區(qū)

3、小鍵盤(pán)區(qū)

四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

教后小記：