第一篇：泰安五中社會實踐活動調查及社區服務報告

泰安五中社會實踐活動調查

及社區服務報告

一、活動目的：

走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養并提高社會交往、組織管理、分析思考、實踐創新能力。

二、活動主題：

深入社會、了解社會、增強社會責任感，盡情展示“泰安五中”的風采。

走進社區，開展社區服務活動，自主參加社會公益活動，進一步培養和提高“自我管理、自我教育、自我服務”能力。

三、活動時間：寒假。

四、活動內容：

1、參與社區管理，協助社區出墻報、普法宣傳，進行清潔樓道、拾撿垃圾等活動,清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾；

2.清理社區內墻面上張貼的廣告；

3.為社區居民分發報紙；

4.服務孤老,為社區孤寡老人做家務事；

5.收集社區廢品賣掉處理,將掙的錢用于社區公共建設.，為社區買幾盆花。

6.開展綠色環保活動。在社區開展節約用水、保護水資

源的宣傳活動；開展本地區水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區水環境污染的調查、分析和建議等。

7.開展讀書學習互助活動，幫助和指導社區內的小學生開展讀書學習。

五、活動心得：

通過服務社區的活動，使我熟悉社區在地理環境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們；留意社區中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，并養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。

第二篇：中學生社會實踐活動調查及社區服務報告

中學生社會實踐活動調查及社區服務報告

一、活動目的：

走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養并提高社會交往、組織管理、分析思考、實踐創新能力。

二、活動主題：

深入社會、了解社會、增強社會責任感，盡情展示“遼油一高”的風采。

走進社區，開展社區服務活動，自主參加社會公益活動，進一步培養和提高“自我管理、自我教育、自我服務”能力。

三、活動時間：寒假。

四、活動內容：

1、參與社區管理，協助社區出墻報、普法宣傳，進行清潔樓道、拾撿垃圾等活動,清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾；

2.清理社區內墻面上張貼的廣告；

3.為社區居民分發報紙；

4.服務孤老,為社區孤寡老人做家務事；

5.收集社區廢品賣掉處理,將掙的錢用于社區公共建設.，為社區買幾盆花。

6.開展綠色環保活動。在社區開展節約用水、保護水資

源的宣傳活動；開展本地區水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區水環境污染的調查、分析和建議等。

7.開展讀書學習互助活動，幫助和指導社區內的小學生開展讀書學習。

五、活動心得：

通過服務社區的活動，使我熟悉社區在地理環境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們；留意社區中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，并養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。

第三篇：棗莊五中社會實踐及社區服務實施方案

棗莊五中社會實踐及社區服務實施方案

綜合實踐活動是高中課程結構八大學習領域之一，為確保實施，根據我校已有經驗，現制定我校社會實踐活動及社區服務實施方案。

一．指導思想

綜合實踐活動課程是新課程的重要組成部分，使學生能保持獨立的持續探究的興趣，獲得參與研究、社會實踐與服務學習的體驗，發展發現問題、提出問題和分析問題的能力，社會實踐和社區服務是普通高中新課程綜合實踐活動中的重要科目。設置該課程旨在改變學習方式，拓展學習空間，走進社會生活，獲得生存體驗，使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創造性。它與研究性學習共同構成我國基礎教育新課程體系中的綜合實踐

二．具體目標

(一)社會實踐

1．使學生具有關心社會和科技進步、關心地球與生存環境、關心可持續發展的社會責任感；

2．使學生養成勞動觀念，形成一般勞動技能；

3．使學生獲得直接感受和積累解決問題的經驗，培養綜合思考問題的能力；

4．培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，以及善于與人溝通、合作和適應環境的能力。

5．培養學生獨立思考和操作能力、組織能力，以及適應環境的能力，在實踐中培養學生的創新精神。

(二)社區服務

1．使學生關心社區兩個文明建設，主動參與社區公益活動，形成誠懇助人，樂于奉獻的積極態度和情感；

2．培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神；

3．使學生學會現代社會人際交往的本領，提高善于溝通的能力，增強團結協作的意識；

4．培養學生學以致用、服務社會的意識，并在社區服務過程中學會新知識，體驗奉獻的愉悅和人間的親情；

5．使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增長適應現代社會生活的能力。

三．活動內容

（一）社會實踐活動內容：

社會實踐宗旨在于拓展學生學習空間，豐富學生的學習經歷與生活體驗，實現學生整體和諧的發展，著力于構建更為真實開放的學習環境。因此學習內容一是社會各行各業的體驗性活動，如學工(商)、學軍、學農林牧副漁、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等；二是學校傳統活動、值周班活動、社團活動，校內傳統活動，值周班活動或社團活動等三年至少有一周時間，最多不超過2學分。

高一年級社會實踐課程設置

開設學段 項 目

必修

必修

第1、2學段 “融入育才”

校內實踐

系列自選活動內容 軍訓 安全演練

1、參加學校運動會（必選）

2、參加學校藝術節、英語節、科技節等重大活動 要 求 全程參與，時間滿7天 全程參與，時間0.5天 全程參與，時間2天 選一項活動內容，時間2天（或累計12個工時）學分 2分 0.2分 0.3分 0.3分

活動 必選 “攜手育才”校內實踐自選活動

第3、4學段

“學工學農”校外實踐活動（暑假完成）

3、學生社團活動 祭掃烈士墓活動

1、學校圖書管理員見習實踐

2、學校餐廳勞動實踐

3、學生公寓管理實踐

4、校園勞動、植樹、綠化等

1、火（汽）車站服務員、列車員、商場營業員體驗活動

2、農村暑假體驗活動

3、廠礦暑假體驗活動

4、勤工儉學活動

5、志愿者活動

選一項活動內容，時間3天（或累計18個工時）

0.8分

選一項活動內容，時間3天（或累計18個工時）

1分

全程參與，時間0.5天

0.2分

高二年級社會實踐課程設置

開設學段

項 目

活動內容

要 求

學分

科技參觀、考察實踐活動

1、參觀科技含量高的廠礦企業（如小松山推、魯抗制藥等）

2、學生自行組織的考察參觀活動

1、組織承辦學校大型活動（如運動會、藝術節等）

選一項活動內容，時間0.5天

0.2分

第5、6學段

“建設五中”校內實踐自選活動

3、校園環境整治活動

4、校園環保活動

5、校園降耗節能活動

6、校內社團活動

7、校園綠地認養（滿2個學段）

選一項活動內容，時間1天（或累計6個工時）

0.2分

棗莊自然生態和文化生

第7、8學段 態調查實踐

活動（暑假完成）

1、棗莊文物古跡歷史探究

2、棗莊景觀細說

3、“江北水鄉，運河古都”探究

4、車神奚仲探究

5、墨子探究

6、臺兒莊大戰及兩岸交流探究

選一項活動內容，時間3天（或累計18個工時）

0.8分

(二)社區服務活動內容

社區服務是學生在教師指導下，走出教室，參與社區公益活動，以獲取直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。通過該領域學習，可以增進學校與社會的聯系，不斷提升學生的精神境界、道德意識和能力，使學生人格不斷完善。高一年級社區服務課程設置

開設學段

項 目

活動內容

要 求

學分

高一階段 必選 老年公寓服務活動

1、安全宣傳

選一項活動內容，時間2天（或累計12個工時）

根據本人興趣特長，每人選1-2項，也可以自己確定其他活動內容。時

間2天（或滿12個工時）

0．4

第1、2學段

社區文化 活動

2、法制宣傳

3、文藝演出

4、社區自愿者

1、社區社情調查

0．4

第3、4學段

社區見習活動

2、體驗社區管理工

3、領養社區綠地活動（半年）

4、社區植樹活動

每人可選一項，也可以自己確定其他活動內容。時間1天（或滿6個工

時）

0．

2高二年級社區服務課程設置

開設學段 高二階段

項 目 必選

活動內容

社區衛生掃除活動

1、人口與保健宣傳

第5、6學段

社區文化 活動

2、環境衛生宣傳

3、科普宣傳

4、擁軍擁屬活動

5、照顧孤寡老人活動

1、調查社區社情

第7、8學段

社區見習活動

2、參入社區規劃

3、提出社區建設合理化建議

4、體驗社區管理工作

5、社區節能降耗調查

要 求

時間1天（或滿6個工時）

學分

0.2

根據本人興趣特長，每人選1-2項，也可以自己確定其他活動內容。時間2天（或

滿12個工時）

0．4

根據本人興趣特長，每人選1-2項，也可以自己確定其他活動內容。時間2天（或

滿12個工時）

0．

4六．活動實施

(一)社會實踐

1．時間安排：由學校統一集中安排在雙休日及寒暑假完成；或與學校校園文化生活相結合集中安排在第三節課后但時間不少于一周。

2．組織方式：校外或校內基地；以年段、行政班、學習小組(每個小組5一lO人為宜)為單位進行學習。參與學校學生會或團委工作屬于社團活動，可納入社會實踐活動管理。3．活動記錄：學校組織的活動由德育處、團委、年段和班主任記錄在《學生綜合實踐活動——社會實踐和社區服務檔案袋中》，校外實踐活動要有相關單位的認證材料或證書、聘書等調查須有原始調查記錄。年段和德育處、團委對學生校外實踐活動要認真調查，確認活動成效。

4．學分認定：由德育處、團委組織，年段配合對學生的學習成果進行展示、答辯。由班主任和德育處、團委根據學生的實際情況認定學分。以參加與否、時間是否達到要求，證明材料完整程度等為依據，不參加或時間不足，或沒有相關證明材料的不予認定學分。參與

學校學生會或團委工作屬于社團活動，學年段學生會、團委干部評議，由德育處主任、團委書記認定學分。最高學分記2學分，其中學生會、團委干部評議意見占總學分40％，德育處主任、團委書記評議意見占總學分60％。

（二）社區服務

由學校統一規劃，年段、班主任組織安排，處于安全方面的考慮和為了避免社區活動流于形式，不提倡學生自行安排社區活動。

1．活動場所：由德育處和團委建議，在學校或家庭所在社區范圍內；參加義工或志愿活動。

2．組織方式：年段安排青年教師志愿者指導，以行政班或學習小組(至少3人)為單位開展活動。

3．組織方式：利用節假日或課余時間開展活動，宜分散進行。

4．活動記錄：學校設計《社區活動記錄卡》，由學生自行保管，在完成社區活動后，交由社區單位進行記錄簽署評價意見和公章。并交回班主任簽署評價意見后，裝入《學生綜合實踐活動——社會實踐和社區服務檔案袋中》。

5．學分認定：班主任根據接受單位負責人簽章的服務時間證明來認定；團委或學生會活動，由負責教師認定。

凡符合以下條件的可獲得2學分。

(1)三年服務時間不少于10個工作日；(2)社區服務記錄完整；

(3)社區負責人、班主任或指導教師、德育處主任簽名；(4)公示后無異議。

對以上綜合實踐活動的評定結果如有異議，由學生本人提出申請，經學校學分認定小組進行重新評議，評議結果為最終結果。

四．活動管理

(一)德育處、團委

1．制定社會實踐和社區服務活動細則；

2．建立《學生綜合實踐活動——社會實踐和社區服務成果檔案袋》；

3．對教師指導工作進行評價，對學生學習成果(社會實踐和社區服務學習成果)進行評定和最后的學分認定；

4．確保每位學生參與綜合實踐活動，對校外實踐的活動進行有效指導和組織管理。(二)年段、班主任

1．配合德育處、團委，做好綜合實踐活動課程的協調安排、學生的組織和管理； 2．協助建立學生綜合實踐活動成果記錄袋和檔案，并對此進行管理；

3．班主任負責對學生的社會實踐和社區服務進行學分評定，政教處和團委負責審核認定。

五．評價標準 ㈠評定原則

1、參與性：學生只有參與綜合實踐活動才能獲得相應學分。如發現學生并沒有參與研究性課題的研究，沒有達到規定的社會實踐和社區服務時間，不能得規定學分。

2、過程性：學生只要參與綜合實踐活動就能獲得相應學分。研究性課題的質量高低、社會實踐和社區服務中的結果表現不影響學生獲得學分。

3、真實性：研究性課題必須是學生自己進行的，不能由家長或教師代替完成；社會實踐和社區服務必須由實踐地或服務社區負責人簽字蓋章證明，如發現虛假現象，學校將作出扣除學分和其它相應處分。

4、規范性：學分的認定由學生互評、班主任或指導教師考核、學校教導處審核組成，并建立公示制度、抽查或回訪制度。

㈡社會實踐和社區服務評定過程

1、校內統一組織的活動由相關部門提供證明，校外活動由學生以組為單位申報，提交相關證明材料（實踐地或服務社區負責人簽字蓋章）；

2、通過學生的交流，學生分別進行組內互評和全班互評；

3、班主任考核，并引導學生對活動進行反思，強化體驗，表揚先進，對學生進行綜合評價；

4、教導處審核，并在學期結束前統一公示學生社會實踐和社區服務內容和學分。㈢社會實踐活動及社區服務評價

1．學生的日常生活自理、家政活動不在綜合實踐活動之列； 2．校內組織的運動會不在綜合實踐活動之列；

3．在組織綜合實踐活動課程中，要切實利用好家長這一教育資源，積極爭取家長的理解、支持、和參與；需要外出的活動，要通知學生家安全、后勤保障。

（四）學分安排

1.社會實踐活動：必修學分6學分。分兩年學習，其中高一第一學期完成4學分(含軍訓2學分)，高二第一學期完成2學分。每個活動時間不少于7天。

2.社區服務：必修學分2學分。分兩年學習，其中高

一、高二寒假分別參加不少于5個工作日的社區服務，分別獲得1學分。

六、組織機構

學校由政教處和團委負責對社會和社區服務活動進行協調指導。由班主任負責對班級實踐和社區服務活動進行動員、組織、考核。由學校學分認定委員會對學生參加相關活動所獲學分進行認定。

學校學生社會實踐及社區服務評定工作小組 組 長：高建軍

副組長：朱士國趙松鵬 辦公室主任：陳士超 曹金磊

組員：蔡可東韓正濤孫鵬軍 杜磊

第四篇：社區服務寒假社會實踐活動報告

社區服務寒假社會實踐活動報告

我在2月迎來了寒假，當然，也迎來了社區實踐。對于一個高中生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。我毅然踏上了社區服務的道路。想通過親身體驗社區服務讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社區服務，找出自己的不足和差距所在。

在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成為說不完的話題。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提 高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的 就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方而，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實踐，學到一些在學校學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織后，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不僅要學好在學校所學到的知識，還要從生活中、實踐中學習其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。

在實踐的這段時間內，我接觸了各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己去做，而且要盡自己的努力做到最好。在學校，只有學習氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力！記得老師曾經說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。

回想這次社區服務活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上善于與別人溝通需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，會事半功倍。別人給你的意見，你要聽取，耐心虛心的接受。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社區服務，磨練自己的同時讓自己認識的更多。

2013屆5班

曹雪巖

第五篇：高中生社區服務社會實踐活動報告

高中生社區服務寒假社會實踐活動報告

我在2月迎來了寒假，當然，也是我迎來了的第一次經歷社區服務。對于一個高中生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社區服務的道路。想通過，親身體驗社區服務讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社區服務，找出自己的不足和差距所在。

在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成為說不完的話題。為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了椰林小區，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際巾去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方而，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校業學小到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿組織后，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不僅要學好學校業所學到的知識，還要從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。

在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自己的努力做到最好。在學校，只有學習氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是丁作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些

剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。

回想這次社區服務活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取，耐心虛心的接受。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社區服務，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。