第一篇：長安區(qū)關(guān)于上報畢業(yè)生登記表和綜合素質(zhì)評價結(jié)果

長安區(qū)教育局關(guān)于上報

“2011年長安區(qū)初中畢業(yè)生登記表”和

“畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果”的通知

長安區(qū)各中學(xué)：

請各學(xué)校認(rèn)真落實基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價工作，及時上報“2011年長安區(qū)初中畢業(yè)生登記表”（附件一）和“畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果”：

1、評價內(nèi)容包括7個評價維度，即：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)。評定結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個等級。

2、堅持“客觀、公正、科學(xué)”的原則進(jìn)行綜合素質(zhì)評價工作，對“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”兩項獲得A等級的學(xué)生比率可不受限制，其他五項獲得A等級的人數(shù)控制在初中畢業(yè)生總數(shù)的20%—25%，獲得B等級的控制在45%—50%，其余獲得C和D兩個等級的控制在35%—25%。對學(xué)生某一評價維度的表現(xiàn)評定為D時，要十分慎重。

3、初中畢業(yè)要求道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等七個維度的基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評定均達(dá)到C等級以上（含C等級）。

請各學(xué)校于6月17日前將 “2011年長安區(qū)初中畢業(yè)生登記表”和 “畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果”的紙質(zhì)版和電子版兩種形式（按學(xué)籍號從小到大排列）交教育科217房間和郵箱caqjyk@163.com。

附件一：2011年長安區(qū)初中畢業(yè)生登記表

長安區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科

2011年6月7日

第二篇：2012屆普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果上報工作的通知

各市教育局，廣德縣、宿松縣教育局：

為促進(jìn)各地、各普通高中有效開展2012屆普通高中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價工作，切實做好我省2012屆普通高中畢業(yè)生高考檔案有關(guān)數(shù)據(jù)報送、對接工作，根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（試行）的通知》（教基“2007”6號）要求，經(jīng)研究，決定啟動全省2012屆普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果上報工作，具體通知如下：

一、評價對象

全省2012年畢業(yè)且參加了2011年安徽省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的普通高中學(xué)生。

二、評價方式

2012年普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價繼續(xù)使用?高中生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)?v5.0上機(jī)評價并通過?高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)?管理版上報。

上機(jī)評價前學(xué)校要分班級組織學(xué)生根據(jù)綜合素質(zhì)評價報告手冊的記錄展示實證材料，學(xué)生上機(jī)描述評優(yōu)實證材料必須嚴(yán)格對照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。實證材料描述每一評價維度限一條，每條必須控制在30字以內(nèi)，必須明確時間、事項等具體內(nèi)容，凡直接套用評價測評點(diǎn)或出現(xiàn)空泛描述（如團(tuán)結(jié)同學(xué)等）、隨意性描述，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)視為評價不合格，市、縣（區(qū)）教育局主管部門將不予審核通過。各市、縣（區(qū)）教育局要嚴(yán)格按照《安徽省普通高中綜合素質(zhì)評價方案》規(guī)定的評價標(biāo)準(zhǔn)審核實證材料，杜絕實證材料弄虛作假現(xiàn)象，凡省級抽查實證材料不合格者，直接視為綜合素質(zhì)評價不合格，不予發(fā)放普通高中畢業(yè)證書。各學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定實施多元評價特別是學(xué)生互評。

各市要嚴(yán)格按照評價標(biāo)準(zhǔn)開展評價。被評為A等（優(yōu)秀）的學(xué)生必須具備相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的實證材料。上報數(shù)據(jù)中當(dāng)A等（優(yōu)秀）比例達(dá)30%，管理版提出警示；當(dāng)A等（優(yōu)秀）比例達(dá)

50%時，數(shù)據(jù)中心會提示要求市縣教育局重新核查確認(rèn)。省數(shù)據(jù)中心審核時隨機(jī)選取10名被評為A等（優(yōu)秀）學(xué)生，要求學(xué)校函報其實證材料復(fù)印件。

借讀生的評價由借讀學(xué)校組織開展，評價結(jié)果由借讀學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)上報。在外省參加學(xué)業(yè)水平測試且在本省參加高考的學(xué)生，必須提供相應(yīng)實證材料，由接受學(xué)?；蚪逃鞴懿块T根據(jù)我省方案予以評定。

三、時間安排

各評價學(xué)?？捎?月12日登陸?‘高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)’信息管理平臺?（.cn/pj，用戶名為學(xué)校8位學(xué)校代碼，初始密碼為1234）下載評價軟件、學(xué)生基礎(chǔ)信息參考數(shù)據(jù)、評價授權(quán)文件（.lic）、評價方案（.ogz）及評價相關(guān)說明等文件。

各學(xué)校評價結(jié)束后通過?‘高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)’管理版?（.cn/pj，登錄用戶名為學(xué)校8位學(xué)校代碼，初始密碼為1234）導(dǎo)入本校評價數(shù)據(jù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上報。

市、縣（區(qū)）教育局用戶登錄安徽省教科院網(wǎng)站?教育評價?欄目?高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)?管理版進(jìn)行轄區(qū)學(xué)校的數(shù)據(jù)審核，登錄用戶名為?admin+2位或4位地區(qū)代碼?，初始密碼為1234。

3月25日前，學(xué)校務(wù)必完成學(xué)校評價及上報工作。市、縣（區(qū)）教育主管部門必須在學(xué)校數(shù)據(jù)上報后3個工作日內(nèi)審核其數(shù)據(jù)。各級教育主管部門重點(diǎn)審核三個方面的內(nèi)容：一是學(xué)生身份信息是否準(zhǔn)確，特別是與高考、學(xué)業(yè)水平測試報名信息是否一致；二是A或優(yōu)秀等級的比例是否異常；三是實證材料的填寫和運(yùn)用是否規(guī)范。

3月29日管理版停止更新基礎(chǔ)信息，若有漏報、基本信息錯誤必須使用統(tǒng)一格式函報，屆時請登錄安徽省教育科學(xué)研究院網(wǎng)站下載。評價數(shù)據(jù)漏報補(bǔ)報評價結(jié)果在C等以上的必須提供班級互評記錄和實證材料復(fù)印件或證明材料，否則所有評價結(jié)果一律視為C等。

3月30日省數(shù)據(jù)中心將上報數(shù)據(jù)預(yù)對接后情況公布在?高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)?管理版上，各市教育局要迅速響應(yīng)并于4月5日前完成異常數(shù)據(jù)復(fù)查工作。

各學(xué)校上報數(shù)據(jù)經(jīng)省綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)中心審核通過后導(dǎo)出《綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)審核統(tǒng)計表》，確認(rèn)無誤后蓋章，上報市、縣（區(qū)）教育局。待省級審核全部完成后，各市、縣（區(qū)）教育局由管理系統(tǒng)導(dǎo)出、上報轄區(qū)學(xué)?！毒C合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)審核統(tǒng)計表》。

四、工作要求

各市、各校要充分認(rèn)識綜合素質(zhì)評價的重要意義，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確各方職責(zé)，精心組織實施，暢通信息交流溝通渠道，確保評價工作全面、順利開展。各市、縣（區(qū)）教育局要落實具體負(fù)責(zé)人的職責(zé)，建立以主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人的責(zé)任制，并于3月10日前報送《2012屆普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作負(fù)責(zé)人及系統(tǒng)管理人員登記表》（見附件）至安徽省綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)中心電子郵箱，同時安排1～2名主要工作人員加入?安徽省綜合素質(zhì)評價工作?QQ群，群號139218187。

綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)及時、準(zhǔn)確上報關(guān)系到高考檔案的準(zhǔn)確性和高招錄取，各市要高度重視評價信息填報的準(zhǔn)確性問題，如：姓名、身份證號、學(xué)業(yè)水平測試號。

聯(lián)系方式：

省綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)中心：

Tel：韓偉光：0551-2677300胡敏：2614230

Email：pj@ahjky.com.cn

軟件技術(shù)支持：

Tel：0551-5358805,5358807,5358812,5358803（傳真）

第三篇：綜合素質(zhì)評價結(jié)果公示制度

舜王城完小綜合素質(zhì)評定公示制度

1、在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，把本校綜合素質(zhì)評定《實施細(xì)則》，評定的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進(jìn)行公示，并通過學(xué)生家長會、致學(xué)生家長一封信等形式，向家長做出明確說明，征得家長和社會的理解與支持。

2、公示監(jiān)督檢查或評定委員會的組成辦法以及組長人員名單，同時公示各班評定小組的組長辦法及組長人員名單，以便學(xué)生、家長以及社會進(jìn)行監(jiān)督，保證評價工作公開、公平、公正。

3、結(jié)果評定后，把等級評定為A級的學(xué)生名單及時在學(xué)校公示（公示時間一周），接受監(jiān)督；B、C、D等級的學(xué)生，由學(xué)校評定委員會和班級評定小組及時以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長。

4、聽取教師、學(xué)生和家長的意見，接受監(jiān)督。對評定結(jié)果有異議的，可向?qū)W校評定委員會反映，或向主管教育行政部門的評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組投訴。

5、學(xué)校公布評定結(jié)果要充分考慮并消除對部分學(xué)生可能造成的消極影響，及時召開學(xué)生家長會或家長座談會，溝通信息，化解矛盾，保持穩(wěn)定。

第四篇：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價—綜合性評語

在思想上，該生品德兼優(yōu)、積極進(jìn)取，尊敬師長，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，健康進(jìn)步。言行文明禮貌、對人誠實守信、遵紀(jì)守法、熱愛勞動，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，思維敏捷，知識面廣，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。能融會貫通，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強(qiáng)的優(yōu)勢，力求做到精益求精。各科成績發(fā)展平衡，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。

在工作上，在班內(nèi)連續(xù)擔(dān)任班干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班內(nèi)有一定的威信，得到同學(xué)們的信任，獲得大家的認(rèn)可。是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。在生活上，積極參與學(xué)校的活動，豐富自己的生活。為人正直善良，與同學(xué)相處融洽，交友面廣，人際交往能力較強(qiáng)，受同學(xué)歡迎。熱愛生活，有較強(qiáng)的實踐能力和組織能力。

在體育與健康方面，該生十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀。對藝術(shù)有濃厚的興趣，的審美能力。

綜上所述，在初中三年的學(xué)習(xí)中，該生各學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生。

都有的進(jìn)步，是一名品

第五篇：2014初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價

初中生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則

曉

義

中

學(xué)

2014.5

初中生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則

一、綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想和基本原則

1、指導(dǎo)思想：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項政策，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價為主體，采取多元化的評價方法，力求客觀、公正、全面的反映畢業(yè)生的綜合素質(zhì)狀況，推動素質(zhì)教育的實施。

2、基本原則：（1）關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生差異和特長；（2）保證評定有效，具有較高的信度；（3）建立必要的制度，確保評定的公正性。

二、組織機(jī)構(gòu)與工作職責(zé)：

1、校評定工作領(lǐng)導(dǎo)組成：

組長： 柳堅毅（校 長）成員： 王建德（教導(dǎo) 主任）王鳳婷（教導(dǎo)副主任）

確定2014學(xué)年校中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的大政方針。負(fù)責(zé)校評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的工作小組及監(jiān)查小組工作人員的任免。全面指導(dǎo)2014學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作。

2、班級評定小組組成

班級

84班

85班

86班 組長

張金玲

康瑞蓉

李小兵

成員

暢素桃

張小杰

王鳳婷

劉登強(qiáng)

程

輝

張文艷

許

凡

任

浩

王

璟

高烽玲

史亞芝

劉進(jìn)財

3、學(xué)校監(jiān)察小組： 組長：柳堅毅

組員： 教師代表（王建德、王鳳婷）

學(xué)生代表（許

凡、高烽玲、史亞靜）

家長代表（劉瑞剛、張秀枝、王學(xué)仁）

對整個評定過程進(jìn)行監(jiān)控，接受咨詢，保證評定工作的透明、公證和規(guī)范。

三、原則和內(nèi)容

評價工作原則：一是“三公”原則：堅持評價工作公平、公開和公正；二是“三化”原則：評價主體多元化，學(xué)生、教師均參與評價工作；評價形式多樣化，學(xué)生自評、互評、教師評；評價操作信息化；三是“三結(jié)合”原則：堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定量評價與定性評價相結(jié)合、共性評價與個性評價相結(jié)合.評價內(nèi)容：綜合素質(zhì)評價以教育部提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個方面。評價的結(jié)果由“綜合表現(xiàn)”和“測評等第”兩部分組成。

四、綜合素質(zhì)評價的組織管理

為了保障綜合素質(zhì)評價順利有效進(jìn)行，成立“校、班”兩級評價組織機(jī)構(gòu)。校級及相關(guān)人員任組員，負(fù)責(zé)制定綜合素質(zhì)評價的方案，對學(xué)校評定工作進(jìn)行指導(dǎo)，接受咨詢、投訴與舉報，及時處理綜合素質(zhì)評價工作中的問題。學(xué)校成立評價工作委員會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師代表、家長代表、學(xué)生代表等組成。校評價工作委員會主要負(fù)責(zé)制訂學(xué)校測評工作的實施細(xì)則與具體程序，確定各評定小組成員并簽署誠信協(xié)議，組織并監(jiān)督學(xué)校的評定工作，審核并認(rèn)定學(xué)校各評定小組的評定結(jié)果，對評定分歧予以仲裁，對評定結(jié)果予以公示，在規(guī)定時間內(nèi)向縣教育局上報有關(guān)材料。學(xué)校評價工作委員會下設(shè)“綜合表現(xiàn)評定小組”與“測評等級項目評定小組”。

以每個畢業(yè)班為單位建立“綜合表現(xiàn)評定小組”，小組成員由學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組提名，并得到所在班級2/3及以上學(xué)生投票確認(rèn)才能擔(dān)任評定人，否則需替換。各評定小組以班主任為組長，學(xué)科教師為成員，不少于3人，綜合表現(xiàn)評定小組的主要職責(zé)是組織學(xué)生自評和同學(xué)間互評，通過訪談、聽取其他任課教師和學(xué)生家長的評價意見，結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊》反映的情況，小組集體討論，確定綜合表現(xiàn)評定等級（優(yōu)良、合格、待合格），由班主任撰寫綜合表現(xiàn)評語，報學(xué)校評價工作委員會審核。

以測評等第項目（審美與藝術(shù)、運(yùn)動與健康、探究與實踐、勞動與技能）為單位，建立四個“測評等第項目評定小組”，小組成員由學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定，以班主任為組長，相關(guān)學(xué)科教師為成員，“測評等第項目評定小組”的主要職責(zé)是依據(jù)全縣統(tǒng)一測評標(biāo)準(zhǔn)，對畢業(yè)生分別進(jìn)行審美與藝術(shù)、運(yùn)動與健康、探究與實踐、勞動與技能等的評定，并報學(xué)校評價工作委員會審核。測評項目分終結(jié)性測評與平時測評兩類。

五、綜合素質(zhì)評價實施程序

1.學(xué)生自評和同學(xué)互評。學(xué)生自評和同學(xué)互評必須在學(xué)生對評定內(nèi)容有正確理解認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行，避免因各種因素影響而導(dǎo)致評價失真。互評以班級為單位進(jìn)行。

2.學(xué)校評定。學(xué)生自評、同學(xué)互評，結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊》內(nèi)容，舉證材料，再廣泛聽取教師、學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校評定小組確定等第，最后由學(xué)校評價工作委員會審核。3.反饋公示。學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會以反饋意見表的形式，將評定結(jié)果與學(xué)生、家長見面，并對“A”等學(xué)生予以公示，同時設(shè)立意見箱，接受舉報，公示時間一般為5天。

4.結(jié)果確認(rèn)。評定結(jié)果經(jīng)公示無異議后，學(xué)校填寫《綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總表》一式兩份，一份學(xué)校存檔，一份送交招辦備案，評定結(jié)果原則上不得更改，如果發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果確實有誤，應(yīng)記載更改原由及更改人，同時保存原評定記錄一年以上用于備查。

成長檔案是學(xué)生綜合素質(zhì)評定的重要依據(jù)之一，它關(guān)系學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系學(xué)生的高中升學(xué)，關(guān)系千家萬戶，社會影響極大。學(xué)校要為每位學(xué)生建立成長檔案，成長檔案應(yīng)全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長情況，包括各學(xué)期的思想狀況、學(xué)習(xí)成績、社會活動表現(xiàn)、獎懲情況、反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書。

成長檔案由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建。任課教師應(yīng)成為學(xué)生本學(xué)科“學(xué)生成長檔案”評價法的第一責(zé)任人，對本學(xué)科的評價負(fù)責(zé)，班主任是成長檔案評價實施的主要組織者。對2014年應(yīng)屆初中畢業(yè)生，要求建立七至九年級三學(xué)年的學(xué)生成長檔案。

六、綜合素質(zhì)評價實施辦法的幾點(diǎn)補(bǔ)充說明

1.綜合表現(xiàn)評價：根據(jù)綜合表現(xiàn)評價的五個方面內(nèi)容（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等），統(tǒng)一制定“綜合表現(xiàn)評定表”與“綜合表現(xiàn)評語表”。綜合表現(xiàn)評語由九年級班主任撰寫，班級之間作適當(dāng)平衡，最后由學(xué)校評價工作委員會審核確定；綜合表現(xiàn)評定結(jié)果為優(yōu)良、合格、待合格三個等級。

2.測評等第評價：由學(xué)校評價工作委員會負(fù)責(zé)實施，學(xué)校各測評等第項目評定小組要根據(jù)縣等第標(biāo)準(zhǔn)制定實施細(xì)則與具體程序，報校評價工作委員會審核通過，對具有一定特長的學(xué)生，可憑相關(guān)有效獲獎證書或等級證書，根據(jù)綜合表現(xiàn)與平時的學(xué)業(yè)成績（期末成績達(dá)合格及以上）直接采取A級免試認(rèn)定方法。

七、綜合素質(zhì)評價的制度建設(shè)

（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。要建立校、班兩級評價組織機(jī)構(gòu)，各級組織機(jī)構(gòu)要明確職責(zé)，公平公正，認(rèn)真完成綜合素質(zhì)評價工作。

（二）公示制度。初中畢業(yè)綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序及評定結(jié)果的使用等應(yīng)向?qū)W生及其家長做出明確的說明和解釋。評定結(jié)果應(yīng)在學(xué)生所在班級公布，接受學(xué)生的咨詢。應(yīng)充分考慮并消除公布評定結(jié)果對部分學(xué)生所造成的消極影響。

1、學(xué)校要在評價開始前一個月向全校師生公示本《細(xì)則》，公示評價領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)察小組的組成辦法以及組成人員名單、各班級評價小組的組成辦法以及組成人員名單，以便學(xué)生，學(xué)生家長及社會各界進(jìn)行監(jiān)督。

2、評價結(jié)果算出后，要把等級評價為A級的學(xué)生名單及時在學(xué)校公示（公示時間不少于3天），接受監(jiān)督；評價結(jié)果為B、C、D等級的學(xué)生，由學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組和班級評價小組以通知單或其他形式及時告知學(xué)生本人和家長。學(xué)校公布評價結(jié)果要充分考慮對部分學(xué)生可能造成的消極影響，及時召開家長座談會，溝通信息。對家長的質(zhì)疑，要拿出充分的、具有說服力的證據(jù)給予說明，化解矛盾。

（三）舉報和申訴制度。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程可能危害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可首先向?qū)W校評價工作委員會舉報或申訴，如果對學(xué)校評價工作委員會的答復(fù)或處理不滿意，可向區(qū)評定領(lǐng)導(dǎo)小組舉報或申訴。兩級評定機(jī)構(gòu)應(yīng)詳細(xì)記錄各項舉報、申述及查處過程和結(jié)果。

（四）信用記錄。學(xué)校應(yīng)與測評教師、學(xué)生簽訂誠信承諾書，并建立信用記錄，如果在評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，有不良信用記錄的當(dāng)事人、信用記錄不佳的教師不能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定小組的成員。

（五）評定質(zhì)量監(jiān)控與評估。在評定工作進(jìn)行中以及評定工作結(jié)束后，學(xué)校評價工作委員會應(yīng)組織人員對評定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評估，充分了解評定工作的有關(guān)信息，及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進(jìn)建議。

八、呈現(xiàn)與使用

（一）評價結(jié)果：

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果包括兩部分：綜合性評語和評定等級。

1、綜合性評語。綜合性評語主要是對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對學(xué)生三年的成長過程予客觀的評價，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和潛能。綜合性評語應(yīng)在質(zhì)性評價的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生五個評價維度方面的具體表現(xiàn)以定性描述為主。綜合性評語要由班主任收集各方評價結(jié)果，在其他評價成員參與下寫出。

2、評定等級。每個維度的評結(jié)果分別為A、B、C、D四個等級。對學(xué)生某一維度評價為D等時應(yīng)非常慎重，被評為D等的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核并能清楚明白地說明理由。

3、等級比例：畢業(yè)生最終評價均以學(xué)校為單位劃分等級。

（二）評價結(jié)果的使用。

1、用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實踐。

2、作為教育行政部門評估和監(jiān)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。

3、作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。

4、作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。AB級以上的同學(xué)可以報考縣級以上高中,C級以上同學(xué)可以報考其他學(xué)校,D級同學(xué)將無法正常進(jìn)入高級學(xué)校學(xué)習(xí)。

祁縣曉義中學(xué)

二0一四年五月

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)

曉

義

中

學(xué)

2014.5初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局安排意見精神，我們曉義中學(xué)對2014屆畢業(yè)生組織實施了綜合素質(zhì)評價工作。

實施對中學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，是深化素質(zhì)教育，實現(xiàn)課程改革目標(biāo)的重要措施，對中學(xué)教育起著重要的作用。在綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一安排下，我校從2014年4月5號至5月6號，對2014年初中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。評價工作現(xiàn)已結(jié)束，具體工作總結(jié)如下：

一、綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想

體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，反映正在進(jìn)行的課程改革精神，體現(xiàn)對全體學(xué)生成長過程的客觀、公正評價；體現(xiàn)對非畢業(yè)年級學(xué)生綜合素質(zhì)評價的積極導(dǎo)向作用。

二、綜合素質(zhì)評價的實施

1、準(zhǔn)備工作

⑴成立以校長為組長的學(xué)校綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)組、以班主任為組長，部分任課教師和學(xué)生家長為組員的班級評價小組。

⑵制定出我校評價實施細(xì)則。根據(jù)《祁縣初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案》結(jié)合我校的實際情況,我們制定了《曉義中學(xué)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》。對評價方法，評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)解釋說明，并制定了嚴(yán)格的保障制度。

⑶廣泛進(jìn)行宣傳，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。為了保障評價工作的順利進(jìn)行，班主任利用周會向?qū)W生宣傳綜合素質(zhì)評價的意義、方法、措施和內(nèi)容。利用家長會向家長和社會進(jìn)行廣泛的宣傳，增進(jìn)了教師、學(xué)生和家長以及社會各界對評價工作的認(rèn)識和理解。

⑷對參評教師和工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。為保證評價質(zhì)量，學(xué)校專門召開了培訓(xùn)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)評價細(xì)則，對評價問題進(jìn)行專題討論，使評價人員掌握評價的內(nèi)容、方法和程序以及評價紀(jì)律，提高了評價教師的道德水平和綜合評價能力。

⑸搜集整理資料。由班主任具體負(fù)責(zé)，收集學(xué)生的各種原始資料，并分類保存在學(xué)生成長記錄檔案袋中。

2、評價工作

為了提高評價工作的客觀性，我校采取自評、班級評定、學(xué)校評定相結(jié)合的原則。自評時，學(xué)生根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可自我，班級評定根據(jù)學(xué)生的自評及實際表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生成長檔案袋的各種原始資料，對學(xué)生進(jìn)行初評，然后將評價結(jié)果上報到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行綜評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，做出了對學(xué)生的終結(jié)性評價結(jié)論。

3、評價結(jié)果的確認(rèn)

在三年5個維度的基礎(chǔ)上，依據(jù)評價等級參考標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)化為一個三年綜合評價等級。學(xué)校綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)組對評價結(jié)果的真實性和有效性進(jìn)行審查，并交學(xué)生本人簽字予以確認(rèn)。對于評價有誤的，經(jīng)評價工作組核實后進(jìn)行更正，并記載了更改的理由及更改人，由學(xué)校和更改人簽字蓋章，對原評價記錄進(jìn)行存檔以備審查。

4、公示評價結(jié)果

評價結(jié)果我們均向?qū)W生和家長公布，評定結(jié)果為A等級的學(xué)生，在學(xué)校進(jìn)行公布，公示時間為一周，其他等級的學(xué)生均通知到了學(xué)生本人和家長。

三、存在的問題及改進(jìn)的方法

1、存在的問題

一是學(xué)生成長檔案袋中提供的原始資料較少，部分檔案袋除了學(xué)業(yè)成績外，再無其它有參考價值的材料，給評價工作造成一定的困難。二是學(xué)生和家長的參與評價工作的積極性不高，對評價結(jié)果幾乎沒有人產(chǎn)生異議，很少有人向評價組提出建議和意見。

2、改進(jìn)的方法

針對以上存在的問題，我們準(zhǔn)備以后繼續(xù)加大宣傳力度，讓每個學(xué)生和家長都能明白綜合素質(zhì)評價的意義和重要性，并自覺地參與評價工作。同時鼓勵學(xué)生、教師、班主任平時注意積累學(xué)生的各種原始資料，特別是音、體、美三方面的資料。

我們相信，在上級部門的正確指導(dǎo)下，我們會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把以后的評價工作做得更好。

祁縣曉義中學(xué)

2014年5月

曉義中學(xué)學(xué)校評價組織機(jī)構(gòu)

一、校評定工作領(lǐng)導(dǎo)組成： 組長： 柳堅毅（校 長）成員： 王建德（教導(dǎo) 主任）王鳳婷（教導(dǎo)副主任）

確定2014學(xué)年校中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的大政方針。負(fù)責(zé)校評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的工作小組及監(jiān)查小組工作人員的任免。全面指導(dǎo)2014學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作。

二、班級評定小組組成

班級

84班

85班

86班

組長

張金玲

康瑞蓉

李小兵

成員

暢素桃

張小杰

王鳳婷

劉登強(qiáng)

程

輝

張文艷

許

凡

任

浩

王

璟

高烽玲

史亞靜

劉進(jìn)財