第一篇：三年級體質(zhì)健康分析報告

三年級體質(zhì)健康分析報告 根據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試為依據(jù)，三年級今年考核項目有身高、體重、立定跳遠和仰臥起坐。具體參照下表：

樣本數(shù) 綜合評定等級 人數(shù)比例統(tǒng)計

年級

樣本數(shù)

優(yōu)秀(%)

良(%)

及格(%)

不及格(%)

小學(xué)三年級

總體

348

6.3238.79

42.2

412.6

5男

194

6.7

39.18

40.72

13.4

女

154

5.84

38.3

144.16

11.69

其中優(yōu)秀率為6.32%，良好率38.79%，及格率為42.24%不及格率為12.65%。其綜合評定等級成績處于非正態(tài)分布，“不及格率”略高，而“優(yōu)秀率”較低，具體原因從以下細表分析歸納：

1、樣本數(shù) 總平均分 統(tǒng)計

年級

男生

女生

總體

樣本數(shù)

平均分

樣本數(shù)

平均分

樣本數(shù)

平均分

小學(xué)三年級

470.6

154

70.4

2348

70.52

測試成績的平均分態(tài)勢屬于合理平穩(wěn)態(tài)，男女生平均分及總體平均分基本一致，但70.52的分值較低，處于中下等級，說明學(xué)生體質(zhì)健康水平不高。

2、身高標(biāo)準(zhǔn)體重 評價等級表

年級

樣本數(shù)

過輕(%)

偏輕(%)

標(biāo)準(zhǔn)體重(%)

超重(%)

肥胖(%)

小學(xué)三年級

總體

348

1.7

216.38

40.2

313.79

27.88

男

41.03

12.37

36.08

15.98

34.54

女

154

2.6

21.43

45.4

511.04

19.48

從身高標(biāo)準(zhǔn)體重等級表 分析得出學(xué)生超重、肥胖率較高，其中男生超重肥胖率居然高達50.62%，女生也達到了30.52%,同時女生體重過輕偏輕情況堪憂，數(shù)據(jù)顯示高達24.03%，說明我校三年級學(xué)生在日常營養(yǎng)攝入方面過量，特別是男生，運動效果沒有達到，而較多女生營養(yǎng)攝入不足，從體育課實際情況也反映出這一現(xiàn)象，即較多男生運動疲勞后恢復(fù)慢，個別女生運動中出現(xiàn)頭暈、疲勞現(xiàn)象居多。

3、測試項目 評價等級的人數(shù)比例統(tǒng)計表

測試項

樣本數(shù)

優(yōu)秀率(%)

良好率(%)

及格率(%)

不及格率(%)

仰臥起坐

男

47.7

312.89

60.8

218.56

女

154

4.5

518.18

48.7

28.57

立定跳遠

男

194

9.28

25.77

55.15

9.8

女

154

5.19

35.7

152.6

6.5

從仰臥起坐的測試數(shù)據(jù)顯示其屬于非正態(tài)分布。分析得出，男生不及格率高達18.56%，女生達到了28.57%。女生的及格率低于男生，其力量比較弱, 腰腹力量不足，男生雖然肥胖率較高，但運動量達到后，優(yōu)秀率仍高于女生，女生雖然利用體育課課課練時間進行了相應(yīng)練習(xí)，但回家后缺乏監(jiān)督和一定量的訓(xùn)練，優(yōu)秀率較低，但男女生優(yōu)良率基本持平，達到21%左右。從及格率觀察分析得出，三年級學(xué)生若能長期家校結(jié)合的進行訓(xùn)練，提升優(yōu)良率的空間還是比較大的。立定跳遠數(shù)據(jù)顯示呈正態(tài)分布，但良好率低于及格率，說明通過訓(xùn)練，仍有較多學(xué)生可能達到良好線。

4、測試項目測試成績的百分位數(shù)統(tǒng)計表

測試項

p

3p

5p10

p15

p25

身高

男

212

4126

128

130

女

122

123

125

125

127.5

體重

男

24.7

女

22.4

23.2

24.8

仰臥起坐

男

510

女

0

315

立定跳遠

男

1.11.2

1.3

1.3

1.33

女

1.05

1.15

1.22

1.25

1.3

p30

p50

p70

p75

p90

p95

p97

131

134

136

137

140

142

144

128

132

134

134

138

142

143

32.5

1.35

1.45

1.55

1.58

1.68

1.72

1.75

1.3

1.37

1.45

1.48

1.55

1.6

1.63

從測試項目成績百分位數(shù)統(tǒng)計分析得出：各測試項目標(biāo)準(zhǔn)過高，特別是身高、體重標(biāo)準(zhǔn)，而仰臥起坐標(biāo)準(zhǔn)也略微偏高，學(xué)生需要付出較大努力才能達到，四個項目中僅有立定跳遠百分位數(shù)較合理。具體改進措施：

1、體育課中加強仰臥起坐和立定跳遠的練習(xí)，立定跳遠做為課課練的內(nèi)容，同時與家長溝通，布置仰臥起坐的回家作業(yè)，要求必須隔天練習(xí)。

2、在體育課中，加入相關(guān)的輔助練習(xí)內(nèi)容，如雙飛跳繩，既能練習(xí)腳踝及跟腱的爆發(fā)力，又能加強腰腹力量，同時根據(jù)不同的素質(zhì)水平的學(xué)生，設(shè)置不同的標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高學(xué)生的體育鍛煉興趣，促進身體的健康發(fā)展。

3、加強思想教育，即對學(xué)生的年終體育成績進行考核，又對學(xué)生整個學(xué)期的練習(xí)參與活動的過程進行測評，并讓所有學(xué)生參與考評，讓學(xué)生從思想上重視養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣，不斷鞏固終身體育鍛煉的意識。

4、對于體重非正常的學(xué)生特別是肥胖的學(xué)生，體育課中的運動量要大于正常的孩子，與家長聯(lián)系，提供運動處方，采用運動及營養(yǎng)攝入控制相結(jié)合的方法，控制體重。

第二篇：體質(zhì)健康分析報告

2017學(xué)年南莊小學(xué)生體質(zhì)健康分析報告

本次南莊小學(xué)測試學(xué)生共有139人，其中男生64人，女生75人。測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中，平均分為76.9分，男生為73.73分，女生為79.52分。總體上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看，我校被測學(xué)生中，優(yōu)秀率為7.19%，良好率為30.21%，及格率為56.83%，不及格率為5.76%。根據(jù)小學(xué)生的生理、心理的特點，從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進學(xué)生的健康成長。

針對我校學(xué)生的體質(zhì)狀況分析其中的原因，并提出相應(yīng)的對策，對改進我們的體育教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

所謂體質(zhì)就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。它包括體格、體能和適應(yīng)能力三方面，而當(dāng)前我校學(xué)生的體質(zhì)測試的結(jié)果看，學(xué)生的生理、心理健康狀況令人擔(dān)憂。通過分析，主要原因有以下幾個方面： 1營養(yǎng)過剩，胖墩增加

據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生肥胖率以達6.47%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。學(xué)校里有那么多的“ 小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學(xué)生的肥胖率要高與高段的學(xué)生。因為自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。2 勞動減少，體能下降

造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，生在“ 飯來張口，衣來伸手” 的“ 小皇帝” 時代的相當(dāng)一部分小學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學(xué)生體質(zhì)下降。3 學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，缺乏充足的活動時間

這類問題，主要出現(xiàn)在中高段學(xué)生身上。由于課業(yè)負擔(dān)的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。為了在統(tǒng)考中取得好的名次，許多班主任不顧學(xué)生的身體健康，一再要求學(xué)生多做題目，少玩耍，他們認(rèn)為學(xué)生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評，不少學(xué)生上體育課只坐一邊看看，其他時間運動就更少了。小學(xué)生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“ 重主輕體” 的現(xiàn)象

學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課。那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績，而對體育成績普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。

增強我校學(xué)生身體素質(zhì)的對策

針對我校學(xué)生身體健康存在的問題，我想教育教學(xué)中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。1利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學(xué)

在課余時間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學(xué)生營養(yǎng)保健學(xué)的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

2充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動

大課間（操）活動是關(guān)于課間操改革的一項重要成果之一。受到學(xué)校場地設(shè)備的影響，我校是本學(xué)期才開展大課間的，今年創(chuàng)編了一套青春活躍的校操，使學(xué)生對課間操充滿了新鮮感，避免了做操時拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學(xué)生的身心健康。3改進體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育的興趣

游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓中高年級的學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學(xué)生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學(xué)生參與設(shè)計“ 鉆山洞” 這個游戲，在教師的點撥下，學(xué)生學(xué)會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“ 兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來” 的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓(xùn)練學(xué)生思考問題的能動性。如把50M 跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次……久而久之學(xué)生也學(xué)會了用反面的角度來看待問題。

體育教學(xué)面對的學(xué)生的個體差異性比較大，而且非常明顯，學(xué)生之間的表現(xiàn)評價也較直接，因此學(xué)生容易被激勵或被傷害。因此可見，學(xué)生的感情因素對體育教學(xué)的影響非常明顯，體育課中的厭學(xué)現(xiàn)象是一個困擾我們的問題。所以，面對千差萬別的學(xué)生，要面面俱到，使其都學(xué)有所得，學(xué)有所感，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對待的原則。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)及運動能力進行分層。針對學(xué)生的不同層次設(shè)計各自相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評價，有效地解決學(xué)生中“ 吃不飽” 和“ 吃不了” 的現(xiàn)象，使每個學(xué)生的特長和能力都得到充分的發(fā)展。

目前，在小學(xué)體育教學(xué)中流行一種新的教學(xué)模式，即“ 快樂體育” 模式，但是，我們不能膚淺地認(rèn)為，只要學(xué)生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂的精髓所在了，真正地快樂還應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生在體育運動中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗。因而，讓學(xué)生在活動中體驗挫折，鍛煉其意志也是至關(guān)重要的。全面素質(zhì)鍛煉是很重要的一環(huán)，在體育課中適當(dāng)?shù)匕才潘刭|(zhì)訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的意志，克服其嬌氣思想。另外，在活動過程中可以刻意地設(shè)置一些小障礙，使學(xué)生通過努力，在活動中不斷增強自尊與自信。這些活動使學(xué)生在特定的環(huán)境中通過自身的努力，學(xué)友的鼓勵，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗。

體育器材、體育設(shè)施是達成體育運動必要手段，開展體育活動離不開體育器材和設(shè)施。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)施的開發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學(xué)生參加體育活動的興趣，有利于學(xué)生的身體健康。4體育課程的延伸

學(xué)生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進學(xué)生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學(xué)生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負擔(dān)，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學(xué)生合理安排休息時間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣。

上述是我對本校學(xué)生體質(zhì)分析及對策的幾點想法，如何切實有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學(xué)校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。

小學(xué)生體質(zhì)健康分析報告

南莊小學(xué)

2017年11月

第三篇：三年級學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)分析報告

小學(xué)生體質(zhì)健康測試的分析報告及方案

本班共有學(xué)生8其中男生有4人，女生有4人。測試的數(shù)據(jù)顯：本班處在良好檔上僅1人，及格以上7人。我班8名被測學(xué)生中，優(yōu)秀率為12.5%，良好率為87.25%，及格率為100%，不及格率為0。并根據(jù)小學(xué)生的生理、心理的特點，從體育保健課、課通過分析，主要原因有以下幾個方面：

1、體重指數(shù)得分在80---100，屬于正常和體重較低的標(biāo)準(zhǔn)，說明本班有幾名學(xué)生身體發(fā)育偏瘦，屬于營養(yǎng)不良。肺活量為1300--1800，屬于良好到及格。50米跑7個為優(yōu)秀，一個及格。坐位體前屈為7個良好，1個及格，一分鐘跳繩全部屬于及格。

造成我該生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位。人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時代的相當(dāng)一部分小學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學(xué)生體質(zhì)下降。

3、小學(xué)生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象

學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績，而對體育成績普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。

針對該生身體健康存在的問題，我想教育教學(xué)中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1、充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動

廣播體操、呼啦圈、搏擊操、跳繩等活動的開展，使學(xué)生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學(xué)生的身心健康。

2、改進體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育的興趣

游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學(xué)生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學(xué)生參與設(shè)計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學(xué)生學(xué)會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。另外，教師也可以從逆

向思維的角度出發(fā)來訓(xùn)練學(xué)生思考問題的能動性。如把50M跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次……久而久之學(xué)生也學(xué)會了用反面的角度來看待問題。

上述是我對本校學(xué)生體質(zhì)分析及一些提高學(xué)生體質(zhì)的幾點想法，如何切實有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學(xué)校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。

學(xué)生體質(zhì)健康測試分析報告

2014年

萬崖小學(xué) 三年級

第四篇：學(xué)生體質(zhì)健康分析報告

學(xué)生體質(zhì)健康分析報告及干預(yù)方案

東曹莊中心小學(xué)

一、分析對象：

按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試要求，對在校487名學(xué)生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

二、測試方法：

依照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》解讀中的方法進行測試 一二年級：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩。

三四年級：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐。

五六年級：身高、體重、視力、50米、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、肺活量。

為了保證測試工作的質(zhì)量，使測試工作與體育課教學(xué)及學(xué)生體育課外活動有機結(jié)合起來，凡是上體育課的學(xué)生必須在規(guī)定時間內(nèi)進行體質(zhì)健康測試，把測試成績與體育課成績、評定三好學(xué)生掛鉤。參加指導(dǎo)測試的教師均經(jīng)過專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力爭測試的數(shù)據(jù)、測試過程準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)。

三、測試結(jié)果與分析

1、學(xué)生體質(zhì)測試總成績分析從統(tǒng)計結(jié)果看，學(xué)生體質(zhì)健康水平處與及格狀態(tài)，接近良好水平。良好和及格人數(shù)多于優(yōu)秀和不及格的人數(shù)，處于正態(tài)分布。男生和女生差別不明顯，及格以上人數(shù)占98%。

2、學(xué)生體質(zhì)測試分項成績分析

身高標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)能有效地評價出學(xué)生的身體勻稱程度和生長發(fā)育及營養(yǎng)狀況的水平，從測試結(jié)果分析，女生平均得15分高于男生的12分，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生超重或過輕，特別是個別男生和個別女生，這些學(xué)生應(yīng)科學(xué)安排體育鍛煉和合理膳食，多做增加肌肉組織的練習(xí)和減少多余脂肪的運動。由于生活水平的提高，學(xué)生營養(yǎng)過剩是普遍存在的問題，應(yīng)當(dāng)引起社會和家長的重視。肺活量體重指數(shù)主要評價學(xué)生的肺通氣功能，也能有效地反映人體生長發(fā)育水平。從結(jié)果分析看，我校學(xué)生的肺通氣功能處于良好狀態(tài)，進一步說明我們的體育教學(xué)和組織的課外體育活動行之有效。一分鐘仰臥起坐主要是測試學(xué)生身體的柔韌性和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平。總的來看，學(xué)生的身體柔韌性處于一般水平。因此，在今后的體育課教學(xué)中，應(yīng)加強身體柔韌性的鍛煉和體操技術(shù)、技能的教學(xué)，努力提高學(xué)生身體柔韌性素質(zhì)。

四、學(xué)生體質(zhì)下降的原因探索

1.營養(yǎng)過剩，胖墩增加據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生肥胖率以達10%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。學(xué)校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學(xué)生的肥胖率要高與高段的學(xué)生。因為自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。

2.勞動減少，體能下降。造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去爬樓梯，現(xiàn)在坐電梯;過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車;人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時代的相當(dāng)一部分小學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣(炎熱或寒冷)，潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學(xué)生體質(zhì)下降。

3.學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，缺乏充足的活動時間

這類問題，主要出現(xiàn)在中高段學(xué)生身上。由于課業(yè)負擔(dān)的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。為了在區(qū)統(tǒng)考中取得好的名次，許多班主任不顧學(xué)生的身體健康，一再要求學(xué)生多做題目，少玩耍，他們認(rèn)為學(xué)生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評，不少學(xué)生上體育課只坐一邊看看，其他時間運動就更少了。

4.小學(xué)生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象 學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績，而對體育成績普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。

五、增強我校學(xué)生身體素質(zhì)的對策

針對我校學(xué)生身體健康存在的問題，我想教育教學(xué)中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.在課余時間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學(xué)生營養(yǎng)保健學(xué)的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

2.充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動 3.改進體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育的興趣

游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓中高年級的學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學(xué)生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如把50M跑改為8秒鐘跑(即8秒鐘能跑幾米);一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次……久而久之學(xué)生也學(xué)會了用反面的角度來看待問題。

體育教學(xué)面對的學(xué)生的個體差異性比較大，而且非常明顯，學(xué)生之間的表現(xiàn)評價也較直接，因此學(xué)生容易被激勵或被傷害。因此可見，學(xué)生的感情因素對體育教學(xué)的影響非常明顯，體育課中的厭學(xué)現(xiàn)象是一個困擾我們的問題。所以，面對千差萬別的學(xué)生，要面面俱到，使其都學(xué)有所得，學(xué)有所感，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對待的原則。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)及運動能力進行分層。針對學(xué)生的不同層次設(shè)計各自相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評價，有效地解決學(xué)生中“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象，使每個學(xué)生的特長和能力都得到充分的發(fā)展。

4.體育課程的延伸

學(xué)生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進學(xué)生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學(xué)生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負擔(dān)，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學(xué)生合理安排休息時間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣。、如何切實有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學(xué)校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。

第五篇：2016學(xué)生體質(zhì)健康分析報告

2015——2016學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康分析報告

2016.2

一、分析對象：

按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試要求，對我校193名在校學(xué)生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

二、測試方法：依照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》解讀中的方法進行測試 一、二年級：身高體重標(biāo)準(zhǔn)、肺活量、50m、坐位體前屈、一分鐘跳繩； 三、四年級：身高體重標(biāo)準(zhǔn)、肺活量、50m、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐； 五、六年級：身高體重標(biāo)準(zhǔn)、肺活量、50m、50m*

8、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐；

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：

（1）所得數(shù)據(jù)，通過《學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計處理；

（2）數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法，對所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分析比較，并繪制統(tǒng)計表格；

（3）使用平均數(shù)、百分比對體質(zhì)健康狀況進行描述；

（4）用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對上綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。

四、結(jié)果與分析：

1.根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，從學(xué)生體質(zhì)測試的總成績分析，學(xué)生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格” 水平，總的合格率99%，優(yōu)秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在測試的對象中有1名學(xué)生還處于不合格狀態(tài)。其中男生的合格率要好于女生，從優(yōu)秀率來看男生也略高些。

2.身高標(biāo)準(zhǔn)體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍，是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標(biāo)。從統(tǒng)計分析看，各年級學(xué)生的平均值不是很理想，正常體重基本集中在45%至60%之間。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生，男生體重偏胖比例均高于女生。這些現(xiàn)象都與學(xué)生飲食習(xí)慣、體育活動時間不足等有十分密切的關(guān)系，因此我們要充分重視。

3.肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發(fā)育水平。在小學(xué)階段是必測項目。從統(tǒng)計情況看，學(xué)生肺功能水平處于良好狀態(tài)。其中女生肺功能水平明顯好于男生。

五、改進措施：

1.落實學(xué)校體育工作管理：

針對學(xué)校實際情況制定出相應(yīng)措施，在抓好體育課堂教學(xué)的同時，積極推進學(xué)生課外體育活動和大課間活動的開展，確保學(xué)生每天一小時的體育活動時間。

2.轉(zhuǎn)變教師教育觀念：

體育教師要加強學(xué)習(xí)，更新觀念，確實樹立“健康第一”的教育思想，為學(xué)生的健康成長營造一個良好的環(huán)境。教師應(yīng)該在每次的體育課中合理地安排一些素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生的身體素質(zhì)得以全面的發(fā)展，課后要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和情感。

3.重視反饋有效應(yīng)對：

要結(jié)合學(xué)業(yè)成績評定，對學(xué)生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)要按學(xué)期（或?qū)W年）進行比較、分析、歸檔。平時除認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)健康卡的檢測、登記及存檔等各項工作以外，還要重視信息的反饋，及時了解各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，認(rèn)真分析情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效相應(yīng)的措施。

2011——2012學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康分析報告

2012.2 國家教育部、國家體育局于2002年頒布了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實施辦法》，這是促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的一項法規(guī)文件，是體育工作改革的重要措施之一。因此，我們要把實施《標(biāo)準(zhǔn)》工作作為學(xué)生進行德、智、體全面教育的一個重要內(nèi)容，通過該項工作的開展，激勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，并養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，不斷增強體質(zhì)。現(xiàn)就我校本學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康若干問題進行分析，并提出一些設(shè)想。

一、現(xiàn)狀分析：

1.形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高。從總的趨勢上看，我校6-12歲學(xué)生形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高，身高、體重等形態(tài)發(fā)育指標(biāo)繼續(xù)呈現(xiàn)增長趨勢，兒童青少年身體發(fā)育的勻稱度有所改善，以往普遍存在的“豆芽菜”體型繼續(xù)得到改善。反映身體發(fā)育勻稱度的維爾維克指數(shù)也有所提高。同時，個別男女學(xué)生的身高、體重均值均高于其他學(xué)生。這可能是社會環(huán)境、生活條件，特別是營養(yǎng)水平等因素不同所致。

2.營養(yǎng)狀況繼續(xù)改善。學(xué)生中營養(yǎng)不良檢出率持續(xù)下降，比較低體重檢出率下降明顯，84%的學(xué)生體重均在正常范圍之列，同時還發(fā)現(xiàn)15%學(xué)生體重高于標(biāo)準(zhǔn)，該現(xiàn)象提示，青春期生長突增對學(xué)生營養(yǎng)狀況有一定影響，但營養(yǎng)應(yīng)平衡。

3.肺活量是反映肺功能的指標(biāo)，肺活量的提高反映出體育活動的充分、耐久能力提高以及體力勞動持續(xù)性增強，在一定意義上可 反映呼吸機能的潛在能力。健康狀況愈好的人肺活量愈大，男女學(xué)生的成績在連續(xù)幾年平穩(wěn)后，今年測試結(jié)果顯示有所下降，其中高年級男女學(xué)生較為明顯，令人擔(dān)憂。

4.學(xué)生體能指標(biāo)呈上升趨勢。反映身體柔韌性的投沙包水平與上相比有一定提高，25米×2往返跑米成績上升的幅度較大，；反映速度靈巧水平也有了不同程度的提高。另外。除五年級外女生的身體素質(zhì)方面總體狀況優(yōu)于男生，無論是在身高體重、柔韌力量還是速度靈巧類項目；女生的體質(zhì)狀況明顯好于男子。

今年的測試結(jié)果表明，我校學(xué)生的身體狀況總體是好的，這些成績的取得，是我國經(jīng)濟長期持續(xù)增長，人民生活水平的提高，教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的全面推進，學(xué)校健康教育越來越受到重視的結(jié)果。但是，我們在充分肯定成績的同時，也應(yīng)看到我校學(xué)生體質(zhì)方面仍然存在不容忽視的問題。

二、存在問題：

1.個別學(xué)生體能部分指標(biāo)繼續(xù)呈下降趨勢。關(guān)于體能的部分指標(biāo)呈現(xiàn)下降趨勢的問題近年來一直沒有得到明顯的改善。例如：學(xué)生的耐力、力量等素質(zhì)繼續(xù)呈下降趨勢。反映身體機能的肺活量體重指數(shù)水平不容樂觀。

2.營養(yǎng)不良和超重肥胖同時存在，個別學(xué)生超重。超重及肥胖檢出率則繼續(xù)呈上升趨勢，這已成為青少年學(xué)生的重要健康問題。測試結(jié)果顯示，7-12歲小學(xué)生是肥胖檢出率最高的人群，男生在10-12歲年齡段最高。因此，對學(xué)生肥胖的防治重點，包括合理膳食、加強鍛煉、營養(yǎng)健康教育和科學(xué)生活制度安排等，都應(yīng)該放在現(xiàn)在。

三、幾點建議與措施：

首先，要加強責(zé)任意識，落實各項學(xué)校體育措施。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開足并認(rèn)真上好體育課，不得以任何理由擠占體育課課時。要按照《學(xué)校體育工作條例》要求，落實學(xué)生每天一小時體育活動時間。要按照《學(xué)校體育器材設(shè)施配備目錄》的要求，搞好硬件建設(shè)。要進一步加大體育課程和學(xué)生體育活動改革的力度，在體育活動內(nèi)容的安排上，除了要考慮不同年齡段學(xué)生的生理、心理特點外，要針對學(xué)生體質(zhì)健康存在的問題，重視選擇具有一定運動負荷、有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的體育項目，通過這些項目的學(xué)習(xí)和鍛煉不僅要改善學(xué)生的心肺功能、增強體能、全面提高身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

第二，繼續(xù)深化體育教育改革、加大改革力度。一是積極進行體育課程改革，圍繞促進學(xué)生身心健康的核心目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的《體育與健康》課程體系。堅持以人為本，強調(diào)以學(xué)生為主體的體育實踐環(huán)節(jié)，從內(nèi)容的選擇到教學(xué)的評價要始終突出健康第一的指導(dǎo)思想；要采取多種形式激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習(xí)慣。二是繼續(xù)積極推進學(xué)生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂教學(xué)的同時,為落實學(xué)生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動。三是改革學(xué)校體育效果評價方式，積極穩(wěn)妥地推行“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”。通過實施“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”，讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況，并針對存在的問題進行科學(xué)的鍛煉，以達到增強體質(zhì)健康水平的目的。

第三，進一步加強學(xué)生健康教育和學(xué)生常見病防治工作。切實加強學(xué)校健康教育，保證健康教育的開課率，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學(xué)校健康教育為學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、健康生活方式發(fā)揮作用。要通過課堂教學(xué)、講座、板報、廣播等多種形式對學(xué)生進行營養(yǎng)知識、常見病預(yù)防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，增強學(xué)生的衛(wèi)生防病意識。在開展學(xué)生營養(yǎng)教育、普及營養(yǎng)科學(xué)知識的同時，結(jié)合我校實際，開展一些有利于改善學(xué)生營養(yǎng)健康狀況的干預(yù)工作，當(dāng)然，在實施營養(yǎng)干預(yù)時必須把食品衛(wèi)生安全放在工作的首位，加強其管理與監(jiān)督，以預(yù)防食物中毒事件的發(fā)生。要與衛(wèi)生部門密切配合，針對學(xué)生體質(zhì)健康狀況存在的突出問題，積極開展學(xué)生常見病的群體防治工作。

第四，進一步減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，確保學(xué)生睡眠時間。進一步深化教學(xué)改革，改進教學(xué)方法，采取切實措施，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時，注意合理安排學(xué)生的作息時間和學(xué)習(xí)時間，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，確保學(xué)生睡眠時間。班主任協(xié)調(diào)各科教師的家庭作業(yè)量和家長一起積極配合，合理安排和保證學(xué)生的睡眠時間。提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，關(guān)系到民族的興旺和祖國的未來，需要各有關(guān)部門和社會各界齊抓共管，讓我們團結(jié)起來，為了青少年學(xué)生的健康成長，我們一起努力吧！

2010——2011學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康分析報告

2011.2 本校共有學(xué)生378人。測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中，總體上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上。通過分析，主要原因有以下幾個方面：

1.營養(yǎng)過剩，胖墩增加

據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。因為自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。

2.勞動減少，體能下降

造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位。人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時代的相當(dāng)一部分小學(xué)生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學(xué)生體質(zhì)下降。

3.小學(xué)生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象 學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績，而對體育成績普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。

針對我校學(xué)生身體健康存在的問題，我想教育教學(xué)中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動 廣播體操、呼啦圈、搏擊操、跳繩等活動的開展，使學(xué)生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學(xué)生的身心健康。

2.改進體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育的興趣

游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學(xué)生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學(xué)生參與設(shè)計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學(xué)生學(xué)會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓(xùn)練學(xué)生思考問題的能動性。如把50M跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次??久而久之學(xué)生也學(xué)會了用反面的角度來看待問題。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學(xué) 在課余時間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學(xué)生營養(yǎng)保健學(xué)的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。

上述是我對本校學(xué)生體質(zhì)分析及一些提高學(xué)生體質(zhì)的幾點想法，如何切實有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學(xué)校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。

2009——2010學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康分析報告

2010.2 為了貫徹實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，全面落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實提高我校學(xué)生的體質(zhì)水平，根據(jù)學(xué)校《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施方案的安排，學(xué)校對全校學(xué)生進行了一次達標(biāo)測試，現(xiàn)將統(tǒng)計分析結(jié)果公布如下。

一、總體情況

本次測試全校達標(biāo)率90%，及格率為85.5%，良好率90.2%，優(yōu)秀率為81%，總的情況來看，良好率有較大的提高，我校學(xué)生的整體體質(zhì)水平較好，尤其在力量素質(zhì)方面表現(xiàn)的尤為突出。此外，從測試中來看，學(xué)生的運動能力普遍較差。

二、具體分析

（一）各年級段情況分析

1.一二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈、投沙包四項，從結(jié)果看，身高體重指標(biāo)，大部分學(xué)生能達到正常指標(biāo)，坐位體前屈、投沙包的整體合格率達到89%以上，通過統(tǒng)計可以看出該年級段的學(xué)生身體素質(zhì)有待提高。

2.三四年級的測試項目為身高、體重、實心球、50米跑四項，從結(jié)果看，身高、體重指標(biāo)大部分學(xué)生能達到正常指標(biāo)，代表速度素質(zhì)的50米跑，合格率達到95%以上，優(yōu)秀率達到15%，但實心球的成績不很理想，合格率為79%，這表明學(xué)生的身高、體重指標(biāo)及運動能力指標(biāo)均達到學(xué)校要求。

3.五六年級測試項目為身高、體重、肺活量、仰臥起坐、400米跑和跳繩，總體來看身高、體重都能達到正常指標(biāo)，運動能力400米跑成績也很理想，較差的項目是仰臥起坐。

（二）存在的主要問題分析

1.坐位體前屈：因水平一學(xué)生年齡小，有著本身柔韌性較好的優(yōu)勢，課堂練習(xí)積極性較高，故總體測試情況很好，優(yōu)秀率也較高。

2.立定跳遠：此項目是每年體育考核必測內(nèi)容，課堂練習(xí)安排較多，對于水平二學(xué)生來說已有一定基礎(chǔ)，故測試情況以良好居多，同時冒出少數(shù)體育苗子，可擇優(yōu)為業(yè)余訓(xùn)練培養(yǎng)對象。

3.身高、體重指標(biāo)：測試情況呈現(xiàn)出肥胖、超重學(xué)生占的比例較大，可見學(xué)生存在著營養(yǎng)過剩的問題，這很大程度上影響了學(xué)生體質(zhì)健康測試的總成績。因此，教師應(yīng)利用室內(nèi)課進一步加強健康飲食的宣傳，積極引導(dǎo)學(xué)生合理飲食，提高學(xué)生的健康意識，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

4.肺活量指標(biāo)：部分學(xué)生受體重影響及沒能很好地掌握正確呼吸方法與吹氣方法，造成此項目測試成績以及格、良好為主。在以后的體育活動中，需加強引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的體育鍛煉方法及保證充足的體育活動時間，從而促使學(xué)生健康鍛煉提高肺活量指標(biāo)。

5.50米跑：此項目對學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，同時跑的單

一、枯燥形式造成了學(xué)生參與練習(xí)的積極性不高，厭跑、怕跑心理成為學(xué)生影響測試成績的攔路虎。同時不及格全是體重肥胖或營養(yǎng)不良、體弱矮小的學(xué)生。因此，教師需進一步改進耐久跑的練習(xí)形式，以人為本，有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，化“厭跑”為“樂跑”。

三、建議措施

1.全面、扎實地開展學(xué)校體育衛(wèi)生工作。

2.針對本校情況，制定有效的措施，加大《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施力度，保證學(xué)生每天能進行一小時的體育鍛煉，確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實。

3.積極進行體育課程改革，圍繞促進學(xué)生身心健康的核心目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的《體育與健康》課程體系。堅持以人為本，強調(diào)以學(xué)生為主體的體育實踐環(huán)節(jié)，從內(nèi)容的選擇到教學(xué)的評價要始終突出健康第一的指導(dǎo)思想；要采取多種形式激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習(xí)慣。加強健康教育，包括人體正常生長發(fā)育知識的教育、營養(yǎng)知識教育、健身知識和正確審美觀等知識的教育。

4.繼續(xù)積極推進學(xué)生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂教學(xué)的同時,為落實學(xué)生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動，充分調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的積極性。

5.改革學(xué)校體育效果評價方式，積極穩(wěn)妥地推行“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”。通過實施“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”，讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況，并針對存在的問題進行科學(xué)的鍛煉，以達到增強體質(zhì)健康水平的目的。加強體育教學(xué)研究和學(xué)生體育鍛煉的指導(dǎo)，促進學(xué)生身體均勻發(fā)展。

6.進一步加強學(xué)生健康教育和學(xué)生常見病防治工作。要切實加強學(xué)校健康教育，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學(xué)校健康教育為學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、健康生活方式發(fā)揮作用。要通過課堂教學(xué)、講座、板報、廣播等多種形式對學(xué)生進行營養(yǎng)知識、常見病預(yù)防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，增強學(xué)生的衛(wèi)生防病意識。

7.進一步減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，確保學(xué)生睡眠時間。進一步深化教學(xué)改革，改進教學(xué)方法，采取切實措施，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時，注意合理安排學(xué)生的作息時間和學(xué)習(xí)時間，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，確保學(xué)生睡眠時間。

8.加大檢查督促力度，促進學(xué)校體育衛(wèi)生工作上新臺階。