第一篇：桃花心木讀后感

桃花心木讀后感

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《桃花心木》。學(xué)完了這篇課文，我深有感觸，悟出了一個(gè)深刻的道理。

這篇課文主要講了作者發(fā)現(xiàn)種桃花心木的人澆水沒有規(guī)律，感到很奇怪，種樹人的一番話使作者悟出了一個(gè)深刻的道理的事。

一般人在種植花草樹木時(shí)，都會(huì)被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護(hù)才會(huì)得到好的回報(bào)。種樹人在種桃花心木的過程中并沒有勤于料理樹木，但樹卻長得優(yōu)雅自在，生機(jī)勃勃。種樹人讓桃花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存，桃花心木為了能存活下去，必須自己去找水源，從而克服了依賴性，學(xué)會(huì)了生存。我們?nèi)艘埠蜆湟粯樱胍嫦氯ィ仨毧朔蕾囆裕粤⒆詮?qiáng)。這讓我想起了一些人。有許多的大老板都是農(nóng)民工、貧困家庭，他們家可能非常貧窮，沒條件。因此，什么活兒他們都得做，學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。在這不確定中生存，自然也就克服了依賴性，學(xué)會(huì)了生存，并通過自己的努力打拼出了自己的天地，獲得了巨大的成就。這不正如桃花心木如今的生機(jī)勃勃嗎？我們只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。

從今天起，我要克服自己的依賴性，學(xué)會(huì)生存，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，自立自強(qiáng)的人，有作為的人，成為一棵永不枯萎的“樹”！

桃花心木讀后感

讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。

我知道了樹苗要長成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性，即使長成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。

其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭；意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)！身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著輪椅，不能“行走”，但她依然頑強(qiáng)奮斗，熱愛生活，堅(jiān)持不懈地寫作，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。

“在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。”

當(dāng)讀到這里時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出一位14歲的德國女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐洲的情景。(范文網(wǎng)　www.tmdps.cn)她是個(gè)做事有計(jì)劃、果斷、膽大而心細(xì)的女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會(huì)，必須親身去體驗(yàn)，才能感受到生活的美好，世界的精彩。

讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競爭的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來說是多么重要！

讀《桃花心木》有感

今天我讀了《桃花心木》一文，感受啟發(fā)。文章寫了一位種樹人給桃花心木澆花沒有規(guī)律的故事，說明了人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴性，學(xué)會(huì)生存的道理。樹苗很弱小，種樹人卻對(duì)其“漫不經(jīng)心”，“沒有規(guī)律”的照料，對(duì)于樹苗的枯萎，種樹人不厭其煩的補(bǔ)種。我一開始對(duì)此感到莫名奇妙，為什么種樹人不按時(shí)每天都給樹澆水？為什么種樹人還要補(bǔ)種？他應(yīng)該精心管理，按時(shí)澆水，除草施肥。樹苗就不會(huì)枯萎了！當(dāng)我讀到“我澆水只是在模仿老天，老天下雨是算不準(zhǔn)的，他幾天下一次……”時(shí)，我知道：種樹人是在為樹苗創(chuàng)造一種自然成長的環(huán)境，教給樹苗在不確定中找水的本領(lǐng)，讓樹苗學(xué)會(huì)在不確定中找水的本領(lǐng)，讓樹苗學(xué)會(huì)適應(yīng)自然，找到適應(yīng)自己生存的方法。如果種樹人每天按時(shí)澆水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的習(xí)性，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦停止?jié)菜瑯涿缇涂菸母欤鴥e幸存活的樹苗，遇打狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。

“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能力，努力生長。”這是育人做人的哲理，人只有在艱苦環(huán)境里經(jīng)受考驗(yàn)，發(fā)揮潛能，才能生存和發(fā)展。人同樹木一樣，如果人在不確定中生存，就必須克服種種困難，經(jīng)得起各種挫折的考驗(yàn)，從而鍛煉出獨(dú)立自主的能力。在學(xué)習(xí)上，許多同學(xué)不善于思考，養(yǎng)成照抄照搬的習(xí)慣；在生活中，過著衣來伸手飯來張口的生活，自理能力很差，依賴性強(qiáng)，離開父母無法生活。俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們不應(yīng)該做籠中鳥，溫室里的花，我們要做展翅翱翔與藍(lán)天的雄鷹，去征服山那邊更高更遠(yuǎn)的天空，去接受暴風(fēng)雨的洗禮，長成參天的棟梁！

如果想要自己以后充滿五彩光環(huán)，就必須學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，經(jīng)受得起生活的磨練。面對(duì)和挫折，沒有任何依靠也能想方設(shè)法找出克服，戰(zhàn)勝困難的辦法，繼續(xù)生存和發(fā)展。也只有這樣，才能做生活的主人。

第二篇：桃花心木讀后感精選

桃花心木讀后感范文精選

范文一：

桃花心木需要一種本身的能力，而我們更需要一種獨(dú)立自主的心。依賴父母和老師，并不是我們的本性，但是要在父母的懷抱中度過，在一種不確定的生活中生存，我們則永遠(yuǎn)會(huì)有一顆依賴的心。要想獲得自理能力，必須經(jīng)過生活的考驗(yàn)，擁有不確定的生活。從中深化了自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)道理的理解。對(duì)于簡單的物質(zhì)，更會(huì)有深刻理解。在生活中，我們總投靠父母，無論在做什么事，總是喜歡選擇訴說，向父母說明困難，而不去自己動(dòng)手解決。日常的雜事，也少不了父母的幫忙，不管現(xiàn)是用餐還是娛樂，父母的關(guān)懷和照顧總是無微不至。學(xué)習(xí)空間里，老師又在不停的催促。幫助我們批改作業(yè)、糾正錯(cuò)誤。他們不就像辛勤的種樹人嗎？樸實(shí)無華的老師，往往日夜操勞。而我們也總依賴著他，讓他總有操不完的心。桃花心木還在成長，而我們也漸漸長大。勤勞的“種樹人”永遠(yuǎn)栽培著我們。依賴的心往往使我們經(jīng)不起生活的磨練，但如果有一顆獨(dú)立自主的心，就會(huì)從中顯示出優(yōu)雅自在和勃勃生機(jī)……范文二：桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大、筆直。種桃花心木的是一個(gè)個(gè)子高高的人。他來的沒有規(guī)律，有時(shí)隔三五天，有時(shí)十幾天才來一次，澆水的量也不同，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。作者很好奇，于是問種樹的人：到底應(yīng)該什么時(shí)間來？多久澆一次水？桃花心木為什么會(huì)無緣無故枯萎？他問了好多諸如此類的問題。種樹人就告訴了他很多種樹的道理，比如他澆水只是模仿老天下雨，種樹是百年的基業(yè)，還有解釋他為什么來的沒有規(guī)律。最有意義的還是文章結(jié)尾處作者的感慨：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。桃花心木要靠自己學(xué)會(huì)在土里找水源，否則樹苗就會(huì)枯萎。我們學(xué)習(xí)也應(yīng)該如桃花心木一樣，將自己完全投入到學(xué)習(xí)之中，到書海中汲取知識(shí)營養(yǎng)。學(xué)習(xí)跟種桃花心木的道理是一樣的，只有擁有了一顆自主探究的心才能汲取更多知識(shí)。在老師給我們上課的基礎(chǔ)上，我們?cè)谡n后還要自己努力鉆研！范文三：昨天，我們教了《桃花心木》這一課。課文講述了種樹人給桃花心木澆水沒有規(guī)律的事。我在高年級(jí)時(shí)，有過很多次失敗，考試?yán)鲜遣黄椒€(wěn)，學(xué)習(xí)粗心、馬虎等弱點(diǎn)是我考試頻頻失利。一次次失敗后，我醒悟，我要做一個(gè)善敗者。進(jìn)入小學(xué)的最后一冊(cè)，我命令自己不能再做以前的我了，現(xiàn)在是個(gè)良好的開端，我只有努力再努力，才能有收獲。“在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的新。”我還有個(gè)缺點(diǎn)，就是依賴電腦。遇到不懂的，想都不想的就打開電腦查。我以前認(rèn)為電腦是萬能的，但，讀了這篇課文，我懂了在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴性，不能事事都依賴電腦。我要像桃花心木那樣，要自立自強(qiáng)，在不確定中，就能吧較少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。范文四：今天，我們把桃花心目學(xué)完了，讓我學(xué)會(huì)了怎么做人。剛開始一看到這個(gè)題目，我對(duì)這篇課文不感興趣。因?yàn)槲矣X得主要內(nèi)容是寫，桃花心木是什么樣的，怎樣長成的，有什么做用…可后來當(dāng)我預(yù)習(xí)時(shí)，不得不看是，我卻又迷上這篇課文。主要內(nèi)容是：作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是，這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問那個(gè)種樹人，才知道如果有規(guī)律地澆水，樹會(huì)慢慢地長得柔弱不堪，只有在不確定中生活成活率才高，也會(huì)很強(qiáng)壯。讀完這篇文章，帶給了我很深的感受，就像文中的一段話“他的一番話，使我非常感動(dòng)，想不到只是樹，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。因?yàn)樵诓淮_定中，我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，不會(huì)依賴。在不確定中，我們深化了對(duì)環(huán)境的感受雨情感的感知。在不確定中，我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成為巨大的能量，努力生長。”我覺得，人和樹是一樣的，可如果是樹苗不定時(shí)澆水，那樹苗就沒有依賴性，樹苗就扎根地里汲水生長。我們?nèi)艘惨粯樱?dú)立自主才能努力生長。所以，大家也要跟桃花心木一樣，沒有依賴性哦！范文五：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”在我的摘錄本里摘抄著這樣一個(gè)句子。每當(dāng)我翻開摘錄本看到這句話時(shí)，我就會(huì)想起《桃花心木》這篇文章。《桃花心木》主要內(nèi)容是寫：鄉(xiāng)下老家屋旁的空地上種著許多桃花心木苗，種樹人給樹澆水不是定時(shí)定量的，而是模仿老天下雨，讓桃花心木在不確定中長成百年大樹。文章最后提到人和樹一樣，也要在你不確定中生活，在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感覺與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。以前，我有一個(gè)毛病，就是在學(xué)習(xí)中一遇到難一點(diǎn)的題，就馬上問爸爸，爸爸老說我不愛動(dòng)腦，依賴別人。我聽了總是嘟著嘴說：“不懂就問嘛！”但自從我讀了這篇文章后，我深有感觸。對(duì)啊！我平時(shí)老依賴爸爸，養(yǎng)成了依賴心理，要是考試時(shí)碰上了一道難題，那我怎么辦？所以我決心改了這個(gè)毛病。現(xiàn)在，遇到難題，我總是自己想辦法解決，實(shí)在不會(huì)了，再問爸爸，爸爸說我變了，懂得獨(dú)立思考了！我們就如同小鳥，鳥巢是我們溫暖的家，我們這些小鳥總不能整天待在巢里，筍父母捕食回來就吃吧！假如有一天，父母去了很遠(yuǎn)的地方，留下我們，那我們這些小鳥該怎么辦？又不會(huì)獨(dú)立生活，只有等白白餓死了！

第三篇：《桃花心木》讀后感

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《桃花心木》。學(xué)完了這篇課文，我深有感觸，悟出了一個(gè)深刻的道理。

這篇課文主要講了作者發(fā)現(xiàn)種桃花心木的人澆水沒有規(guī)律，感到很奇怪，種樹人的一番話使作者悟出了一個(gè)深刻的道理的事。

一般人在種植花草樹木時(shí)，都會(huì)被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護(hù)才會(huì)得到好的回報(bào)。種樹人在種桃花心木的過程中并沒有勤于料理樹木，但樹卻長得優(yōu)雅自在，生機(jī)勃勃。種樹人讓桃花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存，桃花心木為了能存活下去，必須自己去找水源，從而克服了依賴性，學(xué)會(huì)了生存。我們?nèi)艘埠蜆湟粯樱胍嫦氯ィ仨毧朔蕾囆裕粤⒆詮?qiáng)。這讓我想起了一些人。有許多的大老板都是農(nóng)民工、貧困家庭，他們家可能非常貧窮，沒條件。因此，什么活兒他們都

得做，學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。在這不確定中生存，自然也就克服了依賴性，學(xué)會(huì)了生存，并通過自己的努力打拼出了自己的天地，獲得了巨大的成就。這不正如桃花心木如今的生機(jī)勃勃嗎?我們只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。

從今天起，我要克服自己的依賴性，學(xué)會(huì)生存，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，自立自強(qiáng)的人，有作為的人，成為一棵永不枯萎的“樹”!

第四篇：《桃花心木》讀后感

當(dāng)我再一次讀完《桃花心木》這篇文章后，我想了很多。種樹人的一番話，不僅使作者感動(dòng)，也使我的心久久不能平靜。也許作者說得是對(duì)的：在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。生活就如一個(gè)萬花筒，豐富多彩，有成功，更有失敗；有勝利，更有挫折。它能讓人們嘗試喜悅和痛苦。

其實(shí)，人的一生并不是一帆風(fēng)順的，它就像一條路，有彎有直，有高有低，還會(huì)有坑坑洼洼的地方，每個(gè)人偶爾也會(huì)摔一跤，但是這一跤是你走完這條路的“必需品”，我們只有再爬起來，振作起來，努力走完這條路。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。在五年級(jí)時(shí)，我有過很多次失敗，考試沒有一次不出錯(cuò)。學(xué)習(xí)粗心，不踏實(shí)的毛病使我在考試中頻頻失利，苦惱常常纏繞著我，一次次思考之后，我忽然醒悟道，我應(yīng)該做個(gè)善敗者。進(jìn)入六年級(jí)，我命令自己一定要細(xì)心，有問題就問。忘了以前的成績，記住以前的毛病，現(xiàn)在是一個(gè)良好的開端，每位同學(xué)都在同一條起跑線上，就像是逆水行舟，不進(jìn)則退。我只有努力再努力，才能有所收獲。同學(xué)們，要做一個(gè)生活的強(qiáng)者，就必須要學(xué)會(huì)迎難而上，做生活的主人。

第五篇：桃花心木讀后感

讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。

我知道了樹苗要長成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性，即使長成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭；意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)！身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著輪椅，不能“行走”，但她依然頑強(qiáng)奮斗，熱愛生活，堅(jiān)持不懈地寫作，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。

“在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。”

當(dāng)讀到這里時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出一位14歲的德國女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有計(jì)劃、果斷、膽大而心細(xì)的女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會(huì)，必須親身去體驗(yàn)，才能感受到生活的美好，世界的精彩。

讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競爭的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來說是多么重要！