第一篇：校慶學生征文

校慶征文

八載雄鷹艱辛飛翔路

九（4）王明

伴著磅礴的大雨，山崖的最南部那只雛鷹展翅翱翔。雖單薄，卻不畏風雨；雖柔弱，卻志懷天遠；雖孤寂，卻奮力前行。此刻，她佇立在高山之巔，望向那雨中朦朧的世界，腦海中浮現出過往的種種。

誕生

無數個辛苦的日日夜夜，她慢慢地攝取著營養，一點一滴的成長，默默地積蓄著力量，為了的是有一天能夠真正地存在于“物華天寶，人杰地靈”的世界里。終于，在2003年的五月她奮力一搏，破殼而出。一輪初日在遙遠的的地平線上緩緩升起，希望剎時注入了她的思想深處。

展翅

身上的羽毛逐漸豐滿，她開始了自己的奮飛歷程。前進的道路并不像它想象的那樣容易。一次偶然的失足，就讓它步入了鐵黎叢生的泥潭。在它疼痛難忍之際，猛一展翅，終于飛上了那向往已久的藍天。徜徉其中，它并未因暫時的成就自滿，而是靜下心來仔細地分析探索。多少個不飲不食的日子，她靜心佇立在巔峰，腦海中盤旋著今后的打算。終于，執著的她伸展開了飛向藍天的翅膀。

霸翔

短短幾年間，她已從一位初出牛犢的雛兒成長為羽翅豐滿的雄鷹。那銳利的眼神、鋒利的長喙、尖銳的腳爪以及茁壯的羽翅，使它戰勝了一個又一個同她爭奪的對手，一次又一次地鞏固住了自己的藍天。現在她已成為天之驕子，振翅翱翔于藍天之上，迎著正午灼人的陽光，它在無數的鮮花和掌聲之中越飛越高。轉眼已至八載間，她已成為那片藍天的佼佼者。多少次，它披刑斬棘，多少次，它默默無語，多少次它苦力奔波，但這些都不能使她放棄。抬頭望向地平線那云霧縈繞的初日，源源不斷的希望便注入她年輕的體魄中，使她充滿了奮斗的力量。現在她學會了堅韌和執著，知道風雨過后就算不出現彩虹，至少也會是一個艷陽天；她學會了奮斗和拼搏，心中懷納著對未來的美好憧憬。

此時，站在這高山之巔，望向那大雨過后的晴天，她再一次展開自己博有力的翅膀，向著那天邊的太陽，越飛越高，無可阻擋！飛吧，這華杰的雄鷹！

和梧桐一起懷念

九（4）蔣琬

“六月的雨，把我困在心里??”又一次來到操場邊的梧桐樹下，停駐那往日匆忙的腳步。塞滿了鼻腔的酸澀，讓這首韻動的歌找不到悲傷的曲調。讓眼 淚第一次與樹根擁抱，把我深深扎在華杰的擁抱中。

此刻，多想擁有一場六月的雨，就這樣把我困在梧桐樹下，把我困在綠茵的操場上，把我困在華杰溫暖的懷抱之中??

拭去眼角的淚水，試著將華杰的美好和愛填充我的內心，或許是這份美好的愛太多了吧，隨著樹葉的擺動，這份美好和愛伴隨著眼淚溢了出來。

望著操場上那些初一的孩子，在鈴聲一再的督促下懶懶的拖著腳步，我笑了，自己當初何嘗不是這樣厭煩透了這鈴聲，何嘗不是賴在草坪上要與大自然擁抱，這一切在現在看來，都是那么可愛靈動。

離開了陪我走過三年的梧桐樹，我緩緩地踏上了教學樓的樓梯，一步一步，一級一級，我閉上雙眼，會心的去領悟這三年的成長，三年的艱辛，三年的收獲。朗朗的讀書聲迎面撲來，永遠都是那么清晰、悅耳。那時的我也是這其中的一員，也曾經給華杰帶去活力和生機。辦公室的門被輕輕推開了，老師們不斷加快地腳步向教室走去；教室里學生們，爭先恐后地舉手，回答著老師的提問；操場上學生們奮力的進行接力比賽，一棒接著一棒，傳遞著自信與力量。這些都是我在這里求學經歷的再現。

那時的奮斗的快樂，此刻已變成華杰的歷史，成為我最溫馨的回憶。操場上的梧桐樹仍然挺立著，收集著華杰的點點滴滴，見證著華杰的日新月異，摘下一片樹葉，在綠葉上輕輕地吻下我對華杰的愛與期盼，將它用土輕輕埋在樹下，讓它成為滋潤華杰下一代的養料。

年復一年，梧桐樹送去了一批又一批未來的希望，造就華杰一次又一次的輝煌。

請下一場轟轟烈烈的六月雨吧，將我困在華杰的懷抱。讓華杰的愛伴隨著雨水滲透我的靈魂，未來，讓我與華杰同在。

未來華杰起風雨，雄霸一方共雙語！

憶華杰溫馨的家

九（4）彭楠

回憶如一杯苦咖啡，只有慢慢品嘗，才會發現它的濃香??

時間如流水般飛快的流逝著，承載著許許多多喜怒哀樂的回憶。即將畢業的我和您也有許多甜蜜的回憶，如絲縷般纏繞我心，讓我感受這份回憶的溫馨，久久沉醉其中。

與您相處太久了，總是感到厭倦了，也許與您太近了，總是看不到您的好，抱怨您的不是。終于，我要離開您的懷抱飛向更高更遠的地方，我處處表現出這中離開的快樂，您卻不言語，默默地接受我的絕情。

在離別之際，我的心卻有千絲萬縷不舍與牽掛，腦中突然浮現我和您的精彩回憶，讓我停住了離別腳步，慢慢的回憶著，品嘗著。

是您讓我們這些素不相識的莘莘學子聚在了一起，去暢游知識的海洋，品嘗青春的樂趣。是您讓我們一起上課，一起玩耍，一起吃飯，一起住宿，成了一家人。

體育中考的那天，我們輪流到實驗中學去考試。終于輪到我們這一批了，我們坐著車來到了實驗中學的門口，上一批次的同學都站在左側，我們于是站在右側。體育老師站在中間為我們講解考試時要注意的事項，時不時地開玩笑，想讓我們盡量放松。老師說讓我們像在家里一樣，不要緊張。

家？我頓時疑惑，原來我們的母校就是家，那時突然感到您的溫暖，一股暖流在心中流淌，讓緊張繃緊的精神得以放松。我們進校內開始做準備活動了，班主任來到我們跟前讓我們盡最大的努力，做到最好，心中又有一種家的感覺。我們要上戰場了，班主任在一旁做了一個“加油、自信”的手勢，這時我發現我也更加可愛，對考試也充滿信心。一場激烈的戰爭結束后，我們滿載而歸，老師們跑來親切的詢問著，聽到我們考到了優異的成績，他們臉上笑開了花。這時，校長站在路邊說：“都滿分了吧？都滿分了不？”我們高興地“嗯”了一聲，校長說：“好，好，去，上車吧，回家了。”

只是幾句話，一個手勢，卻讓我的心久久不能平息。是您給了我這么大的家，一個溫馨的家。您這個家中充滿著寬容，充滿著關心，充滿著歡樂，記錄著每一個孩子成長的印記。謝謝您，華杰，我溫馨的家。

華杰，夢的搖籃

九（4）朱鵬飛

華杰，似乎我的記憶就是從這里開始的，我的人生在這里起跑，之前生活僅算是熱身。

夢之初始

三年前，一個小男孩站在華杰門口，望著墻上“以人為本，自強不息”八個金光燦爛的大字，他眼中充滿了迷茫。一位和藹的女教師走了過來，撫摸著他的頭問道：“小同學，是新來報到的嗎？知不知道自己是哪個班級的？”“七年級一班的。”稚嫩的聲音回答道。那位女教師把他送到了班級。

那天晚上，他參加來到華杰的第一個班會，班主任的話為他指明了夢的方向。“華杰是寄宿制的學校，同學們也不用想家，同學們就是兄弟姐妹，華杰就是我們的第二個家。華杰就是你們夢的搖籃，同學們把夢放在這里，我們一同努力，三年后就是放飛夢的時候！”

夢的成長

初二那年，他很榮幸被選拔去參加“親少年計算機語言奧林匹克競賽”，那時，他天天去老師那里補課，一節也不落。當考試的日期近了，他的心也逐漸飛了。當他進考場的那天，老師拍了拍他那略顯成熟了的肩說：“加油！”

當獲獎證書遞到他手中時，他從來沒有那么激動過，心中充滿成功的喜悅。

夢的放飛

轉眼間，曾經的小男孩到了初三畢業班，這是放飛夢的季節，可他卻有些退縮了。一次一次的考試的失利把他擊倒，就在他再次迷茫的時候，他望見了校門口的八個大字“以人為本，自強不息”。他想到了老師同學們的鼓勵，父母的期望，他對自己喊道：“我一定能行!”

那個男孩就是我，在這離別之際，心中有傷別，而面對中考挑戰，我充滿自信，因為我是華杰人。華杰人“自強不息！”，華杰在我心中

我們譜寫著華杰的華章

九（4）曹雪貞

哪些所謂的痛苦在現在這即將分別的時刻顯得那么渺小！

——題記

來到華杰兩年了，一直在不斷抱怨華杰繁瑣的文明禮儀和沉重的學習任務，馬上就要離開華杰了，曾經的畫面浮現在眼前，可心里竟有有一種說不出，道不明的感覺。

我們的生活是快樂的課間十分鐘，一桌子人圍在一起，天南地北的聊著，可謂“談笑有鴻儒，往來無白丁”，這時政治課代表邁著他一貫霸氣的步伐，走到講臺上，“不要聊了，下節課默寫”。我們剛要反擊，可還沒開口，他就以光速逃走了。沒辦法，拿出書，背了一會。同桌碰了我一下，我又碰了他一下。這時對面的哥們裝得很文雅的樣子說“我們要學會寬容，學會理解······”“去，一邊去”我和同桌停止內戰，一致對外，我們相識而笑，對那位仁兄一陣文明禮儀的唇槍舌戰。

我們的承諾是響亮的“一二一，一二一······”操場上回蕩著我們的號角聲，我們邁著整齊的步伐，喊著震天動地的口號。在操場上，體育訓練時，我們的字典里沒有累，有的只是永遠揮灑不去的熱情和心中的那份堅毅。

“十年磨一劍，三日破樓蘭······”這是我們對自己的承諾。奮斗在備戰中考跑道上的我們，六月要與全縣所有九年級的學子競賽，我們有艱辛努力，也有競爭的壓力，早晨的宣誓，我們喊出了理想，喊出了動力，嚇跑了懶惰。讓我們以飽滿的激情去應對每一天。

我們的關系是一家人

無論何時，無論何地，我們總是一家人，華杰年老的老師幫扶新老師。新教師教育我們。在課堂上我們是新生，華杰是我們汲取知識的源泉；在課外我們是朋友，華杰的教育是我們快樂的導航；在生活上我們是一家人，華杰的老師是我們最盡責的父母。

華杰是一首詩，我們在這里的生活就是這詩中最感人的意象；華杰是一首歌，我們在這里的生活就是這歌種跳動的音符。我們會用自己的努力與拼搏，在六月 譜寫出華杰最美麗的華章。

第二篇：校慶征文

十五年書香翰墨，十五年風雨滄桑，十五年櫛風沐雨，十五年春華秋實。*****學校——這片浸潤著我們青春熱血和辛勤汗水的沃土，記錄著師長的師德風范，記錄著學子的青春誓言，記錄著學校改革、建設與發展十五年的光陰流轉和薪火相傳。

汕頭，素有“嶺東門戶、華南要沖、海濱鄒魯”等美稱。成長在這片文化沃土上的*****學校，底蘊深厚、鄉情濃郁，熔鑄“*****”的校園精神，形成“*****”的校訓和“*****”的優良校風。

早晨，伴著打著瞌睡的路燈和睡眼惺忪的星辰，我們開始一天的緊張充實。晚上，伴著濃濃的夜意和散發清輝的月色，我們細數一天的成長收獲。校園里空氣中飄著香，清脆的音樂傳得很遠，這是一泓永遠的泉，讓我醉在其中。這里的同窗之情，“花底笙歌，綠蕪墻繞”；這里的師生感懷，“梅花嘖香，桃李春風”；這里的校園生活，“綠波旖旎，山茶流紅”。這里的一切一切，自由肆意地涂染著空氣，都幻化成美麗。翻開相冊，定格的畫面中，我們是如此幸福。

十五年來，我們的老師始終勤教善教、甘為人梯，我們的學子始終嚴謹篤學、立志成才，優良的教育教學傳統屆屆相傳。十五年來，陜航用“*****”的校園精神譜寫了一部輝煌的史詩，鑄造了學校今天的榮耀。

十五年來，學校默默無聞為祖國教育做多貢獻，用無悔的執著譜寫出了一頁頁光輝，用自強不息的精神激勵著一代又一代莘莘學子。

十五年風雨浸潤流嵐歲月，積淀下沉沉履步；十五年崢嶸穿透純凈書聲，抒寫出精彩華章；十五年鍥而不舍，這里已成為人才的搖籃；十五年上下求索，這里已成為璀璨的明珠。

時光荏苒，我們都在這里留下了生命中一段的美好時光，回首往昔，我們曾因學校而驕傲；展望未來，學校將因我們而自豪。往事如歌，未來如詩，如椽大筆寫不完激情歲月，千言萬語抒不盡滿腔深情，長歌豪邁待我們揮斥方遒。愿全體師生用深情回顧昨天，用熱情謳歌今天，用激情憧憬明天，用精彩去演繹學校和你我更加未來！

第三篇：校慶征文

成功的搖籃

你歷經風雨，走過六十周年；你披荊斬棘，迎來六十華誕。時光荏苒，你的風采絢麗依舊;歲月如梭，你的輝煌鑄就了學院學子的明天。

開始的意義就是走下去，你的一路拼搏向世人詮釋了你對奮斗的執著。你是無數學子理想開始的地方。“自強不息，甘于奉獻”，你的精神指引著我們前進的道路；“求知立志，救死扶傷”，你時刻提醒著，作為一名醫學生的畢生使命；“健康所系，性命相托”，你教會我們維護醫術的圣潔和榮譽，我們必將你頑強拼搏的精神延續。

2008年，我來到了這個充滿夢想與奇跡的地方。你用教學主樓三百米的擁抱與微笑迎接熱愛醫學的孩子們，你用圖書館二十一層的挺拔屹立教導著仰視你的人們。你用那一片湖水做明鏡，映出我們理想的影子；你用那一片綠色做希望，編織我們成功的搖籃。我們懷揣著稚嫩的萌芽，而你終會將他們變成了明天成熟的果實。

我們將青春的記憶播灑在你這篇熱忱的土地上，你慈祥的看著我們用年輕的激情將你的風采詮釋。大醫廣場上的社團活動此起彼伏；籃球場上的吶喊從未停歇；實驗室的燈下永遠有冥思苦想的身影；體育場上總有沖向終點的勇氣；自習室里學子們始終如一的勤奮刻苦；書山學海中更有滿載生機的希望。空氣中都充滿了拼搏的味道。我們愿為你的光芒添彩，我們更要讓你為有我們這樣年輕的一代而驕傲。

在黃昏雨霧中搖曳著一傘，沿著沉默的柳樹，欣賞你迷人的景色。在陽光燦爛的日子翻開墨香的扉頁，體味你沉淀的人文色彩。在晚霞里，看你波光粼粼的湖面，蘊含著恬靜安詳的平和，似在訴說你古老的故事。你像一部史書。有著一行行前人的足跡。有著一頁頁舊居地等待。

你是黑龍江省西北部地區唯一一所高等醫學院校，你踏著共和國的腳步前進，六十余年來，你也經歷了曲折的發展歷程。

1946年2月，根據東北革命根據地醫藥衛生事業發展的需要，黑龍江省軍區衛生部建立了黑龍江軍區軍醫學校。1948年秋，建立了黑龍江省衛生學校，1949年建立了黑龍江省立衛生干部學校，1951年改建為黑龍江省醫士學校，1953年1月改成齊齊哈爾醫士學校，1978年12月改建成齊齊哈爾醫學專科學校，1986年最終確定了你的名字——齊齊哈爾醫學院。

這里的同窗之情，“花底笙歌，綠蕪墻繞”； 這里的師生感懷，“梅花嘖香，桃李春風”； 這里的校園生活，“綠波旖旎，山茶流紅”。

我們聆聽你風雨中一路走來的艱辛，記住了你一句句殷切的叮嚀，提醒自己拾起遺漏的點滴；是你讓我明白醫學的神圣，是你教會我做人的道理；又是你教會我怎樣擁抱救死扶傷的明天。把一切煩惱和無奈都拋給昨天，銘記在心的是，我們是你懷中最具有活力的齊醫學子，我們會為你的未來一起拼搏，面對挑戰，向你更加輝煌的明天沖刺。

驕陽下，我們將用年輕的活力喚醒沉睡中的激情，我們愿為你延續這六十五年來的輝煌。

回眸之間，我們敬仰你篳路藍縷、艱苦創業的沖天豪氣。從黑龍江軍區軍醫學校到齊齊哈爾醫學院，你似一個懵懂的少年經過千淘萬漉后成熟。六十五年的流嵐歲月，六十五年的風雨兼程，六十五年鏗鏘的步履堅定不泄地追趕著時代的車輪。你礪志彌堅，以一種昂揚奮進的姿態馬不停蹄與時俱進，抒寫著只屬于齊醫人春華秋實的精彩華章。

六十五年前，你從希望中孕育。六十五年后，你在輝煌中屹立。歷史的車輪下，你歷練出堅毅的臂膀。時代的變革中，你綻放出無限的光芒。你這里，是無數齊醫學子夢想開始的地方。你這里，是無數齊醫學子人生起航的地方。

六十五年來，你桃李滿天下。我們在你六十五華誕之時時送上齊醫學子的祝福。我們定會將你不朽的精神弘揚。

我愛齊醫，你是理想的起點，成功的搖籃。

第四篇：校慶征文

感念母校，感念師恩

母校就在家的附近有多近呢？小時候經常在課間回到家中，搜羅些小玩意返回學校都不會遲到的。可就這樣近的距離，我卻已經整整二十年再未踏入過一步。每次從門前經過，看見那熟悉的校門，心底總有莫名的悸動，就仿佛一道清流淌過心間，但卻總是轉瞬即逝了！

這次踏進這片兒時的凈土，卻是為了兒子的家長會，心中不免感慨萬千！斗轉星移，母校卻依然傳承往昔的諾言，培育著一代又一代。走進校門時，莫名涌起了近鄉情怯的感覺，記憶也像打開了閘門，霎時洶涌而來，讓人無處躲藏。許多的人，許多的事都姍姍而來，讓我沉醉其間。吳希福老師，就像一方烙印，深深地刻在了我的心頭。

在我的記憶中，吳老師是魁偉的，因為我時常是仰望著他，更因為我發自內心的對他的崇敬。他的課堂總是對我們充滿了吸引力。在課堂是的吳老師就像一個發光體！他幽默的語言，他恰如其分的講解，他恰到好處的提問，還有他那無處不在的目光，無時無刻不在吸引著我們雙雙稚真的眼睛。在六年級分班之前，我只是一個很不起眼的丑小鴨，而到了吳老師班上后，我卻發生了天翻地覆的變化：語文成績總是名列前茅，寫作水平直線上升。當我得知自己的作文被拿回原班當范文讀時，我無比的驕傲;當我的作文被選為刊物的例文時，我無比的自豪；當我在本校畢業考試時，以第六名的成績榮登紅榜時，我幾乎忘乎所以了！我從來都不知道，自己的潛力可以這樣一觸即發！這許多年過去了，那種蓬勃自信的感覺讓我至今難以忘懷。

在這許許多多的光環下，我像大多數孩子一樣，壓制不住自己那顆浮躁的心了！上課思想不集中了，寫作業也馬虎大意了。在后來的一次考試中，我的成績好不意外的下滑了。也是那一次，吳老師嚴厲的批評了我，也唯有那一次，老師把我叫到講臺邊罰站，以示懲戒。事后，老師把我叫到了校園，在漫步中與我談心：“你才上六年級，今后要走的路還很長！這些收獲是在你不懈的努力下獲得的！老師很高興你有這樣的進步。但‘學如逆水行舟，不進則退，’我希望你好好反省反省，不要再做順水而流的船。”吳老師的態度很和藹，話語很質樸，沒有對我的苛責，只有對我的諄諄警示。自那以后，我懂得了要認真學，認真做！作文寫得不好，我可以一遍又一遍的重新構思，作業寫得不整齊，我一遍又一遍的重新寫過！記得有次辦娃娃報，因紙張的大小不符合要求，吳老師要求我重新辦。我一連六天，每天熬到夜半十二點，把娃娃包重新辦了六次。只要老師覺得哪里做的不好，我馬上著手重新開始，連吳老師都感嘆不已！那一次，我聽他對別的老師說：“這孩子特別有毅力！”我的心中別提多么歡欣鼓舞了。也在那年后，我養成了堅韌不拔的性格。吳老師在我成長的道路上帶領著我，留下一行行堅實的足跡。雖然這一切微不足道，但卻是我生命中至關重要的。

我的筆是笨拙的，但我心中的感念卻是無比誠摯的。我只是母校萬千學子中最普通的一個，但母校，但吳老師，卻仿若是我人生中的一座里程碑。只愿在他的指引下，我在教師育人的道路上，能夠走得更遠，走得更好！

親愛的母校，親愛的吳老師，在您的諄諄教誨下，在您寬厚的肩膀下，在您寬廣的胸懷中，我懂得了拼搏，懂得了奮斗，懂得了生活。我們感念你，您的教育精髓，教育理念，我們傳承沿襲，將永遠照亮著我們的人生。您，我敬愛的母校，將永遠是我們安康教育的一塊豐碑。

(推薦老師 李大娟)

放飛新的希望 安康市第一小學 三年級一班 吳若愚的家長 吳萬強

安康市一小，一所令我向往和敬重的學校。有幸的是，我這個山里娃自打童年起，就與這所名校結下了不解情緣。在我的生命歷程中，她給予我夢想，增添我力量，放飛我新的希望。

我出生在偏遠落后的農村，石子、泥土是我們山里孩子童年時代最快樂的記憶。但還有一些趣事，是我們那群玩伴兒所享受不到的，只有我才有那份福氣——我的一個叔叔在原安師附小工作，每年寒暑假回家，他都會給我帶回這所學校里很多神話般的故事：干凈漂亮的校園、寬敞明亮的教室、和藹友善的老師、名列前茅的質量、輕松愉快的課堂、豐富多彩的生活??每一次聽他講這些故事，我眼神里總充滿著好奇、渴盼和神往，老覺得他“剛開了頭，就煞了尾”。而后我還變換著不同的版本，把這些故事得意而神氣的講給周圍的伙伴，讓他們也領略一下“大觀園”的神奇與魅力。講著講著，我就悄悄地在心底埋下一顆夢想的種子。

有夢想就有力量。在安師附小這位叔叔的幫助和指導下，求學路上我過關斬將，一路小跑，終于跳出“農”門，從農村孩子變成城里教師。初來乍到，人生地疏，無論是工作還是生活，他都給予我莫大的關懷。尤其是他的人格，他的精神，他的作風，至今仍對我產生深刻的影響，激勵著我不斷努力上進。順著“孔雀東南飛”的大潮，他汲取了安師附小這片沃土的營養，裹挾著自己20余年的教育積淀，懷揣著自己的教育夢想遠走他鄉，干出了一點屬于自己的事業。他對學生的摯愛，對事業的執著，對教育的感悟，引領著我的教育情愫，是我夢尋的標桿。他，只是安師附小眾多教職員工中的普通一員，是這座寶藏中一塊不起眼的礦石。金子，在這里鍛造，又在四處閃光。

時光的車輪在記憶中前行。轉眼之間，已近不惑之年的我已成為安康市一小一名學生的家長。80年深厚的歷史文化底蘊，融合著濃郁的現代人文氣息，使這所學校緊跟著時代的步伐華麗嬗變，如今的她既像一本哲學大典一樣深邃和厚重，又像一個英姿勃發的少年充滿生機與活力。她正乘著基礎教育課程改革的東風，承載著無數家庭的美好希翼，駛向孩子們心靈的港灣。看著自己的孩子在這里快樂地學習，幸福地生活，健康地成長，讓我這個徹頭徹尾的唯物主義者，似乎有點相信因果報應學說：這一切，似乎是在對我苦澀童年的補償，又好像是對我教育追求的回報。每每提起孩子的學校，讓人隱隱覺得具有“風景這邊獨好”的優越感和自豪感，又有點兒不敢相信“幸福來得這么突然”。夢里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。在這里，我放飛了新的希望！

(推薦老師 李大娟)

一所學校的性格

安康市第一小學 三年級一班 吳悠悠的家長 吳昌勇

從小區門口乘公交車到女兒的學校安康市第一小學只有四站路的距離，途經的每個建筑，甚至路邊的店鋪和景觀我都熟記于心，因為曾經一年多的時間我每天近乎要在這條路上往返兩個來回。

每個早晨，迎著朝霞，呼吸著清新的空氣，牽著女兒的手陪她上學是一件幸福的事兒。可是從二年級上半學期的某個早晨開始，女兒抬起頭試探著問我，“爸爸，能讓我自己去上學嗎？”孩子稚嫩的臉上滿是期待。“能行嗎？馬路上車那么多，公交車上那么擁擠??”沒有任何思想準備的我，一口氣道出心中的種種擔憂。到最后，我選擇了尊重和放手。但是，我悄聲地跟在她身后，偷偷看著她背著書包，過馬路時環顧四周，跟在行人的身后疾步前行。如此，我才安心。

可憐天下父母心。在很長一段時間，我總是在想，女兒為什么不愿讓我送她上學。是因為心里抗拒；是想獲取自己的自由空間；還是我和愛人在某一方面沒能給她長臉，她在刻意逃避？我最終還是沒能給自己一個滿意的答案，“悠悠，能告訴爸爸你為什么一個人去去上學嗎？”沉默了片刻，女兒仰起頭，輕聲說，“爸爸和媽媽太累了，我想早點長大！”我把她摟在懷里，內心深處的幸福從眼眶里溢出來，長久的望著眼前的女兒——一個晚上睡覺時常掀翻被子，一個離開媽媽一天時間就悄悄抹眼淚兒，一個吃飯嘴角沾滿米粒兒的七歲女孩。

之后的日子，我能感受到女兒正在用實際行動證明自己正在慢慢長大。媽媽擇菜的時候，她會端著小板凳放在屁股下面，我伏案寫稿時，她會搖搖晃晃地端來茶杯，偶爾她會給爺爺奶奶打電話，詢問他們最近的身體狀況??我滿足于這些點點滴滴。透過孩子的細微變化，我和愛人在欣慰之余，更加真切地感受到學校老師的言傳身教對孩子的成長有多么的重要。毋容置疑，孩子行為習慣的養成必然有良好的環境氛圍，而這些行為習慣慢慢地就會融入孩子的性格中，成為一種精神印記。

對，是性格。確切地說，是老師的性格正在潛移默化地感染和熏陶著這群天真無邪的孩子，就像天空的云彩或者原野的鮮花，直接或間接地影響著每個人的心境和情趣。這是一種多么美好的景象！與其說只有小學三年級的女兒正在性格發育，倒不如說是學校和老師給予她一種性格營養。每個個體都有性格，我期望女兒養成的性格應該包涵正直、善良、陽光和開朗，而隨著孩子在校的成長，我分明感受到，除此之外，她的身上還有另一種性格潛質：堅毅、獨立和分享。而這一切，在很大程度上都來自于校園和課堂，來自于這所有著八十年歷史的學校。

八十年，橫跨兩個世紀，變遷的事物很多，而全社會尊師重教的社會風尚不變，學校不拘一格育人才的辦學方針和老師傳道授業教書育人的職業使命不變。八十年的積淀，不僅讓這所學校桃李滿天下，而且也有了飽滿的性格，這種獨一無二的精神品質，像江面的道道漣漪細密地侵潤著每個孩子的心田，伴隨著一代代人成長和成才。教育的輻射效應足以影響一代人的價值取向和人格品質，一個城市或一個名族要文明強大離不開一大批德才兼備的各類人才。就像今天，在這個日新月異開發建設的城市中，有多少決策者和建設者都曾經端坐在安康市第一小學的課堂里，用心聽教誨、專心學知識、靜心樹品格。在這個嘈雜紛亂的時代，如何讓孩子把握好邁入校門的第一步和第一課，對他們攸關重要。和我女兒一樣的學生從學校汲取的營養足可以讓他們更加茁壯的成長，終有一天，他們會離開校園進入社會，但是學校及老師滲透、傳授給他們的做人處世之道將成為他們人生最絢麗的色彩，并影響到他們的一生。

透過學校的性格，可以看見一座城市、一個名族的未來，學校的性格也可以通過學生放大并無限發揚，而我的女兒只是其中一員。

一所學校的性格，讓我，讓我們看到希望和未來！

（推薦老師 李大娟）

第五篇：校慶征文

校慶

竹影翠青，蕩漾心懷。輕踏而過，九月逶迤。理石微涼，撫平倦意。觸碰而過，絲絲沁意。花木悄語，隙聲碎碎。入耳呢喃，甚為欣喜。林中自有暖陽千縷，希望萬竹影翠青，蕩漾心懷。輕踏而過，九月逶迤。理石微涼，撫平倦意。觸碰而過，絲絲沁意。花木悄語，隙聲碎碎。入耳呢喃，甚為欣喜。林中自有暖陽千縷，希望萬絲，終為一縷，終作一絲。

人生路漫漫，林中一筆，此為濃墨，亦為重彩。于此地，已及笄。驀然回首，今兮，何兮，蛻變如此？癡癡尋思，以回憶作引。

期美人之容兮，伊人麗影埋念。

且高中時，傾慕佳人已久，顧自覺能入佳人眼，必是出頭。也便任由佳人在心間種下果。苦讀詩書，終得云開見月明，得以入佳人眼，果終塵埃落地，遍地花開。

見美人之姿兮，伊人驚鴻染流年。

秋寒踮腳落地，陽光卻不知羞怯，仍自顧瀲滟。吾終得見林間嬌顏，驚鴻一瞥，期期念念也化作癡狂的欣喜。

匆匆邁步，闖入這驚鴻之地。書香滿盈，樹木亦迷醉期間。影影斑駁晃動，如許生機勃勃。牌匾染古色，舊樓沉年華。石階厚重睿意，渴學之人如過江之鯽被迎來，學成之人奔錦繡前程而去。廊樓清幽，一面明鏡置于其間，正所謂正衣冠整儀容。移步，便豁然開朗，綠蔭長椅，幾許恬靜。

藍天尤為醉人，一碧如洗，似水明澈，若玉溫潤，嘗數次偕同窗談天說地，怨我才疏學淺，至今搜索枯腸也繪不出其三分色。

伴美人之情兮，伊人嗔笑繪舊憶。

時至今日，已伴美人半年有余，上百日月更替，時光無聲流逝。回眸，暮夜降臨，華燈初上的她，日月同空，晨光熹微的她。在憶中緩緩落筆，匯入時光，繪入時光。余味悠長，不免感慨。終歸，無悔遇見，亦無悔與她相伴青春。前驚鴻一瞥，早以化作心間朱砂，時光愈久，朱砂亦是殷紅。

心間明了，不日便翱翔而去，莫忘佳人作伴時光，更莫忘涌泉之恩。今有幸，逢校大壽。日月嬋娟，山水清歡，佳人明媚如舊，韶華與紅顏同在，千萬兒女將與您同沐之喜。金菊怒放，翠竹昂然，萬物也將因您齊綻笑顏。

竹影翠青，蕩漾心懷。輕踏而過，九月逶迤。理石微涼，撫平倦意。觸碰而過，絲絲沁意。花木悄語，隙聲碎碎。入耳呢喃，甚為欣喜。林中自有暖陽千縷，希望萬絲，終為一縷，終作一絲。

人生路漫漫，林中一筆，此為濃墨，亦為重彩。于此地，已及笄。驀然回首，今兮，何兮，蛻變如此？癡癡尋思，以回憶作引。

期美人之容兮，伊人麗影埋念。

且高中時，傾慕佳人已久，顧自覺能入佳人眼，必是出頭。也便任由佳人在心間種下果。苦讀詩書，終得云開見月明，得以入佳人眼，果終塵埃落地，遍地花開。

見美人之姿兮，伊人驚鴻染流年。

秋寒踮腳落地，陽光卻不知羞怯，仍自顧瀲滟。吾終得見林間嬌顏，驚鴻一瞥，期期念念也化作癡狂的欣喜。

匆匆邁步，闖入這驚鴻之地。書香滿盈，樹木亦迷醉期間。影影斑駁晃動，如許生機勃勃。牌匾染古色，舊樓沉年華。石階厚重睿意，渴學之人如過江之鯽被迎來，學成之人奔錦繡前程而去。廊樓清幽，一面明鏡置于其間，正所謂正衣冠整儀容。移步，便豁然開朗，綠蔭長椅，幾許恬靜。

藍天尤為醉人，一碧如洗，似水明澈，若玉溫潤，嘗數次偕同窗談天說地，怨我才疏學淺，至今搜索枯腸也繪不出其三分色。

伴美人之情兮，伊人嗔笑繪舊憶。

時至今日，已伴美人半年有余，上百日月更替，時光無聲流逝。回眸，暮夜降臨，華燈初上的她，日月同空，晨光熹微的她。在憶中緩緩落筆，匯入時光，繪入時光。余味悠長，不免感慨。終歸，無悔遇見，亦無悔與她相伴青春。前驚鴻一瞥，早以化作心間朱砂，時光愈久，朱砂亦是殷紅。

心間明了，不日便翱翔而去，莫忘佳人作伴時光，更莫忘涌泉之恩。今有幸，逢校大壽。日月嬋娟，山水清歡，佳人明媚如舊，韶華與紅顏同在，千萬兒女將與您同沐之喜。金菊怒放，翠竹昂然，萬物也將因您齊綻笑顏。