第一篇：于印發浙江大學城市學院教師科研工作業績評價辦法

于印發浙江大學城市學院教師科研工作業績評價辦法（試行）的通知(浙大城院發 研〔2010〕6 號)
編輯：xuwl 日期：2010-06-30 17:05 訪問次數：524

浙大城院發研〔2010〕6 號

關于印發浙江大學城市學院教師科研工作業績 評價辦法（試行）的通知
各分院，各部門，直屬各單位：
《浙江大學城市學院教師科研工作業績評價辦法（試行）》已經學院確 定，現予印發，請遵照執行。

浙江大學城市學院 二 ○ 一 ○ 年 六 月 三 十 日

浙江大學城市學院教師科研工作業績評價辦法（試行）

為穩步推進學院科研工作，提升教師科研水平，促進學科和師資隊伍 建設，完善科研激勵機制，進一步規范科研工作業績量化辦法，并為教師 個人科研績效津貼發放、科研工作先進個人和先進集體評選提供依據，現 結合學院第二輪崗位聘任工作的要求，特制定本辦法。第一條 科研工作業績計分范圍

（一）科研成果 1.政府決策研究與咨詢報告； 2.公開出版的學術性期刊（包括公開出版的學術性論文集）上發表的 學術論文； 3.公開出版的學術著作（專著、編著）、學術譯著及文藝作品類書籍 等； 4.通過政府組織鑒定或驗收的科研成果； 5.知識產權（授權專利、軟件著作權等）； 6.獲得的各級各類政府科研成果獎勵； 7.技術轉讓、科技開發成果等； 8.藝術類重要創作成果。

（二）科研項目與經費 1.承擔的各級各類政府資助以及企事業單位科研項目； 2.實際到位的外來科研經費。

（三）其他

1.指導碩士研究生； 2.科研工作先進個人； 3.重點學科與重點實驗室建設。除上述條款外，各二級單位不得自行增加、刪減計分項目。第二條 科研工作業績計分辦法 根據科研工作業績計分表（見附件），逐一累加各欄目所得分值，即 為學年科研工作業績分。各二級單位不得變更各欄目計分標準。第三條 科研工作業績評價 個人科研業績評價由教師所在二級單位負責，統一按照附件計分表計 分辦法，對每位教師的科研工作業績進行登記、核實、計分、評價，科研 部負責監督、抽查，接受舉報，處理投訴。個人學年科研業績評價結果分 為：合格和不合格。各崗位科研業績基本要求如下：

（一）T2—T4 崗位人員每學年累計科研工作業績量化分：理工類不 少于 15 分、人文經管類不少于 10 分；

（二）T5—T7 崗位人員每學年累計科研工作業績量化分：理工類不 少于 5 分、人文經管類不少于 3 分；

（三）T8—T10 崗位人員每學年累計科研工作業績量化分：理工類不 少于 3 分、人文經管類不少于 1 分。未達到上述各崗位基本科研業績要求的教師，其學年科研工作評價結 果為

為穩步推進學院科研工作，提升教師科研水平，促進學科和師資隊伍建設，完善科研激勵機制，進一步規范科研工作業績量化辦法，并為教師個人科研績效津貼發放、科研工作先進個人和先進集體評選提供依據，現結合學院第二輪崗位聘任工作的要求，特制定本辦法。

第一條科研工作業績計分范圍

（一）科研成果

1.政府決策研究與咨詢報告；

2.公開出版的學術性期刊（包括公開出版的學術性論文集）上發表的學術論文；

3.公開出版的學術著作（專著、編著）、學術譯著及文藝作品類書籍等；

4.通過政府組織鑒定或驗收的科研成果；

5.知識產權（授權專利、軟件著作權等）；

6.獲得的各級各類政府科研成果獎勵；

7.技術轉讓、科技開發成果等；

8.藝術類重要創作成果。

（二）科研項目與經費

1.承擔的各級各類政府資助以及企事業單位科研項目；

2.實際到位的外來科研經費。

（三）其他

1.指導碩士研究生；

2.科研工作先進個人；

3.重點學科與重點實驗室建設。

除上述條款外，各二級單位不得自行增加、刪減計分項目。

第二條科研工作業績計分辦法

根據科研工作業績計分表（見附件），逐一累加各欄目所得分值，即為學年科研工作業績分。各二級單位不得變更各欄目計分標準。

第三條科研工作業績評價

個人科研業績評價由教師所在二級單位負責，統一按照附件計分表計分辦法，對每位教師的科研工作業績進行登記、核實、計分、評價，科研部負責監督、抽查，接受舉報，處理投訴。個人學年科研業績評價結果分為：合格和不合格。

各崗位科研業績基本要求如下：

（一）T2—T4崗位人員每學年累計科研工作業績量化分：理工類不少于15分、人文經管類不少于10分；

（二）T5—T7崗位人員每學年累計科研工作業績量化分：理工類不少于5分、人文經管類不少于3分；

（三）T8—T10崗位人員每學年累計科研工作業績量化分：理工類不少于3分、人文經管類不少于1分。

未達到上述各崗位基本科研業績要求的教師，其學年科研工作評價結果為不合格。

各二級單位應根據本單位實際，制定出不低于上述標準的各崗位科研業績基本要求。

第四條科研業績統計起止時間

學年科研業績統計起止時間：上一年7月1日至當年6月30日。

第五條附則

（一）存有下列情形之一的教師可申請不參加科研業績評價：

1.因病假、養育假等原因請假，學年實際工作時間（不包括寒暑假）不滿9個月的教師；

2.進院時間不滿9個月的教師；

3.經學院批準公派出國或掛職鍛煉、實際工作時間不滿9個月的教師。

（二）各類科研項目和成果類別、級別的確定存在爭議時，經科研部審核后由學院組織有關專家研究確定。

（三）本辦法適用于學院在編的專職專任教師，自2010年7月1日起執行，原相應文件停止執行。

（四）本辦法由科研部負責解釋。

附件：浙江大學城市學院教師科研工作業績計分表

主題詞：科研業績辦法通知

學院黨政辦公室2010年6月30日印發校對：李淑娟

第二篇：科研工作業績評價辦法

科研工作業績評價辦法（試行）

為穩步推進學院科研工作，提升教師科研水平，促進學科和師資隊伍建設，完善科研激勵機制，進一步規范科研工作業績量化辦法，并為教師個人科研績效津貼發放、科研工作先進個人和先進集體評選提供依據，現結合學院第二輪崗位聘任工作的要求，特制定本辦法。

第一條科研工作業績計分范圍

（一）科研成果

1.政府決策研究與咨詢報告；

2.公開出版的學術性期刊（包括公開出版的學術性論文集）上發表的學術論文；

3.公開出版的學術著作（專著、編著）、學術譯著及文藝作品類書籍等；

4.通過政府組織鑒定或驗收的科研成果；

5.知識產權（授權專利、軟件著作權等）；

6.獲得的各級各類政府科研成果獎勵；

7.技術轉讓、科技開發成果等；

8.藝術類重要創作成果。

（二）科研項目與經費

1.承擔的各級各類政府資助以及企事業單位科研項目；

2.實際到位的外來科研經費。

（三）其他

1.指導碩士研究生；

2.科研工作先進個人；

3.重點學科與重點實驗室建設。

除上述條款外，各二級單位不得自行增加、刪減計分項目。

第二條科研工作業績計分辦法

根據科研工作業績計分表（見附件），逐一累加各欄目所得分值，即為學年科研工作業績分。各二級單位不得變更各欄目計分標準。

第三條科研工作業績評價

個人科研業績評價由教師所在二級單位負責，統一按照附件計分表計分辦法，對每位教師的科研工作業績進行登記、核實、計分、評價，科研部負責監督、抽查，接受舉報，處理投訴。個人學年科研業績評價結果分為：合格和不合格。

各崗位科研業績基本要求如下：

（一）T2—T4崗位人員每學年累計科研工作業績量化分：理工類不少于15分、人文經管類不少于10分；

（二）T5—T7崗位人員每學年累計科研工作業績量化分：理工類不少于5分、人文經管類不少于3分；

（三）T8—T10崗位人員每學年累計科研工作業績量化分：理工類不少于3分、人文經管類不少于1分。

未達到上述各崗位基本科研業績要求的教師，其學年科研工作評價結果為不合格。

各二級單位應根據本單位實際，制定出不低于上述標準的各崗位科研業績基本要求。

第四條科研業績統計起止時間

學年科研業績統計起止時間：上一年7月1日至當年6月30日。

第五條附則

（一）存有下列情形之一的教師可申請不參加科研業績評價：

1.因病假、養育假等原因請假，學年實際工作時間（不包括寒暑假）不滿9個月的教師；

2.進院時間不滿9個月的教師；

3.經學院批準公派出國或掛職鍛煉、實際工作時間不滿9個月的教師。

（二）各類科研項目和成果類別、級別的確定存在爭議時，經科研部審核后由學院組織有關專家研究確定。

（三）本辦法適用于學院在編的專職專任教師，自2010年7月1日起執行，原相應文件停止執行。

（四）本辦法由科研部負責解釋。

附件：浙江大學城市學院教師科研工作業績計分表

第三篇：聊城市技師學院教師教學質量評價辦法

聊城市技師學院教師教學質量評價辦法

（討論稿）

為全面加強我院教育教學質量管理，建立科學、規范、合理、統一的教師教學質量評價體系，準確地評價教師教學質量，引導廣大教師積極投入教學工作，不斷提高教學水平和教學質量，為學院實行績效考核提供科學依據，特制定本辦法。

一、評價目的

通過科學、嚴謹的教師教學質量評價，對教師的教學質量及水平給予合理的階段性評價結論。通過開展教學質量評價，使教師獲得綜合、全面的反饋信息，及時改進教學。通過有效的教學質量評價，產生正確的導向和激勵作用，調動教師投入教學工作的積極性，促進教學內容、教學方法和教學手段的改革，提高教學質量，合理準確的開展績效考核工作。

二、評價原則

（一）客觀公正，實事求是的原則

教師課堂教學質量評價是一項科學性很強的復雜工作，在評價過程中一定要遵循教育教學規律，結合我院教學工作特點，依據學生層次和專業特色，科學地制定評價指標體系，實事求是地評價教師的教學質量，客觀公正地反映教學現狀。

（二）定性與定量相結合的原則

教學活動是一個教與學的復雜過程，影響教學質量的因素很多，有些是定性指標，有些是定量指標。在充分調查研究的基礎上，采取定性評價與定量評價相結合的方法，以提高評價結果的可信度。

（三）全面綜合評價的原則

不同的評價者在教學過程中所處位置不同，接觸教學的層次和角度不同，對問題分析和判斷的方法也不相同，因此在評價中必須考慮到不同的評價者從不同層次、不同角度進行綜合評價，在評價中應特別注意教師的師德評價，以提高評價的準確性，結合生源結構和層次，同時注重教學方法的轉變。

三、評價范圍

所有擔任教學任務的學院內專、兼職教師及外聘任課教師。

四、評價內容

（一）任課教師的教學態度、教學內容、教學方法、教學基本功、教學效果。

（二）任課教師遵守教學工作規范情況。

（三）任課教師發生教學事故情況。

五、評價方式 教師教學質量評價每學期進行一次，由學生評價、同行評價和教學系評價三部分組成，均按百分制計算，分別占30%、30%、40%，外加教學事故減分項。

（一）學生評價

各教學系以班級為單位，按照學院通知及時組織學生對任課教師進行評價。學生評價原則上每學期進行1次，評教結束后，應及時進行匯總、統計，并將學生評教結果進行公示或反饋給任課教師本人。學生評價結果的平均值即為學生評價成績，學期末按照相應的權重計入教學質量評價總分（評價指標見附件1）。

（二）同行評價

由各教學系組織，專業教研室具體實施，專業教研室主任組織本教研室全體教師（含外聘任課教師）按照《聊城市技師學院教師聽課評價表》（附件2）對本教研室所有任課教師進行聽課，并對任課教師教學情況進行評價賦分，賦分原則上不能出現兩個以上成績相同現象。期末將聽課評價情況進行匯總統計，各聽課人員的平均分即為同行評價成績，按照相應的權重計入教學質量評價總分。未聽課者不能評價賦分。聽課中發現的問題應及時反饋給教師本人。

（三）教學系評價 教學系依據教師工作態度、工作量和教學工作規范，按照《聊城市技師學院教學評價表》（附件3）要求，對本系所有任課教師進行評價，學期末按照相應的權重計入教學質量評價總分。

（四）公共課、實訓課教師評價說明

公共課、實訓課教師的學生評價由開課班級所在系負責，同行評價由教研室負責，教學系評價由開課班級所在系負責。

（五）減分項目

1.每發生1次三級教學事故減2分； 2.每發生1次二級教學事故減4分； 3.每發生1次一級教學事故減6分。

六、評價成績及等次確定

（一）評價成績計算

教學質量得分=學生評價成績*30%+同行評價成績*30%+教學系評價成績*40%-減分項成績

（二）教學質量等級確定

教學質量分為A、B、C、D四等，院內教師（專、兼職）教師與外聘任課教師分別確定等級，各教學系根據教師教學質量評價分數按比例確定等級，A等比例不超過15%，B等比例不超過60%，C等比例不超過25%，出現嚴重教學事故者為D等。

（三）相關規定 1.有下列情況之一者，同等條件下優先評為A等：

（1）取得國家相關行業組織或全國統一考試的中級及以上專業技術職務或資格證書者。

（2）在各級教育與教學改革質量工程項目建設成績突出。（3）在 “理實一體化”教學、項目教學等教學模式改革中創新成果者。

（4）在各級教師職業技能競賽中取得優異成績者。（5）指導學生在各級職業技能大賽取得優異成績者。（6）當年擔任主編并在國家出版社正式出版教材者。（7）當年參加企業實踐鍛煉2個月以上者。

（8）當年獲省級及以上教育教學成果獎前五位者。2.有下列情況之一者，不得評為B等及以上等級（1）發生三級及以上教學事故者；（2）學生評價分數在70分及以下者。3.有下列情況之一者，直接確定為D等（1）發生2次三級及以上教學事故者；（2）發生1次二級及以上教學事故者；（3）學生評價分數低于60分者；（4）弄虛作假查證屬實者。

七、評價結果應用

（一）作為教學質量獎懲的依據。

1.作為院內教師績效發放等級的依據。超教學工作量A等

元/節，B等 元/節，C等 元/節，D等 元/節。2.作為學院績效考核的重要指標。

（二）作為院內教師聘任的主要依據。

1.教學質量在C等及以上者可繼續授課。任課教師按等級排序優先選課。

2.教學質量為D等者，經組織人事處和教務處核查后，由組織人事處報院領導，安排其轉崗、自費進修學習、低聘或停聘專業技術職稱。

（三）作為外聘任課教師課時費發放和聘任的依據。

1.依據等級不同發放外聘任課教師課時費。A等 元/節，B等 元/節，C等 元/節，D等 元/節。

2.教學質量在C等及以上者可繼續授課。教學質量為D等者，辭聘。

（四）作為職稱評聘的依據。

1.任期內教學質量A等達70 %及以上者，優先推薦參加高一級職稱評聘或優先相應職稱升檔。

2.任期內教學質量C等5次或未完成教學工作量者，延后1年參加高一級職稱評審，下一聘期實行降檔低聘。

八、評價組織管理

（一）教師教學質量評價由教務處統一組織協調，各教學系成立教師教學質量評價小組負責具體實施。

（二）各教學系須于學生評價結束后5個工作日內，將學生評價結果報教務處備案。

（三）各教學系需將每學期評價結果向本單位全體教師公示不少于五天，無異議后報教務處審核。

（四）學期末各教學系將《聊城市技師學院教師評價結果一覽表》（附件4）報教務處審核，經分管院領導簽字審批后發布。

（五）各教學系期末需將教學質量評價的各種原始資料按學院檔案要求建檔歸檔。

（六）各教學系負責人是教學質量評價的第一責任人，發生教學質量評價責任事故，實行責任追究，造成不良影響的，視情節輕重給予行政處分。

九、附則

本辦法自公布之日起實行，原《聊城市技師學院（聊城高級工程職業學校）對教師教學質量評價方案和檢查措施》（聊技師院發?2013?47號）自動廢止。

本由教務處負責解釋。

附件：1.聊城市技師學院課堂教學學生評價表

2.聊城市技師學院教師聽課評價表

3.聊城市技師學院二級院部教學評價表

4.聊城市技師學院教師評價結果一覽表

第四篇：高職院校學院教師教學質量考核評價辦法

附件1：

學院教師教學質量考核評價辦法

（征求意見稿）

為了進一步加強學院的教學質量管理，科學準確地評價教師教學工作質量，掌握教師實際教學能力和教學水平，促進教師師德修養和教學能力的不斷提高，引導全院教師不斷提高教學工作水平，依據《大興安嶺職業學院教學管理制度匯編》中的相關規定與管理辦法，結合我院教師教學工作實際，特制定本辦法

一、考核評價目的

（一）以教學能力和教學質量提高為目標，充分發揮教師教學質量考核評價的導向、激勵和促進功能。

（二）通過對教師教學課前準備、教學內容、教學過程、教學效果、教學態度等指標的考察，真實地評價授課教師教學工作的實際水平，幫助教師總結教學經驗，發現和診斷存在的問題與不足，尋求改進和提高教學質量的方法與策略，推進教學質量提高。

（三）為師資隊伍建設的決策提供信息，并為教師職稱評聘、表彰獎勵、津貼發放等提供重要依據。

（四）逐步建立健全科學的教學質量評價體系，完善教學評價機制，使教學管理工作實現規范化、制度化和科學化。

二、考核評價原則

（一）客觀性原則

教師教學質量考核評價過程中要尊重教育教學規律，做到真實、準確、客觀。同時，構建的評價體系要考慮到評價項目的全面性及其權重的合理性；評價人員構成的權威性、代表性；信息采集的真實性與客觀性；評價工作的真實性等。

（二）發展性原則

遵循“尊重、理解、激勵、共進”的指導策略，以教師教學能力評價為核心，以提高教學質量為根本，強調發展性而非獎懲性，強調形成性而非終結性，強調交互式而非單向式，努力突出教師的主體地位，在充分肯定教師教學成績和總結經驗的同時，與教師一起分析存在的問題，促進教師教學能力的逐步提高。

（三）激勵性原則

教師教學質量考核評價工作，必須有利于調動教師工作的積極性，有利于促進教學改革，有利于開發教師的創造力，有利于教師素質的提高。評價結果對于教師工作的熱情和積極性具有較好的激勵作用，從而激發教師主動進行自我完善。

（四）指導性原則

通過教學質量評價，幫助教師“診斷”教學中存在的問題，指導教師揚長避短，從而促進教師教學質量的不斷提高。

（五）可行性原則

教學質量考核評價辦法應具有可操作性，評價指標從教

學工作實際情況出發，使教師經過努力能夠達到指標要求。

（六）多元性原則

由于不同評價者對教學過程的觀察角度不同，因此在評價中采取多元評價方式，包括教學督導評價、學生評價、系部評價和教學管理部門評價，必要時還要吸收行業、企業人員參與評價，提高評價結果的可信度。

（七）定量與定性評價相結合的原則

由于教學質量具有較強的后顯性，部分評價指標很難量化。因此，教師教學質量評價采取在量化計算的基礎上進行定性分析評價的辦法，盡可能地提高評價結果的科學性。

三、考核評價對象

學院教師教學質量考核評價的對象為學期內承擔教學任務的所有任課教師，分為三類：

（一）專任教師，即我院在編的各系部教師。

（二）兼課教師，即學院系部之外其他部門承擔教學任務的教師。

（三）外聘教師，即我院聘請的校外兼課及行業、企業兼職教師。

四、考核評價機構

學院實行院、系部兩級教學質量監控評價管理體制。設立大興安嶺職業學院教學質量監控評價委員會（以下簡稱“院教評委”），各系部設立系部教學質量監控評價委員會

（以下簡稱“系部教評委”），分別履行各自職責。院教評委下設日常辦公機構—教學督導室，由院長直接領導，負責學院教學質量監控評價的日常工作。

（一）院教評委

院教評委主任由院長擔任，副主任由主管教學工作和學生工作的副院長擔任，委員由教學督導室、教務處、學工部、人事處、科研部、各系部主任及合作企業代表組成。教學督導室人員由學院教學督導員組成，教學督導員從學院在崗的教授、副教授中聘任，聘期一般為三年，可以續聘。對于履行職責不力、評定不公或因故不能繼續履行職責者，可提前解聘。

（二）系部教評委

各系部教評委主任由各系主任擔任，副主任由各系部具有教授、副教授職稱的專任教師擔任，委員由若干名系部兼職教學督導員組成。各系部兼職教學督導員由各系部從具有教授、副教授職稱的專任教師中聘任，聘期一般為三年，可以續聘。對于履行職責不力、評定不公或因故不能繼續履行職責者，可提前解聘。

（三）學生教學質量信息員隊伍

學院組建學生教學質量信息員隊伍。教學質量信息員隊伍是在教學督導室直接領導下，為學院教學工作提供信息的群眾性組織。教學質量信息員每班1名，由思想品德好、具

有一定組織能力、做事認真、實事求是、學習成績優秀的學生擔任。主要從事教學信息的收集與信息反饋，為學院教學工作提供有價值的意見和建議，以便協調教和學雙邊活動，改進教學工作，提高教學質量。

五、考核評價的組織與實施

學院教師教學質量考核評價工作在院教評委的領導下開展，在每學期的第14周至16周進行一次。教學督導室負責制定學院教師教學質量考核評價計劃并組織實施；各系部教評委負責制定本部門教師教學質量考核評價計劃并組織實施。

教師教學質量考核評價由學生評價、學院教學督導評價、系部教評委評價（以下簡稱“系部評價”）及學院教學管理部門評價四個方面組成。

每學期評價工作完成后，教學督導室負責將各項評價結果匯總并確定每位教師的教學考核評價等級，報院教評委審議。由院教評委主任組織召開院教評委全體成員工作會議，聽取教學督導室作教師教學質量考核評價結果匯報，并審核相關評價材料。經學院教評委審議通過后，由教學督導室向各系部公布本學期教師教學質量考核評價結果，并將評價結果交教務處、人事處分別存檔備案，作為教師表彰獎勵、課時津貼發放及職稱評聘的主要依據。凡被評價結果為C或D者，取消當年表彰獎勵及職稱評聘資格。

教師教學質量考核評價工作是一項長期性工作，各系部要相互配合，將該項工作作為提高教學質量的重要舉措，納入日常教學管理工作中，抓好落實。院教評委將不定期對各系部的教師教學質量考核評價工作進行抽查，同時將抽查結果納入對各系部教學工作考核評價之中，并按學院教學管理工作的相關規定進行獎懲。

（一）學生評價

學生對教師教學質量的評價，由下達教學任務的系部教評委負責組織相關學生開展評價工作。以自然班為單位，每班學生對本學期承擔該班教學任務的所有教師進行評價打分，以無記名方式填寫《教師教學質量考核學生評價表》（見附表1）。班級所有學生均應參與評教，評教前系部教評委要向學生講清評價的意義和要求，取得學生的正確理解和積極配合，公平公正地為每名任課教師評價打分。

（二）系部評價

系部教評委負責組織成員對承擔本系部教學任務的所有教師（含專任、兼課及外聘教師）的教學質量進行考核評價。系部教評委成員通過聽課、說課、訪談、考察教學過程等多種形式，考核教師教學質量，并填寫《教師教學質量考核系部評價表》（見附表3）。

（三）教學督導評價

每學期教學督導室負責安排教學督導員對承擔教學工

作的所有任課教師進行一輪督導聽課，并依據《教師教學質量考核督導評價表》（見附表5）進行考核評分，并將考核評價結果記入該表及《教師教學質量考核綜合評價匯總表》（見附表6）。

（四）學院教學管理部門評價

由教務處負責每學期依據學院《教學和教學管理差錯與事故的認定及處理辦法》及有關教學管理制度，對教師遵守教學紀律及相關教學管理制度的情況進行考核評價。考核評價結果記入《教學管理部門教師教學質量考核扣分匯總表》（見附表7）。

六、考核評價標準

（一）學生評價占40% 評價內容主要包括教學態度、教學內容、教學方法、教學效果等六個方面，其標準和分值見《教師教學質量考核學生評價表》。

（二）系部評價占30% 評價內容主要包括教學文件、課前準備、教學內容、教學效果等九個方面。具體內容見《教師教學質量考核系部評價表》。

（三）教學督導評價占30% 評價內容主要包括組織教學、教學內容、教學方法、教學效果等九個方面，具體內容見《教師教學質量考核督導評

價表》。

（四）學院教學管理部門評價為扣分項目占10% 依據《大興安嶺職業學院教學及教學管理差錯、事故認定與處理辦法》，在教學檢查中發現問題并被認定為教學及教學管理差錯、事故者，進行扣分。

1．認定為教學及教學管理差錯者，扣3分。2．認定為一般教學責任故事或一般教學管理事故者，扣6分。

七、考核評價的相關規定

各系部應在每學期第14周至16周內，完成所有任課教師的教學質量考核評價工作，并完成學生評價、同行評價、系部評價及教師自我評價各項的匯總工作。以保證全院教學質量考核評價工作順利完成。

（一）《教師教學質量考核系部評價匯總表》中63分（此表總分為70分）以上人數不得超過本部門歸口管理任課教師的30%。

（二）有下列情況之一者，不得評為A級。1．周學時達不到6學時者。2．認定為教學及教學管理差錯者。

（三）有下列情況之一者，教學評價等級不得評為B級及以上：

1.發生一般教學責任故事或一般教學管理事故者。

2．學生教學質量信息員在教學質量反饋中兩次提出批評意見者。

（四）本學期發生一次嚴重教學責任事故或嚴重教學管理事故，或發生二次及以上一般教學責任事故或教學管理事故者，直接評為D級。

（五）為保證教學質量考核評價的公正性和嚴肅性，教學督導室和各系部要妥善保管評價資料，評價過程中不得隨便調閱。

（六）院系兩級參與教學質量考核評價的工作人員，在工作中要認真負責，客觀公正，實事求是，不得徇私舞弊。對在教學質量考核評價中弄虛作假的部門和個人，學院將追究其責任并按照有關規定給予紀律處分。

（七）教師對評價結果有異議，可向教學督導室提出申訴，教學督導室將組織有關人員進行調查處理。凡涉及更改評價結果的，由教學督導室提交院教評委審議。

八、考核評價結果的計算與匯總

（一）學生評價結果

每門課程所面向的所有班級的所有學生都要參與對任課教師的評價。

1.教師在同一系承擔一門或多門課程

由下達教學任務的系部教評委負責組織學生對任課教師進行測評。

教師承擔一門課程時，每個班級的評價分數計算方法為：去掉2個最高分和2個最低分，算出班級學生評價分數的平均值，即為教師這門課程在該班的學生評價得分。如有平行班，則教師得分為每個班級學生評價平均分的平均值。

教師承擔多門課程時，則教師得分為每門課程的學生評價平均分的平均值。

2.教師在不同系承擔同一門課

教師承擔的課程為基礎部下達的不同系的公共課與基礎課，由基礎部教評委負責組織相關各系學生的評價工作。計算方式仍然是以班級為單位，算出每個系學生評價的平均分，再算出幾個系學生評價平均分的平均值，得出的數值即為教師的最終學生評價得分。

教師承擔的課程為藝體系下達的不同系的體育課，由藝體系部教評委負責組織相關各系學生的評價工作。計算方法同上。

教師承擔的課程為電子系下達的不同系的公共計算機課，由電子系部教評委負責組織相關各系學生的評價工作。計算方法同上。

3.教師在不同系承擔不同課程

由下達教學任務的系部教評委分別組織相關學生對教師所任課程進行測評。測評結果由系部教評委分別記入《教師教學質量考核學生評價匯總表》（見附件2）后，在第16

周報教學督導室，由教學督導室進行匯總計算，將相關系測評分的平均值作為教師的學生評價得分，并反饋給相關系部教評委。

4.學生評價結果匯總

各系部教評委負責對學生評價結果的匯總與審核，并分別記入《教師教學質量考核學生評價匯總表》和《教師教學質量考核系部評價匯總表》。

（二）系部評價結果

系部評價結果由各系部教評委負責直接記入《教師教學質量考核系部評價匯總表》。

（三）學院教學督導評價結果

評價結果由教學督導室直接記入《教師教學質量考核綜合評價匯總表》。

（四）學院教學管理部門評價結果

由教務處依據日常教學管理檢查結果及教學管理制度，對相關教師進行扣分，填寫《教學管理部門教師教學質量考核扣分匯總表》（見附表7），并報教學督導室匯總。

九、考核評價材料的上報要求

（一）各系部評價材料的上報要求

各系部教評委要在學期第17周的第一個工作日，將完成各項匯總的《教師教學質量考核系部評價匯總表》電子文檔發到教學督導室公共郵箱，紙質文檔（1份）經系部教評

委主任簽字、加蓋系部公章后報教學督導室。

（二）學院教學管理部門評價材料的上報要求

教務處要在學期第17周的第一個工作日，將《教學管理部門教師教學質量考核扣分匯總表》（見附表7）電子文檔發到教學督導室公共郵箱，紙質文檔（1份）經教務處長簽字并加蓋部門公章后，報教學督導室匯總。

十、教師考核評價等級的確定

教師教學質量考核評價打破職稱界限，以各系部為評價單位，按照評價成績確定每位任課教師的考核評價等級。考核評價等級分為A、B、C和D四等，A級占評價教師的15%，B級占評價教師的70%，C、D級占評價教師的15%（外聘教師所評等級不占相對應等級的比例）。

每位教師的最終考核評價等級，由教學督導室將《教師教學質量考核系部評價匯總表》中的教師得分、督導評價得分及院教學管理部門扣分三項匯總后，再依據每個系部參評教師的總人數（不含外聘教師）及各級所占的百分比，來確定每位教師的最終評價等級。

十一、考核評價等級及相關待遇

（一）教師教學質量考核評價等級分為A、B、C和D四等。

（二）教師教學質量考核評價結果與教師表彰獎勵及學院考核掛鉤。學年內評價結果為C級或D級者，不得參

加本院級及以上的“優秀教師”等榮譽的評選；教師教學質量考核評價結果與學院考核掛鉤的具體實施細則由學院人事處負責制定。

（三）教師教學質量考核評價結果與教師課時津貼掛鉤。

1.評價結果為A級的專任教師及兼課教師，課時津貼在原津貼標準基礎上上浮一檔，若原課時津貼標準已經是最高檔，則每課時津貼提高2元。

2.評價結果為B級的專任教師及兼課教師，課時津貼按原標準發放。

3.評價結果為C級的專任教師及兼課教師，課時津貼在原津貼標準基礎上下浮一檔，若原課時津貼標準已經是最低檔，則每課時津貼降低2元。

4.評價結果為D級的專任教師，停發該教師本學期的課時津貼。由教學督導室提出整改意見及整改期限，系部教評委和教學督導室要對該教師進行誡勉談話，并由系部對其進行一個學期的待崗培訓，培訓結束后，由系部教評委聯合教學督導室組織其試講，試講合格后方可重新上崗，連續兩次被評為D級的專任教師，將被調離教師崗位，由學院另行安排工作。

5.評價結果為D級的兼課教師，原則上下一學期不再安排教學任務。

6.外聘教師的評價結果為A、B級時，可續聘；評價結果為C級時，如果此專業外聘教師資源充足，聘任系應予以解聘，如果此專業外聘教師資源短缺，聘任系教學管理部門要與外聘教師進行溝通交流，指出其教學中存在的問題，并對其教學提出整改意見后，可續聘；評價結果為D級時，聘任系應予以解聘，并且今后不再聘用。

（四）教師教學質量考核評價結果與職稱評定、聘任掛鉤，具體實施細則由學院人事處負責制定。

十二、附則

本辦法由教學督導室負責解釋，自公布之日起實行。附表1：《教師教學質量考核學生評價表》 附表2：《教師教學質量考核學生評價匯總表》 附表3：《教師教學質量考核系部評價表》 附表4：《教師教學質量考核系部評價匯總表》 附表5：《教師教學質量考核督導評價表》 附表6：《教師教學質量考核綜合評價匯總表》 附表7：《教學管理部門教師教學質量考核扣分匯總表》