第一篇：“靠近你,溫暖我,西安兒童福利院愛心之行”通訊（范文）

“靠近你，溫暖我，西安兒童福利院愛心之行”

芬芳五月，愛滿人間，為深入貫徹落實《西安財經學院在創先爭優活動中開展基層組織建設年活動實施方案》和《西安財經學院深入開展創先爭優活動2012年工作要點》的文件精神，大力開展爭先創優活動，并為我校“建校六十周年暨合校十周年”獻禮，值此六一兒童節來臨之際，公共管理學院政行系學生黨支部舉辦了“走近你，溫暖我，牽手兒童福利院” 的獻愛心實踐活動。

本次西安兒童福利院愛心活動包括啟動儀式、活動宣傳、愛心募捐、福利院行四個環節。經過一個多月時間的籌劃安排，在黨組織的正確領導和全院師生大力支持下得以順利開展。在愛心募捐環節中，我支部共計募得財物1798.2元，這一成果的取得離不開黨總支、學工辦的大力支持；也離不開柴老師的熱情動員和同志們的大力宣傳。在此要特別感謝行政0902班，他們義無反顧地將優秀班集體所得獎金半數捐出；還有事業0902的同學們，他們自行組織了募捐；他們的付出為本次募捐活動提供了肱骨之力。同時也在此非常感謝捐款的老師、學生個人及社團聯合會；如學工辦主任王小宣老師、支部書記柴莉老師、09級學生汪瑤同學、11級學生徐達同學等。在一系列的募捐活動中，我黨同志充分發揮了模范帶頭作用，營造了樂于助人、甘于奉獻的良好形象。此次募捐也充分表明了我院莘莘學子心系天下的愛國情懷，并且進一步增強了青年學子的使命感和責任感。

2012年5月25日，公共管理學院政行學生黨支部在柴莉老師的率領下，黨員同志和學生代表20余人，迎著黨旗，載著愛心前往現兒童福利院，將募得財物1798.2元現金及價值200余元的實物送達至福利院工作人員手中。在兒童福利院中，支部書記柴莉老師與多名工作人員進行了深入交流，以了解兒童們的生活學習狀況，并組織支部成員與兒童共同玩耍。同志們將帶來的糖果，小心翼翼地送入了孩子們的嘴里，通過各種方式與孩子們進行交流。還有不少同志將可愛的孩子們擁入懷抱，用心傳遞溫暖。短短的幾分鐘，凝聚了人間最美的真情，那份回憶勝過葡萄美酒夜光杯。看著拿著糖果，玩具，書籍的孩子們，我們的愛心也得到了進一步升華，心中很是欣慰。

本次活動在院黨總支的正確領導下，我院政行黨學生支部全體學生黨員、預備黨員、入黨積極分子經過一個多月的精心籌劃，并在我院廣大師生的大力支持下，活動順利開展，圓滿落幕。本次活動的成功舉辦，切實落實了我校兩個創先爭優文件精神，也使我院學生黨員爭先創優活動走向深入，豐富了我支部的組織生活，極大提高了我支部黨員的積極性和先進性。也為走出校園，宣傳西財，為我校“建校六十周年暨合校十周年”獻禮做出了微薄的貢獻。

西安財經學院公共管理學院政行學生黨支部

2012年5月29日

第二篇：靠近你,溫暖我

靠近你，溫暖我

——校際聯合教研：讓特校教師不再“孤獨”

摘要：一直以來，特校教師是一個“孤獨”的群體。面對自身專業發展的這種困境，他們該何去何從呢？筆者試圖從校際聯合教研這種形式入手，探尋促進特校教師自身專業發展的途徑。

關鍵詞： 校際聯合教研 特校教師 孤獨

一直以來，特殊教育雖說是基礎教育的重要組成部分，可在教育實踐中特殊教育的發展往往滯后于普通教育的發展。久而久之，特殊教育學校和普通教育學校之間也似乎形成了無形的隔閡。同時，特殊教育學校由于布局關系，同類學校間的聯系也較為缺乏。這些因素使得在特殊教育學校任職的教師倍感“孤獨”。故而，在我們關注特殊教育發展的同時，是否更需要關注這些“孤獨”的的特校教師呢？筆者認為只有為特校教師創造與其他學校教師交流與合作的機會，特校教師才會因其專業的發展不再“孤獨”。那么，校際聯合教研不失為促進特校教師專業發展的一條妙計。

一、“你的望遠鏡望不到我北半球的孤單”

特校教師是孤獨的。T 教師是一位一年前從某大學畢業的美術教師，隨著職業興奮期的過去，他陷入了越來越“孤獨”的境遇。在學校，為了避免教師在學科教學與專業發展上的“孤獨”，學校成立藝體教研組，還組織了校本青年教師培訓，從學校管理者角度而言，T教師應盡快融入特殊教育學校這個環境。為了更好地融入這個環境，T教師還擔任了住校學生的生活教導員，不僅白天、晚上與學生在一起，甚至周末也在一起。可問題是，無論怎樣忙碌，他仍然無法排遣內心的“孤獨”。在美術教學過程中，T教師和學校另外兩個美術教師（一個即將退休的白發老人，一個無聲世界的小伙子）在同一個辦公室辦公。由于面對的生源都是聾生，教學內容方面也有所交叉，所以他們三個美術教師的彼此合作似乎也理所當然。然而更多的時候，你會發現若大個辦公室只剩下他那“孤獨”的身影。

T教師也嘗試著與學校其他學科教師合作，可他最終發現這種合作的難度更大。與同一辦公室教師合作的困難在于溝通的障礙以及觀念的差異，可與學校其他教師合作的困難卻在于無暇分身以及專業的磨合。由于T教師是個凡事力求完美的人，同時他又身兼多職，所以這種嘗試常讓他倍感身心疲倦，以至沒有多余的時間來追求自身的專業發展。

其實，T教師的孤獨，并不單獨表現在他一個人的身上，而是特校教師群體集體的表征，只是很多特校教師很快適應了這種局面而已。在一次聊天中，他看了筆者在剛工作不久也因“孤獨”寫的一篇文章，誰知這一看，卻倒出了他和其他特校教師的心聲：特校教師只有加強與外界交流和合作，才能促進教師自身專業發展。于是，剛擔任學校教研員的筆者，試圖結合自己參加校外教育教學科研活動的經歷，提議特殊教育學校應主動與同類學校以及普通教育學校開展聯合教研活動，彼此取長補短，從而促進特校教師的專業發展，讓其不再“孤獨”。

二、“世界再大兩顆真心就能互相取暖”

沒有了封閉的特殊教育學校環境，特校教師的視野將會不斷開闊起來。毫無疑問，特校教師也有同學分布在不同的學校，同學間的聚會便成了各個學校間交流信息的一個重要場所。雖然大家所教內容和對象可能有所不同，但似乎并沒有影響到大家之間的信息傳遞。這種私人交往無疑是特校教師獲取外校信息的一種重要途徑，筆者也不妨把其作為在教育教學工作中的跨校合作——校際聯合教研的一種形式。

其實學校間在教育教學上的合作并不是一件稀罕事，學校間的互相訪問，教師間的彼此聽課都是常有的，只是做法上是否規范，在目標上是否明確。與成都市特殊教育學校一墻之隔的便是教育教學質量較高的成都市實驗外國語學校。2006年成都市直屬高中主題班會比賽在成都市實驗外國語學校舉行，成都市特殊教育學校也應邀參加，其主題班會《理解、寬容、快樂》獲得市一等獎。這次比賽，不僅加深了兩所學校的了解，同時也讓彼此認識到特殊教育學校和普通教育學校各有所長，有著良好的合作基礎。于是，兩所學校就常常舉行聯合教研。聯合教研活動主要有以下形式：成都市外國語學校的教師的學科教學公開課歡迎成都市特殊教育學校的教師前去觀摩學習；成都市特殊教育學校在德育方面和成都市實驗外國語學校開展多種多樣的共建活動等。這種由普通教育學校和特殊教育學校直接組織的校際聯合教研活動，因為不存在著學校間的競爭，學校更有動機去推動這件事，便為學校教師間的合作創造了更多機會。

那么，特殊教育學校之間的聯合教研又會如何呢？按理說沒有教育資源分配上的競爭，學校也應更愿意去促成這件事情。但又由于各特殊教育學校布局的關系，這類跨區域型的聯合教研也有一個困難，就是會增加彼此交流的成本，這需要借助于先進與便捷的信息工具與渠道來完成。

由當地教育行政部門來組織和主持校際聯合教研也是一種很好的模式。中/挪SigAm雙語聾教育西部合作項目交流會的模式就值得借鑒。2006年9月26日，在四川省教育廳的組織下，分布于四川、貴州兩省的辦學經驗豐富、實力雄厚的四所特殊教育學校（成都市特殊教育學校、樂山市特殊教育學校、貴陽市盲聾啞學校和黔南州貴定特殊教育學校）在成都齊聚一堂，就中/挪SigAm雙語聾教育西部合作項目進行了研討。這種由當地教育行政部門組織的，由基層學校輪流舉行的校際聯合教研活動，具有活動目的明確、活動過程規范、活動專業水準教高和活動時效性強等特點，充分體現了校際聯合教研的強大力量。但這種活動由于是定期舉行，在解決問題的及時性等方面有些美中不足。

除了學校和當地教育行政部門正式推動之外，在教育實踐中還存在多種非正式的校際聯合教研活動，前面所說的特校教師與其同學間的聚會就是其中較為普遍的一種。目前非正式的校際聯合教研活動形式主要有三種：教育教學研究論壇、教育博客圈和QQ教育教學教研群組。當前教育教學研究論壇中比較適合特校教師教育專業發展的是中國特殊教育網論壇，其中不乏有專家和同行們的經驗交流。教育博客圈是一個新生事物，但卻表現出良好的發展態勢。教育博客圈要求參與活動的教師都要有自己的博客，并將自己的博客加入特定的博客圈內，這樣每一位教師都可以看到圈內其他教師最新的教研成果。QQ教育教學教研群組是借助當前最為流行的QQ聊天工具，將較為固定的校際教師納入一個QQ好友群，既可以在約定的時間一起探討教育教學問題，又可以把自己碰到的棘手問題留言，以便在最短的時間內得到其他教師的幫助。

然而，在目前紛繁復雜的校際聯合教研實踐中，哪種形式更能促進特校教師專業成長呢？最先的校際聯合教研活動是由學校組織來推動的，但這種組織方式容易流于形式，難以根據各個教師的需要來開展；由當地教育行政部門來推進校際聯合教研活動是一種進步，這種組織方式美中不足之處是缺少及時性，不能適時幫助教師解疑答惑。當前筆者覺得更適合的形式，是由教師們自主發起的非正式的校際聯合教研，這種形式并沒有明確的組織者，也沒有統一的目標，他們的目標是每位教師自己的：提高自己的專業能力；也正因為是教師自己的目標，所以每位教師會更為主動地參與，這就是真正的校際教師學習共同體的雛形。

筆者相信，只要各個特殊教育學校將校際聯合教研活動納入正軌，我們的特校教師就不再“孤獨”，而是處于“溫暖的大家庭”中。

第三篇：靠近你溫暖我作文

靠近你溫暖我作文

靠近你>溫暖我作文

（一）你的胸膛不算偉岸，但對我來說那是像山一般的存在，你的肩膀不算寬厚，但對我來說那是比天還大的依靠；你不善言辭，但就是這最質樸的你讓我好似擁有了太陽的溫暖。

幼時

小時候，愛和你跟母親坐在門前的椅子上，望著星星，家里沒有什么錢，所以我穿得并不好看，只有頭上你為我扎的歪歪扭扭的蝴蝶結還算鮮艷，鼻子上還時常掛著兩條鼻涕，可是依舊>幸福的躺在你的懷里。你總是不說一句話，只是抱著我，傻笑著，看著我一臉純真的面孔，嘴角溢出微笑，可心里比誰都自責。

少年

待我成長少年時，你總是不在家，忙碌地奔波于外地，沒有送我上過一次學，甚至無法給我開一次家長會。我曾經也很期待，期待你下雨時撐著一把紅雨傘，看到我后將我扶上你的自行車，披上同一件雨衣，我摟著你，你護著我，回到溫暖的家。可是你真的很忙，所以我氣你，怨你。可是當你風塵仆仆的踏進家門的那一瞬間，所有的埋怨和生氣全部都換成了深深的心疼。

波折

小學快畢業時，我的學習狀態一直不佳，整個人開始浮躁起來，媽媽和老師的批評教育我也一點都聽不進去。你不知道是如何知曉的，在晚上打了個電話過來，聽筒里傳來的不是你一貫好聽的聲音，而是你因為熬夜工作而干啞的嗓子發出的聲音：'女兒，要加油啊！'眼淚即刻如決堤般的流下，流到嘴里，那味道，好像就如你此刻的心情，又咸又澀，我忽然覺得我是如此地對不起你。

青春

步入初中，我也搬進了你用汗水與努力換來了寬敞明亮的新房。十年在外的辛苦付出，為了這個家，為了媽媽和我的幸福生活，我心中那個一直年輕的你，頭上也早有了銀絲。你微笑的看著我，我忽然覺得，你就好像是我心中的太陽，溫暖我，照亮我的>挫折，為我的成功而喝彩。

現在的我依舊在成長的路上奔波著，在>收獲著喜悅的同時，飽嘗著挫折。可是，我依然義無反顧地走著，因為我不怕，多大的嚴風冰雪，只要靠近你，就能融化。

父親，謝謝你，你是我人生中的太陽。

靠近你溫暖我作文

（二）母親啊，你溫暖的雙手牽我走過美麗的人生，靠近你溫暖我作文。

——題記

慈祥、樸實、寬容、善良——她，就是我的母親。母親的一生過著平淡的生活，她每天都在忙碌著。日久天長，一頭烏黑的秀發也都增添了幾根白發，一雙柔軟的雙手也都變得粗糙起來。從中，我感受到這里包含著母親對我無限的愛，使我感受到無限的溫暖。

曾幾何時，貪玩任性的我遲遲歸來，你用溫暖的雙手撫摸著我的頭說：'飯熱好了，吃吧。'

曾幾何時，我捧著不理想的成績單站在你的面前，您抱著我說：'沒關系，下次努力，你永遠是媽媽的驕傲！'您的眼中閃出一道光彩，我知道，那是寬容！

這時，我感到是那么自豪，那么溫暖。

曾記得，每次放學歸來，你總是依在門邊默默等我，手里還拿著總也織不完的手線活。

曾記得，每次下雨，你總是第一個給我送雨衣，您說：'沒事，我也是路過。'你揮動著手臂拭著頭發上的水珠，我知道，那是慈愛。

曾記得，我被爸爸罵的時候，你總是在旁邊護著我。您說：'小孩子不懂事，不能全怪她。'我愜意地享受著路人羨慕的目光。

曾記得，一個寒風陣陣的夜里。夜神用它厚厚的黑衣裹著大地，風婆婆偏偏閑不住。吹幾口冷風，擾得沉沉入睡的人們冷瑟瑟的。人被凍醒了。這時候，我房間門頂上的風鈴怎么叮叮當當地響了起來？還傳來熟悉的腳步聲。哦，是媽媽，趕緊裝睡！等那腳步聲停止以后，我忽然感到被子厚實了許多。一雙溫柔的手把我額前的幾綹頭發拔開后，腳步聲又漸漸遠去。只留下一串串叮叮當當悅耳的風鈴聲，那么清脆，那么動人，我的腮邊已掛滿了淚水。

這時，我感受到了您對我無微不至的關愛。

母親啊，你讓我感到了幸福，感到了溫暖，感到了自豪。

靠近你溫暖我作文

（三）當時針不再緩和的運轉，當夜空不再有群星閃爍，當摩天輪不再觸摸天空，那么，當我————不再離開你時，我會更加的靠近你，讓你用心來溫暖我，像溫暖的陽光斜照在我身上……

我一直是個很多愁善感的女孩，我會面對天空突然恐慌起來，我會面對小四的文字心痛起來，我會面對天花板而哭起來，所以>我的朋友很少，屈指可數。

和冰相遇是很意外的事，那天考試成績出來后，自己跑到河岸邊望著緩緩流去的河水埋頭痛哭起來，過了一會兒，身邊多了一個女孩，她拍著我的肩膀說'你也很難過么？'因為不喜歡和陌生人講話所以沒理會她，可她并不生氣，她笑了'說出來嘛，我來當你的>傾聽者'她把頭斜向我臉邊，第一次，見這么大方的女孩，她身上散發出來的那種溫柔吸引我靠近，第一次，我敢于把自己自卑的心理全部告訴了一個陌生人。就這樣得知了她叫冰，也就這樣，一個很開朗，很乖，成績很好的女孩與一個很多愁善感，很固執，很癡迷于文字的我成了好朋友。

和她在一起走過了春夏秋冬的一個輪回，彼此哭過，笑過，痛過，但我們都沒有分開，我們同樣會拉小提琴，同樣喜歡喝檸檬加藍梅的奶茶，同樣喜歡小四的文字，我相信是佛說的緣分讓她成了我的朋友，成了我的天使。

記得她總說我是個長不大的孩子，說我是很敏感，很純潔的女孩，不要加任何修飾才好……

可是冰，你真的不知道，當我面對理科分數時那種傷心，絕望，你是個學習上的乖寶寶，這些感受你永遠不會明白，他們會壓的我不會呼吸，可我從來不會告訴你，怕你因此會離開我，因為我明白————————擁有時，就要不惜一切的擁有…

親愛的冰；

愿我，親愛的你和我永遠再一起，讓我們像米砂和莫醒醒一樣因擁有而擁有。

讓我們像杜宛宛和段小沐一樣因相通而相愛。

讓我們手牽手走向更漫長的路。

后記；

因為靠近了你，所以我的內心變的溫暖，是你把我冷冰冰的心融化了，我希望我們永遠再一起，因為……有你在的地方都會是天堂，都是溫暖的地方……

靠近你溫暖我作文

（四）'世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。'是從什么時候開始，常常掛在嘴邊的這首歌謠不見了，取代而之的是滿嘴的埋怨與不滿。

依稀記得小時候總愛扯著媽媽的衣角晃著晃著，嘴里還喊著，'抱抱。'總喜歡屁顛屁顛地跟在媽媽屁股后面，跟著媽媽一起去田里干活，光著腳丫，踩著泥濘，然后轉身看見媽媽看著自己。那微笑，便像冬天的暖陽。偶爾，媽媽也會買些東西給我吃。那個時候就開心的滿嘴的'好媽媽'.是從什么時候開始，心目中的好媽媽漸漸淡化了，取而代之的是兇人的'男人婆'.總是扯著嗓門喊：'不是讓你好好讀書，還不趕緊去做作業'之類的話。看電視的時間限制了，看書的時間延長了。也許，是在這樣的環境下，竟和媽媽變的生疏了。

因為老舍的一篇《我的母親》，讓我重新思考了一下。和媽媽吵架的時候，感覺是那樣的討厭，不喜歡別人限制我的自由。可是事后，心里又會有些懊惱，天下哪有不愛自己兒女的母親。曾看過一個>故事，一只肥胖的羚羊看見獵人拿著槍瞄準它時突然走到他的面前跪了下來，似乎在向他求情，讓他放過它。獵人雖然不理解，可他還是個獵人，便開槍把它打死了。晚上，獵人輾轉反側，對羚羊的行為感到不解，等到第二天，獵人剖開羚羊的肚子后震驚地發現，里面居然有一只已經成型的小羊。從此之后，獵人便再也不屠殺生命了。羚羊大可以逃走，可是它知道自己逃不走，便冒險走到獵人面前跪下來。由此可以看出母親的偉大。

當我們漸漸與母親疏遠之后，爭吵漸漸變多的時候，是不是該為母親想一下。自己的孩子在外頭，是思念亦是關心，陪著媽媽的時間并不多。我們應該在這少之又少的時間里多關心一下媽媽。

我們>長大了，母親也老了，是該多為她想一下了。理解母親嚴厲中的慈愛，理解母親的良苦用心，感謝母親為我們所做的一切。

靠近母親，溫暖我們兩個人！

靠近你溫暖我作文

（五）門前的那棵樹，又開花了。

細看去，竟不知是那淺紅映襯深灰，還是淡墨點綴淺紅。

風起，你蕩；雨落，你扛；光出，你依舊綻放。春去春又來，今日便是那新一季的輪回，枝頭的你紅光滿面，印在我腦海中的始終不變。

我幾次經過你身邊，佇立在你所覆蓋的地方，享受無限的涼爽，聞著你的芬芳。我不知道你叫什么，卻已定格了你的名字——無名花，沒有玫瑰的艷麗，沒有茉莉的清純，但我卻不知不覺中關注了你，連我也不知道原因，你明明是那樣的平凡，放眼自然，比你著眼的花確乎是不計其數。不知是我的眼神太直接，還是你本性羞澀，頭竟軟軟的低下了。

春天的風啊，吹散了你的頭發，我愣了，卻別有一番風韻。只是，你哪有什么頭發，左不過是我的玩笑話罷了。

可是在之后的日子里，我再也沒有大段大段的時間來陪伴你了，不能像之前一樣坐在你旁邊的石頭上望著你一望就是兩三個小時。

因為，學習的擔子越發重了，我清楚我的身份和我的任務，而不是隱居的人士，淡泊到這樣清閑，以至于腦袋里沒有留給你一角空間來緬懷。

可是，我終究要承認，你已經深深扎營在我的心里。我失意了，卻更失落了。其實我也當真是脆弱，正視不了自己考場的成敗與否，這的確是不好的心理，此時此刻，我的內心猶如波瀾，澎湃不止，所以，我神經反射地來到了你的身邊，想尋求一份安慰，但更多的是寧靜。

春天的風啊，不覺中，步伐加快了，只是這次吹散的不再是你的頭發。我第一次從凌亂的發絲中看到你，你身后那片純色背景如同無形的光圈牢牢圈住了你，霸道中不失風度，神圣中不缺純凈，我移開了目光，不去直視那灼眼的光芒，雙腳毫無節奏的拍打著臺階，好似在發泄卻又不完全如此。風在我沉默的縱容下仿佛更加肆虐，力氣一次比一次大。正當我要咒罵他的同時，一份輕軟忽地沉淀在我的掌心之上。

花，落了，悄悄地落了，就這樣無情地落了；可花，也笑了，溫柔的笑了，就這樣夢魘般地笑了。是的，你落了，你笑了，而我，卻震撼了，那干涸的心田瞬間被注滿了無盡、甘甜的暖流，地面上畫出了你我靠近的側影，我不禁感嘆自然的畫筆，看到了、嗅到了、觸到了。

失了春風丟了冷，落了春花謝了香。靠近了你，溫暖了我。那晚，注定難眠，輾轉反側中，我想起了一本無名書中的引言——一生一夢里，一琴一手曲，一日換一季，一世等一聚。無名的花啊，我們的'聚'還有多久。

初三：夏始夏末

第四篇：靠近你,溫暖我抒情散文

親，知道嗎？離開你的日子，我有一點傷感，有一點失落。

親，雖然我曾答應過你，離開你一定要好好照顧自己，可是，不知道為什么，在外面打工的日子，我卻變成了一個愛哭鼻子的女人，有時，明明告訴自己不要哭，卻哭得比誰都傷心，我明明也答應過你，不要哭，要學會照顧自己，可是，很對不起！我總是照顧不好自己。

遙遠的你，你知道嗎？我一生從來不輕易去愛一個人，愛了就不想離開，可是現在，為了工作，我離開你，到了陌生的城市。說真的，異鄉的日子，你不在我的身邊，我總覺得，愛有多深，愛就有多寂寞，真的很想你，真的希望你懂得我的感受。

也許，一個人漂泊的日子過怕了，所以現在的我很矛盾，很掙扎，我害怕黑夜，害怕孤獨，現在的我，只希望能呆在你身邊和你在一起過最美麗的日子。

說真的，離開你的日子，我每天都想念你，此時此刻，不知道遙遠的你是否已經熟睡？我只是突然好想好想問你：此刻在睡眠的你，夢里會有我嗎？

真的想念你，真的好想回到有你的城市，我不知道，以后的我，以后的路，我要怎么走？我該怎么去面對自己以后的人生？看不見你，我孤獨，看不見你，我會難過。

自從爸爸媽媽走后，我的生命少了許多快樂，如果說我還有快樂，就是為你快樂，只有靠近你，才能溫暖我，我的生命因為有你而快樂。

這夜想你、念你、你可知？漫漫長夜，沒法說出更多，只想輕輕地對你說：我愛你，我為你而生。今夜，我沒法不想你，沒法不愛你，因為你占據了我的思想，占據了我的心，我心愛的你，你知道嗎？好想和你一起看黃昏，好想和你看夜里的星星，更想在夜里和你一起傻傻地聽上一整夜的歌。

也許，遙遠的你并不知道，其實，我很喜歡和你一起在陽臺上聽歌，一起在黑夜里看著星星說說笑笑。

這一刻，當我思想正漂浮時，你突然打來了一個電話，你在電話里叮囑我說：“在外面要照顧好自己，不許哭鼻子！”聽完這句話，我笑了，只是，眼中卻漸漸潮濕。

黑暗中和你聊了一會兒，然后，又聽到你溫柔地說：“你上班了一天，也許累了，早一點休息吧，明天再給你打電話。”

聽到這句話，我的淚水忍不住又往下掉。

一直以來，我們為工作而分隔兩地，那種思念的痛只有你我才懂，只有離別的戀人才懂。都說愛一個人不容易，我覺得這話說得很對，但是，不管有多不容易，不管有多少困難，我依然想保持愛你，因為愛你所以我愿意付出的我情感，我的青春。

我記得有人這么寫過：問世間情為何物，直教人生死相許。

看見這句子的那一刻，我有一點動容，我不知道別人怎么想，怎么去理解愛情，但是，我知道，我深愛你，愛你勝過愛自己。

曾經說過，要許你一世歡顏，這一輩子，為了能和你在一起，我就像等星星，盼月亮那樣去等你，我一直一直都在等你，沒有你在身邊的日子，我只是強顏歡笑。

還記得我曾經和你說過：“如果某天我們永遠在一起，我一定要喝醉一次。”我不知道，那樣的日子，還會遠嗎？也許，不遠了，因為冬天已經到了，所以春天不會遠了。

遙遠的你，你知道嗎？一直以來，其實我都很希望春天來的時候，我能抱上你送的百合和玫瑰，幸福地微笑著和你靜靜地喝一杯。

這夜，想起你，回憶過去的日子，我突然對明天充滿希望，因為有你，我的日子，我的未來充滿了希望。我想，你是我眼眸里的溫柔，對你愛不完，對你的愛在文字里輕輕訴說。

真的很想你，真的希望以后你一直保持愛我，更希望將來的日子越過越美麗。

親，知道嗎？因為我的生命里有你，有愛，所以快樂，很想念遙遠的你，希望漸漸向你靠近，因為靠近你，溫暖我！

第五篇：暑期社會實踐洛陽市兒童福利院“愛心之行”范文

河南科技大學動科青協2013暑期社會實踐洛陽市兒童福利院“愛心之行”

——弘揚“中國夢”，開展“第二課堂”系列活動

兒童福利事業是藍天下最光榮最高尚的事業。黨中央、國務院高度重視兒童福利事業，尤其是孤兒、棄嬰的權益保障。2006年“六一”國際兒童節前夕，胡錦濤總書記視察北京市福利院時特別指出：“各級黨委和政府都要把孤殘兒童放在心上，健全救助制度，完善福利設施，推進特殊教育，動員社會力量為孤殘兒童奉獻愛心，使他們和其他小朋友一樣，在祖國的同一片藍天下健康幸福成長。” 正是黨中央、國務院的高度重視，兒童福利事業才有今天的發展。

洛陽市兒童福利院是政府為關心救助孤殘兒童和“三無“對象設立的公益福利機構，承擔著全市孤殘兒童的收養、救助、管理、教育等任務。

7月7日下午，河南科技大學動物科技學院青年志愿者協會志愿者來到洛陽市兒童福利院，福利院工作人員帶領志愿者參觀了新建成的福利院。在康復中心，工作人員精心照顧著行動不便的腦癱患兒，有的孩子雖然不會說話，但是看到志愿者的到來就咧開嘴笑了起來，志愿者趴在床邊和孩子們玩耍，沒有言語交流，只有會心微笑。一些上學的孩子放學了，志愿者和他們談學習，談生活，談理想，給他們講大學里的生活，鼓勵他們好好學習，為未來努力。同時志愿者向工作人員了解了福利院基本情況，福利院現狀，以及從事福利事業的感想。動科青協將將此項活動長期做下去，為兒童福利工作貢獻自己一份力量。

關注，關愛，幫助孤殘兒童，幫助他們融入社會，實現人生價值。實現中華民族的偉大復興，是每個中華兒女肩負的責任與使命。中國夢的實現需要中華兒女的不懈努力與奮斗。每個人都有追逐夢想的權利，當每個人都具備實現夢想的能力的時候，我們距離中國夢的實現將更進一步。(通訊員/攝影：潘登科)