第一篇：三夏工作

馬召鎮(zhèn)2011年“三夏”及秸稈綜合利用工作安排意見

各村委會(huì)：

為了切實(shí)搞好我鎮(zhèn)今年的“三夏”工作，確保夏季秸稈禁燒、“三夏”安全防火目標(biāo)任務(wù)全面完成，特做如下安排：

一、目標(biāo)任務(wù)

通過全鎮(zhèn)上下的共同努力，一是全鎮(zhèn)夏收速戰(zhàn)速?zèng)Q，顆粒歸倉；二是夏實(shí)播及時(shí)到位，按期完成；三是轄區(qū)內(nèi)不燒一把火，不冒一縷煙實(shí)現(xiàn)夏季秸稈有效利用，全面完成“三夏”及秸稈禁燒工作任務(wù)；四是各項(xiàng)安全措施得力，安全生產(chǎn)工作開展順利。二成立組織機(jī)構(gòu)

為確保三夏各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，成立三夏指揮部，組成人員如下：

總指揮：王安怡

副總指揮：騫辰馬斌符建軍張建輝羅文希李作棟張 潔

成員：張繼康 黃宏林 夏虎利 劉長軍 宇永剛 劉亞偉 劉全新 羅秀民 梁小峰袁二雄 王佳寧

下設(shè)辦公室，主任由馬斌同志兼任。

三、加大宣傳力度，確保秸稈禁燒目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)

（一）廣泛宣傳動(dòng)員，提高廣大干部群眾禁燒秸稈的自覺性。鎮(zhèn)黨委、政府組織宣傳車在全鎮(zhèn)28個(gè)行政村進(jìn)行巡回宣傳，各村要充分利用廣播、標(biāo)語等一切能利用的工具深入宣傳秸稈禁燒的意義和措施辦法，形成強(qiáng)大的輿論氛圍。各村干部要24小時(shí)進(jìn)行巡邏檢查，形成強(qiáng)大的影響力；各村要明確專人負(fù)責(zé)廣播宣傳，每天要在早、中、晚宣傳三次。把宣傳做到田間地頭、群眾心中，做到家喻戶曉，真正提高全鎮(zhèn)廣大干部群眾對(duì)秸稈禁燒重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺性。同時(shí)，初中、各小學(xué)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火安全知識(shí)教育，嚴(yán)禁學(xué)生焚燒秸稈。

（二）層層分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任目標(biāo)。各村要在廣泛動(dòng)員、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，充分準(zhǔn)備，精心部署，狠抓落實(shí)，做到“五個(gè)早”，計(jì)劃早安排、措施早制定、組織早到位、任務(wù)早分解、工作早動(dòng)手，采取得力措施，從根本上實(shí)現(xiàn)禁燒。一是實(shí)行鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)包片，機(jī)關(guān)干部包村，村干部包地塊責(zé)任制，層層落實(shí)目標(biāo)。各村要抓緊時(shí)間把任務(wù)明確到地塊、路段，并明確責(zé)任人，做到責(zé)任明確，落實(shí)到人，道路段段有人管，農(nóng)田塊塊有人看，全天24小時(shí)值班，嚴(yán)防死守，全面禁燒。二是要制訂工作方案。特別要注重發(fā)揮村干部和廣大黨員的帶頭作用，深入細(xì)致地做好群眾的思想工作，取得群眾的理解和支持。三是鎮(zhèn)、村成立巡邏小分隊(duì)，晝夜巡查，加大禁燒力度，及時(shí)制止“三夏”中的一切違規(guī)行為。

（三）突出重點(diǎn)區(qū)域，加強(qiáng)防范監(jiān)控

近年來，隨著秸稈禁燒工作的深入開展，絕大多數(shù)群眾都能按照上級(jí)的要求，自覺做到秸稈禁燒，但是還有少數(shù)群眾，特別是一部分思想頑固的群眾，還未徹底扭轉(zhuǎn)耕作習(xí)慣，仍然在路邊、田間地頭焚燒秸稈。針對(duì)這種現(xiàn)象，鎮(zhèn)政府將抽調(diào)精干人員，成立禁燒巡邏隊(duì)，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域，重點(diǎn)地塊，特別是108國道107省道兩側(cè)實(shí)施重點(diǎn)防范

監(jiān)控。各村要認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作和典型帶動(dòng)工作，從扭轉(zhuǎn)群眾的思想著手，逐步改變陳舊的耕作習(xí)慣，全面做到禁燒秸桿。

（四）搞好綜合利用，控制焚燒源頭。加強(qiáng)對(duì)“三夏”機(jī)收作業(yè)的管理、監(jiān)督和協(xié)調(diào)，突出抓好收割質(zhì)量、降低麥茬高度。一是要做好宣傳教育，凡在我鎮(zhèn)作業(yè)的聯(lián)合收割機(jī)，必須保證每臺(tái)機(jī)器有作業(yè)許可證；二是要做好檢查和監(jiān)督，各村必須成立專門組織，派專人跟車作業(yè)，必須全程監(jiān)督，確保所有機(jī)收麥茬高度在15公分以下；高于15公分的，可向縣農(nóng)業(yè)局舉報(bào)，群眾有權(quán)予以拒絕付款。三是對(duì)不符合作業(yè)質(zhì)量要求的機(jī)手，經(jīng)教育不予改正的，取消在我鎮(zhèn)的作業(yè)資格。

五、處罰規(guī)定

（一）“三夏”禁燒期間，全體人員一律不得請(qǐng)假，每請(qǐng)假一天，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、機(jī)關(guān)干部一律扣除30元。

（二）“三夏”期間，每發(fā)現(xiàn)一起火情，罰所該村500元，罰支部書記、村委會(huì)主任各200元，包村領(lǐng)導(dǎo)300元，包村干部100元。凡被縣督導(dǎo)組發(fā)現(xiàn)的，按規(guī)定處罰標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所在村進(jìn)行相應(yīng)處罰，并對(duì)村支部書記、村委會(huì)主任進(jìn)行處罰，同時(shí)追究有關(guān)包片領(lǐng)導(dǎo)、包村干部、村支部書記、村委會(huì)主任相應(yīng)責(zé)任。

（三）本鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部、教師、村組干部及黨員焚燒秸稈的，除經(jīng)濟(jì)處罰外，一律給予黨政紀(jì)處分。

（四）凡在“三夏”期間，焚燒秸稈，造成嚴(yán)重后果或妨礙公務(wù)，情節(jié)惡劣的人和事，移交公安、司法機(jī)關(guān)予以嚴(yán)厲打擊。

馬召鎮(zhèn)人民政府

二○○一一年五月十五日

一日

第二篇：三夏工作講話

同志們：

今天把大家召集回來，主要是安排部署當(dāng)前的三夏工作。這個(gè)會(huì)議是一個(gè)成規(guī)會(huì)議，也是一個(gè)列會(huì)，隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，農(nóng)業(yè)機(jī)械化的不斷深入推進(jìn)，現(xiàn)在的夏收工作就是“一條麻袋、一瓶酒，最多不過一上午”，再加上土地家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實(shí)施多年，到種的時(shí)候老百姓會(huì)自己種，到收的時(shí)候老百姓也會(huì)自己收，給大家造成了思想上的麻痹，認(rèn)識(shí)上的膚淺，在這里我要強(qiáng)調(diào)，要求大家一定要高度重視，不可麻痹、不可有事不關(guān)己高高掛起的思想。糧食生產(chǎn)關(guān)系到國計(jì)民生，關(guān)系到國家糧食安全，關(guān)系到國家的長治久安。農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ)，是社會(huì)發(fā)展人類進(jìn)步的根基，沒有糧食的增產(chǎn)、農(nóng)民的增收、農(nóng)業(yè)的增效就沒有我們現(xiàn)代化的今天，更談不上高科技工業(yè)、談不上新型產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。所以要求各村、各單位要緊密配合，通力協(xié)作，各司其職，盡職盡責(zé)的做好三夏工作，我們要搶抓農(nóng)時(shí)，加大措施，精心組織，確保今年三夏生產(chǎn)進(jìn)展順利，收種有序；確保咱鎮(zhèn)的糧食生產(chǎn)顆粒歸倉；確保今年的糧食產(chǎn)量再上一個(gè)臺(tái)階。下面我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見：

一、提高認(rèn)識(shí) “防”字當(dāng)頭

三夏工作的主題就是防火，就是要以防為主。今年的防火目標(biāo)就是“不著一把火、不冒一股煙、不燒一顆樹”！以前咱們的防火重點(diǎn)就是麥場，就是脫粒機(jī)，就是無防火罩的拖拉機(jī)，而現(xiàn)在農(nóng)村基本上沒有麥場了，但我們還有防火的主戰(zhàn)場，只是我們防火工作上的轉(zhuǎn)移，我們依舊要抓重點(diǎn)，抓難點(diǎn)，抓死角。

1、麥田防火。現(xiàn)在收割都是聯(lián)合收割機(jī)，農(nóng)民都是現(xiàn)代化的農(nóng)場主，基本上沒有用人收的地塊，除過有機(jī)械到不了的地塊。大多數(shù)都是三五成群，撲克帶上，啤酒帶上，麻袋帶上，喝酒抽煙等收割。這就是我們的重點(diǎn)，抽煙的不知道把煙頭丟在了那里，再加上多喝幾杯，真不知道煙頭的去向，全是一片一片熟透了麥田，要是燃起來了，后果不堪設(shè)想，所以我們要用標(biāo)語、村里的廣播做好這些宣傳，你說的多了，喊的多了，老百姓也就記得多了，自然就會(huì)得到認(rèn)可；再一個(gè)就是農(nóng)機(jī)具的防火，有的收割機(jī)已是嚴(yán)重老化，防火也是一個(gè)重點(diǎn)，要檢查機(jī)具的油管、防火罩等關(guān)鍵部位，萬不可因?yàn)樵鄣霓r(nóng)用機(jī)械而發(fā)生火災(zāi)。

2、麥茬防火。點(diǎn)燃麥茬是我們年年抓，年年點(diǎn)，屢禁不止的事件，今年咱們要抓典型，下功夫，真抓真管，黨委政府要求我們各村要巡查到位，派出所要打擊到位，確保人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)不受侵犯；再則燃燒麥茬不但可以帶來火災(zāi)隱患，更重要的還可以嚴(yán)重的損傷了地表的有機(jī)化物，破壞土壤的有機(jī)結(jié)構(gòu)，大大降低了土地的產(chǎn)出率和有益菌的的產(chǎn)業(yè)鏈，帶給我們的是看的見的損失；

3、思想防躁。就是我們要在思想認(rèn)識(shí)上，再提高，再認(rèn)識(shí)，不可麻痹，不得大意，真正的做到俯下身子，真抓實(shí)干，為我鎮(zhèn)的夏收工作打下良好的政治組織保障，各村、各單位要結(jié)合自身工作的實(shí)際，要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，鎮(zhèn)黨委政府要抽調(diào)專人進(jìn)行三夏工作督導(dǎo)組，對(duì)不落實(shí)，不貫徹會(huì)議精神的并造成嚴(yán)重后果的，黨委政府要嚴(yán)厲追究責(zé)任，絕不遷就姑息！

二、真抓實(shí)干 “搶”字為先

1、搶收。當(dāng)下正值三夏的關(guān)鍵時(shí)刻，是農(nóng)民辛苦一年在龍口奪食緊要關(guān)頭。所以大家一定要搶在農(nóng)時(shí)的前頭，搶在天氣的前頭，搶在農(nóng)用機(jī)械的前頭。首先我們要搶在農(nóng)時(shí)的前頭，就是我們要搶在復(fù)播的季節(jié)前頭，咱們都是農(nóng)民都懂得農(nóng)時(shí)誤一時(shí)作物誤一料，所以咱們要搶在農(nóng)時(shí)的前頭，快收后騰出有效的時(shí)間用來復(fù)播，做到以秋補(bǔ)夏；其次我們要搶在天氣的前頭，六月的天娃娃的臉，說變就變，所以我們不能因?yàn)樵蹅儺a(chǎn)下了，因?yàn)闆]有及時(shí)收割而霉壞在地里，這里我強(qiáng)調(diào)的就是咱們的支村兩委干部要幫助老弱病殘的少勞力的特困戶，不能因?yàn)樵蹅兊墓ぷ鞑坏轿欢斐伤麄冞@些特殊群體的切身利益受到損失；最后是我們要搶在農(nóng)用機(jī)械的前頭，因?yàn)檗r(nóng)用機(jī)械都是連片作業(yè)，不可能因?yàn)橐灰粦魞蓱舳サ饶悖晕覀円M織好機(jī)械的同時(shí)也要在組織好農(nóng)戶注意機(jī)械的收割的動(dòng)向。

2、搶耕。搶耕就是搶抓機(jī)遇落實(shí)深松惠農(nóng)政策，由于咱們現(xiàn)在的土壤結(jié)構(gòu)都是六十年代初期搞過的深耕，這幾十年來，基本上就沒有對(duì)土地進(jìn)行過有效的深耕過。再加上我們現(xiàn)在種地就是農(nóng)藥化肥，基本上很少用農(nóng)家肥，所以土壤板結(jié)嚴(yán)重，針對(duì)這一現(xiàn)象呢，咱們縣上為廣大老百姓爭取回來深松項(xiàng)目，深松的意義在于：它和深耕有本質(zhì)的區(qū)別，深耕只是把土地的陰土翻上來，破壞了土地的原有結(jié)構(gòu)，而深松就是把不破壞土地的原有結(jié)構(gòu)，打破土壤的板結(jié)層，使土地上下毛細(xì)水分相通，達(dá)到保濕保墑，提高土地的耐旱性能，提高土地的產(chǎn)出率。（舉例說明）

3、搶種。搶種就是要搶在雨季和農(nóng)時(shí)的前頭，農(nóng)科部門要做好優(yōu)良品種的供應(yīng)，實(shí)現(xiàn)以秋補(bǔ)夏的目的。在這里，我們要強(qiáng)調(diào)，種要突出調(diào)，這個(gè)調(diào)就是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，我們下一步農(nóng)業(yè)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)還是設(shè)施農(nóng)業(yè)。尤其是我們有設(shè)施農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)的村和蔬菜路線的村，我們要繼續(xù)引導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)家業(yè)，鼓勵(lì)大家繼續(xù)種植大棚。至于大棚的貸款我們和縣上積極的聯(lián)系、協(xié)商。但是，只要是有意向的村，一定要提早謀劃，提早動(dòng)員，要管住的謀劃的地塊，不能再搞深松、不能在去復(fù)播。

三、落實(shí)責(zé)任 “管”字把關(guān)

1、管住農(nóng)機(jī)具的安全生產(chǎn)關(guān)。

由于農(nóng)用機(jī)械的不斷增加，所以大多數(shù)的農(nóng)機(jī)手都存在著重效益輕維護(hù)，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，存在疲勞駕駛過度駕駛，萬一出現(xiàn)事故誰都擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任。所以我們的農(nóng)機(jī)部門一定要按時(shí)定期的對(duì)作業(yè)的農(nóng)用機(jī)械尤其是聯(lián)合收割機(jī)進(jìn)行巡查和指導(dǎo)，對(duì)存在嚴(yán)重的安全隱患的農(nóng)用機(jī)械要強(qiáng)行停止其在麥田作業(yè)，一旦因?yàn)樵O(shè)備老化出現(xiàn)火星發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。對(duì)存在疲勞駕駛的機(jī)械手，我們要認(rèn)真的說服教育，避免出現(xiàn)不必要的損失。（舉例說明）

2、要管住道路上的晾曬碾打關(guān)。由于咱們農(nóng)村基本上沒有了麥場，所以大多數(shù)的沿路村莊的老百姓，都有在路上曬打的現(xiàn)象，這幾年因?yàn)樵诼飞夏臌湺l(fā)生的事故屢見不鮮，因?yàn)橛行┸囕v沒有防火罩的這個(gè)設(shè)備，再加上打得麥有堆的厚，一個(gè)火星就可以毀掉一輛車，還有得是因?yàn)槟臌湥吷戏诺哪景簟⑹^，騎摩托的不小心就上去了，撞上去那就沒有輕的，不是傷就是殘，所以道管站牽頭，派出所配合，我們要加強(qiáng)巡查力度，遏制這種丑陋現(xiàn)象，保障行車安全和道路安全。（舉例說明）

3、要管住秋苗生長的中期技術(shù)關(guān)。今年的春季依舊是大旱當(dāng)頭，所以我們支村兩委干部要及時(shí)檢修機(jī)井，隨時(shí)保障農(nóng)民群眾能夠隨時(shí)進(jìn)行夏澆，農(nóng)電、水利、農(nóng)科部門要緊密配合、通力合作，及時(shí)檢修，及時(shí)處置，為廣大群眾的生產(chǎn)提供強(qiáng)有力的水利保障、電力保障和生產(chǎn)技術(shù)保障。

同志們：

今天把大家召集回來，主要是安排部署當(dāng)前的三夏工作。這個(gè)會(huì)議是一個(gè)成規(guī)會(huì)議，也是一個(gè)例會(huì)，隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，農(nóng)業(yè)機(jī)械化的不斷深入推進(jìn)，現(xiàn)在的夏收工作就是“一條麻袋、一瓶酒，最多不過一上午”，再加上土地家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實(shí)施多年，到種的時(shí)候老百姓會(huì)自己種，到收的時(shí)候老百姓也會(huì)自己收，給大家造成了思想上的麻痹，認(rèn)識(shí)上的膚淺，在這里我要強(qiáng)調(diào)，要求大家一定要高度重視，不可麻痹、不可有事不關(guān)己高高掛起的思想。糧食生產(chǎn)關(guān)系到國計(jì)民生，關(guān)系到國家糧食安全，關(guān)系到國家的長治久安。農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ)，是社會(huì)發(fā)展人類進(jìn)步的根基，沒有糧食的增產(chǎn)、農(nóng)民的增收、農(nóng)業(yè)的增效就沒有我們現(xiàn)代化的今天，更談不上高科技工業(yè)、談不上新型產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。所以要求各村、各單位要緊密配合，通力協(xié)作，各司其職，盡職盡責(zé)的做好三夏工作，今年三夏工作的總目標(biāo)：不著一把火、不冒一處煙、不燒一棵樹、不落一份田、不誤一塊秋。總體要求是： 收要突出“搶”，種要突出“調(diào)”，管要突出“嚴(yán)”。我們一定要搶抓農(nóng)時(shí)，加大措施，精心組織，確保今年三夏工作進(jìn)展順利，收種有序；確保今年的夏糧增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，一定要做到顆粒歸倉，實(shí)現(xiàn)今年的糧食生產(chǎn)工作再上新臺(tái)階。

1、突出重點(diǎn)

我們夏收的重點(diǎn)就是防字當(dāng)頭，就是防火，防患于未然！不能有麻痹大意的思想，農(nóng)用機(jī)械老化防火星，收割打麥防煙頭，復(fù)播補(bǔ)秋防燃茬，我們要宣傳到位，巡查到位，打擊到位，我們要抓住重點(diǎn)，嚴(yán)防死守；

2、明確責(zé)任

各村支部書記和相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人是三夏工作的第一責(zé)任人，村委主任是直接責(zé)任人，對(duì)“三夏”安全生產(chǎn)工作成績突出的我們予以表彰，對(duì)發(fā)生發(fā)生焚燒秸稈現(xiàn)象的村，我們要重罰，要采取組織措施；對(duì)三夏工作支持不力的單位，我們要進(jìn)行誡勉談話，造成嚴(yán)重后果的我們將上報(bào)你單位上級(jí)部門，調(diào)離其單位；

3、協(xié)作配合

各村、各單位要通力協(xié)作，全鎮(zhèn)上下一盤棋，各負(fù)其責(zé)，各司其職，勁往一塊使，力用一處用，拿下三夏這個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)；

4、強(qiáng)化值班

鎮(zhèn)機(jī)關(guān)要突出值班值守工作，保障三夏期間天天有人值班，做到政令暢通，信息暢通，各村、各單位主要同志要保持手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，出現(xiàn)突發(fā)事件第一時(shí)間溝通，采取必要的措施，把損失降到最低；

5、全面檢查

鎮(zhèn)黨委政府要成立三夏督查組，對(duì)各村各單位的三夏工作進(jìn)行全面的督導(dǎo)，對(duì)敷衍塞責(zé)，瀆職失職的單位和個(gè)人要進(jìn)行視情節(jié)的嚴(yán)重采取相應(yīng)的措施。

第三篇：院三夏工作

用“三夏”的汗水澆灌出秋收的希望

商丘市農(nóng)林科學(xué)院服務(wù)“三夏”工作紀(jì)實(shí)

袁業(yè)帥 任德超

“三夏”是笑容，盡情地綻放在廣大農(nóng)民兄弟的臉上； “三夏”是收獲，讓商丘人民未來的生活辛福安康； “三夏”是任務(wù)，確保每個(gè)農(nóng)民家庭都顆粒歸倉…… 這是市農(nóng)科院黨委“三夏”期間服務(wù)“三農(nóng)”工作的真實(shí)寫照。

“三夏”來臨之際，市農(nóng)科院黨委以“三夏”生產(chǎn)為中心，思想上高度重視，組織上不斷加強(qiáng)，宣傳上廣泛發(fā)動(dòng)，工作上嚴(yán)格措施，組織一支精銳的科研隊(duì)伍和先進(jìn)的模范黨員隊(duì)伍，深入田間地頭，解決他們的困難；走進(jìn)農(nóng)民家庭，解答他們的疑問；來到農(nóng)民身邊，送上科技的力量……一系列的措施促進(jìn)了“三夏”生產(chǎn)工作科學(xué)扎實(shí)高效開展，為今年我市小麥生產(chǎn)創(chuàng)下八年連續(xù)增產(chǎn)的好成績，提供了有力的科技支撐。

一是重視程度“高”，奠定了“三夏”工作的思想基礎(chǔ)。為了確保“三夏”豐收，院黨委高度重視，堅(jiān)持把“三夏”生產(chǎn)工作作為一項(xiàng)政治任務(wù)來抓，層層召開動(dòng)員會(huì)議，召集

黨員干部、群眾代表商討“三夏”工作方案，制訂嚴(yán)密細(xì)致的工作措施，切實(shí)形成了從院黨委到各黨支部，從黨員干部到普通群眾，從科研專家到廣大職工，人人重視“三夏”，人人服務(wù)“三夏”的工作氛圍。

二是領(lǐng)導(dǎo)力量“強(qiáng)”，夯實(shí)了三夏生產(chǎn)工作組織基礎(chǔ)。成立了由院黨委書記、院長黃俊波任組長的“三夏”生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組下設(shè)了綜合督查、生產(chǎn)技術(shù)、安全保衛(wèi)、后勤保障四個(gè)工作組。全院共派出科技工作人員和“三夏”服務(wù)人員80余名，并健全了24小時(shí)值班制度、三夏進(jìn)度日?qǐng)?bào)告和緊急火情報(bào)告制度，為“三夏”豐收夯實(shí)了組織基礎(chǔ)。

三是科技專家技術(shù)“精”，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自然災(zāi)害能力。今年小麥成長中災(zāi)害頻發(fā)：小麥播種后，降水偏少，土壤情不好；越冬前期氣溫高，小麥沒有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入越冬期；小麥返青后出現(xiàn)嚴(yán)重干旱；4月份遇到了倒春寒，嚴(yán)重影響了小麥的生產(chǎn)和增收。面對(duì)種種災(zāi)害和困難，院黨委及時(shí)組織小麥專家制定科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施，并向市委、市政府建言獻(xiàn)策，提供科學(xué)建議。一系列建議措施不但得到了市委、市政府的采納，而且得到了國家小麥產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系的認(rèn)可。

四是黨員榜樣發(fā)揮“好”，提高了服務(wù)“三夏”自覺性。積極發(fā)揮黨員的防火督導(dǎo)作用。全院黨員以支部為單位建立防火工作組，每個(gè)黨員承包50畝防火任務(wù)，明確防火區(qū)域，實(shí)行定點(diǎn)地塊監(jiān)控，24小時(shí)不間斷巡查，形成了嚴(yán)密的立體防火網(wǎng)絡(luò)。部分黨員深入到田間地頭，幫助農(nóng)民清理田間麥秸，放到指定位置，消除防火隱患。廣大黨員以自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)著群眾、感召著農(nóng)戶，樹立了良好的黨員形象。

五是結(jié)構(gòu)調(diào)整“好”，揭開了農(nóng)民秋季增收的新篇章。以提高農(nóng)民生產(chǎn)效益、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)為目標(biāo)，市農(nóng)科院采取定面積、定品種、定技術(shù)“三定”措施，大力推廣新近研究出的玉米、花生、棉花、紅薯等高產(chǎn)高效新品種。院科技專家注重發(fā)揮豫東平原土質(zhì)肥沃松軟的優(yōu)勢，引導(dǎo)我市廣大農(nóng)民秋季種植高效益、高附加值經(jīng)濟(jì)作物，為我市農(nóng)業(yè)秋季增產(chǎn)增收提供了堅(jiān)實(shí)的科技支撐。

第四篇：三夏工作心得

1、新一輪的課程改革是建國以來的第8次課程改革。其改革大體分為三個(gè)階段：(1)醞釀準(zhǔn)備階段(1999年-2001年6月，制訂了18個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，20個(gè)學(xué)科計(jì)49種教科書)；

(2)試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)階段(2001年9月，38個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，高中2003年秋進(jìn)入)；(3)全面推廣階段(2004年與2005年全面展開)。

2、新課程的特點(diǎn)可歸納為六個(gè)創(chuàng)新之處：

(1)課程目標(biāo)的創(chuàng)新，每門學(xué)科的目標(biāo)至少包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。

(2)課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)課程的均衡性、綜合性、選擇性。(3)課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新，用課程標(biāo)準(zhǔn)取代過去的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。

(4)教學(xué)的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程的整合，注重科學(xué)探究的教學(xué)，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性教學(xué)，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

(5)課程評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，提出了發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀，側(cè)重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注教師的成長。

(6)課程管理的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。

3、基礎(chǔ)教育的課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)。

4、為了學(xué)生的發(fā)展是本次課程改革的根本理念。

(1)倡導(dǎo)全人教育。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望與能力，處理好知識(shí)、能力、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的關(guān)系。克服課程過分注重知識(shí)傳承與技能訓(xùn)練的傾向。

(2)為了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。新課程追求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的獨(dú)特性和具體性。

(3)體現(xiàn)新時(shí)代的價(jià)值觀。新課程的基本價(jià)值觀是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

5、新課程的內(nèi)容選擇：淡化“雙基”，精選對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，改變目前課程內(nèi)容繁、難、多、舊的現(xiàn)象。新課程改革方案明確了課程結(jié)構(gòu)的綜合性(低年級(jí)綜合，高年級(jí)分科)、均衡性(多種類型的課程和多種與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活及學(xué)生自身生活密切聯(lián)系的科目)、選擇性(地方課程與校本課程)的三個(gè)原則。

6、新課程的結(jié)構(gòu)有了調(diào)整：

(1)整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程。高中課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)層次性、多樣性、選擇性。

(2)逐步走向課程綜合化。一是學(xué)科領(lǐng)域的綜合化；二是從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課，其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

(3)適當(dāng)減少國家課程在學(xué)校課程體系中所占的比重，將10％—12％的課時(shí)量給予地方課程與校本課程的開發(fā)與實(shí)施，形成國家課程、地方課程、校本課程并行的類型結(jié)構(gòu)。

7、新課程的教學(xué)策略：

(1)強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程的整合，突出教學(xué)改革對(duì)課程建設(shè)的能動(dòng)作用。(2)教學(xué)過程是師生交往、持續(xù)發(fā)展的過程。(3)構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系。(4)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的合理應(yīng)用。

8、新課程從“文本課程”走向“體驗(yàn)課程”。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。交往的本質(zhì)屬性是主體性，交往的基本屬性是互動(dòng)性與互惠性。

9、新課程提倡的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。改變過去的那種單純接受式的學(xué)習(xí)方式。

10、新課程的評(píng)價(jià)體系，要求既關(guān)注結(jié)果，更重視過程的評(píng)價(jià)，要以促進(jìn)發(fā)展為核心，發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢查、診斷、導(dǎo)向、反饋、激勵(lì)等功能。要求評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多樣化、多維化。

11、新課程在管理政策上：

(1)構(gòu)建“三級(jí)課程”的管理框架(國家、地方、學(xué)校)。

(2)開辟“自下而上”的課程管理渠道。提倡一種以“自上而下”為主、以“自下而上”為輔助的課程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原則。

12、教師要成為課程的執(zhí)行者、設(shè)計(jì)者、創(chuàng)造者。

13、新課程突出學(xué)習(xí)方式的變革，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

14、新課程的核心理念：以學(xué)生的發(fā)展為本，為了每個(gè)孩子的發(fā)展，為了中華民族的振興。

15、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

16、新課程的三維目標(biāo)體系：知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

17、新課程從“精英教育”走向“大眾教育

18、新型的師生關(guān)系——平等、理解、雙向。建立的途徑——師生間的雙向交流。

19、改變?cè)袉?/p>

一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，是這次課程改革的核心任務(wù)。

20、新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者。2l、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：

(1)教學(xué)目標(biāo)的多重性，不僅是知識(shí)與技能，而且還有過程與方法，還有情感、態(tài)度與價(jià)值觀；

(2)教學(xué)資源的構(gòu)建性，要求根據(jù)教材提供的資源與建議，重新組織課程資源：(3)教學(xué)過程的生成性，即要考慮到教學(xué)過程中有創(chuàng)新的成分，不可預(yù)見的成分；(4)教學(xué)內(nèi)容的開放性，提倡求疑、創(chuàng)新。

22、傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為主流的，其設(shè)計(jì)思想主要是以行為主義作為基礎(chǔ)的。

23、研究性是一種學(xué)習(xí)方式，是指教師或其他人不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題、獲得結(jié)論的過程。

24、研究性學(xué)習(xí)：問題為載體、探究為核心、綜合為特征。填空

1、教育學(xué)的研究對(duì)象是（學(xué)校教育現(xiàn)象）

2、教育現(xiàn)象包括（學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育）

3、教育學(xué)是一種綜合性的學(xué)科，既是（理論學(xué)科）也是（應(yīng)用學(xué)科）

4、完備的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)是（學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)）（教育學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)）和廣泛的文化科學(xué)知識(shí)。

5、孔子對(duì)我國教育的貢獻(xiàn)有三個(gè)方面（創(chuàng)立私學(xué)）（創(chuàng)立儒學(xué)）（刪訂六經(jīng)）

6、孔子流傳于事的著作是（論語）

7、啟發(fā)式教學(xué)的淵源是（不憤不啟）（不排不發(fā)），是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）

9、從（性善論）闡述他的觀點(diǎn)是（孟子）：從（性惡論）闡述他的觀點(diǎn)是（荀子）

10、后期稱墨家為（功利主義者）：稱道家為（自然主義者）

11、曾子所著，專講古代大學(xué)教育的是（大學(xué)）

12、曾子的學(xué)生子思的著作是（中庸）

13、（學(xué)記）是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國末期（樂正刻）的作品，是世界上最早的教育經(jīng)典巨著。

14、樂正真考證是（郭沫若）完成的。

15、（大學(xué)）是《學(xué)記》的教育政治學(xué)基礎(chǔ)。

16、（中庸）是《學(xué)記》的教育哲學(xué)學(xué)基礎(chǔ)。

15、（大學(xué)）是《學(xué)記》的教育政治學(xué)基礎(chǔ)。

16、（中庸）是《學(xué)記》的教育哲學(xué)學(xué)基礎(chǔ)。

17、系統(tǒng)總結(jié)先秦時(shí)代教育理論和實(shí)踐研究的教育學(xué)專著是（學(xué)記），被認(rèn)為……

18、西方啟發(fā)式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術(shù)）。

19、西方教育學(xué)傳統(tǒng)始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德）

20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國）。這部著作是后世公共教育思想的源頭）。

21、亞里斯多德歷史性貢獻(xiàn)是他（首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想。

22、昆體良的代表著作是（雄判術(shù)原理）

23、夸美紐斯是17世紀(jì)的捷克教育家，所著作是（大教學(xué)論）

24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫）

25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（愛彌兒）

26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀(jì)中期以后到20世紀(jì)世界新教育運(yùn)動(dòng)的開創(chuàng)人。

27、赫兒巴特獨(dú)立化時(shí)期的代表作是（普通教育學(xué)），是1860年出版的。

28、福祿貝爾被稱為（幼兒園之父）

29、杜威是（進(jìn)步主義教育學(xué)派）的代表。

30、歷史研究法的工作是（史料真?zhèn)蔚蔫b別），鑒別包括（外部考證）和（內(nèi)部考證）

31、調(diào)查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結(jié)論）

32、調(diào)查研究法包括（調(diào)查、研究、訪問）。

33、教育實(shí)驗(yàn)可分為（前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）（準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）（真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）。

34、教育一詞最早可以在《孟子，盡心上》說（“得天下英才而教育之）

35、古代教育包括（奴隸制社會(huì)教育）（封建制社會(huì)教育）6古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專門機(jī)關(guān)--（學(xué)校的產(chǎn)生）37教師的來源是我國夏、商、周時(shí)代的（師氏、保氏、大司樂、大司徒）

38、我國最早的學(xué)校是在夏代，是時(shí)稱為（校、庠、序）

39埃及古代最早的學(xué)校是前21世紀(jì)的（宮廷學(xué)校）

40中國古代社會(huì)教育發(fā)展有兩個(gè)典型時(shí)期（西周教育）（唐代教育），外國的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀(jì)教育）

4六藝的內(nèi)容是（禮、樂、射、御、書、數(shù)）

42、（西周）代表了我國奴隸社會(huì)時(shí)期教育的發(fā)展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個(gè)體系中分為（國學(xué)）和（張學(xué)教育）

43、希臘6世紀(jì)形成了著名的（雅典）和（斯巴達(dá)）教育體系

44、從雅典教育的課程內(nèi)容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱”和諧“發(fā)展的教育”稱他們開設(shè)的主要學(xué)科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術(shù)）為自由七藝。

44唐代教育有（言學(xué)）（么學(xué)）。言學(xué)分為（中央官司學(xué)）和（地方言學(xué)）

45中國封建社會(huì)的三大學(xué)校典型（言學(xué)）（私學(xué)）（書院）

46（唐代）教育是封建時(shí)代世界上最發(fā)達(dá)的教育

47五世紀(jì)后歐洲的教育掌握在教會(huì)手中，（教會(huì)學(xué)校）是教育制度的主題，稱（騎士教育）

48、騎士教育的內(nèi)容是“騎士七技”

49、“騎士教育”的內(nèi)容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩，稱“騎士七技”。

50有歷史記載的我國最早的學(xué)業(yè)校（是夏朝）

51.春秋戰(zhàn)國時(shí)期,出現(xiàn)了一個(gè)((士)獨(dú)立階層是我國第一代教師群體.52.教師是學(xué)校教育活動(dòng)的(設(shè)計(jì)者)(組織者)領(lǐng)導(dǎo)者)

53.17世紀(jì)捷克教育家（夸美紐斯）說:教師是太陽底下最光榮的職業(yè).54.俄國教育家(烏伸斯基)說:教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。

55、(古之學(xué)者必有師)出自韓愈的師說《師說》

56、前蘇聯(lián)教育理論家（加里寧）：“人類靈魂的工程師” 57、1985年開始我國確定每年的9月10日為教師節(jié)。

58、《中華人民鉻鎳鋼和國教師法》又時(shí)教師的權(quán)利與義務(wù)做出了全面的規(guī)定。

59、教師的一般認(rèn)識(shí)能力包括（觀察力、注意力記憶力）

60、教師的語言包括（口頭語言、書面語言、體態(tài)語言）三種。62、“十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動(dòng)的（長期性）

63、教師職前教育分為（非定向師范教育也稱開方式師范教育）和（定向師范教育也稱封閉師范教育）

64、我國師范教育分為兩級(jí)四個(gè)層次（中等師范教育）和（高等師范教育）兩級(jí)。分（中考、專科、本科、研究生）四個(gè)層次。

65、教師職后教育有（在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、崗位鍛煉）。

66、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)包括（讀研、讀博、訪學(xué)、進(jìn)修）67、我國首次以法律形式頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》建立（建立教師資格考核）1986年頒布的。68、1995年12月12日頒布《教師資格條例》規(guī)定持有國家頒布教師資格證書者才聘任。

69、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與下列那些因素有依存關(guān)系：（教育人口數(shù)量）（教育程度、教育年限）（教育資金支付）（學(xué)科專業(yè)設(shè)置）。

70、政治決定教育的性質(zhì)。

71、文化對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在哪些地方（教育思想和教育觀點(diǎn)）（教育內(nèi)容）。

72、教育通過對(duì)文化的（傳遞）（選擇）（融合）（創(chuàng)造）來促進(jìn)文化的發(fā)展。73、科技是（科學(xué)）和（技術(shù)）的簡稱。

74、人的發(fā)展包括（身體發(fā)展）（心理的發(fā)展）（社會(huì)適應(yīng)性）

75、兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律（身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性）（發(fā)展的連續(xù)性和階段性）（發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性）（發(fā)燕尾服速度的不均衡性）（發(fā)展內(nèi)容和程序的差異性）

76、在兒童身心發(fā)展中起前提作用的因素是（遺傳）因素。

77、環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用一影響（不起決定作用）

78實(shí)踐活動(dòng)在作童身心發(fā)展中的作用是（不可替代的）

79、教育在兒童發(fā)燕尾服起（主導(dǎo)作用）

80、廣義上的教育包括（家庭教育）（學(xué)校教育）（社會(huì)教育）

81作為人們?cè)谟^念中存在的對(duì)教育活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果是（教育目的）

82、教育目的和教育價(jià)值是（因果關(guān)系）后因前果

83、教育目的和教育價(jià)值是由（教育價(jià)值）決定的 84、教育的價(jià)值包括（社會(huì)價(jià)值）（個(gè)人價(jià)值）

85在近現(xiàn)代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人，是（個(gè)人本位論）的代表。

86在西方教育歷史上（爾干）（孔德）（凱樂斯仄德納）等人是（社會(huì)本位論）的代表

87、（個(gè)人與社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一性）是馬克思的代表總結(jié) 88、實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的條件是（教勞結(jié)合）

89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）

90、美育是對(duì)受教育者的（審美觀點(diǎn)）（審美能力）的教育

91、乳兒期（出生至一歲）嬰兒期（一至三歲）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）92、1999.6.13中央發(fā)布《關(guān)于深化教育改革，全國推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

93、學(xué)制是（學(xué)校教育制度）的簡稱，是一個(gè)（國家）各級(jí)各類的學(xué)校體系，它規(guī)定了（各級(jí)各類）的學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)，入學(xué)條件，修業(yè)年限以及彼此之間的相互關(guān)系。

94、我國近年學(xué)制的開始是由（壬寅學(xué)制）和（癸卯學(xué)制）

95、壬寅學(xué)制又名（欽定學(xué)堂章程）

96、癸卯學(xué)制又名（奏定學(xué)堂章程）

97、壬寅和癸卯學(xué)制的制定參照的是（日本明治維新時(shí)期的學(xué)制）

98、首次規(guī)定男女同校的學(xué)制是（壬子一癸丑學(xué)制）

99、壬戌學(xué)制是（中國現(xiàn)代教育史一第一個(gè)學(xué)制）

100、壬戌學(xué)制借鑒的是（美國學(xué)制）

7、簡述教師職業(yè)的功能？

答：1）教師是人類文化知識(shí)的繼承者、傳播者和創(chuàng)造者，是社會(huì)文明進(jìn)步的推動(dòng)者。2）教師是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者3）教師是社會(huì)所需人才的造就者，是青少年健康成長和發(fā)展的引路人

8、簡述教師應(yīng)具備那些教育能力？

答：1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的能力，對(duì)教材、大綱的分析、理解、運(yùn)用能力2）組織學(xué)生活動(dòng)的能力3課堂監(jiān)控能力和處理突發(fā)事件的教育機(jī)智4）板書能力5）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力6）對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋的能力。

9、簡述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)？

答：教師的勞動(dòng)具有師范性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長期性和遲效性。

10、簡述教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪些方面？ 答：1）日常教學(xué)工作中的創(chuàng)造性2）教育改革中的3）思想品德教育中拭）教師的勞動(dòng)雖然是創(chuàng)造性的，但教師的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力卻不是一蹴而就的。

11、簡述我國教師的職后教育？

答：是指已經(jīng)取得教師資格的教師或因某種原因承擔(dān)了教師工作任務(wù)的教師，但沒有達(dá)到新的崗位要求，因工作或進(jìn)一步發(fā)展需要而必須進(jìn)行的教育與訓(xùn)練，又稱教師培訓(xùn)，又三種形式，在職學(xué)習(xí)，脫產(chǎn)進(jìn)修和崗位鍛煉。

12、簡述經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約作用？

答：1）經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件2）經(jīng)濟(jì)決定著教育權(quán)利，培養(yǎng)目標(biāo)，教育內(nèi)容和手段3）經(jīng)濟(jì)決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度4）經(jīng)濟(jì)決定教育發(fā)展的體系和結(jié)構(gòu)。

13、簡述教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響？

答：1）教育是實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的保障2）教育推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長3）教育通過與人口的關(guān)系促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

14、簡述政治對(duì)教育的制約作用？

答：1）政治決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)2）決定受教育的權(quán)利3）決定著教育目的性質(zhì)和德育的內(nèi)容。

15、教育對(duì)政治的影響作用？76頁

一、教育通過培養(yǎng)政治人才來影響政治的穩(wěn)定和發(fā)展。

二、教育通過傳播思想形成借古輿論，影響政治的穩(wěn)定發(fā)展。

16、論教育必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律表現(xiàn)在哪些方面787-90頁

1）、兒童身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性；兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性要求工作必須注意教育的整體性，系統(tǒng)性，協(xié)調(diào)各方面的教育影響，開展和諧的全面的教育。2）兒童身心發(fā)展的連續(xù)性和階段性，兒童身心發(fā)展的連續(xù)性和階段性要求教育者必須循序漸進(jìn)地開展教育工作，針對(duì)不同年齡階段兒童身心發(fā)展上的年齡特征開展教育工作。3）發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性：兒童身心的階段，順序和每一階段的變化過程及速度大體相同但又是可變的，它表現(xiàn)在同一年齡的兒童，其發(fā)展水平是有差異的，同時(shí)又是可為的，另外，教育還應(yīng)該重視兒童身心迅速，健康地發(fā)展。4）發(fā)展速度的不均衡性，兒童身心發(fā)展的不均衡性，要求教育者必須了解成熟期，抓住關(guān)鍵期，不失時(shí)機(jī)地采取有效的教育措施，以期促進(jìn)兒童身心健康地發(fā)展。5）發(fā)展內(nèi)容和程度的差異性：兒童身心發(fā)展的差異性規(guī)律，要求教育者必須學(xué)生實(shí)示，觀察，了解其身心方面不同的興趣，愛好、特長、能力傾向，進(jìn)行因材施教，有的放失地開展教育工作

17、環(huán)境在兒童身心發(fā)展中起重要作用但不起決定作用，為什么？94頁

1）環(huán)境因素是對(duì)兒童的影響是廣泛的，但常常是偶然的，片斷的，分散的，它沒有既定的目標(biāo)，也不能按著一一的方向持續(xù)，系統(tǒng)地產(chǎn)生影響。2）環(huán)境因素對(duì)兒童的影響是其發(fā)的，盲目的，既有利的，積極的影響，也有不利的消極的影響。3）隨著兒童個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響，其接受環(huán)境的影響不是被動(dòng)的、消極的，而常常是積極的，能動(dòng)的過程。

18、實(shí)踐活動(dòng)的身心發(fā)展中起重要作用，為什么？95頁

一、實(shí)踐活動(dòng)是兒童成長過程中的根本活動(dòng)。

二、兒童在改造周圍環(huán)境的實(shí)踐過程中發(fā)展自己，認(rèn)識(shí)自己，豐富自己。

19、簡述教育目的的含義及其意義？103頁教育目的名詞和以下四條

一、教育目的能規(guī)范教育者的行為，指導(dǎo)教育者按既定的目標(biāo)開展教育實(shí)踐活動(dòng)。

二、教育目的能激勵(lì)受教育者，強(qiáng)化其成就動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，滿足其身心發(fā)展方向的客觀要求。

三、客觀的，切實(shí)可行的教育目的，能協(xié)調(diào)各種教育影響形成教育合力。

四、一定時(shí)期的教育目的，是國家管理教育的重要手段，是國家政權(quán)意志在教育中的具體體現(xiàn)。

0、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基本觀點(diǎn)有？108頁

答：1）個(gè)人片面發(fā)展是舊式分工造的，個(gè)人全面發(fā)展是歷史的必然，機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)燕尾服提供了可能性和條件2）個(gè)人片面發(fā)展是同共產(chǎn)主義任務(wù)相一致的，也只有到了共產(chǎn)主義社會(huì)，個(gè)人的全面發(fā)展才能真正實(shí)現(xiàn)3）改變舊的生產(chǎn)方式，消滅舊式的社會(huì)分工，努力縮短勞動(dòng)時(shí)間和減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，使教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的社會(huì)條件。

21、我國當(dāng)前教育盲目的內(nèi)容及其精神實(shí)質(zhì)？113頁 答：內(nèi)容：1995年《中華人民共和國教育法》確立教育目的是教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、美、體等方面全世發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

22、簡述教育在兒童身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的必要條件？99頁見論述題

答：教育在兒童身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但這種作用并不是自發(fā)、自然而然而出現(xiàn)的，而是繼教育者和受教育者共同努力和教育活動(dòng)的開展應(yīng)與社會(huì)發(fā)展的方向一致。2）學(xué)校教育活動(dòng)必須有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，能滿足個(gè)體生存和發(fā)展的需要。3）學(xué)校教育應(yīng)與家庭、社會(huì)環(huán)境等方面的影響，協(xié)調(diào)一致，并同開展對(duì)兒童的教育工作。4）學(xué)校教育必須適應(yīng)成遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律。

23、簡述我國學(xué)制改革的基本趨勢？139頁

答：1）重視學(xué)前教育的普及以及初等教育的銜接2）延長義務(wù)教育年限，提前入學(xué)年齡3）構(gòu)建普通教育與職業(yè)技術(shù)教育的立交橋4）發(fā)展多類型、多層次的高等教育5）建立立體開放的學(xué)校教育系統(tǒng)

4、簡述基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢？

答：1）在課程政策上，“謀求”國家課程開發(fā)與技術(shù)課程的開發(fā)和統(tǒng)一2）內(nèi)容上加經(jīng)科學(xué)教育和職業(yè)技術(shù)教育，引進(jìn)符合信息時(shí)代要求的高科技知識(shí)3）課程結(jié)構(gòu)上注重設(shè)置綜合性課程4）在課程類型上強(qiáng)化全國統(tǒng)一設(shè)置的必修課和核心課程5）注重課程實(shí)施研究，動(dòng)員教師積極參與課程改革6）注重提高課程改革的科學(xué)水平，設(shè)立課程改革的專家咨詢機(jī)構(gòu)。

25、簡述當(dāng)代外國最有影響的教學(xué)理信紙有哪些？

答：1）發(fā)展性教學(xué)理信紙2）最優(yōu)化教學(xué)理論3）結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論4）人本主義教學(xué)理信紙5）綜合教育學(xué)派教學(xué)理信紙。

26、簡述中小學(xué)教學(xué)基本方法有哪些？

答：

一、語言性教學(xué)方法：1）講授法2）談話法3）讀書指導(dǎo)法

二、直觀性教學(xué)方法；1）演示法2）參觀法。

三、實(shí)踐性教學(xué)方法1）實(shí)驗(yàn)法2）實(shí)習(xí)法3）練習(xí)法4）研究性教學(xué)方法：1）討論法2）發(fā)現(xiàn)法

第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)三夏工作

鄉(xiāng)鎮(zhèn)三夏工作

各村民委員會(huì)、鄉(xiāng)直有關(guān)單位：

為切實(shí)抓好“三夏”工作，確保全年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定本工作方案：

一、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)保證“三夏”工作的順利開展，鄉(xiāng)成立以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志為成員的“三夏”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)“三夏”工作的指揮、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)三夏工作。

為提高午收機(jī)械化水平，加快午收進(jìn)度，濾布 鄉(xiāng)成立午收機(jī)械化收獲服務(wù)工作組，負(fù)責(zé)午收期間農(nóng)機(jī)服務(wù)的組織協(xié)調(diào)、宣傳發(fā)動(dòng)、信息咨詢和后勤保障等工作;負(fù)責(zé)確保過境聯(lián)合收割機(jī)的安全轉(zhuǎn)移和來鄉(xiāng)作業(yè)機(jī)手的合法利益;設(shè)立“聯(lián)合收割機(jī)跨區(qū)作業(yè)接待站”，負(fù)責(zé)為外來聯(lián)合收割機(jī)手檢查身體、免費(fèi)供應(yīng)茶水、散發(fā)入鄉(xiāng)作業(yè)服務(wù)指南，引導(dǎo)外來收割機(jī)合理流動(dòng)。

二、統(tǒng)籌兼顧，齊頭并進(jìn)

一是搶抓時(shí)機(jī)，提早動(dòng)手，全力組織夏收。鑒于午收期間氣候不穩(wěn)定性，各村、各有關(guān)部門要牢固樹立“搶”的意識(shí)，要深入宣傳，引導(dǎo)農(nóng)民采取臘熟期收獲技術(shù)，et 抓住時(shí)機(jī)搶收搶脫，特別要注意發(fā)揮機(jī)械的作用，擴(kuò)大機(jī)收、機(jī)脫比例，做到成熟一塊，搶收一塊，脫粒一塊，收、運(yùn)、脫、曬、貯環(huán)環(huán)相扣。

二是因地制宜，調(diào)整結(jié)構(gòu)，切實(shí)抓好夏種。各村要緊緊圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收這個(gè)核心，把握市場，按照“時(shí)間調(diào)早、品種調(diào)優(yōu)、規(guī)模調(diào)大、效益調(diào)好”的原則，盡快拿出夏種計(jì)劃方案，引導(dǎo)農(nóng)民加大結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，突出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效，重點(diǎn)抓好機(jī)械化插秧技術(shù)的推廣，擴(kuò)大機(jī)插秧比例。

三是適時(shí)抓好在田作物管理，工作總結(jié)《鄉(xiāng)鎮(zhèn)三夏工作》。壓濾機(jī)濾布 各村、各有關(guān)部門要在抓搶收搶種的同時(shí)，廣泛發(fā)動(dòng)和組織群眾對(duì)在田作物進(jìn)行管理，認(rèn)真查苗補(bǔ)苗，防止缺苗斷壟，切實(shí)搞好除草松土、病蟲害防治和肥水管理，及時(shí)做好灌溉和防澇工作，為秋季豐收打下基矗

三、協(xié)調(diào)配合，搞好服務(wù)

“三夏”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。各村、各部門要本著一切服務(wù)于“三夏”工作的原則，根據(jù)各自職責(zé)，密切配合，通力協(xié)作，主動(dòng)高效地為“三夏”工作提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)，鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)直各單位(部門)要精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，推動(dòng)“三夏”工作順利完成。農(nóng)業(yè)綜合站要組織“三夏”技術(shù)服務(wù)隊(duì)，深入田間地頭，指導(dǎo)農(nóng)民抓好夏種、夏管。工商部門加大對(duì)農(nóng)資市場的執(zhí)法查處力度，確保農(nóng)民用上放心的生產(chǎn)資料。鄉(xiāng)村兩級(jí)要抽調(diào)專人配合縣農(nóng)機(jī)、交通、消防、環(huán)保等部門做好道路清障、防火、防止秸桿焚燒等工作，為“三夏”創(chuàng)造良好的環(huán)境。水利、供電等部門要提前做好電灌站的檢修，以保證水、電正常供應(yīng)。財(cái)政所、信用社要積極籌措資金，支持“三夏”工作。

四、嚴(yán)格督查，確保落實(shí)

鄉(xiāng)政府將抽調(diào)人員組成聯(lián)合督查組，到各村巡回檢查、督促和指導(dǎo)“三夏”工作，及時(shí)總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，解決“三夏”工作中出現(xiàn)的各種問題，并及時(shí)通報(bào)全鄉(xiāng)“三夏”工作進(jìn)展情況，對(duì)因工作不力、行動(dòng)遲緩，人為造成損失和貽誤時(shí)機(jī)的，將給予嚴(yán)肅批評(píng)和必要的處分，確保“三夏”工作領(lǐng)導(dǎo)到位、責(zé)任到位，措施到位。

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