第一篇：六班大合唱比賽活動小結

大合唱比賽活動小結

六（4）班

“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮,歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強??”、“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！端起了土槍洋槍,揮動那大刀長矛,保衛家鄉,保衛黃河,保衛華北，保衛全中國！??”10月17日上午，一曲曲振奮人心的合唱,一句句激情蕩漾的愛國歌詞響徹整個開賢校園，這是我校在開展以“我為祖國歌唱”為主題的慶祝祖國六十三華誕革命歌曲大合唱比賽。

我們學校緊緊抓住偉大祖國迎來63華誕這個有利契機，旨在培養學生從小具有愛國主義品德，同時豐富全校師生的精神文化生活，創建健康、快樂的校園風貌。師生每天利用休息時間、音樂課組織學生學唱愛國主義歌曲。讓歌聲走進我們的校園生活，走近每個學生的心靈，讓孩子們從歌聲中接受愛黨、愛祖國、愛社會主義的愛國主義教育，在歌聲中體會真善美，并用歌聲抒發自己對美好生活的熱愛。同時讓每一個同學都能參與到校園文化建設中來，充分展示自己的聰明才智，釋放自己的青春激情。

本次活動，學校校德育處制定了詳細計劃，班主任老師進行協助。正式比賽前，所有的老師和學生都拿出了自己的熱情，充分體現了對本次活動的重視。比賽中，伴隨著歌頌偉大祖國的主旋律，一首首諸如《歌唱祖國》、《團結就是力量》、《我的中國心》、《保衛黃河》、《我愛北京天安門》、《少年先鋒隊隊歌》等人們耳熟能詳的歌曲響徹校園，點燃了師生們心中火一般的愛國激情。歌聲里，歌詞間，藏著每個人

心中的祖國。其實，我們在內心深處從未放棄要為她的美麗繁榮而勇于擔當的夢想——“祖國”兩個字一直都在，沉甸甸地，重到心靈最柔軟的地方。一場別致的愛國主義教育，用一種溫暖的方式，演繹了一場心靈與祖國的深情相擁。從活動前期的排練到活動正式開始比賽的過程中，老師們都見縫插針地對學生進行排練，班班歌聲嘹亮，人人以飽滿的熱情，以昂揚的斗志歌唱著偉大的祖國，歌唱著我們的幸福生活，整個校園沉浸在一片愛國熱潮中。

通過這次活動，同學們進一步了解了祖國壯麗的河山、悠久的歷史、燦爛的文化，從而激發了學生的民族自尊心、自信心和自豪感，同時幫助他們了解祖國過去所遭受的苦難，從而激勵他們刻苦學習、發憤圖強的精神。通過這次活動也充分展示出了我們學校文明和諧、奮發向上的精神風貌，唱出了全體師生對黨和祖國的深厚感情。

愛國情懷是千百年來每個人對自己祖國最深厚的感情,是一個古老而又常青的永恒主題。雖然在不同的時代,愛國情懷的時代特性不盡相同,但作為一種正義、極具凝聚的力量,它卻是一脈相承、亙古不變的。作為一名小學教育工作者，我們應該把對學生進行愛國主義教育放在首位，為培養社會主義接班人做出自己應有的貢獻。

2012年10月18日

第二篇：大合唱比賽活動方案

小學慶祝2014年元旦大合唱比賽活動方案

為激發學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛生活、熱愛藝術；豐富學生的課余生活，展現我校校園文化風采；培養學生團結合作的精神，提升學生的綜合素質；促進校園文化建設，推動和諧校園的建設發展。經學校研究決定舉行全校學生合唱比賽，特制定本活動方案。

二、活動主題：迎新春，慶元旦

三、比賽時間、地點：

時間：2013年12月28日（上午8:00）地點：學校操場

三、參賽人員： 一到五年級學生

四、比賽要求：

1、各班自選兩首歌曲參加比賽，歌曲內容要健康、積極向上，集思想性和藝術性于一體，適合小學生演唱。

2、本次比賽采取團體表演唱比賽形式。以班級為單位，全體參加。

3、各班合唱隊由班主任負責組織排練。指揮一名，由本班學生擔任。

4、出場順序由一年級至五年級。

五、比賽評分標準：

1、音樂表現及技巧：音準正確、節奏準確、動作優美、表情豐富，音色統一，臺風好，具有整體藝術效果。

2、指揮節奏準確，動作大方、到位。

3、演出服裝整齊美觀，充分展示當代學生積極向上的精神風貌。

4、合唱人數符合規定，隊員排位整齊有序，進、退場秩序良好。

六、評獎辦法：

1、評分總分為100分，計算得分時，綜合其他的評委得分平均為參賽班級的最后得分。

2、比賽以班級為單位，低、高年級各設設一、二、三等獎一名。

3、評委由馬振發、高善賀、明星、謝玉霞、劉婷婷老師擔任；李國生老師清點人數；冉敏芝老師統計總分；許善嶺負責獎狀。

4、拍照：劉云霞老師

七、活動程序：

（一）新隊員入隊儀式

1、全體起立，出旗；

2、唱隊歌；

3、各中隊中隊長為輔導員和校領導敬獻紅領巾；

4、新隊員入隊；新、老隊員講話；

5、校長致辭；

6、退旗。

（二）大合唱比賽

八、其它事項：

1、主持人由五年級的陳永圣、麥正浩同學擔任。

2、會場布置由學校后勤組負責。

第三篇：大合唱比賽

朱陽二小：舉行“慶元旦迎新年”班級大合唱比賽

靈寶市朱陽鎮第二小學時彥科

12月28日晚上，朱陽二小在多功能廳舉辦了“慶元旦迎新年”班級大合唱展演比賽活動，把朱陽二小第四屆迎新藝術節推向了高潮。經過了25日、26日、27日三個晚上的激烈角逐，各年級合唱比賽第一名班級參與展示表演。

整場比賽進行得有條不紊。一個個整齊有序的方陣，一張張朝氣蓬勃的小臉，一曲曲活潑生動的演唱，為合唱比賽增添了一道道亮麗的風景。那一首首歌曲在孩子們的演繹下了充滿靈動和生機。各個參賽班級的演唱氣勢高昂，催人奮進。校舞蹈隊的兩個節目和寧太生老師的二胡獨奏，為整個比賽起到了點綴增色的效果。師生百人大合唱《金城教育之歌》、《英雄的冠云山》更是異彩紛呈，把會場氣氛推向高潮，博得了在場師生陣陣熱烈的掌聲。雄壯嘹亮的的聲音響徹會場，唱出了朱陽二小師生要持之以恒地發揚紅色革命精神，團結一心，頑強進取，傾力譜寫靈寶教育的新輝煌的堅強決心。

這次展演活動與第四屆迎新藝術節書畫展，在29日早上家長接學生離校時，再次同時進行，數百名家長觀看了演出，享受了一道獨特的“藝術文化大餐”。看到自己的孩子在藝術方面取得的巨大進步，家長們對學校全面育人的做法給予高度評價。此次比賽不僅培養了同學們健康向上的人格，又為同學們展示個性特長提供了廣闊的舞臺，從中感受到合唱藝術的美，班級的凝集力和學生的集體榮譽感了在不斷增強。

12月28日晚上，朱陽二小在多功能廳舉辦了“慶元旦迎新年”班級大合唱展演比賽，把朱陽二小第四屆迎新藝術節活動推向了高潮。經過了三個晚上的激烈角逐，各年級和合唱比賽第一名班級參與展示表演，散了學生們整齊的著裝，飽滿的精神，優美的音色，新穎的表現，充分展示當代小學生的良好精神風貌。嘹亮歌聲響徹了整個校園，使校園成了歡樂的海洋！此次比賽不僅培養了同學們健康向上的人格，又為同學們展示個性特長提供了廣闊的舞臺，從中感受到合唱藝術的美，班級的凝集力和學生的集體榮譽感了在不斷增強。

第四篇：大合唱比賽

大合唱比賽

2011年12月4日晚7點，淮海工學院電子工程學院“激情放歌 暢想希望”合唱比賽在大學生活動中心圓滿落幕。

大合唱比賽作為電子工程學院的特色項目，不僅能顯示出大學生的蓬勃朝氣，而且還能濃厚電子工程學院的文化氛圍。參加此次比賽的隊伍共有電子工程學院的11個班級代表隊，趙貴老師，陳德義老師，闕書記也作為嘉賓親臨比賽現場。此外本次比賽還有幸請到了校學生會主席，電子工程學院學生會主席，大學生藝術團團長，電子工程學院文藝部長，陳亮擔當評委。

在金碧輝煌的舞臺上，各參賽班級發揮出色，《校歌》，《我的中國心》，《歌唱祖國》，《黃河大合唱》等膾炙人口的曲目在同學們團結合作的激情演繹下，精彩傳神。各個班級的同學亦活力四射，在舞臺上盡情自信地展現著自己，用歌聲詮釋著純真情感，經過激烈的角逐，最終測控111獲得第一名，通信111電子111獲得第二名，電子112，電氣111，G電氣111獲得第三名

參加此次合唱比賽的共有十一支代表隊分別來自電子工程學院11級各專業班級，比賽 規定各隊合唱兩首歌曲，其中一首為校歌，另一首為自選紅

第五篇：大六班特色活動小結

大六班特色活動小結

幼兒是天生的語言學習者，小袋鼠英語充分挖掘幼兒學習語言的天賦，讓孩子在說、唱、玩、演與肢體活動中輕松愉快學會英語、使用英語。由于英語單詞和歌曲的內容豐富生動，語言淺顯，節奏明快，結合了詞的韻律流動感，所以具有可以唱誦的特質。對幼兒來說，它是活在口頭上的英語文學。在幼兒園進行以英語兒歌為特點的教學，從培養幼兒學習英語的興趣入手。根據幼兒身心發展的規律和學習特點，充分利用英語歌曲、故事和游戲等各種形式，創設良好的英語環境和學習氛圍，激發幼兒對待英語學習的濃厚興趣和不由自主地參與沖動，使幼兒在活動中自主探索，自然習得。在活動中品嘗成功，獲得自信，從而激發起更大的學習英語的熱情，借此挖掘幼兒的巨大潛能。

本學期教學內容的安排上以學習單詞為主體，穿插幼兒趣味歌曲，在后期安排簡單的英語游戲，達到從易到難，循序漸進的效果。

英語單詞的教學方法：(1)情景教學法

首先是利用自然環境，創設游戲情境。豐富多彩的自然界是幼兒學習英語單詞的活“教材”，自然界中的花草樹木、游魚爬蟲、高山流水、日出日落等美麗景色都能讓孩子們身臨其境，孩子們在觀察的過程中利用自然界中的素材來學習英語單詞。例如，教授英語單詞 tired、happy、sad等等，都是一些日常的表情。我先會結合讓幼兒結合自己的自身經歷來講述，再說說圖片上的人在干什么，這樣，可以讓幼兒一目了然，很容易理解英語單詞的意思。

其次是利用角色扮演，創造模擬情境。在教師創設的模擬情境中，幼兒扮演英語單詞中的角色，通過表情、動作來理解和表達所學的內容。如單詞smell、taste、angry、touch等等，幼兒在學習這些單詞之前，先觀察圖片上人物的表情、動作。跟著老師的提問，他在干什么，請你也來做做這個動作，這個動作是什么意思呢。經過這些提問和魔方，幼兒初步學會這些英語單詞。

(2)多通道活動法

所謂“聽”是指教師用英語描述、啟發、引導、示范等，讓幼兒充分地感知和領會；所謂“視”是指教師提供具體生動的客觀對象，如實物、圖片、情境表演、多媒體等讓幼兒充分觀察；所謂“講”是指幼兒在感知理解的基礎上，開口講；所謂“做”是指教師提供給幼兒一定的想像的空間，讓幼兒在游戲活動中加深對所學兒歌的感受性和熟練程度。如歌曲《apple song》 ：“Apple round, apple red，Applejuicy，applesweet．Appleapple，Iloveyou．Apple sweet I like

toeat．”幼兒在學習這首兒歌時，教師提供給幼兒紅紅的大蘋果，讓幼兒觀察蘋果的形狀、顏色，嘗一嘗蘋果的味道，畫一畫蘋果的形狀，最后大家把自己畫的蘋果掛到教師制作的大蘋果樹上去。幼兒在動口、動手、動腦的綜合性活動中獲得了英語學習的經驗。

(3)全身反應法

動詞，尤其是祈使句中的動詞是語言中的中心內容，語言使用和語言學習都要圍繞它開展，所以，英語兒歌中那些祈使句以及動

詞均可通過全身反應法來學習。例如英語歌曲《we wish you a marry Christ mas 》通過圣誕節的來臨，通過新年的到來，幼兒到商場、街道等一些娛樂活動場所，都能聽到人們為了慶祝圣誕節而播放的這首歌曲。從而讓幼兒熟記于心。雖然有些英語單詞會有吃音的現象，幼兒處理的不是很好，但是只要跟著音樂，他們每個都表現的不錯。

效果分析：

一學期下來,幼兒在英語表達方面，從不敢說到能用簡單的生活英語交流，尤其在日常生活中，樂意用簡單的英語問候同伴和老師，如天氣:“What's the weather like today?”“It's sunny/rainy/windy/snowy day.”問候語:“How do you do!”“How nice to meet you.”等，以及一日生活中的環節也從全中文逐漸地過度到用英語說，有時他們也會不經意地從嘴里漏出只字片語，這完全是自然而然,是一種量化的積累。

在活動中，氣氛活潑而寬松，幼兒能大膽的說英語，從老師的鼓勵中獲得更大的自信心，一學期下來，幼兒的性格也逐漸活潑開朗，樂意與人交往。歌曲的教學形式，使得幼兒增強了語言的節奏韻律，肢體動作的感覺，陶冶了幼兒的性情，開啟他們的心智，從而促進幼兒英語聽說能力的發展。