第一篇：2014年暑期研修總結

2014年暑期研修總結

炎炎夏日，遠程研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開，手留余香。短短的五天培訓結束了，老師們還意猶未盡，期待著即將到來的分散研修，備課磨課。因為我們的學習還未結束，專家的講座、精彩的課例、拓展的材料、同行的作業、精彩的文章……我們期待著再讀，再思，期待著把學習的，思考的變成實踐的，讓實踐更科學，更有效.現將培訓工作總結如下：

一、領導重視目標明確

本次校本培訓學校主要領導十分重視，成了以鄭校長為組長的培訓領導小組。從計劃的制定、培訓過程的組織、參與和考核，校領導親自制定，親自帶頭，親臨現場，親自檢查，有始有終。五天的培訓中，鄭校長幾乎每天都要到現場觀看檢查督促指導。張校長和張主任吳主席，每天都是與老師們在一起共同研修，以便隨時檢查指導老師們的研修。一日四點名，中間隨機查兩次，張校長和張主任都是嚴肅認真，一絲不茍。除此之外，張校長和張主任每天還要早早查看研修通告，新聞資訊等研修信息，并做到及時發布，指出優缺點，針對問題，科學調整。保障了研修的圓滿完成。

二、嚴格管理，措施得力

沒有紀律的約束，任何團隊是散煥的，是沒有戰斗力的，活動也是沒有效率的。為了保證培訓工作的實效性，培訓時學校采取了從嚴考勤，抽查、通報等措施，每天培訓情況在校園網上通報，既點事又點人，既肯定又批評。另外要求每個教師認真看視頻，精心做作業，及時點評，有效提問。這種有效的監督為此次培訓的順利完成提供了保障。

三、精心準備，認真研修

研修過程中，老師們每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

四、合作交流，成績斐然。

本次研修，由于領導老師們的共同努力，研修工作取得了良好的成績。無論從研修的組織管理，還是研修的的技術保障；無論是研修的態度熱情，還是作業的質量和完成率；無論是研修的新聞報送，還是稿件的錄用比率，都得到了區教育局領導的高度肯定。

本次研修，有張成才校長、李金雪、張春勇、李娜等多名教師作業被評為優秀。新聞報道組的張超峰和胡玉龍老師，共有四篇稿件被省市及平臺錄用。在同行學校中名列前茅。

實踐證明，結合實際、創新方法的研修培訓不僅能取得實效，而且受到了教師的歡迎。本次培訓轉變了教師的教學理念，提高了教師的專業素養，滿足了學校每個教師工作需要，解決了學校存在的各種問題，彌補了繼續教育的資源不足。也為建設一個學習型組織打下了基礎。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！

第二篇：暑期研修總結

暑假研修總結

六天的小學語文研修結束了，辛勤的汗水換來了豐碩的成果，通過這段時間的研修，我受益匪淺，感想頗多，細細想來，主要有以下幾點：

1、看到了差距。這次研修，可以直接觀摩優質示范課，可以直接與專家學者、指導老師，與全省數萬同行即時交流，既充實了暑假生活，又能在短時間內迅速提升課堂教學能力，還能和全省同仁自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發現自己的教學功底還很差，語言運用不足，以后會通過擴大閱讀量，不斷豐富提升語言素養，決不能再裹足不前。再者，課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化，以期待新的進步！

2、找到了感覺。其實，在我們日常教研活動中，礙于面子，評課時說得多的是課的優點，即使不足也只是揀一兩點大家共同存在的不關痛癢的小問題提提罷了。平常的教案也多是抄抄教參，把字寫工整一點，量化管理打分的時候高一點就可以了。而這次培訓就完全不同了，大家說真話，道實情，要敢于把自己的心得講出來，把自己困惑表達出來，悉心接受同仁的批評，虛心接受大家的指正，最后切實提高自己的課堂教學能力。這種形式感覺真好，很實用，很直接，很有效！、學到了方法。在日常工作中，主要時間是改作業，與學生交流，上課還是上課，這段時間我看了許多課堂教學實錄，從他們身上學到了課堂教學和課下指導的最有效的方法，所以這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。

在這次培訓學習中，自己認真觀看視頻，瀏覽課程資源，積極完成作業，參與在線研討、交流，聆聽專家的講座和點評，極大地分享了專家和同仁們的寶貴經驗，開闊了視野、學到了知識、增進了交流，受益匪淺，啟發很大，也讓我見到了其他老師許多教學上的創意。盡管培訓結束了，但我們的學習還在繼續，我會盡最大努力，傾注全部精力來迎接挑戰，實現新課程目標的實施。我將以飽滿的熱情和高度的責任感積極地投入工作。

第三篇：暑期研修總結

2012暑期研修總結

短短六天的遠程研修已經結束，但這并不意味著我學習的結束，作為一名新教師，遠程研修給了我及時充電的機會，是我新征程中邁出的重要一步。研修重在反思，重在感悟。通過六個專題模塊的學習以及與其他教師在線研討，使我更新了觀念，提高了自身的素質，讓我更加自信的面對今后的教學。現將六天的研修工作總結反思如下：

一、集思廣益——研修的魅力

在研修平臺上進入我的工作室是我來到辦公室打開電腦所做的第一件事情，想迫不及待的看看老師們的好文章、好觀點，第一次參加網絡研修覺得一切都是新奇的，每天能夠與同行們一起交流研修讓我覺得很充實。尤其是專家對思想品德課程的解讀讓我接觸到了許多新穎的教育教學理念，例如：“以人為本的思想在課程中體現”，讓我有了很深的感觸，思想品德課程主要關注的是學生的思想與品德，這種學科性質就決定了思品課程比其他任何課程都應注重“以人為本”，這也是我以后教學中應努力改進加強的地方，讓我的思品課處處體現“以人為本”。在專家的引導下，通過研修平臺教師們集思廣益，產生了很多新穎教學理念與教學方法，讓我受益頗深。

二、交流成長——研修的宗旨

遠程研修給我們提供了與其他地區的同行、專家交流的機會，大家不僅可以通過評論互相交流，也可以互相查看作業文章，更加值得一提的是研修平臺的在線研討功能，讓我們有機會對自己教學中的疑惑進行在線交流討論，很多教學中普遍存在的難點都得到了很好的解決。通過研修平臺的多種交流方式讓我與更多的一線教師一起交流，共同提高，共同成長，交流讓我們的研修學習更充實了。

三、合作探究——研修的法寶

良好的合作是成功的基石，合作讓研修之路更寬廣。研修平臺中的作業文章其實就是大家合作探究的很好體現，老師們圍繞一定的課題撰寫文章，發表看法，看似是一個人的工作，然而通過互聯網的匯集，就變成了大家的合作探究。教師們圍繞一個課題進行設計研究，并以作業的形式上傳到研修平臺供其他教師研讀，大家以作業的形式合作探究、集思廣益，在這一過程中產生思想的碰撞，萌生出更多新穎的理念與設計，合作探究讓我們的研修之路更寬廣。

總之，通過這次研修學習，讓我收獲了很多，同時也讓我明白我距離優秀教師的距離還很遙遠，但是我知道要想與他們的距離拉近，就必須多努力，多學習，多研究，我相信勤能補拙，在以后的教學過程中更加積極的去聽課，多反思，多研究，讓自己在更短的時間里成長、成熟！

第四篇：暑期研修總結

暑期研修總結

為期六天的暑期研修將要落下帷幕，梳理這幾天的學習，讓我印象最深的關于寫作教學的一段視頻，我對信息技術在課堂教學環節的應用也有了新的認識。

一、信息技術在寫作教學中的應用

寫作教學一直是值得探討的課題。因為缺乏真實的體驗和細心

觀察，孩子們在寫作時經常是胡編亂造、憑空想象，寫出的要么缺乏真實感，要么言之無物。我在教學中也只是指導孩子如何選材，如何謀篇布局，如何使更生動。對于讀書少、語言文字積累少的孩子來說仍是一頭霧水。

在觀看視頻時，專家給我們播放一段寫作教學的設計。利用了兩段視頻。一段時姚明的灌籃，時間只有幾秒。一段是動畫片《灌籃高手》中流川楓的投籃。生活中幾秒發生的事可以用大量的筆墨去描繪。

從動畫片中流川楓的動作，對手的神態，投籃后觀眾的反應都給人留下了深刻的印象，都可以運用于寫作中。視頻放大了細節，將學生帶入當時的情景，為寫作教學提供了素材。

二、信息技術在課堂教學的應用

視頻、音頻、圖片及文字資料大量流入課堂，開闊了學生的視野。但同時也存在著弊端。如專家講的例子在《荷塘月色》中，教師直接出示月色中的荷塘，就限制了學生的想象。學生在搜集資料時也缺乏對資料的加工整理，只是對資料的照本宣科，這樣的應用無疑是無效的。

在今后的教學中，對于多媒體資源，我們要考慮是否與主題相關，是否引起學生的關注，出現的時機是否恰當，是否有助于突破重難點，是否能引起學生的參與與思考。

信息技術高速發展，會越來越深的影響著教育領域。教師、學生如何利用網絡平臺、信息技術，會是我們繼續探討和關注的問題。

第五篇：2011暑期研修總結

2011暑期研修總結

10天的研修結束了，收獲頗多。主要的收獲是用心寫的評論。每當讀到好的文章，真是覺得受益匪淺。以下評論，收藏起來，以后再慢慢體會。

1、陌上花兒緩緩開,語文學習不列外。勤耕細鋤多澆水，碩果累累樂開懷！評范曉靜《陌上花兒緩緩開——淺談語文知識梳理的方法》

2、生存毀滅是問題，人生終極是個謎。渾渾噩噩不可取，舍己為人有意義！評范曉靜《我們可以這樣拓展學生的寫作空間 》

3、思路一變天地寬，邁開大步走向前。獨具慧眼向生活，素質教育譜新篇！評劉霞《轉變思路，實現“大語文”教學》

4、語文教學要實用，自主發現不放松。生活是本無字書，深入學習用真功！2011暑期研修總結評鄭青《從生活中來，到生活中去》

5、活動形式花樣多，聽說讀寫都不缺。走進廣闊新天地，提高能力塑新我！評王敏《大語文課堂，我們的需要》

6、拓展空間天地寬，培養興趣一線牽。豐富積累不能少，莫忘生活是源泉！評羅學成《拓展空間，精彩無限》

7、作文教學很重要，課前積累不能少。整體感知是關鍵，品味深思細咀嚼！評朱琳紅《“拓展作文教學課堂空間”之我見》

8、課外閱讀很重要，慎重選擇少不了。方法指導要跟上，豐富思想境界高！評王青松《如何指導學生閱讀》

9、人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。待到來年春爛漫，桃花盛開千千萬。評朱琳紅《我對“閱讀的層次”的理解》

10、讀準讀懂又讀透，情感變化看不夠。讀出含義和價值，擺脫平庸是優秀！評鄭青《誦讀教學四步走》

11、舉步維艱是現狀，教師身教是榜樣。提高品位先推薦，感受生命的馨香！評范曉靜《讓閱讀為我們的生命化妝》

12、高山流水遇知音，彈指一揮是紅塵。生生不息薪火傳，清貧教書為育人！評翟靈花《不惜歌者苦，但傷知音稀》

13、用心耕耘付出多，繁花似錦成正業。扎扎實實認真做，節節都是優質課！評李云《用心耕耘》