第一篇：文體活動

文體活動

一、文娛活動

（一）音樂欣賞

音樂是一門聽覺藝術，深受廣大盲人的喜愛。音樂盡管千變萬化，但歸結起來，它由音高、節奏、力度、音色四個基本要素構成。要想做到真正地欣賞音樂，盲人要注意培養對音樂各種要素的辨別力。常見的聲樂體裁。常見的聲樂體裁有旋律寬廣、節奏平穩，具有莊嚴、宏偉或親切、熱情等特點的頌歌，如《黃河頌》；有旋律甜美柔和、節奏舒緩，具有沉思、深情等特點的抒情歌曲，如《馬兒啊，你慢些走》；有結構規整，或具有強弱鮮明的步伐節奏，或帶有號召性，能激發人們斗志的進行曲，如《義勇軍進行曲》；有結構規整，節奏鮮明，富有舞蹈性的舞蹈歌曲；有詞曲結合，旋律比較口語化、歌詞具有情節性和故事性的敘述歌曲，如《歌唱二小放牛郎》，還有諷刺歌曲及組歌和大合唱。

常見的器樂體裁。常見的器樂體裁有以步伐節奏寫成的進行曲，如《軍隊進行曲》；有以舞蹈節奏為基礎的舞曲，如《藍色多瑙河》；有由若干器樂小曲組成的套曲，如《春節組曲》，此外還有秧歌劇、歌劇、舞劇中的器樂等。

一般的器樂曲有由獨奏樂器和管弦樂隊協同演奏的協奏曲及具有敘事性、抒情性或戲劇性的交響詩和交響曲等。

（二）介紹幾種常用樂器

1、二胡。二胡又叫南胡，是我國人民熟知的一種民族弓弦樂器。由琴桿、琴筒、琴皮、琴軸等主體部件和琴弦、琴弓、琴碼、千斤等配套裝置構成。選購時應注意下面幾點：

聲音要好。音質純凈，音色豐滿、圓潤、甜美。低音區發音渾厚、飽滿，中音區結實、有彈性，高音區清脆明亮。從低音區到高音區，聲音均衡協調、音量要大。

蒙的琴皮質量要好，張力適度。蟒皮薄厚均勻，是好的琴皮。琴皮蒙得張力是否適宜，可用手指輕彈，聽它所發的音，音調越高、越脆，表示張力越大。但張力過大，音色會尖薄，張力過小，音色會悶暗。制做二胡的木料以質地堅實、細密、不易變形的紫檀木、老紅木或烏木為好。它們聲學性能好，發音純凈甜美，聲音宏亮。

琴筒的形狀較多，其中以六角形為好，它音色較柔美圓潤。選購時，要注意琴筒各塊筒板之間拼粘無縫，簡板無干裂。

二胡的琴桿要直而光滑。常見的琴桿有涂清漆與上光蠟兩種。打蠟琴桿由于與左手虎口接觸時更覺光滑，通常更受演奏者歡迎。琴桿橫截面有正圓形與橢圓形兩種，后者抗彎曲性能好，聲音穩定。

二胡的弦軸有木軸和機械軸兩類。木軸系弦、換弦較簡便。選購時要試試軸在軸孔中的轉動是否均勻自如，具有摩擦力。軸插入軸孔后要嚴絲合縫，不能松動跑弦。機械軸現有渦輪渦桿式和絲杠式兩種，應挑選轉動輕快、不費力，而又不跑弦的。挑選時，還要注意弦軸的安裝要端正，不要偏歪。

碼子是二胡發音的重要因素。新購買的二胡，琴皮較脆，故應選用較矮的、底面積大些的、木質硬而油性好的碼子。

二胡的底托要與琴身緊密吻合，不能松動。為了便于演奏，底托越重越好。

二胡的弓子要求弓桿粗細均勻，軟硬適中，無裂縫，有彈性。馬尾要整齊通順，不紊亂，松緊一致。

2、琵琶。琵琶屬于彈撥樂器類。它是由龜盤（背面）、面板（腹面）、腹首（弦板）、弦軸、相和品、山口、弦等組成。

要選購一把稱心如意的琵琶，應注意下面幾點：

①面板：面板又叫共鳴板，彈奏時，它與弦產生共振發音。面板的優劣，對琵琶的音量、音質有重要作用。面板要求用厚薄適度的梧桐木板制成，表面要求平整光滑，無裂縫。

②龜盤：龜盤最好用軟硬適度的紅木制做，木質太硬或太軟，都會影響音質和音量。

③弦板和山口：弦板是面板下部掛弦用的，是用竹子、牛角等發育較好的材料制作的。弦板與面板的距離，高矮要求適中。山口是用硬木、骨等硬材料制成的，粘在第一相的上方，它的高矮應與弦板搭配適當。

④檢查弦軸、相、品和弦：如果弦軸太松，上不住弦，應該更換。相和品必須橫粘在琵琶上，自上而下一個比一個矮。如果相、品與上方的相、品的高度相等或略高，它上方的相、品，在彈奏弦時就會出噪音。挑選時，需彈奏每根弦，自上而下地依次聽每個相或品是否有噪音。

⑤最后，再試奏一下，整個檢查音準、音量、音質、音的長度和泛音效果以及彈奏和按弦的手感等。

3、笛子。笛子是我國古老的民間樂器之一，它屬于吹管樂器類。笛子的種類很多，從音高上可分為三類。梆笛類（小笛）、曲笛類（大笛）及中笛類。

笛子一般都是用竹子做成的。常見的是六孔竹制膜笛。它分笛頭、笛尾、一個吹孔、一個膜孔、六個音孔、兩個前出音孔（也叫筒音）、一個后出音孔。選購笛子應注意以下幾點：

購買笛子時要看笛子有沒有裂紋，漏不漏氣。

要聽笛子音準不準、音色是否明亮、高亢或是否柔美、平和。

笛膜的選取和粘貼影響著笛子的音色和吹奏效果。笛膜是由蘆葦稈中的內膜做成的。笛膜粘貼要松緊適度，太緊了低音起不到共鳴作用，音色干癟；太松使笛膜振動受影響，不易發音，特別是高音難以發出。近年來，國內出現了改良笛，在笛管上加了機械鍵，音色變化豐富，表現力更強。在購買這種改良苗時，還應檢查機械鍵是否靈活，是否會影響到笛子的音準和音色。

4、手風琴。手風琴是一種結構復雜、音域寬廣、表現力豐富、容易攜帶的鍵盤樂器，深受廣大盲人音樂愛好者歡迎。

手風琴有多種規格，大小不等。以低音鍵多少而言，有32、48、60、96、120等多種。一般家庭以選購60或80低音鍵的手風琴為宜，因為這兩種手風琴的低音鍵盤，既有基礎低音，又有輔助低音，其它幾種主要和弦鍵也大致齊備，并還有變音器裝置，它不但有利于學習者訓練演奏技巧，而且還可作為文藝演出，很適合業余音樂愛好者使用。選購手風琴要注意以下幾點。

①背上手風琴之前要調好背帶，習慣上右肩比左肩稍長。左手皮帶的松緊適宜，能方便演奏即可。順便檢查皮帶輪是否正常，以不松動、調節幅度較大為好。

②鍵盤和低音鍵要求光潔、平整、演奏時要求靈敏而有彈性，手感舒適輕松。

③“自鳴”是手風琴常見毛病之一，原因是氣孔蓋不嚴密。如果不按鍵盤、低音鍵和排氣鈕，拉開風箱，音簧振動發出音響，這種現象就是氣孔關閉不嚴，如發出“吃吃”跑氣聲，就是風箱漏氣。

④簧片以發音靈敏。彈性和高度適中，耐潮濕、耐腐蝕、發音準確，振動強度大，音色美為上品。⑤檢查排氣鈕和變音器。注意變音器要按到底，不能同時按兩個以上，或只按下一半深度。

5、電子琴。就一般家庭而言，選購電子琴以中檔琴為宜。這種琴價格適中，有49—61個標準鍵，既能訓練演奏技巧，又可供文藝演出，很適合業余音樂愛好者使用。選購中檔電子琴有以下幾點要求：①音準。音準誤差不應大于3音分。偏差太大，不僅學習者練不好琴，還會使音樂素質受到傷害。②音色。應優美動聽，低音渾厚，高音明亮。電子琴一般應具備六種以上的模擬音色和自動打擊樂功能，還應具有自動和弦伴演系統。如不具備以上條件的都是不規范的。

③選購電子琴還要注意外表裝璜、功率大小和鍵盤力度等。

近年來，國產電子琴的水平提高很快，而且維修也較進口琴方便得多。因而如果選擇得當，不難買到價廉物美的佳品。

（三）盲人棋牌

1、盲文撲克牌。打撲克牌可以鍛煉人的思維能力和記憶力，調節和豐富人們的文化生活．因此頗受人們的歡迎，廣大盲人朋友將普通撲克牌稍做改進也能享受這一樂趣。

盲文撲克牌的制做。制做盲文牌比較簡單，只需在普通撲克牌的兩端右上角處正面或背面扎上盲文點的牌名就行了。例如：草花2寫做C2，方塊10寫做D10，紅桃j寫做Hj，黑桃K寫做SK；或者草花7寫做草7，方塊A寫做方A，紅桃Q寫做紅Q，黑桃9寫做黑9，“大王”和“小王”等。

盲文撲克牌的打法。這里所說的打法不是指具體的玩牌方式，而是說盲人在打撲克牌的時候，因為是用手摸牌，因此不可能像明眼人那樣持牌、捋牌、出牌，而要根據自己的出牌特點，采取適當的持牌、捋牌、出牌的方法。

牌名扎在撲克牌背面的持牌方法是：將牌按花色或順序分別夾在左手，然后用右手食指模牌的牌名。注意牌要放平不要抬起；牌名扎在撲克牌正面的持牌方法與之相同，但注意牌要直立，不要放平。

出牌時要將牌的正面朝上，并報出牌名，以便叫其他人知道。為提高牌技，盲人在打牌時應注意記牌以做到心中有數。

2、中國象棋。中國象棋是我國人民創造的文化遺產之一。下象棋對于鍛煉人的分析、推斷、聯想和統籌全局的能力有很大的幫助。

盲人下象棋有著自身鮮明的特色，即不僅能用棋盤下，更多的是雙方頭腦中擺開棋盤，彼此用口說象棋術語來表明棋子走向，互相對陣。因此、在盲人中俗稱“說棋”。

這種“說棋”十分靈活，即不用棋盤，也無須桌椅，只要環境比較安靜，兩人或站或蹲，湊到一處就可以開“說”。甚至兩人手上干著活，相距五六米遠也無關緊要，只要相互聽得清就可以進行。

一般會“說棋”的盲人必然對象棋知識有比較全面的了解，并能實際運用。象棋的基本知識大致包括棋盤格式，棋子的名稱和基本位置，棋手的行走規則和術語等。這些，盲人初學者通過向能者求教，或請健全人指點，并不難掌握。關鍵需反復實踐，才能加深記憶，靈活運用，提高棋藝。

由于盲人“說棋”把棋盤擺在各自的腦海之中，因而頭腦是否清晰便顯得格外重要。因為，這不但要求頭腦中有清晰的固定的棋盤形象，還要求有明朗的不斷變化的各種棋局形象。對于某些形象思維較差的盲人說來，這無疑是一大難題。為了克服這一困難，有的盲人請健全人將普通棋盤的格式用縫紉機扎出來，供大家反復觸摸，以留下鮮明的形象。有的盲書盲刊已開始介紹象棋棋譜知識，供盲人反復學習，以增強對各種變化的棋局形象的印象。

盲人象棋的制作方法。盲人除說棋以外，用棋盤下棋也是常有的事，如與健全人、肢殘人或聾啞人下棋，或參加正規的象棋比賽都用的是普通棋盤。不過在這些場合的盲人仍然是說的多，摸的少。只有在使用特制的盲人棋盤時，才有較多觸摸的機會。以往的特制盲人象棋用薄木板做成，棋盤上的縱橫線路刻有火柴棍粗細的小溝，每個交叉點有一小洞。棋子為圓形，背部有一小柱，用來插在交叉點上保持穩定。棋子的名稱分別用平面、鼓包和不同的凸點來表示。為了區分紅黑兩色，有的棋子刻著一圈小邊。這種木制盲人象棋因制作比較麻煩，目前已很少重做。代之而起的有各種簡便的方法，如有的盲人將一副較大的普通象棋，請健全人用較窄的膠布條貼出棋盤上的各條線路，然后自己將棋子反面貼上盲文標志。這樣，不但盲人之間可以使用，也適合與其它人對壘。

記錄方法。記錄象棋著法是閱讀參考資料，進行技術交流的重要工具，因此必須學會做記錄。象棋的著法記錄是用四個字來表示的，如“炮二平五”、“車四進五”、“象五退七”。這里第一個字是棋子的名稱；第二個字是棋子所在直線的數碼；第三個字是棋子走動的方向，橫走向“平”，向前用“進”，向后用“退”；第四個字是棋子進、退的步數，或是到達直線的數碼。為避免混淆，紅方著法記錄中的數字應用文字數碼，黑方著法記錄中的數字應用阿拉伯數字。例如，紅方：馬二進三；黑方：炮8平7。

如果一方兵種相同的兩個棋子位于同一道直線上，當走動其中一個的時候，記錄時應用前或后來標明，并同時省略該棋子所在直線的數碼：如前馬進四，后車平6等。

（四）養花

家庭盆栽花卉，不僅能點綴環境，陶冶性情，還可以凈化空氣，有益健康，盲人通過觸、嗅等來欣賞花卉。花卉的品種繁多．而最適于盲人栽種的花卉主要有：春蘭，水仙、臘梅、含笑、米蘭、梔子、桂花、茉莉、晚香玉、小蒼蘭等。這些植物的花朵飄逸的芳香，會使人感到心情特別舒暢、盲人還可以栽一些通過觸摸來把玩的木瓜、石榴、金桔、香圓、檸檬、佛手、金銀茄、五指茄、觀賞葫蘆、觀賞南瓜等，這些植物的果實經久耐放，閑來沒事將那些形狀各異的佳果拿在手中賞玩，可使蒔養者領略到豐收之樂。盲人在挑選好適合蒔養的花卉后，可請親朋好友先協助管理一段時間，直到自己基本掌握了所養花卉的習性。室內栽培花卉一般要注意以下問題：

1、放置。放置花卉要因花而異，長青藤、蘭花等陰性植物喜在光線不太充足的地方生長；松柏、石榴之類的陽性植物則要放在陽光充足的地方才能正常發育。其它的花還要考慮通風、避寒、避日、避煙灰等因素。

2、澆水。要掌握好盆上的干濕程度，多肉植物需干，水宗株之類喜濕。

3、施肥。一般盆栽植物最好施液體肥。液體肥用人糞尿、豆餅、菜子餅、魚鱗、骨粉、馬掌、家禽糞等裝入缸內，加水兩倍，放在避雨的陰處發酵，夏天一天即可使用，冬季天冷，需兩個月才能使用，用時取其澄清液，加5至6倍清水稀釋，澆入泥土干燥的盆中，施肥后的第二天清早再澆水一次，以幫助根

部吸收肥糞。一般亦可施用市場上出售的化學肥料，用量要適當。

4、滅蟲。發現蟲害嚴重，可用敵敵畏、敵百蟲等農藥稀釋至3000－4000倍，用噴霧器噴灑。如果蟲害不嚴重，可用軟刷子蘸清水刷枝葉。

5、用土。一般用肥沃土或混合土。肥沃土的配制：把田地上或黑土加些人糞尿，拌勻后堆積在室外陰暗的地方（不要讓雨淋），經過一段時間的風化，打碎過篩，貯存在木箱內備用。混合土的配制：用肥沃土加上爐膛灰使土質較為疏松。植物對土壤的適應性不同，如杜鵑、茶花等喜酸性疏松的土質，用土可根據花木的不同需要而異。

（五）養鳥

家庭養鳥可修身養性、陶冶情操、適度活動筋骨、調劑生活、增進身心健康。

1、盲人怎樣選擇家養鳥：

盡量養雄鳥，不養不“哨”（不叫）的雌鳥。

養吃素食的或葷素都吃的鳥，不養只吃葷不吃素的鳥。

要養適應性強，而又皮實的鳥，不養比較嬌氣，管理又麻煩的鳥。

2、幾種鳥的飼養管理

①畫眉鳥。畫眉鳥是一種南方鳥，耐高溫、不怕潮濕，但怕冷。它個兒大、皮實。“哨”起來聲音高亢、悅耳動聽，能模仿一些鳥和昆蟲的鳴叫。

飼養畫眉鳥用竹制圓籠，籠有兩層底，籠內有一根沙杠，一根果杈及兩個罐，一是水罐兒，一是食罐兒。

畫眉鳥的主要食料是雞蛋拌小米。平時也要喂一些蘋果。此外冬天還要適量地喂一些“面包蟲”，以保持鳥體內的熱量。夏天多喂些青蟲，尤其是秋天倒毛時，更是如此。

飼養畫眉鳥的方法可概括為四個字：“掄、墩、洗、曬”。“掄”是指當你遛鳥時可找一行人少，沒有障礙物的空地，將提籠子的手臂連同鳥籠一起前后掄甩、高度前后平身為宜。“墩”是指遛鳥回來，將籠中食水添足，蓋上籠罩，墩放在不礙事的地方。如想聽它“哨”時，將籠罩打開，掛起來便可。“洗”是指要時常給鳥洗澡。觀賞鳥大都喜水浴。如果長時間不洗澡，就會長鳥虱子，嚴重者會把鳥咬死。冬季每周洗一次，春、秋季每日一次，夏季最好每日兩次。“曬”是指曬太陽，給鳥洗完澡后，要在陽光下曬干。即使不洗澡，每日也得有一定的光照時間。

②相思鳥。相思鳥是畫眉的同鄉，耐熱不耐寒。它個兒大，翎毛色澤很美，“哨”得好聽，既能聽叫又能觀賞，俗稱“小畫眉”。飼養相思鳥的籠內設一根杠，一個食罐兒，一個水塹兒，既可喝水又可洗澡。它吃的食料跟畫眉鳥相同。相思鳥的飼養管理比較簡單，只要食水不缺就可以了。

③玉鳥。玉鳥特別怕冷，有白玉、紅玉和雜玉之分。既能聽叫，又能觀賞，如果僅是為了聽叫，只要用相思鳥的籠喂養一只雄鳥便可。玉鳥不吃活食，只吃粟子和油菜籽。此外，每天還需給它吃一些鮮油菜葉。

④百靈鳥。百靈鳥又稱鷥鷁，比較耐寒怕熱，翎毛不太漂亮，但“哨”起來十分悅耳動聽，能模仿一百種禽獸、昆蟲的鳴叫聲。

飼養百靈鳥的籠中央有一個“蘑菇臺”，籠子底部裝有一寸半寬左右的竹圈，木籠底就鑲在竹圈上；籠上部有金屬蓋板，并裝有銅抓手。籠內要鋪上一層干凈的細沙，放兩個食罐；籠門對面有一直徑一寸半大小的圓孔，供鳥飲水的金屬罐要掛在孔的外側，以免弄濕沙子。

飼養百靈鳥的主要飼料是雞蛋搓小米、谷子、小麻子、綠豆面搓蛋黃。夏秋季要多喂一些青蟲（或蚱蜢、蟋蟀、蟬）等。

飼養百靈鳥時一定要注意經常清除沙子內的糞便，以保持沙子的干爽。

⑤魚鱗燕。魚鱗燕屬北方鳥。飼養魚鱗燕的籠、食料以及管理方法與百靈鳥相同。

⑥黃鳥。黃鳥的適應性很強，比較皮實，不愛得病，“哨”得也很好聽。它的主要食料是粟子、谷子、核桃，春夏秋季要多喂些馬齒莧、白菜心、黃瓜子等。這種鳥的飼養管理比較簡單，只要保證食水不缺即可。

二、體育活動

（一）跳繩

跳繩運動是一項全身的跳躍運動。經常跳繩，不僅可以增強心肺功能，健強體魄，同時還可以提高彈跳、靈活、耐力和身體協調能力，使身體輕盈健美。跳繩運動不受器材的限制，只要一塊3米見方的空地就可活動，是一項比較適宜盲人參加的體育活動。跳繩花樣繁多，富有情趣。這里僅介紹一下跳短繩的具體方法。

跳繩的長度。跳繩前兩手握繩兩端，踩住繩子中間，兩臂體例屈時平舉、繩子被拉直時，為適合自己的跳繩長度。

搖繩方法。上臂靠近體側，肘部稍離開身體，臂前外伸出，上臂成鈍角。搖繩時，用手腕帶動，兩手好像在體側前方畫一個10厘米左右的小圈子，要避免以肩為主的揮臂動作。繩子轉動時，每次稍接觸地面。繩子轉動的速度應該均勻而有節奏，保持圓弧形。

跳短繩的方法。一人跳短繩時，根據搖繩的方向有前搖跳、后搖跳、側搖跳。根據繩子過腳的次數有單搖跳、雙搖跳、三搖跳、四搖跳甚至可以五搖跳。兩臂體前交叉搖繩，可以做交叉臂搖繩跳，又稱編花跳。根據腳步的變化，可以單腳跳、雙腳跳、并腿跳、前后左右分腿跳、交換腿跳、交叉腿跳、舉腿跳、加做虛步、跨步、轉體、舞步跳。在腳步變化中還可以加上手臂搖繩的變化做出各種各樣的動作。如雙搖編花、單搖跨步跳、向后單搖編花跳等。

應注意的問題。連續跳繩的運動量比較大，應根據練習者的不同性別、年齡、身體狀況安排不同的跳繩次數、速度和持續時間。練習跳繩時，要強調有節奏地呼吸。練習地點最好在室外進行，避免在灰塵太大的地方跳繩。

（二）拉力器

盲人采用擴胸拉力器進行體育鍛煉，可不受場地、設備等因素的局限以達到強身健體的目的。

盲人使用拉力器鍛煉時必須思想集中，動作姿勢正確，嚴格控制呼吸，并注意操練方法；拉力器的彈簧必須裝在大環上拉伸使用，不可用手直接握住彈簧拉拔，以免使彈簧節距破壞，而致失去應有的效用，或彈簧反彈碰傷自己。

拉力器最大拉伸距離包括木柄在內約為150公分，每條彈簧的拉力約為6公斤，不可過度加力拉長，以防損壞。

（三）啞鈴

啞鈴也是盲人進行體育鍛煉的好方法。但鍛煉時要注意活動適量，調整好呼吸。手臂支持不住要趕緊把啞鈴放下，以免砸傷自己的腳。鍛煉完后要放在固定的位置，以免絆著自己。

金鑰匙視障教育研究中心

第二篇：文體活動

關于宿舍文體活動，除了寢室文化節，還有下面幾個想法。第一個是，最近江蘇衛視益智類節目“一戰到底”頗受關注，結果近期被化工搶先一步，不過，我覺得來場趣味答題也不錯，這次“我是戰神”就吸引了不少同學參加，我們院自己搞個類似的比賽，想必參加的人也會不少，只是要轉換方式，創新一下形式，不搞雷同。然后就是以宿舍為基本單位，作為一個小組來答題，為搶答制，除了天文地理的題目之外，中間增設動態的表演性題目，也是由宿舍成員表演，以此達到文體并存，既是智力的考驗，也是肢體的挑戰。可以活躍大家的積極性，更加促進室友的感情與團結。

第二個就是，因為平時宿舍會出現很多廢棄的東西，例如廢紙箱、塑料瓶等，所以我們可以來個廢物大利用大變身的比賽，這就要求宿舍成員齊心協力，對廢棄物加以利用改造，對動手能力和創新能力是個挑戰，每個宿舍推出至少一個廢物改造的成品，由其他不參與比賽的同學、部長等投票選出最有新意的成品。另一個方案是我們自己收集宿舍的廢棄物，統一分組，每組廢品是一致的，提前公布廢品種類，由參賽者自己想象構思，統一在現場進行創意改造，這樣更具有挑戰性與公開性。同樣還是由評委選出最終的冠軍宿舍。

第三篇：文體活動

學會合作

活動目標：

1、知識與技能：；通過活動使小朋友初步感受到齊心協力就能把事情做好；

2、過程與方法：在活動中體驗合作的愉快心情，培養合作精神；

3、情感、態度、價值觀：；通過活動培養小朋友們齊心協力、團結合作的精神；

活動準備：

1、《火車開了》的音樂；

2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾；

3、多媒體課件的輔助應用； 活動時間： 1課時。活動過程：

一、有個地 1 學會合作 活動目標：

1、知識與技能：

通過活動使小朋友初步感受到齊心協力就能把事情做好。

2、過程與方法：

在活動中體驗合作的愉快心情，培養合作精神。

3、情感、態度、價值觀：

通過活動培養小朋友們齊心協力、團結合作的精神。活動準備：

1、《火車開了》的音樂。

2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務欄），各種小獎品。

3、多媒體課件的輔助應用。活動時間： 1課時

活動過程：

一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發吧！（播放《火車開了》音樂，生律動。）

二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）

三、讓我們的小火車繼續吧！

（播放《火車開了》音樂，學生律動）我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學生當小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。對話：（采訪小螞蟻）（略）

表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們為小螞蟻們叫口號：“一二一，一二一，齊心合力搬回去。”

四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學生律動）（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。

五、火車繼續開，來到了“任務欄”（播放《火車開了》音樂，學生律動）

請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。

告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。

六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）

七、小結：小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。

不講粗話臟話

活動目標：

1、知識與技能：（1）使學生講粗話臟話的壞處。（2）從小養成不講粗話臟話的良好習慣。

2、過程與方法：（1）能對講粗話臟話的現象指出。（2）能指出避免不講粗話臟話的現象。

3、情感、態度、價值觀：

從小養成不講粗話臟話的良好習慣。活動重點：

從小養成不講粗話臟話的良好習慣。活動難點：

能對不講粗話臟話的現象指出。活動用具： 媒體、黑板 活動時間： 1課時

活動過程：

一、說說生活中聽到的講粗話臟話的現象

1、我們生活的學校、小區、馬路、公園等場所，你碰到過誰講粗話臟話的事情嗎？

2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？

二、了解講粗話臟話的壞處

1、說粗話臟話會影響人與人之間的交往，又影響自己的形象。

2、講臟話和粗話是一個人的不文明標志，也不會贏得他人的尊重。

三、落實行動

1、我們小學生該如何做？（1）對長輩要禮貌，說您（2）需要別人幫助要說“請”（3）得到別人的幫助說“謝謝”（4）給別人帶來麻煩說“對不起”

2、遇到講粗話臟話又該怎么做？

噴嚏唾沫不亂飛 活動目標：

1、知識與技能：使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。

2、過程與方法：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。

3、情感、態度、價值觀：教育學生從小養成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。活動重點：

從小養成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。活動難點：

能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。

活動用具： 媒體、黑板 活動時間： 1課時

活動過程：

一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現象。

1、我們生活的學校、小區、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎？

2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？

二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。

1、痰、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。

2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。

三、落實行動

1、我們小學生該如何做？特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。如有氮吐出，可以上衛生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。

2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時給予指出并糾正。

吃飯要細嚼慢咽

活動目標：

1、知識與技能：理解吃飯細嚼慢咽的好處。

2、過程與方法：通過學習，讓學生知道一些科學進食的衛生習慣。改正吃飯的不良習慣。

3、情感、態度、價值觀：讓學生改正吃飯的不良習慣，養成良好的進食習慣。

活動重點：

讓學生知道一些科學進食的衛生習慣。活動難點：

使學生養成良好的進食習慣。活動準備：

活動掛圖（多媒體投影片）等，學生自備小鏡子一面。活動時間： 1課時 活動過程：

1、掛圖導入。

2、你在家是怎么吃飯的？同桌互相說一說。

3、匯報交流，結合多媒體活動。

4、你覺得自己的吃飯習慣對嗎？為什么？

（1）有人吃飯時打鬧、講話或看電視，為什么不好？（2）吃飯時為什么不能用湯或者開水泡？（聯系實際，說出其中的道理）

5、指名讀讀課文。

6、為什么吃飯要細嚼慢咽？

（主要研究有關吃飯的學問問題）

師生回答：先用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食物經過咽門送到食管，能起到幫助胃消化的作用。

7、以后你打算怎樣吃飯？

學生齊聲回答：吃飯要細嚼慢咽

8、課堂小結：通過學習大家知道了吃飯也有學問，養成良好的吃飯習慣，首先吃飯要細嚼慢咽，這樣才能有利于營養的綜合吸收，有利于我們正常成長發育，才能養成健康的體魄。

左腦和右腦 活動目標：

1、知識與技能：通過學習使學生明白左腦和右腦的分工不同，懂得二者各自的長處。

2、過程與方法：通過比較、學習，使學生明確要如何開發左、右腦。

3、情感、態度、價值觀：通過學習使學生明白左腦和右腦的分工不同，明確要如何開發左、右腦。

活動準備：

左腦、右腦的掛圖。活動時間： 1課時

活動過程：

一、教師講故事。

有一天晚上，小明睡著了，他的左腦與右腦卻吵了起來。它們都說自己的功勞最大，少了它不行，最后差點打了起來。后來，大腦爺爺向左腦和右腦講起了它們的故事??

二、出示掛圖。

教師與學生觀察掛圖，通過掛圖，結合剛才的故事展開討論，從討論中總結出左腦與右腦的分工。

三、學生匯報。

看看誰積累的動詞多

活動目標：

1、知識與技能：幫助學生積累已學過的表示動作的詞；

2、過程與方法：讓學生進一步區別相近動詞之間的細；

3、情感態度與價值觀：通過活動，培養學生觀察，聽；進一步區別相近動詞之間的細微差異，提高理解、運用。

活動重、難點：

進一步區別相近動詞之間的細微差異，提高理解、運用動詞的能力。活動時間： 1課時。活動過程：

一、看看、玩玩、讀讀、做做

1、教師出示投影手的畫面，要求學生說說表示用手做動作的字詞。再匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：

拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 搶 拉 拔 披 撥 挖 掛 指 接 推 插 捅 握 采 丟 打 掃 捕 捉??

教師點出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學生分別做一做動作，以示區別。并要求學生說說以上動詞的字形有什么共同的特征(說明這些詞的動作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。

2、教師出示嘴的投影畫面，要求學生說說表示用嘴做動作的字詞。同時匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上

吃 喝 叼 嘆 叫 吸 鳴 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 說 講 談 回答?? 要求學生說說以上動詞的字形有什么相同點，說明這些詞的動作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。

3、老師出示眼睛的投影畫面，要求學生說說表示“看”的動作的字詞。然后匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：

deng miáo tiào

看 觀 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 張 望 眺 望??

要求學生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動作加以區別。

二、讀讀、議議、做做、說說，辨析細微差別

1、教師出示投影：

①穿 戴 ②披 圍 ③抬 扛 背 ④提

2、學生齊讀后，各組按相應的編號，討論一組相近的表示動作的詞，做一做動作，體會它們之間的細微差別，然后分別用其中的一個詞，練習說一句話。

3、教師在學生反饋交流后，及時指出一些相近的表示動作的字詞，它們之間有著細微的差別，在使用的時候，一定要辨別清楚，用正確。

三、看看動作，猜猜動詞

1、根據老師演示的動作，說出表示動作的詞語。①“捏”與“刻”；②“眨”與“瞄”

2、抽學生根據老師卡片上提供的動詞做動作；然后讓其他小朋友看動作猜動詞。①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(撿)扔(丟)

四、聽聽、想想、議議、說說

1、教師放錄音。(內容為：××聽到鬧鐘聲，伸了個懶腰，做了從“起床到上學”這一段時間里所涉及到的一連串的動作。)①學生閉眼初聽錄音，了解大體內容。

②學生二聽錄音，邊聽邊做動作，想想該用到哪些動詞? ③前后4個學生按錄音內容議議，并有序地說說用到的動詞。

3、教師按學生口述書寫在投影片上：

響 伸 說 穿 拉 走 擰 刷 洗 走 盛 吃 背 說 跑

要求學生在上面一些動詞前，試用上一些好詞，練習說話。

五、看看、想想、議議、寫寫，學說一段話

1、學生觀看錄像《陶陶的行為對嗎?》

(錄像內容簡解：陶陶在做作業前，坐在書桌旁，心不在焉地做了一連串不愛惜學習用品的動作，以致給自己做作業造成了麻煩。)

2、學生按錄像內容，邊議邊按事情發展順序寫下動詞，并連起來試說一段話。

3、投影出示×小組討論結果，并要求學生根據投影內容，圍繞“陶陶的行為對嗎?”，派代表有序說一段話。

坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 團 扔 取 翻 拿 行 說 想 戳

教師針對錄像和學生說話內容及時指出，我們應該從小愛惜學習用品，養成良好的學習習慣和行為習慣。

六、小結

成語樂園

活動目標：

1、知識與技能：了解學生對已學成語的掌握情況；

2、過程與方法：拓展學生的知識面，進一步豐富學生的成語積累；

3、情感態度與價值觀：培養學生收集材料的能力及團體合作精神。活動重、難點： 豐富學生的成語積累 活動準備：

課件、記分表、獎品、頒獎音樂（《凱旋曲》）活動時間： 1課時

活動過程：

一、各小隊自我介紹。

二、開場白 同學們，今天老師要帶你們去一個又刺激又好玩的地方，（板書：成語樂園）那里有美麗的景色，有可愛的動物，還有一道道具有挑戰性的智力題。想跟老師一起去的同學請拍拍手。——好！我們出發了。

（一）、根據提示，從后面成語中選出一個字填入空格內，使它能成為一個句子。祝：

大快人心 天下一家 一馬當先 面面俱到 心想事成 大功告成 規則：小組討論后將答案寫在小黑板上。時間：40秒。寫出一個字加10分。（答案：大家馬到成功）

（二）、看圖說成語。選擇一種圖案。規則：將要出現的是一些我們一二年級所學成語時的插圖，請仔細看圖后說出與之有關的4個成語，有一人回答，小組提醒。時間：20秒。

（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鵝毛大雪、雪兆豐年 春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱 日月如梭、光陰似箭、寒來暑往、星移物換 張燈結彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋）

（三）、巧填成語。

規則：請在空格中填寫一個字，是每一橫行能成為一個成語。小組討論后將答案寫在小黑板上。

時間：40秒。寫出一個成語加20分。天倫之樂 驚天動地 雨過天晴 天外有天

（四）、請在我的描述中說出這是哪個成語。

規則：本題共有五個成語，認真聽題，小組討論后將答案寫在小黑板上。寫出一個加20分。

1、水流到的地方自然形成一條小道。比喻條件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）

2、學過的知識經常溫習，就能夠得到新的理解和體會。（溫故知新）

3、春天到了，各種各樣的花迎風開放：迎春花天了，櫻桃花開了，杏花、梨花、桃花開了，薔薇花、海棠花開了??這就叫――（百花盛開）

4、春節，是民間最為重視的一個傳統節目，到了這一天，家家戶戶掛起大紅燈籠，用彩綢做成彩帶、彩球，懸掛在大門上，這就叫――（張燈結彩）

5、學習要有恒心，要注重積累，今天學一點，明天學一點，日子久了，就能積少成多。（日積月累）

（五）、成語故事大賽。規則：每隊選出一名代表講一個成語故事。一隊代表講時，其余三隊作評委。評委注意：滿分為50分，如有恰當理由，可適當扣去一些分數。

（六）、風險題。

規則：本題有20、30、40、50四種不同分值的題目，可任選一種。注意：如果回答正確，可加這個分數，但如果回答錯誤，則要扣去相應分數。每一小題時間為40秒。由一人回答，小組提醒。

20分：有些成語由前后兩部分組成，如：“百尺竿頭，更進一步”等，請給下面左邊的一部分找出相對應的另一部分。

三天打魚 各顯神通 萬事俱備 百年樹人 螳螂捕蟬 黃雀在后 十年樹木 只欠東風 八仙過海 兩天曬網

30分：2005年是雞年，你能連續說出8個帶有“雞”字的成語嗎？

（金雞獨立 聞雞起舞 雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞飛蛋打 殺雞駭猴 雞腸狗肚 雞鳴狗吠 雞犬不驚 雞犬不寧 雞犬不留 呆若木雞 縛雞之力）

40分：請說出10個帶有動物名的成語。要求：動物名不可重復使用。如：千軍萬馬

（膽小如鼠 力大如牛 生龍活虎 守株待兔 葉公好龍 打草驚蛇 亡羊補牢 殺雞嚇猴 鴉雀無聲 驚弓之鳥 盲人摸象 狐假虎威 虎背熊腰 井底之蛙）

50分：請說出帶有下面數字的成語，每個數字只需說出一個，位置不定。一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 萬

（一往無前 三心二意 三思而行 四海為家 五彩繽紛 六神無主 七十八下 八仙過海 九死一生 十全十美 百發百中 千辛萬苦 萬紫千紅）

三、總結、頒獎。

今天這節課我們一起去“成語樂園”游玩了一趟，欣賞了優美的風景，也進行了激烈的比賽。現在，我們就要來看看今天的冠軍到底“花落誰家”。

請冠軍隊派代表上來領獎。

希望你們再接再厲，再登高峰！希望沒得到冠軍的小隊千萬別氣餒，因為今天的失誤并不代表永久的失敗，要對自己充滿信心，繼續努力，那將來一定會百戰百勝！

暢游詩樂園

活動目標：

1、知識與技能：誦讀已學過的近50首古詩。通過一系列興趣活動培養學生對古詩詞的誦讀興趣。

2、過程與方法：體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發研究古詩詞的興趣。

3、情感態度與價值觀：培養學生對古詩詞的誦讀興趣。

活動重、難點：體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發研究古詩詞的興趣 活動準備：課件、小組比賽成績表（紙）、白板筆兩支（紅藍）活動時間： 1課時

活動過程：

一、激發興趣，導入課堂。

師：〈暢游詩樂園〉，看著這個標題，你們能猜出今天的課堂內容和什么有關系嗎？（詩，古詩）

同學們，我們已經會背近50首古詩，今天我和大家一起到〈詩樂園〉去暢游一番，好不好？

說起古詩，我們自然會想起寫古詩的人。你最喜歡的詩人是誰？為什么？（學生自由發言）

這節課我們仍然采用小組競賽的方式進行學習，我建議就用自己最喜歡的詩人的名字給小組起名字好嗎？

二、暢游詩樂園

1、你說我猜（6分鐘）課件顯示學過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到臺前，并根據本組同學的敘述猜詞句。每組答題時間1分鐘。每答對一道題得10分。

2、快嘴快舌（6分鐘）

規則：小組為單位進行比賽。課件顯示一組古詩詞共10首，本組的同學在1分鐘內要根據題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。

3、公說公有理，婆說婆有理（10分）①快樂點擊。

課件顯示《所見》《詠柳》《小池》《村居》四首古詩的畫面及題目。請一位同學根據畫面選擇正確的題目，并拖動鼠標，把題目拉到選中的畫面中。（照顧學習能力比較弱的學困生）

②標新立異。

請大家說一說自己喜歡的古詩（或詩句）。要說的有理且標新立異。

先組織小組討論，然后再發表意見。并組織同學們評議：誰說得更好！（生生互評）

4、吟詩配畫（8分鐘）

①選擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩。（自由、指名）②組織學生評價：誰朗誦的最好聽，為什么？ ③評出誦讀得最好的一個同學領誦古詩。

5、妙趣橫生（6分鐘）

課件顯示一組古詩名句，每句都含有一個植物名，請大家試一試填一填，體會其中的奧妙。（人手一張練習紙，要求小組合作學習，指名一人在實物投影儀上板演，做完集體校對。）

三、興趣拓展課外延伸（作業）（2分鐘）；

1、小結課堂，引發興趣；師：今天大家的學習興趣非常高，其實古詩中還有很多；

2、拓展延伸；老師打算開一次《春之聲賽詩會》，請同學們幫忙收集；

3、評出冠軍隊；

四、下課；活動反思：；9查字典比賽；活動目標：；

1、知識與技能：通過查字典比賽，使學生進一步掌握；

2、過程與方法：激發學生使用字典這一工具書的興趣；

3、情感態度與價值

師：今天大家的學習興趣非常高，其實古詩中還有很多奧妙，只要我們細心，就會有許多新的發現。現在我請大家喝香濃的奶茶（課件顯示），請大家一邊喝茶，一邊品味這兩首詩有什么共同點。（課件顯示《春曉》、《村居》，并啟發學生發現他們都是描寫春天的古詩。）

2、拓展延伸。

老師打算開一次《春之聲賽詩會》，請同學們幫忙收集描寫春天的古詩（組織小組比賽，比哪一組哪一學生收集的最多）。

3、評出冠軍隊。

四、下課

查字典比賽

活動目標：

1、知識與技能：通過查字典比賽，使學生進一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，達到熟練的程度。

2、過程與方法：激發學生使用字典這一工具書的興趣，養成勤查字典的習慣。

3、情感態度與價值觀：激發學生使用字典這一工具書的興趣。活動重、難點：

激發學生使用字典這一工具書的興趣，養成勤查字典的習慣。活動準備：

1．學生課前練習音序查字法、部首查字法。2．教師準備好競賽題目。教學課時：一課時 教學過程：

一、集體朗讀兒歌。小字典，是個寶，獨立學習不可少。遇生字，就請教，先把方法掌握好。細心找，不急躁，勤學苦練技術高。

二、音序查字法比賽。

1．復習音序查字法。搶答：（1）什么時候用音序查字法

（只知道字的讀音，還想知道這個字的寫法和字義時就用音序查字法。）（2）說一說按音序查字典的方法、步驟，舉例說明。（如想查踢球的“踢”字怎么寫，可根據它的讀音，先從“漢語拼音音節索引”中找到t的大寫字母“T”，再查“i”這個音節，看清它右邊標明的頁碼是哪一頁，然后按照頁碼在字典正文部分的這一頁找到“i”這個音節，再按音節的聲調順序找，就可以找到“踢”字。）

2．比一比，誰能最快查到下面這些字（寫出字典中的頁碼）。滋 岔 泛 舒 礙 碑 旦 漿 3．按音序查字典。

三、部首查字法比賽。

1．復習部首查字法。搶答：（1）什么時候用部首查字法（知道某一個字的字形，還想知道這個字的讀音和字義時就用部首查字法。）（2）說一說按部首查字典的方法、步驟，舉例說明。（如查“請”字，先確定它的部首是“讠”，按“讠”的筆畫數在“部首目錄”中找到“讠”部的頁碼，然后根據部首頁碼，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“請”字除去“讠”部，按照“青”的筆畫數，在“讠”部八畫中找出“請”字的頁碼，再翻到字典正文的此頁就可查到“請”字。）

2．背誦部首查字法口訣。部首、偏旁掌握好，按照目錄、頁碼找； 除去部首數筆畫，勤查多練效果好。

3．比一比，看誰查得快。（1）用部首查字法查下面的字，并在括號里寫出部首，注明此字在字典的哪一頁上。版（）（）蕩（）（）

裳（）（）瘦（）（）延（）（）闊（）（）匡（）（）滾（）（）

（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。恥 隙 峻 益 哀 程 煩 距

（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。要查的字部首除去部首查幾畫音節組詞 帽 碗 悲 褲 強 裹

四、小結 活動反思：

猜謎語

活動目標

1、知識與技能：增長知識，開闊眼界，激發學生的興趣。

2、過程與方法：開拓、發展學生的思維能力以及動手、動口能力。

3、情感態度與價值觀：增長知識，開闊眼界，激發學生的興趣。活動重、難點：

發展學生的思維能力以及動手、動口能力 活動準備

1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。

3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。4.準備塑料小籮4只。

5.在大張白報紙上畫上兩個樓梯。活動時間： 1課時

教學過程：

主持人：今天這節活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個部分）今天，我們就來開展猜謎活動。

一.看圖貼謎語。

將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名??

例：

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）一片一片又一片，飛到水里就不見。（雪花）紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。（兔子）白天出現，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽）

四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發放光明。（火柴）一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機）有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）東一片，西一片，只聽聲音不見面。（耳朵）

二.摘果子。

每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時間內，看誰摘得準，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優勝者。

如：

（1）一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設現代化。（手）

（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。（露水）

（3）小小一排房，開了許多窗。一陣風吹過，歌聲揚四方。（口琴）（4）三口疊一塊，莫當品字猜。你要猜品字，是個笨小孩。（目）（5）角字落頭。（用）? 三.登樓比賽。

兩個小組進行活動。活動規則：

（1）每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。

（2）在樓梯的每個臺階處有個謎面，參賽代表在登樓時，要說出每一個臺階上的謎底，才能登上一個臺階，不能跨越，說錯的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續登樓。

（3）裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個小組最先準確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。

五.總結。

今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。

有趣的歇后語

活動目標：

1、知識與技能：通過活動，知道歇后語的特點，激發學生學習的興趣。

2、過程與方法：通過競賽，培養學生思維活躍、反應敏捷的學習品質，以及集體榮譽感和積極進取的精神。

3、情感態度與價值觀：培養學生思維活躍、反應敏捷的學習品質。活動重、難點： 知道歇后語的特點 活動準備：

1．寫有歇后語后半部分的卡片若干條、畫若干幅，尖頂的小丑帽6個。2．折一些五顏六色的紙鶴，活動黑板1塊，錄音機1臺。教學課時：一課時 教學過程：

一．主持人介紹歇后語的作用。二．歇后語的前半部分(簡稱歇前)和后半部分(簡稱歇后)分別擬人化，由兩個同學扮演，上場，同主持人一起介紹歇后語。

三．相聲表演《能說會道》。(見資料附錄1)四．給歇后語找尾巴。(黑板上出現歇后語的前半部分，分組討論出歇后語的后半部分)五．看圖猜歇后語。

出示黑板上的圖畫，即歇前部分，讓學生猜歇后語的后半部分。

如：貓哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中無人；門縫里瞧人——把人看扁了。(見資料附錄2)六．看“歇前”和“歇后”的動作，猜歇后語。

如：小和尚念經——有口無心；老頭兒拉琴——自顧自。七．總結。資料附錄

1．相聲《能說會道》。

歇前：在一次聯歡會上，我請你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飛機上掛水壺—— 歇后：高水平(瓶)!主持：這都是哪兒的事啊

歇前：你是有名的小歌手，可以說是高山上打大鑼—— 歇后：四方聞名(鳴)!主持：我唱不好。

歇前：你別水仙不開花—— 歇后：裝蒜了。

主持：我最近著了涼，喉嚨痛。

歇前：那你就和同學表演雙簧吧!你只做動作，不說話。表演結束后，大象熱烈鼓掌，我大聲嚷：“××的表演真是狗攆鴨子——

歇后：呱呱叫!主持：你說得真逗樂!歇后：這就是幽默，風趣。不過，使用這種語言要注意場合，不能為了顯示自己能說會道，隨便亂說。

主持：啊

歇前：不信咱們再試試。譬如有一次你住醫院，我到醫院來看望。聽說你住醫院，我是孫悟空大鬧天宮——

歇后：慌了神。

主持：你可別到這兒來大鬧啊!(呻吟)歇前：你哪兒不舒服 主持：(指頭)痛!歇前：我看不要緊，好比是牛身上拔根毛—— 歇后：無傷大體。

主持：我成牛了!(大叫)哎喲!歇前：病得還挺厲害，唉，我是大象逮跳蚤—— 歇后：有勁使不上!歇前：是和尚的腦袋—— 歇后：沒法(發)!主持：什么亂七八糟的，走!歇后：我說得沒錯吧。歇后語一定要用得貼切、自然，不能亂用。主持：對。

歇前：咱倆的演出也該結束了，說句歇后語下場吧。歇后：那就請你先說。

歇前：行，我和你都是唱戲的忘了臺詞——

歇后：趕快下臺!；2．看圖猜歇后語；蒸籠里的饅頭——自高自大；水仙不開花——裝蒜；禿子打傘——無法無天；3．看動作猜歇后語；砧板上的肉——任人宰割?；大腿上搭脈——不是地方；切菜刀剃頭——危險；瞎子摸墻——找門；老虎頭上拍蒼蠅——找死；活動反思：；12自畫像；活動目標：；

1、知識與技能：；通過自我展示，建構積極向上的自我概念與人格；

2、情感與態度：；形成對自

歇后：趕快下臺!2．看圖猜歇后語。

蒸籠里的饅頭——自高自大 水仙不開花——裝蒜 禿子打傘——無法無天 3．看動作猜歇后語。砧板上的肉——任人宰割? 大腿上搭脈——不是地方 切菜刀剃頭——危險 瞎子摸墻——找門

老虎頭上拍蒼蠅——找死 活動反思：

自畫像

活動目標：

1、知識與技能：

通過自我展示，建構積極向上的自我概念與人格。

2、情感與態度：

形成對自我的意識及發展自我觀念，形成自我認同，自我悅納的態度。了解自身的缺點，發揚自身的優勢，有自信心。

3、行為與習慣：

通過“我的同學很棒”活動，學會欣賞他人，建立良好的人際關系。

4、過程與方法：

以小組合作與自我反思的形式，通過制作“我的小檔案”。形成健康的人格。

活動準備：

1、制作“我的小檔案”卡片。

2、學生事先準備一件自己最擅長的作品和一張自己最滿意的照片（或畫）。

3、實物投影儀。活動時間： 三課時 活動過程：

活動一：我的小檔案

1、談話導入：小朋友，你們認識我嗎？下面我首先作個自我介紹。（師根據以下表格作自我 介紹。）

2、過渡：現在，小朋友對老師有了個初步的了解，希望我們能成為好朋友。可是，老師卻不認識大家，怎么辦呢？請小朋友也把自己介紹給我，好不好？

3、生各自制作個人小檔案。

（配樂）要求：在“我的自畫像”這個地方貼上自己滿意的照片或將自己的模樣畫在這個地方，然后 把下面表格的前面九行填好。

（設計理念： 《品德與社會》課程標準指出：教師既是課程資源的利用者，也是課程資源的 開發者和建設者。剛升入三年級的孩子，對于自我概念的認知還停留在具體的、能物化的階 段。，因此在設計表格的時候，省略了“性格”這一內容；同時，結合當今學生的生活實際，加入了“喜歡的卡通明星、喜歡的顏色、愛吃的水果”這幾項內容。使孩子在建構個人檔案 時，能從多角度來審視自己，從而將自我概念的建構逐步由具體化、物化階段向抽象化階段 發展，學會對自己的生活作理性的思考。）

活動二：猜猜他是誰 1 游戲。方法：將剛才制作的個人小檔案放在一起，請學生抽簽并出示“我的小檔案”（實物投影出示）注意：將名字遮蓋

2、請被抽到的學生進行特長展示，沒有特長的可以說說自己的優點。（注：要特別關注平時 不受人關注、有自卑感、失敗過的學生。）

（設計理念：活動性是《品德與社會》課程的一大特點。本環節遵循兒童心理的發展特點，用學生喜聞樂見的游戲來組織活動，激發起學生的參與熱情。同時，讓學生自我展示與自我 欣賞是培養學生自信心和自主學習能力的一個重要方面。在交流、展示的過程中，學生互相 學習，拓寬了視野，獲得喜悅感和成功感，自信心得到了建立，從而產生積極向上、自我悅 納的自我概念。）

活動三：我的同學很棒

1、畫畫我的同學。

以最快的速度找一找自己的好朋友，然后以簡筆畫在三分鐘內畫出你的好朋友的頭像。（配樂，音樂結束，畫畫就結束。）

注意：畫的時候要畫出朋友的特點。解釋特點：讓別人一眼能認出他的地方。

2、夸夸我的同學。

畫好了，想不想上來夸夸自己的好朋友。

3、小展覽 來不及一一介紹，把畫帖在班級的“學習園地”里，下課后互相欣賞。（設計理念：對于三年級孩子來講，游戲是他們所喜歡的活動，但是為了避免與前一個游戲重復，所以選擇了“畫一畫”這樣一個方式，在游戲中讓他們學會欣賞他人，也為自我的形象找到了參照，了解同學眼中“我”的形象，開發了解自我的新視角。）

活動四：心中的啄木鳥

1、請你的好朋友在你的“我的小檔案”上的“小伙伴眼中的我”欄目寫上他對你鼓勵的話。

2、和你的小伙伴交流一下你讀了他給你的鼓勵以后的打算。（師有選擇地參與幾組同學的交 流）

（設計理念：認識自己的缺點是需要勇氣的，在常態下，所有的人（包括孩子）都是不愿被當作剖析的對象，不愿在大庭廣眾之下解析自己的缺點，尊重每個孩子的人格，尊重每個孩 子的自尊，因而選擇了自己去向自己的好朋友了解自己還需努力的地方，并且請好朋友幫助 找到改進的方法，給兒童提供了自我反省的機會。這樣的活動更為孩子接受，預期取得的效果更為明顯。）

活動五：（活動延伸）父母、老師眼中的我

1、課后向爸爸媽媽、老師征求他們對你的看法，完成“我的小檔案”。

2、美化“我的小檔案”，將它放在自己的“成長記錄袋”里。（設計理念：心理學研究表明，小學低年級的孩子對于自我的認識很大程度上依賴于他人，他人期望是其成長的主要動力。同學、家長、老師是這一時期兒童生活中的重要他人。為了更好地幫助學生形成較為完整的自我概念，通過征求老師、家長的看法，使學生對自我有 一個更理性的認識，從現在的自我到可能的自我，提供實現著一可能的動力。蘇東坡有詩曰：“不識路廬山真面目，只緣身在此山中”，讓孩子跳出“廬山”看“廬山”，從而更好地建構正確的自我概念。）

3、制作“我的快樂收藏包”，將自己成長中的快樂點滴收藏進去。（可以是實物作品，也可以是自我感受記錄。）

（設計理念：品德教育回歸生活是《品德與社會》課程的的基本理念。本環節引導學生記錄自我成長的過程，為他們的自我成長提供另一種動力，將學生的課堂生活與日常生活連接起來。）

品味古詩《贈汪倫》

活動目標：

1、知識與技能：

能運用多種方法朗讀、背誦《贈汪倫》，主動識字，繼續感受朋友之間的深情。

2、過程與方法：

開展制作“朋友卡”及口語交際活動，培養學生自主學習的能力，使他們學會了解他人，珍惜友情，并有為朋友排憂解難的意識，培養尊重朋友、愛朋友的美德。

3、情感、態度、價值觀：

在教學中培養學生善于交流、合作、勇于表達的學習態度。活動時間： 1課時

活動過程：

一、激趣導入

1.激情導入：播放歌曲《千里難尋是朋友》，引導感悟歌曲內容。2.體會“朋友”的含義，提問：你在生活中有朋友嗎？你認為什么樣的人才能成為你的朋友呢？為什么你要與他們交朋友呢？

二、引導學生朗讀、背誦古詩《贈汪倫》

1.激發興趣：我們小朋友都知道友情的珍貴，那么古人是如何珍視友情的呢？

2.出示詩歌文本：你想自己讀讀嗎？遇到不認識的字該怎么做？（讓學生采用自己喜歡的方式自由識字，讀詩歌。）

3.（指導學生在小組內交流朗讀、背誦以及對詩歌內容的感悟情況。）聽聽這位小朋友是怎么讀的，好在哪兒？我們應該怎么讀？

三、開放性活動（制作卡片，并進行口語交際訓練）

1.借詩中語句激發學生設計“友情見證卡”的愿望。

2.出示“朋友卡”范例，引導學生進行觀察，獲取到相關的信息，為制卡做準備。

3.提出制卡要求，并開展比賽活動，看誰制的卡片最精美，內容最全面。4.給學生合作、自主學習的機會，讓他們根據各自的生活體驗，采用交流的形式，填充表格。

老師巡視指導。

5.交流成果，尤其要注意發現有創意的作品。

四、借助生活情境進行口語交際訓練和做人教育

1.用多媒體技術為學生創設生活情境，讓他們根據情境，彼此交流具體做法（小組交流），使口語交際能力得到訓練。

-朋友病了沒上學，功課落下了，很苦惱。-朋友路上腳崴了，無法自己回家。-朋友想看一本書，卻沒有買到。-朋友想學游泳，但又怕水。

2.朋友遇到困難時，你怎樣表示你的關心？（使學生能聯系生活，通過表演的形式再現朋友之間的友誼。)3.教學生一些常用的禮貌用語，讓他們學會表達。

五、總結評價，將課堂內容延伸到課外

1.擴展：在生活中，你有了快樂，朋友有了困難時，你該怎么做？（讓學生暢談交友之道，學會欣賞、信任、鼓勵、幫助朋友。）

2.大聲朗讀此類內容的格言。

3.布置作業：用自己喜歡的方式廣交朋友。

第四篇：文體活動

醫院文體活動方案及總結

為豐富我院職工的業余文化生活，激發全體員工的健身意識，提高團隊協作能力，展示我院職工的精神風貌，經我院研究決定，在2016年12月開展職工文體活動。

活動主題：加強精神文明建設，提高團隊協作能力

活動成員：全體職工

三.參加活動對象：醫院全體職工

一.時間：2015年7月11日，地點：南山水西溝鎮 二.五.活動內容

1.領導發言，講述此次活動的主要目的。

2.宣誓，所有黨員在黨旗下宣入黨誓詞。由校醫院辦公室主任帶領宣誓。

3.宣布今日活動的具體事項流程。4.趣味活動 5.聚餐

6.總結此次活動意義。

三.文體活動：①你來比劃我來猜、②協作運球、③拋球、④射箭比賽 四.七.獎項設置

各項比賽均設優勝獎，獎品為紀念品一個。八.活動要求：

1.本次活動必須全員參與，不得以任何借口退賽。2.比賽對局情況、比賽規則，由項目負責人定奪。

3.比賽時必須聽從裁判安排、遵從比賽規則，盡量做到友誼第一、比賽第二，不得發生 爭吵等，否則取消比賽資格。

4.比賽時要嚴格遵守比賽規則，注意安全，不得以任何形式故意針對和攻擊他人。

校醫院工會

2015年7月6日 文體活動比賽規則： 1.你來比劃我來猜 規則：自由分為4組，每組3個人，一個人舉牌，一個人表演，一個人猜。在規定時間內（兩分鐘）完成數量最多的組獲勝。（允許并列獲勝）主持人準備：準備充分的詞語，要求種類多，打印出來。獎勵規則：獲勝組每人頒發獎品。

2.協作運球 規則：自由分為3組，每組4人，兩人配合用背部夾住籃球，將籃球運至終點并返回交給下一組，最先將球運回的小組獲勝。注意：籃球不能落地，如果落地必須返回起點重新開

始。獎勵規則：獲勝組每人頒發獎品。3.拋球接龍 規則：全員參加，不分組。大家圍城一個圈，首先進行一個皮球的傳遞，皮球傳遞是通

過拋球來進行，不可以太近，最好是傳給 對面的人，傳球時說一句成語，接到球的人必須以上句成語的最后一個字起頭說出新成語（同音即可）。球落地或者接不上成語者，游戲失敗。

懲罰規則：幸運者可以選擇唱歌，笑話，跳舞，表演，模仿等等。要求必須讓所有人捧腹大笑，如笑話必須所有人笑或者所有人哭。或者對自己喜歡的人做真心表白，鋼管舞，喝酒，俯臥撐（30個）。4.射箭比賽 規則：2人為場務人員不參加比賽。其他人員自由分為2組，每組5人，每組可分到10支羽箭，要求在規定的距離外射中靶中的氣球，射中氣球多的組獲勝。要求：注意活動安全，危險區域將不得進入，保證人身安全。獎勵規則：獲勝組的組員將每人獲得紀念品一個。懲罰規則：幸運組將接受獲勝組的懲罰，內容形式多樣，可背人，唱歌，跳舞，模仿等

等，要求必須心甘情愿接受處罰，且得到獲勝組的掌聲鼓勵。活動照片：

1、活動前領導講話

2、黨員宣誓 篇二：人民醫院職工文體活動豐富多彩 縣人民醫院職工文體活動豐富多彩 1月23日晚，江永縣人民醫院成功舉辦了“齊心協力共創我們美好的新家園”為主題的迎新春文藝晚會，獲得廣大職工和社會各界的好評。全院28個科室的300多名在職職工和100多名離退休職工，組成10個聯合方隊參加了晚會，老中青職工們共聚一堂，載歌載舞，歡歌笑語，共同參與了大合唱和趣味游戲等節目。既為緊張的醫療工作之余提供了一個舒緩壓力的平臺，豐富職工的文化生活，增強團隊意識和集體榮譽感，也展現該院職工積極向上 的精神風貌和醫務工作者的文藝才能，表達了職工向往美好新家園的殷切期盼。

據悉，近年來，該院為加強醫院文化建設，豐富職工的業余生活，培養積極自信、不畏困難的拼搏精神，激發廣大干部職工以昂揚向上、拼搏進取的精神風貌迎接新院的建設和發展，組隊參加了永州市南部七縣人民醫院職工籃球友誼賽，以及縣總工會、體育局及衛生系統組織的籃球賽、氣排球賽、拔河比賽均取得良好的成績；5.12護士節前夕組織演講比賽、技能比武或禮儀講座；國慶節或者元旦節前后開展跳繩、拔河、壓氣球、運水接力、搶凳子和挑鑰匙環等集體項目及趣味游戲；活動節目豐富多彩，開展得有聲有色，增進了職工的團結友誼，起到了凝聚人心的效果。（周文遠）篇三：醫院文化建設工作方案細則 醫院文化建設工作方案細則 為建設先進的醫院文化，促進醫院持續健康和諧發展，努力為人民群眾提供滿意的醫療 衛生服務，構建和諧平安醫院，結合我院實際，制定如下實施方案。

一、指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀，貫徹落實黨的醫療衛生工作路線、方針、政策，在弘揚、繼承優秀傳統?為建設先進的醫院文化，促進醫院持續健康和諧發展，努力為人民群眾提供滿意的醫療衛生服務，構建和諧平安醫院，堅持制度創新與觀念更新相結合，以“群眾滿意”為追求，以促進發展為宗旨，以誠信友愛為基石，以人本管理為核心，以學習創新為動力，努力建設具有鮮明時代特征、豐富管理內涵的醫院文化，不斷深化以病人為中心的服務理念，培育優良的醫院精神，樹立嚴謹的醫療行風，為構建和諧醫患關系，塑造良好醫院形象，促進醫院持續

健康發展提供堅強的思想政治保證和強有力的精神文化動力。

二、總體目標和基本內容

（一）醫院文化建設總體目標：力爭用五年左右的時間，基本建立起適應我院發展要求、遵循文化發展規律、符合醫院發展實際、反映醫院精神的文化體系。通過醫院文化的創新和

建設，內強素質，外塑形象，增強凝聚力，提高競爭力，實現醫院文化與醫院發展的和諧統一，醫院發展與員工發展的和諧統一。

（二）醫院文化建設基本內容：醫院文化是一個醫院在發展過程中形成的以醫院精神和管理理念為核心，凝聚、激勵醫院各級管理者和員工歸屬感、積極性、創造性的人本管理理論，是醫院的靈魂和精神支柱。醫院文化建設主要包括總結、提煉和培育鮮明的醫院核心價值觀和醫院精神；結合醫院發展戰略，圍繞“以病人為中心”，提煉各具特色、充滿生機而又符合醫院實際的管理理念；進一步完善醫院制度，寓文化建設于制度之中，規范員工行為，提高管理效能；提高醫療服務質量，提升醫院的信譽度，樹立醫院良好的形象；營造良好的醫院視覺環境和人文環境，充分發揮環境對醫院物質文明和精神文明建設的載體作用和推動 力；構建協調有力的領導體制和運行機制，不斷提高醫院文化建設水平。

三、組織領導

醫院成立文化建設領導小組，由同志任組長，同志任副組長，同志為成員。下設辦公室，由同志兼任辦公室主任。

四、實施步驟

醫院文化建設從2010年開始實施，歷時五年，分三個階段進行。(一)2010年為醫院文化推進階段，是醫院文化建設的起步和推進年，全面實施階段。

1、突出“一個核心”。開展醫院精神大討論和價值理念征集活動，在廣泛調研、充分論證的基礎上，提煉醫院核心價值觀，確定醫院的使命、愿景和發展戰略，制定符合醫院實際、科學合理、便于操作、長遠目標與階段性目標相結合的醫院文化建設規劃。

2、抓住“三個重點”。創新醫院管理制度，優化醫院內部環境，編制行為規范、制定文 化手冊。重點在精神文化、行為文化、物質文化三個方面實現新突破。

3、做到“三個統一”。總結我院多年形成的優良傳統，挖掘醫院文化底蘊，統一和規范以醫院精神為核心的服務理念、以醫院環境建設為核心的醫院內涵、以員工形象為核心的行為舉止工程。

4、形成“一個體系”。加強文化隊伍建設，建立文化實施機構，引進先進醫院文化，整合醫院文化資源，制定文化建設規劃，舉辦文化活動，構建時代特色濃、個性特色強、符合 醫院實際、適應現代醫院制度要求的特色文化體系。

5、實現“一個目標”。采取學習培訓、媒體傳播等多種宣傳方式，持續不斷對員工進行教育熏陶，形成強勢醫院文化，提升醫院競爭優勢，塑造良好醫院形象，促進醫院持續健康發展。

(二)2011年至2013年為醫院文化發展階段，是醫院文化建設的鞏固提高階段。

1、圍繞“一個目標”。通過建立醫院文化建設的長效管理機制，包括建立科學的管理制度、完善的教育體系以及制定嚴格的績效評估辦法；建立分工負責、關系協調的醫院文化建

設責任體系；建立考核評價和激勵機制；建立保障機制。

2、抓好“兩個推進”。繼續推進“三個重點”、“三個統一”。

3、做到“三個延伸”。加強醫院文化的理論研究與實踐研究，認真探索醫院文化建設的理論體系、操作方法和客觀規律，搞好分類指導，推動醫院文化建設的深入開展，從感性文

化向理性文化延伸、從無形文化向有形資源延伸、從管理文化向文化管理延伸。

4、實現“四個提升”。定期組織醫院管理者和醫院文化建設專職人員的培訓，幫助他們掌握醫院文化建設的專業知識。積極總結和推廣醫院文化建設的先進經驗，用豐富鮮活的案

例啟發、引導醫院文化建設，不斷提升醫院的執行力、競爭力、凝聚力和形象力。(三)2014年為醫院文化創新階段，是醫院文化建設發展創新年。

1、完善“三個規范”。按照系統、科學、實用的要求，將醫院文化建設與醫療實踐緊密結合，醫院文化創新與深化醫院改革緊密結合，創建特色鮮明的醫院文化體系，進一步完善

醫院內涵、行為舉止、理念的規范工作，全面優化醫院形象。

第五篇：文體活動

關于春節期間舉辦文體活動的通知

各科、室、部：

為進一步豐富職工業余文化生活，增強職工凝聚力，公司決定在春節期間舉辦文體娛樂活動，現將有關事項通知如下：

一、活動時間：2015年2月25日---2015年3月3日

二、組織單位：公司工會、辦公室

活動組織人：楊潞安

趙

軍 胡守文 石 濤

三、活動內容：

1、拱豬比賽：取前三名；

2、跳棋比賽：取前三名；

3、乒乓球比賽：男女各取前三名

4、趣味活動項目：（1）運乒乓球；取前三名（2）夾玻璃球；取前三名（3）比劃猜； 取前三名

四、注意事項：

1、各科室要組織人員踴躍報名參加，并于2015年2月26日日前將參加活動人員名單報公司辦公室；

2、參加人員需服從工作人員安排；根據工作情況合理安排參賽活動。

2015年2月25日

乒乓接力賽的詳細規則

一對運動員手持乒乓球拍準備比賽，比賽開始后（以哨聲為信號），運動員面對面互相對推乒乓球向賽道另一端行進，行進中不得將乒乓球落地，如若落地，在球掉落處重新開始比賽，到達賽道另一端后，將球放入制定位置，完成比賽，用時最短、數量多為贏，賽前進行抽簽，決定比賽分組情況。發揚團結協作的精神，比賽時間3分鐘。

夾玻璃球游戲規則

（一）、道具：小塑料盆、波珠、鐵筷子

（二）、游戲規則：2人一組，兩組同時開始，在桌子上分別放兩個盤子，一個裝滿玻璃珠，一個空盤子。兩名成員，在3分鐘的時間內，從裝有玻璃珠的盤子里用筷子把玻璃珠夾到另一個空盤子里。用時短，數量多者獲勝。

你來比劃我來猜游戲規則

這個游戲需要兩個人合作，一個看著比賽對手手上的詞語比劃、提示，另一位來猜。我們今天就讓我們比賽一下哪組猜的多。請聽游戲規則：

（1）提示時不能透漏所猜詞語的任何一個字。說出視同放棄。（2）合作搭檔可以用動作、表情提示和所猜詞語以外的話語表示。（3）每次游戲的時間為一分鐘。

問場上隊員，清楚游戲規則了嗎？有疑問的可以舉手示意我。