第一篇：開展社會調查實踐活動的總結

2010年7月 12日至14日，“長江師范學院經濟與法學系2010年暑期‘三下鄉’青年志愿者服務團”一行15人，赴酉陽縣龔灘鎮，深入開展了為期3天的調查實踐活動。在短短的3 天時間里，志愿者們積極熱情地通過各種有效形式，實地調查了當地的民生民情，并深入到當地的一個模范村——艾壩村體驗了農村生活，體會了社會和諧的真諦。這次社會調查實踐活動，在院領導和系領導的高度重視和關懷下，在當地鎮政府及龔灘鎮艾壩村村委會的大力支持下，在當地群眾的積極參與和幫助下，在我們隊員的共同努力拼搏下，落下了帷幕并取得了圓滿成功，達到了預期的目的，取得了良好的效果，對我們大學生參加社會調查實踐活動產生了重要的影響?，F簡要總結如下：

一、基本情況和做法

我所在的活動小組的主題是關注民生民情，共筑和諧家園。我系這次的社會調查實踐活動，從2010年7月12日開始至7月 14日結束，前后經歷了準備工作、實施部分、后續工作三個階段。

（一）準備工作。2010年6月23日，長江師范學院《關于組織開展2010年大學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》下發后，我系領導積極開展工作，確定活動主題，并把活動布置下來。2010年7月8日至10日，在系學生會、團總支的努力下，最后確定了總的活動方案，明確分工，共同行動，參與活動的志愿者積極熱情，收集相關的資料和圖片，形成宣傳材料。通過緊張有序的準備工作，為活動的開展奠定了基礎。

（二）實施部分。2010年7月11日，我們“長江師范學院經濟與法學系2010年暑期‘三下鄉’青年志愿者服務團”一行15人來到了酉陽的一個千年古鎮——龔灘鎮，在歲后的三天時間里，我們積極熱情地通過各種有效形式，實地調查了當地的民生民情，并深入到當地的一個模范村——艾壩村體驗了農村生活，體會了社會和諧的真諦。我主要進行了以下活動：調查民生之就業問題，了解當地相關產業的發展以及外出就業、就近業的情況；調查民生之教育問題，著重關注“留守兒童”，對留守兒童進行心理輔導；調查民生之分配問題，了解居民收入狀況以及當扶貧工作的開展情況；調查民生之社保問題，前往當地衛生院，了解農村醫療合作保險的情況了解當地和諧社會建設情況，并深入基層進行體驗；與當地政府或村委會座談，了解當地的一些基本情況，并做如實的記錄；在開展活動的同時，結合當地情況，做好宣傳工作。

我們在龔灘鎮艾壩村開展了改革開放30周年圖片展、禁毒、醫療衛生、節能減排宣傳、農村農業政策宣講、農民工法律服務及咨詢、關注留守兒童等一系列有關民生民情的活動，在與該村村長、支部書記和文書舉行會談時，了解該村的一些基本情況，結合自身專業提出了一系列可行性建議，并在烈日下走進該村的烤煙種植基地，參觀了烤煙烘烤的烤棚，詳細詢問了烤煙烘烤技術。我們在龔灘鎮集鎮進行調查時，得到了鎮政府的大力配合，重點了解了當地政府在龔灘古鎮移民工作中所推行的一系列政策，以及在移民搬遷過程中處理突發事件的辦法，還訪問了當地的革命老前輩。為了進一步了解民生的醫療合作問題，我們走進了龔灘鎮衛生院，在院長的幫助下，深刻地認識了其中存在的一些問題。

（二）后續工作。在活動結束后，整理在活動中獲取的材料，包括文字材料和活動圖片，并進行分析，做好統計工作；活動小組分工負責，撰寫社會調查實踐報告；召開活動總結會議，與同學們分享所見所聞、所得所感。

二、主要體會

自去年進入長江師范學院以來，這是我第一次真正地參加社會調查實踐活動。這項活動的開展有著重大而深遠的意義，不僅能讓同學們得到了一定的鍛煉，更能激發同學們的學習熱情。在活動中，我們明顯感覺自己的知識結構還不夠完善，甚至是缺乏，這讓我們不得不在未來的學習中注意自己的知識的積累。這次活動能取得圓滿成功，得到了各個方面的支持，我的體會是：

（一）領導高度重視。暑期派遣在校學生參加社會調查實踐活動，也成為高等教育體

系中不可或缺的一個部分。我們這次社會調查實踐活動，得到了院領導和系領導的關注的支持，系領導還專門給作了相應的部署。同時，我們也得到了龔灘鎮政府以及龔灘鎮艾壩村村委會的支持和熱情接待。

（二）活動組織開展工作嚴緊。根據院文件精神以及系領導的要求，我們充分的做好各項準備工作，并在短短的三天時間里，按照事先的計劃，一步一步地順利完成了各項任務，采集了大量的資料、圖片，為最后撰寫社會調查實踐報告奠定了基礎。

（三）注重活動宣傳。在我們進行社會調查實踐的同時，我們系專門安排了一名同學（何智勇，院記者站副站長，系通聯部部長）進行新聞的宣傳報道，及時把活動的開展情況向社會公開。

（四）團隊合作精神十分重要。在這次活動中雖然采取了“明確分工，共同行動”的原則，但在活動的開展過程中大家一起行動，各取所需的資料，互相幫助，互相合作，順利地完成了各項工作。團隊合作精神在這次活動中體現的淋漓盡致，加深了同學們彼此的了解，也加深了彼此友情。

三、主要成果與收獲

（一）通過這次社會調查實踐活動，增長了同學們的見識與才干，開闊了同學們的視閾與眼界，也讓同學們更加清楚了認識自己，了解自己在學習中的不足，重新審視自己，給自己一個準確的定位，在今后的學習生活中去完善自己。

（二）通過這次社會調查實踐活動，展示了我們長江師范學院經濟與法學系學子的風采，向社會傳達了我們在校大學生注重社會調查實踐的訊息，讓我們們從過去的觀念中解放出來，從書本知識里解放出來，注重理論聯系實際，走出學校，涉足基層。

（三）通過這次社會調查實踐活動，我們基本了解了龔灘鎮的民生民情，也親身體驗了和諧社會建設的成果。純樸的民風民情，讓我們為之感動；和諧的社會面貌，讓我們為之歌唱。

（四）通過這次社會調查實踐活動，我們了解了目前在基層民生問題中存在的問題，也了解了在和諧社會建設過程中突顯的一些問題，在與政府及村干部召開座談會時，我們結合自身的專業知識，共同探討了其中的一些問題，也給出了一些可行性的建議。在座談的過程中，讓我們這些在校大學生更加認識到了現實國家社會管理生活中的種種困難，但我們相信，通過大家的努力，前途是一片光明的！

（五）通過這次社會調查實踐活動，我們每個小組都撰寫了社會調查報告，豐富了我們實踐活動的理論，為以后我們開展活動提供了可靠的借鑒。

第二篇：社會調查實踐活動總結

中南大學學生暑期社會實踐總結報告

2012年6月20日至28日，我們一組十人與長沙市岳麓區伯明漢英語培訓學校合作，進行了為期9天、主題為英語學習情況及意向調查的暑期社會實踐活動。我們使用伯明漢英語學校制作的包括英語重要性、平時的英語使用情況、學習意向、對英語的興趣等幾個問題的問卷，在中小學、超市、公園等人員密集的區域隨機對中小學生及社會成人群體進行了問卷調查。

在9天的時間里，我們共收回1575份有效問卷。

通過對被調查人所填寫答案進行的初步分析，我們得出如下結論：

1、大部分中小學生認為英語重要，但在日常英語使用情況中表現出較低的使用率；

2、除部分職業情況為“外資企業”的人員外，大多數從業人員認為英語的重要程度一般，且在日常工作生活中幾乎不會用到英語；

3、人們對英語的興趣較為分散，在問卷提供的“口語類”“西方文化”“英語俱樂部”等選項上分布較為均勻。

針對這些結論，我們做出的分析如下：

1、中小學生不得不參加英語考試，或許考試壓力阻礙了他們發現語言的魅力，因而對英語表現出無興趣甚至反感，加之日常生活中極少使用英語，因此對他們英語水平的大幅提高有所障礙；

2、由于我們的語言環境，脫離了學校也就基本脫離了英語，因極少使用所以造成了從業人員對英語的不重視；

3、同樣是由于極少使用，人們對應用英語的興趣并不高。

綜上所述，我們認為，提高人們對英語的興趣和重視程度是提高英語水平的首要因素。然而，由于使用度不高，這終究還是比較困難的事情。這就需要人們普遍認識到，掌握外語有時候并不只是為了使用，語言所包含的美感和文化也能提高個人素質和修養，并使人保持活躍的思維。

除此之外，在這次實踐活動中，我們也增強了團隊和作、與人打交道、處理突發情況等的能力，提高了社交水平。總之，這次實踐活動比較成功，我們的工作也得到了合作單位的認可。

第三篇：社會調查實踐個人總結

七八月，湖北正好是炙熱的日子。在荊州更是如此，但不管每天的最高氣溫怎樣高踞37度以上，我們這些孩子仍然堅持做調查，訪社區，跑婦聯，進教育局。我最佩服的當然是我們的隊長涂夢涵，她的熱情和堅持總是讓我們有信念去完成每天的工作。沒有她計劃的周詳與部署，我們也不會有效率的完成每天的工作。

經過我們共同商議后，制定了詳細的工作計劃，以及工作中應該注意的一些問題，比如在哪些人口密集，并具代表的地方做調查；怎么坐車；還有需要婦聯以及教育局等有關部門提供哪些數據。問卷調查需要我們每個人都“實地作戰”，我們在荊州城區，沙市，公安，監利，江陵等地區進行問卷調查。

每個地方100份的調查問卷。我們選擇像步行街一樣的商城，學校，以及人口流通量大的街道，我們七個人分成三組，分配各自的任務，以求在每個地方以最有效的完成每個地方的調查工作，幾乎每次調查我們都能在計劃的時間之內完成，雖然有時由于天氣原因我們特別累，但我們仍然在做完工作后吃飯，休息。

記得8月15號在荊州做調查時，我們先到婦聯，調查留守兒童近幾年的一些狀況，在說明我們的來以后，阿姨給我們認真的講解了2008年以來荊州婦聯對荊州地區留守兒童的關注，以及通過“愛心媽媽”為主題等的實際活動對孩子進行幫助的過程。然后我們到教育局，然而我們一共去了上次，都沒有找到對應的負責人，最后只能通過電話聯系，收集相關信息。

接著我們開始做問卷調查，然而過程有時不是想象的那么容易，很多陌生人，無論大小老少很多不愿為我們花時間，雖然吃了不少閉門羹，但我們仍然見人就招呼。但最不幸的是開始下大暴雨，并掛著大風，雖然帶了傘，卻完全不起作用，于是我們幾個人躲到一個附近的電話亭，大概雨下了一個多小時，衣服也濕了。最后堅持做完任務。

在這次荊州的留守兒童的調查中，我們通過幾天的勞動完成了有意義的調查工作，并關心了留守兒童的各種現狀，是充實的暑假活動，希望結果也同樣有價值。

第四篇：情系農民工兄弟社會調查實踐活動總結

3月20日至30日，以“情系農民工兄弟”為活動主題的我校社會實踐隊完成了為期10天的社會調查實踐活動圓滿結束，達到預期目標。

我校社會實踐隊以調查“農民工面臨的諸如生產生活環境如何、權益是否屢受侵犯、負擔是否過重、社會保障及子女教育面臨的問題、是否受社會歧視”等問題為活動核心，分別在江蘇無錫昊天建筑工地，德州雙德紡織公司工作車間以及昌樂寶石鑫都建筑工地等單位做了調研。

在社會實踐結束后，隊員們總結了農民工現在面臨的主要4個問題，一是農民工對維護農民工權益的法律法規不了解，在自身權益遭到侵害時不知道怎樣維權。希望有關部門將《勞動法》等有關法律法規印成宣傳單，送到外出農民工手中，提高農民工維權意識和運用法律知識維權的水平；二是農民工不能與家鄉保持聯系，在外地打工遇到困難時，家鄉難以積極協調解決農民工這些問題；三是農民工雖然不能享受到養老保險等待遇，但為了就業，只能忍氣吞聲，這點也是調查過程中最突出的一個，不少農民工說：“我們最盼有保險。希望將來年紀大了沒有后顧之憂。”四是農民工希望法律服務宣講隊經常下鄉。不少農民工深有體會地說：“青壯年夫婦大都在外打工，在家的老人和孩子遇到難題不知道咋辦。希望家鄉幫助我們解除后顧之憂?！?/p>

在這10天中，隊員們印象最深的是農民工的憨直性格和生活工作條件的惡劣，同時也對民工不得不肩負起整個家庭的生活重擔充滿同情。隊員們通過這次實踐活動，并結合網上關于農民工的相關新聞認識到，現在，農民工問題是中國社會在過渡發展中存在的一種普遍現象，同時，作為大學生，應為解決這些問題而努力。

隊員們在完成實踐任務過程中，積極準備，及時總結，團結互助，雖然遇到一些阻礙和困難，但都沒有退縮?；顒咏Y束后，隊員們紛紛反映有很大收獲，尤其自己是對社會現狀有了更深刻的認識。

第五篇：開展道德實踐活動總結

開展“道德伴我成長，文明引我成才”暑期道德實踐活動總結

為深入貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省關于開展“七彩的夏日—未成年人暑期道德實踐活動”的有關要求，對廣大青少年進行社會主義榮辱觀教育、心理健康教育和良好行為養成教育，龍海市組織全市未成年人開展“道德伴我成長，文明引我成才”暑期道德實踐活動，我校緊緊圍繞“道德伴我成長，文明引我成才”主題，利用好暑期時間，引導學生注重實踐教育、體驗教育、養成教育，廣泛深入地開展以理想信念教育為核心的形式多樣的道德實踐活動，突出思想內涵，強化道德要求，全面落實加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務。通過組織開展一系列體現本地特色的道德實踐活動，引導學生增強愛國情感，樹立遠大志向，規范行為習慣，提高基本素質，爭當志向遠大、品德高尚、素質全面、充滿活力和創造力的新一代鹽城人?，F總結如下：

一、師生高度重視，活動內容安排扎實到位

為了保證暑假道德實踐活動不流于形式，學校認真總結了過去開展道德實踐活動的得與失，汲取了以往工作經驗，在安排工作之前，組織教職工認真學習了文件，讓全體教職工充分認識開展暑期道德實踐活動的重要意義。結合本校實際，將道德實踐活動歸結為：一是開展“除陋習樹新風”活動；二是開展“民族精神我傳承”活動；三是開展“我當留守好孩子”體驗活動；四是開展“童謠大家唱，快樂伴成長”活動；五是“我運動，我健康”體育健身活動。根據活動內容，針對不同年級提出不同層次的要求。一至六年級學生都要深入社區參與力所能及的的活動；五六年級每班撰寫調查報告不少于三篇，四至六年級每班上交活動體驗征文不少于2篇，三至六年級每班上交心得體會不少于2篇。一至六年級假期讀好書不少于2本，唱童謠每人不少于五則，熟練地展示運動技能不少于一項，學會自己照顧自己，自理能力得以提升??各班均能按時按要求完成任務，扎實開展了不同形式的道德實踐活動。今年暑假全校根據學生的居住地，按就近原則成立了幾十個活動小組，由小組長及居住在附近的老師帶領，結合各社區實際開展活動。例如，通過學生自己居住地周圍老紅軍、老戰士、老教師的革命傳統教育，讓廣大中小學生感受濃烈的愛國主義教育氛圍。有計劃地組織學生參觀鎮容鎮

貌，深入企業，讓他們了解家鄉經濟社會發展的輝煌成就，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情懷。通過引導學生在暑期為父母、為社會、為他人做好事，促進他

們生理、心理、倫理的協調發展、健康成長??

二、活動內容豐富，形式靈活多樣

我校道德實踐活動形式多樣，有集體性的，也有單個開展活動的，通過查看

活動記錄單和各班活動總結及座談，反映出學校暑假道德實踐活動內容比較豐

富，一是要求五六年級學生深入社會開展調研活動，這樣大大拓寬了學生的知識

視野；二是開展各種體驗活動，讓學生通過親身體驗感悟做人道德；三是放假前，學校要求各班主任根據學生年齡特點，深入圖書室借閱各類書籍466冊。通過這

一系列活動的開展，撰寫讀好書心得體會近百篇；寫體驗活動征文數十篇；如六

年級部分同學能深入社區，認真調查，所寫的調查報告有數據，有分析、有對比、有體會，這既鍛煉了學生的寫作能力，又陶冶了學生的思想情操。

三、活動效果非常明顯，社會整體反響較好。

在今年暑假道德實踐活動中，從活動記錄單反饋的信息可以看出，廣大干部

群眾對道德實踐活動都非常滿意，滿意率達100%，并對我校今后的教育教學工

作提出了中肯的建議。全體學生能嚴格依照新頒《守則》、《規范》要求自己，文

明守紀、禮貌大方。在暑假期間我校學生沒有出現任何違法違紀事件，無一例不

安全事故發生，學生能高高興興返家，平平安安返校。由于我校能夠充分利用校

外德育資源，對學生進行良好的道德教育，因此今秋開學學校僅用一天時間就報

到就緒，并于9月1日教學秩序就步入正軌，各班都上了第一節課。學生的不良

行為習慣也較以往有所減少，這足以說明開展道德實踐活動是非?？尚械?。

總之，學校利用暑假不失時機地開展道德實踐活動，有效地抑制了學生放假

放任自流的惡習。雖然暑假已經結束，但是在今后的教育教學過程中，我校還將

道德實踐活動一如既往地堅持下去，把道德實踐活動作為加強未成年人思想道德

建設的重要內涵常抓不懈，使我校德育工作真正形成社會、家庭、學校齊抓共管的良好格局，為把學生培養成為社會主義事業合格接班人而努力奮斗！

東泗中心小學

2012年 9月6 日