第一篇：把微笑送給折磨你的人

把微笑送給折磨你的人

把微笑留給負于我們的人，把淚水留給自己；把祝福留給負于我們的人，把痛苦留給自己。沒有較高的文化修養，沒有對感情細微的洞察，沒有對所愛的人發自內心的摯愛，誰能做到微笑告別？

能總是把微笑送給一般朋友已不易，送給有負于我們的人更是難上加難。因為最傷害我們的人往往就是我們最深受的人，付出得越多，被傷害時心里越疼。然而我們不得不微笑。我們不能勉強他人，相愛的理由有千百條，不愛的千百條理由可能一條也站不住腳，這其中的奧秘又有誰能說得清？

以德報怨、以直報怨、與人為善，大概可以稱得上與人相處的三層境界。

有位哲人說過，傷害，比成功帶給人的收獲大得多。所以帶給我們傷害的那些人，其實從長遠的角度來說，有益于我們的發展。雖然一時的陣痛可能使我們痛徹心腑，但改變命運的人生智慧必須從痛苦中磐涅。想改變我們的人生，首先要改變我們的心態。

慶幸自己曾經遭受過磨難，因為這正是你脫穎而出的動力。感謝那些折磨你的人，因為正是他們使你變得杰出和偉大。

在生命的岔道，讓生命轉個彎，把微笑留給折磨你的人，也許你就會看到“柳暗花明又一村”的新景象。

第二篇：感謝折磨你的人

《感謝折磨你的人》讀后感

初次看到這本書，總覺得書名有些殘忍。在生命中，我們要感謝那些愛我們的人，因為愛讓我們的人生不再孤單;我們要感謝那些幫助我們的人，因為失落、無助、甚至絕望時，是他們向我們伸出援手。這些都是無可厚非的，可我們為什么要感謝那些折磨我們的人?他們傷害過我們，打擊過我們，將痛苦強加于我們，為什么反過來我們還要致上自己最誠摯的感謝呢?那是多么滑稽的邏輯!

然而當你耐心而誠懇的讀完這本書時，就會非常贊同作者的觀點。本書主要介紹了成功與失敗往往只有一步之差；擁抱痛苦，一樣可以幸福；改變心境，勇敢面對逆境等內容。書中說：“沒有人能未卜先知，也沒有人能預測你的人生。因為當你跌倒后唯一能讓你再站起來的人，只有你自己。的確，平靜的湖面訓練不出精干的水手，安逸的環境造就不出劃時代的英雄。因此我們有朝一日功成名就，第一個要感謝的人就是曾經折磨過我們的人?！本褪沁@段話吸引了我，讓我有了一種想繼續把它讀完的動力。沒有誰的人生會一無波瀾跌宕，苦難是人生一味不可或缺的調劑，正如書中所言“你只有感謝曾經折磨過自己的人或事，才能體會出那實際上短暫而有風險的生命意義;你只有懂得寬容自己不可能寬容的人，才能看見自己心中的遠闊，才能重新認識自己”

在書中，作者引用了許多名人名言，那些人在他們生活的年代里飽受艱苦的歷練，成就了多姿的人生。在歲月反復的發酵，后人接力般的傳頌中散發香韻。因為經歷過，所以有了深刻的領悟，流傳下來的話語也成了點亮人心智的火燭。本書中作者引用他們的話，輔以自己獨到的見解，在每一章節都給讀者帶來意料之外又屬情理之中的人生領悟。在書中羅曼羅蘭說：“從遠處看，人生的不幸折磨還很有詩意呢，一個人最怕庸庸碌碌的度過一生?！边@句話正說明了苦難與考驗是我們人生道路中非常重要的人生伙伴，而你對待人生給出的考驗的態度決定你的前途。在書中布雷茲爾特說：“如果沒有寒冬，春天就不會那么舒心怡人。” 難道不是這樣嗎？輕而易舉得到的東西永遠不會顯現出非常的價值，而你付出汗水努力，飽經風霜后取得的成果，不論是多么廉價，你都會倍加欣喜。我們可以將它定義為回報心理。你不去爭取說明你懶惰，你懦弱，可以說得更嚴肅一點，你沒有面對人生的勇氣?！陡兄x折磨你的人》就像一雙眼睛，打開它你便可以看見一片不一樣的視野，那里的人們不怕輸，堅信著生命的意義，他們對于愛和付出懷著一顆感恩的心，對苦難與折麼也懷著一顆感恩的心。在他們眼中世界沒有消沉，沒有一蹶不振，那才是真正的勇于直面人生。

感謝那些折磨你的人，因為他們的羈絆強壯了你的雙腿;感謝那些折磨你的人，因為他們的傷害使你變得更堅強;感謝那些折磨你的人，因為他們的拋棄教會你如何珍惜與獨立。感謝所有折磨你的人，因為僅是抱著這樣一種感恩的心態就注定了你將擁有一個不一樣的人生。這一路上你收獲的將不僅是風和日麗，天朗風清，還會有穿越荊棘時豪邁的歌，黑暗失落時希望的曙光。書中提及人生就像是一場演奏會，就算你的琴弦斷了一根，你還是要想辦法用已剩下的幾根弦繼續把自己的樂曲演奏完。只有活著才有繼續的資本，只有堅持才有翻身的希望。如果我們在受到打擊與折磨的同時可以保持這樣一種執著的心態，那么苦難就不算什么了，就像咖啡一定要苦才叫做香醇，沒有經歷風險的人生何談價值!我們生活中時常會有人經不住壓力災難等等一系列原因自殺的人，他們留給我們的有傷痛、有感嘆、也有深刻反省。然而，每天乃至每一時刻，在全中國乃至全世界的每一個角落里都可以發現有些生命在掙扎著，與命運做不屈的抗爭。史鐵生在人生最華美的時節跌入輪椅，他痛不欲生卻終究戰勝了他。在他后期的作品中經常提及沒有這樣的人生經歷自己將會成長成什么樣子，會像現在一樣傷痕累累卻飽含希望的生存嗎?一個人被絆倒時身體總會向前傾，這是自然反應，也飽含人生哲理，絆倒既是挫折與折磨，他是讓人不斷向前的人生動力。

《感謝折磨你的人》確實是一本好書，一本值得我們仔細品讀的好書。一本好書能啟迪人的心智，點亮人的征途。書中不曾羅列華美的語言，不曾修葺虛幻的詞藻，但是書中的每一段文字，每一句引用都可以比作一個敲響警鐘的錘子，沉重的敲擊下去，喚起你的覺悟。讀過它之后，就不再覺得書名起得有何不妥了，它給了我許多啟發，我相信人生中遇見的每一處坎坷都是生命的饋贈，人一生要遭受得苦難是有限的，當我們誠心的從中吸取教訓，就一定能夠迎來自己的幸福。挫折是成功的代名詞，淚水是幸福的先行詞，人生在任何時候都可以開始，只要你不在挫折面前一動不動，自甘墮落。讓我們在一次又一次的跌倒中不斷成長，不斷的再試最后一次，總有一扇門在我們努力的敲擊下打開，那時的我們將面朝大海春暖花開。

第三篇：感謝折磨你的人

感謝研修“折磨”我山東省榮成市高輝

去年金秋的研修，對我來說是踏上教育崗位將近20年的第一次研修，給我帶來了全身心的悸動。我滿懷激情地去親近它，在它的陪伴下，每天都無比充實。我像一只干渴了許久的小魚，一頭扎進研修這片汪洋大海，在別人眼中如同折磨的研修學習，在我眼里卻是每天最快樂的事情。感謝研修“折磨”我。

今年暑假的研修，又讓我看到了不一樣的風景。大家頂著酷暑，犧牲著與家人團聚的時間，在假期里學課標、悟課標，忍受著蚊蟲的叮咬看視頻、寫感言、完成作業。大家都說研修真是“折磨”人，而我卻感覺像是經歷了浴火，得到了教學工作中的重生。感謝研修“折磨”我。

今秋研修再一次起航，大家的心情卻不那樣雀躍了。繁重的教學任務、應付不完的文件、忙不完的檢查，大家都感到累極了。不能專心看視頻，不能認真聆聽名師的課堂。寫作業，發點評，連正常的上課都沒有心情了。于是怨聲載道、應付公事的現象比比皆是。大家都說研修太折磨人了。而我卻覺得，越是在忙碌中讓我研修，越能激發我認真學習與研修的斗志，所以這次研修我收獲的更多，不僅是知識，更多的是意志的鍛煉，時間的分配??感謝研修“折磨”我。

磨課要開始了，我期待著磨課的“折磨”，我期待著??

人這一生總要經歷很多折磨，承受各種苦難。因為，生命就是一次次的蛻變過程，唯有經歷各種各樣的折磨，才能使人生得到升華。其實換一種眼光看世界，這些折磨對人生并不是消極的，反而是一種促進人成長的積極因素?，F在回想一下，我發現，真正促使我進步、成功的，不單是我自己的能力，不單是親朋的鼓勵，更多的時候，是生命中那些折磨激發了我的潛能，促使我不斷進步。因此，我感謝研修對我的“折磨”，研修在“折磨”我的同時，也在成全成、造就我。正是研修讓我茁壯成長、日趨成熟、走向成功！感謝研修“折磨”我！

班級家訪記錄表

（三一）

朱口完小

班級家訪記錄表

（三二）

朱口完小

第四篇：如何把信送給加西亞得人（范文模版）

如何找到把信送給加西亞的人

105年前，美國總統麥金萊把一封有關戰爭的信交給了一位叫安德魯·羅文的中尉，要求他“必須把信送給加西亞??并且要獨立完成任務?！薄_文出色地把信送給了加西亞，并且為麥金萊總統帶回了寶貴的情報。——他沒有提出任何問題，但是，出色地完成了任務。

這個故事隨著出版家阿爾伯特·哈伯德的名篇《把信送給加西亞》而廣泛地流傳，最近又在中國被熱炒了一陣。阿爾伯特·哈伯德說過：“文明，就是充滿渴望地尋找這種人才的漫長過程?！痹谶@位百年前的“資本家”的眼里，企業想要成功，就是要尋找這樣的員工：充滿著主動性、責任感和忠誠。

百年之后的很多企業，也在尋找這樣的員工。他們找到了嗎？有的有，有的沒有。

我們的問題是，為什么有的企業能找到“把信帶給加西亞”的人，有的卻不能？你憑什么去找到這樣的員工？你在尋找這樣的人，但是你想過你為他創造了一個好的環境了嗎？你靠什么去留住他，僅僅是員工的“自動自發”嗎？

安德魯·羅文是一個軍人，他秉持的是一個軍人的天職——不要問為什么，而是服從命令，然后去完成它。但是這一套對現代企業卻未必是行的通的，老板不是一個高高在上的“總統”，員工也并非是什么事情都要服從的士兵。市場營銷上常講“為客戶創造價值”，員工與老板，員工與公司之間何嘗不是如此呢？良好的雇傭關系，正是在相互創造價值！

什么樣的公司才能找到“把信帶給加西亞的人”？

有些公司老是在埋怨員工不安心工作，這山望著那山高，抱怨薪水，抱怨福利，頻繁地跳槽。不是嗎？招聘的信息總是包圍著員工——口頭的、報紙的、獵頭的、51JOB的，使他們起碼會對其他職位多瞄上幾眼。

是的，那種你在年輕時進入一家公司工作，然后一直干到退休的時代已經一去不復返了。員工已經不滿足于做一個機器零件——他們更希望成為做出貢獻的參與者，員工也不會光聽老板是怎么講的——他們更在乎老板是怎么做的。

哈伯德在他另外一本書《自動自發》里，告訴了讀者一個“老板定律”：

第一條：老板永遠是對的；

第二條：當老板不對時，請參照第一條。

這是一種典型的愚忠，就好比古代只有丈夫可以休妻，妻子卻不能提出離婚是同一個道理。

優秀的公司，是用“待人如待己”的黃金法則去對待員工的，須知員工才是一家公司真正寶貴的財產，在要求員工忠誠于公司的同時，自己有沒有反省過，如何去做一個最佳的雇主呢？

很多公司老板時常批評員工“缺乏主動性”，他們說“我的員工就靠我來做決定、拿主意”，或者說“他們要么不會做，要么不愿意主動提出建議或展開工作，必須要監督他們才行?！比欢恍┭芯堪l現，多數情況下，員工的主動性正是取決于管理層的表現。如果管理層從上到下都鼓勵員工的主動性，他們就會主動。許多老板或者高層管理者公開或者不經意地批評員工缺乏主動性，他們實際上自己就是在壓制這種主動性。他們拒絕員工的建議，認為員工不懂這個，不懂那個，頑固地堅持自己的一套，這就明確地傳達了一種信息：“我們來想，你來做?！?/p>

并且，更糟糕的是很多公司都有這樣的事情發生：承諾加薪或者提高福利——卻從來都沒有兌現過，暗示晉升、得到嘉獎——卻不知為何從未實現。永遠不要忘記，如果公司不能以誠待人，想得到員工的忠誠幾乎是不可能的。

人才流失率高的公司的企業文化總是霸道、專制和缺乏人情味的，他們要求員工壓縮開支，管理層卻依然花錢如流水；他們要求員工忠誠，卻從未忠實過自己對員工的承諾。

而優秀的企業卻剛好相反，MARY KAY，她用了馬太福音中的一句話作為她——同時也是她創辦的企業——的黃金法則：“你們愿意別人怎樣待你們，你們也要怎樣待別人?！边@位偉大的女性正是用這樣的法則來管理她的企業，并且付諸實踐。當看到玫琳凱公司那些狂熱的員工，那些帶著玫琳凱別針而備感自豪的美容顧問的時候，我們知道，這位偉大的女性正是用這樣的“黃金法則”找到了“把信送給加西亞的人”。

同時，你也要做個“最佳員工”

在企業越來越大的同時，造就的還有“與時俱進”的官僚主義，一件事情，往往是一個人干活，兩個人做計劃，三個人檢查。我們有時候確實僅僅把工作當作了一種謀生手段，而不是一項事業。很多人把工作看作是一項任務，在1000萬的最高指標下就絕對不做1001萬（除非他自己控制不了）；他們會制作出公司在未來幾個月實施工作計劃的各種各樣漂亮的POWERPOINT卻不知道事實上究竟發生了什么；他們也關心業績指標，卻只是因為那和自己的職位和工資卡上的數字有關而不是關心真正的市場情況。他們也擁有專業知識，但是，在理想與現實之間，他們更愿意選擇一條對自己中庸卻對公司與市場造成傷害的路。他們的激情和創造早已泯滅在了辦公室之中。

做任何事情都是有風險的，工作也是，哪怕是再鼓勵創新的公司，公司里也總有著一群喜歡保持原狀的員工，他們不喜歡你冒尖，不喜歡你比他們更強，他們喜歡對你做些損人不利已的事情。——這如同一個不會游泳的人，看你在游泳總會感到不舒服，繼而告訴你游泳是件多么危險的事情。

工作不僅是為老板而做，也是為了自己。公司是一所學校，而你是一個每個月努力工作之后都能拿到獎學金（工資）的優秀學生。人和人之間的差距絕對不會象彼此之間的成就差距這么大（哪怕是在同等的條件下），成功的人，只是在工作中比你更努力20%，也許目前還看不到變化，但是不消說，在可預見的未來，優秀的員工總是會脫穎而出，即使不在目前的公司里。

工作當然也是為了公司，杰出企業和平庸企業最大的差距不是戰略，大多數企業的戰略并沒有太大的差別，因為行業內的遠景預測大多并不是件很困難的事情。企業之間的真正差距在于員工本身，企業間的戰爭是一群人的戰爭，而最終獲勝的總是由優秀的員工組成的企業。作為一位員工，應該反省自己的是，自己是不是一個為公司創造價值的員工？或者僅僅是一個“在職退休”的南郭先生？

共同創造價值

最優秀的企業，一定是一個最優秀的雇主和一群最優秀的員工所共同組成的，他們各自都遵循著黃金法則——待人如待己，公司對員工如此，員工對公司亦如此，彼此共同創造著價值。

優秀的企業，正是在這樣的原則下不斷地尋找“把信帶給加西亞的人”。

第五篇：中班語言活動把微笑送給朋友教案[范文模版]

活動目標：

1、理解作品內容，懂得為別人做事是愉快的。

2、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的相法。

3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、與散文內容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶

2、水彩筆、卡紙

3、視頻臺、錄音機

活動過程：

一、出示小鳥、大象、小兔圖片，引導幼兒思考他們能為朋友做什么，導入主題

師：圖片上有誰，你知道他們在想什么嗎？

他們都想為朋友做事，讓他們高興，你覺得他們會為朋友們做什么呢？

二、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內容

1、學說句型，了解小動物為朋友做了什么

提問：小動物為朋友做了什么？讓他們怎么樣？

請幼兒模仿小動物說的話

2、引導幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

提問：小蝸牛怎么了？它為什么好著急？

它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？

小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興

3、傾聽第二段散文，了解微笑能給人帶來愉悅

提問：小蝸牛送了什么給它的朋友？

它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？

請小朋友也學學小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友

老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺得怎么樣？

小結：我們每個人都會微笑，微笑是最簡單的事，可確能讓別人開心、高興

三、完整欣賞散文，懂得為別人做事，自己也是愉快的提問：你喜歡散文里的小動物嗎？為什么？

他們為別人做事，讓別人高興，他們自己也覺得怎么樣？

小結：為別人做事，自己也感到很愉快

四、請幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的想法

1、你愿意為朋友們做事，讓他們高興奧妙？

2、你愿意為朋友作什么，讓他們高興？

3、擴展幼兒思維，除了為朋友，還可以為父母，為老師或其他人做什么

五、請幼兒將自己所想到的'畫在紙上，講給同伴或老師聽

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

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