第一篇：云臺中學2012科技活動周社會實踐與社區服務活動實施方案

平昌縣云臺中學

2012科技活動周社會實踐與社區服務活動

實施方案

一、指導思想和意義

1、指導思想：社會實踐與社區服務注重學生的社會適應能力、社會參與意識、公民責任感及創新意識的培養。能拓展知識，增長經驗，增進學生的社會適應與創新能力；融入生活，獲得感受，形成學生健康、進取的生活態度；主動參與社會實踐，增強學生公民意識和責任感；使學生自覺服務社會，對他人、對社會富有愛心；讓學生親近、關愛自然，懂得與自然和諧相處；促進學生自我了解，肯定自我價值，發展興趣與專長。將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

二、社會實踐的主要內容：

1、“小手牽大手”科技宣傳進社區很活動。

1）“防雷電”、“防溺水”、“防地質災害”科普知識宣傳。

2）食品安全科普知識宣傳。

3）生活垃圾分類處理、白色污染危害等生態環保科普知識宣傳。

2、社會參觀調研活動，社會實踐實習活動。

1）鄉村道路交通狀況及對策研究。

2）當地資源狀況調查。

3）農村科技實踐實習活動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

三、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，相關學科教師為指導老師。研究過程中，活動小組成員有明確分工，互相協作。

具體過程參考如下：

A、編組、選題；

B、聘指導教師；

C、制定活動方案；

D、小組研究設計具體操作；

E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）；

F、活動總結報告。

四、注意事項：

1、讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。

2、捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

3、合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書中獲取自己所需要的內容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

平昌縣云臺中學科技活動周組委會

二〇一二年五月十六日

第二篇：社會實踐與社區服務活動實施方案

劉家疃中學社區服務與社會實踐實施方案

社會實踐與社區服務是指學生在教師的指導下，走出教室，參與社區和社會實踐活動，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。它與研究性學習、勞動與技術教育以及信息技術教育共同構成我國基礎教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。

二、社會實踐與社區服務活動的目標

社會實踐與社區服務作為綜合實踐活動課程的一部分，服從于綜合實踐活動課程的總目標。同時更為注重學生的社會適應能力、社會參與意識、公民責任感及創新意識的培養。它的基本目標是拓展知識，增長經驗，增進學生的社會適應與創新能力；融入生活，獲得感受，形成學生健康、進取的生活態度；主動參與社會實踐，增強學生公民意識和責任感；使學生自覺服務社會，對他人、對社會富有愛心；讓學生親近、關愛自然，懂得與自然和諧相處；促進學生自我了解，肯定自我價值，發展興趣與專長。

三、社會實踐與社區服務活動的實施

1、設置社會實踐課程的目的通過社會實踐活動，學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境、關心可持續發展的社會責任感可得到增強；養成勞動觀念，形成一般勞動技能；使學生獲得直接感受和積累問題解決的經驗，形成綜合思考問題的能力；并能培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以

1及適應環境的能力。

2、社會實踐課程的內容

社會實踐的主要內容由軍訓、參觀和郊游、社會調查、德育基地活動、學農林牧副漁、科技文化活動和社團活動等組成：

參觀和郊游：可以是配合研究性學習進行的專項考察和實地參觀活動；觀賞當地田園風光、錦繡山河、人文景觀等。

社會調查：結合教學內容進行驗證性的調查，或結合研究性學習進行探究性的調查。

德育基地活動：可以是配合教育專題進行的參觀考察活動，例如清明節祭掃革命烈士墓，到德育教育基地接受思想教育等。

學農林牧副漁：指參加工農業生產活動、社會公益勞動（例如義務植樹）等等。

科技文化活動：學校一年一度的科技文化藝術節，進行某項科技設計或制作。及走出校門參加社區生產、生活設施的設計或改造等。

4、活動實施記錄

活動前教育：在活動前學校安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。活動過程：學生必須按計劃進行活動，發揮團隊精神，相互協作，并記錄活動過程與活動心得。

總結交流：活動結束后，小組完成社會實踐報告，個人寫出活動小結和活動過程中的體會心得等，先在小組內交流，然后組織在小組間交流。

（三）社區服務

通過服務社區的活動，使學生關心社區的兩個文明建設，主動參與社區的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態度和情感；培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神；使學生學會現代社會人際交往的本領，提高善于溝通的能力，增強團結協作的意識；培養學生學以致用、服務社會的意識，并在社區服務過程中學習新知識，體驗奉獻的愉悅和人間親情；使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

社區服務活動是一種義務的、志愿性的活動，內容可包括以下幾個方面：

第一、社區科技文化活動:參加社區各種形式的精神文明建設活動，如擁軍優屬、敬老服務、法制宣傳、社區學校的輔導、板報宣傳、村農技站（組）的科技活動、科普活動、掃盲輔導、電腦培訓等。第二、社區環境建設活動：參加社區內力所能及的物質文明建設，如居民小區的公共衛生；城市交通秩序維持活動、村鎮環保衛生、領養綠地等。

第三、志愿性的活動：如為社區特殊人群的生活服務、家政服務、社區圖書館的管理、中小學生假期活動輔導、支援農忙等。

三、綜合實踐活動課程實施的保障

學校必須從組織建設、制度建設、學習評定和統籌協調等方面著手，加強研究性學習、社會實踐、社區服務課程的開發、實施、評價與管理。

第一、建立起相應的指導、管理小組，負責校內外指導力量的組織協調和設備利用、過程落實、實施檢查等項工作的統籌安排，以保證綜合實踐活動課程的有效實施。

第二、采取行之有效的措施，制定必要的規章制度。如計算教師工作量制度、課程建設檔案制度、校內設施設備使用制度、課程實施情況的評價制度、教師指導經驗的交流制度等，并建立家長和社區有效參與的機制，使綜合實踐活動課程的實施和管理走向規范化的軌道。

第三、完善教師的培訓與試教制度，加強各學科教師之間的聯系與合作，發揮年段組在組織、協調方面的作用，強調班主任在研究性學習管理上的重要作用，加強對研究性學習的指導。

第四、學校要因地制宜、因時制宜，充分開發利用各種教育資源，包括校內資源、社區資源和學生家庭中的教育資源。學校內部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師和職工，包括圖書室、實驗室、計算機房、校園等設施、設備和場地。

第三篇：社會實踐與社區服務活動實施方案

綏芬河市職教中心汽修系12汽修班

社會實踐與社區服務活動實施方案

社會實踐與社區服務是指學生在教師的指導下，走出教室，參與社區和社會實踐活動，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。它與研究性學習、勞動與技術教育以及信息技術教育共同構成我國基礎教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。

一、社會實踐與社區服務活動的目標

社會實踐與社區服務作為綜合實踐活動課程的一部分，服從于綜合實踐活動課程的總目標。同時更為注重學生的社會適應能力、社會參與意識、公民責任感及創新意識的培養。它的基本目標是拓展知識，增長經驗，增進學生的社會適應與創新能力；融入生活，獲得感受，形成學生健康、進取的生活態度；主動參與社會實踐，增強學生公民意識和責任感；使學生自覺服務社會，對他人、對社會富有愛心；讓學生親近、關愛自然，懂得與自然和諧相處；促進學生自我了解，肯定自我價值，發展興趣與專長。

二、社會實踐與社區服務活動的實施

1.設置社會實踐課程的目的通過社會實踐活動，學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境、關心可持續發展的社會責任感可得到增強；養成勞動觀念，形成一般勞動技能；使學生獲得直接感受和積累問題解決的經驗，形成綜合思考問題的能力；并能培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以

1及適應環境的能力。

2.社會實踐活動時間：2013年3月

三、社區服務

社區服務是學生在教師指導下，走出教室，參加社區活動，通過服務社區的活動，使學生熟悉社區在地理環境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們，并能學會綜合運用學過的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；也能使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團結意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。

1、設計社區服務課程的目的通過服務社區的活動，使學生關心社區的兩個文明建設，主動參與社區的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態度和情感；培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神；使學生學會現代社會人際交往的本領，提高善于溝通的能力，增強團結協作的意識；培養學生學以致用、服務社會的意識，并在社區服務過程中學習新知識，體驗奉獻的愉悅和人間親情；使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

2、社區服務課程的內容

社區服務活動是一種義務的、志愿性的活動，內容可包括以下幾個方面：

第一、社區科技文化活動:參加社區各種形式的精神文明建設活動，如擁軍優屬、敬老服務、法制宣傳、社區學校的輔導（上黨課、團課；保健知識講座；法律知識講座等）、板報宣傳、村農技站（組）的科技活動、科普活動、掃盲輔導、電腦培訓等。

第二、社區環境建設活動：參加社區內力所能及的物質文明建設，如居民小區的公共衛生；城市交通秩序維持活動、村鎮環保衛生、領養綠地等。

第三、志愿性的活動：如為社區特殊人群的生活服務、家政服務、社區圖書館的管理、中小學生假期活動輔導、支援農忙等。

3、課程組織形式與實施

可以隨時調整，利用課余或高

一、高二期間的假期時間分散進行，不必過分拘泥于形式，而應注意活動的實效。可綜合采用多種組織形式，既培養學生的獨立意識，又培養學生的團隊觀念、合作精神。

3.1 活動前的準備：在活動前要進行安全、法制、禮儀等的教育。整個活動從設計到實施，始終要注意保障學生的身心健康與安全，防止有害于學生身心及易引起訴訟的事件發生。

3.2 內容與方式的選擇：學生根據自己的興趣和已有的知識經驗，從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內容，堅持就近原則。根據課程目標、課程內容主題、課程資源的不同特點與學校現有的條件，盡量采用參觀、訪問、調查、實驗、測量、采訪、宣傳、郊游、野營、義務勞動、公益服務等方式，以激發學生對活動的興趣。

3.3 活動計劃與實施：根據活動內容和實際需要靈活安排個人活動、小組活動、班級活動、學校活動等組織形式學生按計劃進行活動，班主任或指導教師始終關注活動的開展。活動實施的過程中，每位學生都必須認真填寫《學生社區服務記載卡》，還應撰寫一些有關活動的感受、收獲等內容的文章。統籌考慮時間。

3.4 總結與交流：活動結束后，個人寫出活動小結與活動的感受，活動小組完成社會實踐報告，先在小組內交流，然后組織班級、學校內外的交流。

4、活動記錄與課程學分認定

學校組織的服務活動由學校德育處、團委統一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》。學生自行組織的活動，由學生本人在活動結束后，將《學生社區服務記載卡》交社區記錄，并帶回學校確認。由團委或學生會組織的服務活動由負責教師進行學分認定，而自行組織的服務活動由班主任和年級長根據服務單位負責人簽章的服務時間證明來認定，最后由綜合實踐活動課程學分認定小組確認。獲得2學分的條件為：三年內服務總時間不少于10個工作日；《社區服務記載卡》記錄完整。

四、綜合實踐活動課程實施的保障

學校必須從組織建設、制度建設、學習評定和統籌協調等方面著手，加強研究性學習、社會實踐、社區服務課程的開發、實施、評價與管理。

第一、建立起相應的指導、管理小組，負責校內外指導力量的組織協調和設備利用、過程落實、實施檢查等項工作的統籌安排，以保

證綜合實踐活動課程的有效實施。

第二、采取行之有效的措施，制定必要的規章制度。如計算教師工作量制度、課程建設檔案制度、校內設施設備使用制度、課程實施情況的評價制度、教師指導經驗的交流制度等，并建立家長和社區有效參與的機制，使綜合實踐活動課程的實施和管理走向規范化的軌道。

第三、完善教師的培訓與試教制度，加強各學科教師之間的聯系與合作，發揮年段組在組織、協調方面的作用，強調班主任在研究性學習管理上的重要作用，加強對研究性學習的指導。

第四、學校要因地制宜、因時制宜，充分開發利用各種教育資源，包括校內資源、社區資源和學生家庭中的教育資源。學校內部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師和職工，包括圖書館、實驗室、計算機房、校園等設施、設備和場地。利用電子信息資源，為學生研究性學習的開展提供有力支持。

第四篇：科技活動周實施方案

岳麓區銀盆嶺衛生服務中心

2011年衛生科技活動周實施方案

為貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，根據長沙市衛生局《長沙市2011年衛生科技活動周實施方案》（長衛政發『2011』45號）要求，結合我中心實際，特制定是實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，圍繞醫藥衛生體制改革科技活動周主題，突出衛生行業特點，貼近基層、貼近群眾，切實做好衛生科普知識宣傳等工作，進一步提高人民群眾的意識和健康水平。

二、組織領導

為了使本次科技活動周活動開展出成效，不走過場，本中心成立了銀盆嶺社區衛生服務中心開展科技活動周活動領導小組。

組長：殷德輝

副組長：廖艷

成員：袁新漢蔡建蘭肖萍

肖濟美李阿麗夏愛華

三、活動時間

2011年5月14日----21日

四、活動內容

1、開展衛生科普知識宣教活動。在中心內擺放健教資料，自制宣傳展板，配合活動制作宣傳欄一期，大力普及衛生科普知識，提高廣大社區居民健康水平，引導和幫助群眾養成良好的衛生習慣，倡導

科學、文明、健康的生活方式。

2、媒體宣傳。

利用和發揮社區廣播的作用，開展面對社會公眾的宣傳和教育活動，把衛生科普知識深入人心。

3、社會宣傳氛圍。

懸掛專題橫幅“岳麓區銀盆嶺社區衛生服務中心科技活動周送醫下鄉活動”、張貼主題宣傳畫，出一期有關衛生科普知識的宣傳欄。在候診臺擺放宣傳畫板。

4、17日街道社區衛生服務中心組織在人群密集的銀盆嶺村開展送醫下鄉活動。

五、活動地點及時間安排

2011年5月14日—21日在中心內宣教

2011年5月17日銀盆嶺村健教室

桐北社區衛生服務站

2011年5月20日英才園社區衛生服務站

銀盆嶺社區衛生服務中心

2011年5月10日

第五篇：社會實踐及社區服務實施方案

新課程社會實踐及社區服務實施方案

社會實踐和社區服務是普通高中新課程綜合實踐活動中的重要科目，是國家規定、學校自主開發的每個高中學生必修的一門課程，共8個必修學分，其中社會實踐6分，社區服務2分。設置該課程旨在改變學習方式，拓展學習空間，走進社會生活，獲得生存體驗，使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創造性。它與研究性學習、通用技術以及信息技術教育共同構成我國基礎教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》《普通高中課程方案（實驗）》的要求和《河北省普通高中新課程實施方案》精神，結合我校實際制定本方案。

一、指導思想

按照《基礎教育課程改革綱要》，根據學生、教師和學校發展的現狀和需要，贏得學校、家庭和社會的合力，全面推進社會實踐活動課程的實施。

通過社會實踐活動課程的設置與發展，切實優化學校師生的教學方式，使學生保持獨立的持續的探究興趣，獲得參與研究、社會實踐與服務的體驗，發展“發現問題、提出問題、分析問題和初步解決問題”的能力，掌握基本實踐與服務技能，學會分享、尊重與合作，養成實事求是的科學態度，增強服務意識與奉獻精神，具有關注社會的責任心和使命感；教師整體專業化水平得到提高。

二、指導原則

1．親歷性原則。教師應利用各種物質條件、精神條件，通過多種途徑為學生提供實踐情境，改變學生單一的學習方法，拓寬學習的空間，讓學生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中去親自接觸和感知各種人和事，使他們通過親身經歷、實際操作與活動來獲得探究問題、與人交往的能力以及正確的情感、態度與價值觀。

2．自主性原則。學校應根據本課程的目標和特點自主選擇教學內容和活動場所，自創組織形式和教學方法，學校應認識到自己既是課程的執行者，更是課程的開發者和設計者。學校要關注學生的主體意識，讓學生有更多機會自己去活動，體驗乃至創造，使其享受探究的樂趣、活動的愉悅、服務的充實，獲得并增強使命感、責任感和生存體驗。

3．協同性原則。由于社會實踐的開放性，活動的實施既要求學校各學科教師共同協作，又要求學校教師與社會各界人員（如家長、社會有關機構的工作人員等）相互配合，學校、家庭和社會形成合力、協同完成教學任務。學校應善于協調各方人員的關系，調動各方積極性，共同發揮作用。

4．整體性原則。學校要注重幫助學生形成對自然、社會、自我

1之內在聯系的整體認識，發展學生對所學知識的綜合運用能力。課程目標：

《全日制普通高級中學課程計劃》指出“社會實踐主要通過軍訓和工農業生產勞動等對學生進行國防教育、生產勞動教育，培養組織紀律性，集體觀念和吃苦耐勞的精神；社區服務主要通過學生在本社區以集體或個人形式參加各種公益活動，進行社會責任意識、助人為樂精神的教育，為社區的建設和發展服務。”，通過社會實踐使學生保持獨立的持續探究的興趣，學會分享、尊重與合作，養成實事求是的科學態度；通過社區活動使學生形成社會責任意識、助人為樂的精神和團體榮譽感。

（一）社會實踐活動

1．使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。

2．養成勞動觀念，形成一定的勞動技能。

3．使學生獲得直接感受和積累問題解決的經驗，形成綜合思考問題的能力。

4．培養學生探究社會問題的基本能力、人際交往能力、協作能力、組織能力、獨立思考和操作能力以及適應環境的能力，在實踐中培養學生的創新精神。

（二）社區服務

1．使學生關心社區建設，主動參與社區的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態度和情感。

2．培養學生的公民意識、參與意識和社會責任意識。

3．使學生學會現代社會人際交往的本領，提高溝通與合作的能力，增強團結協作的意識。

4．培養學生學以致用、服務社會的意識，并在社區服務過程中學習新知識，體驗奉獻的愉悅和人間的親情。

5．使學生進一步了解社區生活的社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會活動的能力。

三、課程內容

（一）社會實踐活動

社會實踐主要由軍訓、參觀和郊游、社會調查、德育基地活動、學農、科技文化活動和社團活動等組成。

社會實踐包括校內實踐和校外實踐，其內容可包括：

1．勞動實踐活動：定期組織學生到社會勞動實踐基地開展實踐活動，農村地區組織學農活動。

2．軍訓：進行軍姿訓練、軍事知識教育、軍事技能訓練、國防教育和紀律的養成教育。

3．德育基地活動：外出參觀、訪問各類紀念館、博物館，到德

育教育基地接受思想教育。

4．校內、家庭勞動：全校性衛生大掃除，校內其它義務勞動、假期當家一周等。

5．社會調查：抓住焦點、熱點問題，利用課余、假期時間，進行環保、社情國情民情、民風、民俗等調查，引導學生關注社會。

6．校內志愿者活動：到圖書館、實驗室參加志愿服務工作，擔任校內義務保潔員，校內勤工儉學等活動。

7．其它各類活動：成人儀式、學生宿舍管理委員會活動、體育節、科藝節活動，觀看電影、各種演出活動，參加校內外社團組織活動等。

（二）社區服務

社區服務是學生主動參與社會生活、理解社會的重要途徑。社區服務是一種義務的、志愿性的活動。其內容可包括：

1．社區科技文化教育活動：參加社區各種形式的精神文明建設活動，如敬老服務、社區學校的輔導、社區科技活動、科普活動宣傳、法制宣傳、人口與保健宣傳、環保與衛生宣傳活動、社區文體活動。

2．社區環境建設活動：如社區環境衛生，社區綠地領養工作、美化工作，城市交通秩序維護活動等。

3．社區志愿者活動：如為社區大型活動提供志愿者服務，在公共活動場所（如旅游景點、公園、圖書館、賓館）參與管理服務（如充當義務講解員、服務員等）；參加助殘幫困活動、擁軍擁屬活動；各類義賣活動；學雷鋒做好事活動；植樹節活動、參加社會地主義新農村建設活動等。

四、組織與實施

（一）組織機構

學校由政教處和團委負責對社會實踐和社區服務活動進行協調指導，由班主任負責對班級的社會實踐和社區服務活動進行動員、組織、考核，由學校級部對學生參加相關活動所獲學分進行認定。

（二）活動形式

社會實踐以班級或小組為單位，在校外實踐基地或校內組織開展。以班級為單位的社會實踐活動由班主任負責統籌和管理。以小組為單位的社會實踐活動，每組至少由5人組成，由小組長負責。社區服務以志愿服務小組、學雷鋒小組為主要活動單位，結合個人行為，在學校或家庭所在社區范圍內開展活動，活動可以由教師來組織開展活動，也可以由學生自主安排，自主安排須征得家長同意，每個小組至少由5人組成。

（三）基本要求

1．充分發揮學生的創造性和自主性，鼓勵并要求學生自己參與

設計、自己選擇主題、自己組織實施、展開自我評價，盡可能讓學生自己去觀察、感知、判斷、分析、反思和創造，將活動的實施過程作為學生改變學習方式、感悟生活的過程。

2．落實活動規范，保證嚴肅性和真實性，每次活動要有明確的目的要求，做到任務、實踐點、指導人員、責任人四落實。在社會實踐和社區服務活動結束后，要由社區或有關部門出具有關證明，注意做好考勤記錄和活動原始記錄。

3．注重態度考察，重視過程體驗，重在考察學生的參與能動性和真實體驗。

4．增強安全意識，在組織活動時，要對學生進行必要的安全教育，提高學生的自我保護能力。同時加強與學生家庭、社會相關部門的溝通與聯系，在確保學生人身安全的前提下開展各項活動。

5．社會實踐和社區服務活動開展要從實際出發，積極主動，量力而行，講究誠信。

五、學分認定

（一）社會實踐活動

1．學分設置：三年共6個學分。

2．時間要求：一學年內必須參加為期1周的社會實踐，采取集中安排與分散進行相結合的方式，原則高一集中安排一周軍訓和學校值周活動，高二集中安排一周社會勞動實踐和值周活動。

3．認定方法:

社會實踐共6個學分，軍訓和社會勞動實踐作為獨立部分時間不少于一周的各得2個學分，學生三年內按時積極參加其他社會實踐內容的，最多可獲2個學分。

學年末匯總原始材料，填寫社會實踐學分認定表：首先由班主任根據學生參與的時間和態度評定學分，上報政教處或團委審核，最后由學校級部認定。學生自主安排的社會實踐由實踐所在單位負責人簽章證明，學校組織的實踐活動由負責教師簽章證明。

（二）社區服務

1．學分設置：三年共2個學分。

2．時間要求：高

一、高二每學年分別參加不少于5個工作日（一個工作日不少于4小時）的社區服務并取得相關證明，分別各獲得一個學分。

3．認定方法：學年末匯總原始材料（參與活動時間、人員、地點、服務對象、過程、自我評價或心得體會等），填寫社區服務學分認定表。首先由班主任根據學生參與的時間和態度評定學分，上報政教處或團委審核，最后由學校級部認定。學生自主安排的社區服務由接受服務單位負責人簽章證明，學校組織的服務活動由負責教師簽章

證明。

六、具體操作：

以上方案為學校統一指導性意見，高

一、高二年級依據級部具體情況和學年（學期）計劃、教師實際情況、學生情況，在上述指導意見的基礎上，安排具體的活動計劃和內容，學校不再做統一安排。

附一：張家口市第四中學學生社會實踐（社區服務）登記表

所填寫內容（僅供參考）：1軍訓2值周勞動3掃雪4慰問學

校退休教師5學習雷峰活動6清掃白色垃圾7清理小廣告8推廣普通話宣傳9成人儀式10社區服務活動等等