第一篇：積極探索開拓創新將中國科學院研究生院導師培訓工作不斷推向深入

研究生院教育研究評估中心

專題簡報

中國科學院研究生院教育研究評估中心2006.4.10（總第17期）

積極探索開拓創新將中國科學院研究生院

導師培訓工作不斷推向深入

-----2005年中國科學院研究生院研究生指導教師研討班總結 伴隨著在廣州舉辦的中國科學院研究生院導師研討班（以下簡稱：研討班）的圓滿結束，2005年中國科學院研究生院導師培訓落下了帷幕。這是導師培訓職責轉移到中國科學院研究生院后的第一年。在繼續充分發揮各分院、教育基地積極性和創造性的基礎上，全年由中國科學院研究生院主辦、各分院與教育基地承辦導師研討班10期，取得了一年內舉辦次數最多、一次參加培訓人數最多、舉辦地分布較廣、導師跨地域參加培訓等新突破。參加研討的導師和教育管理干部超過了500人次。全年共聘請了24名專家和學者為研討班作報告，選題涉及到22個方面。譬如：面向國家社會創新需求，構建多元英才教育模式；研究生教育的歷史演進與當代思潮；科學道德規范、學風建設與素質培養；國家學位和研究生教育法規、制度和政策；中國科學院研究生院研究生教育的有關規定和制度；中國科學院

和國內外一流大學知名研究生導師指導研究生的經驗等。特別在創新人才培養、心理溝通的技巧等方面有一定的突破，進行了與需求緊密結合的研討和交流。初步形成面向導師需求的培訓計劃體系。

一、特色與效果

歸結起來，2005年度的導師培訓形成了這樣幾個特點：

1.組織工作規范化

實現了四個統一，即統一冠名、統一研討計劃、統一核發證書、統一培訓效果評估。

統一冠名“中國科學院研究生院研究生指導教師研討班”，強化了我院研究生教育的統一品牌；

統一的研討計劃保證了培訓班的質量，每次研討班開班前，各承辦單位提前兩周將研討班的時間、地點、參加人員、教師計劃和報告主題通報研究生院培養辦公室，培養辦公室協助承辦單位落實教材、主講教師，保證研討班的質量；

統一證書發放，并與高等學校教師資格證結合，調動了導師參加研討班的積極性，是研討班組織保證的有效手段；

統一培訓效果評估，保證了研討班的培訓效果。對于了解導師需求，不斷改進培訓工作起到了應有的作用。每次研討班結束后，都請導師填寫“評估問卷”，問卷回收率達到了86.7%。在問卷中，導師們對研討班提出了不少有益的意見和建議。

研究生院主管領導不僅出席每次研討班，還在研討班上做報告，面對面地與導師進行交流與溝通，認真聽取導師們對研究生教育的意

見與建議。

2.研討主題突出

全年的研討班從時間和研討流程上，強調參與研討導師間的溝通和交流。各承辦單位結合本地的實際，創造了各具特色的研討模式。有的研討班擬定幾個主題，導師們圍繞主題，展開研討；有的研討班要求導師在研討班結束后，寫出書面的總結。形式多樣的溝通研討方式幫助導師們厘清了研究生教育思路，碰撞出思想的火花，達成共識。如：導師們在研討中提出應倡導導師小組制，同一課題不同研究方向，甚至不同課題組的導師組成導師小組，對學生進行集體或個別輔導。一方面讓學生感到導師時時就在身邊，另一方面，不同課題組不同研究方向的導師對學生的指導，有助于擴大學生的知識面，促進學科交叉，開闊研究視野。

3.評估反饋滿意度高

導師反饋的評估問卷的統計表明，參加培訓的導師對研討班的整體狀況比較滿意，給予了較高的評價。

對研討班組織工作的滿意率達80%以上。其中認為培訓組織工作“非常好”或“好”占到98.1%。

對研討內容 “非常滿意”或“滿意”達86.6%，認為“需要小幅調整”或“保持不變”的達94.1%。

對研討班提供的服務表示“非常滿意”或“滿意”達88.2%。對主講教師的報告內容，導師們滿意度普遍達到了80%。認為研討效果“非常好”或“很好”達76%。

認為研討班“非常有必要”達78.2%。僅一位導師認為研討班沒有必要舉辦。

二、導師的意見與建議

在問卷調查中，導師對我院的研究生教育工作和研討班的組織工作提出了一些意見與建議，從一個側面反映出導師們對研究生教育質量的關注。

1、研討班應打破地域限制，一個地區的導師可以參加其他分院和教育基地承辦的研討班，便于不同地區導師之間的交流。

2、希望能做到寬進嚴出，提高畢業生質量。維護中國科學院研究生教育的整體品牌。

3、加強學生實驗能力、科學素養和道德教育。避免出現類似學生實驗后，隨手倒掉實驗溶液的不規范行為。

4、只要把好研究生入學關口,在培養階段出現問題的機會就會少一些。初試分數的幾分之差無意義，關鍵在面試上，要考察學生是否有健全的人格、良好的心理素質。

5、研究生院開設課程不應是造船，而應是借船，借處于科研前沿的專家講課，找水平高的人來上課，讓學生很快就能與實驗室接軌；

6、導師應注意學生心理健康，加強師生間溝通，加深相互之間的了解，同時多從學生角度思考一些問題。

7、有些學生攀比待遇，給導師造成很大的壓力，科學院應避免用錢和待遇吸引學生。

8、我院一些學科、專業瀕于滅絕，后繼乏人，應大力保護。