第一篇：哲學學習口訣

哲學學習口訣

其一

圍繞本原起爭論，基本派別為二分。唯物唯心斗始終，根本分歧誰第一。先有物質唯物論，意識第一是唯心。古代樸素近機械，各自缺陷難自成。辯證歷史唯物論，迄今為止最科學。物質第一終決定，意識第二有能動。正確反映反作用，促進阻礙兩重性。實際出發是前提，精神意識不可輕。時間地點與條件，主觀客觀須適應。教條本本與經驗，主觀主義不能犯。堅持科學無神論，不信偽科和迷信。黨的政策來指導，國家建設能搞好。

其二

辯證法與形而上，圍繞三點起爭端。聯系運動與矛盾（全面）孤立靜止與片面。尖銳對立成兩派，根本分歧在矛盾。聯系特點要把握，客觀普遍和條件。多樣聯系掌握二，因果整體與部分。先行后續同引起，二者必須同時備。因果關系可轉化，情況有二要記牢。因果關系勿顛倒，故意顛倒有蹊蹺。承認因果客觀性，科學研究有前提。因果聯系要把握，科學預見知后果。整體部分有區別，內涵地位與功能。整體部分有聯系，二者不可相分割；相互影響要重視，關鍵部分可決定；整體部分會轉化，條件具備才可以。全局觀念要樹立，整體著眼是第一；搞好局部也重要，整體功能發揮好。

其三

物質運動不可分，絕對運動要承認。相對靜止也存在，運動特殊的狀態。變化發展不容疑，重點掌握其實質。新舊事物咋區分？符合規律是標準。發展觀點重運用，方法需要掌握三，承認過程分階段，創新才能促發展。規律概念須掌握，自身本質與必然，三個方面有對比，外力現象和偶然。客觀規律不可違，主觀能動要發揮；實事求是是精髓，解放思想相統一。

其四

矛盾方法要抓住，一分為二是基礎，具體問題具體分，兩點重點都要論。普遍特殊論關系，共性個性是其意。相互聯結要點二，除此之外有轉化。解剖麻雀彈鋼琴，工作方法抓典型。主次矛盾辦事情，兩個以上矛盾中。發展趨勢與進程，主要矛盾來決定。主要矛盾集中辦，統籌兼顧不能亂。主次方面不難認，一個矛盾兩半分。判斷事物作評價，主要方面來當家。

其五

事物發展再探究，原因狀態和趨勢。內部矛盾是內因，外部矛盾是外因。內是根據外條件，內外結合才實現。人生機遇很重要，沒有準備是枉然。企業國家同此理，自力更生是關鍵，外部條件運用好，對外交流促發展。量變質變是狀態，前提結果需分開。數量增減結構變，引起質變是必然。穩定性質須適度，量的積累要重視，優化結構是其一，時機成熟莫錯過。發展前途要樂觀，道路坎坷是必然；事物發展的趨勢，前進曲折必統一。

第二篇：哲學學習

你好，黃老師：

我是西大材料學院的大三學生，給你寫這封郵件只是出于一個非常偶然的原因。

我現在感覺很痛苦，這種感覺是從來沒有過的，所以我有點兒束手無策，好像整個人都奔潰了，這個世界白茫茫一片，彷如世界初生。

我想這應該是哲學的緣故。學了幾年材料覺得越來越找不到感覺了，生活也是一成不變的，上學吃飯睡覺還有就是上網了，但大三就有點而不同了。那只是非常偶然的一次，在圖書館三樓隨便翻著書看，看的正是沃爾夫著黃小洲翻譯的《哲學是什么》，從此我就開始廣泛的涉獵哲學著作了。《哲學是什么》成了我的入門教材。后來我在瀏覽學校主頁才發現黃小洲是西大的老師。而且居然是荊州人，我是仙桃人。

以前總覺得哲學是玄而又玄的東西，和自己的生活沒有什么關系，這種刻板印象是多么的錯誤，現在才發現每一個人都生活在哲學中，自己的思考方式，行為標準，情感起源，價值觀導向等等，無一不和哲學有關系，哲學就想一雙火眼金睛能辨別世間的真偽。

我自己的哲學學習完全是一種自我型的，以自己思考和身邊的人的行為為素材，用自己學習的似懂非懂的哲學方法和哲學思想去予以衡量和判斷，哪些東西是合理的哪些是不合理的。于是問題來了，自己原來的世界轟然倒塌，我不知道自己是不是陷入懷疑主義了。為什么我是這樣思考而不是那樣？以前我評判一件事是好的，為什么是好的？為什么我就不能天天逃課，拿了畢業證就能比我不拿好嗎，我該怎么檢驗自己行為的對與錯？連這些最最基本的東西我都想不清楚，我有怎么去思考這個國家去研究宇宙呢？

笛卡爾把人類分成了兩種：“一類人自以為高明，其實并不那么高明，既不能防止自己下倉促的判斷，有沒有足夠的耐心對每一條事件都有條有理的思想，因此，一旦可以自由懷疑自己過去接受的原則，脫離大家所走的道路，就永遠不能找到他所要走的捷徑，一輩子迷惑到底。另一類人則相當講理，也就是說相當謙虛，因而認定自己分辨真假的能力不如某些別人，可以向那些人學習，既然如此，那就應該滿足于聽從那些人的意見，不必自己找更好的了。”我知道現在我完全是第一類人，所以我渴望有一位專業的老師能指點迷津。能將推到的世界重建起來。

對于一個初學且自學的孩子而言，能找準方向是很重要的，我希望老師能提供一些寶貴的方法和意見。而且還有一些非常具體的問題需要咨詢。問題如下：

1，生活中有許多不合理，我們去評價的時候好像與自己無關，其實很多不合理自己都參與其中，當自己意識到這一點的時候，自己想去改變卻沒有勇氣，該怎么辦？

2，羅素《西方哲學史》里講到，希臘時期的哲學家如柏拉圖，亞里士多德等以追尋真理改變世界為己任，而希臘化時期的哲學家如犬儒派，斯亞多派的哲學研究是為了追求自身的解放，那么現代哲學研究是出于什么樣的目的？

3，“上帝”是西方哲學里面非常重要的一個概念，對于沒有宗教信仰的中國人而言，應該從什么樣的角度去予以理解？

4，笛卡爾在《談談正確運用自己的理性在各門學問里尋求真理的方法》里講了四條方法，而之后又談了自己必須遵守的三條準則，里面是否存在一些矛盾的因素？

感謝老師的幫助！！

材料學院謝宇

第三篇：學習口訣

化 學 學習口 訣

一、化學計算

化學式子要配平，必須純量代方程，單位上下要統一，左右倍數要相等。質量單位若用克，標況氣體對應升，遇到兩個已知量，應照不足來進行。含量損失與產量，乘除多少應分清。

二、氣體制備

氣體制備首至尾，操作步驟各有位，發生裝置位于頭，洗滌裝置緊隨后，除雜裝置分干濕，干燥裝置把水留； 集氣要分氣和水，性質實驗分先后，有毒氣體必除盡，吸氣試劑選對頭。有時裝置少幾個，基本順序不可丟，偶爾出現小變化，相對位置仔細求。

三、氫氣還原氧化銅 試管被夾向下傾，實驗開始先通氫，空氣排盡再點燈，冷至室溫再停氫 先點燈，會爆炸，先停氫，會氧化 由黑變紅即變化，云長臉上笑哈哈。

第四篇：幾何學習口訣

幾何學習口訣

作者：鄭新生

人說幾何學習難，難點在作輔助線。輔助線要如何添？把握定理和概念。還要刻苦加鉆研，找出規律憑經驗。圖中有角平分線，可向兩邊作垂線；還可將圖對折看，對稱以后關系現；角平分線平行線，等腰三角形來添；角平分線加垂線，三線合一試試看。線段垂直平分線，常向兩端把線連。斜三角形問題難，作高構成勾股弦；等腰三角形露面，高線頂角平分線；線段等于加或減，截長補短是利劍；三角形中有中線，延長中線等中線；平行四邊形出現，對稱中心等分點；要證線段倍與半，延長縮短可試驗；三角形中兩中點，連結則成中位線；三角形邊一中點，嘗試構造中位線；短線等于長線半，短線當作中位線；直角三角形相間，作出斜邊上中線；三十度角在里邊，直角三角形構建；四邊形作對角線，延長對邊形相伴，如果遇到特殊角，垂線分割不怠慢。梯形里面作高線，平移一腰可試探；平行移動對角線，成三角形最常見；假若腰上有中點，另腰中點與它連，一旦延長交底線，全等相等面面觀；兩腰中點都出現，趕緊構造中位線，假若腰上一中點，也可嘗試中位線；梯形兩底有中點，平移兩腰是經典。證相似，比線段，等積式子比例換；尋找線段是關鍵，AX兩型要兼顧；

添線平行成習慣，若不符合平等比，三點定形添線段；直接證明有困難，等量代換少麻煩；斜邊上面作高線，比例中項一大片。要證角的倍與半，線段證法產經驗，首先作角平分線，構造等腰三角形，底角等頂外角半。半徑與弦長計算，作弦心距中間站；圓上若有一切線，切點圓心半徑連；切線長度要計算，圓冪定理巧過關，連結圓心線上點，勾股定理最方便；

兩圓公切長計算，必定作出連心線，圓心向徑作垂線，數形關系全出現；要想證明是切線，半徑垂線仔細辯；是直徑，成半圓，想成直角徑連弦；弧有中點連圓心，垂徑定理要記全；圓周角邊兩條弦，直徑和弦端點連，弦切角邊切線弦，同弧對角等找完。要想作個外接圓，兩邊作出中垂線。設想作個內切圓，內角平分線夢圓。如果遇到相交圓，不要忘作公共弦。

內外相切的兩圓，經過切點公切線；若是添上連心線，切點肯定在上面。要證等角添個圓，證明題目少困難。內心頂點一相連，相等兩角居兩邊。內心向外作垂線，多少都是等線段。旁心情況也如此，切記延長形的邊。外心連接各頂點，半徑相等在眼前。外心向邊引垂線，垂直平分這條邊。正多邊形要轉換，半徑邊心距半邊。圖形殘缺不自然，特殊圖形須補全。輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變。假若圖形較分散，對稱旋轉去實驗。基本作圖很關鍵，平時掌握要訓練。最值軸對稱攻關，平鏡成像反射詮。第四比項平行線，比例中項作半圓。解題還要多心眼，經常總結方法現。切勿盲目亂添線，方法靈活應多變。分析綜合方法選，困難再多也會減。虛心勤學加苦練，成績上升成直線。

第五篇：初中英語學習口訣

初中英語學習口訣

聽力口訣

聽力訓練，每天不斷；聽后朗誦，先易后難；

分清考點，速記要點；輕取所需，音絕何難？

閱讀理解口訣

讀分精泛，快慢相間；預想在先，生詞不看；

抓住觀點，重點三看；行云流水，字里行間；

材料觀點，銘記心間；牢記問題，抓住關鍵；

回問查看，比較選項；選擇答案，排除在先；

先易后難，不可弄反；調整節奏，計時答完；

表達方式，必須牢記；防止遺忘，勤于動筆；

邊答邊查，防止題落；節省時間，避免遺憾。

英語單詞記憶“口訣”

(1)記單詞，要“五到”，眼嘴手腦齊開炮；讀寫背默各幾遍，印象清晰記得牢。(“五到”記憶法)

(2)記過單詞莫忘記，幾天之后再看看；似忘非忘又溫習，反反復復印心間。(循環記憶法)

(3)單詞多了別心煩，分片分組來攻占；五個一組先吃掉，幾組連成一大片。(分組記憶法)

(4)結合詞組句子記，有情有景有意義；重點段落須背誦，理解深刻有樂趣。(理解記憶法)

(5)要想單詞不寫錯，語音一關還得過；讀音規律掌握好，拼寫自然少差錯。(語音記憶法)

(6)分類歸納便于記，同類詞匯放一起。(歸納記憶法)

(7)同義近義反義詞，辨析對比來記憶，比較對照才開竅，印象深刻記得牢。(對比記憶法)

(8)單詞長了容易忘，卡片紙條來幫忙；mathematics不好記，紙條貼到《數學》上。(卡片記憶法)

(9)構詞法，要學習，前綴后綴有規律；轉換常把詞類變，合成本是二合一。(構詞記憶法)

(10)課外讀物有情趣，單詞復現便于記；只要堅持常閱讀，一舉幾得大有益。(閱讀記憶法