第一篇：無悔的選擇 無盡的追求

無悔的選擇 無盡的追求

周孝江

我曾聽過這樣的埋怨，我們沒有加班費，沒有年終獎；我也聽過這樣的感嘆，我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下！我也聽過類似的抱怨，我時運不佳，沒攤上個好崗位，否則咱也不想當孩子王。但我卻要說，選擇教師，我今生無悔，也是我畢生的追求。2005年的盛夏，帶著對明天的憧憬，走上了三尺講臺，實現了我的夢想。雖是偏遠，落后的場鎮學校，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺得很有意思，很有樂趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛上了自己的事業。

愛崗敬業，誨人不倦，是對每位教育工作者最基本的要求，初涉教壇時，我深知在學校所學的知識遠遠不夠。提高自身業務素質，異常重要。我常向有經驗的老師請教，聽課，聽講座，學寫論文，取他人之長，補已之短。

沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的弟妹，不失時機地為貧困的學生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜，讓學生時刻生活在溫暖中。下課了，陪他們聊天，和他們一起游戲。為他們排憂解難。班里有個小姑娘，父親已經過世，一次品德課課上，我們學習《共同的家》，我叫他們說說自己的家是什么樣的，都有哪些幸福的、難忘的、感動的事情，孩子們發言很踴躍，表示自己的家是個溫暖的幸福的家。當時我和他們一起沉浸在幸福中，根本沒有注意到這個瘦弱的她，更沒有照顧她的感受。一次，這個孩子在日記里提到“自己曾經也有一個幸福的家，但是隨著父親的去世，我的家庭不再完整。我很渴望父愛，很渴望和父母手牽手，很渴望是一家三口圍在桌旁吃飯。但是，這些在其他孩子眼中最為平常的事情，對我來說卻是巨大的幸福，也是一種奢求??”讀了她的日記，我不禁暗自淚流，為她擔憂起來，這么小的孩子心理怎么承受得了這樣的壓力呢？隨后我又為前幾天因為她上課沒注意聽講，上課開小差草率地批評了她而感到慚愧和后悔。想到這里，我在評語里寫道對她說：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困難，我一定會盡力幫助你，你的爸爸會在天堂看著你，媽媽會加倍疼著你，我相信你是個堅強勇敢的孩子，你會變成雄鷹，展翅翱翔。”此后，我經常和她交流。經常在課堂上表揚她，終于在課堂上，她不再心不在焉，作業完成也非常仔細認真，不再因為父親的事而影響學習。

寒來暑往，風雨九年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰而遺憾。因為在我的學生身上，我看到了我的付出所開的花，所結的果。我從教雖短短九年，但在這九年里，憑著對事業的真誠，對學生的熱愛，所教的每屆學生都在進步，都在成才。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福。雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，不為別的就為這些天真無邪的學生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求今生無悔。

第二篇：無悔的選擇,無盡的追求

無悔的選擇，無盡的追求

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！在這美麗迷人的膠萊河畔，感謝大家給我一個鍛煉的機會。我演講的題目是《無悔的選擇，無盡的追求》。

選擇了教師這一職業，就意味著奉獻。我們在座的各位都是在教育工作這個崗位上，腳立三尺講臺，手執一根小教鞭，傾聽著學生的心聲，傳播著文化的知識和做人的道理，用愛和奉獻點綴著教師這個職業。

都說從教的生活是清苦的，可是那些不畏艱苦、孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡時刻縈繞在我的耳邊。謝英，蓼蘭小學一名普通的老師，那年她帶班剛上六年級，謝老師因為腰椎間盤嚴重脫出歪倒在講臺上，醫生要求立刻手術，可她把檢查報告一揣，不顧家人的勸阻，又倔強的站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關鍵時期，她要為孩子們在小學的最后一站保駕護航??最難熬的幾天過去了，周一升旗時，大家驚喜的發現，謝老師又回來了！盡管帶病的身體仍很虛弱，盡管鉆心的疼痛讓她直冒冷汗，可謝老師堅持用手扶著講臺，左腳支撐著身體站在學生面前——就像一棵不倒的青松，屹立在講臺。“起立！”孩子們刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉；頓時，教室里響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊道：“老師好！”這感人的一幕，讓我們久久不能忘懷。想起那些像謝英老師那樣在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些平凡的人平凡的事是蓼蘭小學校園里最美麗、最動人的風景，置身其中，我沒理由不爭取成為一名合格，甚至是優秀的小學教師。

愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當孩子因為問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，鼓勵他你是最棒的，直到他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師、這是我的責任。多少次，下班時間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，陪她做游戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽。

前不久，因為感冒，我的咽炎更加嚴重了，上課的時候，不得不時時停頓下來。那節課，課堂紀律出奇地好，連最調皮的孩子也坐得端端正正的。這群善良的小家伙，用他們難得的安靜給了我世上最好的良藥。面對純真的他們，我已經無法用言語來表達我的心情，只覺得有一種感覺叫幸福。

每個教師節孩子們那熱情洋溢的信，一句句飽含謝意的話語，從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發誓，不為別的就為這些天真無邪的學生，我也要把工作干好，踏實勤奮，風雨兼程；用我的愛心、細心、耐心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！在學校的這幾年，我學到了很多，是學校讓我從一個缺少實踐經驗的學生逐漸轉變為一名人民教師，我將永遠感激！愛學生、愛學校、愛崗敬業是我一生無悔的選擇，無盡的追求！

第三篇：無悔的選擇,無盡的追求

無悔的選擇，無盡的追求

尊敬的各位領導，各位評委，同事們，大家好！此時此刻，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為自己只是一名參加工作才一年多的青年教師，工作中并沒有做出什么轟轟烈烈的業績，而在座的許多教師，愛崗敬業，將大半生獻給了教育事業，你們像春蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命捍衛著這個職業的神圣。與你們相比，我所做的一切還遠遠不夠。

還記得讀大學時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業，可當自己真正走上工作崗位以后，我切身體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。而今，我諦聽著自己的足音，在這條路上搖搖晃晃地走著，我苦惱、迷茫、動搖過，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，一位老教師經常掛在嘴邊的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我，那是對我靈魂深處最嚴厲的觸及和刻骨銘心的記憶，它激起了我對教育事業深深的思考，是的，我是人民教師，我要奉獻，要淡泊名利、安貧樂道，要時刻不忘責任，一心想著事業。

北大才女張泉靈說過：成功不等于名和利的相加，成功是你內心的一個目標，并在實現這個目標的過程中你無怨無悔并感到無比的快樂！

說到快樂，我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航??我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們也豐富著我的生活，美麗著我的人生??

記得在教師的節日里，我收到學生們一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片；記得在中秋團圓的日子里，接到學生打來的電話，發來的短信；記得在靜靜的夜里，讀到一句簡單的“老師，您辛苦了。”我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。（暫停，稍作醞釀）我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

每當這個時候，我不再羨慕工程師，因為即使再出色的工程師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我在心底里默默發誓，不為別的就為這些天真無邪的學生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求今生無悔。為了學生能全面發展，培優輔困；為了學生能共同進步，促膝談心；寒來暑往，不知付出了多少時間與精力！但我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰而遺憾。因為我從事的是“天底下最光輝的事業。”（此處應該有掌聲）

我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業；我也不是學者，不能用高深的理論詮釋我的價值；我只是一名再也普通不過的的人民教師。但是，我深深地愛著我的職業，熱愛我的學生，愛得專心致志，愛得無私無畏、無怨無悔！

“衣帶漸寬終不悔、為伊消得人憔悴”正是這份熱愛和執著，才能在迷茫面前沉穩一點，在如海的知識面前謙虛一點，在強于自己的學生面前從容一點；才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質生活不豐富時精神豐富一點。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”，用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想；不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同培養棟梁，托起希望，使祖國更加繁榮富強！

第四篇：無悔的選擇無盡的追求演講稿

我曾聽過這樣的感嘆，我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下！我也聽過類似的抱怨，我時運不佳，沒攤上個好崗位，否則咱也不想當孩子王。但我卻要說，選擇教師，我今生無悔，也是我畢生的追求。

96年的盛夏，帶著對明天的憧憬，走上了三盡講臺，實現了我的夢想。雖是偏遠，落后的楊溪村小，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺得很有意思，很有樂趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛上了自己的事業。

愛崗敬業，誨人不倦，是對每位教育工作者最基本的要求，初涉教壇時，我深知在學校所學的知識遠遠不夠。提高自身業務素質，異常重要。于是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平時，常向有經驗的老師請教，聽課，聽講座，學寫論文，取他人之長，補已之短。

愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的弟妹，不失時機地為貧困的學生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜，讓學生時刻生活在溫暖中。

寒來暑往，風雨八年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰而遺憾。因為在我的學生身上，我看到了我的付出所開的花，所結的果。我從教雖短短八年，但在這八年里，憑著對事業的真誠迷戀，對學生的無比熱愛，所教的每屆學生都在進步，都在成才。我想，這與我的不懈追求是分不開的。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，每個教師節一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發誓，不為別的就為這些天真無邪的學生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求今生無悔。

第五篇：flj無悔的選擇 無盡的追求

無悔的選擇

無盡的追求

一直很喜歡宋祖英的《長大后我就成了你》，歌詞很美“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。長大后我就成了你，我就成了你。”每當聽到這首歌，心里有種說不出的滋味。在我很小的時候，身為教師的姑姑、大伯就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業無比向往的種子。這顆種子在姑姑、大伯及所有教育我的教師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生根發芽長大，如今，它終于結出了果實——我——也成了一位教師。光陰似箭，歲月如梭，轉眼間來到八十七團學校登上三尺講臺已有兩年，圓了自己的教師夢，做了一位“光榮的人民教師”，豈知等到真正的踏上這個崗位以后，才真正明白了歌詞里所唱的“放飛的是希望，奉獻的是自己，畫出的是彩虹，留下的是淚滴。”

許多人把自己的事業比作花的事業、果的事業、葉的事業，而我作為一名中學教育工作者，我把自己的事業比作根的事業。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。

五年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執著的信念：全身心投入教育事業，無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”一位資深教師也曾對我說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。美國著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文教師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的孩子培養成了一位作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”

教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

經常有朋友問我：做教師，你感到幸福嗎？我想：一個人如果擁有一份自己喜歡的事業，并且努力做到最好，那么，她就是世上最幸福的人，因為真正的偉大在于平凡，真正的幸福在于奉獻！試問，還有什么職業比教師更為崇高和神圣？還有什么職責比為祖國培養人才更為艱辛和光榮？還有什么情感能比教師對學生的愛更為高尚和純潔？所以，成為教師，我感到幸福；所以，成為教師，是我無悔的選擇！

教師用關愛，在學生的心中播下熱愛生命的種子；教師用寬容，在學生的心中播下善待生活的種子；教師用才華，在學生的心中播下渴求知識的種子。然后用汗水澆灌、用心血滋潤，靜候種子抽出嫩芽、長出幼苗、長成大樹、成為棟梁。縱然一身粉末，縱然兩袖清風，縱然清貧如水，縱然平凡無名，教師仍安于清貧，甘于寂寞，樂于奉獻，勇于創新。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。

在我國，有著許多德才兼備的楷模。無論是用生命作支撐，舍身護生的譚千秋，還是為了拯救學生，青春定格在26歲的袁文婷;無論是身患食管惡性腫瘤，仍強忍病痛給學生上課，直到倒在講臺上的孟二冬，還是六十年來躬耕于小學教育園地的霍懋征；無論是扎根山區，讓太行山深處飄出瑯瑯書聲的王生英，還是將青春和愛，都獻給瑤山的孩子，被瑤胞親切地稱為瑤山“圣女”的盤振玉，他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是教師的責任感，什么是大愛無言！

這就是教師，沒有驚天動地的豪言壯語，沒有舉足輕重的地位光環，只是日復一日，年復一年地，用愛心譜寫著一曲曲動人的樂章，將學生引向知識的彼岸。我們選擇了學生。因為，我們熱愛教師這個職業，愿意在這個平凡又偉大的崗位上，留下我們的情，留下我們的德，留下我們的愛！

辛勤育人終不悔，化作甘露灑人間！讓我發出青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會一直堅守這三尺講臺，用“愛”樹萬世之師表，用“愛”鑄不朽之師魂！