第一篇：《學校與社會、家庭相結合的深化研究》課題實驗班級研究階段性總結報告(陳欣)

《學校與社會、家庭相結合的深化研究》

課題實驗班級研究階段性總結報告

班級課題名稱：?文明禮貌”教育研究

課題實驗班級：茅壩一小校本部四（2）班

課題級別：全國教育科學?十一五?規劃課題

班主任：陳 欣

課題實驗時間：2007年9月至今

一、課題簡介：

教育教學工作要面向全體學生，要把德育放在首位。學生良好行為習慣的培養是小學德育工作的主要內容，我班選擇該課題進行研究，尋找有效途徑培養學生穩定的文明、禮貌習慣。我們中華民族自古是禮儀之邦，十六大又提出構建和諧社會，文明禮貌習慣是和諧社會每個公民的必備素質，也是公民個人生活幸福的前提保證。但從我校來看，學生禮貌常識欠缺，言行習慣也不盡如人意，因此，我們想通過此項研究來解決這個實際問題。學習新的德育理念，改進德育模式，提高班級德育和德育研究水平。我班德育工作在同級中算做得不錯的，德育網絡完善機構健全，運行正常，也卓有成效，曾被團中央評為?全國魅力中隊?，但面對新環境新形勢，德育工作要想取得新成績，改革工作內容、形式、方法勢在必行，因此借此項研究來帶動我班的德育研究和改革是我們的又一期待。

（一）、研究目標。

使學生養成穩定的文明禮貌習慣，通過老師、家長、同伴三方面的教育、督促和幫助，使學生普遍養成較為穩定的文明禮貌習慣，校

園文明程度明顯提高：地面無紙屑，同學之間團結合作，互幫互助，尊敬師長，禮貌待人，關心集體，關心他人蔚然成風，基本消除打架斗毆、出言粗魯現象。

（二）、研究內容。

《小學德育綱要》規定?小學德育主要向學生進行以‘五愛’為基本內容的社會公德教育和有關社會常識教育，著重培養和訓練學生良好的道德品質和文明行為習慣，教育學生心中有他人，心中有集體，?《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求。

（三）、研究方案。

1、堅持正面教育和自主參與性，良好的道德行為習慣來自正確的道德認識和積極的道德情感體驗，我們只有通過正面宣傳教育，才能使學生獲得正確的認識，形成正確的觀念。然后通過愉快的情感體驗，使學生自主參與活動，自主建構認識體系，自主約束不良行為，形成良好習慣。

2、勤督促，快反饋，教師和同伴的及時提醒和鼓勵是個體積極道德情感產生的源泉，也是自主約束能力形成的保證。

3、家校配合，家庭和學校是學生道德形成的兩個主要環境，家長和老師是學生道德模仿的主要對象，因此家校結合是學生良好行為習慣形成的關鍵所在。

3、行動研究，此為校本研究，旨在解決實際問題。因此，邊實施邊調整，邊優化，發現問題及時研究，及時解決。

（四）、管理措施

1、以班級為單位，用建立成長記錄袋的方法，以班會課的宣傳教育，生活中的督促鼓勵，各階段的總結評價為主要形式，實施教育和培養。

2、以學生寫心德體會，撰寫小結，探討為主要形式進行研究。

3、本課題來源于實際工作中遇到的實際問題，主要由學生在學習中實施研究，研究成果又將在實際工作中推廣，具有很強的實用性。

2、采用追蹤干預的方式進行研究。本研究為期兩年，由班主任全程追蹤干預，對學生文明禮貌習慣形成過程中的發展變化進行追蹤記錄，系統研究，及時調整，既保證了研究的科學性，也在一定程度上提高了研究成功的可能性。

3、課題組成員：

組長：陳 欣

副組長：剛登武

成員：王 丹 丁藝丹 謝 倩 李丹丹 劉程佳 閆雨秋朱正元 王 掁 楊 旭李昭會 蔡 藝

二、班級課題研究組開展的相關工作：

2007年9月，仁懷市教育局召開全國教育科學?十一五?規劃國家重點課題?整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系?研究與實驗。2007年11月，我校召開了全國教育科學?十一五?規劃國家重點課題?整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系?研究與實驗我校子課題《學校與家庭、社會教育相結合的深化研究》的開題會。我班著手開展了此項工作，制定了活動方案，召開主題班會，課題組認真研究本班的工作，明確了研究目標、內容、方案，每位同學寫出了心得體會，組織開展了主題班會《文明禮貌、從我做起》、《文明禮儀、在我身邊》、《文明禮貌》主題中隊會，班上有成長記錄袋，進行了安全、科技、衛生、環境等教育，班級工作把道德規范作為班級工作的主要內容，其內容分別是?五向?即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別、向懶惰告別，向臟話告別。?五帶?即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會、把勤奮帶給自

己。?五無?即校園無垃圾、室內無紙屑、桌椅無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

三、對課題研究的認識：

《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》第三條指出?加快中小學思想品德，思想政治課的改進和建設，充分利用和整合各種資源，深入研究中小學生思想品德形成的規律和特點……努力構建適應21世紀發展需要的中小學德育課程體系。積極改進中小學思想品德、思想政治課教學方法和形式，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來……?各級教育主管部門下發的文件和書報中也一再要求學校要加強和改進德育工作，進行德育課題研究。

21世紀的競爭歸根到底是人力資源的競爭，無論發達國家還是發展中國家，都在積極致力于教育的改革和研究。南師大教授朱小蔓在她主編的《中小學德育專題》一書中說?德育是中小學教育的靈魂，它致力于對學生思想品德和人格素質的培養，體現中小學教育的基本目的和歸宿……20世紀80年代以來，國際教育界不約而同地愈益重視這個領域……?學生文明禮貌習慣的養成教育，作為小學德育的重要內容，在國內各地也引起廣泛關注，據教育科研網查尋顯示：《小學生學會尊重的培養研究》作為國家教科研?十五?規劃課題，正在進行研究，所以，我們選取該課題進行研究，既切合當前工作需要，又具有一定的研究價值。

四、迄今的研究成果：

我班召開主題班會，課題組認真研究本班的工作，明確了研究目標、內容、方案，每位同學寫出了心得體會，組織開展了主題班會《文明禮貌、從我做起》、《文明禮儀、在我身邊》、《文明禮貌》主題

中隊會，班上有成長記錄袋，進行了安全、科技、衛生、環境等教育，班級工作把道德規范作為班級工作的主要內容，其內容分別是?五向?即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別、向懶惰告別，向臟話告別。?五帶?即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會、把勤奮帶給自己。?五無?即校園無垃圾、室內無紙屑、桌椅無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。學生普遍養成了較為穩定的文明禮貌習慣，校園文明程度明顯提高：地面無紙屑，同學之間團結合作，互幫互助，尊敬師長，禮貌待人，關心集體，關心他人蔚然成風，基本消除打架斗毆、出言粗魯現象

五、存在的問題和討論：

隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺的養成了一些壞習慣。如放學后貪玩、作業馬虎，不愿檢查，語文作業上打數學草稿等，這是態度問題，這種毛病其實很大程度上影響了學生的學業長進，我們家校配合，幫助孩子克服，教會孩子讀書集中精力。

六、下一步工作計劃及預期成果展望：

1、摸索出一整套行之有效、為學生所喜愛的?養成教育?的方式方法，為改進和優化班級德育工作積累豐富經驗。班級德育工作將在此基礎上進行全面改革和進一步研究。

2、為班級德育工作培養了一批有能力的學生，為班級德育工作的全面改革作好人員方面的準備。

成果展望

文明禮貌習慣，校園文明程度明顯提高，地面無紙屑，同學之間團結合作，互幫互助，尊敬師長，禮貌待人，關心集體，關心他人。

第二篇：全國教育科學“十一五”規劃課題“和諧德育研究與實驗”活動課教學設計(陳欣)

全國教育科學“十一五”規劃課題

全國教育科學“十一五”規劃課題 “ 和 諧 德 育 研 究 與 實 驗 ”

活動課教學設計

內 容：文明禮儀在身邊 班 級：四（2）班 指導教師： 陳

欣 時 間：2008.3.25

活動背景：

一月來，班上部份學生在儀表、談吐等方面表現不好，為規范學生的儀表、文明用語召開此次主題班會。活動目的：

1、使學生了解職校生在日常生活中應該具備的起碼的禮儀。

2、培養學生道德禮儀判斷、分辨能力且自覺按照《小學生守則》要求去做

3、在思想上嚴格要求自己，把所學的禮儀知識落到實處。

4、學生在活動課中，通過自由發言，才藝表演等實踐活動，懂得學生應該注重的禮儀

5、讓學生自覺遵守公民道德標準，使本次活動變成學生的自覺行為，并養成體驗、觀察生活的習慣，提高自身的綜合素質

活動準備：

禮儀教育是養成教育，要讓學生在日常生活中做到談吐文明，舉止高雅，儀態端莊，必須先講清這樣做的必要性，幫助他們找出校園中的不良行為，然后告訴他們應該怎么做。我讓學生回去搜集資料，自己組織，自己表演，自己講解，從而使學生積極主動地參與到教學中來，真正把所學的知識和行為聯系起來，實現知行統一。

理論連接：以學生的社會生活為基礎，用活動的方式讓學生去感受、體驗、領悟。活動過程：

師：請主持人上場主持節目

主持人甲： 回顧歷史，在人類歷史上，中華文明之所以能延續不斷、生生不息，中華民族之所以能連續進步、自強不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國的傳統美德。

主持人乙：展望未來，我們是中國特色社會主義事業接班人，我們是祖國未來的建設者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。我們要在學習生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個合格的文明學生，一個對社會有用的人。

合：我們的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我們做起。主持人甲：你好！歡迎你和我一起主持今天的主題班會。

主持人乙：謝謝！能有機會參加這樣一個有意義的活動，我也感到很高興。

主持人甲：你真客氣，談吐之間，不乏禮節。主持人乙：謝謝你的贊揚。讓我們開始吧！

主持人甲：從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？下面播放課件，要求我們根據課件談談身邊存在有哪些不文明現象和文明現象。

同學們各抒己見，自由發言。

A：同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

B：說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。

C：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。

主持人乙：剛才同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現象，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。

D：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

E：做文明學生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人，我們的學校就會成為名副其實的文明學校，我們不僅要做文明人，做有教養的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為。

F：學會欣賞別人、尊重別人在校園中也非常重要。

主持人甲：同學們說得太好了，的確我們在校園一定要學會欣賞別人、尊重別人，一定要注重同學之間的文明禮儀，如果同學之間發生磨擦我們該怎樣處理呢？下面請欣賞小品《碰撞以后》 略

主持人甲：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們日常生活中的“微笑”和“文明禮貌“是何等的重要。那么，我們如何做一個文明的學生呢？下面請聽劉程佳同學的演講《讓校園形象禮儀常駐守你我心中》 讓校園形象禮儀常駐你我心中 各位老師、各位同學，大家好！

今天我演講的題目是《讓校園禮儀常駐你我心中》。

禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這涼爽的十月，秋意濃濃、生機勃勃，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？

我們學生要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生篷勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。

升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。

課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。

同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。

同學們，文明禮儀是人類社會最起碼的道德規范,是一個人的思想境界,學識水平,道德素質,文化修養,交際能力的外在表現。俄國著名教育學家烏申斯基說：“良好的行為習慣是一種資本。”良好的禮儀習慣的形成，可以轉化為一個人內在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個人的自身形象,而且事關學校社會乃至國家和民族的整體形象。那么我們學生應注意哪些形象禮儀呢？（1）不穿奇裝異服。

（2）著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。（3）不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。（4）課堂上不敞衣、脫鞋。

（5）不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。（8）按要求修剪頭發，不染發，不燙發，不留長發。

同學們，全國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的校園。

文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；形象禮儀是花，它能將校園裝扮得更加美麗。激烈的社會競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓“形象禮儀常駐你我心中”，讓我們“學好禮儀，美化形象”，努力用雙臂構建自己的人生大廈。

主持人乙：劉程佳同學演講得真好，我相信我們班同學一定會把文明禮儀裝在心中，不管是在學校、家庭還是在社會，時時處處都要說文明話，辦文明事，做文明人。

主持人甲：是呀，“崇尚禮儀美德，學做文明新人”。為了把我們塑造成二十一世紀真正的文明新人，我們必須把文明禮儀裝在心中。下面一起朗誦《文明頌》 文明是春天里一束芳香的玫瑰。

文明是秋日里一句低徊的私語。文明在皎潔的圓月中吟唱。文明在溫暖的陽光里放歌。有過多少次的憧憬。

有過多少次的幻想。

在這同一片藍天下。

我們迎來了多少次挑戰。

我們仰望，是因為充滿了熱情和幻想。

我們期望，在一個旭日東升的早晨，揚帆起航。我們一天天長大，一天天成熟。

我們終于跨出了安靜的角落，站在了世紀的前列，亮出了我們的膽識、才華！

我們——愿當一名文明的使者，使我們的太陽更加嫵媚動人。我們——愿當一名文明的使者，使我們的祖國灑滿絢麗的陽光。我們用青春歌唱文明的世界 我們用知識創造文明的世界。我們用汗水塑造文明的人生。我們將是一扇窗，讓陽光充滿每一顆呼喚文明的心靈。我們是祖國的小雛鷹，文明之花在心中開放； 我們是21世紀的主人，我們要做21世紀的文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天、飛向美好的未來！合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天、飛向美好的未來！

主持人乙：我們班同學以一首《文明頌》表達了同學們對美好生活的追求，表明了文明是自尊、健康的表現，是做人的起碼道德。下面請聽演講下面請聽 同學給大家帶來的演講 《文明從我做起》 文明從我做起

各位老師、各位同學，大家好！

今天我演講的題目是《文明從我做起》。

一個個的小家庭組成的一個大家那是國。那什么是家呢？就是由一個一個成員而組成，所以，一個國家中人最重要。只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心說：“不文明行為也是國恥。”

以上的事例表明，文明其實是由細節構成的，反思我們的所作所為可見文明離我有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，尤其是星期

六、日里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行 為習慣的同學可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為，學習環境就一定是良好的、有序的。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，在這個時期的所作所為，將影響到我們自身的素質，而文明的行為就在幫助我們提高的素質。所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。

代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我竟要怎樣去接過人類文明的接力棒。同學們，我們每播下一個動作，將收獲一個習慣；一個習慣，將收獲一個品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用約束自己的言行，千萬不要把文明行為習慣看作小事。讓我們從現在做起，從自己做從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生。請我們每一個人管住我口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園

人甲：聽了 同學的演講我想同學們一定有很多感想，校園文明禮儀對我們非常重要，因為文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；形象禮儀是花，它能將校園裝扮得更加美麗，我們應該為學校的明天做點什么呢？下面請聽班長和班委宣讀《倡議書》

倡議書 親愛的同學們：

實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發現到自己的所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成為一個和諧發展的人，一個文明合格的職校生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現在做起，從自身做起，從自己身旁小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，倡議：

1、愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造工職中學生文明形象。

2、以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

3、遵守公共規則，維護正常的校園秩序。

4、不抽煙、酗酒，嚴守校規校紀。

5、服飾整潔大方，不配帶耳環、項鏈等飾物。

6、男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。同學們，借此契機，端正思想、嚴守校紀、去端病、樹新風。爭建文明學校！請記住我目標：建設文明校園，爭做文明學生。人乙：聽了倡議書我相信我們班全體學生今后一定會注意自己的形象，校園美好的明天需要我們，因為我們是祖國的未來，我們是祖國的希望。下面請聽 等同學給大家帶來的《校園文明風》 我們是新世紀的小學生，我們是祖國未來的建設者和接班人，校園是我們成長的搖籃 校園是文明修養的滋生地，讓文明之風吹進校園每一個角落，吹進我們每一個人的心中。我們愛大地，愛藍天； 我們愛江河，愛山巒。

我們最愛最愛的----是我們可愛的班集體，我們溫暖的家。你盛滿歡笑，盛滿向往，盛滿多少火熱的情感。你那么平凡，那么燦爛，你樸素而又莊嚴。別的人在生活中撈取金銀 但是您只收獲桃李的芬芳 您的金子是我們—— 早晨的太陽 您的銀子是我們—— 十五的月亮

您如此自豪輾轉在這三尺的講臺 您如此快樂揮動著手中的粉筆

讓我們注重師生之間的文明禮儀，注重同學之間的文明禮儀，注重校園活動中的文明禮儀

主持人甲：五千年，文明史，禮儀邦，德至上；國之魂，民之本，仁義禮，誠信善。明禮為先、誠信為本是做人的重要原則。作為炎黃子孫、龍的傳人，繼承祖先的優良傳統是我們責無旁貸的使命。主持人乙：繼承和發揚中華民族的優良傳統，要靠我們。主持人甲：建設社會主義文明祖國，也要靠我們。

主持人乙：讓我們從現在做起，從小事做起，為成為二十一世紀真正的文明新人而努力吧！下面請我們班全班同學宣讀班規：

穿戴校服要整齊，進入校門看自己，準時到校不早退，病假事假及時請，升旗做操站好

隊，閉口不談閑言語，公區值日不遲到，課桌周圍保潔好，頭發長短正合適，首飾玩具留家里，課堂聽課要專心，作業準時不扣分，珍惜時間學問忙，雙修紀律不能忘，品德優秀學習棒，人前人后一個樣。合：同學們，“文明禮儀在身邊”主題班會到此結束，愿我們每位同學都能在生活和學習中不斷進步，不斷成長。無論是在家、在校還是 在社會，都能說文明話，干文明事，做文明人，把文明禮儀牢牢地記在心中，這樣，我們這個社會會更美好。下面請班主任作總結： 班主任總結：禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現，是做人的基本要求。人與人的交往需要禮儀，國與國的交往需要禮儀，我們每個人都在學校求學，都有追求，都有理想，都有志向，如果說學校是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕耘變成果實，實現我們的追求；如果說是一支拐杖的話，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現我們的志向；如果說學校是一只展翅習翔的巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現我們的理想，這就要求我們學生在日常生活中更應該養成文明禮貌的好習慣，提升我們的人格魅力，提高我們的生活質量，做一個有素質的學生，成為一個明禮的高品質的公民。

四、活動反思：

我國素有“禮儀之邦”的美譽。學生是炎黃子孫、龍的傳人，是21世紀的接班人，將學生培養成高素質、講文明、懂禮儀的人是我們老師義不容辭的責任。只有未來的接班人都有了高度的文明禮儀言行，才能使我們“禮儀之邦”的稱號煥發出更加燦爛的光輝。禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。可是在我們的校園中，總是會出現一些不和諧、不文明的舉動，如：課間的追逐吵鬧，課前的準備不充分、課堂上的隨便講話??真是舉不勝舉。這些都讓我們做老師的感到汗顏。

在活動中，小品《碰撞以后》學生討論積極，還進行了演講《讓校園禮儀常駐我心中》《文明從我做起》朗誦《文明頌》宣讀《倡儀書》，讓學生參與、體驗、感悟，從而收到了良好的效果。