第一篇：感謝有你

感謝有你 昌邑市外國語學校徐文娟2013年7月23日 18:45瀏覽:22評論:5 指導教師 付胖于13-7-26 15:11推薦研修----讓我們再次相遇、讓我們之間的交流更緊密、讓我們重新認識了自己......研修給我們帶來了數不清的好處，讓我們共同感謝研修吧。

感謝有你----

致研修

炎熱的暑期我們又迎來了新一輪的研修學習，讓人高興的在這炎熱的天氣里今天下著濛濛的細雨，給我們燥熱的心增添了一絲涼意。此次研修恰如我們的心情，在我們的教育教學充滿困惑的時候，專家們又及時的為我們送來了解答困惑的雨。

感謝有你，研修----讓我們再次相遇。專家教授和我們零距離，心中的疑惑、不解，在專家的講解下，我們豁然開朗，心中涌動著不盡的高興與感激。

感謝有你，研修----讓我們之間的交流更緊密。基于研修學習，無論長幼，同事們之間互相研討、切磋、幫助，顧不上喝一口水，學習的勁頭火熱至極。心中感嘆著沒有什么能比得上這深深的友誼。

感謝有你，研修----讓我們重新認識了自己。學而知不足，研修學習，讓我們不斷的審視自己在教育教學中存在的問題，加緊了學習的腳步，認識到作為教師要終身學習。感謝有你----研修！

第二篇：感謝有你

感謝有你

重慶市城口中學校高2020級5班

高小紅

彩虹經歷過暴風雨的洗禮才絢爛奪目，樹木在陽光雨露的滋養下才參天挺拔，鮮花在忍耐過寒冬后才得以芬芳綻放，蟬用深埋地下許多年的時間才換來一個夏天的鳴叫，而我們這些來自各地的高中生在順豐集團你們的資助下感受春天的溫暖。

感謝有你，為我們平凡的人生畫上色彩明麗的一筆。感謝有你，不遠萬里為我們送來冬天里的一縷陽光。感謝有你，用你們的愛心鑄就一座城墻，為我們遮風擋雨。

贈人玫瑰，手有余香。你們用實際行動回報社會、感恩社會、奉獻社會，完美的為我們詮釋了這句名言的意義。順豐在發展起來后，一直在默默回饋社會，特別是針對貧困山區的兒童的受教育問題，花了很多心思。什么建校捐書，愛心資助，一樣不落，就像天上的繁星，你們的腳步處處遍布，又如同奔騰的江水，你們的腳步從未停下。

你們做了這樣多的好事，甚至不求回報，從不奢望從你們資助的學生身上得到一絲一毫的好處，僅僅只是希望以后我們有能力了，可以盡一份綿薄之力去報答社會，去幫助一些貧困之人，將這份愛心傳遞下去。你們的胸懷是如此寬廣，如同遼闊的大海，我們就是其中航行的船只，借助你們的風，你們的浪，駛向我們夢想的彼岸。

微風陣陣，拂過湖面，泛起層層漣漪，一圈一圈在水面蕩漾開來。你們的善舉便是湖上助人過渡的小舟，一批又一批的追夢人過渡，留下一聲感謝，帶走諄諄教誨及殷切希望，也有不少返鄉人，來接替你們的工作，繼續未完成的事業。

相信我們，會傳遞你們的奉獻社會的精神，會將這一份愛與感恩銘記于心。

不忘初心，方得始終。你們的初心是回饋社會，你們的善舉教會我們愛這個社會，感恩你我，這個世界將大有不同。我們會秉承初心，繼續前進。

感謝有你，一路前行。

第三篇：感謝有你

感謝有你

也許坎坷，讓我們看到互相攙扶的身影； 也許失敗，才能體會一句鼓勵的真誠； 也許不幸，才能使人們更加懂得珍惜的幸福。而我們，常常因為生活的平淡忘記了世界的色彩； 常常因為一路的風風雨雨，忘記了天邊的彩虹；

常常因為行色匆匆的腳步，忽視了沿路的風景……

時常，我們也因為生命過于沉重，而忽略了感恩的心！

感恩，是一個人的內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，感恩，更是一種處世哲學，是生活中的大智能。

它

不純粹是一種心理安慰，也不是人們對現實的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。

感恩

不是簡單的報恩，它更是一種責任、自立、自尊和

追求一種陽光人生的精神境界！

感恩，是一種歌唱生活的方式，是來自對生活的愛與希望。

因此，我感謝……

感謝父母給了我生命和無私的愛；

感謝老師給了我知識和看世界的眼睛；

感謝朋友給了我友誼和支持；

感謝領導給了我信任和展示自己能力的機會；

感謝湄潭縣醫院，給我提供了一個施展救死扶傷的舞臺 ……

感謝大地，給我無窮的支持與力量；

感謝太陽，給我提供光和熱；

感謝天上所有的星星，與我一起迎接每一個黎明和黃昏。

感謝我愛的人和愛我的人，使我的生命不再孤單；

感謝鮮花的綻放，綠草的如茵，鳥兒的歌唱……

讓我擁有了美麗、充滿生機的世界；

感謝日升，讓我在白日的光輝中有明亮的心情；

感謝日落，讓我在喧囂疲憊過后有靜夜可依。

感謝快樂，讓我幸福地綻開笑容，在美好生活著

……

我更加感謝……

感謝傷害我的人，因為他磨練了我的心志；

感謝欺騙我的人, 因為他增進了我的見識；

感謝遺棄我的人, 因為他教導了我應自立；

感謝絆倒我的人，因為他強化了我的能力；

感謝斥責我的人，因為他助長了我的智慧；

感謝藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊；

感謝我的敵人，讓我認識自己和看清別人；

感謝傷痛，讓我學會了堅韌、練就了我釋懷生命之起落的本能 ……

感謝生活，讓我在漫長歲月的季節里拈起生命的美麗；

感謝有你，盡管素昧平生，可寒冬里我也能給你送去溫暖的心懷； 感謝關懷，生命因你我而重放光彩；

再次感謝湄潭縣醫院，因為有你，才讓我們歡聚一堂！讓我們學會感恩，因為

一顆感恩的心，就是一顆和諧的種子。

只要我們心懷感恩，就能發現生活的美好，世界的美麗，就能永遠快樂地生活在真情、和諧的陽光里！

我們的節日

美麗的五月

正以飽滿的姿態

向我們走來

恰似一陣春風

吹綠了大地

吹艷了花兒

辛勤的護士們

不計較任何得失

勤勤懇懇守護著

自己的崗位

讓每一位患者

感受著愛的溫暖

我要在這個屬于

我們自己的節日中

祝福所有的護士

暫時拋開一切煩惱

愉快的度過

這個美麗的節日

之后便會有更多的不很復雜卻很繁瑣的護理工作等著我們

可能還會遇到

少數的白眼和冷漠

但是我們是他們的希望

既然給了患者生的希冀

就該為他們

營造生命的綠色

就該承擔起

點燃生命

也許我們的工作

注定我們

永遠那么平凡

也永遠沒有成就感

甚至不會承認

我們自身的價值

但我們無須為

這種事而悲哀

我們就像春天的滴滴細雨

讓生命的原野

再現新綠

選擇了護士

便選擇了奉獻

也選擇了執著的信念

看到失去健康的人們

重新找回自我便是最大的幸福與快樂

我笨拙的語言無法

表達我此刻的感覺

但愿所有的護士姐妹們

生活溫馨

工作順利

護士節快樂

天使的獨白

人們 常說我是個天使

而我說 我只是一名小護士 我為病人 帶來生的希望

我為患者 送去幸福安康

哇哇啼哭的嬰兒邊 有我慈母般的體貼溫心 中風昏迷的老人旁 有我女兒般的細心照料 那因車禍而失去雙腿的青年 在我攙扶他下 拄起了雙拐 再一次邁開腳步

走入這美好的世界

看那藍天白云 看那白鴿在天際翱翔

人們 常說我是個天使

而我說 我只是一名小護士 經歷了多少個春 秋 寒 暑 一年三百六十五個日日夜夜 默默的工作

勤懇的執著

人們 常說我是天使

而我說 我只是一名小護士 希波克拉底 是 我的先導 南丁格爾 是 我的榜樣

我要用盡全力來捍衛人們的健康 我將用愛心來感動每一個人的心房

因為

那就是 我的事業和祈望

那也是 我最崇高的信念 追求和幸福

第四篇：感謝有你

主題：感謝有你??

教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

主要內容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有

活動過程：

一、主持人宣布活動開始二，看圖片

三、互動活動：說出最讓你感動的事（請幾位學生講述）

四、要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢？

小型辯論賽正方：給父母的報答是精神上大于物質上。

反方：給父母的報答是物質上大于精神上

五、無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。聽《丁香花》

六、游戲：“心有靈犀不點通”(總分:200分)孩子寫出父親的生日____年____月___日(10分)母親的生日____年____月___日孩子最喜歡吃的東西:(3種)(30分)父或母親最喜歡吃的東西:(3種)(30分)孩子將來的理想:(3種)(30分)父或母親最大的心愿:(3種)(30分)

孩子最喜歡的衣服的顏色:(10分)

父或母親最喜歡的衣服的顏色:(10分)

孩子穿鞋的號碼:(10分)

父或母親穿鞋的號碼:父_____或 母____(10分)

父母有為家里的經濟狀況擔心過嗎?(10分)

父母有白頭發了嗎?(10分)

七、分組討論—任選其中之一

1、父母令我最感動的一件事

2、我與父母的隔閡及如何消除

3、我為父母做了什么？

八、請說出我們的愛—請全體家長站在臺前，所有同學向家長說出：謝謝您，親愛的爸爸媽媽！

九，歌曲表演《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩

是人生的必修課。

十、班主任講話

在這次“感謝有你”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參

與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節目都給我留下了深

刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故

事，看他們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感

動。我突然感覺，這些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他

們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受

抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直

接抒發自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關

心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個

空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊

敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經達到了，我們每個人都已經真正

地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

九、讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不

經意間的。

我們也要學會感恩，感謝這一切 感恩的心，感謝有你

伴我一生，讓我又勇氣作我自己 感恩的心，感謝命運

花開花落，我依然會珍惜

第五篇：感謝有你

上猶縣東山鎮茶亭小學

康昆深

感謝有你

——《教師博覽》讀后感

一次偶然的機會，我結識了你——《教師博覽》。工作第一年，因為年輕，閑不住就經常去朋友家玩。這次也不例外，改完學生作業備好課，想輕松輕松，于是就去了附近的一個同事家。閑聊了一會，同事因為臨時有事出去了，剩下我一個人在他家。閑著無事，隨手拿起一本雜志，一看封面，是《教師博覽》。翻開一看，立刻就被她吸引住了。“視野”讓我了解了當今世界各地先進的教育理念，“人物”讓我結識了古今中外的名人逸士，“耕耘”讓我收獲了心靈的感動，“讀書”為我指點了閱讀的方向，“生活”讓我領略了教師的快樂，“文學”讓我沐浴在經典的陽光下……我一口氣就把它讀完了，從此，閱讀《教師博覽》成了我生命中不缺少的一部分。

我向來對學生要求嚴格，哪怕是學生的一點小錯誤我也會大發雷霆，為此也經常弄得自己不開心，影響了工作，師生關系也不甚融洽。是你——《教師博覽》讓我懂得了要寬容待人；是你——《教師博覽》讓我找到了改善師生關系的一劑良藥。其中有這樣一篇文章《化一捧雪溫暖你》，講述的是一位教師新接的班上有一個學生，非常調皮，吵口打架使壞是常事，誰見誰頭疼。

有一次上課正好下雪了，他就舉手說要上廁所，下課后班長來打小報告，說他根本就沒有上廁所，玩雪去了。一下課他就拿了一大包雪到了教室。那位老師并沒有生氣，而是耐心地了解事情的緣由，原來老師長了凍瘡，那個孩子聽他奶奶說，用第一場雪的雪水洗手，可以治療凍瘡，所以他選擇了這樣做。如果不是那位老師有一顆寬容之心的話，就不會傾聽學生心中的想法，很可能就會傷害到一個孩子善良幼小的心靈。陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”所以我們教師一定要嚴以律己，寬以待生。是《教師博覽》讓我放下了嚴師的架子，以寬容的態度的對待學生，用成長發展的眼光來看待學生。現在，我與學生的關系融洽了，學生也能親其師信其道了，應該說《教師博覽》功不可沒。

時光荏苒，日月如梭。世界在變，人也在變，唯獨《教師博覽》沒變。你就像出淤泥而不染的蓮花，濯清漣而不妖。你又像一位諄諄教誨的智者，指點我前進的方向。十多年來，是你陪伴著我，養育著我，滋潤著我，陶冶著我，是你為我打開了一扇窗戶，讓我看到了美麗的教學情景，為我的成長插上了飛翔的翅膀。