第一篇：校團委開展治庸問責工作征求意見的通知

鄂二師院團字[2011] 第39號

共青團湖北第二師范學院委員會關于“開展

治庸問責工作征求意見”的通知

各院系分團委（直屬團總支）：

從今年8月中旬起，全省各機關單位相繼開展以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內容的治庸問責工作。校團委認真貫徹落實團省委的部署要求，突出“問題導向”，向各單位廣泛征求治庸問責工作意見。請各院系分團委（直屬團總支）針對校團委各部門在“融入中心，走進青年”方面存在的不足，以及“庸、懶、散”等方面存在的突出問題，提出寶貴意見和建議。

要求各單位以院系分團委和各團支部（2011級團支部除外）為單位分別進行填寫《校團委治庸問責工作征求意見表》（附件1），9月30日前通過電子郵件方式向校團委辦公室

反饋。另外請各單位隨機抽查20名同學的不記名填寫。此次活動以電子郵件方式進行，我們想通過此項活動得到基層最真實的聲音，各單位避免以走形式應付填表的方式完成，請各分團委高度重視，圓滿完成此項工作。

聯系人：吳田劉興 電話：027-87943710 郵箱地址：2046574@qq.com

共青團湖北第二師范學院委員會 湖北第二師范學院團委辦公室

二〇一一年九月二十日

附件1

校團委治庸問責工作征求意見表

填報單位：填寫人：李文婕聯系方式： ***

第二篇：扎實開展治庸問責工作

扎實開展治庸問責工作，全面提高工作效能

“五帶頭”，做五個方面的表率：

一是要帶頭認真學習，做提升素質、增強本領的表率。真正沉下心來，學習調研，反思不足，增長才干，提升智慧。

二是要帶頭干事創業，做奮發進取、創新發展的表率。時刻保持干事創業的激情和旺盛的斗志，敢于先人一步、勝人一籌、快人一拍、干就干好、追求卓越。

三是帶頭解決問題，做強化落實、促進工作的表率。樹立求真務實的工作作風，深入基層、深入一線、找準結合點，培育增長點，提升執行力。

四要帶頭改進作風，做心系群眾，優質服務的表率。滿腔熱忱接待群眾，盡心竭力解決問題，為群眾、為基層提供高效、便捷、周到的服務。

五要帶頭遵紀守法，做廉潔自律、艱苦奮斗的表率。戒驕奢享樂，尚君子之交、育書卷之氣，樹立衛生戰線黨員干部的良好作風和形象。

“五服務”即群眾上門，熱情服務；群眾咨詢，耐心服務；群眾在場，不停服務；群眾需要，延伸服務；群眾困難，主動服務。

“五不讓”即不讓工作在我手中延誤，不讓差錯在我這里發生，不讓群眾在我這里冷落，不讓規定在我這里走樣，不讓形象因我受損。

治庸提能，治懶提效，治散提神，治軟提勁

第三篇：關于開展“治庸問責”工作的通知

關于開展“治庸問責”工作的通知

公司各部室、各二級單位：

為深入貫徹《中共湖北省委常委會關于推廣武漢市經驗在全省開展“治庸問責”工作的決議》精神，進一步加強公司隊伍建設，改進工作作風，提高工作效能，經公司黨委研究決定，在公司強力推進以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內容的“治庸問責”工作。按照工作部署，公司結合實際，制定了《關于公司開展“治庸問責”工作的實施方案》。現印發給你們，請結合實際認真貫徹執行。

附件：《關于公司開展“治庸問責”工作的實施方案》

二〇一一年九月十四日 附件：

關于公司開展“治庸問責”工作的實施方案

為深入貫徹《中共湖北省委常委會關于推廣武漢市經驗在全省開展“治庸問責”工作的決議》精神，進一步加強公司隊伍建設，改進工作作風，提高工作效能，經公司黨委研究決定，在公司強力推進以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內容的“治庸問責”工作。為確保工作取得實效，結合公司實際，特制定本實施方案。

一、指導思想、開展原則、工作目標

公司要實現“打造一流投融資平臺，支撐鄂西圈旅游發展”的目標，任務還很艱巨，不是一般的作風和能力，一般的精神狀態和努力所能達到的。開展“治庸問責”工作既是公司響應省委、省政府號召，更是公司基于自身發展內在要求，借勢全省開展“治庸問責”工作，為實現“十二五”跨越式發展所采取的“非常之舉”，公司上下要以“非常之精神、非常之能力、非常之舉措”，做好這一“非常之事”。

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實胡錦濤總書記“七一”重要講話、省委九屆十次全體(擴大)會議精神，堅持講政治、講原則、講正氣，針對公司中存在“庸懶散軟”方面的突出問題，大力開展“治庸問責”工作。

（二）開展原則

工作開展要立足公司實際，遵循以下原則：

（1）問題導向。通過自我剖析、集中評查、明查暗訪、群眾舉報等方式全面排查問題，堅持問題導向。

（2）突出重點。突出重點對象，明確實施重點對象是各級領導干部；突出重點環節，抓好各階段工作部署和中心工作；突出重點任務，著力解決整治重點問題。

（3）嚴格問責。在嚴格問責、嚴肅追責上動真格，依法依紀依規對相關責任人采取嚴厲措施予以堅決處理。

（4）重在治本。不搞“一陣風”，堅持治標與治本相結合，堅持抓近期與管長遠相結合，建立健全工作長效機制。

（三）工作目標

“五新”目標：精神狀態新面貌，工作作風新轉變，工作效能新提高，工作能力新進步，制度建設新成效。

二、實施范圍

重點實施對象是總部機關、直屬單位和二級單位中層以上干部。

三、整治重點

圍繞公司中心工作，重點解決以下四方面的問題：（1）精神不振。缺乏創業激情，工作懈怠；信心不足，存在畏難情緒；得過且過，缺乏敬業精神和進取心；對公司前景不太關心，事不關己，高高掛起。

（2）作風不實。不能沉下心研究工作，作風漂浮；責任心不強，應付了事；不敢負責、不愿擔當，工作缺乏主動性；全局觀念和協作意識淡漠；服務不優，服務基層、服務客戶意識不強；不遵守工作紀律，遲到早退、上班時間聊天、閑談、上網娛樂等。

（3）能力不強。學習和思考不夠，政治理論水平不高；創新能力不強，工作思路不清晰，工作方法不多，慣于老套路、老辦法、憑經驗；業務能力不強，不能很好履行崗位職責；實踐經驗不夠，應對復雜局面的能力較差。

（4）效能不高。執行力不強，對公司決策部署落實不到位；對本部門、本單位長期存在的突出問題不能有效解決；制度建設滯后，辦事不太講程序和規則；工作業績不明顯，管理水平不高，經營業績不佳等。

四、方法步驟

堅持把思想教育、檢查整改、樹立典型、責任追究、完善機制貫穿始終，到今年年底，通過四個月的時間，集中精力抓好宣傳發動、自查整改、督查問責、總結提高四個環節。

（一）宣傳發動

深入發動，廣泛動員，引導廣大員工積極參與，在統一思想上下功夫，奠定工作開展思想基礎。（1）制定工作方案。結合公司實際，在深入調查研究的基礎上，認真制定公司強力推進“治庸問責”工作實施方案，成立領導小組，組建工作專班，明確階段性目標任務和工作措施。各直屬單位要結本單位實際，制定工作方案，并于9月20日前報公司“治庸問責”工作領導小組辦公室。

（2）召開動員會議。召開公司系統的動員會議，傳達有關精神，印發實施方案，對工作進行全面部署，明確責任，確保認識到位、組織到位、措施到位，迅速推動活動開展。

（3）組織專題學習。黨委中心組和各部室、二級單位要組織專題學習，重點學習胡錦濤總書記“七一”重要講話、省委九屆十次全體(擴大)會議精神、省領導在“治庸問責”工作動員會上的講話等，確保全公司系統學習傳達全覆蓋。

（4）開展專題討論。總部機關以部室、二級單位以部門為單位，認真開展一次以治“庸懶散軟”為主要內容的作風建設大討論，把思想和行動統一到公司的決策部署上來。

（二）自查整改

要組織員工結合部門和崗位職責，全方位開展自我剖析，多渠道查找問題，確保公司系統人人進行問題自查，不留死角，把整改貫穿于工作全過程。

（1）集中排查問題。通過公開舉報電話或電子信箱、組織群眾評議、設置舉報箱等方式，暢通渠道，集中排查本部室、本單位在“庸懶散軟”方面的突出問題。（2）召開專題民主生活會。公司總部、各處室和各二級單位要針對本單位“庸懶散軟”等問題，召開一次專題民主生活會，認真開展批評和自我批評，查找問題，剖析原因。

（3）集中整改落實。針對自查自糾、互查互糾和民主評議中發現的問題，認真研究制定整改方案，做到“四明確”，即：明確整改落實項目，明確整改落實目標和時限要求，明確整改落實的具體措施，明確整改落實的責任。總部機關、直屬單位和二級單位中層以上干部要將查找的主要問題及整改措施通過網絡、內刊、宣傳欄等多種方式，進行公開承諾，接受群眾監督。

（4）抓好正反典型。要把樹立典型作為“治庸問責”工作中心任務之一來抓，既要發現和挖掘一批先進典型，弘揚正氣，又要大膽揭露和曝光個別反面典型，鞭策后進。各部室、二級單位要及時向公司“治庸問責”工作領導小組辦公室報送正反典型材料。

（5）形成分析報告。各部室、直屬單位要將排查問題、專題民主生活會、群眾評議、整改落實的情況，形成綜合分析檢查報告，報公司“治庸問責”工作領導小組辦公室。

（三）督查問責

公司“治庸問責”工作領導小組將加大監督檢查，對發現和查實的問題，堅決問責，嚴肅處理。

（1）加強監督檢查。公司“治庸問責”領導小組將對各部室、二級單位“治庸問責”整治重點問題和“治庸問責”工作開展情況進行監督檢查。（2）受理群眾舉報。公司總部、各二級單位要設立“治庸問責”意見箱，廣泛征求干部群眾對公司開展“治庸問責”工作的意見，受理群眾對“庸懶散軟”干部和“庸懶散軟”行為的舉報和投訴，并及時組織調查組進行調查核實。

（3）嚴格責任追究。對監督檢查中發現和調查核實的問題，視其情節輕重和影響程度，按照干部管理權限問責追責，進行信訪約談和通報批評，給予相關人員誡勉談話、待崗學習、調離工作崗位、免職降職降級等組織處理，情節嚴重的予以紀律責任追究。

（四）總結提高

全面總結開展“治庸問責”工作的情況，進一步規范和完善相關制度，建立健全“治庸問責”工作的長效機制。

（1）建立完善制度。基于公司成立時間較短、公司系統不少單位制度建設還比較薄弱，運行機制還不夠健全的實際，各部室、二級單位要借助開展“治庸問責”工作之機，結合工作職責和工作目標，進一步建立和完善崗位責任制和“三定”方案、業績考評機制和監督管理機制，職工教育培訓和職工權益維護機制，建立完善密切聯系群眾、服務基層制度，形成干事創業、創先爭優的良好氛圍。

（2）進行工作總結。對公司系統開展 “治庸問責”工作情況進行總結。對成績突出、成效顯著的單位和個人予以通報表彰。各部室、直屬單位要對“治庸問責”工作開展情況進行全面總結，并形成書面材料，于12月25日前報公司“治庸問責”工作領導小組辦公室。

六、工作要求

公司上下要進一步增強政治意識、大局意識和責任意識，把“治庸問責”工作作為當前的一項重要任務，加強領導，精心組織，狠抓落實。

(一)加強組織領導。為確保活動有效開展，成立公司“治庸問責”工作領導小組，下設辦公室。

組長：馬清明 常務副組長：王興於 副組長：周富貴、瞿定遠

成員：劉俊剛、徐少平、陳育才、羅邁、林英昌、羅欽、徐誠、張路生、萬章熱

辦公室主任：瞿定遠（兼）

辦公室副主任：林英昌（兼）、張路生（兼）、陳家偉 辦公室工作人員：張涵、劉錦、石亮、賀晶、段旦輝 公司“治庸問責”工作領導小組成員及辦公室要按照職能分工，各司其職、各負其責，加強協調配合，形成合力。

(二)堅持統籌推進。要從公司全局和各單位實際出發，科學謀劃，突出特色，注重實效，把“治庸問責”工作與深入開展創先爭優活動結合起來，與公司中心工作結合起來，與全面完成各項目標任務結合起來，確保“治庸問責”工作和其他各項工作有序有力推進，做到“兩手抓、兩不誤”。

（三）營造濃厚氛圍。要加大宣傳力度，做好新聞策劃，抓好輿論宣傳，在公司網站開辟專欄，加強信息公開，及時宣傳各單位在“治庸問責”工作中的新思路、新舉措、新成效，宣傳報道正反典型，形成強大的輿論監督機制，為公司發展營造風清氣正、心齊氣順、團結奮進的良好環境。

第四篇：治庸問責

“治庸問責”自查自糾報告

（2011年8月8日）

為了進一步加強干部隊伍作風建設，營造求真務實、干事創業的良好工作氛圍，根據市、區委、政府相關文件精神，結合掀起“責任風暴”實施“治庸計劃”實施方案的要求，本人積極開展自查自糾活動。通過開展一系列宣傳教育活動，使我深刻認識“治庸問責”是轉變工作作風、端正工作態度、提升自身形象標尺。結合自身實際，將自查自糾結果匯報如下：

一、當前存在的缺點與不足

(一)理論知識學習不夠深入。今年以來，本人積極參加委里組織的學習，同時加強自學，并能積極參加市里統一安排的網上學習。學習內容上：馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，加之黨和國家的法律、法規條例和與工作相關的專業知識。在學習中，注意做好筆記，寫好心得體會文章和調研文章。但是平時由于工作較多，對專業理論知識的學習不夠全面，淺償輒止，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入挖掘理論內涵，把握精神實質，思想上缺乏緊迫感，其次不能將理論與實際有機結合起來，工作中存在理論脫離實際的現象。

（二）工作中缺乏創新意識。總認為自己所從事的工作時間長，有了老經驗，一切以安全穩定為目標，而對工作如何創新，如何更有效地把工作推到一個新的臺階，如何使自

己的單位在全省、全國掛上號，等等，這些都沒有思想，缺乏創新。主要是滿足于工作現狀。缺乏鉆研精神，對新形勢下工作的新情況、新問題認識不夠，沒有很好地從實際出發，使自己在某些方面的能力、水平，與適應新形勢工作發展的要求有差距。

（三）作風有點散懈。主要表現，思想作風：懶，認為自己是老同志了，多一些暮氣，少了一些朝氣，沒有必要像過去那樣；工作作風：虛，能做多少是多少，沒有了比、學、趕、幫、超的勁頭；學習作作風：浮，只浮在表面，裝一裝門面，沒沉下去學；生活作風：躁，迎來送往，豈不煩躁，且于身心不利。

二、存在問題的重要原因

（一）對學習理論重要性認識不到位。學習是個永恒的主題，不能因為工作忙了、事多了、與工作相關性不強，就弱化了學習。

（二）銳意創新思想不強。大至一個國家一個民族，小至一個人，如果沒有創新，就缺乏活力，就沒有進步的力量，就要落后，就會落伍。

（三）發揮優良作風不夠。革命優良傳統和作風，是我們共產黨人一代又一代用血汗總結出來的法寶，我們一定要繼承發揚，決不能失傳。

三、今后努力的方向

經過分析，找到了問題，查明了原因，在今后的工作中，要從以下幾方面做起，切實改變作風，加強自身建設：

（一）進一步提高對政治理論學習重要性的認識，增強學習的自覺性。事實上，學習的過程是一個提高自我的過程，也是一個工作創新的過程，更是一個經驗積累的過程，只有勤于學習，善于學習，才能厚積博發，游刃有余，才能在錯綜復雜的情勢下技高一籌。因此，今后要不斷提高自身政治理論水平的同時，注重將理論與工作實踐相結合，做到學以致用，學用相長。克服和糾正輕視理論學習傾向，糾正理論學習不夠深入的問題，更加自覺處理好工作和學習關系，深入系統的學習理論知識，進一步掌握精神實質，指導好工作實踐。用作樹新風、強作風的標準對照檢查自己，約束自己。

（二）樹立開拓創新思想，養成勤于思考的習慣。增強工作主動性，對工作敢想敢干，實踐就象一葉方舟，在波濤洶涌的大海上航行，盡管征途可能充滿險阻，充滿批評，但它必竟有到達彼岸的希望，如果畏首畏尾，躊躊不前，只會望洋興嘆，不能負重前行，那就只能坐失良機，所以工作中要積極研究新情況，解決新問題，闖出新路子，創造性地開展工作。

（三）要改進工作作風，求真務實，狠抓落實。端正良好的工作態度，積極進取，將工作落到實處，嚴禁杜絕形式主義。深入了解當前形勢，培養正確的價值取向，使分管的工作和目標得以圓滿完成。

總之，需要在今后的工作中，著力提高自身的思想、政治、理論和專業素養，增強責任感、使命感和緊迫感，把工作落到實處。開拓進取，全面推進，使工作取得更好的成績。

第五篇：治庸問責

治庸問責心得體會

為認真貫徹落實縣委、縣政府《關于強力推進治庸問責工作的實施方案》，進一步加強教師隊伍作風建設，切實解決教師隊伍中存在的“庸、懶、散、軟”問題，強力推進以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風氣”為主要內容的治庸問責工作，我們學校組織了學習縣委文件。學校領導為了整治教師中存在的 “庸懶散軟”方面的問題，借這次“治庸問責”的大潮，很抓精神鼓足士氣、抓學習提能力、抓效能優環境、抓作風嚴紀律、抓管理上水平，進一步強化教師進取意識、紀律意識、勤政廉教意識、擔當意識，促進全面發展。對存在教師隊伍中存在的思想平庸、精神平庸、業績平庸等突出問題。都提出了嚴格的要求。今天，“責任風暴”已刮遍，其勢頭之猛、范圍之廣、影響之深，在教師中間掀起了一股學習熱潮。結合自身的現狀，我覺得我應該從以下幾個方面來完善自己：

通過學習，我牢固樹立了“無功就是過”、“能力席位”、“教書育人，高度負責”的理念。

這里的“無功就是過”我覺得它不單單是針對干部，對于我們每位普通的老師來說，也是同樣適用的。你在教學上沒有追求，無所建樹，這也是一種“無功”的表現，這不論是對于教師個人發展本身，還是對學校以及學生的發展來說都是一種“過”。長期以來，教師這個職業在社會上被公認為所謂的“富不了也餓不死”的穩定職業，它在客觀上有某些容易使人滋生安于現狀的因素，出現“做一天和尚，撞一天鐘”的情況。另外，由于教學本身具有一定的重復性，因此也出現了個別教師工作幾年之后，就感覺上課沒意思，覺得都是重復的內容，有的甚至出現幾年、幾十年教案都沒有改的情況，這對學生來說是一種非常不負責任的表現。應該說，雖然我們的課本，我們的教材不是經常更換，也不可能經常更換，但是我們的教學對象，我們的教學時間都是在不斷發生變化的，因此即使教授相同的內容，我們也要根據對象和時間有所改變，我們要充分把握教學中的這些變數來改變我們的教學方式、教學方法，這既是對學生、對家長負責的表現，也是我們提高自身教學質量、在自己的教學領域立功的表現。

“能力席位”的理念要求我們要不斷的提高自己的綜合素質，使自己確實有能力擔任好自己的職責。隨著人事制度的改革，教師這個職業也不一定就是所謂的“鐵飯碗”了，如果我們沒有能力教好學生的話，那我們也沒有理由在這個崗位上愚弄我們的學生。李鴻忠書記說的好：“席位的要求是有規定的，是與時俱進不斷充實的，能力席位是鐵打的，任職之人是可變的;能力席位是選擇的，任職之人是被選擇的。能力席位是授權，不是主權，由誰坐它，要由它的主人，人民來定。能力席位更不是關系席位，不能是誰的關系硬誰就獲得。總而言之，能力席位絕不允許庸碌者據有它。”具體到我們教師職位上來說，我們的席位是由學生、家長決定的，如果我們的能力不能達到他們的要求，那我們就沒有理由在這個席位上繼續耽誤我們的學生。因此，在這種不斷變化的形式下，我們一定要有一種職業危機感，要在工作的過程中不斷的充實自己，不斷的提高自己，使自己真正適應時代的要求。

“教書育人，高度負責”。教師素有“人類靈魂的工程師”之稱，是青少年學生健康成長的引路人，是人類文明的傳播者;廣大學生是祖國的未來，民族的希望;而我們教育的真諦在于激活生命的力量，使鮮活的生命綻放光芒，因此，作為一名人民教師，我們肩負著培育祖國未來力量的重任，只有本著高度負責的態度，我們才能夠做好我們的本職工作。另外，我們的教育，不僅僅要求我們教給學生知識，更重要的是要教會學生做人，在這個過程中，我們教師每一位教師要以“學為人師、行為世范”為準則，不斷地提高自身的科學文化素質、思想政治素質和職業道德水平。

在這個日益發展、金錢第一的社會。我們教師如何把握好自己的度，是值得一個討論的問題，也是考驗教師職業道德的問題。我認為 應把教書育人放在首位，不但完善自己，提高自身的素質，來迎接社會的挑戰。遠離“庸懶散軟”做一個合格的老師。