第一篇：職校班主任談話記錄(案例)

職校班主任談話記錄（案例）

近一個(gè)月以來(lái)，天氣逐漸變暖，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識(shí)到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。

班主任讓他坐在自己對(duì)面，先是問(wèn)了他一句話：

班主任：“某某，怎么了，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺(jué)你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定啊？”學(xué)生說(shuō)：“老師，我這一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺(jué)整天在班里沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒(méi)有壓力，看到別人說(shuō)話時(shí)就想說(shuō)話，有時(shí)候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說(shuō)該怎么辦啊？”

班主任：“你能意識(shí)到這一點(diǎn)，這說(shuō)明你對(duì)自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺(jué)得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問(wèn)題。”

學(xué)生：“老師，你說(shuō)的對(duì)，就是心靜不下來(lái)，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來(lái)呢？”

班主任：“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我有寫(xiě)主意，說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以傳給咱班其他同學(xué)，如果不行，咱嗎再坐一起探討。

一是練字，當(dāng)你心煩浮躁的時(shí)候，拿出來(lái)字帖練練，用心寫(xiě)，知道自己平靜下來(lái)；二是讀書(shū)，讀一本勵(lì)志的書(shū)，看看別人成功的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。我可以推薦幾本，比如說(shuō)：《狼圖騰》、《讀者》等。

三是做自己擅長(zhǎng)的學(xué)科的題，就當(dāng)是鞏固訓(xùn)練，當(dāng)你的心靜下來(lái)時(shí)，再做其他難一些的題。這樣的話，生活學(xué)習(xí)感覺(jué)很充實(shí)，又沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。

這幾條你可以試試看。”

學(xué)生：“好的，老師，我回去試試。”

班主任：“其實(shí)，作為咱們這一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執(zhí)著的精神，很多事情做一個(gè)頭就沒(méi)有了尾，缺的是一個(gè)健康積極向上的心態(tài)！缺的是一種敢做敢當(dāng)?shù)臍馄牵≡谝恍┏晒θ耸康男睦铮肋h(yuǎn)都有一條信念支持著他！你是一個(gè)聰明的人，并且你的人際關(guān)系交往很和諧，如果你能夠認(rèn)真思考自己的未來(lái)，給自己定一系列的小目標(biāo)，立長(zhǎng)志！相信你的未來(lái)一定是分美好的！一定會(huì)成功！”

學(xué)生：“謝謝老師！”

第二篇：班主任談話記錄

四一班學(xué)生談話記錄

（一）學(xué)生姓名：徐思宇 時(shí)間:9月7日 地點(diǎn)：辦公室

形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。

該生以前的基本情況：

大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)一般，熱愛(ài)勞動(dòng)，個(gè)性、自尊心強(qiáng)。談話目的：

①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，父親在今年意外身亡，母親獨(dú)立撫養(yǎng)他及正在上高中的姐姐，在家不太聽(tīng)媽媽的話。

②鼓勵(lì)其自信自強(qiáng)。③班級(jí)的溫暖與關(guān)愛(ài)來(lái)感動(dòng)。④有上進(jìn)必鼓勵(lì)。

（二）學(xué)生姓名：王浩 時(shí)間：9月11日 地點(diǎn)：班上

形式：班會(huì)檢討與個(gè)人看法

該生基本情況：

他屬于“合流同污”之人，不主動(dòng)制亂，有亂必參，成績(jī)差，底

子淺，有懶惰的陋習(xí)。談話過(guò)程：

①征其意見(jiàn)與自己對(duì)自己的剖析。②教師對(duì)其分析：長(zhǎng)處與短處，是與非！

③就事論事，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展。④給予時(shí)間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。結(jié)果：（明顯有進(jìn)步，甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭！）

（三）學(xué)生姓名：鄧斌 時(shí)間： 9月19日 地點(diǎn)：辦公室

形式：與其交流和本人談話

該生的基本情況：

身體素質(zhì)差，經(jīng)常性頭痛，以病假為由曠課超過(guò)一個(gè)星期。談話基本過(guò)程：

①向家長(zhǎng)尋問(wèn)在家情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,雙管齊下。② 使其明白自身價(jià)值和班級(jí)榮譽(yù)。③ 展示班上同學(xué)對(duì)他的看法與期望。④討論將來(lái)的打算及計(jì)劃。

電話得知（明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步！在校表現(xiàn)以大有改觀。）

（四）學(xué)生姓名：劉洋 時(shí)間：9月27日 地點(diǎn)：辦公室 形式：批評(píng)與引導(dǎo)

該生情況：懶惰、性格沖動(dòng)、喜歡和同學(xué)鬧矛盾、成績(jī)差。

談話內(nèi)容：

引導(dǎo)，要求，與家長(zhǎng)通電話。

（五）學(xué)生姓名：胡何冰 時(shí)間： 10月9日 地點(diǎn)：辦公室

參與人：家長(zhǎng)、本人與班主任

該生情況：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)缺乏積極性，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。過(guò)程：

希望得到家長(zhǎng)的配合，在家關(guān)注她的學(xué)習(xí)，同時(shí)要求她每天認(rèn)真完成好各科作業(yè)。

（六）學(xué)生姓名：朱振濤（全班的“重點(diǎn)人物”）時(shí)間：10月16日

地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生以前記錄：

打架、罵人、以大欺小、懶惰、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。背景：家庭注意不夠，家教較松。談話起因：與同學(xué)打架。過(guò)程：

①其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破壞性。③列舉他的種種劣跡。④使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。（最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步

（七）學(xué)生姓名：何金忠 時(shí)間：10月23日 地點(diǎn)：教室 形式：談話 談話過(guò)程：

由于嚴(yán)重不講衛(wèi)生而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此進(jìn)行了這次談話。

①讓其認(rèn)識(shí)到個(gè)人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無(wú)法獲得的快樂(lè)。

②每個(gè)人都要做好自己份內(nèi)的事。③及時(shí)改正。

④想不到，可以去請(qǐng)教老師和同學(xué)，這樣的話，才能進(jìn)步！

（八）學(xué)生姓名：黃學(xué)彬 時(shí)間：10月30日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過(guò)程：

① 讓其了解自己的不足之處。

②鼓勵(lì)他做個(gè)好的孩子，做事要積極，在班級(jí)樹(shù)立好榜樣。③多給表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

（九）學(xué)生姓名：羅宇龍 時(shí)間：11月1日

地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生記錄：

不愛(ài)勞動(dòng)，天天逃避掃地。① 你有沒(méi)有看過(guò)值日生安排表？

②勞動(dòng)的意義，幫助其體會(huì)幫助他人，快樂(lè)自己。

（十）學(xué)生姓名： 時(shí)間：月11日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過(guò)程：

（十一）學(xué)生姓名：王杰忠及家長(zhǎng) 時(shí)間：4月16日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話記錄：

家長(zhǎng)：首先，我表示歉意，給老師和班級(jí)添了麻煩！感謝老師對(duì)孩子的幫助，對(duì)老師崗位的辛苦表示體諒。（用歉意和感激開(kāi)口，比較容

易溝通）

老師：比較開(kāi)心地接受了我的開(kāi)場(chǎng)白，十分熱情地開(kāi)始了我們的交談。家長(zhǎng)：然后，我客觀的評(píng)價(jià)孩子，承認(rèn)他的淘氣。并舉例說(shuō)明在家里有時(shí)也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時(shí)會(huì)體罰。然后引申到，男孩子普遍好動(dòng)，希望和老師探討一下如何教育的問(wèn)題（低姿態(tài)，表示虛心探討、共同配合努力）

（十二）學(xué)生姓名：郭文娟 時(shí) 間：11月6日 地點(diǎn)：辦公室

談話目的：上課聽(tīng)講不用心的問(wèn)題 談話要點(diǎn)

一、你上課為什么不用心聽(tīng)講?是老師講的課你不愛(ài)聽(tīng)是嗎？

二、老師講的課你能聽(tīng)懂嗎？

三、你是不是有些什么困難？

四、你要按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度

通過(guò)細(xì)心談話，提同了認(rèn)識(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇得多了，并表示愿意認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。效果

（十三）學(xué)生姓名：陳錦強(qiáng) 時(shí)間：11月13日 地點(diǎn)：教室

談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。談話要點(diǎn)

一、你為什么要來(lái)學(xué)校讀書(shū)（提高認(rèn)識(shí)）？

二、父親為你交書(shū)費(fèi)容易嗎？

三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？

四、你應(yīng)該上課用心聽(tīng)講按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

一、認(rèn)識(shí)了是為自己讀書(shū)，不是父親要我讀。

二、答應(yīng)把作業(yè)寫(xiě)工整。

（十四）姓名：肖宇 地點(diǎn)：辦公室 時(shí)間：11月22日

談話目的：鼓勵(lì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。談話要點(diǎn)

一、你前段的表現(xiàn)很好。

二、老師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

三、多做思考題，提高思維能力。

四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

（十五）學(xué)生姓名：陳飛 時(shí) 間：11月29日 地點(diǎn)：辦公室

談話目的：了解上課時(shí)總是無(wú)精神的原因。談話要點(diǎn)

一、你感覺(jué)有哪些不舒服？

二、上課為什么老是無(wú)精打采的情形？

三、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？

學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：近段時(shí)間晚上沒(méi)睡好。

第三篇：班主任談話記錄

初一(1)班班主任談話記錄

1.學(xué)生姓名：王志強(qiáng) 時(shí)間:10月15日 地點(diǎn)：辦公室

形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。

該生以前的基本情況：

大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)較差，在班級(jí)有一定的號(hào)召力與組織能力，個(gè)性、自尊心強(qiáng)，特長(zhǎng)應(yīng)在體育方面有所體現(xiàn)。談話目的：

①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛(ài)不足，有迷失價(jià)值之惑。

②鼓勵(lì)其自信自強(qiáng)。③班級(jí)的溫暖與關(guān)愛(ài)來(lái)感動(dòng)。④有上進(jìn)必鼓勵(lì)。

初一(1)班班主任談話記錄

2.學(xué)生姓名：張彬 時(shí)間：11月20日 地點(diǎn)：班上

形式：班會(huì)檢討與個(gè)人看法

該生基本情況：

他屬于“合流同污”之人，不主動(dòng)制亂，有亂必參，成績(jī)差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。談話過(guò)程：

①征其意見(jiàn)與自己對(duì)自己的剖析。②教師對(duì)其分析：長(zhǎng)處與短處，是與非！

③就事論事，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展。④給予時(shí)間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。結(jié)果：（明顯有進(jìn)步，甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭！）

初一(1)班班主任談話記錄

3.學(xué)生姓名：葉輝 時(shí)間： 12月22日 地點(diǎn)：其家中

形式：與其交流和本人談話

該生的基本情況：

該生因醫(yī)療事故，有一定的后遺作用，智力上有相對(duì)的損壞，導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進(jìn)度相對(duì)落后；在班上有號(hào)召力，有一幫子人聽(tīng)信他的話，曾有過(guò)一度時(shí)間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。談話基本過(guò)程：

①向家長(zhǎng)尋問(wèn)在家情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,雙管齊下。② 使其明白自身價(jià)值和班級(jí)榮譽(yù)。③ 展示班上同學(xué)對(duì)他的看法與期望。④討論將來(lái)的打算及計(jì)劃。

電話得知（明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步！

初一(2)班班主任談話記錄

1.學(xué)生姓名：朱武 時(shí)間：9月16日 地點(diǎn)：辦公室 形式：批評(píng)與引導(dǎo)

該生情況：懶惰、好追求社會(huì)不良風(fēng)氣、性格古怪孤僻、成績(jī)差、人緣差。

談話內(nèi)容：

師：社會(huì)上流行的東西好嗎？ 生：好！很吸引人。

師：流行感冒好嗎？如果好，也來(lái)一回？ 生：（無(wú)言）

師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅ 生：（似乎略懂）。

師：列舉多種事務(wù)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，要融入集體等。

初一(2)班班主任談話記錄

2、談話學(xué)生：葉曉東 時(shí)間： 10月6日 地點(diǎn)：辦公室

參與人：家長(zhǎng)、本人與班主任 該生基本情況：

基礎(chǔ)很差，對(duì)音樂(lè)酷愛(ài)，有一定的表演天份。個(gè)性倔強(qiáng)，有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開(kāi)架現(xiàn)象。談話經(jīng)過(guò)及結(jié)果：

①家長(zhǎng)交流，了解其相對(duì)去年有大進(jìn)步。②就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。

③表明班長(zhǎng)與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒(méi)放棄他，讓其找回自信，④給以時(shí)間來(lái)證明。

注：（目前狀態(tài)良好！能按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助班長(zhǎng)管理班上紀(jì)律，樂(lè)于助人）

初一(2)班班主任談話記錄

3、學(xué)生姓名：俞志強(qiáng)（全班的“重點(diǎn)人物”）時(shí)間：11月26日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生以前記錄：

①打架②罵人③以大欺小④對(duì)老師不禮貌⑤厭學(xué)⑥無(wú)故遲到早退。

背景：家庭注意不夠，家教較松。談話起因：幫助同學(xué)打架。過(guò)程：

①其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破壞性。③列舉他的種種劣跡。④使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。（最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步

初一(3)班班主任談話記錄

1、學(xué)生姓名：葉小麗 時(shí)間：9月20日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生以前記錄：

近一個(gè)月以來(lái)，天氣逐漸變冷，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識(shí)到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。

①狀態(tài)不是太穩(wěn)定。

②為什么學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺(jué)整天在班里沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒(méi)有壓力。

③真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量。

初一(3)班班主任談話記錄

2、學(xué)生姓名：王偉 時(shí)間：11月26日 地點(diǎn)：教室 形式：談話 談話過(guò)程：

由于剛到校不久與同學(xué)不熟而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此進(jìn)行了這次談話。

①讓其認(rèn)識(shí)到個(gè)人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無(wú)法獲得的快樂(lè)。

②每個(gè)人都要做好自己份內(nèi)的事。③及時(shí)改正。

④想不到，可以去請(qǐng)教老師和同學(xué)，這樣的話，才能進(jìn)步！

初一(3)班班主任談話記錄

3、學(xué)生姓名：羅琪 時(shí)間：10月30日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過(guò)程：

① 讓其了解自己的不足之處。

②鼓勵(lì)他做個(gè)好的孩子，做事要積極，在班級(jí)樹(shù)立好榜樣。③多給表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

初一(1)班班主任談話記錄

1、學(xué)生姓名：周蘭 時(shí)間：9月16日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 該生記錄：

不愛(ài)勞動(dòng)，天天逃避掃地，輪到男生松富和另外一位女生值日，教室衛(wèi)生還沒(méi)有整理好，其他同學(xué)就讓松富幫忙搞衛(wèi)生，可是他不同意。盡管最后還是去幫忙了，但卻不情不愿，很不服氣。

① 你有沒(méi)有看過(guò)值日生安排表，你們這一組為什么會(huì)多安排一個(gè)人？

②勞動(dòng)的意義，幫助其體會(huì)幫助他人，快樂(lè)自己。③教室衛(wèi)生你做過(guò)幾次，教室衛(wèi)生是誰(shuí)在做，你想過(guò)沒(méi)有。

初一(4)班班主任談話記錄

2、學(xué)生姓名：周杰 時(shí)間：10月11日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話過(guò)程：

班主任：你和老師說(shuō)說(shuō)，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。班主任：怎么會(huì)？難道你真的覺(jué)得自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎？ 學(xué)生：好像沒(méi)有??

班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時(shí)的觀察，老師覺(jué)得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來(lái)找?guī)c(diǎn)。

班主任：你對(duì)老師很有禮貌、從來(lái)不跟同學(xué)吵架，沒(méi)有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。那你和老師說(shuō)說(shuō)，你有什么特長(zhǎng)？ 學(xué)生：吹口琴。

班主任：平時(shí)喜歡干什么？ 學(xué)生：下棋。

班主任：你看還說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)很多個(gè)了。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒(méi)有，按時(shí)交作業(yè)？認(rèn)真聽(tīng)課？及時(shí)訂正錯(cuò)誤？

學(xué)生：上課是認(rèn)真聽(tīng)課的，但有時(shí)會(huì)開(kāi)小差。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò)誤的地方也會(huì)訂正，但是有些題目并不是真的懂。

初一(4)班班主任談話記錄

3、學(xué)生姓名：李越亞 家長(zhǎng) 時(shí)間：10月18日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 談話記錄：

家長(zhǎng)：首先，我表示歉意，給老師和班級(jí)添了麻煩，讓老師受累，讓班級(jí)分?jǐn)?shù)受損很不安！感謝老師對(duì)孩子的幫助，對(duì)老師崗位的辛苦表示體諒。（用歉意和感激開(kāi)口，比較容易溝通）

老師：比較開(kāi)心地接受了我的開(kāi)場(chǎng)白，十分熱情地開(kāi)始了我們的交談。家長(zhǎng)：然后，我客觀的評(píng)價(jià)孩子，承認(rèn)他的淘氣。并舉例說(shuō)明在家里有時(shí)也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時(shí)會(huì)體罰。然后引申到，男孩子普遍好動(dòng)，希望和老師探討一下如何教育的問(wèn)題（低姿態(tài)，表示虛心探討、共同配合努力）

老師：老師批評(píng)我不要體罰，認(rèn)為男孩子普遍好動(dòng)是天性，解釋當(dāng)天發(fā)生的事情，說(shuō)罰站只是一會(huì)兒，說(shuō)孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就結(jié)束了。家長(zhǎng)：接著，我委婉的表達(dá)想法：這孩子淘氣的同時(shí)，有時(shí)很熱心很仁義對(duì)老師很有感情、優(yōu)點(diǎn)多多。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會(huì)喪失進(jìn)取積極性，是不是能賞識(shí)教育，或者處罰激勵(lì)相結(jié)合？（委婉表達(dá)觀點(diǎn)，和老師共同商議）

老師：表明并沒(méi)有總是罰站經(jīng)常表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，看到一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)表?yè)P(yáng)。但同時(shí)說(shuō)，好象表?yè)P(yáng)多了，有時(shí)孩子也麻木，要掌握火候！

初一(5)班班主任談話記錄

1、學(xué)生姓名：葉武興 家長(zhǎng) 時(shí)間：9月24日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況

我從葉武興爸爸的電話中得知，葉武興在家里根本不聽(tīng)媽媽的話，爸爸的說(shuō)話較有威信。但他爸爸因?yàn)楦N果園的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。他父親還說(shuō)，葉武興的記憶力十分強(qiáng)，數(shù)理很清晰。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書(shū)寫(xiě)尤其馬虎。當(dāng)他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中還不到70分時(shí)，父親有些失望。

我安慰他，我的心愿和他一樣，也希望孩子、每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得進(jìn)步。同時(shí)，我告訴他，考試的范圍也較廣泛。

我建議他，多鼓勵(lì)他的孩子，要肯定他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足之處要委婉地提出批評(píng)和建議。我告訴他，可以讓葉武興認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書(shū)。

初一(5)班班主任談話記錄

2、學(xué)生姓名：劉斌 時(shí)間：10月27日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況

劉斌是從外校轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生。我在開(kāi)學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)思維活躍、上課愛(ài)動(dòng)腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。

記得第一次上《科學(xué)》課時(shí)，我給同學(xué)們講冷與熱的知識(shí)。劉斌知道的知識(shí)可真多，有些出乎我的意料。我當(dāng)時(shí)問(wèn)他，你是怎樣知道這些知識(shí)的呢？他告訴我，他是看《十萬(wàn)個(gè)為什么》知道的。我充分肯定了他讀課外書(shū)的好處和強(qiáng)烈的求知欲望。

后來(lái)的語(yǔ)文課，他幾乎每節(jié)課都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。但出乎我的意料，他的文字表達(dá)能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒(méi)有給我留下很好的印象。不過(guò)，他在第二單元的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，拿到了87分的好成績(jī)，這是值得表?yè)P(yáng)的。卷面的書(shū)寫(xiě)比較馬虎，需要認(rèn)真改進(jìn)。

初一(5)班班主任談話記錄

3、學(xué)生姓名：謝國(guó)雄 時(shí)間：12月4日 地點(diǎn)：辦公室 形式：談話 主題：交流學(xué)生情況

可可媽媽：劉老師，你好！可可從開(kāi)學(xué)沒(méi)多久就鬧著不跟XX坐，說(shuō)他老是用胳膊肘頂她，寫(xiě)作業(yè)時(shí)老是故意將椅子往她這邊移，導(dǎo)致她無(wú)法做作業(yè)等，請(qǐng)老師觀察一下看情況是否屬實(shí)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可否考慮給她換個(gè)位置，謝謝！

老師回復(fù)：可可媽媽，你好。看了你的短信，下課我找可可聊了聊。可可有提到XX坐位置總是會(huì)擠向她這邊。我告訴她，XX是個(gè)很積極上進(jìn)的孩子，雖然個(gè)人習(xí)慣不好，但是個(gè)好學(xué)生。

結(jié)果：于是我說(shuō)服可可讓他們又坐在一起。

初一(6)班班主任談話記錄

1、學(xué)生姓名：朱文 時(shí) 間：9月19日 地點(diǎn)：辦公室

談話目的：上課聽(tīng)講不用心的問(wèn)題 談話要點(diǎn)

一、你上課為什么不用心聽(tīng)講?是老師講的課你不愛(ài)聽(tīng)是嗎？

二、老師講的課你能聽(tīng)懂嗎？

三、你是不是有些什么困難？

四、你要按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度

開(kāi)始有些反抗情緒，后通過(guò)細(xì)心談話，提同了認(rèn)識(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇得多了，并表示愿意認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。效果

初一(6)班班主任談話記錄

2、姓名：劉飛鴻 時(shí)間：10月14日 地點(diǎn)：教室

談話目的：努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。談話要點(diǎn)

一、你為什么要來(lái)學(xué)校讀書(shū)（提高認(rèn)識(shí)）？

二、父親為你交書(shū)費(fèi)容易嗎？

三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？

四、你應(yīng)該上課用心聽(tīng)講按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

一、認(rèn)識(shí)了是為自己、為祖國(guó)讀書(shū)，不是父親要我讀。

二、答應(yīng)把作業(yè)寫(xiě)工整。

初一(6)班班主任談話記錄

3、姓名：章云 地點(diǎn)：辦公室 時(shí)間：11月18日

談話目的：鼓勵(lì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。談話要點(diǎn)

一、你前段的表現(xiàn)很好。

二、老師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

三、多做思考題，提高思維能力。

四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，作的思考題想請(qǐng)老師查閱。老師欣然同意。

初一(7)班班主任談話記錄

1、姓 名：黃傳龍 時(shí) 間：9月28日 地點(diǎn)：辦公室

談話目的：了解上課時(shí)總是無(wú)精神的原因。談話要點(diǎn)

二、你感覺(jué)有哪些不舒服？

三、希望你到縣醫(yī)院去作個(gè)體撿。

四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

近來(lái)總是沒(méi)有力氣。經(jīng)常感冒，患病。效果：

去縣醫(yī)院檢查果然有白血求增多之兆。沒(méi)有出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象。

初一(7)班班主任談話記錄

2、姓名：黃靈杰 時(shí)間：11月22日

地點(diǎn)：辦公室

談話目的：近段時(shí)間沒(méi)有完成作業(yè) 談話要點(diǎn)

1、你為什么沒(méi)有完成作業(yè)？

2、每天放學(xué)回家你都在干什么？

3、家里有沒(méi)有人輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)？ 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度

以后放學(xué)回家先寫(xiě)完作業(yè)，再出去玩。等父母回來(lái)請(qǐng)父母檢查。來(lái)校后請(qǐng)老師檢查。效果：

第四篇：班主任談話記錄

2008-2009第一學(xué)期談話記錄

時(shí)間：08年9月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：一一班李睿彤

主題：近日心態(tài)不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)力不從心的問(wèn)題

近一個(gè)月以來(lái)，天氣逐漸變冷，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識(shí)到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。

班主任讓他坐在自己對(duì)面，先是問(wèn)了他一句話：?柯玉琴，怎么了，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺(jué)你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定啊？?

李睿彤說(shuō)：?老師，我這一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺(jué)整天在班里沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒(méi)有壓力，看到別人說(shuō)話時(shí)就想說(shuō)話，有時(shí)候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說(shuō)該怎么辦啊？?

班主任：?你能意識(shí)到這一點(diǎn)，這說(shuō)明你對(duì)自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺(jué)得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問(wèn)題。?

2008-2009第一學(xué)期談話記錄

時(shí)間：08年10月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：一一班吳欣怡

主題：關(guān)于正確處理與同學(xué)之間關(guān)系的談話

由于剛到校不久與同學(xué)不熟而造成與同學(xué)關(guān)系緊張，為此和輔導(dǎo)員進(jìn)行了這次談話。

通過(guò)這次談話讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)人是集體的一部分，只有參與集體溶入集體才能在集體生活中獲得個(gè)人無(wú)法獲得的快樂(lè)，讓我明白到在一個(gè)班級(jí)里，每個(gè)人都有自己的崗位，不管是普通的一員，還是班干部，都有自己的職責(zé)需要完成。每個(gè)人都要做好自己份內(nèi)的事。這樣，這個(gè)集體就會(huì)變得井然有序，每個(gè)人雖然忙忙碌碌的，但都會(huì)很快樂(lè)！如果有個(gè)人取代了你的位子，而你又很想干下去的話，那么，你必須用腦子好好想一想，為什么同學(xué)們選擇他，而不是我？為什么老師也信賴他，是不是有什么地方做錯(cuò)了？想到了就要及時(shí)改正。想不到，可以去請(qǐng)教老師和同學(xué)，這樣的話，才能進(jìn)步！

2008-2009第一學(xué)期談話記錄

時(shí)間：08年11月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：一一班楊陽(yáng)

主題：關(guān)于正確處理與同學(xué)之間關(guān)系的談話

教育的結(jié)果不是處分某個(gè)人，而是讓他改過(guò)，向上，向善。今天看到這句話的時(shí)候，感觸特別深。從去年擔(dān)任班主任至今不到一年的時(shí)間里，我對(duì)班里的待優(yōu)生犯的錯(cuò)誤，處理的態(tài)度就是這樣。我給他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤解釋的機(jī)會(huì)，即使有時(shí)候他們編瞎話騙我。但是最后每個(gè)學(xué)生都是保證自己不會(huì)再有第二次。班里有位學(xué)生，整天吊兒郎當(dāng)，穿著像街上的小青年，上課愛(ài)說(shuō)能話，在老師和同學(xué)面前嬉皮笑臉，整個(gè)一幼稚形象。當(dāng)他一而再，再而三的違反一些紀(jì)律如上課睡覺(jué)、自習(xí)課上出去時(shí)，我根據(jù)班規(guī)每個(gè)學(xué)生違反到多少次紀(jì)律要請(qǐng)家長(zhǎng)。把他叫出來(lái)談話，剛開(kāi)始，我讓他自己想想自己一星期內(nèi)違反了幾次紀(jì)律，離班規(guī)要求的還差幾次。他自己想著想著心情沉重起來(lái)，我隨即說(shuō)了幾句：我一直以為你是一個(gè)充滿智慧的人，而我覺(jué)得一個(gè)有智慧的人不會(huì)一而再再而三的違犯同一個(gè)錯(cuò)誤，但是你在這一點(diǎn)上卻一直讓老師失望，你在違反紀(jì)律的同時(shí)，可影響了其他的同學(xué)？你作為一個(gè)仲裁委員會(huì)成員，不管做什么事都有帶頭作用，如果上課的時(shí)候，困的話，就站起來(lái)聽(tīng)課，堅(jiān)持下去，慢慢你就不會(huì)再在上課時(shí)困了。自習(xí)課上共50分鐘，你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是三歲的小朋友了，在生理上還是可以控制一下的啊。2008-2009第二學(xué)期談話記錄

時(shí)間：09年3月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：一一班孫一博

主題：學(xué)習(xí)興趣不高，上課精力不集中

班主任讓他坐在自己對(duì)面，先是問(wèn)了他一句話：?某某，怎么了，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺(jué)你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定啊？?學(xué)生說(shuō)：?老師，我這一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺(jué)整天在班里沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒(méi)有壓力，看到別人說(shuō)話時(shí)就想說(shuō)話，有時(shí)候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說(shuō)該怎么辦啊？? 班主任：?你能意識(shí)到這一點(diǎn)，這說(shuō)明你對(duì)自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺(jué)得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問(wèn)題。?學(xué)生：?老師，你說(shuō)的對(duì)，就是心靜不下來(lái)，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來(lái)呢？? 班主任：?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我有姐主意，說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以傳給咱班其他同學(xué)，如果不行，咱嗎再坐一起探討。一是練字，二是讀書(shū)，三是做自己擅長(zhǎng)的學(xué)科的題這幾條你可以試試看。?

2008-2009第二學(xué)期談話記錄

時(shí)間：09年4月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：一一班劉玉祥 主題：不能接受批評(píng)

一天，一個(gè)學(xué)生找到我說(shuō)：?老師，我煩某某老師。? 我掩住內(nèi)心的吃驚與難過(guò)，微笑著問(wèn)他：?為什么啊？?學(xué)生說(shuō)：?他在班里批評(píng)我。?我繼續(xù)笑著問(wèn)他：?老師批評(píng)你，你就煩他啊，那我記得我可是也批評(píng)過(guò)你不止一次呢，你煩我不？?學(xué)生說(shuō)：?不煩你，因?yàn)槟衬忱蠋煯?dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，我覺(jué)得沒(méi)有面子，丟人，所以我煩他，你是單獨(dú)批評(píng)我，我能接受，也能改，我不煩你，還要感謝你。? 我舒了一口氣，?因?yàn)檫@樣啊，我能理解你的感受，誰(shuí)都不想丟人，所以你要提高自己，讓自己更好！作為老師，我能理解某某老師的心情，有時(shí)候不能照顧到你的感受，但是，我相信，老師是無(wú)心的，咱班同學(xué)也不會(huì)因?yàn)檫@件事對(duì)你有成見(jiàn)！我不可能去批評(píng)某某老師，但是我可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間告訴他一下。而重要的是你要做到改變自己，有些壞習(xí)慣是可以改變的，我相信你這個(gè)小男子漢有這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。怎么樣？能不能做到??學(xué)生說(shuō)：?能吧。?語(yǔ)氣里透著不自信！我說(shuō)：?不能‘吧’，要‘能’才能讓師生對(duì)你刮目相看，要對(duì)自己充滿信心。?他說(shuō)：?知道了，老師?

2008-2009第二學(xué)期談話記錄

時(shí)間：09年5月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：一一班李帥家長(zhǎng) 主題：交流學(xué)生情況

李帥同學(xué)已經(jīng)到我校一個(gè)多星期了，下午決定和他的媽媽聊一聊他的學(xué)習(xí)情況。

見(jiàn)到了他的媽媽，請(qǐng)她先介紹了李帥在原來(lái)學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，我和他交流了我從他的同學(xué)口中得到的他的學(xué)習(xí)情況；我們接下來(lái)聊了李帥在家里的學(xué)習(xí)情況，對(duì)照他在學(xué)校里的表現(xiàn)，我們分析出如何使該同學(xué)表現(xiàn)更佳的好。他的媽媽表示支持老師的作法，積極配合老師，多做有利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的工作，我也表示盡最大努力促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

我深感在老師和家長(zhǎng)的通力合作下，學(xué)生的發(fā)展一片光明。

2009-2010第一學(xué)期談話記錄

時(shí)間：09年9月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：郭子欣家長(zhǎng) 主題：交流學(xué)生情況

我從郭子欣爸爸的電話中得知，郭子欣在家里根本不聽(tīng)媽媽的話，爸爸的說(shuō)話較有威信。但他爸爸因?yàn)楦N果園的事，白天很少呆在家里，晚上才回家。郭子欣有一個(gè)哥哥在市里最好的一間中學(xué)讀高中，兩個(gè)姐姐在鎮(zhèn)上讀中學(xué)。哥哥和姐姐的學(xué)習(xí)成績(jī)都比較理想。郭子欣在家里喜歡玩電腦游戲，對(duì)電腦的操作系統(tǒng)很熟悉，能自己重新安裝電腦。我心里暗暗佩服他的才能。他父親還說(shuō)，郭子欣的記憶力十分強(qiáng)，數(shù)理很清晰。但他的作業(yè)質(zhì)量很差，書(shū)寫(xiě)尤其馬虎。當(dāng)他父親得知孩子在本學(xué)期的第二次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中還不到70分時(shí)，父親有些失望。我安慰他，我的心愿和他一樣，也希望孩子、每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都取得進(jìn)步。同時(shí)，我告訴他，四年級(jí)的知識(shí)比三年級(jí)時(shí)要深?yuàn)W一些，考試的范圍也較廣泛。我建議他，多鼓勵(lì)他的孩子，要肯定他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足之處要委婉地提出批評(píng)和建議。我告訴他，可以讓郭子欣以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的哥哥、姐姐為榜樣，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，還要多讀課外書(shū)。該家長(zhǎng)還告訴我，郭子欣近視將近200度，他對(duì)黑板上的字根本看不清。聽(tīng)到這種情況，使我有點(diǎn)意外，我向家長(zhǎng)保證，明天將會(huì)對(duì)LJT的位臵作新的安排，也希望他能盡快帶孩子到縣城配一副近視眼鏡。2009-2010第一學(xué)期談話記錄

時(shí)間：09年10月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：周恩琪家長(zhǎng) 主題：交流學(xué)生情況

周恩琪是本鎮(zhèn)外校轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生。我在開(kāi)學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)思維活躍、上課愛(ài)動(dòng)腦筋思考、積極舉手發(fā)言的學(xué)生。記得第一次上《科學(xué)》課時(shí)，我給同學(xué)們講冷與熱的知識(shí)。周恩琪知道的知識(shí)可真多，有些出乎我的意料。我當(dāng)時(shí)問(wèn)他，你是怎樣知道這些知識(shí)的呢？他告訴我，他是看《十萬(wàn)個(gè)為什么》知道的。我充分肯定了他讀課外書(shū)的好處和強(qiáng)烈的求知欲望。后來(lái)的語(yǔ)文課，他幾乎每節(jié)課都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。因此，在九月份學(xué)校進(jìn)行的?四星?評(píng)比活動(dòng)中，他的名字是我親自提上去的。但出乎我的意料，他的文字表達(dá)能力并不是很出色，他的第一次日記和習(xí)作都沒(méi)有給我留下很好的印象。不過(guò)，他在第二單元的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，拿到了97分的好成績(jī)，這是值得表?yè)P(yáng)的。卷面的書(shū)寫(xiě)比較馬虎，需要認(rèn)真改進(jìn)。

下午最后一節(jié)課，我給學(xué)生讀了一些有關(guān)明確學(xué)習(xí)目的、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的文章。隨后，我讓學(xué)生談?wù)勛约洪L(zhǎng)大后想做什么、目前有什么理想。使我驚訝的是，周恩琪竟然說(shuō)，他想當(dāng)宇航員。我看著他白皙、英俊的小臉，以及認(rèn)真的神情，深深地感動(dòng)了。我充分肯定他是一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。我仿佛看到了他光輝燦爛的未來(lái)。隨即，我和學(xué)生們談起最近升空的神州七號(hào)以及三位偉大的宇航員。我希望每一個(gè)學(xué)生從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。

晚飯后，我接到了周恩琪的爸爸用手機(jī)打來(lái)的電話。當(dāng)我把周恩琪的測(cè)驗(yàn)成績(jī)告訴家長(zhǎng)時(shí)，他沒(méi)有太多的歡喜，看來(lái)他是一個(gè)對(duì)孩子嚴(yán)格要求的家長(zhǎng)。從談話中得知，周恩琪ZJY小時(shí)候在廣州的一些幼兒園接受過(guò)良好的教育。讀一年級(jí)時(shí)，才回到家鄉(xiāng)讀書(shū)。一至三年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)。家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子說(shuō)，如果周恩琪ZJY考試不能進(jìn)入班級(jí)的前幾名，他將會(huì)把孩子?塞?回老家。我聽(tīng)了如此高的要求，心里暗暗喜歡這樣重視、關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。該家長(zhǎng)告訴我，他平時(shí)常常買一些報(bào)紙、雜志、書(shū)籍回家給孩子看。我肯定了他的做法，這和我一向的要求是相一致的，我要求學(xué)生每天看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。同時(shí)，我給他提出一個(gè)建議，多買一些名人傳記、名人故事給孩子看，這是最有益的課外讀物，不但可以從名人、偉人的成長(zhǎng)故事中吸取知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)到做人的道理、求知的方法，從中受到的啟發(fā)是很大的。該家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)很不滿意，我建議他，可以讓孩子每天臨摹字帖，這樣可以迅速提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。最后，我和該家長(zhǎng)談起孩子的理想，該家長(zhǎng)聽(tīng)了非常歡喜。

2009-2010第一學(xué)期談話記錄

時(shí)間：09年11月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：李淑格家長(zhǎng) 主題：交流學(xué)生情況

晚上九點(diǎn)，我接到了李淑格媽媽打來(lái)的電話，她剛剛從大排檔下班回到家。我聽(tīng)到她的電話，有些感動(dòng)。她為了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)花費(fèi)了無(wú)數(shù)的心血。我把李淑格最近聽(tīng)寫(xiě)常常得滿分，進(jìn)步很大，他被評(píng)為九月份的?進(jìn)步之星?了。該家長(zhǎng)為孩子取得的進(jìn)步感到高興，感謝我對(duì)她孩子的教育和幫助。接著，我說(shuō)，孩子的測(cè)驗(yàn)成績(jī)還不夠理想。該家長(zhǎng)問(wèn)我，應(yīng)該怎樣幫助她的孩子呢？我說(shuō)，就像前段時(shí)間一樣，晚上繼續(xù)輔導(dǎo)孩子讀書(shū)、寫(xiě)字，孩子不會(huì)讀、不會(huì)寫(xiě)的，家長(zhǎng)要耐心幫助、教育。該家長(zhǎng)很感激我對(duì)她孩子所做的一切。我心里想，我和你一樣，都努力為了孩子們。

今晚，能聽(tīng)到三位家長(zhǎng)的心聲，我又增加了對(duì)學(xué)生的了解，心里感到充實(shí)而愉快。我將會(huì)盡我最大的努力教育好每一個(gè)學(xué)生。

2009-2010第一學(xué)期談話記錄

時(shí)間：10年3月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：李詩(shī)穎家長(zhǎng) 主題：交流學(xué)生情況

詩(shī)穎媽媽，你好。你曾經(jīng)給我打電話說(shuō)詩(shī)穎報(bào)名歡樂(lè)英語(yǔ)的事，我當(dāng)時(shí)迅速地就改了。不過(guò)我一直有個(gè)疑團(tuán)，今天搞清楚了，跟你反饋一下：你說(shuō)詩(shī)穎沒(méi)有棋類基礎(chǔ)，怎么會(huì)報(bào)棋類？我當(dāng)時(shí)也在想：是不是我抄名單時(shí)號(hào)數(shù)記錯(cuò)了？可怎么棋類社團(tuán)公布的名單里寫(xiě)了她的名字？棋類社團(tuán)都是家長(zhǎng)報(bào)名的。我一張張寫(xiě)的報(bào)名單，由專項(xiàng)負(fù)責(zé)老師打給我的名單，不是號(hào)數(shù)的，不太可能出錯(cuò)？后來(lái)我看了博客留言才明白，一位?詩(shī)穎媽媽?在《轉(zhuǎn)發(fā)一則學(xué)校體育老師發(fā)給我們的通知》留言：?詩(shī)穎報(bào)圍棋，她有一定的基礎(chǔ)。?所以這里特此跟你澄清一下。

李詩(shī)穎媽媽回復(fù)劉老師，您好！

詩(shī)穎她是有圍棋基礎(chǔ)，但她不會(huì)國(guó)際象棋。我一開(kāi)始，是希望她報(bào)圍棋，但您有說(shuō)過(guò)，得有獎(jiǎng)狀的。所以我改了歡樂(lè)英語(yǔ)。詩(shī)穎她讀幼兒園時(shí)，有一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生教她，后來(lái)她竟然也能羸那個(gè)三年級(jí)的學(xué)生。加上她對(duì)圍棋也有興趣，所以我起初是想聽(tīng)她的意思，報(bào)圍棋。謝謝您，讓你費(fèi)心了！哦，對(duì)了，那天一看到是國(guó)際象棋，所以有點(diǎn)急了，才會(huì)那么晚打電話給你，把你吵醒了吧！

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時(shí)間：10年4月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：朱暉家長(zhǎng) 主題：交流學(xué)生情況

朱暉媽媽今天中午12點(diǎn)來(lái)電，詢問(wèn)朱暉今天有沒(méi)有吃濕點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子杯子是干凈的。孩子比較挑食，早飯又吃得少，希望老師督促吃點(diǎn)心。

劉老師回復(fù)：第二節(jié)下課，朱暉趁著小朋友們洗手的時(shí)候一起跑出去了，孩子一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)裝點(diǎn)心，他不在班級(jí)，我可能沒(méi)有注意到朱暉小朋友沒(méi)裝點(diǎn)心。我明天注意一下他。

劉老師下午午休對(duì)全班進(jìn)行教育：吃點(diǎn)心時(shí)間，每個(gè)小朋友要把桌上書(shū)收到抽屜里，拿出點(diǎn)心杯。點(diǎn)心杯的蓋子和勺子放在桌上，不要帶著排隊(duì)裝點(diǎn)心，這樣點(diǎn)心裝完太燙，手拿著其他東西，很容易弄灑點(diǎn)心杯。排隊(duì)時(shí)一個(gè)接一個(gè)要有序，不要忙著講話，或用勺子敲打點(diǎn)心杯。裝完點(diǎn)心從老師身邊人少的地方穿過(guò)，不要原路返回，往人多處擠。不要邊走邊吃，不安全。沒(méi)帶點(diǎn)心杯和今天生病不能吃點(diǎn)心的同學(xué)，依然也要安靜地坐在位臵上，不要趁老師不注意，到處亂跑。這時(shí)全校老師都在教室分點(diǎn)心，外面沒(méi)有導(dǎo)護(hù)老師，容易有安全事故。

2009-2010第一學(xué)期談話記錄

時(shí)間：10年5月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：李佳欣家長(zhǎng) 主題：交流學(xué)生情況

佳欣媽媽：劉老師，你好！佳欣從開(kāi)學(xué)沒(méi)多久就鬧著不跟XX坐，說(shuō)他老是用胳膊肘頂她，寫(xiě)作業(yè)時(shí)老是故意將椅子往她這邊移，導(dǎo)致她無(wú)法做作業(yè)等，請(qǐng)老師觀察一下看情況是否屬實(shí)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可否考慮給她換個(gè)位臵，謝謝！

劉老師回復(fù)：佳欣媽媽，你好。看了你的短信，下課我找佳欣聊了聊。佳欣有提到XX坐位臵總是會(huì)擠向她這邊。我告訴她，XX是個(gè)很積極上進(jìn)的孩子，雖然個(gè)人習(xí)慣

2010-2011第一學(xué)期談話記錄

時(shí)間：10年9月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：李佳欣家長(zhǎng) 主題：交流學(xué)生情況

老師你好： 我是學(xué)生的家長(zhǎng)，有幾個(gè)問(wèn)題麻煩老師給解釋一下： 1，我給孩子交了3次乙肝疫苗的錢，為什么只接種了兩次？2，這次收的是什么錢？屬于亂收費(fèi)嗎？3，實(shí)驗(yàn)小學(xué)能發(fā)考試卷子，芳華路學(xué)為什么不能告訴考試成績(jī)？家長(zhǎng)如何才能知道孩子的學(xué)習(xí)情況？ 你好: 感謝你對(duì)學(xué)校的工作的支持，現(xiàn)答復(fù)如下：

1.第三針疫苗防疫站安排近期接種。按照疫苗規(guī)定的時(shí)間接種。2.這次收的是教輔款，本學(xué)期使用的基礎(chǔ)訓(xùn)練、開(kāi)心自助餐、單元測(cè)試卷、作業(yè)本等，也就是除了正式課本以外的書(shū)，有定價(jià)，絕對(duì)不是亂收費(fèi)，可向上級(jí)部門(mén)咨詢。3.實(shí)驗(yàn)小學(xué)試卷在本校閱，我咱們?cè)嚲頉](méi)有發(fā)，學(xué)管會(huì)只通知成績(jī)，但上級(jí)規(guī)定不能告訴學(xué)生分?jǐn)?shù)不能排名，以免給差生壓力，家長(zhǎng)找老師咨詢可以知道孩子的學(xué)習(xí)情況。暫回復(fù)這些，不知道是否滿意，有事再聯(lián)系。2010-2011第一學(xué)期談話記錄

時(shí)間：10年10月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：張振浩家長(zhǎng) 主題：交流學(xué)生情況

張振浩是我們班一名特別讓老師操心的學(xué)生。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)態(tài)度都極差，平時(shí)又好惹是生非，總好?表現(xiàn)?自己，經(jīng)常做一些與課堂紀(jì)律、校紀(jì)校規(guī)格格不入的事。家長(zhǎng)表面還能與學(xué)校配合做一些教育工作，但收效甚微。這樣的學(xué)生給班級(jí)學(xué)生與任課教師都帶來(lái)極大的麻煩。就拿數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)說(shuō)，因其基礎(chǔ)差，領(lǐng)悟能力又差，大多計(jì)算是錯(cuò)誤的，這讓我非常著急。看來(lái)，這一學(xué)生必須要充分調(diào)動(dòng)其家長(zhǎng)的力量，光靠校內(nèi)僅有的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。可說(shuō)起該生的家長(zhǎng)，她是單親家庭媽媽很忙，與不講道理。在她家長(zhǎng)的眼里，她只要能在學(xué)校就可以了。我們僅從教師的角度擺出非常威嚴(yán)的架勢(shì)，家長(zhǎng)也不接受，甚至還與學(xué)生一樣產(chǎn)生抵觸情緒。因此，與其家長(zhǎng)的溝通要注意技巧。

那天，我把家長(zhǎng)找來(lái)，先是肯定該生一些好的方面：如在上課認(rèn)真聽(tīng)講的情況下，表現(xiàn)還不錯(cuò)，能經(jīng)常積極舉手發(fā)言。平時(shí)也很熱情，能幫助老師做一些小事。但也許是基礎(chǔ)差了些，計(jì)算的內(nèi)容中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，因此給數(shù)學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)造成了很大的障礙.雖然老師平時(shí)只要一有空，就會(huì)幫助她進(jìn)行這方面的練習(xí)，可如今由于回家后沒(méi)能及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，成績(jī)一時(shí)難以提高。此時(shí)，我完全站在為學(xué)生考慮的角度出發(fā)，為孩子提高成績(jī)的角度著想，家長(zhǎng)也比較容易接受。隨后，便將其孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)告知給家長(zhǎng)，希望能得到家長(zhǎng)的大力配合。這次的溝通，我感覺(jué)到家長(zhǎng)非常希望配合學(xué)校提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。不久，我進(jìn)行了家訪，進(jìn)行了誠(chéng)懇地面談，首先肯定孩子在近一段時(shí)間內(nèi)有了一定地進(jìn)步，但同時(shí)指出其學(xué)習(xí)上存在的一些具體問(wèn)題，并進(jìn)行了深入的探討，同時(shí)教給家長(zhǎng)一些具體實(shí)在的指導(dǎo)方式。每逢考試前夕，我都會(huì)站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣幫助孩子復(fù)習(xí)能達(dá)到最有效的收獲。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)反而非常感激老師所為他孩子做的一切，同時(shí)也更積極配合老師教育好孩子。2010-2011第一學(xué)期談話記錄

時(shí)間：10年11月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：左世璽家長(zhǎng) 主題：交流學(xué)生情況

首先：我表示歉意，給老師和班級(jí)添了麻煩，讓老師受累，讓班級(jí)分?jǐn)?shù)受損很不安！感謝老師對(duì)孩子的幫助，對(duì)老師崗位的辛苦表示體諒。（用歉意和感激開(kāi)口，比較容易溝通）

老師：比較開(kāi)心地接受了我的開(kāi)場(chǎng)白，十分熱情地開(kāi)始了我們的交談。

然后：我客觀的評(píng)價(jià)孩子，承認(rèn)他的淘氣。并舉例說(shuō)明在家里有時(shí)也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時(shí)會(huì)體罰。然后引申到，男孩子普遍好動(dòng)，希望和老師探討一下如何教育的問(wèn)題（低姿態(tài)，表示虛心探討、共同配合努力）老師：老師批評(píng)我不要體罰，認(rèn)為男孩子普遍好動(dòng)是天性，解釋當(dāng)天發(fā)生的事情，說(shuō)罰站只是一會(huì)兒，說(shuō)孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就結(jié)束了。

接著：我委婉的表達(dá)想法：這孩子淘氣的同時(shí)，有時(shí)很熱心很仁義對(duì)老師很有感情、優(yōu)點(diǎn)多多。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會(huì)喪失進(jìn)取積極性，是不是能賞識(shí)教育，或者處罰激勵(lì)相結(jié)合？（委婉表達(dá)觀點(diǎn)，和老師共同商議）老師：表明并沒(méi)有總是罰站經(jīng)常表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，看到一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)表?yè)P(yáng)。但同時(shí)說(shuō)，好象表?yè)P(yáng)多了，有時(shí)孩子也麻木，要掌握火候！

繼續(xù)：我介紹一下孩子對(duì)老師的崇拜和感激，舉例說(shuō)明一下老師鼓勵(lì)孩子之后，孩子在家會(huì)念叨，比如：老師讓孩子拿掃帚了，孩子自豪。比如老師夸孩子寫(xiě)字漂亮了，孩會(huì)開(kāi)心并更加認(rèn)真寫(xiě)字等等孩子在家情況。（反饋孩子在家的好的表現(xiàn)，贊美老師一些好的做法）

老師：很開(kāi)心這樣的反饋，也很滿意鼓勵(lì)孩子后，孩子在家表現(xiàn)出來(lái)的言行。最后表態(tài)：會(huì)努力和老師配合，做好孩子的教育工作。如果老師有什么事情，家長(zhǎng)會(huì)做力所能及的，為孩子班級(jí)做貢獻(xiàn)，比如印試卷等，在辦公室速印和用紙方便。（為老師分憂，為孩子班級(jí)盡力）老師：表示感謝！

2010-2011第二學(xué)期談話記錄

時(shí)間：11年3月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：陳浩浩 主題：值日逃避問(wèn)題

中午輪到男生小浩和另外一位女生值日，兩人約定，小浩負(fù)責(zé)拿餐盤(pán)，女生打掃教室衛(wèi)生。中午12時(shí)30分，教室衛(wèi)生還沒(méi)有整理好，班主任就讓小浩幫忙搞衛(wèi)生，可是他不同意。盡管最后還是去幫忙了，但卻不情不愿，很不服氣。于是，班主任把他叫到了辦公室——

班主任：你心里肯定在想，?大家分工，為什么還讓我拖，我虧死了，老師不講理?，對(duì)嗎？

小浩沒(méi)有回答。

班主任：你有沒(méi)有看過(guò)值日生安排表，你們這一組為什么會(huì)多安排一個(gè)人？

小浩：我沒(méi)有看過(guò)，也不知道為什么要多安排一個(gè)人。

班主任：這都是為了你！

小浩不相信的表情。

班主任：每到星期三下午你就去數(shù)學(xué)競(jìng)賽，教室衛(wèi)生你做過(guò)幾次，你走后，教室衛(wèi)生是誰(shuí)在做，你從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)，是嗎？你再想一想為什么要多安排一個(gè)人？

小浩低頭不語(yǔ)。

班主任：如果你們這一組都像你這樣，星期三衛(wèi)生就沒(méi)有人做了，太不公平了，他去學(xué)習(xí)了，為什么讓我們做？

2010-2011第二學(xué)期談話記錄

時(shí)間：11年4月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：張曉剛

主題：做什么事情都沒(méi)有自信

小剛覺(jué)得自己處處不如人，失去了信心。而且在學(xué)習(xí)方法上也存在問(wèn)題，不懂不敢問(wèn)老師。于是放學(xué)后，班主任就把他單獨(dú)請(qǐng)到了辦公室——

班主任：你和老師說(shuō)說(shuō)，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？

學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。

班主任：怎么會(huì)？難道你真的覺(jué)得自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎？

學(xué)生：好像沒(méi)有……

班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時(shí)的觀察，老師覺(jué)得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來(lái)找?guī)c(diǎn)。

學(xué)生有點(diǎn)不相信，也有點(diǎn)意外，很期待老師繼續(xù)往下說(shuō)。

班主任：你對(duì)老師很有禮貌、從來(lái)不跟同學(xué)吵架，沒(méi)有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。那你和老師說(shuō)說(shuō)，你有什么特長(zhǎng)？

學(xué)生：吹口琴。

班主任：平時(shí)喜歡干什么？

學(xué)生：下棋。

班主任：你看還說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)很多個(gè)了。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒(méi)有，按時(shí)交作業(yè)？認(rèn)真聽(tīng)課？及時(shí)訂正錯(cuò)誤？

學(xué)生：上課是認(rèn)真聽(tīng)課的，但有時(shí)會(huì)開(kāi)小差。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò)誤的地方也會(huì)訂正，但是有些題目并不是真的懂。

2010-2011第二學(xué)期談話記錄

時(shí)間：11年5月12日

地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：索永鵬

主題：總愛(ài)說(shuō)臟話罵人

索永鵬屬于性格直爽的男孩，凡事好表現(xiàn)自己，喜歡毛遂自薦，但因?yàn)榭跓o(wú)遮攔，經(jīng)常罵人、說(shuō)臟話，而且很難聽(tīng)，來(lái)告狀的學(xué)生越來(lái)越多。于是，班主任找了個(gè)機(jī)會(huì)，把他叫了過(guò)來(lái)——

班主任：知道今天為什么找你？

學(xué)生：什么？

班主任：啊？

學(xué)生：哦，知道了。

……

班主任一臉失望：哎，我在想，我是不是看錯(cuò)人了？

學(xué)生詫異地抬起頭。

班主任：我總覺(jué)得你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，做事很積極，所以想幫你在班級(jí)樹(shù)立好榜樣，給了你很多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而別的同學(xué)可是連機(jī)會(huì)也沒(méi)有。是不是？

學(xué)生臉紅了：是的。

班主任：那你老這樣，我怎么幫你？別的同學(xué)都很不服氣，說(shuō)?他老罵人，怎么還護(hù)著他？?好像是我在護(hù)著你罵人，太沒(méi)有面子了。

學(xué)生一臉嚴(yán)肅：以后不會(huì)了。

班主任：真的？我沒(méi)有看錯(cuò)人？

學(xué)生很堅(jiān)定：真的！你沒(méi)有看錯(cuò)人！

第五篇：班主任談話記錄

班主任與后進(jìn)生談話記錄

1、龍XX(現(xiàn)任班干部中的紀(jì)律委員)

時(shí)間:2005、9、6

地點(diǎn)：辦公室

形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。

該生以前的基本情況：

大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)較差，在班級(jí)有一定的號(hào)召力與組織能力，個(gè)性、自尊心強(qiáng)，特長(zhǎng)應(yīng)在體育方面有所體現(xiàn)。

談話目的：

①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛(ài)不足，有迷失價(jià)值之惑。

②鼓勵(lì)其自信自強(qiáng)。

③班級(jí)的溫暖與關(guān)愛(ài)來(lái)感動(dòng)。

④有上進(jìn)必鼓勵(lì)。

肖XX

時(shí)間：2005年9月12日

地點(diǎn)：班上

形式：班會(huì)檢討與個(gè)人看法

該生的老情況：

他屬于“合流同污”之人，不主動(dòng)制亂，有亂必參，成績(jī)差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。談話過(guò)程：

①班干征其意見(jiàn)與自己對(duì)自己的剖析。

②教師對(duì)其分析：長(zhǎng)處與短處，是與非！

③就事論事，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展。

④給予時(shí)間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。

（明顯有進(jìn)步，甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭！）

3、代X：

時(shí)間：2006、2、18

地點(diǎn)：其家中（家訪）

形式：與其交流和本人談話

該生的基本情況：

該生因車禍?zhǔn)鹿剩幸欢ǖ暮筮z作用，智力上有相對(duì)的損壞，導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進(jìn)度相對(duì)落后；在班上有號(hào)召力，有一幫子人聽(tīng)信他的話，曾有過(guò)一度時(shí)間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。談話基本過(guò)程：

① 向家長(zhǎng)尋問(wèn)在家情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,雙管齊下。

② 使其明白自身價(jià)值和班級(jí)榮譽(yù)。

③ 展示班上同學(xué)對(duì)他的看法與期望。

1、討論將來(lái)的打算及計(jì)劃。

電話得知（明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步！

4、張X(女)：

時(shí)間：2006、3、20

地點(diǎn)：辦公室

形式：批評(píng)與引導(dǎo)

該生情況：懶惰、好追求社會(huì)不良風(fēng)氣、性格古怪孤僻、成績(jī)差、人緣差。

談話內(nèi)容：

師：社會(huì)上流行的東西好嗎？

生：好！很吸引人。

師：流行感冒好嗎？如果好，也來(lái)一回？

生：（無(wú)言）

師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅

生：（似乎略懂）。

師：列舉多種事務(wù)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，要融入集體等。

5、吳XX：班干，紀(jì)律委員

時(shí)間：2006、3、27

地點(diǎn)：辦公室

參與人：班長(zhǎng)、家長(zhǎng)、其本人與班主任

該生基本情況：

基礎(chǔ)很差，對(duì)音樂(lè)酷愛(ài)，有一定的表演天份。個(gè)性倔強(qiáng)，有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開(kāi)架現(xiàn)象。

談話經(jīng)過(guò)及結(jié)果：

①與家長(zhǎng)交流，了解其相對(duì)去年有大進(jìn)步。

②就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。

③表明班長(zhǎng)與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒(méi)放棄他，讓其找回自信，④給以時(shí)間來(lái)證明。

注：（目前狀態(tài)良好！能按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助班長(zhǎng)管理班上紀(jì)律，樂(lè)于助人）

楊X（全班的“重點(diǎn)人物”）

時(shí)間：2006、4、9

地點(diǎn)：辦公室

形式：談話

該生以前記錄：

①打架②罵人③以大欺小④對(duì)老師不禮貌⑤厭學(xué)⑥無(wú)故遲到早退。

背景：家庭注意不夠，家教較松。

談話起因：幫助同學(xué)打架。

過(guò)程：①使其明白打架的危害性。

②使其明白打架的道德破壞性。

③列舉他的種種劣跡。

④使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。

⑤引導(dǎo)其如何改變自己。

（最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步