第一篇：小學生日常行為規范達標競賽實施方案

小學生日常行為規范達標競賽實施方案

一、指導思想

以全面貫徹落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為指導思想，努力培養學生良好的思想道德和行為習慣，以日常行為規范達標活動為載體，深入開展行為規范養成教育。

二、活動方案

1．建立以班級和少先隊為主體的達標活動網絡。由校長室領導，少先隊負責，年級組長組織，班主任直接操作。

2．以年級為單位開展年級段達標優勝競賽活動，每周評出達標班和達標優勝班和年級示范班。

3．由班主任組織評選班級示范員，上學期被評為“校園之星”者，每周行為表現優勝者，負責班級同學的行為規范示范和指導。

4．五、六年級中每班每周向學校推薦一名學校示范員，負責校門和學校門前大道的行為示范和指導。

5．年級組每天的值勤教師協助示范班的班主任搞好年級組內的行為規范的檢查工作。

6．學校大門和門前的大道的示范工作由學校行政值日領導負責。

7．每周的班級行為規范達標結果和小結由少先隊大隊輔導員負責并公布表彰。

三、活動要求：

1．學校示范員：以身作則好示范，勸導耐心有禮貌，維護規范最主動。由少先隊負責上崗培訓。由五、六年級班主任推薦。1

（1）要求：思想道德好，行為習慣好，責任心強，有禮貌，敢于與不良習氣作斗爭。

（2）職責：每天早上上學前和中午午休后到達工作崗位，要求佩戴禮帶、紅領巾，站姿精神行，禮標準到位。

對來上學的同學進行行為示范和指導，發現有違反學校規定的行為及時制止和糾正，（如路上同學追逐打鬧、吵架、隨地亂扔、穿戴不整齊、語言不文明等）。

向老師問好。

制止和指導不規范言行時要求做到：一敬禮，二問好，三說要求和理由，四道謝。

2．班級示范員：由班主任選拔

（1）要求：思想道德好，行為習慣好，責任心強，有禮貌，敢于與不良習氣作斗爭。

（2）職責：由各班自行制訂。

（3）班級示范員評選辦法由班級自行制訂。

3．示范班：

（1）每周以年級為單位班級間依次輪流。

（2）職責：

負責本年級各班的包干區、教室衛生的檢查評分及其義務清理，負責本年級各班學生的紅領巾的佩戴情況檢查評分，負責本年級規范分周重點的檢查評分，負責記錄本年級學生間打架等嚴重事件，負責小結一周內的年級情況反饋及每天的檢查反饋。周五評出年級達標優

勝班和達標班。

示范的每一位學生要起示范作用，人人都有做示范員。

輪到示范的班級，班主任要把帶領學生完成工作職責當作現場行為規范教育和訓練的契機，與學生一起共同完成。同時選拔好檢查員。

4．達標爭創

按照學生的行為規范要求，全班學生講文明講禮貌，教室包干區干凈，沒有打架事件發生，沒有故意違反校規的事件。（見《檢查要求》）

班主任每天要對班級的行為規范落實情況向學生反饋和教育，每周有二至三次進行現場教育和訓練。每周五評出一周班級示范員并進行表彰，表彰方法班級自定。

5．值日教師職責：

對本年級的行為規范落實及時提出要求，每天對示范班的工作情況進行檢查并在示范班的工作日志上簽字。協助班主任搞好日常工作，處理偶發事件。

6．行政值日職責：

帶領學校示范員履行崗位職責。巡視校園環境，及時發現和處理有損于校容校貌校風的現象和事件，記錄好值勤日志。

7．班主任職責：見上述相關要求。

8．一般教師職責

在上課期間要重視學生良好的課堂學習習慣的培養和指導，學習習慣培養納入聽課評價指標體系，課堂中的偶發事件盡量獨立處理，問題嚴重要及時與有關人員取得聯系。平時要以身作則做學生的表率，隨時發現和處理有損于校容校貌校風的現象和事件。

四、表彰

1．每周評出的達標班和達標優勝班由少先隊在每周的升旗集會上表彰并發給獎狀。

2．每周中涌現出來的優秀事跡和人物在每周的升旗集會上進行表彰和宣傳。

3．學期結束時對各班的達標情況進行匯總統計，作為一個文明班級考核的重要指標。

第二篇：小學生日常行為規范實施方案

梁子街小學貫徹《學生日常行為規范》

實施方案

為促進我校良好的精神面貌的形成，同時也使學生形成良好的德育素質，根據鄉教辦下發的《馬街鄉中小學德育實施途徑方法細則》及《馬街小學教育教學工作計劃》，結合小學生特點，制定以下德育實施細則：

一、切實加強對學生日常行為規范養成工作的領導為切實培養學生良好的行為習慣，認真貫徹落實《小學生日常行為規范》，學校成立學生日常行為評估小組，由校長任組長，大隊輔導員任副組長，部分骨干教師和少先隊干部任組員。負責對學生日常行為規范的量化評估。同時學校成立學生日常行為規范糾察隊，負責對本校學生的日常行為規范進行監督檢查，主要是檢查為規行為。糾察隊的組建由少先隊輔導員確定報學校同意即可。

二、學生行為規范的獎懲制度

為了提高學生養成良好日常行為規范的意識，由評估小組每月對學生日常行為進行評估，學校設統一的評分表，先由學生自評，再由評估小組進行評估。對評估分值在90分以上的，學校進行表彰獎勵,，對分值在60分以下的學校要進行通報批評，并與家長聯系促使學生盡快改正。

三、量化評估細則

（一）自尊自愛，注重儀表（25分）

1、坐、立、行、走、讀書、寫字要端正（3分）；

2、穿戴整潔，樸素大方，頭發干凈整齊，男生不留長發，不得穿拖鞋進教室；女生不燙發，不佩戴首飾，不穿高跟鞋（3分）；

3、不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不吸煙，不喝酒，見到果皮紙屑主動撿（5分）

4.舉止文明，不打架，不罵人，不說臟話、謊話，不賭博（5分）；

5.不看宣傳色情、暴力、迷信的書刊、錄像，不唱不健康歌曲（3分）；

6.不盜竊別人的東西，撿到東西要交失主或老師，不自己享用（4分）；

7.佩戴紅領巾，且保持干凈（2分）；

（二）真誠友愛，禮貌待人（30分）；

1.使用禮貌用語，見到老師或客人要主動問好，不圍觀尾隨（5分）；

2.尊老愛幼，不歧視差生，同學有困難主動關心、幫助（3分）；

3.課堂上尊重老師，回答老師問話要起立，用普通話；接受遞送本子等要起立，并用雙手（4分）；

4.同學間團結互助，正常交流，不給別人取綽號，不欺負年幼體弱的同學（3分）；

5.進入他人房間要先輕敲門，經允許再進入，不隨意拿別人東西，不看他人信件、日記（5分）；

6.不打擾他人工作、學習和休息，妨礙和得罪他人要道歉，接受別人道歉要原諒，借用他人錢物要按期歸還（3分）；

7.上課時，起立向老師致敬，下課時請老師先行（4分）；

8.升國旗，奏（唱）國歌要肅立、立正行注目禮（3分）；

（三）勤勞儉樸，嚴于律己（19分）；

1.認真值日和打掃園地衛生，不留死角，使校園整潔優美，不在教室內和走道等學校禁止地方追逐打鬧（3分）；

2.愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌凳公共場所等處涂抹、亂刻畫，借閱書刊要按時歸還，損壞東西要主動承擔重任，并賠償或修復完好（5分）；

3.按時到校，上課前作好學習用品準備，上課時專心聽講，勇于提出問題和發表自己的見解，積極回答老師的提問（4分）；

4.認真學習，按時獨立完成作業，考試不作弊，珍惜時間，合理安排課外活動（4分）；

5.遵守學校各種規章制度，不踐踏草坪、不攀摘花草樹木，愛護莊稼、愛惜糧食，節約水電（3分）；

（四）遵守公德，孝敬父母（26分）；

1.生活有規律，按時作息（2分）；

2.帶頭積極參加學校或班級組織的各種勞動和活動；會

料理個人生活，如洗衣、做飯、洗刷餐具、整理房間等（3分）；

3.生活儉樸，不亂花錢，不向父母提出超越家庭條件的要求（3分）；

4.尊重父母意見和教導，經常把生活、學習、思想情況告訴父母（3分）；

5.外出和到家時，要向父母打招呼，未經家長同意，不在外住宿（2分）；

6.對長輩有意見，要有禮貌地提出，年鬧脾氣，不頂撞（2分）；

7.愛護公共設施，花草、樹木、保護有益動物（4分）；

8.尊重外地人，遇到問路人，誠懇而認真指引（3分）；

9.誠懇老實，對損壞公物的行為敢于舉報，對擾亂公共秩序和公共衛生的行為敢于制止（4分）。

梁子街村中心校

2007年9月10日

第三篇：小學生日常行為規范養成教育實施方案

杜熱鄉中學學生日常行為規范養成教育實施方案

在學校里，我們經常可以看到有同學不講衛生、不知禮讓、不敬長輩、不愛勞動、不懂節約，原因何在呢？我們知道學校是精神文明建設的重要陣地，對學生加強良好的行為習慣的教育是精神文明建設的一項重要的基礎工程，也是素質教育必須打好的基礎。針對我校的實際情況嚴格要求，強化訓練，反復抓，抓反復，糾正學生的不良行為習慣，促進其養成良好的行為習慣，并最終能使其形成良好的思想道德素質，成為一個合格的社會主義接班人和建設者。

一、教育活動內容

1、通過學習《小學生日常行為規范》和開展校內外的各種豐富多彩的實踐活動，逐步糾正學生的不良行為習慣，培養學生良好的勞動習慣、愛護公物、勤儉節約以及珍惜勞動成果的優良品質。

2、通過加強衛生、校規、班容班貌等常規管理和行為的訓練，培養學生講文明、講禮貌、講衛生、守紀律等良好的習慣。

3、在學習、生活中加強思想品德教育，激發學生“六愛”的思想感情，使學生樹立長大為家鄉、為祖國作貢獻的遠大理想。

二、活動的原則。

1、正面教育的原則。

要對學生進行耐心、細致的正面教育，積極引導學生貫徹執行《中、小學生日常行為規范》和學校的各種規章制度，使學生統一認

識，掌握正確的行為標準。

2、系統性原則。

糾正學生的不良行為習慣是一項長期的、系統的工程，需要大家的配合。在校內，班主任要常抓不懈，任課老師要互相配合，少先隊、團組織要發揮作用。在校外，要通過家長委員會、家長會、家訪等了解學生的行為表現，發揮德育基地、勞動基地的作用，促使學校、家庭、社會三結合，形成合力。

3、活動性原則。

單純靠說教，學生不容易接受，還會使學生感到厭倦，那么效果也當然差了。所以以班級為單位要多開展活動，組織學生積極參加寓教于樂、豐富多彩的活動，使學生在活動中潛移默化地受到教育，并在不知不覺中糾正自己的不良行為習慣，養成良好的行為習慣。

4、循序漸進原則。

糾正學生的不良行為習慣，使其養成良好的行為習慣是一個比較漫長的過程，而且它是一個循序漸進的過程。我們先要進行調查研究，發現他們有哪些不良行為習慣以及有形成的原因，再進行教育，幫助其慢慢改掉，可千萬不能要求過高、過快，追求立竿見影。

四、教育活動的主要措施。

1、在學校德育辦的領導下。由分管校長負責，團支部、少先隊負責人積極參與，集思廣益，有目的分階段對學生實施教育，部署每月主題教育內容及每周常規教育重點。

2、由各班班主任組織學生，所有科任老師參加教育活動，形成合力，以《小學生日常行為規范》為準繩，加強對學生良好習慣上的知、情、意、行諸方面的協同教育。

3、由團支部、少先隊輔導員，對全校學生進行文明禮貌，衛生習慣等每項進行每日檢查，以班為單位進行打分，在校園時的顯要位置公布。

4、進行學生守則、學生行為規范知識競賽。

杜熱鄉中學

2009年9月1日

第四篇：小學生日常行為規范教育實施方案

小學生日常行為規范教育實施方案

一、指導思想：

百年大計，教育為本。隨著改革開放和經濟建設的發展，實施思想道德素質教育，促進學生日常行為規范，是當前教育改革發展的重要組成部分，是提高我國民族素質、實現社會主義現代化的需要，是新世紀人才競爭的需要。因此，我們為了做好小學生日常行為規范教育，認真貫徹國家的教育方針和《中國教育改革和發展綱要》，以及《國務院關于教育與改革的決定》，以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，全面推進教育教學改革。通過多層次、多形式，對學生進行小學生日常行為規范教育，進一步加強校風、校貌、班容的建設，培養學生成為新一代的“四有”新人。

二、實施小學生日常行為規范教育組織成員：

學校德育領導小組成員、教導處、各班主任、輔導員、任思想品德課的教師。

三、實施小學生日常行為規范的總目標：

學校開展小學生日常行為規范教育，是為了提高學生思想道德素質，樹立文明精神，促進行為規范，使學生成為社會主義“四有”新人，逐步樹立科學的世界觀、人生觀，不斷提高社會主義的思想覺悟，從而培養學生愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會的思想感情和良好品德，遵守社會公德，形成良好的意志品格、文明習慣和活潑開朗的性格，提高自理能力，熱情幫助別人，熱心為集體服務，提高辨別真假、是非的能力，使他們成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

四、實施小學生日常行為規范教育的總目標：

眾所周知，大家有目共睹，當代少年兒童有著優越的生活條件，得天獨厚的良好學習環境，他們思維活躍、接觸廣、見識多，但是隨著家庭結構的變化，學生中的獨生子女越來越多，他們受到兩代人甚至三代人有寵愛，撒嬌、任性、自私、不愛勞動，不能刻苦，經受不起挫折，不懂得關心他人的弱點越來越突出，我們必須根據不同情況和特點，進行日常行為規范教育，使他們學會做人、學會學習、學會生活，逐步形成能力，成為遵紀守法、熱心助人、全面發展的合格的小學生畢業生。

⑴首先要讓學生知道自己是中國人，知道我國的國名、國歌、首都，認識五星紅旗、國徽、版圖、升旗時要唱國歌、立正行禮。

⑵尊老愛幼，友愛同學，熱情幫助有困難的人。

⑶尊敬老師、長輩，對人有禮貌。

⑷孝敬父母，聽從教導，主動幫做家務。

⑸說話文明，不打擾別人工作、學習和休息，不打架、不罵人。

⑺不說謊話，言行一致，知錯就改，不損壞公物和他人財物，借東西要還，拾到東西要交還失主或交公。

⑻愛惜糧食、學習生活用品，不挑食穿，勤儉節約。

⑼注意衛生，穿戴整潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

⑽嚴格遵守紀律，按時作息，放學按時回家。

⑾專心聽課，大膽發言，不懂就問，課間做有益的游戲。

⑿課后認真復習，按時獨立完成作業，考試不作弊。

⒀積極參加有益的文體活動，認真做好“兩操”，注意讀寫姿勢正確。⒁熱愛勞動，認真做值日，保持室內外整潔。

⒂做能做的事，自己做，學會日常的家務勞動。

⒃遵守交通規則，不在公路、鐵路、碼頭玩耍、打鬧。

⒄遵守公共秩序，乘車、坐船能主動給老幼病殘者讓座。

⒅愛護公共財物、花草樹木，保護有益動物。

⒆注意安全，不玩火，不做有危險的游戲。

⒇遠離黃色書刊，不吸煙、不喝酒、不賭博、不參加封建迷信活動，敢于和壞人作斗爭。

五、實驗途徑與措施：

㈠校內實施教育。

⑴為實施小學生日常行為規范教育，我們以小學思想品德課教學為依托，以班隊主題會等多種形式進行教育，組織成立了以校長、教導主任少先隊大隊輔導員、班主任和思品課的教師為主的實施機構，認真學習思想品德教學大綱，定期召開教研會議，學習有關文件，研究學生在各個時期的動向及可能會出現的問題，采取相應的措施，解決存在出現的問題，使小學生日常行為規范教育真正落到實處。

⑵重視教師隊伍建設，為人師表，加強理論學習，不斷提高教育能力，充分發揮教師的主導作用。

⑶除思想品德課、班隊活動課、主題會結合進行教育，教師與學生加強交流與溝通，及時了解學生思想動態，平時促膝交談，耐心引導，因材施教，促進規范行為的養成，不斷提高教學效果。

⑷思想品德課的成績評定，必須與“小學生日常行為規范”和“小學生守則”的執行情況相結合，調動學生學習的積極性，提高思想道德素質。

⑸健全教研組，積極開展活動，定期召開匯報會、總結會，不斷總結經驗，保證教學質量提高。

㈡到社會實施教育。

要提高小學生日常行為規范教育的效率，必須依靠整個社會的支持和配合，齊抓共管，爭取社會對學校的理解和支持。學校要設立校外教育輔導站，通過走出去、請進來等形式，請有關部門和社會知名人士對學生進行教育，加強法制教育，凈化治安環境。組織學生觀看有教育意義的電影，并參加社會上有益的義務勞動，到社會上給敬老院老人送溫暖，為社會獻愛心，捐資助學、助殘，這樣使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化，好人好事層出不窮，形成了良好的班風、學風。

㈢在家庭實施教育。

家庭是社會的重要組成部分，家庭教育直接影響學校的教育工作，因此，我們要注意通過家訪家長，開家長會來實施小學生日常行為規范教育，達到思想道德教育的目的。要求班主任在家訪方面，做到每學期家訪率達95%以上，從中了解家庭狀況，掌握學生性格特點進行教育。每學期召開兩次家長會，要求全部家長參加，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，結合學校進行教育。

㈣認真做好總結。

在實施教育過程中，必須及時總結，發揚成績，排除干擾，克服存在問題，糾正不足之處，為今后更好的開展此項工作做好準備。

第五篇：小學生日常行為規范教育實施方案

一、指導思想：

百年大計，教育為本。隨著改革開放和經濟建設的發展，實施思想道德素質教育，促進學生日常行為規范，是當前教育改革發展的重要組成部分，是提高我國民族素質、實現社會主義現代化的需要，是新世紀人才競爭的需要。因此，我們為了做好小學生日常行為規范教育，認真貫徹國家的教育方針和《中國教育改革和發展綱要》，以及《國務院關于教育與改革的決定》，以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，全面推進教育教學改革。通過多層次、多形式，對學生進行小學生日常行為規范教育，進一步加強校風、校貌、班容的建設，培養學生成為新一代的“四有”新人。

二、實施小學生日常行為規范教育人員

主持人：黃雯麗 成 員：學校德育領導小組成員、教導處、各班主任、輔導員、任思想品德課的教師。

三、實施小學生日常行為規范的總目標

學校開展小學生日常行為規范教育，是為了提高學生思想道德素質，樹立精神文明，促進行為規范，使學生成為社會主義“四有”新人，逐步樹立科學的世界觀、人生觀，不斷提高社會主義的思想覺悟，從而培養學生愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會的思想感情和良好品德，遵守社會公德，形成良好的意志品格、文明習慣和活潑開朗的性格，提高自理能力，熱情幫助別人，熱心為集體服務，提高辨別真假、是非的能力，使他們成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

四、實施小學生日常行為規范教育的總目標

眾所周知，大家有目共睹，當代少年兒童有著優越的生活條件，得天獨厚的良好學習環境，他們思維活躍、接觸廣、見識多，但是隨著家庭結構的變化，學生中的獨生子女越來越多，他們受到兩代人甚至三代人有寵愛，撒嬌、任性、自私、不愛勞動，不能刻苦，經受不起挫折，不懂得關心他人的弱點越來越突出，我們必須根據不同情況和特點，進行日常行為規范教育，使他們學會做人、學會學習、學會生活，逐步形成能力，成為遵紀守法、熱心助人、全面發展的合格的小學生畢業生。

（1）首先要讓學生知道自己是中國人，知道我國的國名、國歌、首都，認識五星紅旗、國徽、版圖、升旗時要唱國歌、立正行禮。

（2）尊老愛幼，友愛同學，熱情幫助有困難的人。

（3）尊敬老師、長輩，對人有禮貌。

（4）孝敬父母，聽從教導，主動幫做家務。

（5）說話文明，不打擾別人工作、學習和休息，不打架、不罵人。（6）對外賓有禮熱情，不圍觀尾隨。

（7）不說謊話，言行一致，知錯就改，不損壞公物和他人財物，借東西要還，拾到東西要交還失主或交公。

（8）愛惜糧食、學習生活用品，不挑食穿，勤儉節約。

（9）注意衛生，穿戴整潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

（10）嚴格遵守紀律，按時作息，放學按時回家。

（11）專心聽課，大膽發言，不懂就問，課間做有益的游戲。

（12）課后認真復習，按時獨立完成作業，考試不作弊。

（13）積極參加有益的文體活動，認真做好“兩操”，注意讀寫姿勢正確。

（l4）熱愛勞動，認真值日，保持室內外整潔。

（15）做能做的事，自己做，學會日常的家務勞動。

（l6）遵守交通規則，不在公路、鐵路、碼頭玩耍、打鬧。

（17）遵守公共秩序，乘車、坐船能主動給老幼病殘者讓座。

（18）愛護公共財物、花草樹木，保護有益動物。

（19）注意安全，不玩火，不做有危險的游戲。

（20）遠離黃色書刊，不吸煙、不喝酒、不賭博、不參加封

建迷信活動，敢于和壞人作斗爭。

五、實驗途徑與措施：

（一）校內實施教育。

（1）為實施小學生日常行為規范教育，我們以小學思想品德教學為依托，以班隊主題，《誠信與我同行》、《小學生行為規范展演》評比等多種形式進行教育，組織成了以書記校長、教導主任少先隊大隊輔導、班主任和思品課的教師為實施機構，認真學習思想品德教學大綱，定期召開教研會議，學習有關文件，研究學生在各個時期的動向及可能會出的問題，采取相應的措施，解決存在出現的問題，使小學生日常行為規范教育真正落實到實處。

（2）重視教師隊伍建設，為人師表，加強理論學習，不斷提高教育能力，充分發揮教師的主導作用。

（3）除思想品德課、班隊活動課、主題會結合進行教育，還通過法育基地、國防教育基地、勞動基地、教師平時促膝交談，耐心引導，因材施教，促進規范行為的養成，不斷提高教學效果。

（4）思想品德課的成績評定，必須與“小學生日常行為規范”和“小學生守則”的執行情況相結合，調動學生學習的積極性，提高思想道德素質。

（5）健全教研組，積極開展活動，定期召開匯報會、總結會，不斷總結經驗，保證教學質量的提高。

（二）到社會實施教育

要提高小學生日常行為規范教育的效率，必須依靠整個社會的支持和配合，齊抓共管，爭取社會對學校的理解與支持。學校要設立校外教育輔導站，通過走出去、請進來等形式，請有關部門和社會知名人士對學生進行教育，與漢山派出所共建警民、共建文明學風活動，加強法制教育，凈化治安環境。組織學生到電影院觀看有教育意義的電影，并參加社會上有益的義務活動，到社會上給敬老院老人送溫暖，為社會獻愛心，捐資助學、助殘，到川陜根據地接受革命傳統教育，這樣使學生自覺接受來自社會各方面的正確的引導和教育，使良好的行風習慣不斷得到培養和強化，好人好事層出不窮，形成了良好的班風、學風。

（三）在家庭實施教育。

家庭是社會的重要組成部分，家庭教育直接影響學校的教育工作，因此，我們注意通過家訪家長，實施小學日常行為規范教育，達到思想道德教育的目的。要求班主任在家訪方面，做到每學期家訪率達95以上，從中了解家庭狀況，掌握學生性格特點進行教育。每學期召開一次家長會，要求全部家長參加，使家長充分了解小孩子在校的學習和表現，結合學校進行教育。認真辦好家長學校，每學期面授2次，學期末要求家長寫學習體會，使家長學習掌握家庭教育方法，提高家教水平。這樣，建立了“三結合”的教育網絡，大大提高教育的效率，為我校實施素質教育創造了良好的條件。

（四）認真做好總結

在實施教育過程中，雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的問題，及時總結，發揮成績，排除干擾，克服存在的問題，使之糾正不足之處，更上新的臺階。