第一篇：成人教育述職報告

成人教育述職報告

各位領導、各位同仁：

大家好。

我是2000年從事成人教育工作的，作為一個“老成教”，我本著熱愛成人教育事業的熱情，帶著勤勤懇懇踏踏實實工作的態度，為著在全市成教系統有為有位的夢想而不懈努力。

一、服從領導工作安排，遇事多向領導匯報，具有大局意識，為如皋成人教育工作的有位而努力。

我校獲有“南通市特色成人教育中心校”、“南通市勞動力轉移先進集體”、“南通市先進基層黨校”、“如皋市先進基層黨校”等榮譽稱號，我鎮的“芹界村社區教育服務站”也通過南通市級社區服務站的驗收。2010年暑假，因鎮政府的整體規劃，將我中心陣地改建為財經大樓，將我中心和文化站、黨校、科普中心等異地重建。但由于重建工作滯后于財經大樓的建造，造成我中心暫時沒有固定的陣地開展工作，這直接影響到我校申報南通市級社區教育中心和省級社區社區教育中心的工作進度。后經中心初中領導的關心，鎮政府領導的協調，我校陣地目前已經得到臨時解決，與文化站合署辦公，這讓我中心的培訓工作的正常開展得到了保證。新文體中心落成后，我中心將和文化站、黨校等進駐辦公，大樓的建筑面積等硬件指標要求將達到省級社區教育中心的標準。

局職社辦任命我為如皋西片成人教育工作的片長，去年底，高明鎮創建南通市級社區教育中心，局領導安排我協助該鎮申報工作，該鎮的長達6000多字的創建匯報稿安排我撰寫完成。我還多次被局領導聘為檢查組成員，突擊檢查各鎮的社區教育工作。今年初，市局將社區教育的制度建設作為今年必須落實的工作重點，我有幸作為制度草稿的起草人協助市局領導做好該項工作。

二、用實績宣傳自己，改變各界對成教人進了養老院的陳舊觀念。

和兄弟鄉鎮一樣，我鎮的教師隊伍存在年齡老化，專業知識不強等問題，我發揮自己年紀輕，學歷高，專業知識強的優勢，勇于承擔成人教育與社區教育的各項工作，并注重將自己的工作業績進行宣傳。

廣義上的社區教育是指發生的本社區的所有教育行為，老年養生，、農業科技、法律知識、文明創建、黨員教育、青少年的校外素質教育、勞動力轉移、科普宣傳等等，千頭萬緒。

我作為xx鎮黨校的常務副校長，平時認真寫好黨課教案，上好黨課。所寫的黨課教案《農村婦女干部是踐行科學發展觀的主力軍》被南通市委宣傳部評為優秀教案，學校年年被如皋市委宣傳部評為先進基層黨校，我個人年年被如皋市委宣傳部評為優秀教員。

今年，我被鎮政府聘為如皋科普大學xx分校的教員，每個星期一次的科普課堂上，我圍繞養生知識、環境保護、綠色生活等內容做好講座。并及時將我鎮的這些科普培訓活動在省、市、縣的新聞媒體及時進行報道，今年上半年，我鎮社區教育中心有15篇稿件被以上新聞媒體采用。

注重學習研究，我購買了《社區教育原理》、《社區教育的新視野》、《江蘇省社區教育案例選》、《現代社區教育理論的實踐研究》、《社區教育大綱》等社區教育理論書籍十幾種，并對陳乃林、歷以賢等全國知名的社區教育的理論專家的理論重點關注，以達到掌握社區教育的前沿理論目的。我所寫的《民主法治教育——讓芹界村插上騰飛的翅膀》、《實施農科教結合，推進教育富民工程》、《提升社區教育水準，滿足居民文化需求》等論文在省市雜志、網站發表。

做好本鎮非學歷教育機構的督查工作，經常對辦學點進行常規檢查，督促他們做好安全、規范辦學等工作。協助鎮黨委宣傳委員做好宣傳工作，去年10月，我鎮接受全國文明鄉鎮的復驗，我協助鎮宣傳委員做好所有資料的撰寫、整理工作，結果成功通過驗收。

今年市局對成人教育社區教育工作加大了考核力度，并要求各鎮將每月的工作進展情況在《如皋教育》網站進行公示，因此，我和我的同事所做的具體日常工作，大家平時可以在網上關注到，在此不再一一贅述。

在外面走走，聽到老百姓談論教育的時候，個個總是翹起大拇指嘖嘖稱贊我鎮的義務教育和幼兒教育，是的，作為同一個鄉鎮的教育人，我為他們的努力付出所取得的輝煌業績感到自豪、高興，但同時，我也在心里暗暗提醒自己：好好努力，將我鎮的成人教育社區教育事業在全市20個鄉鎮中同樣進入第一方陣。請大家相信我，我會做到的。

謝謝大家。

第二篇：成人教育會計專業實習報告

××××××××××××××學院

成人高等教育

實習報 告

報告題目：會計與統計核算專業實習報告

姓名：××××××××

專業班級：××××××××××××××

學號：××××××××××

指導教師：××××

導師職稱：講師

××××××××××××××××學院制

2013年11月2日

第三篇：成人教育畢業實習報告

成人教育畢業實習報告

本人通過將近兩個月的實習工作，比較深入的學習了機械加工的相關知識，對于金屬機械設計與機械加工有了更一步深入的理解和學習，真正做到了理論結合實踐，為自身能力的提高打下了堅實的基礎，也為以后的工作做好了充分硬件準備。

機械加工能力的提高從某種角度反映了一個國家的工業化程度，也是一個國家科技能力的真實反映，從過去70年代的半自動設備，到現代的數控機床，從毫米級加工精度到μ級，實現了質的飛越，關于生產模式更是日新月異，從粗放式管理到精細化管理模式，再到風靡全球的豐田管理模式，真正實現了全球化大生產，零件生產通用化，標準化使生產效率邁上了一個新臺階。從上世紀90年代電子技術的蓬勃發展，電子技術運用到工業生產中，機械加工更加精確化，標準化，更進一步減輕了一線工人的勞動強度，設備的故障率有了明顯的降低，產品合格率進一步提高。上世紀九十年代，工業生產中的單片機到現在的plc控制提高了設備的安全性，真正實現了設備的智能化。

機械設計和機械制造離不開金屬材料，加工工藝，加工流程，質量控制以及零件的使用條件和使用壽命。

金屬材料主要有黑色金屬和有色金屬劃分，黑色金屬又根據含碳量及所含合金元素劃分為碳鋼和合金鋼。不一樣的內部元素是各種金屬材料的本質區別，也是確定機械加工工藝流程的主要因素，更決定了成品件的物理及化學特性，物理特性包括硬度，耐磨性，疲勞強度，抗拉強度等等，而化學特性包括導電性，耐腐蝕性，抗氧化性等等。

加工工藝的正確選擇是整個機械制造的靈魂，很好的把握好加工工藝的準確性是生產合格產品的前提，機械加工包括熱加工和冷加工，冷加工主要是對零件的外形和加工尺寸進行加工，而熱加工是對零件的物理及化學特性進行加工。

完美的加工流程能夠保證產品的質量，能夠提高工作效率，能夠降低勞動強度，更能夠更好地實現自動化，流水化作業。每一道加工工序都是上一道工序的客戶，為了更好地對質量進行控制，要真正做到對不良產品的三不原則，即不制造，不接收，不下轉，只有這樣才能夠真正對產品的質量進行有效控制，因為一道工序的失敗將導致之前所有工序的失敗，這樣的損失是無法估量的，對于機加工企業來說是致命的也是不可原諒的，質量永遠是企業立足之根本。

從豐田的管理模式來說質量控制是基于精細化管理來實現的，標準作業要領書，質量跟蹤卡，條件管理圖，目視管理，看板管理，qc小組活動的開展是保證質量的組合拳。

用量化的標準來實現質的保證是質量控制的精髓，量化的東西更加直觀，更加有效也更加容易執行，一個企業的質量管理可以看出一個企業的生命力，好的質量管理肯定是人性化的，合理的，有效地，也更能體現一個企業的企業文化內涵。

質量離不開檢驗，檢驗員工必須由非常專業的人才組成，機加工后的檢驗主要由各種量具檢具來實現，正確合理的檢驗方法加上恪盡職守的責任心，是質量檢驗結果準確有效地保證。熱加工的檢驗更加需要有豐富經驗的專業人員來執行，檢驗用的各種儀器要保證定期校準，保養。檢驗理論要活學活用，理論聯系實際，對于異常產品要重點管控。

機械設計與機械制造是一項系統的知識，需要各方面的知識和閱歷，才能夠在這個行業做出成績，這個專業涉及知識面廣，幾乎涵蓋了所有的工業領域，中國的工業化進程需要真正的具有專業能力和技能的人才來實現，這也正是我選擇學習這個專業一個主要原因，科技興國，實業興邦是我們這一代人肩負的歷史使命，也是所有有志青年的最好選擇。

第四篇：成人教育

企業名稱：立信會計學院成人教育學院

企業地址：浦東錢倉路400號

業務范圍:成人教育、高等教育

注冊資本：60萬元

該企業在經營項目上涉及學歷教育和非學歷教育，學歷教育現有本科、專升本和專科三個層次。其中本科設會計學等三個專業；專升本設會計學等五個專業；大專設會計學等十一個專業。非學歷教育主要開設會計繼續教育培訓班、會計職稱資格考前輔導培訓、中國注冊會計師考前培訓、計算機、外語等各類培訓班。學歷教育在校學生數800余，非學歷教育培訓規模3200人次/年。由于立信會計是專功會計專業的學校，每年為社會輸送大約20000人次的會計人才。該機構有明確的客戶群，專而精的開辦方式使該機構在市場細分中所占的位置比其他幾種都要高。

上海立信會計學院成人教育學院成立于2003年，其前身為夜大學，自1982年開始成人高等教育招生。縱觀這幾年來該機構的成長表現及該企業面臨的宏觀環境可能對企業造成的影響，我個人認為以下幾點值得分析討論：

一、政治法律環境；中華人民共和國高等教育法第一章第六條說明：國家鼓勵企業事業組織、社會團體及其他社會組織和公民等社會力量依法舉辦高等學校，參與和支持高等教育事業的改革和發展。而顯然該企業是在這一點上占了優勢，該企業上級院是上海立信會計學院，其前身是由教育家潘序倫先生始創的立信會計專科學校。屬于國家支持的民辦教育學院。

二、經濟環境方面：隨著國民經濟發展、國民收入提高以及國民對于知識的渴求度的加深，這些都使居民用于教育的費用越來越多，與此同時居民對于教育的質量及教育項目的多樣性也提出更高的要求。在成人教育這個領域有多樣的進修專業，精良的師資力量只能算是一個基礎的成人教育機構，想要在此基礎上提高需要更多的軟硬件條件，如專業性，就像立信會計學院成人教育學院，會計專業是他的主打專業。

三、社會文化環境：隨著大學教育的普及、越來越多企業對員工的基礎硬件－文憑提出更高要求，從大專到本科的一個提升。在這樣一個社會大背景下，越來越多的人選擇成人教育，繼續他們的學業，這類學校成了即將踏入社會和在職員工的第一選擇。

四、人口因素：我國正走向“低收入階段進入老齡化”的道路，在新一輪人口普查還未完全結束的情況下，50%的人口均為15歲至59歲的輕壯年人群，而這類人群就是成人教育的目標群體。

現在我國不但有1000所普通高校和獨立設置的成人高校在舉辦成人教育，還有大量的企業、公司、社區乃至個人在舉辦各種形式的成人教育，而立信會計成人教育學院的競爭對手就是那些同類型的辦學機構，如就近的交通大學繼續教育學院（浦東校區），就特色辦學來說，立信打的是“會計專業”的旗子，而其他高校創辦的繼續教育學院專業多，涉及知識面廣，也是非常有競爭力的。所以立信繼續教育學院光吃老本行也是不夠的，只有多發展手中的參與授課項目，跟多的與其他知名學校進行聯合辦學等方式擴大自身的硬件措施力量，廣受人才，多聽取學生提議、增強與學生溝通，互動。提高自身的企業文化，這樣在教育行業中才有突破。

在我看來該企業也面臨一定的威脅，以會計專業為特色的辦學已經維持幾年，需要其他新穎的教學方式或授課方式給學生顧客留下深刻影響，切莫墨守成規。

第五篇：成人教育的優勢分析報告

揚州成賢教育培訓

成人教育的優勢分析報告

我國每年有大學新生幾千萬，但是也有很多人高考失利，是否高考成功，上了名牌大學，就意味著你的未來一片美好呢？是否一次高考的失敗，你的人生就再無明日呢？現在越來越多的人參加成人教育，成人教育究竟有哪些優勢，我們且來分析一下：

首先：通過率高 成人高考比自考通過率高出8倍。

其次：畢業率高 比自考、遠程獲得學歷證的幾率都要高。

第三： 費用低廉 成人高考學費只是統招考生費用的十分之一左右。

第四：學習形式 靈活多樣，相對自由，邊工作邊學習。工作、拿證都不耽誤。

第五：權威性高 由國家統一組織考試，和高考一樣每年僅有一次機會。

第六：透明度高 報名、錄取、學籍等在網上都可以查詢。

第七：專業齊全 社會上一般有的行業都有相應對口的專業。

第八：證書含金量高 《中華人民共和國高等教育法》和《高等教育成 人考試暫行條例》給予法律保障。

那么成人教育熱門專業有哪些呢？且看分析：

成招熱門專業有哪些？

大專、本科熱門專業有：臨床、護理、中西醫結合；醫學影像、醫學檢驗；藥學、麻醉學、口腔醫學；中藥學、中醫學、中醫骨傷等；初等教育、教育學；英語、法學、漢語言文學；土木工程、建筑工程；市場營銷、行政管理、工商管理、國際經濟與貿易；會計電算化、會計學；機電一體化、機械制造與自動化；計算機科學與技術、動漫設計與制作等文科、理科各專業。

畢業證書的含金量分析：

1.公辦大學國家任務統招生畢業證書：

此文憑入學難，畢業容易。是檢驗中學教育和學生學習水平分界線，但是由于高等教育質量的下滑，所以其含金量主要在于此文憑入學的新生文化素質比較高。此文憑其實已經不再代表真才實學了。由于公辦大學的體制，教師中南郭先生和大師魚龍混雜，社會對這種此文憑畢業證書的評價日益下降。眼高手低、無自知之明和嬌驕二氣是此文憑持有者的通病.名牌大學尤其讓人失望,有報道人才市場上公開不要名校學生的事例。但是杰出才俊仍然是人才濟濟，數不勝數。

2.公辦大學網絡教育招生畢業證書：

此文憑只要拿個三流（不排除假證書）大專的畢業證，就可以報名入學了。而且最后拿的是名牌大學的畢業證書。此文憑是鳥槍換炮的最好方法。

此文憑入學是很容易，但是由于入學者層次參差不齊，大部分學校主辦，只是為了創收的目的，所以名聲越來越差，去年清華大學已經停辦，原因是不想砸自己的牌子。但是北大等似乎仍然在辦。

3.公辦大學全日制自學考試畢業證書：

為了彌補比較低的自學考試通過率，此文憑是公辦大學創收的另外一種形式。一般把課程分為校考和統考，高升本一般是統考16門。其余是校考，其實是饋贈學分的一種方式。

專升本則統考是統考8門。區域校考。學生是全日制在校，其實是把高考落榜生變相拉進了高校。一般也是領導高校奇裝異服潮流和校方頭疼事件的高發人群。此文憑其實是自學考試金字招牌的抹黑者。由于有統考課程，此文憑一般能按時畢業的只占1/7，大部分學生等于在大學里和其他大學生一樣體驗體驗生活，瀟灑一把，家長則花血汗錢培養紈绔子弟了心愿。

4.公辦大學的函授畢業證書：

同上，此文憑實質仍然是為了創收，有關機構則美其名曰：充分利用教育資源。由于沒有統考，常常是同一個老師上課，閱卷，出題。這種一人獨裁機制其實是導致學生不良學習風氣和教師名聲下降的機制根源。并直接導致了教和學關系社會化和暗箱操作行為。高等學校的師資陰暗面通過持有此文憑的廣大成人函授學生，使得象牙塔的良好形象走下神壇，落入塵埃。

5.民辦大學畢業證書：

此文憑分為知名的民辦大學和練攤的。好的民辦大學就其辦學質量而言，某些學科甚至勝過中國知名大學很多，但是在中國講究出身的觀念，使得此文憑總是低人一頭。這樣的民辦大學主要靠畢業學生質量而不是入學學生分數在社會生存。部分優良學生如果珍惜機會,加上學校靠靈活的用人機制保持活力.可以迸發出驚人的生命力.想要長久辦下去，校長的素質非常重要。此文憑大部分民辦大學掛靠公辦大學，為了收錢創收，無師資，無教室，無設備，全靠租。我見過最少的民辦大學某某鐵路職工大學，全校學生有50 人。大多是退休閑散人員依靠各種人脈發揮余熱的好渠道。此文憑招生廣告一般很誘人。

6.黨校函授畢業證書：

此文憑中國最先辦的成人教育之一。彌補文革期間的干部無文憑的現實，是其開辦的原因之一。此文憑和國民教育系列不是一路。由于辦的早,是黨校聲譽下降的直接原因。一度有“黨校搞亂了文憑”一說法，但是由于學生來大多來自廣大政府部門，所以被大部分政府部門所承認所以一度趨之若騖。但是只有寥寥不多的幾個黨校具有學位授予權。專業比較單一。本科和大專無申請學位資格。一般在非政府部門不承認。80年代的學生和現在的學生水平相差很大，不過優勢是學生的實踐經驗高于書本經驗。各個高校開始眼紅也辦成人教育以后，由于此文憑不屬于國民教育系列，承認范圍有限,報名人數銳減，現在基本屬于過時的文憑。

7.中國廣播電視大學畢業證書:

中國最早的再教育和成人教育畢業文憑.也為彌補文革教育空白作出過重要貢獻.但是有報道一些地區已經淪落到考試時監考老師幫助學生作弊的地步,是掙扎著繼續在創收的成人教育文憑.與廣播電視的關系似乎越來越遠了.搞不清楚是函授,還是電大,還是夜校,還是職大,好象什么都是,好象什么都不是.辦的最早的遠程教育,可是名聲是越來越....8.各類職業學校文憑：

此文憑對于國家來說，其實是考大專和本科之前的一個跳板和過渡,因為就業市場上

基本無競爭力。發此文憑的學校由于染缸效應、年齡段、社會不良風氣的因素，加上當代中國價值觀混亂等的現實，實質上已經是一般家長在無可奈何之余，安排落榜孩子的一個去處而已。由于師資，機制用人等多種原因，培養出來的像樣的人才屈指可數。當然也有藝術天賦學生鶴立雞群。如果個人素質不強，極可能在人生這樣的重要階段變成為“溫水青蛙”。

9.真正的傳統自學考試：

無老師，無場地，無督促,不限年齡,一般一個專業有16到20多門課程，學制最長可以不超過十年.此文憑由于門檻低，收費極其低廉，所以報考人數很多，但是能夠完全靠自學拿到文憑的人很少。大部分報考者是考過一兩次后都自動放棄.如此循環不已.每34個中國人中就有一個參加過自學考試的人.但是80%以上的人都堅持不下來，堅持下來的一般也需要2到10年（同一門課程10年內成績有效），常常在考場上幾乎只有一半人考試（其余因為準備不足,和難以作弊棄考），其含金量主要在于嚴格的考場紀律和畢業學生相對優良的質量。只要嚴厲打擊作弊行為，目前仍然是中國最有含金量的文憑,有“金字招牌”的外號。2005年曾經出現自學經濟學本科畢業證書獲得者冒充北京大學博士應聘大學老師成功，并且在講公開課時獲得高度評價的報道（詳細見“中國假文憑第一人案”），但是目前沒有研究生自學考試文憑。此文憑一般在用人市場上容易和全日制的所謂變相助學式自學考試相混，但是有本質不同。此文憑缺點在于不能感受大學氛圍，且實踐課程不好操作。