第一篇：3、3練習

1．民生是和諧之本，我國當前的民生問題主要表現(xiàn)在教育、醫(yī)療、社會保障、就業(yè)等問題，要解決上述民生問題，最根本的途徑是

A．堅持以人為本，落實科學發(fā)展觀

B．以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力

C．在本世紀頭20年建設(shè)惠及幾十億人口的更高水平的小康社會

2．今年兩會提出，我國將繼續(xù)提高城鄉(xiāng)居民收入，提高最低工資水平，使城鄉(xiāng)居民收入與經(jīng)濟增長和勞動率提高相適應(yīng)。同時，調(diào)節(jié)高收入者收入，擴大中等收入者比重。下列觀點與這一材料不符合的是

A．黨和政府高度關(guān)注民生，努力構(gòu)建社會主義和諧社會

B．我國提倡公平分配，反對收入出現(xiàn)差距

C．社會主義的最終目標是實現(xiàn)全體人民共同富裕，確保人民共享經(jīng)濟繁榮成果

D．黨和政府堅持以人為本，堅持科學發(fā)展觀

3．目前，黨政機關(guān)及公職人員已開設(shè)的4萬多個微博賬戶，政務(wù)微博總數(shù)近2萬，及時發(fā)布政務(wù)信息，認真回應(yīng)關(guān)注，實現(xiàn)了與公眾的良性互動，推動了實際工作。這有利于政府()

①了解群眾困難，維護群眾利益

②行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)

③立黨為公，執(zhí)政為民

④以人為本落實科學發(fā)展觀

A．①②③④B．①③④C．①②④D．①②③

4．科學發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出的重大戰(zhàn)略思想。它的第一要義和核心分別是

A．發(fā)展和以人為本B．發(fā)展和改革C．科教和生產(chǎn)力D．經(jīng)濟建設(shè)和以人為本

5．“十二五”規(guī)劃強調(diào)從追求“國富”轉(zhuǎn)向更加追求“民富”。這一“轉(zhuǎn)向”

①有利于實現(xiàn)全體人民的共同富裕②有利于徹底解決現(xiàn)階段我國社會的矛盾

③體現(xiàn)了黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)④體現(xiàn)了黨和政府堅持以人為本的科學發(fā)展觀

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

6．追蹤2011年各地“兩會”，感覺“幸福”成為一大熱詞；瀏覽各地“十二五規(guī)劃”，發(fā)現(xiàn)“幸福”指標正變得越來越具體。

“讓人民幸福”是2011年兩會熱詞。我國政府重視人民“幸福”有利于

①解決現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾

②分享改革成果，保障和改善民生

③貫徹落實以人為本的科學發(fā)展觀

④實現(xiàn)同步富裕，確保人民得到實惠

A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④ 7．2010年l2月10日至l2日，中央經(jīng)濟工作會議在北京召開，會議提出：要在改善民生上扎扎實實辦幾件實事，這包括教育、社會保障、醫(yī)藥衛(wèi)生、保障房建設(shè)、信訪工作等幾個方面。這

①說明改善民生將成為我國2011年的中心工作

②體現(xiàn)了以人為本的科學發(fā)展觀

③是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容

④體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

8．中國醫(yī)保目標是對人民群眾的醫(yī)療保障做到應(yīng)保盡保。2010年通過醫(yī)療保障制度，醫(yī)療保障覆蓋了90％以上的中國人。這一目標的完成（）①有利于實現(xiàn)全體人民同步富裕②體現(xiàn)了黨代表最廣大人民的根本利益

③說明黨和政府正在努力實現(xiàn)社會公平④體現(xiàn)了以人為本的科學發(fā)展觀

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

9．黨的十七大報告在闡述全面建設(shè)小康社會目標的新要求時，提出了人均國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）到2020年比2000年翻兩番的目標。將GDP“翻兩番”的目標由“總量”變?yōu)椤叭司保ǎ?/p>

①體現(xiàn)了將發(fā)展成果惠及廣大人民群眾的發(fā)展理念

②體現(xiàn)了以人為本的科學發(fā)展觀

③體現(xiàn)了“三個代表”重要思想

④說明我國已經(jīng)進入小康社會

A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④

10．“新農(nóng)合”政策惠及8億多農(nóng)民，參合率大91.5%，有效減輕了農(nóng)民看病就醫(yī)的經(jīng)濟負擔。參合的農(nóng)民把“新農(nóng)合”形象地稱為“健康的保護傘”。實施“新農(nóng)合”政策（）

①踐行了“三個代表”重要思想和以人為本的科學發(fā)展觀

②體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益

③是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要舉措

④是我國計劃生育基本國策的具體要求

A．①②③④B．③④C．①②④D．①②③

11．“衣加衣溫暖行動”，是騰訊網(wǎng)在2011年冬天首倡發(fā)起的大型微公益項目。該項目旨在倡議人們將閑置衣物捐給偏遠地區(qū)貧困群體，變廢為寶溫暖過冬。“衣加衣”微公益行動

①屬于親近社會行為②有利于激發(fā)人們的社會責任感

③是我國依法治國的具體表現(xiàn)④符合以人為本的科學發(fā)展觀

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

12．“十二五”規(guī)劃強調(diào)從追求“國富”轉(zhuǎn)向更加追求“民富”。對這一“轉(zhuǎn)向”理解錯誤的是()

A．有利于實現(xiàn)全體人民的共同富裕B．有利于徹底解決現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾

C．體現(xiàn)了黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)D．體現(xiàn)了黨和政府堅持以人為本的科學發(fā)展觀

13．2012年，中央財政安排用在與人民群眾生活直接相關(guān)的教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障和就業(yè)、住房保障、文化等方面的民生支出將達到13848億元，比去年增長19.8%。這

①符合以人為本的科學發(fā)展觀②體現(xiàn)了“三個代表”重要思想 ③有利于維護社會的公平正義④能解決我國所有的民生問題

A．①②③B．B.②③④C．①③④D．①②④

14．2012年3月12日鹽城市“12312”商務(wù)舉報投訴服務(wù)熱線正式開通，全面覆蓋各縣（市、區(qū)），率先在全省建立了市域范圍內(nèi)全覆蓋、無縫隙的“12312”中心工作網(wǎng)絡(luò)體系。這樣做

A．為公民維護自己的合法權(quán)益提供了最合適的法律途徑

B．利于維護公共秩序和公共安全，體現(xiàn)了國家的一切權(quán)力屬于公民的憲法規(guī)定

C．體現(xiàn)科學發(fā)展觀的核心是以人為本

D．利于保證公民享有監(jiān)督權(quán)這一最基本的政治權(quán)利

15．胡錦濤總書記在建黨90周年講話中指出“各級干部都要做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私。”這充分說明

A．中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求

B．沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國

C．中國共產(chǎn)黨要始終堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨

D．科學發(fā)展觀的第一要義是以人為本

16．科學發(fā)展觀的基本要求

A．發(fā)展B．統(tǒng)籌兼顧C．全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展D．以人為本

17．以下對科學發(fā)展觀的第一要義、核心、根本方法和基本要求等內(nèi)容表述順序正確的是①以人為本

②發(fā)展

③統(tǒng)籌兼顧

④堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

A．①②③④B．①③④②C．②①④③D．②①③④ 20．2012年4月24日，在瑞典訪問的中國總理溫家寶說，近十年，如果說我們有兩件事成績比較大，做得比較出色，那就是：第一，我們在注重經(jīng)濟發(fā)展的同時，更加重視社會事業(yè)的發(fā)展，包括教育、科技、衛(wèi)生。第二，我們經(jīng)過多年努力已形成一個基本的社會保障體系。這說明我國黨和政府①貫徹落實“三個代表”重要思想

②堅持以人為本的科學發(fā)展觀

③堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨

④我國在國際舞臺上扮演越來越重要的角色

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

21．“十一五”時期，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民有效應(yīng)對國際金融危機巨大沖擊，保持了經(jīng)濟發(fā)展良好態(tài)勢，戰(zhàn)勝了汶川地震、玉樹地震、舟曲泥石流等災(zāi)害，成功舉辦了奧運會、世博會和亞運會，勝利完成了“十一五”規(guī)劃確定的主要目標和任務(wù)。這說明（）

①．沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國②．中國共產(chǎn)黨堅持以人為本的科學發(fā)展觀

③．中國共產(chǎn)黨貫徹“三個代表”重要思想④ ．中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

22．從2009年的“光明?微笑”工程，到2010年的“兒童‘兩病’免費救治”，再到即將全面推行的“尿毒癥患者免費透析”，我省的衛(wèi)生民生

工程在不增加新農(nóng)合和城鎮(zhèn)居民醫(yī)保基金負擔的基礎(chǔ)上，使無力承擔自費部分費用的群眾，也能享受醫(yī)保政策，達到保大病的目的，惠及了省內(nèi)萬千患者。我省的衛(wèi)生民生工程體現(xiàn)了（）

①．省委政府堅持以人為本的科學發(fā)展觀

②．我省高度重視關(guān)愛弱勢群體，把衛(wèi)生民生工程擺在了各項工作的首位

③．省委政府扎實踐行“三個代表”重要思想

④．省委政府堅持衛(wèi)生惠民，努力讓人民共享改革發(fā)展的成果

23．右圖漫畫《觸手可及》啟示我們科學發(fā)展觀的第一要義是以人為本。要做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。

24．材料一：十六屆四中全會提出堅持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學發(fā)展觀。重視計劃生育，節(jié)約資源，保護環(huán)境和安全生產(chǎn)，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設(shè)節(jié)約型社會。

材料二：循環(huán)經(jīng)濟是一種以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，以“減量化，再利用，資源化”為原則，以低消耗，低排放，高效率為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟增長模式。

材料三：循環(huán)經(jīng)濟就是讓能源和物質(zhì)在經(jīng)濟活動中循環(huán)流動，在發(fā)展經(jīng)濟的同時，使資源得到最充分和持久的使用，并將經(jīng)濟活動對自然環(huán)境的影響降到最低限度；傳統(tǒng)型經(jīng)濟與循環(huán)經(jīng)濟示意圖；

資源——產(chǎn)品——污染排放（傳統(tǒng)經(jīng)濟）資源——產(chǎn)品——再生資源（循環(huán)經(jīng)濟）

材料四：十六屆四中全會提出建設(shè)社會主義和諧社會這一重要的新概念，“和諧”成了我國戰(zhàn)略機遇時期的社會主調(diào)。創(chuàng)建和諧社會的核心是人與自然，人與經(jīng)濟，人與社會，人與人，以及人與發(fā)展之間關(guān)系的和諧。

材料五：要適應(yīng)我國社會的深刻變化，把和諧社會建設(shè)擺在重要位置，注重激發(fā)社會活力，促進社會公平和正義，增強全社會的法律意識和誠信意

識，維護社會安定團結(jié)。

（1）運用所學知識，結(jié)合材料一和材料二探究：為什么我們要發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟？（3分）

（2）用所學知識，結(jié)合上述材料探究：發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟與建設(shè)和諧社會有什么關(guān)系？（3分）

（3）在日常生活中，我們也要樹立循環(huán)利用資源，保護環(huán)境的意識。結(jié)合對材料三的理解，提出兩個符合循環(huán)經(jīng)濟要求的建議或措施。（2分）

（4）我們青少年學生能夠為發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設(shè)和諧社會做什么？（4分）

25．材料一：《思想品德》八年級教材指出，美好的生活不是從天上掉下來的，它的實現(xiàn)需要全體社會成員在社會合作中共同創(chuàng)造。為了更好的在社會合作中保證最大多數(shù)人民的利益，維護社會穩(wěn)定，需要在社會合作中確立和遵循公平的原則。

材料二：中國常駐聯(lián)合國日內(nèi)瓦辦事處和瑞士其他國際組織代表李保東曾在日內(nèi)瓦舉行的聯(lián)合國人權(quán)理事會負責普遍定期審議工作組第四輪會議上說，中國政府正全力貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展觀，努力構(gòu)建以“民主法治、公平正義”為主要特征的和諧社會。

閱讀上述材料，結(jié)合所學知識，完成下列問題：

（1）列舉我國現(xiàn)階段社會中存在哪些不公平的現(xiàn)象？（至少兩方面，４分）

（2）我國建立的社會主義公平保障體系涵蓋哪幾方面？（４分）

第二篇：練習3

籃球習題選

習題集

（三）一、填空

1．籃球戰(zhàn)術(shù)組成的基本要素是（）、（）、（）。

2．籃球戰(zhàn)術(shù)中隊員的位置一般分為（）、（）、（）。

3．籃球戰(zhàn)術(shù)是比賽中隊員人個技術(shù)的（）和隊員之間的（）的組織形式。

4．戰(zhàn)術(shù)意識應(yīng)理解為隊員在籃球比賽中對戰(zhàn)術(shù)運用（）的認識。

5．戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是（）之間（）的方法。

6．戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合包括（）與（）兩部分，是組成（）的基礎(chǔ)。

7．進攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合主要有（）、（）、（）、（）。

8．防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）。

9．進攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學中，先是（），以便熟悉配合的方法、路線和動作的要求，然后由（）到（），爾后再在由（）到（）的情況下進行練習。

10．進行防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學時，開始應(yīng)在消極進攻條件下進行，先由固定配合逐步過渡到（），然后再在由（）到（）的條件下進行，以提高防守配合能力。

11．快攻的組織形式一般分為（）、（）、（）。

12．短傳快攻的結(jié)構(gòu)是由（）、（）、（）三個階段組成。

13．人盯人防守戰(zhàn)術(shù)包括（）、（）、（）。

14．全場緊逼人盯人，防運球時要（），以創(chuàng)造夾擊的條件。

15．區(qū)域聯(lián)防的基本落位隊形有（）、（）、（）、（）、（）等幾種。

16．全場區(qū)域緊逼的隊形不同，防守的側(cè)重點也不同，經(jīng)常運用的區(qū)域緊逼隊形有（）、（）、（）、（）、（）。

17．將區(qū)域聯(lián)防和人盯人兩種防守方法有機地結(jié)合在一起，同時運用的防守方法，就是（）。

18．防守轉(zhuǎn)進攻有（）、（）、（）、（）、（）等幾種情況。

19．進攻轉(zhuǎn)防守有（）、（）、（）、（）、（）等幾種情況。

二、是非題

1．籃球戰(zhàn)術(shù)是比賽中隊員個人技術(shù)的合理運用和隊員之間相互協(xié)同配合的組織形式。（）

2．技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，技術(shù)只有通過合理的戰(zhàn)術(shù)組織形式才能得到充分的發(fā)揮和發(fā)展。（）3．在戰(zhàn)術(shù)教學中，通常采用的教學步驟：（1）掌握戰(zhàn)術(shù)方法，（2）掌握戰(zhàn)術(shù)的綜合變化，（3）在比賽中提高運用戰(zhàn)術(shù)的能力。（）

4．籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的五個人之間有目的、有組織的協(xié)調(diào)行動。（）

5．傳切配合是進攻隊員之間利用傳球和切入技術(shù)組成的全隊戰(zhàn)術(shù)配合。（）

6．突分配合是持球隊員突破后利用傳球與同伴配合的方法。（）

7．讓同伴從自己身后過去繼續(xù)防守自己的對手，這是穿過配合。（）

8．在比賽中發(fā)動快攻機會最多的是跳球和擲界外球。（）

9．區(qū)域聯(lián)防是指隊員由攻轉(zhuǎn)守迅速退回后場，以個人防守為基礎(chǔ)，綜合運用擠過、穿過、換防等基礎(chǔ)配合所組成的全隊戰(zhàn)術(shù)。（）

10．半場縮小人盯人防守，是對付外圍投籃較準而籃下攻擊力量較弱的一種有效防守戰(zhàn)術(shù)。（）

11．區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)的特點是，防守隊員隨球的轉(zhuǎn)移而積極地移動，選擇有利的防守位置，監(jiān)視自己防區(qū)內(nèi)進攻隊員的活動，并與同伴緊密配合。（）

12．區(qū)域聯(lián)防是對付中近距離投籃不太準而內(nèi)線威脅較大的對手時采用的一種有效的防守形式。（）

13．把區(qū)域聯(lián)防和人盯人防守方法有機地結(jié)合在一起同時運用的防守就是混合防守。（）

14．快攻中三攻二而兩名防守隊員平行站立防守時，左右兩側(cè)的進攻隊員要拉開，中間隊員可利用中路突破上籃或利用突破后分球。（）

15．一人盯人、四人區(qū)域聯(lián)防的混合防守，主要是對付對方有兩名威脅較大的隊員，而其他三名隊員攻擊能力不強的隊。（）

三、選擇題

1．戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是（）有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動的方法。

（A）個人；（B）二三人之間；（C）全隊

2．組成籃球戰(zhàn)術(shù)的基本要素是（）。

（A）位置、路線、時機；

（B）技術(shù)、配合、意識；

（C）方法、技術(shù)、形式；

（D）時間、路線、配合

3．傳切配合是進攻隊員之間利用（）技術(shù)組成的簡單配合。

（A）傳球和運球；（B）運球和切入；

（C）傳球和切入

4．突分配合是持球隊員突破后利用（）與同伴配合的方法。

（A）投籃；（B）傳球；（C）運球

5．發(fā)動快攻的首要條件是（）。

（A）良好的體力；（B）熟練的技術(shù)；（C）強烈的快攻意識；

（D）隊員之間的默契的配合

6．半場人盯人防守時，對無球隊員可采取的防守要求是（）。

（A）盯人不盯球；（B）人球兼顧；（C）盯球不盯人

7．一般而言，能充分發(fā)揮隊員速度快、體力好、靈活性好的特點的防守戰(zhàn)術(shù)是（）。

（A）縮小盯人；（B）全場緊逼盯人；（C）半場區(qū)域盯人；（D）混合防守

8．進攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合包括（）。

（A）前掩護配合、側(cè)掩護配合、后掩護配合；

（B）二三人半場進攻配合；

（C）傳切配合、定位掩護配合、突破配合、策應(yīng)配合；

（D）傳切配合、掩護配合、突分配合、策應(yīng)配合

9．進攻隊陣地進攻中的中遠距離投籃較差，但籃下高個兒隊員的進攻能力較強，而且搶進攻籃板球較好時，防守隊最好采用（）。

（A）半場縮小盯人防守；

（B）半場緊逼盯人防守；

（C）2-3聯(lián)防；

（D）3-2聯(lián)防

10．阻止快攻發(fā)動的關(guān)鍵是（）

（A）積極拼搶前場籃板球；

（B）防守快下隊員；

（C）堵截快攻第一傳和接應(yīng)；

（D）控制對方的推進和以少防多

11．（）是全場緊逼人盯人防守的重要階段。

（A）一對一的緊逼；（B）中場的夾擊；

（C）前場的防守；

（D）后場的緊逼

12．3-2區(qū)域聯(lián)防的優(yōu)點是（）。

（A）加強得力下和底線的防守，有利于搶籃板球；

（B）防守隊員分而較均衡，移動距離近，便于協(xié)作、控制籃下；

（C）加強外圍防守，利于防守外圍中距離投籃和搶斷球發(fā)動快攻

四、概念題

1．籃球戰(zhàn)術(shù)

2．戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合3．傳切配合4．突分配合5．掩護配合6．策應(yīng)配合7．交換配合8．夾擊配合9．快攻

10．人盯人防守

11．區(qū)域聯(lián)防

12．區(qū)域緊逼

13．混合防守

14．移動進攻

五、論述題

1．簡述運用籃球戰(zhàn)術(shù)的目的是什么？

2．組織進攻戰(zhàn)術(shù)的原則是什么？

3．組織防守戰(zhàn)術(shù)的原則是什么？

4．試述進攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學與訓練的注意事項。5．試述防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學與訓練的注意事項。

6．何謂快攻戰(zhàn)術(shù)？在比賽中有哪些機會可以發(fā)動快攻？

7．試述快攻戰(zhàn)術(shù)教學與訓練的步驟。

8．半場人盯人防守的基本要求是什么？

9．針對對方什么情況采用半場擴大人盯人防守比較適宜？

10．如果你是某中學籃球隊的教練員，帶隊參加市聯(lián)賽，你根據(jù)什么情況和本隊什么條件采用全場緊逼人盯人防守戰(zhàn)術(shù)？

11．何謂區(qū)域聯(lián)防？運用區(qū)域聯(lián)防的時機有哪些？

12．進攻區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)的基本要求是什么？

13．何謂固定戰(zhàn)術(shù)配合？它的特點是什么？

14．快攻戰(zhàn)術(shù)訓練著重解決哪些問題？

15．簡述籃球戰(zhàn)術(shù)教學步驟。

參考答案習題集

（三）答案

一、填空

1．技術(shù)；方法；形式 2．前鋒；中鋒；后衛(wèi) 3．合理運用；相互協(xié)同配合 4．規(guī)律性

5．兩三人；有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動 6．進攻；防守；全隊戰(zhàn)術(shù) 7．傳切；掩護；策應(yīng)；突分

8．擠過；穿過；繞過；“關(guān)門”；夾擊；補防 9．不加防守；固定；變化；消極防守；積極防守 10．隨機變化；消極進攻；積極進攻 11．長傳快攻；短傳快攻；結(jié)合運球突破快攻 12．發(fā)動與接應(yīng)；推進；結(jié)束

13．半場縮小盯人；半場擴大盯人；全場緊逼盯人 14．堵中放邊

15．2-1-2；2-3；3-2；1-2-2；1-3-1 16．1-2-1-1；1-2-2；1-3-1；2-1-2；2-2-1 17．混合防守

18．搶獲后場籃板球；對方投中籃；搶斷球；對方違例；對方犯規(guī) 19．搶前場籃板球失敗；投球中籃；失誤；違例；犯規(guī)

二、是非題 1．＋ 2．＋ 3．＋ 4．－ 5．－ 6．＋ 7．－ 8．－ 9．－ 10．－ 11．＋ 12．＋ 13．＋ 14．＋ 15．－

三、選擇題 1．B 2．C 3．C 4．B 5．C 6．B 7．B 8．D 9．C 10．C 11．B 12．C

四、概念題

1．籃球戰(zhàn)術(shù)是隊員個人技術(shù)的合理運用和隊員之間的相互協(xié)同配合的組織形式。2．戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是籃球比賽中兩三名隊員之間有目的、有組織的簡單配合方法。3．傳切配合是進攻人員之間利用傳球和切入技術(shù)所組成的簡單配合。4．突分配合是持球隊員突破后，主動地或應(yīng)變地利用傳球與同伴配合的方法。5．掩護配合是掩護隊員采用合理的行動，用自己的身體擋住同伴的防守者的移動路線，使同伴借以擺脫防守，或者說是利用同伴的身體和位置使自己擺脫防守的一種配合方法。

6．策應(yīng)配合是指進攻隊員背對籃或側(cè)對籃接球做樞紐，與同伴空切相配合而形成的一種里應(yīng)外合的配合方法。

7．交換配合是指為了破壞進攻隊員的掩護配合，防守隊員之間及時地呼應(yīng)交換自己所防守的對手的一種配合方法。

8．夾擊配合是兩名防守隊員積極防守一名進攻隊員的配合方法。

9．快攻是由防守轉(zhuǎn)入進攻時，以最快的速度、最短的時間，在對方尚未部署好防守之前，創(chuàng)造人數(shù)上、位置上的優(yōu)勢，果斷而合理的進行攻擊的一種速戰(zhàn)速決的進攻戰(zhàn)術(shù)。

10．人盯人防守是每名防守隊員盯住一名進攻隊員，并要協(xié)助同伴進行集體防守的全隊防守戰(zhàn)術(shù)。11．區(qū)域聯(lián)防是由進攻轉(zhuǎn)入防守時，防守隊員進入所負責防守區(qū)域的球和進攻隊員，并與同伴協(xié)同防守，用一定的隊形，把每個防守區(qū)域有機地聯(lián)結(jié)起來的一種防守戰(zhàn)術(shù)。

12．區(qū)域緊逼是按區(qū)域緊逼盯人，不斷組織封堵、夾擊，并以爭奪球為目的的積極防守戰(zhàn)術(shù)。13．混合防守是把區(qū)域聯(lián)防和人盯人防守有機地結(jié)合在一起運用的一種特殊的防守戰(zhàn)術(shù)。

14．移動進攻是指隊員遵循有目的、有配合的人球連續(xù)移動與轉(zhuǎn)移的原則，靈活運用各種基礎(chǔ)配合的一種進攻方法。

五、論述題

1．運用籃球戰(zhàn)術(shù)的目的是為了更好地發(fā)揮本方隊員的技術(shù)，制約對方，力爭掌握比賽的主動權(quán)，爭取比賽的勝利。

2．組織進攻戰(zhàn)術(shù)的原則是：(1)根據(jù)戰(zhàn)略指導(dǎo)思想、技術(shù)風格和本隊的具體條件，確定適合本隊情況的落位隊形；(2)充分考慮進攻的點和面，保持進攻的均衡性和內(nèi)外結(jié)合性；(3)確定移動的基本路線；(4)保持球動人動；(5)保持進攻配合的連續(xù)性；(6)保證充分發(fā)揮每名隊員的特點，保證進攻的機動性；(7)保證在連續(xù)配合中每一次投籃后，都有組織地沖搶籃板球；(8)保證攻守平衡，防止對方快速反擊。3．組織防守戰(zhàn)術(shù)的原則是：(1)根據(jù)戰(zhàn)略指導(dǎo)思想、技術(shù)風格和本隊的具體條件，確定防守的落位隊形和組織結(jié)構(gòu)；(2)根據(jù)攻勢防御原則，確定集中優(yōu)勢兵力積極展開夾擊、圍守和搶斷；(3)對防守范圍，要側(cè)重防區(qū)和內(nèi)外線防守力量的分配；(4)對后場籃板球的爭奪和守轉(zhuǎn)攻的反擊、組織配合和人員分工都要明確安排；(5)不斷提高隊員攻擊性防守水平，加強防守戰(zhàn)術(shù)意識；(6)組織陣地防守戰(zhàn)術(shù)時，要考慮針對性，保持機動，善于分辨主要防區(qū)和次要防區(qū)，善于動靜結(jié)合，以便進行重點防守，破壞對方的主要進攻配合，變被動為主動。

4．進行進攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學與訓練時應(yīng)注意：

(1)先教傳切配合，再教突分配合，后教掩護配合，最后教策應(yīng)配合。掩護配合先練無球隊員之間的掩護，后練有球和無球隊員之間的掩護；先練原地掩護，后練行進間掩護。

(2)做進攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合練習時，可先不加防守，以便熟悉配合的方法、路線和配合的要求，由固定到變化、由消極防守到積極防守一步步地進行練習。

(3)練習方法的選擇要從學生的實際情況和實戰(zhàn)需要出發(fā)，任何一種配合的練習，都要考慮時機的判斷，方向、動作、時間的變化，突然性，合理性這四個因素，并在此基礎(chǔ)上，用不同的進攻基礎(chǔ)配盒方法組合進行練習，提高戰(zhàn)術(shù)配合的運用能力。

5．進行防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的教學與訓練時應(yīng)注意：

(1)先教“關(guān)門’’配合，后教擠過、穿過、繞過和交換防守配合，最后教夾擊和補防配合。

(2)練習防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合，一開始應(yīng)在消極進攻的條件下進行，由固定到變化，再在由消極進攻到積極進攻的條件下提高防守配合能力。在訓練中要嚴格要求，特別要注意配合的時間性、合理性。6．快攻是由防守轉(zhuǎn)入進攻時，以最快的速度、最短的時間在對方尚未部署好防守之前，創(chuàng)造人數(shù)上和位置上的優(yōu)勢，果斷而合理地進行攻擊的一種速決的進攻戰(zhàn)術(shù)。

比賽中發(fā)動快攻的時機有：(1)搶到后場籃板球時；(2)搶、斷球后；(3)跳球時；（4）對方投球中籃后擲端線界外球時。

7．快攻戰(zhàn)術(shù)教學與訓練，首先要把快攻的組織結(jié)構(gòu)和基本要求講解清楚，然后讓隊員按順序練習快攻的發(fā)動、接應(yīng)、推進和結(jié)束。一般可以先練習長傳快攻，再練習短傳推進快攻，最后練習全隊搶到后場籃板球的快攻，并以搶籃板球發(fā)動快攻、短傳與運球相結(jié)合的推進、以多打少的結(jié)束為教學訓練的重點。快攻戰(zhàn)術(shù)的練習，應(yīng)先在固定形式下掌握快攻的方法，然后過渡到機動情況下練習；先不加防守，再逐步增加防守進行練習，最后在接近比賽情況下反復(fù)練習，以求不斷提高。

8．半場人盯人防守的基本要求是根據(jù)對手、球、球籃來選位，以盯人為主，人球兼顧，近球緊、遠球松，積極移動，搶占有利位置，破壞對方進攻配合，加強防守的集體性和攻擊性。具體要求有以下幾點：(1)對持球隊員的防守一般要逼近，保持在對手和球籃之間的位置，積極干擾對手投籃、傳球，防突破，控制對手持球任意行動。(2)對不持球隊員的防守應(yīng)切斷其接球路線，防止其空切籃下，注意及時調(diào)整防守位置和隨時準備協(xié)防。(3)在控制對手的基礎(chǔ)上，積極進行夾擊、搶斷和補防。(4)防守對手的分工，通常是根據(jù)雙方隊員的身高、技術(shù)水平和攻防位置來考慮，盡量與對手相當。

9．對外圍投籃較準而突破與籃下進攻較弱，后衛(wèi)隊員控制、支配球能力較弱的球隊，采用半場擴大人盯人防守比較適宜。

10．以下幾種情況均可采用全場緊逼人盯人防守戰(zhàn)術(shù)：

（1）對方身材高大而欠靈活，籃下有威脅，我隊身材矮小，但速度快、靈活性好。（2）對方隊員體力差，后備力量薄弱，我隊體力好，后備力量較強，為了消耗對方體力時。（3）對方比賽經(jīng)驗不足或平時缺少進攻全場緊逼訓練。（4）突然變化戰(zhàn)術(shù)，出其不意、攻其不備。（5）為了擴大戰(zhàn)果或挽回敗局。

11．區(qū)域聯(lián)防是一種半場防守的全隊戰(zhàn)術(shù)。防守隊員退回半場，按照一定的隊形，每人分工負責防守一個規(guī)定區(qū)域，嚴密防守進入該區(qū)域的進攻隊員和球，并與同伴協(xié)同，將五個區(qū)域有機地聯(lián)系起來組成防守整體，所以叫區(qū)域聯(lián)防。運用區(qū)域聯(lián)防有以下時機：

（1）對方外圍中、遠距離投籃不準，而內(nèi)線威脅較大時。

（2）對方頻繁地采用穿插移動和運球突破，而本隊個人防守技術(shù)較差，或犯規(guī)較多時。（3）為了加強組織搶籃板球和發(fā)動快攻反擊時。（4）為了使對方不適應(yīng)，策略性的改變防守戰(zhàn)術(shù)時。12．進攻區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)的基本要求是：

（1）爭取在對方尚未退回后場組織好防守隊形之前，立足未穩(wěn)之際，展開快攻反擊。（2）對方已組織好防守隊形時，應(yīng)針對防守隊形采用相應(yīng)落位，避免一對一局面。（3）在移動中伺機進攻，通過人、球快速轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造以多攻少的局面。

（4）加強穿插、溜底、運突和策應(yīng)、掩護配合方法，以及內(nèi)外結(jié)合的攻擊，打亂防守隊形，破壞聯(lián)防的協(xié)同防守，創(chuàng)造投籃機會。

（5）準確的中、遠距離投籃是進攻區(qū)域聯(lián)防的重要手段，應(yīng)利用聯(lián)防薄弱區(qū)域果斷進行投籃。（6）積極爭搶籃板球，爭取二次進攻機會。同時，要注意保持攻守平衡的隊形，隨時準備退守。13．固定戰(zhàn)術(shù)配合，是進攻隊在比賽中利用擲界外球、跳球、罰球等特定的時機所組織的，參與配合的隊員和配合的方法都比較固定的一種戰(zhàn)術(shù)打法。

它的特點是：(1)隊員落位和戰(zhàn)術(shù)行動的分工職責明確,便于組織配合。(2)參與配合的成員精干，配合方法簡單而有實效，配合路線短，結(jié)束配合時間快。(3)便于充分利用和發(fā)揮隊員的特長。(4)由于隊員落位固定和方法簡單，容易被對方識破，若臨場應(yīng)變意識和能力弱，則極易為對手所制約。14．快攻戰(zhàn)術(shù)訓練著重解決：（1）強化快攻意識。靠隊員的主觀能動性，力爭一切可能的機會打快攻。

（2）發(fā)展快速技術(shù)。一是隊員的奔跑速度要快，二是球的轉(zhuǎn)移速度要快。技術(shù)運用上要做到四快，即觀察判斷反應(yīng)快、起動加速擺脫快、傳球推進速度快、運球突破分球快；二準，即快速移動中傳球準、投籃準；一節(jié)奏，即能快決不慢，不能快決不亂，把快攻失誤減少到最低限度。（3）抓好身體素質(zhì)訓練。

15．籃球戰(zhàn)術(shù)教學通常分為三個步驟：（1）掌握戰(zhàn)術(shù)方法

A．首先通過沙盤、場地圖等直觀教具使學生建立完整的戰(zhàn)術(shù)概念，然后在演示、示范、講解的基礎(chǔ)上，通過假設(shè)攻守的情況進行實地練習，讓學生實際體會戰(zhàn)術(shù)隊形、位置、分工。熟悉戰(zhàn)術(shù)配合路線，加探和鞏固已形成的戰(zhàn)術(shù)概念。

B．掌握局部戰(zhàn)術(shù)配合。局部戰(zhàn)術(shù)配合的教學，應(yīng)先重點進行戰(zhàn)術(shù)中主要配合的教學，后教次要配合，再進行戰(zhàn)術(shù)配合的組合教學。一般按照下列順序進行教學。

a示范、講解局部戰(zhàn)術(shù)配合的方法和用途，包括配合的位置、移動的路線、配合的時間和運用的時機等。b．在假設(shè)攻守的條件下掌握配合的方法。c．在消極攻守條件下掌握配合的時機。

d．在積極攻守對抗的條件下提高運用配合的能力。C．掌握全隊戰(zhàn)術(shù)：

a．在消極攻守對抗的條件下熟悉戰(zhàn)術(shù)隊形、配合路線，如練陣地進攻戰(zhàn)術(shù)時，暫不要投籃，把主要精力用于掌握戰(zhàn)術(shù)方法上。

b．在積極攻守對抗的條件下，提高運用戰(zhàn)術(shù)的能力，如練進攻戰(zhàn)術(shù)時應(yīng)提出明確的要求：第一，連續(xù)運用一個配合創(chuàng)造一種或幾種投籃機會；第二，連續(xù)運用幾個配合創(chuàng)造一種或幾種投籃機會。通過反復(fù)練習，提高運用戰(zhàn)術(shù)的能力。

(2)掌握戰(zhàn)術(shù)的攻守轉(zhuǎn)化和綜合運用能力

在掌握兩個或兩個以上全隊戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，進行各種戰(zhàn)術(shù)的組合練習，提高運用戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)變能力。A．提高進攻與防守戰(zhàn)術(shù)的轉(zhuǎn)化能力：

a在練習中，當進攻結(jié)束時，無論對方搶到籃板球或擲界外球，都應(yīng)立即干擾對方的籃板球第一傳和發(fā)界外球，然后可采用全場或半場防守。

b當防守結(jié)束時，無論是槍到籃板球還是發(fā)界外球，都應(yīng)立即轉(zhuǎn)入反擊，首先是發(fā)動快攻，如快攻受阻，則迅建轉(zhuǎn)入陣地進攻，使快攻與陣地進攻緊密結(jié)合。B．掌握綜合運用戰(zhàn)術(shù)的能力：

在練習中，根據(jù)對方情況，有策略地運用各種戰(zhàn)術(shù)，造成對方不適應(yīng)。如在一個防守回合中，在前場采用全場區(qū)域緊逼，到后場采用區(qū)域聯(lián)防，在半場防守時采用區(qū)域聯(lián)防，根據(jù)進攻隊形立即變?yōu)閷ξ宦?lián)防，再由對位聯(lián)防變?yōu)榘雸鋈硕⑷朔朗兀诰毩暰C合防守戰(zhàn)術(shù)的同時，還能提高進攻隊員的戰(zhàn)術(shù)識別和應(yīng)變能力。

(3)在比賽中提高運用戰(zhàn)術(shù)的能力

比賽前提出戰(zhàn)術(shù)要求，比賽中進行具體指導(dǎo)，并做好戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計和拍攝電影、錄像等工作。比賽后要認真總結(jié)，總結(jié)時要善于運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)、電影、錄像或沙盤等進行戰(zhàn)例分析，總結(jié)出成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，提出改進的方法，通過比賽不斷地提高運用戰(zhàn)術(shù)的能力。

第三篇：期末練習3

三年級語文期末練習（下）

一、根據(jù)要求完成字詞句練習。1．看拼音，寫字詞。fǎnɡ()佛 fǎnɡ()問 xùn()速 喜xùn()fù()女 fù()翁 fù()近 欺fù()一yōnɡ()而上 一bì()如洗 一年一dù()dǐ kànɡ qīn lüè()rè nào fēi fán()

2、照樣子變字組詞。付 咐(囑咐)()皮()()3．填上動物名，把成語補充完整。老()識途 群()無首 九()一毛()貫而入 狡()三窟()假()威 4．把句子補充完整。三百六十行。，白云生處有人家。姑蘇城外寒山寺。，每逢佳節(jié)倍思親。

二、選擇正確的答案，把序號填在括號里。1．下面各組詞中，帶點字的讀音完全正確的一組是()。A．食品pǐnɡ 信xìn心 并bìnɡ且 夜幕降臨lín B．甚至zhì 純chún凈 幾jǐ乎 無影無蹤zōnɡ C．相稱chēn 興xīnɡ奮 盛chènɡ飯 紅白相間jiàn D．草稈ɡān 思索suǒ 手術(shù)shù 刨páo根問底 2．如果你在課外閱讀中遇到一個不認識的字，想通過查字典的方法查出它的讀音和意思，你可以選擇()。A音序查字法；B音序、部首查字法都可以；C部首查字法；D．數(shù)筆畫法。3．代表“奸詐’’的臉譜是()。A．紅色臉譜； B．黑色臉譜； C．白色臉譜； D．綠色臉譜。4．廣州、昆明、哈爾濱的美稱分別是()。A．春城、冰城、羊城。B．羊城、春城、冰城。C．山城、羊城、泉城。D．羊城、泉城、冰城。5．有個同學學習不努力，你準備用下面哪}句話勸勸他？()A．愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。B．讀好書，好讀書，讀書好。c．若使年華虛度過，到老空留后悔心。D．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．小露珠像鉆石那么，像珍珠那么，像水晶那么。2．布魯斯王子說：我要感謝那只結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，如果不是受它的啟發(fā)和鼓舞，我就不可能。雷奈克醫(yī)生說：我要感謝那兩個玩蹺蹺板的男孩，如果不是受他們的啟發(fā)，我就不會。劉伯承說：我要感謝三國時的，是他用“刮骨療毒”的壯舉為我樹立了榜樣，讓我在疼痛面前無愧于“軍神”的稱號。3．小明的爸爸下周準備到香港度假，你建議他到香港的，因為 4．詩人杜牧停車不愿意走的原因是（填詩句）

四、閱讀短文，回答問題。

（一）掌聲（節(jié)選）小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她的普通話也很好。當她結(jié)束演講的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。1．教室里“驟然間響起了一陣掌聲，是在小英走上講臺，剛剛站定的那一刻，表達的意思是 ；當小英結(jié)束演講的時候，班級里又響起的掌聲，表達的意思是。2．“小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。”此時，如果你是小英，你想對同學們說什么？

（二）一粒種子 在一片肥沃的土地上，一粒小花的種子不喜歡自己出生的地方，它苦苦請求小燕子幫助，帶它到別的地方去生活。燕子帶著小花種子飛到山上。小花種子低頭一看，皺皺眉頭說：“這里石頭多，太堅硬，我不喜歡。” 燕子帶小花種子來到湖邊。小花種子抬頭看看，不高興地說：“這里水多，太潮濕，我也不喜歡。燕子又帶著小花種子來到樹林里。小花種子看看四周，不耐煩地說：“這里樹多草多，太雜亂了，我更不喜歡。” 燕子生氣了，就把小花種子丟在路邊。過了幾天，在路旁的泥土里冒出一株又黃又瘦的幼芽。可是，它失去了大好的時光，還沒有等到開花結(jié)子，就被一場寒霜凍僵了。1．在短文中找出下列詞語的反義詞。干燥()整齊()討厭（）柔軟()2．小燕子把小花種子帶到、____和，小花種子都，結(jié)果它被丟在。3．小花種子長出了幼芽，可是還沒等到開花結(jié)子就被凍僵，原因是。你想對它說。4．假如你是小花種子，會怎么做呢？

五、習作。1．寫請假條。吳琳的爸爸要去上海出差，不能參加1月6日的家長會，他給張老師打電話沒通，于是就想到寫一張請假條讓女兒帶給張老師。現(xiàn)在請你替吳琳的爸爸寫這張請假條，注意格式正確。2．你的十歲成長儀式是什么樣的？親友祝賀、家人祝福、蛋糕壽面……請你以《我的成長》為題寫一篇習作。

第四篇：病句練習3

初三語文復(fù)習：中考病句類型及練習

修改病句是語文中考試題中相當穩(wěn)定的一個題型。要想取得較為理想的成績，必須做到兩點：一是熟悉這一考點的病句類型，二是根據(jù)病因，“對癥下藥”修改病句。縱觀近幾年的《考試說明》，辨析病句的考試范圍規(guī)定為 六種類型：

?語序不當 ?搭配不當 ?成分殘缺 ?成分多余 ?不合邏輯 ?感情色彩不恰當。溫馨提示：

① 原則上不能改變句子的原意；

② ②找主干，理枝葉，辨語境，理關(guān)系是技巧；

③“增”（增添字詞）、“刪”（刪除多余）、“調(diào)”（調(diào)換順序）、“換”（更換詞語）是方法。④修改語段，注意語境，依靠語感，發(fā)現(xiàn)問題，逐一修改，化整為零。

一、語序不當：

1、句子成分語序不當。

例如：她是一位優(yōu)秀的有２０多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。病因：多項定語次序不當。

方法：多項定語的次序排列順序為：１、表領(lǐng)屬性的時間或處所；２、指稱或數(shù)量的短語；３、動詞或動詞短語；４、名詞或名詞短語；５、形容詞或形容詞短語。

改正：她是國家隊（領(lǐng)屬性）的一位（數(shù)量）有２０多年教學經(jīng)驗（名詞短語）的優(yōu)秀（形容詞短語）的籃球女教練。

又如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

病因：多層狀語語序不當。

方法：復(fù)雜狀語排列的次序是：表目的或表原因的介詞短語＋表時間或處所的＋表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń樵~短語）＋表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。改正：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。

練習①：如何迅速提高45分鐘課堂的效益，這是一個中學老師普遍關(guān)心的問題。

練習②：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

練習③：練習：到了大學，電腦與我接觸的機會真是太多了！

2、虛詞次序不當。

例如：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下農(nóng)具，過一陣子就來不及了。

病因：副詞“不”的位置不恰當。

改正：如果不趁現(xiàn)在趕快檢查一下農(nóng)具，過一陣子就來不及了。

練習④：經(jīng)過老主任再三解釋，才使小劉怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了笑容。

3、主語和關(guān)聯(lián)詞次序不當。

例如：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。病因：關(guān)聯(lián)詞要放在主語前邊。方法：兩個分句同一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語的后面；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語的前面。

改正：如果他不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。

練習⑤：前些年，西部地區(qū)的產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)低，就是成本比沿海地區(qū)高。

二、搭配不當有六類：

1、主語與謂語搭配不當。

例如：我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。病因：“生產(chǎn)”與“自給”搭配不當。

改正：我國生產(chǎn)的棉花，過去不能自給。練習⑥：墨黑的烏云和大雨從天上傾瀉下來。

練習⑦：目前，廣大的人民群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實需要大大提高。

2、動詞和賓語搭配不當。

例如：這部作品塑造了幾個共產(chǎn)黨員的英雄事跡。病因：“塑造”與“事跡”搭配不當。改正：這部作品塑造了幾個共產(chǎn)黨員的英雄形象。

練習⑧：同學們以敬佩的目光注視和傾聽著這位老科學家的報告。

練習⑨：“減負”后，我們學校開設(shè)了豐富多彩的活動。

3、主語與賓語搭配不當。

例如：我國人口是世界上最多的國家。病因：“人口”與“國家”搭配不當。

改正：我國是世界上人口最多的國家。練習⑩：深秋的岳麓山，是人們欣賞紅葉、登高遠眺的好時候。

4、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。

例如：一場比賽的勝利，不僅僅關(guān)系到個人的得失，而是關(guān)系到祖國的榮譽。

病因：關(guān)聯(lián)詞“不僅”與“而是”搭配不恰當。改正：一場比賽的勝利，不僅僅關(guān)系到個人的得失，而且關(guān)系到祖國的榮譽。

練習⑾：不管氣候條件和地理環(huán)境都不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

練習⑿：即使日本一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。

５、一面與兩面搭配不當。例如：思想內(nèi)容健康，是衡量作品好壞的重要標準。病因：“健康”與“好壞”搭配不恰當。改正：思想內(nèi)容健康與否，是衡量作品好壞的重要標準。

練習⒀：是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的條件之一。

練習⒁：他對自己能否學好電腦，充滿了信心。

６、修飾語和中心詞的搭配不當

例如：今天，各公司對網(wǎng)絡(luò)信息交換了廣泛的意見。病因：“廣泛”與“意見”搭配不當。改正：今天，各公司對網(wǎng)絡(luò)信息廣泛地交換了意見。

練習⒂：我的心在熱烈地跳動。

二、成分殘缺

1、主語殘缺。

例如：當匪徒偷襲解放軍時，被解放軍反包圍，殲滅了無數(shù)匪軍。

病因：“誰”被解放軍反包圍，“誰”殲滅了無數(shù)匪軍，缺少主語。

改正：當匪徒偷襲解放軍時，匪徒被解放軍反包圍，解放軍殲滅了無數(shù)匪軍。練習⒃：聽到這個故事的時候，使我想起許多抗戰(zhàn)時的往事。

2、賓語殘缺。

例如：我們要響應(yīng)“保護地球”。病因：“響應(yīng)”什么？缺少賓語。

改正：我們要響應(yīng)“保護地球”的號召。練習⒄：我們要及時解決學習。

3、謂語殘缺。

例如：一個人民教師必須忠誠黨的教育事業(yè)的好思想。病因：“必須”怎樣？缺少謂語。改正：一個人民教師必須具有忠誠黨的教育事業(yè)的好思想。

練習⒅：我們要踴躍到綠化家鄉(xiāng)、美化環(huán)境的熱潮中去。

四、成分多余：

例如：人口問題不久將是將來最嚴重的問題。病因：“不久將是”和“將來”語義重復(fù)。改正：人口問題不久將是最嚴重的問題。練習⒆：我們學校來了一位年近四十歲上下的女教師。

練習⒇：正在遐思邇想，忽然聽見一聲悠揚的笛聲傳來。

五、不合邏輯：

1、自相矛盾。

例如：我國的人口是世界上最多的國家之一。病因：“最多”與“之一”矛盾。

改正：我國的人口是世界上最多的國家。練習21：我們班改選班長，全班同學基本上全部通過我當選。

2、分類不當。

例如：解放軍戰(zhàn)士奮不顧身地搶收著小米、高粱和各種糧食。

病因：“小米、高粱”和“糧食”是邏輯上稱為種屬關(guān)系的包含和包含于的關(guān)系，這種關(guān)系的事物是不能并列在一起的。

改正：解放軍戰(zhàn)士奮不顧身地搶收著小米、高粱等各種糧食。

練習22：媽媽買來了白菜、蘿卜、西瓜、菠菜等許多蔬菜。

3、否定不當。

例如：孔繁森的優(yōu)秀事跡，怎能不使我不感動得流淚呢？

病因：原意是說“孔繁森的優(yōu)秀事跡，使我感動得流淚。”但是反問句本身具有否定的作用，“不使” “不”又否定兩次，三重否定正好和原意相反。

改正：孔繁森的優(yōu)秀事跡，怎能不使我感動得流淚呢？

練習23：不可以不否認，只想得到不想給予，并非個別現(xiàn)象。

4指代不當。

例如：小強和小民賽跑，他比他跑得快。病因：“他比他跑得快。”究竟誰比誰跑得快？指代不明確。改正：小強和小民賽跑，小強比小民跑得快。練習24：小美和小甜散步，她對她說：“明天我們?nèi)ヅ郎剑俊?/p>

六、感情色彩不恰當：

例如：他那種刻苦學習的精神，值得我們每個同學效尤。病因：“效尤”是貶義詞，含義為“學壞樣子”，根據(jù)句子的意思應(yīng)該用褒義詞。

改正：他那種刻苦學習的精神，值得我們每個同學學習。

練習25：經(jīng)過我的老謀深算，這種產(chǎn)品的成本終于降下來了。

2010年中考語文病句修改試題匯編

1、基礎(chǔ)知識學習

病句修改一直是部分同學的學習難點，其實，只要在了解了病句修改的基本知識之后，強化練習，特別是中考原題的訓練，病句修改就不會成為攔路虎了！

今天，提供一些中考原題，希望對大家有所幫助！

一、（瀘州）

下列句子沒有語病的一項是

A.歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實。

B.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，廣泛引起了全社會的極大關(guān)注。C.教育部要求全國各級各類學校實施晨檢，進一步落實甲型H1N1流感防控。D.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

二、（恩施州）修改下面病句。

（1）我們一定要發(fā)揚和繼承神農(nóng)炎帝堅韌不拔、開拓創(chuàng)新的精神。

（2）是否重視課內(nèi)外閱讀，是學好語文的關(guān)鍵。

三、（江蘇常州）

下面的語段有好幾處語病，請根據(jù)文后要求，用規(guī)定的符號直接在原文上修改。（4分）

換用號： 增補號： 刪除號： 調(diào)位號： ①1954年，巴西足球隊在世界杯上意外地輸給法國隊，與冠軍失之交壁。②足球是巴西的國魂，輸球的意外使得球員們分外沮喪、懊悔，他們準備承受。③可是，當飛機降落時，眼前卻是另一種景象；④總統(tǒng)和兩萬名球迷默默地站在機場，人群中打著一條醒目的橫幅：“這也會過去！” ⑤球員們心中懸著的石頭頓時放了下來。⑥4年后，巴西隊耿耿于懷，終于贏得了世界冠軍。⑦在宏大而激動人心的歡迎場面上，人群中依然打著那條格外醒目的橫幅：“這也會過去！”

要求：（1）畫線處與現(xiàn)場氛圍以及球員們的心情不協(xié)調(diào)，請加以修改。（1分）

（2）片段在語言表達及標點使用上有毛病，請選擇3～4處加以修改。（3分）

四、（深圳）

請選出下列句子中加點詞語運用有誤的一句：

A．游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?/p>

B．在人類進化過程中，勞動是一個必須的過程。

C．聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁和敬業(yè)樂群的態(tài)度，都是科學研究的必備條件。

D．追求夢想，與其下一百次決心，不如付諸一次行動。

五、（河北）

請對下列病句提出修改意見。(4分)(1)只有一到周末，他就去少年宮學習書法。修改意見：

(2)由于運用了科學的復(fù)習方法，他的學習效率有了很大改進。修改意見：

六、（揚州）

下列句子沒有語病的一項是（3分）

A．這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對此意見很大，紛紛打電話到環(huán)保部門投訴。

B．在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。

C．真正地親近自然，融入自然，這樣，我們的情感就會更加豐富，我們的生活就會更加美好。D．今年5月31日是第22個“世界無煙日”，北京愛衛(wèi)會發(fā)出了當天17：31分至18：31分全國公眾禁煙一小時。

七、（太原）在下面原句上修改病句。（1分）

保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責任。

八、（黃岡）

下列各句中，沒有語病的一項是()(2分)A．金融危機時期，我國出臺的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進一步推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

B．我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學考試為唯一目的來開展教育教學活動的做法。

C．大陸目前正積極籌組赴臺采購團，大約有7至9個以上的采購團計劃在5至9月間先后赴臺考察并洽談采購事宜。

D．最近，某煤炭公司召開了一個新聞發(fā)布會，通報了本公司最近發(fā)生的一起嚴重責任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見，以避免同類事情不再發(fā)生。

九、（陜西）

根據(jù)提示，修改下面一段文字。(3分)①中國是一個有五千年文化傳統(tǒng)的國家，中華民族自古以來就是一個(崇敬 崇尚 崇拜)“和諧”的民族。②可以說，中國的哲學智慧，集中體現(xiàn)在一個和字上。③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國哲學和、中國文化的最高價值標準。(1)請從第①句所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的，寫在下面的橫線上。(1分)

(2)第②句有一處缺少標點，請將補上標點的句子寫在下面的橫線上。(1分)

(3)第③句有一處語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。(1分)

十、（南京）

下面是班級倡議書的部分內(nèi)容，請你找出畫線部分有語病的一處。(▲)(2分)(A)共建綠色家園的理念逐漸深入人心。我們深刻認識到，(B)環(huán)境治理一定要避免不能陷入污染一治理一再污染的惡性循環(huán)。這就需要從源頭治理南京的山水。為了保護南京的“綠肺”，(C)中山陵園管理局已于去年底提交了申報“世界自然與文化遺產(chǎn)”的方案。作 為中學生，(D)我們也要積極行動起來，為設(shè)綠色家園貢獻自己的力量。

一、A

二、（1）“發(fā)揚”和“繼承”邏輯順序不當應(yīng)該換一下，先“繼承”再“發(fā)揚”

（2）兩面對一面，應(yīng)去掉“是否。

三、（1）改成“球員們頓時淚流滿面”或“球員們激動得熱淚盈眶”等。（1分）

（2）句①中“壁”改為“臂”。/ 句②中“輸球的意外”調(diào)整為“意外的輸球”；在“承受”后補賓語“球迷的嘲笑、辱罵”或“國民的責難”、“媒體的指責”等。/ 句③分號改句號或破折號，改冒號的也算對。/ 句⑥ “耿耿于懷”使用不當，可以改為“不負眾望”或“一鼓作氣”、“一路過關(guān)斬將”等。（3分。改對1處得1分。修改超過4處的，從第5處開始，不得分也不扣分。其他改法，只要合理亦可得分）

四、B

五、(1)刪除“只有”(或把“只有”改為“只要”;或刪除“一”并把“就”改為“才”)(2)把“改進”改為“提高”。

六、C A．“排除”與“噪聲”動賓搭配不當，B．缺少主語，D．“發(fā)出”后面缺少賓語中心詞“號召”。

七、將“保護并了解”改成“了解并保護”(評分說明：本題對修改符號不做要求。共1分)

八、B(A成分殘缺，句末加上“的迫切需要”； C數(shù)字表述自相矛盾，去掉“以上”；D“以避免同類事情不再發(fā)生”，否定詞用錯，“不再”改為“再次”。)

九、1.【答案】崇尚

2.【答案】可以說，中國的哲學智慧，集中體現(xiàn)在一個“和”字上。

3.【答案】它不僅是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國哲學和中國文化的最高價值標準。

評分標準：第①句選詞正確，得l分；第②句標點補充正確，得1分；第③句病句修改正確，得1分。共3分。

十、B

十一、（武漢）

.修改下面句子的語病。（3分）

各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴散。

十二、（婁底）

下面句子中沒有語病的一項是（2分）A．海峽兩岸“三通”的正式啟動，標志著兩岸關(guān)系取得了歷史性重大突破。

B．我們應(yīng)該防止類似“三鹿奶粉事件”的情況不再發(fā)生。

C．減輕學生過重的課業(yè)負擔，是目前中小學教學工作的當務(wù)之急。

D．中國加入世界貿(mào)易組織，雖然給我們帶來了發(fā)展的機遇，而且使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。

十三、（蘭州）

下面這段文字中兩處有語病，請找出并進行修改。（4分）①“知識守護生命”是由教育部與中央電視臺聯(lián)合的大型公益活動。②這項活動以生命意識教育為主題，③由“潛能”“堅持”“團隊”“生命”四部分組成，④是新學期之初教育部門奉獻給全國近4億多名青少年的一份禮物。⑤有專家認為，生命教育是教育之源，教會學生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。

第 句，修改意見：

第 句，修改意見：

十四、（江西）

下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.我冒了嚴寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

B.當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。C.如何管理、認識、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場，已成為全世界各國既關(guān)注又十分頭疼的問題。D.然而在大多數(shù)情況下，即逝是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。

十五、（寧波）

修改下面劃線句子，使其表意明確。（3分）《市公共汽車乘坐規(guī)則》規(guī)定：每位乘客可以攜帶不超過120厘米的兒童免費乘車。

十六、（重慶）

下面語段劃線處都有語病，請加以改正。(4分)①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對自身文化的認同。③通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時，進一步提升重慶市民的素質(zhì)。(1)第①處詞語贅余，應(yīng)刪去

(2)第②處搭配不當，就將 改為

(3)第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加

(4)第④處語序不當，應(yīng)調(diào)整為

十七、（樂山）

在《漫游語文世界》綜合性學習活動中，有同學搜集到了下面的語言材料。請你運用在活動中得來的知識與能力，首先指出它存在的問題，然后再作修改。

學校食堂因教師打飯窗口常常被學生擠占，貼出了這樣一條告示：“本窗口先打老師，再打?qū)W生。”

①告示中的“本窗口先打老師，再打?qū)W生”有什么語義錯誤或語法錯誤？（2分）答：

②這條告示應(yīng)該修改為：（2分）

十八、（黔東南州）

下列句子中，沒有語病的一句是

A、戰(zhàn)士們冒著因余震而房屋隨時垮塌，再次進入廢墟，搜尋幸存者。

B、臨近中考，同學們的學習態(tài)度和學習成績都有所提高。

C、自從他加入學校田徑隊的那一天起，就一直認真刻苦地訓練。

D、剛走到門口，就聞到從房內(nèi)飄出來的一股龍井茶的清香

十九、（杭州）

下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)①在甲型H1N1流感防控工作的關(guān)鍵時刻，在我省一套信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)正式啟動。②通過這套指揮系統(tǒng)，使省疾病預(yù)防控制中心工作人員可隨時向省領(lǐng)導(dǎo)匯報全省甲型HlNl流感的防控情況，省領(lǐng)導(dǎo)也可以通過該系統(tǒng)對防控工作發(fā)出指令。③采取信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)，對于處理甲型H1N1流感這樣的突發(fā)事件具有重要作用。

二十、（濰坊）

下列兩個句子均有語病，請予以改正。(2分）(1)神舟七號升空，中國航天員實現(xiàn)太空漫步，使之成為世界上第三個掌握空間出艙活動技術(shù)的國家。

(2)鑒于當前甲型H1N1流感疫情仍在一些國家和地區(qū)蔓延，我國也發(fā)現(xiàn)多例輸入性確診病例，必須引起我們高度重視，全力拉制疫情在我國傳播。

十一、去掉“不再”或“不”，或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤袄^續(xù)”，或?qū)ⅰ胺乐埂备臑椤笆埂薄白尅保ɑ驅(qū)⒑笠环志涓臑椤氨苊饧仔虷1N1流感擴散”。）

十二、A（B項否定不當，刪去“不”；C項語意重復(fù)，刪去“目前”；D項關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，“而且”改為“但是”）（2分）

十三、（1），在“由教育部與中央電視臺聯(lián)合”后加上“舉辦”。（2分）（2），去掉“多”或“近”。（2分）

十四、D

十五、有成人陪護的身高不超過120厘米的兒童可以免費乘車。或身高不超過120厘米的兒童可以免費乘車。等

十六、（4分）（1）第①處刪去“的局面”或“格局的”（只刪“格局”也可）

（2）第②處應(yīng)將“源流”改為“源泉”（3）第③處應(yīng)在句末添加“的活動”

（4）第④處應(yīng)將“發(fā)展”和“傳承”交換位置（每處1分）

十七、①（2分）答：（1）語義上的錯誤：“打”字是多義詞，有捶打、毆打的意思，也有買賣飯菜的意思（老師學生來窗口打飯，就是買飯菜的意思；食堂窗口打飯給老師和學生，就是賣飯菜的意思）。多義詞容易造成誤解。（2）語法上的錯誤：在具體的語言環(huán)境中，打飯菜給老師學生，“打”這個動詞帶上了兩個賓語，一個是直接賓語“飯菜”，一個是間接賓語“老師學生”，這條告示省略了直接賓語，容易造成誤解。（以上（1）（2）兩點，答對一個即給2分）

十八、D

十九、①把“在我省”移到“正式”前②刪去“使”，或刪去“通過”③“采取”改為“采用”，或刪去“采取”(3分，各1分)

二十、(1)表意不明。將“之”改為“中國”。(2)成分殘缺。將“必須引起我們高度重視”改為“我們必須高度重視”。(2分。每小題1分，修改正確即可得分，將修改后的句子填寫在空白處亦可）

二十一、（湖州）

閱讀下面語段，按要求答題。（2 分）

(l）王安石說：“貧者因書而富，富者因書而貴”。一個學校的生命，就在圖書館；一個人的生命，就在閱讀。（2）所以我們應(yīng)將有限的生命投入到浩瀚無垠的書海之中去。透過書藉去看看世界，讓我們每一個人都能因書而“富貴”。

① 劃線句（l）有一處標點錯誤，請寫出修改意見。

② 劃線句（2）有一個錯別字，請改正。二

十二、（紹興）

下列句子中，加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A他心高氣傲，目空一切，總喜歡妄自菲薄他人，結(jié)果可想而知，沒有人愿意同他打交道，他成了大海里的一葉孤舟。

B從太空回眸我們這顆生存的星球，在變幻莫測的白云的飄忽中，它總是散發(fā)著一種淺藍色的絢麗，誰也說不清那究竟是大海還是氣暈的顏色。C林昭曾說：“我們的血是再鮮艷不過，而且是再燦爛不過的墨水，人世間其他一切墨水在這樣的墨水面前統(tǒng)統(tǒng)都不免黯然失色。D憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目相看。二

十三、（臺州）

下文中有一處錯誤標點和一個病句，請找出并修改。（2分）

①今年的5月15日，是臺州的首個《慈善公益日》。②臺州各地廣泛開展了募捐、義賣、義診、義演等慈善活動。③大家積極參與，一顆顆愛心鑄造成一片愛的海洋。?有錯誤的標點的是第 句，修改意見：

?有語病的是第 句，修改意見：

二十四、（眉山）

下列各句中，沒有語病的一項是

A．良好的心態(tài)是神舟七號航天員能否取得成功的重要因素。

B．居里夫人為科學而獻身的精神和品質(zhì)是值得我們學習的榜樣。

C．通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認識到團結(jié)一致、眾志成城的重要性。

D．生活有多廣闊，語文就有多廣闊，不僅要在課堂上學語文，還要在生活中學語文。二

十五、（嘉興）下列句子有語病，請在原句上改正。（4分）（1）在笫14屆省運會形象系統(tǒng)征集活動中，組委會收到大約600份左右的會徽、吉祥物候選作品。

（2）為建設(shè)節(jié)約型杜會，改善生態(tài)環(huán)境和生活質(zhì)量．我們應(yīng)大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)。二

十六、（德城）

下面一段文字，畫線句①②有語病，③句標點符號使用不當，請改正。（在答案卷上寫明改法即可）（3分）

近年來，我校①多次邀請法官、律師、公安干警和法律工作者來校舉辦法律知識講座，采用以案說法的方式對學生進行思想教育，②還經(jīng)常組織學生慰問孤寡老人等公益性活動。③2008年我校獲得了德州市未成年人思想道德教育先進單位的光榮稱號。

改正：①

②

③

二十七、（沈陽）

下面兩個句子各有一處語病，請將改正后的句子寫在相應(yīng)的空白處。（2分）（1）九年五班的語文是全校最好的一個班級。

（2）由于情況緊急，某連組織立即人員前往抗洪前線。

二十八、（北京燕山）

下列句子不屬于病句的一項是（）

A．各地中小學完善和建立了校園安全預(yù)防工作機制。

B．新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。

C．在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的推動下，使居民的收入水平和社會購買力大幅度提高。D．人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。

二十九、（淄博）

請在原文上修改下列句子的語病。（2分）?為了調(diào)動廣大青年學生的積極性，讓社會的中流砥柱以主人翁的姿態(tài)肩負崇高的使命，清華大學響應(yīng)黨的“十七大”，教育引導(dǎo)大學生積極報名參加西部大開發(fā)建設(shè)事業(yè)。

?昨天下午，學生會干部研究并聽取了各班同學關(guān)于開展“讀好書”活動的意見。二

十一、① 將句號放在引號的里面，或者將引號放在句號的后面。② “藉”改為“籍” 二

十二、A 二

十三、?第①句 書名號改成雙引號（或：《》改成“”）

?第③句 “鑄造”改成“匯聚（”或匯合、匯集、聚集、會聚…… 二

十四、D 二

十五、（1）刪除“大約”或“左右”。（2）在“生活質(zhì)量”前加“提高”。

二十六、①刪掉“法官、律師、公安干警和”或“和法律工作者”。或把“和”改為“等”②在“慰問”前加上“參加”。③在“德州市未成年人思想道德教育先進單位”上加上雙引號。沒有“德州市”也可（每處1分）二

十七、（1）去掉“一個班級”。（2）“組織”和“立即”換位置。二

十八、D

二十九、?（“十七大”）的號召，?“研究”與“聽取”調(diào)換

參考答案：

一、A

二、（1）“發(fā)揚”和“繼承”邏輯順序不當應(yīng)該換一下，先“繼承”再“發(fā)揚”

（2）兩面對一面，應(yīng)去掉“是否。

三、（1）改成“球員們頓時淚流滿面”或“球員們激動得熱淚盈眶”等。（1分）

（2）句①中“壁”改為“臂”。/ 句②中“輸球的意外”調(diào)整為“意外的輸球”；在“承受”后補賓語“球迷的嘲笑、辱罵”或“國民的責難”、“媒體的指責”等。/ 句③分號改句號或破折號，改冒號的也算對。/ 句⑥ “耿耿于懷”使用不當，可以改為“不負眾望”或“一鼓作氣”、“一路過關(guān)斬將”等。（3分。改對1處得1分。修改超過4處的，從第5處開始，不得分也不扣分。其他改法，只要合理亦可得分）

四、B

五、(1)刪除“只有”(或把“只有”改為“只要”;或刪除“一”并把“就”改為“才”)(2)把“改進”改為“提高”。

六、C A．“排除”與“噪聲”動賓搭配不當，B．缺少主語，D．“發(fā)出”后面缺少賓語中心詞“號召”。

七、將“保護并了解”改成“了解并保護”(評分說明：本題對修改符號不做要求。共1分)

八、B(A成分殘缺，句末加上“的迫切需要”； C數(shù)字表述自相矛盾，去掉“以上”；D“以避免同類事情不再發(fā)生”，否定詞用錯，“不再”改為“再次”。)

九、1.【答案】崇尚

2.【答案】可以說，中國的哲學智慧，集中體現(xiàn)在一個“和”字上。

3.【答案】它不僅是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國哲學和中國文化的最高價值標準。評分標準：第①句選詞正確，得l分；第②句標點補充正確，得1分；第③句病句修改正確，得1分。共3分。

十、B

十一、去掉“不再”或“不”，或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤袄^續(xù)”，或?qū)ⅰ胺乐埂备臑椤笆埂薄白尅保ɑ驅(qū)⒑笠环志涓臑椤氨苊饧仔虷1N1流感擴散”。）

十二、A（B項否定不當，刪去“不”；C項語意重復(fù)，刪去“目前”；D項關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，“而且”改為“但是”）（2分）

十三、（1），在“由教育部與中央電視臺聯(lián)合”后加上“舉辦”。（2分）（2），去掉“多”或“近”。（2分）

十四、D

十五、有成人陪護的身高不超過120厘米的兒童可以免費乘車。或身高不超過120厘米的兒童可以免費乘車。等

十六、（4分）（1）第①處刪去“的局面”或“格局的”（只刪“格局”也可）

（2）第②處應(yīng)將“源流”改為“源泉”（3）第③處應(yīng)在句末添加“的活動”

（4）第④處應(yīng)將“發(fā)展”和“傳承”交換位置（每處1分）

十七、①（2分）答：（1）語義上的錯誤：“打”字是多義詞，有捶打、毆打的意思，也有買賣飯菜的意思（老師學生來窗口打飯，就是買飯菜的意思；食堂窗口打飯給老師和學生，就是賣飯菜的意思）。多義詞容易造成誤解。（2）語法上的錯誤：在具體的語言環(huán)境中，打飯菜給老師學生，“打”這個動詞帶上了兩個賓語，一個是直接賓語“飯菜”，一個是間接賓語“老師學生”，這條告示省略了直接賓語，容易造成誤解。（以上（1）（2）兩點，答對一個即給2分）

十八、D

十九、①把“在我省”移到“正式”前②刪去“使”，或刪去“通過”③“采取”改為“采用”，或刪去“采取”(3分，各1分)

二十、(1)表意不明。將“之”改為“中國”。(2)成分殘缺。將“必須引起我們高度重視”改為“我們必須高度重視”。(2分。每小題1分，修改正確即可得分，將修改后的句子填寫在空白處亦可）二

十一、① 將句號放在引號的里面，或者將引號放在句號的后面。② “藉”改為“籍” 二

十二、A 二

十三、?第①句 書名號改成雙引號（或：《》改成“”）

?第③句 “鑄造”改成“匯聚（”或匯合、匯集、聚集、會聚…… 二

十四、D 二

十五、（1）刪除“大約”或“左右”。（2）在“生活質(zhì)量”前加“提高”。

二十六、①刪掉“法官、律師、公安干警和”或“和法律工作者”。或把“和”改為“等”②在“慰問”前加上“參加”。③在“德州市未成年人思想道德教育先進單位”上加上雙引號。沒有“德州市”也可（每處1分）二

十七、（1）去掉“一個班級”。（2）“組織”和“立即”換位置。二

十八、D

二十九、?（“十七大”）的號召，?“研究”與“聽取”調(diào)換

2011年中考語文病句專項訓練 1.下面一段話有五處語病，請找出并加以修改。

幾年前，①在國內(nèi)彩電市場嚴重滯銷的情況下，②長虹機器廠大幅度率先削價銷售，虧本是免不了的，但贏來了產(chǎn)銷兩旺，經(jīng)濟效益一下子躍居全國同行業(yè)前茅。可見虧本經(jīng)營的妙處在于，③它貌似不應(yīng)有的虧本，獲取了更大的贏利。在市場競爭日趨激烈的今天，④我們的企業(yè)如果善于把握“虧本”策略，⑤就能取得錦上添花和柳暗花明的效果；反過來，死把住“只賺不賠”的框框，不肯犧牲眼前的小利，⑥弄不好的倒是連血本都會虧掉的。

2.下面一段文字在表達上存在一些毛病，請找出文中的4處毛病并改正。

北京召開的第三十屆國際地質(zhì)大會上，世界水文專家協(xié)會主席米歇爾?奈特曾披露：“①全世界至少有5萬人每天死于由水污染引起的各種疾病，②發(fā)展中國家每年大約有2500 多萬人死于飲用不潔凈的水。”中國水利部部長錢茂生日前發(fā)出警告：如果不迅速采取行動，在30年內(nèi)，③中國就會發(fā)生干凈水源枯竭。最近的一項調(diào)查表明，④飲用水質(zhì)已經(jīng)成為12億中國人生存的尖銳問題。保護環(huán)境，改善水質(zhì)，⑤是當前中國一個刻不容緩的課題。

3.下面這段話中有三處毛病，請在錯誤的地方畫上橫線，依次標上序號，然后再指出病因并改正這些錯誤：

龍卷風襲來時，路上行人跑到附近的商店躲避。一家不大的商店，①擠滿了路過的避難人，突然小商店被龍卷風刮得倒塌了，狂風過后，②人們從廢墟中救出三十多名遇難者，迅速送到醫(yī)院搶救。經(jīng)醫(yī)生疹治后，③有將近十余人因傷勢較重，④仍需留在醫(yī)院繼續(xù)治療。

4.（重慶市）下面是小明的同學在電話中給他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達不當，請加以改正。

小明，①你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小說小品都可以。還請你在班上多發(fā)動同學投稿。你看，②我們班已有十個同學連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿件交給我，③我給你點撥點撥。④請注意交稿日期截止到本月底。

5.下面是從一則亂辦學的招生廣告中摘錄出來的話，除內(nèi)容方面的問題外，在標號、語法、句意表達上也有不少毛病。讀后完成（1）（2）兩題。（96年高考題）①我校是×××捐資百萬美元②跨省辦起三所外語培訓學校之一，③有自己的教學樓，圖書館，教學設(shè)備及教師隊伍。④由于辦學成績突出，⑤國內(nèi)外80多家新聞界報導(dǎo)了我校。⑥我校飲譽東南亞，⑦除了越南、柬埔寨，⑧某些國家都有姐妹學校。

6.下面語段中畫線的句子有三處表達錯誤,請把它們找出來,并加以改正。(3分)日前，①連云港市文化市場稽查隊發(fā)現(xiàn)在例行檢查時，有一家網(wǎng)吧接納了多名未成年人。近年來，②雖然有關(guān)方面擴大了對網(wǎng)吧的管理力度，然而未成年人泡網(wǎng)吧的現(xiàn)象并沒有從根本上絕跡。未成年人上網(wǎng)之所以屢禁不絕，③一是少數(shù)學生懶于學業(yè)，欺騙家長，逃課上網(wǎng)；一是有些網(wǎng)吧經(jīng)營者受利益驅(qū)動，頂風違紀，接納未成年人進網(wǎng)吧。另外，④無法準確判斷上網(wǎng)者是否未成年人，這也是個別網(wǎng)吧經(jīng)營者心存僥幸的原因之一。

7.文中有四處錯誤，請逐一個修改。（８分）（2003年江西省中考題）

①老鼠在動物學上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的５倍多。從動物進化觀點來看，它的資格比人老。③它們適應(yīng)環(huán)境的能力很強，從赤道到兩極都有它們的蹤跡。人類只有兩三百萬年歷史，而老鼠至少有四五千萬年歷史了。就是希臘水溫高達90℃的維庫拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。老鼠對人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍首。因此，人們常用抱頭鼠竄、鼠目寸光等含有“鼠”字的成語來表達對它的厭惡之情。8.下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。（３分）

①北京奧運會組委會日前召開新聞發(fā)布會，宣布在今年４月15日起，舉辦第一屆奧運會歌曲征集活動。②征集活動將連續(xù)舉行５屆，每屆評出10首歌曲進入北京奧運會主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱，最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2008奧運會主題歌。（03年杭州市中考題）

9.下列一段話中劃線的四句話，有三處有語病，請把它們改正過來。

主題班會一開始，①林非就首先第一個上臺發(fā)言。他說：“②我語文不好的原因是課余時間沒有閱讀課外書的結(jié)果。我決心向張紅學習，③每天課外閱讀量至少在2000字以上，爭取天天寫讀書體會……” ④林非的發(fā)言，贏得了同學們熱烈的掌聲。

10.下面短文中劃線的句子有三處表達不當，請把它們找出來并加以改正。

據(jù)有關(guān)部門報道，我國每年①約有360億噸的生活和工業(yè)污水排入江河，近三分之一的城市人得不到安全衛(wèi)生的飲用水。這樣，純凈水公司②就很快迅速發(fā)展了。但是，經(jīng)衛(wèi)生部門監(jiān)測，純凈水并不純凈。為此，市政府要求③幾個純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)在近期內(nèi)抓緊整改，使④純凈水產(chǎn)品普遍的質(zhì)量得到提高。

11.下面是某節(jié)目主持人所說的一段話，讀后按要求回答問題。

現(xiàn)在，①有請歌壇新秀雨菲小姐。②雨菲小姐德高望重，演技精湛，③當上了本屆十佳青年歌手的榮譽稱號。④她演唱的《夢在飛翔》也榮登“十大金曲排行榜”。讓我們用掌聲向她表示熱烈的祝賀。⑤雨菲小姐自登上歌壇以來，多年以來，一直不斷的努力，終于實現(xiàn)了⑥她的夢想。下面，請她為我們演唱《夢在飛翔》。

（１）語言不簡明的一處是＿＿＿＿＿＿＿＿（只填序號）

（２）語言不得體的一處是＿＿＿＿＿＿＿＿（只填序號）

（３）句子成分搭配不當?shù)囊惶幨牵撸撸撸撸撸撸撸撸ㄖ惶钚蛱枺?/p>

應(yīng)改為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不能改變原意）

12.下面一段文字劃線句子有毛病，請選改四處（或刪、或換、或添詞語）。

這幾年，揚州旅游事業(yè)發(fā)展很快，同時也留下了一些值得我們思考的問題。①許多國外的旅游者到中國來，②就是要領(lǐng)會我們這個古老國家的文明、風情的，③因為他們到揚州，除了瀏覽瘦西湖，④還要鉆一鉆曲折幽深的巷子和青石板鋪成的路……而我們一些人總認為這些太“土”，登不了大雅之堂。其實，⑤揚州的這些“土”，在外國人眼里恰是難得一見的“雅”。

13.下面是兩位同學的對話，其中有兩處錯誤，請找出來并做修改。

甲：你認為怎樣才能學好英語？乙：要學好英語是否認真聽課是關(guān)鍵。

甲：確實，我上課注意力總是不夠集中，有時老師講到哪里我都不知道。乙：是啊，我以前也存在這種情況，現(xiàn)在懂得了，必須認真用耳朵聽，還要積極思考，踴躍發(fā)言，作好筆記，這樣才能學好英語。（湖南常德中考語文試題）14.下面語段中畫線的句子有三處表達有誤，請把它找出來，并加以改正。（3分）目前，①研制出抑制冠狀病毒的有效疫苗還需要相當長的時間，在還沒有特效藥物的情況下，②就要求我們發(fā)揚和衷共濟這一中華民族長期以來的傳統(tǒng)美德，激發(fā)廣大生物、醫(yī)藥研究人員的積極性，群策群力，盡早研制出便捷的檢測方法，開發(fā)出一整套檢測系統(tǒng)，④以遏制“非典”疫情的蔓延。

--請同學們注意：所有有語病處，均需用專用修改符號在原句中改出。

1.①把“市場”二字刪去；②將“大幅度”與“率先”對調(diào)；③將“它”改為“以”；⑤將“和”改為“或”；⑥刪去“弄不好的”中的“的”字。2..①“全世界至少有5萬人每天死于……”語序不當，將“每天”移至“至少”之前，②“發(fā)展中國家每年大約有2500多萬人死于……”贅余，刪去“大約”或“多”。③“中國就會發(fā)生干凈水源枯竭”，成分殘缺，在句末加“的危機”。④“飲用水質(zhì)已經(jīng)成為12億中國人生存的尖銳問題”，結(jié)構(gòu)混亂，改為“飲用水質(zhì)已成為威脅12億中國人生存的尖銳問題”。

3.①“路過的避難人”用詞不當，改為“避難的過路人”或“避難的人”；②救出三十多名遇難者”，塔配不當(或“判斷不當”或“用語不當”)；改為“救出三十多名受傷群眾”；③“將近十余人”贅余，刪去“將近”或“余”。

4.① “即將”和“馬上”重復(fù)，刪掉其中一個。② 將“連我在內(nèi)”提至“我們班”之后。③ 不得體，應(yīng)為“請老師點撥一下。”或“我們共同斟酌斟酌。

④ 兩種改法：

一、改為“交稿日期本月底截止。”

二、改為“交稿日期截至本月底止。”（截止：（到一定期限）停止；截至：截止到（某個時候）

5.②在“辦起”之后添個“的”字；③把兩個逗號改成為頓號；⑤把“新聞界”改成“新聞單位”，“新聞界”不能用數(shù)詞修飾；⑧把“某些”改成“其它”，這樣才能與“除……都”相匹配。6.(共3分，每處1分)第①處：將”發(fā)現(xiàn)”移到”在例行檢查時”后 第②處：將“擴大”改為“加大” 第④處：在“是否”后加“是”。(找出并改正一處得1分，依次類推，修改正確即可)7.解析：①句中老鼠與哺乳綱屬于從屬關(guān)系，不能使用“稱為”這樣表示對等關(guān)系的詞語，應(yīng)該把“稱為”改為“屬于”。②句中由于對老鼠的數(shù)量不可能有精確的判斷，“３００億”這個數(shù)字只能是估計，所以在“３００億”前加上“大約”或?qū)⑵涓臑椤坝校常埃岸鄡|只”或改為“有３００億只左右”，這樣就對了。③句語序不當，前句提到老鼠的“資格比人老”，緊跟著應(yīng)該講人類和老鼠的歷史，這樣銜接才恰當。同樣的，老鼠的“適應(yīng)環(huán)境的能力很強”又和下文中“燙鼠”的例子相吻合。因此，需要將“人類只有……，……歷史了。”調(diào)換到“它們……，……的蹤跡。”之前。④刪去“浮上浮下”或“上竄下跳”。

8.解析：①句中的介詞“在”使用不當，不能與“起”搭配，應(yīng)把“在”改為“從”，或刪去“在”。②句搭配不當，“進入”應(yīng)改為“作為”。③句語序不當，“廣泛”不能修飾“經(jīng)過”，應(yīng)將“廣泛”移至“傳唱”前，或刪去“廣泛”。

9.①“首先”與“第一個”重復(fù)；②“的原因”與“的結(jié)果”句式雜糅；③“至少”與“多”前后不一致。

10．②改為“快速發(fā)展了”③改為“幾家純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)”或“純凈水公司的幾個領(lǐng)導(dǎo)”④改為“質(zhì)量得到普遍提高”

11.（１）⑤（２）②（３）③應(yīng)改為“獲得了本屆十佳青年歌手的榮譽稱號

12.（１）刪去“國外的”（２）將“領(lǐng)會”改為“領(lǐng)略”（３）將“因為”改為“因此”或“所以”（４）在“青石板”前加上“走一走”[后補充：（５）把“這”改為“那”。]

13.1、刪去“是否”；

2、刪去“用耳朵”。

14.①改為：研制出有效抑制冠狀病毒的疫苗還需要相當長的時間（或刪除“有效”）②改為：就要求我們發(fā)揚和衷共濟這一中華民族的傳統(tǒng)美德③改為：盡早摸索出便捷的檢測方法（將“研制”改為“探索”、“尋找”、“總結(jié)”等也可以）

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第五篇：練習3

高考語文練習題3

一、判斷題

1、“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”出自宋代文學家蘇軾的名篇《赤壁賦》。（）

2、《納諫與止謗》——重讀《鄒忌諷齊王納諫》除采用喻證法外，還采用了引證法。（）

3、魯迅《紀念劉和珍君》一文，既是悼念死難烈士的祭文，又是聲討反動軍閥及其幫閑文人的檄文。（）

4、文學家們在撰寫文章時喜歡用多樣的寫作手法表達自己的思想和見解，寫作手法包括敘述、描寫、議論、抒情和說明。（）

5、《致橡樹》一詩中，“攀援的凌霄花”、“癡情的鳥兒”、“清涼的泉源”這三個意象，分別比喻一方攀附的愛情觀、純潔自由的愛情觀和一廂情愿的愛情觀。（）

6、求職信是針對用人單位的招聘而寫的，所以重點要寫對用人單位的認識以及對用人單位的向往，這樣更易博得用人單位的好感。（）

7、唐朝時我國詩歌發(fā)展的鼎盛時期，涌現(xiàn)出很多優(yōu)美的詩篇，也出現(xiàn)了很多著名的詩人，王維和王勃是山水田園詩人的代表。（）

8、《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了上起傳說中的炎帝，下迄漢武帝約三千年的歷史。全書共三百一十篇，包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書。（）

9、《念奴嬌·赤壁懷古》中的“赤壁”就是蘇軾被貶之地，不是三國時候周瑜作戰(zhàn)的戰(zhàn)場，詞人游歷至此，借景抒情。（）

10、《一剪梅》的首句“紅藕香殘玉簟秋”中的“秋”字，交代了詞人作詞時的季節(jié)。（）

二、選擇題

1、加點字的讀音都相同的一組是（）

A、棲息蹊蹺芳草萋萋休戚相關(guān)B、累及磊落蓓蕾初綻身體羸弱

C、瑰寶日暮大家閨秀奉為圭臬D、悔悟晦澀誨人不倦毀譽參半

2、只有一個錯別字的一組是（）

A、贗品諂媚阿諛夢魘手屈一指B、濤略防微杜漸隕石鼓惑人心

C、提煉休養(yǎng)生息通諜世外桃園D、諍友不寒而栗松弛莫衷一是

3、下列各句修辭方法與其它三項不同的是()

A、一個沒有遠大理想的人，就像一臺沒有馬達的機器，一只沒有翅膀的小鳥，就像一個沒有鎢絲的燈泡。

B、他對這一切毫不在意，把他們當做蜘蛛一樣輕輕抹去。

C、知識如同砂石下面的泉水，掘得越深越清澈。

D、在東湖的盡頭，兩道白色的堤壩猶如兩門扉，擋住了一湖綠波蕩漾的春水。

4、下列句子的標點符號使用正確的一項是（）

A、有些小企業(yè)由于規(guī)模小、技術(shù)、產(chǎn)品、管理水平落后，面臨的競爭程度高，市場需求變化快，因而承擔的奉獻往往要大于獲得效益。

B、明朝萬歷三十年（公元1609年）重修三大殿，僅木一項，就費銀九百三十余萬兩。

C、《新時期文學》以來，小說，散文，詩歌，報告文學，兒童文學等評獎活動，從國家到地方，從刊物到民間，搞過多少次？各種文學獎設(shè)過多少項？而唯有文學評論，幾近空白。

D、以前可能因為年紀小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買

寸光陰。”這句話的真正含義。

5、指出下列句子中沒有語病的一句是（）

A、屋里陳列著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。

B、代表隊精彩的表演和技術(shù)水平，給我們留下了深刻的印象。

C、古今中外的無數(shù)事實都證明誠實守信是決定一個企業(yè)成功和失敗的關(guān)鍵。

D、一位蜚聲影壇的外國導(dǎo)演近期要來中國拍攝一部有關(guān)末代皇帝的影片。

6、下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（）

A、他對祖國懷有刻骨銘心的感情，今年終于有機會回到了父親魂牽夢縈的故里，也圓了自．．．．

己的故鄉(xiāng)夢。

B、中國電信已經(jīng)揚帆遠航，他們以先進技術(shù)為依托，正亦步亦趨駛向新的征途。．．．．

C、春節(jié)晚會上豐富多彩的節(jié)目，在社會上引起了強烈反響，人們評頭論足，大加贊賞。．．．．

D、中國女子柔道選手袁華在人生鼎沸的賽場上能做到充耳不聞，心靜如水，而一旦發(fā)力，．．．．

就令對手不寒而栗。

7、下列各項中形聲字結(jié)構(gòu)相同的是（）

A、環(huán)軾期征選B、納剛精問槍

C、警咨愈姜賞D、晌波訂諜列

8、把下列句子按合理的順序組成一段話，正確的是（）

（1）21世紀可能是新材料和新的制造技術(shù)的時代

（2）納米科技將來帶材料和微細加工新的革命

（3）具有超長性能的結(jié)構(gòu)材料和功能材料將層出不窮

（4）制造技術(shù)將從傳統(tǒng)的廠房屋頂下走向整個社會

（5）以信息、工藝與管理的計算機繼承為特征的虛擬工廠將遍及世界

（6）對環(huán)境友善的材料及制備工藝將被優(yōu)先利用

（7）從而是制造業(yè)的產(chǎn)品品質(zhì)、交貨期、成本和售后服務(wù)達到前所未有的水平

A、（1）（3）（6）（2）（4）（5）（7）B、（1）（3）（2）（6）（4）（7）（5）

C、（2）（1）（3）（6）（5）（4）（7）D、（2）（6）（1）（3）（4）（5）（7）

9、下列短語構(gòu)成方式全不相同的一項是（）

A、春節(jié)晚會鉗工工藝放棄考試技能培訓

B、發(fā)放工資越中覽古社會活動家大刀闊斧

C、刀劍無眼革命時代抓住機遇七上八下

D、隨意發(fā)揮繼承家產(chǎn)性格開朗氣味難聞

10、下列文學常識表述有誤的是（）

A、《詩經(jīng)》開創(chuàng)了我國古代的詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)實主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，屈原的楚辭是我國浪漫主

義詩歌的源頭。

B、杜甫的《登高》、四聯(lián)勻?qū)φ蹋虼耍f明律詩的四聯(lián)都是必須對仗的。

C、曹操與其子曹植、曹丕皆以詩著名，被稱為“三曹”，《短歌行》的“行”是樂府詩歌的一種體裁。陶淵明是我國田園詩歌的開創(chuàng)者。

D、王維，盛唐時期上水田園詩派的代表人物，蘇軾評價他的詩“詩中有畫，畫中有詩。”

三、古文閱讀

丞相西平侯于定國者，東海下邳人也。其父號曰：“于公”，為縣獄吏，決曹掾，決獄平

法，未嘗有所冤，郡中離文法者，于公所決，皆不敢隱情。東海郡中為于公生立祠，命曰“于

公祠”。

東海有孝婦，無子少寡，養(yǎng)其姑甚謹，其姑欲嫁之，終不肯。其姑告鄰人之曰：“孝婦

養(yǎng)我甚謹，我哀其無子，守寡日久，我老，久累丁壯奈何？”其后，母自經(jīng)死。母女告吏曰：

“孝婦殺我母。”吏捕孝婦，孝婦辭不殺姑，吏欲毒治，孝婦自誣服，具獄以上府。于公以

為養(yǎng)姑十年以孝聞，此不殺姑也。太守不聽，數(shù)爭不能得，于是于公辭疾去吏。太守竟殺孝

婦，郡中枯旱三年。后太守至，卜求其故，于公曰：“孝婦不當死，前太守強殺之，咎當在此。”于是殺牛祭孝婦冢，太守以下自至焉，天立大雨，歲豐熟。郡中以此益敬重于公。于

公筑治廬舍，謂匠人曰：“為我高門，我治獄未嘗有所冤，我后世必有封者，令容高蓋駟馬

車。”及子，封為西平侯。（《說苑·貴德》）

1． 對下列句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．決獄平法，未嘗有所冤獄冤獄 ：案件

B．郡中離文法者文法：法令條文

C．我老，久累丁壯奈何丁壯：年輕男子

D．其后，母自經(jīng)死自經(jīng)：上吊

2．下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是（）

A．其父號曰“于公”，為縣獄吏B．其姑告鄰人之曰

旦曰饗士卒，為擊破沛公軍王之好樂甚，則齊其庶幾乎

C．于公以為養(yǎng)姑十年以孝聞D．郡中離文法者

不賂者以賂者喪先破秦入咸陽者王之

3．下列句中的“姑”字與例句中的“姑”的意思相同的一項是（）

例句：養(yǎng)其姑甚謹

A．被驅(qū)遣，小姑如我長

B．昨夜洞房停紅燭，侍曉堂前拜舅姑

C．公曰：“多行不義必自斃。子姑待之。”

D．姑妄聽之

4．下列句子分為四組，全都能表現(xiàn)“于公”執(zhí)法公正的一組是（）

①決獄平法，未嘗有所冤②東海郡中為于公生立祠

③郡中離文法者，皆不敢隱情④數(shù)爭不能得，于是于公辭疾去吏。

⑤于是殺牛祭孝婦冢⑥及子，封為西平侯

A．①③④B．②⑤⑥C．①④⑤D．③④⑥

5．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．丞相西平侯于定國的爸爸曾作過縣里的獄吏，后來升為郡里的獄官，他斷案執(zhí)法公

正，從未有過被冤枉的。

B．東海郡有個孝婦，沒有子女，年輕時就守寡，侍奉她的婆婆特別恭謹。《竇娥冤》中

竇娥有一句唱詞：“做甚么三年不見甘霖降，也只為東海曾經(jīng)孝婦冤。”其中“孝婦”

說的就是她。

C．東海孝婦的婆婆可憐她，不忍心長久地拖累他，上吊身亡。后來，她婆婆的鄰居家

有個女孩告到官府，說：“這個女人殺了她的婆婆。”官府逮捕了孝婦。

D．文中的“于公”在孝婦“屈打成招”后，認為孝婦侍奉婆婆幾十年并以孝聞名，這

就證明她不會殺死婆婆，可是多次爭辯也未能改變太守的意見，于是她就借病辭去官職。

6，把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）我治獄未嘗有所冤，我后世必有封者，令容高蓋駟馬車。

（2）吏欲毒治，孝婦自誣服，具獄以上府

四、現(xiàn)代文閱讀

季羨林注定與北大、清華有緣。他十九歲進清華，二十三歲畢業(yè)，四載寒窗，奠定了百

年學問的基礎(chǔ)。1981年，他以古稀之身作《清華頌》，文中說：“在清華的四年生活，是我一生中最難忘、最愉快的四年。在那時候，國家民族正處在危急存亡的緊急關(guān)頭，清華園也

不可能成為世外桃源。但是園子內(nèi)的生活始終是生氣勃勃的，充滿了活力的。民主的氣氛，科學的傳統(tǒng)，始終占著主導(dǎo)的地位。我同廣大的清華校友一樣，現(xiàn)在所以有一點點知識，難

道不就是在清華園中打下的基礎(chǔ)嗎？離開清華以后，我當然也學習了不少的新知識，但是在每一個階段，只要我感覺到學習有所收獲，我立刻想到清華園，沒有在那里打下的基礎(chǔ)，所

有這一切都是不可能的。”

1935年，季羨林得母校清華的栽培，赴德留學。1946年回國，又承清華教授陳寅恪的引薦，進了北大。季羨林執(zhí)教北大，迄今已屆六十年。他對清華的依戀，已如前述。那么，他對北大又是一番什么情思呢？1998年北大百年校慶，季羨林發(fā)表了一篇短文：《我看北

大》，內(nèi)中有對于這個問題的歸納。他說：“北大的歷史不是一百年，而是幾千年。因為，北

大最初的名稱是京師大學堂，而京師大學堂的前身則是國子監(jiān)。國子監(jiān)已有一千多年的歷史，其前身又是太學，則歷史更長了。從最古的太學起，中經(jīng)國子監(jiān)，一直到近代的大學，學生

都有以天下為己任的抱負。在近代史上，歷次反抗邪惡勢力的運動，幾乎都是從北大開始。

這是歷史事實，誰也否認不掉的。五四運動是其中最著名的一次。雖然名義上是提倡科學與

民主，骨子里仍然是一場愛國運動。”繞了這樣一個大彎子，袖里藏的是什么樣的乾坤呢？

這就是我們期待的答案。季羨林說：“我在北大這樣一所肩負著傳承中華民族的優(yōu)秀文化的、背后有悠久的愛國主義傳統(tǒng)的學府，真正是如魚得水，這才真正是我安身立命之地。我曾在一篇文章中寫過：我身上的優(yōu)點不多，惟愛國不敢后人。以我這樣一個懷有深沉的愛國思想的人，竟能在有著悠久愛國主義傳統(tǒng)的北大幾乎度過了我的一生，我除了有幸福之感外，還

有什么呢？還能何所求呢？”

為季羨林作傳，其間一個難題，就是如何把握傳主的風格。①你可以強調(diào)他的淵博，他的樸實，他的勤奮，他的溫和而倔強，灑脫而嚴謹，清澈而幽默??但是，總覺得還差那么

一點點，不夠傳神。②直至有一天，讀到他關(guān)于北大派和清華派的話題——他說：“北大和

清華有沒有差別呢？當然有的。③據(jù)我個人的印象，在過去相當長的時間內(nèi)，在國內(nèi)和國際

上的地位方面，在對中國教育、學術(shù)和文化的貢獻方面，兩校可以說是力量匹敵，無從軒輊。

④這是同一性。但是，在雙方的風范——我一時想不出更確切的詞兒，姑且用之——方面，卻并不相同。如果允許我使用我在拙文《門外中外文論絮語》中提出來的文藝批評的話語的話，我想說，北大的風范可用人們對杜甫詩的評論‘沉郁頓挫’來概括，而對清華則可用杜

甫對李白詩的評價‘清新俊逸’來概括。”(《漫談北大派和清華派》)“清新俊逸”，“沉郁

頓挫”，季羨林清華畢業(yè)，北大執(zhí)教，在他身上，這兩種風范是水乳交融、恰到好處地攙合在一起的。簡言之，他的清新俊逸似李白，他的沉郁頓挫似杜甫，正所謂“清華其神，北大

其魂”。于是這八個字，成為解讀季羨林的鑰匙。

（選自2007年8月2日《北京晚報》，有刪改）

1．作者引用季羨林《我看北大》一文中的相關(guān)段落后說：“繞了這樣一個大彎子，袖里藏的是什么樣的乾坤呢？這就是我們期待的答案。”“我們所期待的答案”究竟是怎樣的答案？

（4分）

答：

2．本文重點介紹了傳主哪些方面的情況？文中多次引用了季羨林的的話，這樣寫有什么

好處？（5分）

答：

3．作者為什么說“清華其神，北大其魂”是解讀季羨林的鑰匙?作者這樣的解讀方式對我們分析評判一個人有什么啟示？（6分）

答：

4、這篇人物傳記，重點介紹了傳主季羨林哪些方面的情況？從中可看出作者對傳主懷有

怎樣的情感？

5、“但是，總覺得還差那么一點點，不夠傳神。”這是文章第三段中的一句話，應(yīng)放在文

中（）

A、① 處B、②處C、③ 處D、④ 處

6、文中多次引用季羨林的原話，作者的用意是什么？就傳記而言，這樣的筆法會起到哪些

作用？

五、按要求作文。

人生就像長長的跑道，每一個人都是運動員，跌倒能爬起來奮起直追，便有了成功的希望。

因而人都應(yīng)該“善待”失敗，從失敗中振奮后朝著成功的方向前進。若不“善待”

失敗，便會一蹶不振，甚至遭到滅頂之災(zāi)。楚霸王項羽把失敗歸于天意，他大喊：“天亡我！”

所以落了個烏江自刎的下場。

根據(jù)上述材料，寫一篇700字左右的文章，立意自定，題目自擬，除詩歌外文體不限。

1．（4分）北大有著悠久的歷史，北大的學生有以天下為己任的抱負，這使懷有深沉愛國思想的季羨林如魚得水，找到安身立命之地，因而對北大有著不一般的情思。（“歷史”“抱負”各2分）

2．（1）季羨林對清華的依戀、對北大的的情思，以及傳主的風格。（2分，答對前兩點得1分，答對三點得2分）（2）這些語句直接展示了季羨林的“神”與“魄”（答“對清華的依戀，對北大的情思或愛國情懷”也對），（1分）使文章真實可信，具有感染力分，（1分）為作者獨特的解讀提供了依據(jù)。（1分）

3．大學期間清華園生活的生氣勃勃、充滿活力與民主氣氛、科學傳統(tǒng)，為他打下厚實的知識基礎(chǔ)，北大歷史悠久的愛國主義傳統(tǒng)對他的思想熏陶，給了他安身立命之地，這是季老的“神”所在，也是他自己最看重的。聚焦北大清華的風范，可以了解季老思想的鑄煉和神髓，因此作者說“清華其神，北大其魂”是解讀季羨林的鑰匙。（4分，從北大、清華兩角度談對季老的影響，各2分）分析評判一個人要把握其思想精髓，不僅看到其學識、性情，更要站在國家民族的高度評判其人生價值。（2分，結(jié)合文本和現(xiàn)實談，言之有理即可）