第一篇：物理教師(初中)學科專業培訓試題選

初中物理教師學科專業素養培訓試題一

一、選擇題

1、“三維目標”具有（A C D）

A、統一性

B、獨立性

C、完整性

D、可操作性

2、課程目標的理論來源是（A B C）

A、《基礎教育課程改革綱要（試行）》

B、物理學科特點

C、初中物理教學實際

D、教學大綱

3、知識技能目標要求的動詞有（A B C）

A、了解

B、認識

C、理解

D、掌握

4、讓學生經歷科學探究的過程，其作用是（A C D）

A、學習知識，練習操作

B、浪費時間，淡化知識

C、提高能力，創新意識

D、激發興趣，懂得方法

5、體驗性要求的目標動詞有（B C D）

A、知道

B、經歷

C、反應

D、領悟

6、過去的教學非常重視基礎扎實，這樣會導致（C D）

A、迷信權威、思維定勢

B、負擔過重、興趣喪失

C、面向全體，提高素質

D、思維創新，持續發展

二、填空題

1、物理課程目標是《全日制義務教育物理課程標準（實驗稿）》的【核心】內容。

2、物理課程目標是物理教學活動的出發點和歸宿，是物理教學活動必須追求和達到的【硬性】規定，是教學評價的【主要依據】。

3、物理課程培養目據標定位為【提高全體學生的科學素質】。

4、過程與方法中的“過程”應有兩個方面的含義，一是物理學科的【探究過程】，二是學生的【學習過程】。

5“三維目標”是新課程的“獨創”，是新課程推進素質教育的根本體現。可以說，“知識和技能”維度的目標立足于讓學生【學會】，“過程和方法”維度的目標立足于讓學生【會學】，“情感、態度和價值觀”維度的目標立足于讓學生【樂學】，任何割裂知識和技能，過程和方法，情感、態度和價值觀“三維目標”的教學都不能促進學生的全面發展。

6、（1）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

（2）會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。

以上兩條條規定了【技能】內容和要求。

三、判斷題

1.“三維目標”就是三種目標。（√）

2.“三維目標”是新課程的“獨創”，是新課程推進素質教育的根本體現（√）。

3.強調“三維目標”就是意味著否定“雙基”（×）

4.正確使用儀器，正確操作等技能的教學和知識的教學是屬于同一層次的。（√）

5.“科學方法”和“技能”都納入了物理基礎知識范疇，這是一種新的認識。（√）

6.物質包括各種物體、微粒和場，它們都是以不同形式存在著的。（√）

7.科學技術總是給我們的生活帶來了福利。（×）

8.知識的學習本身并不是目的，學會運用知識，并用它來啟迪智慧、塑造性格，才是知識學習更重要的方面。（√）

9.“興趣是最好的老師”，是學習物理的強大動力，興趣是開啟智慧大門的鑰匙。（√）

四、簡答題

1、對“經歷基本的科學探究過程，具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識。”的認識

讓學生經歷科學探究的過程，不但可以學到科學知識，練習操作技能，而且能夠進一步激發學生對科學的興趣，懂得認識未知事物的方法，發展學生的實踐能力和創新意識。

2、在理解和實現物理課程目標時要注意的三個問題是什么？

(1)把握目標設計的人本觀。(2)把握目標內容的整體性。(3)把握目標落實的著力點。

3、解釋“知識”、“技能”。

知識即對事物屬性與聯系的認識。從廣義說，知識是理論知識、實踐技能和方法的總稱。技能是主體在已有知識經驗的基礎上，經練習形成的執行某種任務的活動方式。《基礎教育課程改革綱要（試行）》強調，改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活,以及現代生活和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

4、簡述“情感”、“ 態度”、“ 價值觀”。

情感不僅指學習興趣、學習熱情、學習動機，它還指內心體驗與心靈世界的豐富。

態度不僅指學習態度、學習責任，它還指樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生觀。價值觀指個人價值與社會價值的統一；科學價值與人文價值的統一；人類價值與自然價值的統一。

5、開展科學探究的意義？

開展科學探究，旨在將學習重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化，從學生被動接授知識向主動獲取知識轉化，從而培養學生的科學探究能力、實事求是的科學態度和敢于創新的探索精神。科學探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問題、猜想與假設、制訂計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作。

6、物理學史在實現課程目標，提高學生科學素質方面的作用有那些？

以講故事的形式向學生講物理學史，不僅能調節課堂氣氛，而且也是激發學生學習興趣的最好的方式。物理學史本身有著豐富的內涵：科學方法，科學態度和科學精神。這種科學方法超越于一般的物理習題的解題方法，這種科學精神實際上也就體現著一種價值取向，這些對培養學生的科學精神和構建健康高尚的人格有著其他學科的知識所不可替代的作用。在介紹物理學史時，學生以獲得情感上的體驗。

五、論述題

1、為什么要重結果，更要重過程？

從學科本身來講，過程體現學科的探究過程與方法，結論的探究結果，二者是相互作用、相互依存、相互轉化的關系。概念原理體系的獲得依賴于特定的探究過程和方法。學科的探究過程及方法論還有重要的教育價值，學科的概念原理體系只有和相應的探究過程及方法論結

合起來，才能使學生的理智過程和精神世界獲得實質性的發展與提升。從教學角度來講，毋庸置疑，教學的重要目的之一，就是使學生理解和掌握正確的結論，所以必須重結論。但是，如果不經過學生一系列的質疑、判斷、比較、選擇，以及相應的分析、綜合、概括等認識活動；如果沒有多樣化的思維過程和認知方式，沒有多種觀點的碰撞、爭論和比較，結論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。更重要的是，沒有以多樣性、豐富性為前提的教學過程，學生的創新精神和創新思維就不可能培養起來。所以，不僅要重結論，更要重過程。

2、為什么說物理學科具有很強的育人價值？

通過從自然、生活到物理的認識過程，可以激發學生的求知欲，讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，培養學生終身的探索興趣。通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。通過科學想像與科學推理方法的結合，發展學生的想像力和分析概括能力，使學生養成良好的思維習慣，敢于質疑，勇于創新。通過展示物理學發展的大體歷程，讓學生學習一些科學方法和科學的探索精神，關心科技發展的動態，關注技術應用帶來的社會進步和問題，樹立正確的科學觀

第二篇：初中物理教師專業知識測試試題

初中物理教師專業知識測試試題

滿分100分，考試時間：2個小時）

一、填空（每空1分，共16分）

1、《中小學教師職業道德規范》倡導的：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，既是良好的師德，又是我們要大力弘揚的正氣。職業道德包括了多方面的內容，但其本質就是以()為核心。

2、繼續教育是中小學教師的()。

3、教育無小事，事事是教育。這體現了教師職業道德實踐活動中()與()的一致性。

4、師德形成的內因是()。

5、教師職業道德主要由教師職業理想、教師職業責任、教師職業態度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業良心、教師職業作風（）和()構成。

6、物理知識的遷移表現在三個方面。其一，應用物理知識解題。物理教材中，單元、章節后均有習題。其二，應用物理知識解釋自然現象，例如，日食和月食現象可用光的直線傳播原理解釋。物態變化原因可用分子運動論來解釋等。其三，應用物理知識設計制作各類產品。例如，根據()原理制成了保溫瓶，根據()原理制成了發電機、電子測量儀表等。

7、自然界中組成物體的物質不同，性質一般也不同。在彈簧測力計、平面鏡、白熾燈絲和指南針等物體中，利用磁性工作的是()，利用彈性工怍的是。

8、地震波的傳播形式有橫渡和縱波．地震時從震源同時傳出橫波、縱波，橫波和縱波的傳播速度分別約為3．7×10?m／s和()

9．1×10?m／s．某地發生地震，一地震觀測站距震源4．55×104m，則先傳到觀測站的地震波形式是(選填“橫波”或“縱波”)，此波從震源傳播到觀測站的時間約為()s．

9、“嫦娥一號”衛星在繞月飛行的1年時間里，可能會遭遇兩次月食，月食期間沒有太陽光照射，衛星表面的溫度會急劇下降，內能

(選填“增大”、“減小”或“不變”)，這是通過()的方式改變物體的內能。

10、光在水中的傳播速度為空氣中傳播速度的3/4，光在玻璃中的傳播速度為空氣中傳播速度的2/3，當光從空氣中斜射入水中時，折射光線偏向法線；當光線從空氣中斜射入玻璃中時，折射光線也偏向法線。你認為，當光線從水中斜射入玻璃中時，折射光線會（選填“偏離”或“偏向”）法線。你猜想的理由是。

二、選擇題（每題3分，共30分）

1、下列關于功率和機械效率的說法中，正確的是【 】

A．功率大的機械，做功一定多B．做功快的機械，功率一定大

C．效率高的機械，功率一定大D．做功多的機械，效率一定高

2、在消防知識中有一個詞叫做“物理性爆炸”，是指在沒有發生化學反應的情況下發生的爆炸，下列各項描述中屬于物理性爆炸的是【 】

A．煤礦中因遭到明火而發生的瓦斯爆炸

B．高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸

C．節日的煙花在空中爆炸

D．廚房中因燃氣泄漏而爆炸

3、想象思維是創造力的源動力。因此，在教學過程中，根據不同的知識點靈活點撥、拓展，培養學生的想象思維。例如，在進行“溫度計”教學時，就有學生提出過這樣有問題：常用溫度計有水銀溫度計、酒精溫度計和煤油溫度計，它們都是根據液體熱脹冷縮的原理制成的，水也是液體，為什么溫度計里不裝水呢？從物理的角度考慮，下列說法不正確的是【 】

A．水的比熱容較大

B．水有反常膨脹現象

C．水的凝固點是0℃，在一個標準大氣壓下水的沸點是

100℃，不能測量0℃以下或100℃以上的溫度

D．水沒有顏色4、2008年奧運盛會即將在北京落幕，我國運動員奮力拼搏，為國爭光。在下列比賽項目中，有關運動和力的說法中不正確的是【 】

A．頭球攻門，說明力可以改變物體的運動狀態

B．用力拉弓，說明力可以改變物體的形狀

C．用力向后劃水，皮劃艇才能前進，說明物體間力的作用是相互的D．百米沖刺后很難停下，是因為運動員的慣性消失了

5、圖5所示的電路中，電源兩端電壓為6V并保持不變，定值電阻R1的阻值為100Ω，滑動變阻器R2的最大阻值為500Ω。當開關S閉合，滑動變阻器的滑片P由b端移到a端的過程中，下列說法中正確的是【 】

A．電壓表的示數變大，電流表的示數變小

B．電流表和電壓表的示數都不變

C．電流表的示數變化范圍為0．2A---0．6A

D．電壓表的示數變化范圍為1V---6V6、王平同學雙手的最大拉力約為500N，若用一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組來提升重物，不計摩擦和滑輪自重，則王平最多能提起的重物是【 】

A．500NB．1000NC．1500ND．2000N7、當溫度降到很低時，某些金屬超導體的電阻會突然消失，這種現象稱為超導現象，假如所有導體都沒了電阻，當用電器通電時，下列說法正確的是【 】

A、白熾燈仍然能發光B、電動機仍然能轉動

C、電飯鍋仍然能煮飯D、電熨斗仍然能熨燙衣服

8、兩個相同的容器分別裝了質量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關系如圖所示．根據圖線可知【 】

A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

B．如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同

C．加熱時間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

D．加熱時間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多

9、如圖甲所示，在—只薄塑料袋中裝水過半(未滿)，用細線扎緊袋口，用彈簧測力計測得其所受重力為9N；再將這個裝水的塑料袋浸入燒杯內的水中，如圖乙所示，當彈簧測力計示數為6N時，袋內水面與燒杯中的水面相比(不計塑料袋和細線的重)【 】

A．比燒杯中的水面高B．比燒杯中的水面低

C．與燒杯中的水面相平D．高低無法判斷

10、家庭電路中需要安裝一個“一開三孔”開關（即一個開關和一個三孔插座不存在一起），要求插座能單獨使用，開關能控制電燈且符合安全用電原則。從實物正面觀察，圖7所示的幾種接線中符合要求的是【 】

三、簡答題（第1題4分，第2題6分，共10分）

1、如圖 19 所示，小紙條靠近水龍頭流下的穩定的水流，你預測小紙條的運動情況是怎樣的，物理依據是什么？

2、在教材第十三章《壓強和浮力》第五節浮力中，為了研究浮力的大小與哪些因素有關？浮力的大小等于什么？教材安排了兩個小實驗。一是造“船”比賽，看看用同樣大小的橡皮泥，造一個小船，看誰的船“載”的貨物最多；另一個小實驗，是把一個空的飲料盒按入水中，感受飲料盒所受的浮力及水桶內水面高度的變化。您對教材這樣安排有何看法，請談一談。

四、作圖題（每題2分，共4分）

1、請在圖中標出當二極管中有正向電流通過時螺線管的N極

2、如圖所示，一小木塊從斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑動一段距離后便停下來。請你畫出木塊在水平面上滑動時的受力示意圖。

五、實驗探究題（第1題4分，第2題6分，第3題7分，第4題6分，共23分）

1、下列a、b、c、d四幅圖是物理實驗中常用測量工具(或儀器)的示意圖，請分別寫出它們的用途。

a用來測量，b用來測量，c用來測量，d用來測量

2、如圖10所示，在探究電流產生的熱量與哪些因素有關的實驗中

(1)通過觀察來判斷電流產生的熱量的多少，這種物理方法是。

(2)圖10中甲、乙兩根電阻絲是串聯的，這是為了研究電流產生的熱量與的關系。

3、在用電壓表、電流表測量小燈泡電功率的實驗中，燈泡上標有“2.5V”的字樣。

（1)小紅根據電路圖連接了如圖11所示的實驗電路，小剛檢查后發現有一根導線連接有錯誤。請你在這根導線上打“×”，并用筆畫線代替導線，畫出正確的連線。

(2）電路改正后，小紅閉合開關，發現燈泡不亮，電流表無示數，而電壓表示數接近3V，取下燈泡，兩表的示數仍不變。出現故障的原因可能是。

(3）故障排除后，開始進行實驗，小剛根據測出的數據，在圖12中畫出了小燈泡電流電壓變化的關系圖像。由圖可以判斷，小燈泡的額定功率為W。

(4）根據圖12還可以判斷，小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸，原因是。

4、紅薯是我省的主要農作物，它的密度是多大呢？同學們想出了不同的測量方法。

（1)小麗用調節平衡后的天平測量一塊紅薯的質量，她在天平右盤放上適量的砝碼后，發現指針在中央刻度線兩邊來回擺動，但偏向左側的角度較大，要使天平恢復平衡，她應。

天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖13所示，則這塊紅薯的質量為g。小麗又用排水法測得這塊紅薯的體積為230ml，則她測出的紅薯的密度約為kg/m3。

(2)小亮憑紅薯雖能沉到水底，但在水里拿紅薯時感覺很輕的經驗,估計到紅薯的密度比水大不了多少。于是從學校借來了一支密度計，并用食鹽、水、大茶杯和密度計進行實驗，也測出了紅薯的密度。他的方法步驟是：

六、綜合應用題（第1題8分，第2題9分，共17分）

1、小明所在的研究性學習小組利用自行車進行探究活動。

（1）小組成員分別用不同的方法測量出了自行車后輪的周長為180cm。請說出一種測量法：。

(2）小明騎車在學校操場百米跑道上沿直線勻速前進，小亮測出自行車后輪轉50圈用時30s。小明騎車的速度是多大？

（3）為了測量騎車時的功率，小明測出他和自行車的總質量為72kg，小亮通過查資料知道，一般情況下，人騎自行車時的阻力大約為人車總重的0.05倍，小明騎車的功率大約是多少？（g取10N/kg）

2、在一次課外活動中，小悅同學對家用電磁爐進行了相關的觀察和研究，并記錄了電磁爐及她家電能表的有關數據，如下表：

已知水的比熱容為，吸熱公式為，請你根據小悅同學在活動中獲得的有關資料，求解在這段時間內：

（1）水所吸收的熱量；

（2）電磁爐的實際功率；

（3）電磁爐燒水的效率。

第三篇：物理學科教師寄語

物理成績還好 老師水平不高 關鍵孩子很努力 還有您的辛勞

期末試卷很難 重點樣樣都考 聲光熱電都考到 其實容易考糟

主要說說電學 掌握方法重要 未來還得學半年 基本思路相告

電學七大概念 今后一一講到 符號單位易混淆 丟分實在懊惱

開關一閉一斷 電路變化多端 安短伏斷要記牢 串并分析明了

首尾相接串聯 首首相接并聯 經典電路背得好 家庭電路白饒

見題先畫圖標 等效電路最好 公式代入不能少 結果單位重要

物理沒有分數 小數精確最好 循環兩位保留到 實際問題參考

老師眼神不濟 絕非年齡問題 雞蛋鴨蛋鴿子蛋 數錯沒法再找

畫圖一定標準 無尺之徒邊靠 橫平豎直節點描 模仿大師技巧

實驗分組必要 無奈器材太少 憑空想象檔次高 來濟錄像補藥

課堂紀律重要 不聽重點難找 說學逗唱四門抱 讓你哈哈一笑

別總只聽熱鬧 回家復習搞好 作業獨立完成掉 等抄實在傻帽

不會就找老師 解答面帶微笑 追著老師到處跑 這樣學生難找

學科重點突現 中考比例很高 歐姆功率磁生電 寒假不要亂跑

青春叛逆心理 時間解毒良藥 情竇游戲不能少 大好前程毀掉

家長都很勞累 苦口婆心教導 掙錢養家不容易 六老守一獨苗

孩子什么都懂 切忌整天嘮叨 身教重過于言教 知心朋友多好

老師能力有限 生活您照顧好 精神激勵很必要 物質少點為妙

社會學校家庭 都為孩子目標 相互理解心中苦 小湯在此謝了！

一個學期過去 總體心情還好 個別同學要注意 老師期望很高

文筆詞句不佳 中心大意難找 千言萬語一句話 一切為孩子好

平時有何問題 打個電話好找 時時溝通情況曉 結果會有預料

新年就要來到 給你拜年趁早 歲歲平安最幸福 向您鞠躬問好！

第四篇：藥學專業培訓試題

藥學專業培訓試題

A型題：

1.下列對處方描述正確的是：

A．制備與調劑的書面文件B.用藥說明指導C.患者購藥必須出具的憑證

D.就醫報銷憑證E.醫患之間的信息傳遞方式

2.不是注射劑優點的為：

A.藥效迅速B.適用于不宜口服的藥物C.可產生局部定位作用 D.適用于不能口服給藥與進食病人E.使用方便

3.淀粉在片劑中充當附加劑的敘述中哪條除外：

A.作粘合劑B.作潤滑劑C.作稀釋劑D.作崩解劑E.作吸附劑

4.以下各項不是片劑優點的為：

A.產量高，成本低B.劑量準確C.能用機械化生產，衛生條件容易控制

D.服用，攜帶運輸方便E.生物利用度比膠囊劑高

5.醫院藥房和社會藥房必須配備的藥學技術人員應是：

A.藥學大專畢業B.藥學本科畢業C.藥學中專畢業 D.藥學碩士E.依法經過資格認定的6.藥學服務的實質是：

A.藥學范疇的一個專業B.為醫學服務的一個學科C.藥學工作的崗位之一

D.臨床藥學的一種方式E.藥學范疇的一種工作模式

7.藥事管理的宗旨是：

A.保證用藥安全，有效B.維護憲法和法律C.對藥事活動實施必要管理D.保證公民用藥安全，有效，經濟合理，方便及時E.保證藥品研究開發制造，采購，營銷，運輸服務，使用等

8.實行特殊管理的藥品不包括：

A.注射液B.麻醉藥品C.精神藥品D.醫藥用毒性用品E.放射性藥品

9.藥學專業技術人員調劑處方時的“十對”內容不包括：

A.對科別B.對藥品生產廠家C.對姓名 D.對藥品標簽E.對臨床診斷

10.藥學專業技術人員調劑處方時的“四查”內容不包括：

A.查處方B.查藥品C.查配伍禁忌D.查用藥合理性E.查醫師資格，職稱

11.麻醉藥品處方顏色是：

A.白色B.淡黃色C.淡綠色D.淡紅色E.以上均可

12.下列屬于H＋泵抑制劑的抗酸藥是：

A.西咪替丁B.雷尼替丁C.奧美拉唑D.枸櫞酸鉀 E.米索前列醇

13.可待因主要用于：

A.劇烈的刺激性干咳B.支氣管哮喘C.多痰，粘痰引起的劇咳D.肺炎引起的咳嗽E.上呼吸道感染引起的急性咳嗽

14.最易引起過敏性休克的餓藥物是：

A.磺胺類B.紅霉素 C.林可霉素D.頭孢氨芐E.青霉素

15.胰島素過量最嚴重，最常見的不良反應是：

A.過敏B.脂肪萎縮C.胰島素抵抗D.胃腸道反應E.低血糖癥

16.增加左旋多巴抗帕金森病療效，減少不良反應的藥物是：

A.卡比多巴B.VB6C.利血平D.氯丙嗪E.丙胺太林

17.治療癲癇小發作的首選藥物是：

A.乙琥胺B.撲米酮C.苯巴比妥鈉D.苯妥英鈉E.地西泮

18.阿司匹林可用于：

A.月經痛B.胃腸痙攣絞痛C.膽絞痛D.心絞痛E.術后劇痛

19.急性中毒可致肝壞死的藥物是：

A.吲哚美辛B.吡羅昔康C.甲芬那酸D.對乙酰氨基酚E.以上都不是

20.屬于Ⅰa類的抗心律失常藥是：

A.奎尼丁B.利多卡因C.普羅帕酮D.氟卡尼E.胺碘酮

21.可使病人出現首劑現象的降壓藥是：

A.可樂定 B.普萘洛爾C.卡托普利D.哌唑嗪E.硝普鈉

22.β-內酰胺酶主要水解滅活，下列哪類抗菌藥：

A.大環內脂類 B.青霉素類C.氨基糖甙類D.磺胺類E.四環素類

23.治療流行性腦脊髓膜炎首選：

A.磺胺異噁唑B.磺胺嘧啶C.磺胺甲噁唑D.磺胺甲氧嘧啶E.柳氮磺吡啶

24.最易對青霉素產生耐藥性的病原體：

A.白喉桿菌B.炭疽桿菌C.金黃色葡萄球菌D.腦膜炎球菌E.肺炎球菌

25.對細菌的β-內酰胺酶有較強抑制作用的藥物：

A.頭霉素類B.青霉素類C.頭孢菌素類D.克拉維酸 E.苯唑西林

26.不屬于大環內脂類的抗生素藥：

A.紅霉素B.阿奇霉素C.林可霉素D.羅紅霉素 E.乙酰螺旋霉素

27.在骨組織中藥物濃度高，常用于金葡萄球菌引起的骨髓炎的藥：

A.紅霉素B.萬古霉素C.四環素D.林可霉素E.氯霉素

28.氨基糖甙類抗生素的不良反應不包括：

A.腎毒B.神經肌肉阻滯C.過敏反應D.骨髓抑制E.耳毒性

29.治療立克次體所致斑疹傷寒首選：

A.氯霉素B.四環素C.磺胺嘧啶D.鏈霉素E.卡那霉素

30.藥物排泄的主要途徑是：

A.肝B.腎C.腸道D.腺體E.呼吸道

31.大多數藥物的跨膜轉運方式是：

A.主動轉運B.濾過C.簡單擴散D.易化擴散E.胞飲

32.周某，女，58歲，患慢性心功能不全。醫生處方中選用地高辛，每日0.25mg口服，并囑其連續用藥，用同一藥廠，同一劑型，最好為同一批號的產品，這是因為：

A.醫生用藥習慣 B.利益驅動有關C.為廠家推銷產品D.更換其他藥廠的產品無效E.生物利用度相對穩定，可確保療效，又不致中毒

33.影響藥動學相互作用的方式無：

A.藥物的吸收B.藥物的轉化C.藥物的排泄D.生理性拮抗或協同E.血漿蛋白結合34.老年狀態下影響藥物吸收的主要因素不包括：

A.胃酸分泌減少B.胃排空速度減慢C.胃腸蠕動減弱D.胃腸及肝血流量減少E.藥物的首過消除增加

35.不屬于藥源性疾病的是：

A.氯丙嗪引起肝損害B.紅霉素引起肝損害C.四環素引起釉質發育不全D.阿托品解痙時引起的肝E.氯霉素引起再生障礙性貧血

36.治療癲癇持續狀態的首選藥：

A.靜注硫噴妥鈉B.肌注苯妥英鈉C.靜注地西泮D.肌注戊巴比妥鈉E.水合氯醛灌腸

37.首選紅霉素治療的肺炎為：

A.厭氧菌致肺炎B.克雷伯桿菌肺炎C.支原體肺炎D.金黃色葡萄球菌肺炎E.肺炎鏈球菌肺炎

38.治療癲癇大發作及部分性發作最有效的藥是：

A.地西泮B.苯巴比妥C.苯妥英鈉D.乙琥胺E.卡馬西平

39.副作用是：

A.與治療目的無關的作用B.用藥量過大引起的C.用藥后給病人帶來的不舒適的反應D.在治療劑量出現與治療目的無關的作用E.停藥后殘存藥物引起的反應

40.容易造成乳酸性酸血癥的降糖藥是：

A.胰島素B.氯磺丙脲C.甲苯磺脲D.格列苯脲（優降糖）E.苯乙雙胍（降糖靈）

41.下述哪種情況需要胰島素治療：

A.糖尿病的肥胖癥患者B.中度糖尿病患者C.輕癥糖尿病患者D.糖尿病合并酮癥酸中毒E.胰島功能未全部喪失的糖尿病患者

42.能迅速中和胃中過剩的胃酸，減輕疼痛，但作用時間較短的藥物是：

A.雷尼替丁B.碳酸氫鈉C.普魯卡因D.慶大霉素E.氧化鎂

43.抗結核的一線藥，下列哪些是最正確的：

A.異煙肼，利福平，鏈霉素B.異煙肼，利福平，PAS（對氨基水楊酸）C.異煙肼，鏈霉素，PASD.異煙肼，乙胺丁醇，PASE.異煙肼，鏈霉素，乙硫異煙肼

44.氯霉素最嚴重的不良反應是：

A.胃腸道反應B.二重感染C.骨髓抑制D.腎毒性E.過敏反應

45.下列藥物中抗菌譜最廣的是：

A.青霉素GB.紅霉素C.奈替米星D.四環素E.氧氟沙星

46.紅霉素的主要不良反應是：

A.肝損害B.過敏反應C.胃腸道反應D.二重感染E.耳毒性

47.可用于耐藥金葡萄酶感染的半合成青霉素是：

A.苯唑西林B.氨芐西林C.羧芐西林D.阿莫西林E.青霉素

48.阿司匹林不適用于：

A.緩解胃腸絞痛B.緩解關節疼痛C.預防術后血栓形成D.治療膽道蛔蟲癥E.預防心肌梗死

49.解熱鎮痛藥的作用是：

A.能使正常人體溫降到正常以下B.能使發熱病人體溫降到正常以下C.能使發熱病人體溫降到正常水平D.必須配合物理降溫措施E.配合物理降溫，能將體溫降至正常以下

50.苯巴比妥連續用藥產生耐藥性的主要原因是：

A.重新分布，貯存于脂肪組織B.被血漿中假性膽堿酶迅速水解破壞C.以原型經腎臟排泄加快D.被血漿中單胺氧化酶迅速水解破壞E.誘導肝素酶使自身代謝加快

51.9歲女童，因癲癇大發作入院，其母敘述曾服苯妥英鈉病情加重，其原因：

A.苯妥英鈉劑量太小B.苯妥英鈉大發作無效C.苯妥英鈉劑量過大中毒D.苯妥英鈉血藥濃度尚未達到E.苯妥英鈉誘導了肝藥酶，加速自身代謝

52.決定藥物每天用藥次數的主要因素是：

A.作用強弱B.吸收快慢C.體內分布D.體內轉化E.體內消除

53.下列抗帕金森病藥哪個是通過在腦內轉變為多巴胺起作用：

A.左旋多巴B.卡比多巴C.金剛烷胺D.體內轉換速度

54.對β2受體有較強選擇性的平喘藥是：

A.茶堿B.腎上腺素C.異丙腎上腺素D.沙丁胺醇E.色甘酸鈉

55.保護粘膜達到消化性潰瘍治療目的的藥物是：

A.硫糖鋁B.甲硝唑C.乳酶生D.奧美拉唑E.碳酸氫鈉

B型題：

（56-58）

A.藥品不良反應B.新的藥品不良反應C.A類藥品不良反應

D.B類藥品不良反應E.遲現性不良反應

56.由于藥品本身的藥理作用增強而發生的，常與劑量有關，多數能預測，發生率較高而轉化率低的：

57.與藥品正常藥理作用完全無關的異常反應，反應難預測，發生率低而轉化率高的是：

58.藥品說明書中未載明的不良反應：

（59-60）

A.一年B.二年C.三年D.四年E.五年

59.麻醉藥品處方應保存：

60.醫療用毒性藥品處方應保存：

X型題：

61.關于處方組成內容：

62.下列關于處方的說法正確的有：

A.急診處方為淡黃色B.麻醉藥品，一類精神藥品處方為一次用量C.二類精神藥品處方不得超過7日用量D.麻醉藥品處方至少保存2年E.執業醫師的麻醉藥和一類精神藥處方使用所在醫療機構授權

63.藥物劑型按分散系統分類：

A.溶液B.膠體溶液C.乳劑D.混懸E.液體藥劑

64.實行特殊管理的藥品是：

A.麻醉藥品B.精神藥品C.生物制品D.醫療用毒性藥品E.放射性藥品

65.粘痰溶解藥包括：

A.乙酰半胱氨酸B.氯化銨C.溴己新D.苯佐那酯E.特布他林

66.第三代頭孢菌素類藥物有：

A.頭孢哌酮B.頭孢克洛C.頭孢他啶D.頭孢氨芐E.頭孢曲松

67.口服降血糖藥包括：

A.磺酰脲類B.胰島素增多藥C.α葡萄糖苷酶抑制藥D.雙胍類E.非磺酰脲

類胰島素

68.屬于第三代喹諾酮類藥物：

A.吡哌酸B.萘啶酸C.諾氟沙星D.氧氟沙星E.左氧氟沙星

69.治療慢性心功能不全的藥有：

A.洋地黃類B.利尿藥C.β受體阻滯藥D.ACE-ⅠE.血管緊張素Ⅱ受體拮抗藥

70.影響藥物分布因素：

A.體液ph值B.藥物理化性質C.血漿蛋白結合率D.組織屏障作用E.組織器官的血流量

二．簡答題：

71.簡述藥物制成劑型的重要作用？（5分）第90頁

答：⑴劑型可改變藥物的 作用性質

⑵劑型能改變藥物的作用速度

⑶改變劑型可降低或消除藥物的毒副作用

⑷某些劑型可產生靶向作用

⑸劑型可直接影響藥物的療效。

72.如何確保配方準確無誤？（4分）第7頁

答：⑴仔細閱讀處方，用法用量是否與藥袋上書寫的一致

⑵有次序調配，防止忙亂，急診處方隨到隨調配，裝置瓶等用后立即放回原處

⑶嚴格遵守操作規程，稱量準確

⑷仔細查對姓名.年齡.藥名.含量及用法用量，應完全與處方要求一致，經復核無誤簽字后發藥。劃價.調配.發藥均應簽字備查。

73.簡述調劑的概念和過程？（3分）第5頁

答：1）藥品調劑：指自接受處方箋到交付藥品的全過程。

2）藥品調劑既是具有專業性，技術性，管理性，法律性，事務性，經濟性綜合一體的活動過程，也是藥師與醫師，護士，患者（或其家屬）及藥劑人員之間等相互溝通的過程。

三．名詞解釋：

74.藥物不良反應：是指合格藥品在正常用法，用量下出現的與用藥目的無關的或意外的有害反應。

75.合理用藥：合理用藥要求患者接受的藥物適合他們的臨床需要，藥物的劑量

符合他們的個體需要，療效足夠，要價對患者及其社區最為

低廉。

76.藥源性疾病：是由藥物作為致病因子引起機體功能或組織結構的損壞而出現的一系列臨床癥狀，所以又稱藥物誘發性疾病。

77.羊水腸道循環：藥物除可經胎盤轉運進入胎兒體內外，還可經

羊膜轉運進入羊水，被胎兒吞飲進入胃腸道吸收，同時通過

胎兒腎排泄的藥物也蓄積在羊水中，這些藥物又可被胎兒吸

收形成羊水腸道循環。

78.藥物劑型：是指將藥物加工制成適合于患者需要的給藥形式，簡稱劑型，如

片劑，散劑，顆粒劑，注射劑，軟膏劑，栓劑等劑型，常用

劑型有40余種。

四．論述題：

79.藥品不良反應的主要臨床表現有哪些？（8分）

答：

（一）藥物的副作用：是指在正常用法，用量下伴隨藥物的治療作用同時出

現的其他不期望的不利作用。

（二）藥物的毒性反應：是指藥物引起某些器官或組織生理功能的異常和結

構的病理改變。

（三）藥物的過敏反應：又稱變態反應。是指易感性的個體在用藥過程中被

某藥物或其代謝產物致敏，產生特異性抗體或致敏淋巴細胞，當再次應用該藥時發生的特異性免疫學反應。

（四）藥物的繼發反應：是藥物發揮治療作用時誘發的不良反應，繼發反應

并不是藥物本身的效應，而是藥物主要作用的間接結果。

（五）藥物的后遺反應：也叫后作用，是指停藥后，血藥濃度已降至最低治

療水平以下時，遺留下來的生物學效應。

（六）藥物的依賴性：是由藥物與機體相互作用所造成的一種精神狀態，有時也包括身體狀態，它表現出一種強迫要求連續或定期使

用藥物的行為和其他反應。

（七）停藥綜合征：一些藥品在長期應用過程中機體會發生適應性改變，由

于機體已經適應藥物的作用，突然停藥，機體由于不適應而

出現各種癥狀，稱為停藥綜合征也就是反跳現象。

（八）藥物的特異質反應：

（九）藥物的致突變

（十）藥物的致癌作用：由于使用藥物致使正常細胞轉為具有癌細胞的后果

稱為藥物的致癌作用。

（十一）藥物的致畸作用：是指藥物在并不損害母體的情況下，引起胚胎和

胎兒的發育障礙。

第五篇：初中物理學科備課組工作總結

初中物理學科備課組工作總結

本個學期，初中物理備課組4位老師積極響應學校教學工作號召，步調一致，切實做好日常教學工作，為學校整體教學質量的提高盡自己的力量。現把本學期所做工作總結如下：

一、工作總思路

1．樹立以學生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學生積極參與教學活動，通過發揮他們的主觀能動性，來提高課堂教學質量。同時，也培養他們的學習興趣，防止厭學情緒的產生。

2．各位教師重視備課質量，積極鉆研教材，合理設計教學過程，突出重點、解決難點，研究學生的學法，探討有效的教學方法，使學生學的有效、輕松、質量好。

3．重視聽取學生的心聲，調整教學步驟，使教學符合學生成長發展的規律。避免出現違背教育規律的做法。

二、踏實做好集體備課工作

1．每次集體備課活動之前，我們都要先進行自備，積極鉆研教材,研究教法、學法，研究重、難點。活動時由一人主講，主講者要講備課的方法，對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發，使老師都能從中獲益，共同提高教學質量。

2．我們還進行組內聽課、評課活動。暢談聽課的感受、看法和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節課的優缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發現自己教學中存在的 不足，共同提高。

3．提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業計劃、復習計劃。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質量。

三、注重學生發展，重視學習反饋

1．為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程；在平常教學中 注重培養學生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達能力；在復習過程中，注重培養學生歸納能力、實驗設計能力和創新意識。

2．本學期我們多次進行單元測試和月考，每次考后都較全面分析學生學習中存在的問題并采取相應的措施，評講有的放矢，及時彌補學生知識的缺陷。

四、做好了各階段的復習工作 1．單元復習，突出基礎。

通過單元復習，主要做到對知識進行歸納整合，整理出符合物理邏輯關系的知識結構圖，使學生形成比較完整的知識結構；能按照課程標準的要求，各知識點達到課程標準所規定的要求。復習課上，例題的選擇體現了典型性、變式性，能起到以一當十的功效，照顧不同層次的學生需要。備課組特別重視困難學生的個別輔導。2．專題復習，突出能力。

進行專題復習的功效是大家有目共睹的。它的作用主要是提高學生解綜合題的能力，從而提高學生的優秀率。因此通過專題復習要達到的主要目的是：一是讓學生了解中考題中有一定能力要求的題目類型；二是掌握此類題目的解題思路和解題方法。在進行專題復習時我們的重點放在解題思路和解題方法的講解上，這也是提高學生解題能力的關鍵。我們針對學生存在的解題困難，本學期已解決了部分專題的復習。通過例題講解解題的方法和思路，通過課堂練習和課外作業，形成和鞏固了解題能力。

3．基礎復習，講究實效。

通過基礎題的訓練，提高困難學生對基礎題的得分率，是有重要作用的。基礎題的訓練，要貫穿在整個復習階段。特別在單元復習過程中就要滲透基礎訓練的思想。通過強化訓練，使困難學生對基礎知識的掌握達到一定的水平，以提高解題正確率。

五、存在問題及努力方向

從歷次考試來看，學生存在如下問題： 1．物理術語的運用和文字表達能力差。

2．學生對文字、數據和圖像等信息的分析能力缺乏。3．不能把物理知識與生活現象有機結合起來 4．計算能力很多不到位

5．老師的教學也還有許多地方需要改進，如教學語言要進一步簡練，教學模式有待進一步完善。