第一篇：9月調考物理質量分析

9月調考物理質量分析

三（5）班曹樹華

一、學科情況

學生的學習興趣尚好；學習習慣1/5的人良好，2/5的人一般，2/5的人較差；課堂效果1/3的人良好，1/3的人還行，1/3的人差；課堂教學依據(jù)新課標、新高考的要求和學校訂購的復習資料在按部就班的進行復習；每次課后有適當?shù)淖鳂I(yè)布置、檢查和講評；對有思想、態(tài)度、學法、成績問題的學生分別進行個別交談；班級的綜合成績在學校同類班級偏低。

二、考試情況

平均分35.3，校學科排名第三；本科完成率150％、有效率137％，排名分別第四、第一；專科完成率207％、有效率192％，排名分別第四、第二。

三、試題情況

考察了必修1、2，選修3-

1、3-

2、3-

4、3-5的基礎知識和基本方法，涉及了物理學史、受力分析、平衡條件、牛頓第二定律、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動、萬有引力、動能定理、動量定理、振動和波、光和原子核、帶電粒子在電場和磁場中的運動、左右手定則、交變電流和變壓器、歐姆定律和串并聯(lián)電路的特點、實驗內容。試題難度適中，區(qū)分度較高。

四、答題情況

未復習的知識題目大部分解答錯誤，得分率較低；已復習的運動學和動力學題目得分率較高。主要問題是審題不清、知識遺忘、解法不當、綜合運用不足。

五、后期教學

1、引導學生總結本次考試情況，找出失分的原因，調整下一步復習態(tài)度和方法。

2、分別找有望達到本專科線而現(xiàn)在未達到的學生交談、指導，對他們在課堂上多提問，在作業(yè)上多督促，激發(fā)他們揚長避短，努力進取。

3、保持現(xiàn)在的進度、標高和復習方法，結合盯人計劃穩(wěn)步推進。

4、加強落實聽講練習、查漏補缺、檢測促進的實效。

5、認真研究新高考的考點，適當引導學生超前復習主要考點。

6、不斷總結、反思、提高學生的應試能力和技巧。

第二篇：九年級期中調考質量分析發(fā)言稿

九年級期中調考質量分析發(fā)言稿

各位領導，各位老師：

大家下午好！現(xiàn)在由我代表周班來發(fā)言，就我們初三(二)班本次期中考試質量分析，以及昨天我們所有班科老師的研討會向大家做一個匯報說明。

首先分析我班這次期中考試的總體質量。我們二班總體呈現(xiàn)前后脫節(jié)的現(xiàn)象，1~4班前60名我班15人，前90名我班19人，略低于平均數(shù)。后30名我班13人，實際上這13人位于后20名，但是牽次期中考試我班語文最高分105分，同層次班占年級第一；數(shù)學最高分（廖陽軒）115分，同層次班年級第二；英語最高分108，同層次班年級第一；物理最高分63，第三，政治最高分44，第一；地理38分，并列第一；生物最高分31，盡管同層次班年級最少，但平均分差不是末位；可是恰好這些最高分排名靠前的科目（除英語以外）均分差都是倒數(shù)第一，其中化學問題最為嚴重。究其原因，主要是班上學生學風不夠濃郁，甚至“世人皆醉我亦醉，但愿長醉不愿醒”的厭學貪玩思想泛濫，嚴重影響班風學風，導致我班那些比較愛學習的學生都有跟著玩的現(xiàn)象，總體成績自然下滑了。

我們二班的全體班科老師昨天就這個問題作了重點研討，達成一致共識，那就是采取“人盯人”的促進方式。我們把學生分成三類，其中第一類是成績較好，但有各種不良習慣的學生，這些學生必須和他們多交心談心，多做思想工作，引導他們在最后五十天用功學習，引導他們樹立正確的學習觀念，端正學習態(tài)度。我們班中考出成績主要就看這第一類的學生了。他們有：田力、張宇、李鑫、向紫娟、廖陽軒、王啟軒、胡偉、陳瑞澤、曾鵬、朱夢瑤、陳紫豪、彭明、翟志豪、江沖等14人。第三類主要有：彭可萌、劉元、趙恒昌、高玉、李嘉豪、崔金、印千、胡芊、陳子康、陳珍、向天、何超、萬松、劉俊杰、夏慷等15人。其余20人屬于第二類?？梢哉f他們是中間派，墻頭草，哪邊風緊哪邊倒，不需要重點盯防，只要我們抓好第一類，他們就能起到模范帶頭作用，抓緊第三類，他們就會改正歪風邪氣，班級也就自然就會有凝聚力。昨天我們只是劃分了第三類學生給班科老師，今天我想把第一類也進行分配，希望各班科老師給予大力支持，因為我們有著共同的目標。那就是爭取先進更先進，后進促提高。我們爭取通過這五十天的努力，保證二班不拖學校中考后腿。

最后，借此機會我和周班感謝各位領導的大力支持和幫助，感謝所有科任老師的辛勤付出和共同努力，希望我們在接下來的五十天里，合作愉快，帶著愉悅的心情進班上課，帶著細膩的關注招呼學生，帶著欣慰的笑容迎接中考輝煌！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

2014年4月28日

第三篇：2014屆高三九月調考歷史學科質量分析

2014屆高三九月調考歷史學科質量分析

任課教師：蘇賢惠2013年九月 一、試卷分析

九月調研測試，屬歷史單科命題，全卷分值100分，24道選擇題，共48分，3道主觀題，共52分，顯示出對學生綜合能力考查加強的趨勢?？荚嚮竞w必修教材三本書的內容。試題仿近幾年全國課標卷，注重創(chuàng)設新情境，無材料不成試題。試題抓概念和主干知識，注意考查學生獲取和解讀信息（如選擇題1、3、12、17、24題）、調動和運用知識（如選擇題4、6、7、10、11、13、16、18題）、描述和闡釋事物（如主觀題26題）、論證和探討問題（如主觀題25、26、27題）等四個層面的能力。尤其是三個主觀題，要求學生用歷史材料思維方法進行分析、比較、提煉、概括，對學生能力考查較全面。

二、存在問題分析（以文科前二十名學生試卷為例）

1、基礎不牢，概念模糊。如選擇題第2、6、20題。

2、審題失誤，答非所問。學生的辨別比較等能力水平依然低。主要表現(xiàn)為不理解題意，答非所問，抓不到得分點，答不全，甚至將題目看錯、看漏。如第25題1小問“概括說明從秦漢到唐宋政治制度演變的趨勢”部分學生包括基礎較好的學生竟羅列從漢到宋的政治制度；第25題2小問“簡述1787年美國憲法中‘良知和智慧’與‘錯誤和偏見’的表現(xiàn)”部分學生不明所以，亂寫一氣。

3、能力欠缺，邏輯混亂。選擇題中對信息的識讀、分析、歸納、甄別能力較弱，對深層次隱性信息無法拓展和深化。如第4題近80 的學生答錯。材料解析題中，材料的閱讀和分析能力還有待提高，尤其是如何準確地捕捉材料中的有效信息，對解題非常關鍵，如第26題許多學生從材料中摘抄原文而未能把有效信息提煉加工，部分學生未能依據(jù)材料作答，因而失分。

4、新題突現(xiàn)，難以應對。第26題要求學生從圖表中獲取信息，提取美蘇歷史變遷的相關信息，并結合所學知識予以說明。很多學生不知如何解讀圖表信息，不能從宏觀上對美蘇歷史變遷予以說明，回答糾結于美蘇的政治、經濟、文化特點之上。從得分情況看，普遍偏低，最高分10分1人，其次8分1人，6分3人，多數(shù)學生低于5分，還有部分0分。

5、答不規(guī)范，字跡潦草。主要是學生基本功不扎實，不能用歷史學科專門用語來敘述，敘述過于口語化，措詞不當?shù)取?/p>

三．重點生分析：

八班重點生分兩類情況：第一類：文化生，以祝星星、孫懷聰、傅言、楊丹、楊光、張宇軒、黃龍、萬琴、唐魏為代表差異比較大，祝星星、孫懷聰、傅言、楊丹、楊光、張宇軒、基礎較好成績較好，但有些不關注書本基礎知識，因此下階段要注重鞏固強化書本基礎知識；黃龍、萬琴書本基礎知識較好，但是知識的靈活能力欠佳，因此下階段要注重培養(yǎng)他們的分

析理解能力；第兩類：藝考生：楊詩雨、譚逸夫、秦聲、寧雨青為代表，他們由于畫畫耽誤了很多時間，同時楊詩雨、譚逸夫基礎較好些，秦聲、寧雨青基礎較差但又沒有自覺性，因此除了好要督促他們完成一輪復習外還好對他們進行思想的疏導，鼓勵他們的干勁和士氣，要求他們抓緊時間?？傊?，做好學生學情分析，做到有針對性，做好復習備考工作。

四、改進措施

1、加強研究，明確方向。

要認真研讀、分析2014年高考《歷史考試大綱》，準確理解高考命題精神，把握《課程標準》的能力要求與知識范圍要求的每一知識點的內涵和前因后果；要認真學習、研究與借鑒《高中歷史課程標準》及近幾年高考試卷（特別是上海、四川卷和廣東卷）。同時還要加強題型研究，做到老題翻新，老題新做。

2、落實集體備課，加強學習

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。高三備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。發(fā)揮教研組、備課組群體力量，集思廣益，取長補短，編好授課提綱，提高課堂復習的效率，加強對學生的學法指導。再次，要加強學習，重要研讀《新視野》、《歷史教學》、《歷史學習精要》等。

3、改進課堂教學模式，提高課堂教學的實效性。

在課堂上要力爭做到每課必有材料，無材料不成課，大力提高教學技藝，增強學生學習的能力和改進學習效果。并且利用課堂這個教學主陣地，培養(yǎng)學生的非智力因素，抓好課堂紀律和學風，讓學生明白學習動機，增強學生學習的信心和戰(zhàn)勝學習困難的勇氣，使學生聽課專心、做題細心，穩(wěn)步提高學科成績。

4、夯實基礎，狠抓落實

高考歷史試題的主干性、基礎性、專題性的特點，決定了復習備考必須重視基礎知識的落實。從近幾年高考歷史試題的難度值來看不斷提升，所以，在教學中，要對重要的歷史概念、基本觀點、基本原理、重大歷史事件和歷史現(xiàn)象以及歷史發(fā)展的階段特征等進行認真的分析講解，并將其放在知識的整體結構中去理解和把握，注意歷史知識的主次，督促學生準確、牢固掌握歷史主干知識。掌握基礎知識要求學生力爭做到：先死后活（記憶準確）、死中求活（理解）、死活結合（初步運用）、死去活來（應用自如）。

5、精選、精練、精評。

高三教師要多做題，為使學生走出題海，教師自己走進題海。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性。并根據(jù)練習反饋及時調整教學策略。

尤其要加強材料題的訓練力度。材料題是學生感覺較難的一種題型，在高考中占有重要的地位。由于學生在材料題上出現(xiàn)了解題水平低、解題速度慢進而影響問答題的得分的突出問題。如何提高學生解答材料題的能力對明年的高考至關重要。為此，我們備課組決定在課堂上加強對學生進行材料題的訓練和解題方法的指導，精選材料題發(fā)給學生做，力爭通過長期的訓練和方法的指導，培養(yǎng)學生解答材料題的感覺，最大限度地解決材料題給學生應考帶來的負面影響。并且在平時的練習考試中要求學生規(guī)范應用學科術語和答題邏輯，以提高得分。

希望通過此次的分析老師和學生能夠找出自己在教與學中的不足，提高學習和復習的時效性與準確性，以便為將來的各種考試奠定堅實的基礎！

第四篇：兩票調考案例分析

兩票調考案例分析

案例分析一：

2009年3月17日11時24分，安徽合肥供電公司在220千伏竹溪變電站進行35千伏電容器361開關（KYN-40.5，智能型中置式開關柜）檢修，工作人員劉XX在柜內進行導軌外觀檢查時，違章開啟隔離帶電部位的絕緣擋板，被電弧灼傷，于3月19日死亡

一、事故的經過和原因

（一）事故前運行方式

220千伏竹溪變#1主變帶35千伏Ⅰ段母線運行，格力專線366開關、35千伏#1所用變、Ⅰ段母線壓變、電容器361開關均在35千伏Ⅰ段母線運行，電容器362開關處于冷備用狀態(tài)。（見附圖）

（二）事故經過

220千伏竹溪變電站35千伏開關設備為室內柜式設備。根據(jù)公司檢修工作安排，2009年3月17日“35千伏電容器361開關及電容器由運行轉檢修”，進行“35千伏電容器361開關、流變、避雷器、電容器組及電纜預試、檢修保養(yǎng)，3613閘刀檢修工作”。

3月17日9時01分，竹溪變運行人員向調度匯報操作結束，隨即調度許可變電站工作。在布置完現(xiàn)場安全措施后，9時23分當值值班員陸×許可35千伏#1電容器361開關及流

變、避雷器預試、檢修、維護保養(yǎng)，3613閘刀檢修工作。

9時30分，工作負責人變更為何×，在完成與前工作負責人之間工作交接后，何×組織實施現(xiàn)場工作。11時試驗工作結束，并填寫了試驗記錄。

11時20分左右，開關一班劉××（死者，男，36歲，本科結業(yè)，1995年參加工作）、丁×兩人在肥西變檢修工作結束，張×、穆××在蓮花變檢修工作結束后，四人會合到竹溪變現(xiàn)場參加檢修。工作負責人何×在35千伏開關柜檢修現(xiàn)場向四位開關一班工作人員交待工作任務、工作范圍、安全措施及帶電部位等，四位工作人員現(xiàn)場確認并在工作票上簽名。小組負責人丁×進行工作分工后，開始361開關檢修保養(yǎng)工作。工作分工是：劉××外觀檢查手車軌道，穆××和張×清掃檢修開關手車。

11時24分，其它檢修人員正在檢查手車開關，小組負責人（監(jiān)護人）也在注視開關檢查的工作。突然，聽到絕緣隔板活門發(fā)出開合動作的聲音，同時，一團弧光、煙霧噴出開關柜，發(fā)現(xiàn)柜內檢查手車開關軌道的劉××倒坐在地，衣服著火，檢修人員立即停止手上工作，幫助劉××滅火，并迅速將其拉至柜外。滅火完畢后，劉××神志清醒，并有自主意識。緊急撥打120求救，120救護車于11時40分左右將傷員送往醫(yī)院救治。3月19日14時后傷員傷情突然惡化，16時許醫(yī)治無效，死亡。

事故調查組查驗了作業(yè)指導書、工作票等資料，對工作負責人、工作監(jiān)護人、工作許可人進行了詳細詢問，確認本

次檢修沒有安排劉××進行需要開啟絕緣隔板的任何工作。

發(fā)生事故的開關柜絕緣隔板活門連桿機構有兩組，分別安裝在開關柜內兩側，緊貼柜側板，距離地面300-400mm。事故調查組利用同類型開關柜進行了動作模擬，發(fā)現(xiàn)必須仔細找準位置、用較大的力氣踩踏或按壓才能開啟隔板活門，因此，“誤碰”連桿機構開啟活門的可能較小。

基于上述調查分析，事故調查組認為事故過程是：劉××在柜內檢查時不但對軌道進行外觀檢查，還試圖觀察靜觸頭盒或檢驗活門連桿機構的功能。在用力踩踏左側隔板活門連桿機構的同時，身體失衡。此時，隔板活門正處于開啟狀態(tài)，劉××右上肢深入到隔板內，造成觸電。

（三）事故原因 1.直接原因

1）工作班成員劉××（死者）安全意識淡薄，缺乏基本的自我保護意識，超出布置的任務范圍開展工作，擅自踩踏隔板活門傳動連桿（違章打開隔板活門），造成隔板活門開啟，同時身體失衡，右上肢對帶電體安全距離不夠而觸電。違反了《電力安全工作規(guī)程》（電氣部分）第4.5.4條“高壓開關柜手車開關拉出后，隔離帶電部位的擋板封閉后禁止開啟”的規(guī)定。是造成本次事故的主要直接原因。（不要）

2）當天工作劉××沒有按照規(guī)定穿著全棉工作服，而是穿著非棉質的夾克衫等服裝，在電弧的作用下迅速燃燒，并發(fā)生粘連，加重了電弧灼傷的程度，是本次事故擴大的直接原因。

2.間接原因

1）工作監(jiān)護制度執(zhí)行不力。當天開關柜內檢查工作是小組最危險的工作內容，但小組負責人（監(jiān)護人）在分配工作任務后沒有始終監(jiān)護劉××的動作。安全監(jiān)護不到位，沒能及時發(fā)現(xiàn)和糾正作業(yè)人的行為錯誤，致使觸電發(fā)生。違反《安規(guī)》3.2.10.4條“監(jiān)督被監(jiān)護人遵守本規(guī)程和現(xiàn)場安全措施，及時糾正不安全行為”等規(guī)定，違反了《安規(guī)》3.4.1條中“工作負責人、專責監(jiān)護人應始終在工作現(xiàn)場，對工作班人員的安全認真監(jiān)護，及時糾正不安全的行為”。小組負責人（監(jiān)護人）在當事人有危險行為時未能及時發(fā)現(xiàn)并有效制止，是導致事故的主要間接原因。

2）工作負責人危險點分析不到位，關鍵危險因素未能有效辨識，未能有效辨識關鍵危險因素，安全技術交底不徹底，違反《電力安全工作規(guī)程》（變電部分）3.2.10.2第三款“工作前對工作班成員進行危險點告知，交代安全措施和技術措施，并確認每一個工作班成員都已知曉”。本次工作中，工作負責人在進行安全交底時僅交待母線帶電、兩側開關柜帶電等簡單內容。由于母線帶電的提示不夠清晰，工作班成員對帶電部位缺少清晰的概念，造成工作班成員及當事人對于觸電的危險認識不足。是導致本次事故的另一間接原因。

3）工作許可人安全措施設置存在嚴重漏洞，在許可工作過程中對安全措施的交代不清晰、不具體。違反了《安規(guī)》4.5.3和4.5.4條關于設置“止步，高壓危險！”標示牌的規(guī)

定和3.3.1.2條“對工作負責人指明帶電設備的位置和工作過程中的注意事項”的規(guī)定，未能提醒工作負責人等注意手車柜內觸電危險。也是本次事故的間接原因之一。

4）35kV開關柜（KYN－40.5型，江蘇東源產智能型中置式開關柜）手車開關拉出后，柜內隔板活門的連桿機構直接暴露在柜體手車軌道倉室內，沒有可靠的防護措施和安全警示標志。

二、暴露問題

1.安全意識淡薄，工作人員工作過程中未嚴格執(zhí)行《安規(guī)》要求，工作過程盲目，未按規(guī)定著裝，沒有養(yǎng)成安全工作的習慣。監(jiān)護人員沒有全過程認真履行監(jiān)護責任。工作前未能全面做到作業(yè)任務清楚、危險點清楚、作業(yè)程序清楚、安全措施清楚。

2.安全素質不高，教育培訓工作效果不明顯，工作中應用的作業(yè)指導書對工作的指導性不強，危險點分析和安全控制措施缺乏針對性，安全風險辨識不全面不徹底。現(xiàn)場安全措施的確認、交代和安全技術交底內容不清晰，不具體，操作性不強。

3.作業(yè)組織混亂，工作準備不足，計劃性不強。在出現(xiàn)其它工作需要處理的時候人員調配隨意性大，未能嚴格控制工作負責人、工作班人員的變更。

4.工作節(jié)奏控制不合理，工作人員任務分配較多和工作場所變動給現(xiàn)場作業(yè)風險控制增大了難度，現(xiàn)有的人員素

質和管理水平呈現(xiàn)出差距。

附圖：

＃1主變180MVA301030***5kV I母線3007閘刀熔斷器3005閘刀熔斷器36***3630363#1所用變#1壓變36***03623#1電容器#2電容器格力專#1接地變#1消弧線圈

案例分析二：

2010年8月19日8時30分，江西贛東北供電公司所屬的集體企業(yè)——樂平贛東北新星實業(yè)總公司變電工程分公司在贛東北供電公司垱嶺220kV變電站改造工程消缺工作中，更換10kVⅠ段母線電壓互感器時，發(fā)生觸電事故，2人當場死亡、1人嚴重燒傷，傷者經醫(yī)院搶救無效于8月27日13時死亡，構成較大人身傷亡事故。

一、事故經過

（一）工程概況

江西贛東北供電公司220kV垱嶺變電站技術改造是2009年江西省電力公司大型技改項目，工程主要內容為全站綜合自動化改造，其中包含更換10kV高壓柜及其它部分一次設備（均為2009年省公司第三批集中招標采購產品）。

贛東北供電公司為建設單位；施工單位為贛東北供電公司所屬的集體所有制企業(yè)樂平贛東北新星實業(yè)總公司；設計單位為贛東北電力設計有限責任公司；監(jiān)理單位為江西科能工程建設咨詢監(jiān)理有限公司。其中10kVⅠ段母線設備是鎧裝移開式金屬封閉開關設備，型號：KYN28A-12；制造廠家：泰豪科技股份有限公司；生產日期：2010年5月；投運日期：2010年6月7日。

10kVⅠ段高壓柜于2010年5月21日開始施工（當時10kVⅠ段電壓互感器高壓柜安裝也是此班組施工），樂平贛東北新星實業(yè)總公司變電工程分公司于2010年5月27日向贛東北

供電公司生產技術部提交了10kVⅠ段高壓柜的竣工報告。5月28日，生技部組織變電運行分公司、變電檢修試驗分公司、電力調度中心相關人員對垱嶺變電站10kVⅠ段電壓互感器進行了驗收，當時發(fā)現(xiàn)電壓互感器未按招標文件要求提供二次補償繞組，后告知廠家，廠家答應重新發(fā)貨（帶二次補償繞組電壓互感器）。由于該缺陷暫不影響運行，考慮到10kVⅠ段母線帶有重要負荷，6月7日18時37分10kVⅠ段母線電壓互感器投入運行。

在廠家發(fā)送帶二次補償繞組的電壓互感器到貨后，贛東北供電公司8月17日安排由技改施工單位樂平贛東北新星實業(yè)總公司變電工程分公司，8月19日對電壓互感器進行更換。

（二）事故前運行方式

垱嶺220kV變電站#

1、#2主變并列運行；＃1主變高、中壓側中性點直接接地；＃2主變高壓側、中壓側中性點間隙接地；#

1、#2主變檔位在6檔；#

1、#2主變差動、瓦斯、零序、過流、風冷全停均投跳閘。

220kV系統(tǒng)：220kVⅠ、Ⅱ母并列運行。

110kV系統(tǒng)：110kVⅠ、Ⅱ母并列運行；旁母冷備用。10kV系統(tǒng)：10kVⅠ、Ⅱ段母線并列運行、10kV金龍一線913開關、#1站用變919開關、#1主變10kV側901開關在Ⅰ段母線運行；10kV金龍二線934開關、#2站用變914開關在Ⅱ母運行，#2主變10kV側902開關備用。

（三）事故經過

8月18日20時，垱嶺220kV變電站收到樂平贛東北新星

實業(yè)總公司變電工程分公司檢修班的一份變電第一種電子工作票，工作內容為“10kVⅠ段電壓互感器更換”，工作票編號為“垱嶺變201008015”，工作負責人為徐××，工作票簽發(fā)人為彭××。

8月19日7時10分，變電站值班員汪××接到地調洪××關于10kVⅠ段母線電壓互感器由運行轉檢修的指令，操作人徐×，監(jiān)護人何××，填寫并執(zhí)行“垱嶺變201008015號”操作票，于7時23分完成操作，將10kVⅠ段母線電壓互感器由運行轉檢修。

變電站運行人員未認真審核工作票上所列安全措施內容，只按照工作票所填要求，拉出10kVⅠ段母線設備間隔9511小車至檢修位置，斷開電壓互感器二次空開，在Ⅰ段母線電壓互感器柜懸掛“在此工作”標示牌，在左右相鄰柜門前后各掛紅布幔和“止步，高壓危險”警示牌，現(xiàn)場沒有實施接地措施。由于電壓互感器位置在9511柜后，必須由檢修人員卸下柜后檔板才能進行驗電（見附圖1），變電站運行人員（工作許可人）何××與工作負責人徐××等人一同到現(xiàn)場只對10kVⅠ段電壓互感器進行了驗電，驗明電壓互感器確無電壓之后，7時50分，工作許可人何××許可了工作。工作負責人徐××帶領工作班成員何××、袁××、汪××、石××四人，進入10kV高壓室Ⅰ段電壓互感器間隔進行工作，工作分工是何××、石××在工作負責人徐××的監(jiān)護下完成電壓互感器更換工作，袁××、汪××在10kV高壓室外整理設備包裝箱。

8時30分，10kV高壓室一聲巨響，濃煙噴出，控制室消防系統(tǒng)報警，#1主變低壓后備保護動作，分段931開關跳閘，10kV側901開關跳閘。值班人員馬上前往10kV高壓室查看情況，高壓室Ⅰ段電壓互感器柜處現(xiàn)場有明火并伴有巨大濃煙，何××渾身著火跑出高壓室，在高壓室外整理包裝箱的袁××、汪××幫助其滅火，變電站值班長鄧××立即指揮本值員工蘇××、胡××、韓×滅火，但由于室內溫度太高、濃煙太大無法進入高壓室進行滅火。

8時35分，變電站人員撥打120、119求救，并電話報告贛東北供電公司領導。

8時40分左右，現(xiàn)場施工人員和運行人員再次沖入高壓室內進行滅火和救人，發(fā)現(xiàn)徐××和石××在10kVⅠ段母線電壓互感器柜內被電擊死亡。

8時45分左右，贛東北供電公司領導及安監(jiān)、生技等相關人員到達現(xiàn)場進行現(xiàn)場處置，樂平新星實業(yè)總公司領導及變電工程分公司領導也前往現(xiàn)場進行處理。

8時50分左右，120救護車到達現(xiàn)場，把燒傷的何××送往樂平市大連醫(yī)院搶救，后轉入南昌市江西省第一附屬醫(yī)院進行救治，診斷燒傷面積接近100%，深度三級，于8月27日13時醫(yī)治無效死亡。

二、事故原因及責任分析

（一）設備生產廠家未與需方溝通擅自更改設計，提供的設備實際一次接線與技術協(xié)議和設計圖紙不一致，是導致事故的直接原因和主要原因。

根據(jù)設計要求，10kV母線電壓互感器和避雷器均裝設在10kV母線設備間隔中，上述設備的一次接線應接在母線設備間隔小車之后（見附圖2）。而廠家泰豪科技股份有限公司在實際接線中，僅將10kV母線電壓互感器接在母線設備間隔小車之后，將10kV避雷器直接連接在10kV母線上。在實際接線變更后，廠家未將變更情況告之設計、施工、運行單位，導致拉開10kV母線電壓互感器9511小車后，10kV避雷器仍然帶電（見附圖3）。由于電壓互感器與避雷器共同安裝在10kVⅠ段母線設備柜內（見附圖

4、附圖5），檢修人員在工作過程中，觸碰到帶電的避雷器上部接線樁頭，造成人員觸電傷亡。是造成本次事故的直接原因和主要原因。

（二）贛東北供電公司安全責任制落實不到位，技術管理不到位，技改工程組織管理不細、管理流程走過場，設計單位工作不實，運行管理不嚴格，新設備交接驗收不規(guī)范等問題是造成本次事故的重要原因。

1．生產技術管理粗放、責任制不落實，對技改項目管理不嚴，對設計、施工、監(jiān)理單位存在的問題未及時發(fā)現(xiàn)和提出整改要求。運行管理不嚴格，驗收把關不嚴，在組織對10kVⅠ段母線設備的竣工驗收過程中，未能及時發(fā)現(xiàn)10kV母線電壓互感器柜內一次接線與設計不符的錯誤。

2．電氣一次主接線圖編制、審核把關不嚴，工作流程管控缺失，不到現(xiàn)場進行核實，僅憑施工設計圖為依據(jù)編制電氣一次主接線，致使現(xiàn)場運行主接線圖與10kV母線電壓互感器柜內的避雷器一次接線不一致，為事故的發(fā)生留下重大

隱患。

3．本項目設計工作把關不嚴，與供貨方設計交底不細，主動與供貨方溝通不夠。

4．安全管理工作不實，安全教育和技能培訓缺乏針對性，效果低下。這次事故暴露出“電氣兩票”實施中的“三種人”對《國家電網公司電力安全工作規(guī)程》（以下簡稱：《安規(guī)》）和《江西省電力公司電氣兩票管理規(guī)定》不熟悉，從而違反規(guī)程和執(zhí)行不到位，沒有起到阻止事故發(fā)生的作用。

贛東北供電公司作為技改工程建設單位，項目管理不到位、責任制不落實，生產技術管理粗放、技改工程交接驗收把關不嚴，生產準備不充分、運行管理不細致、設備及運行接線圖圖實核查不細，現(xiàn)場安全管控不到位，對事故負直接管理責任。

（三）贛東北供電公司所屬的樂平贛東北新星實業(yè)總公司施工組織和現(xiàn)場安全管理、技術管理不到位，《安規(guī)》和《江西省電力公司電氣兩票管理規(guī)定》執(zhí)行缺位，現(xiàn)場作業(yè)過程中危險點分析和控制弱化，安全意識不強是導致事故的直接原因。

1．現(xiàn)場工作負責人徐××作為開關設備安裝工作負責人，直接參加了設備的交接驗收和安裝，對電壓互感器柜內避雷器接線應清楚，但安全意識淡薄，現(xiàn)場作業(yè)過程中危險點分析和控制弱化；現(xiàn)場勘查不仔細，未發(fā)現(xiàn)同處一室的避雷器帶電，對現(xiàn)場未采取明顯的接地措施視而不見，違反了《安規(guī)（變電部分）》第3.2.10.2條；作為現(xiàn)場工作的組織

和監(jiān)護者，其直接參與工作班工作，冒險組織作業(yè)，工作失職，違反了《安規(guī)（變電部分）》第3.4.3條。工作班成員石××、何××，作為直接作業(yè)人，未發(fā)現(xiàn)同處一室的避雷器帶電，相互關心和自我保護意識不強，監(jiān)督《安規(guī)》和現(xiàn)場安全措施的實施不到位，違反了《安規(guī)（變電部分）》第3.2.10.5條。

2．現(xiàn)場施工方案簡單，標準化作業(yè)指導書針對性不強；設備安裝工作人員在開關柜安裝過程中未能及時發(fā)現(xiàn)設備外殼上標示的接線圖與施工設計圖不一致，在現(xiàn)場到貨驗收及三級自檢過程中，也未能發(fā)現(xiàn)10kV母線電壓互感器柜內一次接線的錯誤。此次工作的工作票簽發(fā)人彭××安全責任心差，工作履責不到位，對現(xiàn)場勘查不夠仔細，未發(fā)現(xiàn)主接線圖與現(xiàn)場實際不相符，導致所簽發(fā)的工作票中，對同處一室的避雷器未停電，接地措施不到位，違反了《安規(guī)（變電部分）》第3.2.10.1條;執(zhí)行《江西省電力公司電氣兩票管理規(guī)定》缺位，規(guī)定中明確指出“在35kV及以下高壓開關柜內工作，必須詳細檢查柜內有無帶電部位，必要時工作票簽發(fā)人應會同運行人員進行現(xiàn)場查勘，如無可靠隔離措施，應擴大停電范圍”，是造成本次事故的直接原因。

贛東北新星實業(yè)總公司對事故負有直接責任。

（四）贛東北供電公司垱嶺220kV變電站運行維護工作不到位，《安規(guī)》等規(guī)章制度執(zhí)行不嚴，現(xiàn)場驗電范圍不全面，未補充實施接地安全措施，是造成本次事故的又一直接原因。

贛東北供電公司垱嶺220kV變電站管理不嚴，安全生產執(zhí)行缺位，變電站運行人員責任心不強，設備巡視檢查不認真，維護工作不到位，未能及時發(fā)現(xiàn)廠家高壓開關柜上接線圖與變電站電氣一次主接線圖不符的問題。工作許可人何××《安規(guī)》學習、執(zhí)行不力，現(xiàn)場安全意識淡薄，對設備停電后的驗電工作不到位，驗電范圍不全面，未能驗明電壓互感器柜內的避雷器帶電，且未補充實施接地安全措施，違反了《安規(guī)（變電部分）》第3.2.10.3條及《江西省電力公司電氣兩票管理規(guī)定》中“在35kV及以下有高壓保險的母線電壓互感器、避雷器上同時工作，應在電壓互感器、避雷器的樁頭引線上分別裝設接地線壹組”要求，是造成本次事故的直接原因。

（五）監(jiān)理單位未能認真履行工程監(jiān)理職責，在組織對開關柜現(xiàn)場驗收及安裝施工過程中，監(jiān)督把關不嚴，未能發(fā)現(xiàn)電壓互感器設備接線錯誤等安全隱患是造成本次事故的次要原因。

江西科能工程監(jiān)理咨詢有限公司對事故負有次要責任。

三、事故暴露的主要問題

事故暴露出贛東北供電公司內部安全生產還存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和管理漏洞，從領導層、管理層到作業(yè)層在安全管理和技術管理上還存在諸多問題。

（一）領導層安全責任制不落實，安全管理深度不夠，抓安全工作不實，對安全生產調查分析研究不夠，存在高高在上，工作浮躁現(xiàn)象。

（二）管理層管理粗放，安全管理廣度和力度不夠，安全管理要求和標準層層折扣，安全管理與生產實際脫節(jié)，管理違章時有發(fā)生。

（三）作業(yè)層方面，部分員工安全意識淡薄，《安規(guī)》、“兩票三制”等安全生產剛性規(guī)章制度執(zhí)行不力，作業(yè)人員行為不規(guī)范，現(xiàn)場作業(yè)中松散隨意、冒險蠻干、習慣性違章等頑疾依然存在。

（四）現(xiàn)場“三措一案”編制粗糙，針對性不強，聯(lián)合會審把關不嚴，項目部履責缺位，現(xiàn)場標準化作業(yè)工作未得到認真執(zhí)行。

（五）現(xiàn)場技術管理不到位，到崗到位履責走過場，交接驗收環(huán)節(jié)把關不嚴，圖紙編制、審核流程管控缺失，生產技術部門履責不到位。

（六）現(xiàn)場安全防護措施不完善，安全技術措施落實不到位，現(xiàn)場危險點分析和預控工作開展不實，致使現(xiàn)場作業(yè)人員對危險源造成的后果估計不足，缺乏應對措施。

（七）安全隱患排查治理工作開展不深入、不扎實、不全面，職能部門職責不清，履責缺位，治理整改工作不閉環(huán)，走過場。

（八）部分作業(yè)人員、管理人員素質不高，安全意識不強，技術水平低下，缺乏起碼的危險辨識能力和自我保護能力，安全培訓開展不夠，現(xiàn)場業(yè)務技能、安全技能培訓針對性不強，自我保護能力差。

五、對事故的責任分析和對責任者的處理意見

為嚴明事故責任追究，落實安全生產責任制，按照“四不放過”的原則，根據(jù)《國家電網公司安全生產工作獎懲規(guī)定》和《江西省電力公司安全生產工作獎懲實施細則》、《江西省電力公司企業(yè)負責人績效考核管理辦法》，經省公司研究決定，作出如下處理：

（一）對事故責任單位及領導班子成員處理意見 1．根據(jù)《江西省電力公司安全生產工作獎懲實施細則》第十五條第四款要求，對贛東北供電公司總經理廖×、黨委書記陳××給予行政記過處分，并各扣罰5000元；對贛東北供電公司分管生產的副總經理左×、分管基建的副總經理陳××給予行政記大過處分，并各扣罰7000元；對贛東北供電公司其他班子成員石××、彭××、陳××、胡××、盛××通報批評，并各扣罰3000元。

2．根據(jù)《江西省電力公司企業(yè)負責人績效考核管理辦法》，對贛東北供電公司當年領導班子業(yè)績考核，安全扣15分。

3．根據(jù)《江西省電力公司安全生產工作獎懲實施細則》第十三條第二款第1點要求規(guī)定，扣減贛東北供電公司當年工資總額60萬元。

（二）對省公司本部有關職能部門及責任人員處理意見 本次事故暴露出技術管理不到位，技術改造項目管控不力，現(xiàn)場安全監(jiān)督不力等問題。省公司生產技術部、安全監(jiān)察質量部負有一定的管理責任。

1．對省公司生產技術部主任孫××給予行政警告處分，并扣罰3000元；對省公司生產技術部分管副主任翁××給予行政警告處分，并扣罰5000元；對省公司生產技術部變電處負責變電工作的副處長肖×給予行政記過處分，并扣罰5000元;對省公司生產技術部變電處變電運行專責胡××給予行政記過處分,并扣罰5000元。

2．對安全監(jiān)察質量部主任黎××給予行政警告處分，并扣罰2000元；對安全監(jiān)察質量部分管副主任沈××給予行政警告處分，并扣罰3000元；對安全監(jiān)察質量部安全監(jiān)察一處變電安全專責陳××給予行政記過處分，并扣罰3000元。

3．按照省公司績效考核辦法對省公司生產技術部、安全監(jiān)察質量部納入月度、績效考核。

（三）對相關事故責任人員的處理意見

1.樂平贛東北新星實業(yè)總公司變電工程分公司工作負責人徐××對現(xiàn)場勘查不仔細，在檢查工作票中所列安全措施時，未發(fā)現(xiàn)同處一室的避雷器帶電，停電不全面，驗電不到位，未采取接地措施，違反了《安規(guī)（變電部分）》第3.2.10.2條。標準化作業(yè)指導書對危險點分析不全，沒有針對現(xiàn)場實際，不能有效指導現(xiàn)場做好安全措施，負直接責任。鑒于本人在事故中死亡，免于處罰。

2．江西贛東北供電公司220kV垱嶺變電站工作許可人何××，對設備停電后的驗電工作不到位，驗電范圍不全面，未能驗明電壓互感器柜內的避雷器帶電，且未補充實施接地安全措施，違反了《安規(guī)（變電部分）》第3.2.10.3條，負直接責任，給予留用察看兩年的處分。

3.樂平贛東北新星實業(yè)總公司變電工程分公司班長彭××，作為10kV開關柜更換工作的直接組織者，未認真查看施工圖紙和設備出廠資料，對10kV母線設備柜接線與設計不符未能及時發(fā)現(xiàn)，作為本次電壓互感器更換工作票簽發(fā)人，對現(xiàn)場勘查不仔細，未發(fā)現(xiàn)主接線圖與現(xiàn)場實際不相符，導致所簽發(fā)的工作票中，對同處一室的避雷器未停電，接地措施不到位，違反了《安規(guī)（變電部分）》第3.2.10.1條，負直接責任，給予留用察看兩年的處分。

4．江西贛東北供電公司220kV垱嶺變電站副站長（主持工作）?！?，運行維護工作不到位，未能及時發(fā)現(xiàn)廠家高壓開關柜上接線圖與變電站電氣一次主接線圖不符的問題，現(xiàn)場運行規(guī)程修訂不及時，10kV高壓開關柜投運后，未編制臨時運行維護補充規(guī)定，負管理責任，撤消副站長職務，罰款2000元。

5．樂平贛東北新星實業(yè)總公司變電工程分公司工作班成員石××、何××，作為電壓互感器更換工作的直接作業(yè)人，未發(fā)現(xiàn)同處一室的避雷器帶電，相互關心和自我保護意識不強，監(jiān)督《安規(guī)（變電部分）》的執(zhí)行和現(xiàn)場安全措施的實施不到位，違反了《安規(guī)（變電部分）》第3.2.10.5條，負一定責任，鑒于本人在事故中死亡，免于處罰。

6．樂平贛東北新星實業(yè)總公司變電工程分公司工作班成員袁××、汪××，作為電壓互感器更換工作的配合作業(yè)人員，監(jiān)督《安規(guī)（變電部分）》和現(xiàn)場安全措施的實施不

到位，違反了《安規(guī)（變電部分）》第3.2.10.5條，負一定責任，給予行政警告處分，罰款2000元。

7．操作人徐×，對安全規(guī)程和設備不熟悉，違反了《安規(guī)（變電部分）》第2.1.1條，負直接責任，給予行政記過處分，罰款2000元。

8．樂平贛東北新星實業(yè)總公司變電工程分公司現(xiàn)場技術負責人王××，在設備供貨方提供了設備內部變更的圖紙和設備外殼上標示的接線圖與施工設計圖不一致的情況下，在現(xiàn)場到貨驗收及施工自檢過程中，未能及時發(fā)現(xiàn)10kV母線電壓互感器柜內一次接線的錯誤，負直接責任，給予留用察看兩年的處分。

9．江西贛東北供電公司生產技術部主任方×，作為本項目的分管領導，對本項目管理不嚴不細，負直接管理責任，給予降職處分，罰款4000元。

10．江西贛東北供電公司生產技術部副主任白××，分管變電的領導，對變電管理不嚴不細，負管理責任，給予行政記過處分，罰款2000元。

11．江西贛東北供電公司生產技術部專職陳××，對本項目驗收組織不嚴不細，負一定責任，給予行政記大過處分，罰款2000元。

12．江西贛東北供電公司生產技術部專職徐××，對本項目管理不嚴不細，負管理責任，給予通報批評，罰款2000元。

13．江西贛東北供電公司安全監(jiān)察部主任陳××，安全監(jiān)督不夠，負管理責任，給予行政記過處分，罰款2000元。

14．江西贛東北供電公司總經理助理楊××，負管理責任，給予行政警告處分，罰款2000元。

15．江西贛東北供電公司變電運行分公司經理嚴××，未嚴格履行安全生產管理職責，對員工安全教育不力，嚴抓嚴管不力，對本次事故負管理責任，給予行政記大過處分，罰款4000元。

16．江西贛東北供電公司變電運行分公司黨支部書記王××，未嚴格履行安全生產管理職責，對員工安全教育不力，嚴抓嚴管不力，對本次事故負管理責任，給予行政記大過處分，罰款4000元。

17．贛東北電力調度中心主接線編制人陳×，在變電站電氣一次主接線圖編制時，僅憑施工設計圖為依據(jù)，且過程中對施工設計圖存有疑義后未能引起高度重視，未進一步到現(xiàn)場核實開關柜內部接線，負次要責任，給予行政記大過處分，罰款4000元。

18．贛東北電力調度中心主任葉××，對員工責任教育不夠，嚴抓嚴管不夠，審核把關不嚴，未發(fā)現(xiàn)變電站電氣一次主接線圖與電壓互感器實際接線不一致，對本次事故負管理責任，給予行政記過處分，罰款4000元。

19．贛東北電力設計有限責任公司副經理丁××，作為本項目分管領導，對本項目設計工作把關不嚴，管理不細，主動與供貨方溝通不夠，現(xiàn)場服務不到位，對本次事故負一定責任，給予行政記過處分，罰款4000元。

20．贛東北電力設計有限責任公司經理李××，對本項

目設計工作把關不嚴，主動與供貨方溝通不夠，現(xiàn)場服務不到位，負管理責任，給予行政警告處分，罰款2000元。

21.贛東北電力設計有限責任公司主設周×，主動與供貨方溝通不夠，現(xiàn)場服務不到位，對本次事故負一定責任，給予行政警告處分，罰款2000元。

22．樂平贛東北新星實業(yè)總公司變電工程分公司經理張×，作為項目的直接管理領導，對員工安全教育不力，嚴抓嚴管不力，對本次事故負直接管理責任，給予撤職處分，罰款5000元。

23．樂平贛東北新星實業(yè)總公司變電工程分公司黨支部書記周××，對員工安全教育不力，嚴抓嚴管不力，對本次事故負管理責任，給予降職處分，罰款4000元。

24.樂平贛東北新星實業(yè)總公司總經理吳××，未嚴格履行安全生產管理職責，對員工安全教育不力，嚴抓嚴管不力，對本次事故負領導責任，給予行政記大過處分，罰款4000元。

25．樂平贛東北新星實業(yè)總公司黨總支書記徐××，未嚴格履行安全生產管理職責，對員工安全教育不力，嚴抓嚴管不力，對本次事故負領導責任，給予行政記過處分，罰款4000元。

26．樂平贛東北新星實業(yè)總公司董事長曹××，未嚴格履行安全生產管理職責，對員工安全教育不力，嚴抓嚴管不力，對本次事故負領導責任，給予行政記過處分，罰款4000元。

27．樂平贛東北新星實業(yè)總公司副總經理魏××，未嚴格履行安全生產管理職責，對員工安全教育不力，嚴抓嚴管不力，對本次事故負領導責任，給予行政警告處分，罰款2000元。

28．樂平贛東北新星實業(yè)總公司安全質量部主任董××，安全監(jiān)督管理不到位，安全培訓監(jiān)督不力，對本次事故負管理責任，給予行政記過處分，罰款2000元。

29．樂平贛東北新星實業(yè)總公司變電工程分公司安全員張×，安全監(jiān)督管理不到位，安全培訓不力，對本次事故負安全監(jiān)督管理責任，給予通報批評，罰款2000元。

附圖1：

10kVⅠ段母線電壓互感器間隔9511柜后視圖

附圖2：

附圖3

附圖4：

附圖5：

第五篇：2014年九年級數(shù)學四月調考質量分析

2014屆九年級四月調考數(shù)學質量分析

一、試題分析

本次考試試題題型、題量及其試卷結構與去年基本保持一致，加強了對初中基本數(shù)學知識、數(shù)學方法的考察，同去年四月調考相比，難度有所下降，主要體現(xiàn)在一次函數(shù)圖像問題、反比例函數(shù)填空題以及圓的綜合計算證明以及二次函數(shù)解應用題等方面。試題也呈現(xiàn)出了一些新的特點和走向，如23題從單純的考二次函數(shù)轉化為對初中學習的三種函數(shù)進行綜合考察，特別是滲透了表格元素，關注了函數(shù)類型的判斷，其計算量有所下降，但涉及到的變量對象較為較多，提高了對學生構建函數(shù)模型的要求。

二、考試情況分析

本次參考人數(shù)38人，合格人數(shù)13人，過有效線（78分）6人，平均分62分，40分以下兩人，最高分88分，最低分9分，普高臨界生較多，在前8名普高對象中，有兩人未過有效線分別為70分和72分。學生對基礎題部分把握較好，但對于中檔題特別是選擇題最后一題，填空題最后三題，以及22題第二問，24題、25題第一問，得分很少，前13名學生中大部分同學只在23題得到了部分分數(shù)，因此總的得分普遍偏低，學生在一次函數(shù)圖像、反比例函數(shù)K值問題、最值問題、與圓有關的綜合計算證明等方面表現(xiàn)出較大的困難，對此類問題突破的方法和能力還非常有限。

三、打算及措施

1、升學部分的學生：針對中檔題，按板塊理出小專題，分段突破；加大輔導時間的投入，利用早上早自習之前以及晚自習之后的部分時間，對學生進行分類指導；針對22題第二問，整理收集初中與圓有關的基本圖形結構，帶領學生分析、推導、熟悉基本集合模型；加強思維方法的引領，以題為載體深入挖掘題目背后的基礎知識、解題過程中所涉及的思維方法，強化思維能力的提升，帶領學生研究錯題、重做錯題，加深對自己易錯點的把握；加強基礎題的小試卷訓練力度，力爭在基礎部分不丟分；進行每周四個一計劃：即一個復習專題、一次基礎題模擬訓練、一次中檔題提升、一次中考模擬測試。

2、畢業(yè)層次的學生：第一階段，教師分塊講授基礎題部分的解答要領，并輔助專題訓練，當堂完成；第二階段，講學生分組結對子（兩人一對），在課堂上利用四月調考的試卷和相關的專題試卷，學生分組交流，學生與學生一對一輔導，講授，檢測；第三階段，針對極少數(shù)學生，教師參與課堂一對一輔導，確保每一個學生達到畢業(yè)要求。

分析人：吳細木

2014年4月25日