第一篇：大四規(guī)劃

大四，是一個分化的時期，因為大四是前三年的總結，是前因后果的體現(xiàn)，在分化中會產生幾種人：一是有目標的人，二是有能力的人，三是迷茫的人，四是頹廢的人。而我就是那個想工作卻欠缺能力的人。

我會抓住大四最后這個機會。

1、個人出路定位期一個月 09-10（目標）

了解個人畢業(yè)出路。了解專業(yè)就業(yè)方向。盤點個人經(jīng)歷。確定畢業(yè)發(fā)展方向。

2、個人求職規(guī)劃期一個月 09-10（規(guī)劃）

大四要做什么。大四這年怎么做。

3、工作經(jīng)驗積累期兩個月 10-12（實習）

選擇并確定實習企業(yè)。確定目標職能與崗位。實習或理論積累經(jīng)驗。檢驗抉擇并職業(yè)化學習。

4、畢業(yè)論文研習期三個月 12-02（寒假）

論文的觀念。第一，這是我最后的作業(yè)，所以我會原創(chuàng)，我要給自己一個機會，看看自己到底有多行或有多不行，哪怕論文不被認可。第二，我的論文方向盡量會和我的就業(yè)發(fā)展方向相關。確定論文方向。補充式研習論文訪談中人脈。

5、差距學習補充期四個月 02-06（補充）

大學總反思。職業(yè)總反思。確定差距與追求。最大化補充。職業(yè)化的最大打造。目標工作跟蹤聯(lián)系期。

6、工作確定總結期一個月 06-07（工作）

確定工作。總結大學。規(guī)劃工作第一年。

大四時期可能的問題與解決

1、從眾，急于落實工作。我覺得如果畢業(yè)后半年還能挨過去的話，那么大四這一年我會全力學習、補充自己，短期來看這是下策，但從長期來看，如果我能有方向地學習的話，那是很值的，因為這種學習的心態(tài)和時間，可能是我人生中的最后了，是永遠不能再有的了。

2、褻瀆論文。畢業(yè)設計，是我大學的最后一場考試，我不會去看別人怎樣應付，我自己先重視起來，這是我對大學的最后一次交待，它不但體現(xiàn)我的真實水平可能還是我求職的一個重要砝碼。

3、沒有工作經(jīng)驗。我就做一個汽車行業(yè)的調研報告，快速了解到汽車行業(yè)里。

4、不自薦。我沒有關系但是我會創(chuàng)造關系，讓自己有準備一些，真誠、誠意的態(tài)度，我想是會無往而不勝的。

5、無準備的光顧招聘會。我會讓我的簡歷是為一個崗位而定制的，然后去參加招聘會。

6、工作要快點落實，要不就沒有好工作了。所有的公司都是有問題的，所有的公司需要人才的。我不會著急無準備的找工作。

7、就業(yè)政策不了解。政策都是死的，我會在找工作前多看看，什么勞動合同、法律都了解一下，不會等吃虧了再去看，那時候已經(jīng)晚了。

8、不跟過來人取經(jīng)。我會多問問上過大學的人，還有學校的老師，多跟他們聊聊，可以讓我少走很多彎路。

9、隨便找第一份工作。只要是第一次，就很重要。第一印象就在第一份工作中得到，所以，第一份工作我會多挑挑，別讓自己隨意就入了一行，我的第二份工作很可能是以第一份工作為工作經(jīng)驗的，我找的第一份工作可能會是苦，累，這樣對我的鍛煉就會恨大。

第二篇：大四規(guī)劃書（精選）

我的職業(yè)準備---大學生活第四年

大四了，人生大廈的建設接近尾聲了，同時也迎來了人生的一個高潮。大四是關鍵時刻，是即將走入社會的時刻，也是為進入社會做準備的階段，人們常說機會是留給有準備的人，易卜生也曾說過：“社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。”為了不再迷茫，不再像無頭蒼蠅亂闖，我有必要冷靜下來為大四生活，為這個職業(yè)準備的關鍵階段作一番規(guī)劃，明確志在何處，確定未來的路。

一．就業(yè)目標：生物教師或公務員 二．自我分析：

1.性格：一般情況下，我比較安靜，能忍耐，喜歡思考，遇事較為冷靜，做事仔細，但易注重他人看法，并為這些看法煩惱，適合從事細致，需要耐心，并注重他人看法的工作，如教師。在面對朋友時，非常開朗，熱情，能很好地與朋友交流，這也非常適合從事教師，能很好地和學生交流。

2.優(yōu)勢：從小認真學習，踏實肯干，積累了一定的知識，具備一定的能力，養(yǎng)成了刻苦鉆研善于學習的好習慣。喜歡學習，不怕吃苦。想象力豐富，模仿力強。責任心強，能關心他人。

3.劣勢：注重考試導致社會經(jīng)驗工作經(jīng)驗不足。做事不果斷，情緒波動較大。知識面不夠廣。模仿過多導致創(chuàng)新意識不夠。

三.職業(yè)分析：

從近幾年的就業(yè)招聘來看，生物教師已呈現(xiàn)飽和狀況，又面臨著生物教育專業(yè)高校畢業(yè)就業(yè)的挑戰(zhàn)，就現(xiàn)存師資來說，國家欠缺具有高學歷的生物教師，這對于一個普通本科生來說又是一個沖擊。所以要努力強化自己的生物專業(yè)知識，使自己成為一個高素質生物教育人才和多知多能的綜合人才。

四． 計劃實施：

階段一：(2016.3—2016.8)在學校學習

（1）做畢業(yè)實驗，寫畢業(yè)論文（2）準備英語六級考試（3）學習公務員考試的內容

階段二：（2016.9--2016.11）實習。

（1）在實習過程中不斷積累生物教學知識，并及時做好總結，不斷反思，增長自己的教學知識。

（2）抽時間強化自己的生物專業(yè)知識

（3）復習綜合基礎知識，不斷做題練習。

階段三：(2016.12—2017.1)深入學習。

（1）復習心理學，教育學，綜合基礎知識，為考教師而作準備。（2）復習公務員考試內容。（3）學習掌握各種面試技巧。

階段四：（2017.1月-2017.6）調整狀態(tài)，實現(xiàn)順利畢業(yè)

（1）做大量考教師習題，調整到最佳狀態(tài)，參加招教師考試。（2）參加公務員考試。

（3）修改畢業(yè)論文，做好論文答辯的準備。

五． 規(guī)劃得以實施的關鍵：

1.2.3.4.5.面對壓力，學會適當減壓，保持良好情緒，控制情緒波動。保持良好心態(tài)，不灰心喪氣。加強鍛煉，注重營養(yǎng)，擁有健康。

克服惰性，刻苦學習，并長作計劃與總結，使切合實際。形勢多變，自己要看清形勢，及時調整計劃。

六． 大四時期可能的問題與解決

1、從眾，急于落實工作。我覺得如果畢業(yè)后半年還能挨過去的話，那么大四這一年我會全力學習、補充自己，短期來看這是下策，但從長期來看，如果我能有方向地學習的話，那是很值的，因為這種學習的心態(tài)和時間，可能是我人生中的最后了，是永遠不能再有的了。

2、褻瀆論文。畢業(yè)設計，是我大學的最后一場考試，我不會去看別人怎樣應付，我自己先重視起來，這是我對大學的最后一次交待，它不但體現(xiàn)我的真實水平可能還是我求職的一個重要砝碼。

3、不自薦。我沒有關系但是我會創(chuàng)造關系，讓自己有準備一些，真誠、誠意的態(tài)度，我想是會無往而不勝的。

4、無準備的光顧招聘會。我會讓我的簡歷是為一個崗位而定制的，然后去參加招聘會。

5、就業(yè)政策不了解。政策都是死的，我會在找工作前多看看，什么勞動合同、法律都了解一下，不會等吃虧了再去看，那時候已經(jīng)晚了。

6、不跟過來人取經(jīng)。我會多問問上過大學的人，還有學校的老師，多跟他們聊聊，可以讓我少走很多彎路。七． 結束語：

雖然大學前三年未作任何規(guī)劃，但在大四這個準備階段好好努力也不算晚。我要在這個關鍵時刻不斷完善自我。任何目標，只說不做，只會是竹籃打水一場空。然而現(xiàn)實又是多變的，要及時根據(jù)現(xiàn)實狀況對規(guī)劃作出調整。，一個人要想擠入當今社會，就必須在任何情況下保持清醒冷靜的頭腦，拿出勇氣不斷拼搏，努力奮斗，不怕失敗，就如有人說的“沒有所謂的失敗，除非你不再嘗試。”我相信一個刻苦努力的人一定會得到回報的。

第三篇：我的大四規(guī)劃

我的大四規(guī)劃

-----有感于就業(yè)指導課時光飛逝，轉眼間大學最后一年就悄悄的來臨了，系里面又一次組織了就業(yè)指導課，聽著關于畢業(yè)流程，職業(yè)規(guī)劃等等，才發(fā)現(xiàn)一切在不知不覺中近了，我們即將從大學過渡到社會，更應該明確目標，充滿斗志，迎接新的挑戰(zhàn)。

課上老師給我們講了好多關于大四畢業(yè)流程的知識，受益頗深。大四畢業(yè)流程簡述一般有四個步驟。第一，應屆生在大四第一學期開始找工作。學校會在這個時候（具體的時間由學校安排）發(fā)放《就業(yè)協(xié)議書》（又稱作三方，一式三份），學生找到工作后跟單位簽《就業(yè)協(xié)議書》，這個就業(yè)協(xié)議書有法律約束力，違約要陪違約金，當簽合同的時候協(xié)議失效。第二，簽了協(xié)議書之后，就等學校派發(fā)《報到證》（一式兩份），一般要到大四最后一年的六月才會發(fā)給學生，到時候就拿著《報到證》去單位報到，完成檔案和戶口的轉移手續(xù)，特別注意的是，如果沒有《報到證》就無法轉移戶口和檔案，這也是國家干部的身份證明。第三，如果沒有找到工作或者延遲可以申請暫緩就業(yè)，但其戶口和檔案會轉回生源地，不算工齡。第四，關于畢業(yè)證書和學位證書。學生須辦理相關的登記和水卡退還，借書證退還等一系列事宜之后，學校頒發(fā)兩證，但是后期若是丟失，則回畢業(yè)學校輔導員給與開出證明，但是不能補辦，所以務必保管好。

除此之外，老師還給我們講述了關于就業(yè)招聘的注意事項和考研繼續(xù)深造的建議。這個階段的我們是迷茫的，彷徨的，站在十字路口無法抉擇，之前，對于未來我是無助的，我沒有準備好大四的到來，至少心里沒有準備好，仿佛突然從一個孩子，一個象牙塔里走出來的孩子，變成了一個大人，肩上的擔子重了起來，有人跟我考研吧，至少可以少出來幾年，但是對于學術的追求，考研也不一定可以成功，家庭經(jīng)濟負擔無形中也重了，而且三年之后一樣會面對同樣的苦惱，出于這樣考慮的選擇是不明智的，是對自己不負責任的。于是我跟學長學姐交流，和父母溝通，上網(wǎng)了解相關情況。終于在這個萬物復蘇的春天，我的人生也再一次揚帆起航了。

我對自己進行了分析，并進行職業(yè)的測試。其實我是一個有責任感，具有頑強拼搏精神的人，在遇到困難的時候不會輕易低頭。我學的英語專業(yè)，本身對英語也有著深深的愛好，尤其是翻譯這一塊。但是大學前三年大多在學校課堂上學的知識，沒有足夠的經(jīng)驗，翻譯課也不是主修專業(yè)，所以水平有限，而且翻譯這一行業(yè)確實需要很深厚的功底和翻譯實踐。鑒于此，我決定報考翻譯專業(yè)碩士，加強自身知識的充電和補充不足。所以接下來我的短期目標就是拿下考研，安排好學習計劃，針對專碩的考研中的一項漢語百科，所以我需要汲取各方面的知識，拓寬知識面。當然凡事都是有風險的，所以如果非常不幸的沒有考上，我就會先準備工作，邊工作邊考研繼續(xù)深造。明年的這個時候我就將離開安徽建筑大學了，陪伴我人生最美好歲月的母校，臨別的時候總是有絲絲的不舍，那沁人心脾的花香，那微波蕩漾的易海，那綠茵遍地的每一個角落······但是最重要的是感恩，感恩輔導員老師孜孜不倦的教誨，感恩室友朋友的溫暖相伴，感謝藏書頗多的圖書館，感謝物美價廉的食堂······我想即使我離開了這些記憶也會一輩子留在我的心間，給我溫暖前行的力量。未來是漫長的，無論是一年，十年，或者二十年，人都在變化和成長，歲月在蒼老的容顏上留下印記，歲月改變的不僅是人的外表，更會改變人的內心世界。我也會變，但是我會始終記得母校交給我的做人處事的態(tài)度，做一個善良的人，保持做事認真的習慣。歌德曾說過：你若真愛自己的價值，就得為社會創(chuàng)造價值。人們常說機會只留給有準備的人，尤其是在這個日新月異的科技時代。我的高中老師曾對我們說過，做人要永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰。我會攜帶著夢想和斗志一直前進，不忘初衷！

第四篇：大四規(guī)劃

大四求職時間表：詳解各時期你應該做什么（這個得留著）

新學年就要來臨了，大學畢業(yè)生進入了嶄新的人生階段。在求學的最后一年中，畢業(yè)生們既要完成學業(yè)，更要經(jīng)歷新鮮而緊張的求職“歷險”。唯有合理規(guī)劃、穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能步步為營，收獲學業(yè)、工作雙豐收。本報特別整理了一個“求職時間表”，希望能對畢業(yè)生有所幫助。2010年

9月、10月：企業(yè)宣講高潮期

新學期一開始，畢業(yè)生們就會發(fā)覺，找工作的壓力就在眼前了。企業(yè)為了在人才戰(zhàn)中搶得先機，早早開始了校園招聘的宣傳。一場場宣講會緊鑼密鼓地在學校的報告廳、禮堂召開，主要是宣傳企業(yè)文化及招聘流程，開通網(wǎng)上申請。值得注意的是，能在各大院校做巡回宣講的企業(yè)必然擁有相當?shù)囊?guī)模與實力，他們往來于全國幾個名校集中的城市，戰(zhàn)線與日程都拉得比較長，受關注度較高。

對于畢業(yè)生來說，宣講并不是真正的招聘，企業(yè)接受簡歷或接受網(wǎng)絡申請，還遠不到真刀真槍筆試、面試甄選的地步。因此，趁著九十月份企業(yè)正式招聘尚未開始，畢業(yè)生要制作簡歷并充分準備面試。高校普遍在此時開展一系列求職輔導活動，畢業(yè)生可趁此確定求職目標，制作求職簡歷，準備面試時的服裝等，對自己進行全方位武裝。

過來人提醒：

人力資源和社會保障部將于9月在全國范圍內開展“畢業(yè)生就業(yè)服務月”活動。這是人社部近年來的常規(guī)活動安排，在幫扶離校未就業(yè)畢業(yè)生的同時，也給應屆生提供了提前了解人才市場的機會。北京石油化工學院的2010屆畢業(yè)生王希勇去年就在服務月活動的招聘會上，主動申請去用人單位實習的機會，及早落實了工作。

11月、12月：企業(yè)招聘高峰期

11月20日是教育部規(guī)定的招聘會進校園解禁日。從這一天開始，高校校園招聘大幕拉開，普遍舉辦大規(guī)模校園招聘會，為畢業(yè)生提供與用人單位雙向交流的平臺。從11月開始一直到寒假結束，是招聘信息最為密集的時段。前期已經(jīng)宣講過的企業(yè)進入校園招聘階段，人力資源工作人員向畢業(yè)生發(fā)出筆試、面試通知。不做校園宣講安排的企業(yè)也可以直接進入校園招聘，因此這時高校就業(yè)指導中心布告欄上、網(wǎng)站上都貼滿了招聘公告，畢業(yè)生可選的信息量非常大。

北京市人力資源和社會保障局畢業(yè)生就業(yè)市場、北京市教委大學生就業(yè)之家都是專門為畢業(yè)生服務的就業(yè)市場，他們利用政府資源為畢業(yè)生就業(yè)牽線搭橋，舉辦為數(shù)眾多的招聘會，規(guī)模一般在每場次50個企業(yè)左右，是畢業(yè)生求職的常設地點。

國家公務員考試歷年都安排在11月進行，備考公務員考試的畢業(yè)生需要提前報名，有針對性地復習。北京市征兵報名、體檢等工作一般也在11月進行。目前征兵優(yōu)先考慮應屆畢業(yè)生，并給予學費代償?shù)葍?yōu)惠政策。到軍隊鍛煉幾年成為很多人大學畢業(yè)后的首選。過來人提醒：

北京語言大學碩士畢業(yè)生李媛2006年畢業(yè)，求職初期曾投出60份簡歷，但是有幾次用人單位打來電話時，她沒有及時反應過來，給用人單位留下了不好的印象。她的教訓是企業(yè)

招聘頻繁時，畢業(yè)生機會多，投出的簡歷不計其數(shù)，不少畢業(yè)生甚至忘記投過哪些公司、哪些單位了。如果用人單位突然打來電話，自己卻不知所以，印象分會大打折扣，甚至給企業(yè)一種不受重視的感覺。畢業(yè)生投遞簡歷后一定要寫個企業(yè)名錄，時常翻看，隨時等待企業(yè)通知。

2011年

1月、2月：假期求職不等閑

一二月份正值寒假，求職的畢業(yè)生可千萬別閑著。雖然高校放假了，企業(yè)可還在照常上班呢，許多企業(yè)要求負責招聘的工作人員把工作在春節(jié)前做完。

按照慣例，北京市會在1月份舉辦畢業(yè)研究生專場供需見面、雙向選擇招聘會，一般在國展舉行，招聘單位數(shù)量之大，參會人數(shù)之多，被譽為最大規(guī)模的招聘會。

寒假期間，畢業(yè)生基本都是要回到老家過年的，這也給了畢業(yè)生回鄉(xiāng)求職的機會。春節(jié)過后，各地紛紛舉辦大型的人才招聘會，服務對象主要是利用假期到外地求職的畢業(yè)生。過來人提醒：

1月中旬，研究生考試結束，對于前期準備考研的同學來說，應該馬不停蹄地投入到找工作中去。西南大學研考生張延凱年初報考人大經(jīng)濟學專業(yè)研究生，走出考場的他已經(jīng)預感到成績不妙。出了考場他就走進招聘會，惡補求職課。他說，考研的畢業(yè)生已經(jīng)錯過了第一個求職高峰期，千萬不能等到3月分數(shù)公布后再做求職打算，那就為時晚矣！

3月、4月：求職黃金時段

金三銀四被稱作求職的黃金時段。這時，招聘計劃安排時間較晚的單位會打出招聘啟事，也能為畢業(yè)生帶來海量的求職信息。這無疑是畢業(yè)生在第二學期解決工作的好時機。北京市教委下屬的高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心也會在開學初期舉辦大規(guī)模的畢業(yè)生就業(yè)服務月活動，雙選會密集舉辦，畢業(yè)生應該抓住求職黃金期，落實工作單位。

按照慣例，北京市村官、社會工作者等基層招聘在本階段公布公告。目前愿意到農村基層和社區(qū)基層工作的畢業(yè)生越來越多，這兩項招聘考試競爭也非常激烈。好在高校都為本校畢業(yè)生做一些應考培訓，幫助畢業(yè)生了解基層考試。

過來人提醒：

首都師范大學的杜冰是較早“敲定”工作單位的畢業(yè)生，她說最早的單位在春節(jié)前就要與畢業(yè)生簽約。大部分在寒假前與畢業(yè)生達成意向，到了來年三四月份再簽訂三方協(xié)議。簽約是保護畢業(yè)生權益的大事，畢業(yè)生要認真對待，不能當成走過場的一種形式。遇到問題，要及時向系里主管就業(yè)的老師或者學校就業(yè)指導中心老師咨詢。

5月、6月：畢業(yè)求職收尾期

到了每年的五六月份，應屆畢業(yè)生招聘進入淡季，招聘會招聘單位以及招聘崗位數(shù)量大大減少。大部分畢業(yè)生落實工作單位，與單位簽約。高校于6月中旬啟動集中派遣工作。有的高校在6月就辦理畢業(yè)生離校手續(xù)、戶籍檔案遷移手續(xù)和組織關系轉移手續(xù)。

這一階段未能落實工作單位的畢業(yè)生也不要灰心，仍有工作機會等待畢業(yè)生去把握。有的畢業(yè)生考研成功放棄就業(yè)；有的畢業(yè)生手中攥著多個工作機會但只能簽一家，其他用人單

位只能再重新招聘。這些工作崗位對于還沒找到工作的畢業(yè)生來說是“撿漏”的好機會。就業(yè)專家提醒，畢業(yè)生要珍惜離校前的簽約機會，因為離校前就業(yè)屬于常規(guī)就業(yè)，手續(xù)辦理相對簡單，畢業(yè)之后馬上工作，也不會造成時間浪費。

民營企業(yè)招聘周活動將于5月在全國范圍內開展，為民營企業(yè)與高校畢業(yè)生和其他求職人員搭建供需對接平臺。

過來人提醒：

北京工業(yè)大學2010屆畢業(yè)生孫辰說，離校前的各種手續(xù)對畢業(yè)生的將來非常重要，戶籍、檔案、組織關系等都要及時轉到單位指定地點，而且一個都不能少。

7月、8月：未就業(yè)畢業(yè)生幫扶期

七八月份進入暑假，大部分畢業(yè)生離開學校并走上工作崗位。一些在外地高校的北京生源畢業(yè)生，要回到北京求職找工作。每年暑假，北京市各級人才服務機構都要為這些回京的北京生源畢業(yè)生和離校未就業(yè)畢業(yè)生安排集中的雙選活動，幫助他們落實工作崗位。過來人提醒：

齊冉就讀于西安一所高校，今年7月初，她沒有參加學校的畢業(yè)典禮，就回北京馬不停蹄地參加了數(shù)場招聘會。畢業(yè)證也是同學幫著帶回來的。她說回京畢業(yè)生求職要目標合理，講求效率。因為七八月一過，就要跟下一年的畢業(yè)生一起找工作，那時就變成往屆生了。(北京考試報記者 安坤)

第五篇：大四規(guī)劃讀書筆記

讀《城市意象》

關于這本書，在看到書名的時候，我的心里就打了一個問號：什么是城市意象。作者凱文·林奇認為，每個人在自己的環(huán)境中形成了對城市的局部印象，疊加后則對城市的整體印象形成共識。林奇的研究被視為結構性意象，顧朝林、宋國臣提出了城市的結構性意象主要是客觀環(huán)境對人的意象產生、發(fā)展、改變的影響；而另一類研究——評估性意象則重在研究人如何去感知、認識和評價環(huán)境。如人們對居住區(qū)的選擇、城市“污點”研究等。

凱文·林奇站在城市使用者的角度上，或者說社會心理學的角度上，通過實例調查分析研究和對各階層、各行業(yè)等的城市使用者的探訪與交流，總結出了城市設計的原則性及城市設計五元素。這讓我想起了我們現(xiàn)在強調的“以人為本”和建筑的三原則。同時，本書羅列了大量的可出行和可視性元素，反復強調“意象是觀察者和被觀察事物之間的雙向過程作用結果”“意象本身并不是將現(xiàn)實按比例縮小，統(tǒng)一抽象，精確微縮后的一個模型，而是有目的的簡單化，通過對現(xiàn)狀進行刪減，排除，甚至是附加元素，融會變通，將各個部分關聯(lián)組織一起，才形成最終的意象，有目的的將其重新排列。”

從城市意象衍生出的另一概念——城市意象空間。

城市意象空間是人的大腦通過想象可以回憶出來的城市意象，不同社會群體身處不同的經(jīng)濟、歷史、文化氛圍，研究其不同的城市意象差別與聯(lián)系，為從社會歷史等方面研究城市意象提供了一個切入點。我認為，林奇的城市意象，創(chuàng)造性地將人的主觀感受納入城市形象的研究，以別過去只是由客觀的判定；評估性意象是對人這一認知主體對城市意象的影響的更深入的研究；而城市意象空間則是對林奇結構性意象的延續(xù)，并融入了評估性意象的某些因素。因而對一個地區(qū)的城市設計應在注重意象分析的基礎上，有意識地為形成有特色的意象空間創(chuàng)造條件。

了解了概念接下來就是城市意象的骨架了。

城市空間的“意象”：路徑、邊沿、區(qū)域、節(jié)點、標志。此書以以三個城市作為對比研究，分別是波士頓、洛杉磯、澤西城。林奇認為環(huán)境形象要有識別性，尋找城市的特征和標志，幫助人們建立關于城市的形象。在這種雙向的交流與互動中了解城市。林奇認為環(huán)境形象分為三方面-識別、結構和意義。一個有效地形象首要的是目標的可識別性，即識別。其次，形象必須包括目標與觀察者，與其他目標的空間關系和圖形關系，即結構。最后這一目標應對觀察者有某種意義，無論是實際的還是感性的，即意義。三者總是一起出現(xiàn)，缺一不可。書中通過對出入口的解釋，來闡述三者之間的關系。城市的結構和識別共同構成了城市意象的可識別性。但是并不是越整齊有序的城市結構越有利于城市形象的識別，也不是越混亂的城市結構越不利于城市形象的識別，兩者沒有必然的聯(lián)系。人們對于統(tǒng)一標志的看法各有不同，對于城市特征的意義也是經(jīng)常變化的，因此林奇建議：把精力集中到形象的清晰性方面，而讓意義自由的發(fā)展。通過林奇對三個城市的研究得出結論：城市意象的形成依賴于城市意象的已構成的五元素。這種意象活動的構成機制，帶有強烈的現(xiàn)象學意味。認知地圖就是這樣一種意象性行為依據(jù)五個基本要素構造出來的意向對象和認知結果。現(xiàn)象學備受批判的觀點——認識都是人類主動構建起來的——在林奇的城市認知理論中得到了充分的體現(xiàn)：意象是人們依據(jù)城市形態(tài)基本線索投射出去而得到的圖像，具有強烈的方向性，而不同認知者的被動或主動認知方式都具有一種當場構成的意味。

通過《城市意象》這本書，我們可以為人們總體把握城市意象提供基礎，作為城市設計的參考。

（１）通道（ｐａｔｈ）。是觀察者習慣性地或偶然地沿著它移動的路線，如大街、步行道、公路、鐵路、運河等。

（２）邊緣（ｅｄｇｅ）。是不作為通道或不視為通道的線性要素。如河岸線、鐵路路基、圍墻、開發(fā)區(qū)的邊界等。

（３）區(qū)域（ｄｉｓｔｒｉｃｔ）。是城市內中等或較大范圍的部分，它具有二圍尺度，在觀察者心理中產生“進入內部”的感受。如上海外灘、武漢漢正街等。

（４）節(jié)點（ｎｏｄｅ）。是城市中的戰(zhàn)略點，或是日常往來必經(jīng)之點。如道路交叉口、廣場或地鐵站等運輸起訖點。

（５）標志（ｌａｎｄｍａｒｋ）。是一類參考點，人們可依據(jù)其辨別方向，產生深刻印象。如塔、穹窿、高山等。

對某一地段的具體分析主要依據(jù)五要素的區(qū)別與聯(lián)系。

（１）區(qū)域和聯(lián)系。邊緣是線狀的，但又不能歸為“通道”，林奇認為好的邊緣不僅視覺上明顯，而且連續(xù)不斷，具有不準超越的功能。邊緣可以確定一個區(qū)域，增強它的特點，卻不明顯地構成它。節(jié)點像區(qū)域一樣可以進入，但它又不是“區(qū)”，它也許是某一區(qū)域的中心和縮影。標志是點狀因素，但不同于“可以進入”的節(jié)點，它往往是物質實體。骯臟城市中的整潔環(huán)境，老城市中的新建設都可能成為標志。五要素并不是孤立的。區(qū)域由節(jié)點構成，受邊緣的限定，道路貫穿其間，標志散布在內。它們有規(guī)律地互相穿插和迭合。就如波士頓的培肯山這一具有超于其他構成因素的區(qū)域，本身包含了通道、節(jié)點和標志等因素，因而互相聯(lián)系起來，豐富深化該區(qū)域特點，加強了整體個性。

（２）分析思路。從不同的視野分析城市設計地區(qū)。在更廣闊的范圍中，設計地區(qū)會成為一個標志或者節(jié)點，強化它在大區(qū)域中的特色與定位以區(qū)別其他的節(jié)點；在縮小的視野中，設計地區(qū)是一個完整的區(qū)域，包含五要素，著力于它們之間以及其他區(qū)域的聯(lián)系可以塑造區(qū)域的整體意象空間。注意成對不同構成因素的相互關系，如標志和區(qū)域：一個體量大的標志會使它所在區(qū)域變小或失去尺度。一個標志的特征若與一個區(qū)域的特征相差很大，則會破壞整個區(qū)域的連續(xù)性。

最后我們總結一下意象研究目的與城市設計要點：

（１）對人的關注。城市意象為城市設計提供依據(jù)，城市設計的目的在于確立良好的城市形象。城市設計中更為重要的是對其歷史、地理、文化背景進行分析，對其提供有生命力的城市肌理延續(xù)；對基地進行分析：地區(qū)的地形、地貌、與周圍環(huán)境的關系，地理位置的優(yōu)劣勢，與周圍交通系統(tǒng)的聯(lián)系。城市意象空間正是人對以上各類客觀因素的綜合反應。（２）城市設計要點。南岸嘴作為三鎮(zhèn)市民中心是對江城居民渴望高質量的濱水空間活動場所的應答。專家參評，公眾參與都充分體現(xiàn)了對人性空間的重視。對于城市設計，通常會有一些公認的原則：未來發(fā)展的可能性、長短期相結合等；從人的城市意象空間來對城市設計做出要求，我以為對于城市居民來說，一個地區(qū)只要做到“安全、方便、舒適、有特色”就有足夠的吸引力了

舒適性與地塊的功能布置及環(huán)境設計有密切關系。在收集的市民建議中，文化設施的缺乏備受關注。節(jié)點、標志的設計與聯(lián)系如廣場、構筑物的尺度；綠陽、座椅、小品的設計都是體現(xiàn)對人細微關切的地方。

城市設計是一個復雜的過程，通過搜集結構性和評估性意象獲得大范圍較完整的意象空間，多角度分析設計地區(qū)的意象構成要素，尋求安全、方便、舒適、有特色的人性化設計實施要點，有助于更好地實現(xiàn)城市設計。林奇說，“城市，也許是人們生活航程中的一處停泊點，也許是這個世界豐富多彩和意味深長的進展。”讓我們?yōu)橹非蟆?/p>

讀《城市意象》

學院：建筑學院專業(yè)：建筑學班級：41010804姓名：錢慶紅

學號：4101080401