第一篇：教育實習思想總結

教育實習思想總結

這8個星期，我發現，我長大了，這比起我在學校，天天喊著要長大，要變成熟來的更實際，這8個星期，我都會想很多，想著怎樣去和別人相處，想著怎樣去提高自己的上課能力，想著自己的未來。終于明白，我已經不是一個小孩子了，我要長大，雖然媽媽的懷抱還是為我張開著，但是，我也要負起一些責任，例如自己，家庭，未來，工作。這些都是我的責任，以前，不管遇到什么事情，都喜歡做一個烏龜，因為，我知道，總會有人幫我把事情解決的，但是，現在不行了，因為，責任已經在我的肩膀上了。

我要對我自己負責。不管我現在做出什么決定，也不管最后結果如何，已經沒有人能夠為我自己或者是我的未來負責，所以，我沒做一個決定，每走一步的路，都要經過慎重的思考，都要想著，這是對的嗎？年輕的我，什么經驗都沒有，這時，長者就有長者的優勢了，很多時候，過來人都會給你很多建議，所以，我們要虛心向別人請教，可能他們給我的建議不會是最好的，但是，他們可以讓我們少走些彎路。我就是我，對自身負責的人也只有我。

我要對我的家庭負責。爸爸媽媽都老了，弟弟妹妹也都長大了，作為一家最大的孩子，我的責任是否是很重大呢？雖然爸媽說：你做好自己就行了，家里的事情你不用擔心。但是，每看到爸媽勞累的樣子，我心疼，所以，我要負起家庭的責任，為了爸媽，為了弟弟妹妹，楊詩妮要努力呀。

我要對我的工作負責。一直以來，都想著，如果我的工作可以讓我自己來選擇，那就好了。那樣，我就在我想工作的時候就工作，想玩的時候就玩，想干什么就干什么，自由自在的，這是人生的最大一個樂趣呢。但是，現實跟理想總是有一段距離的，而且，我的理想根本不可能實現。所以，既然選擇了當老師這一條路，那么，就好好走下去吧，而且，要做一個老師，也不是那么容易的，你要面對著一個班幾十個人，這個責任，也是很重大的。

不管怎么說，做一個有責任心的人。

很多人都說，從華師走出來的學生都是淳樸的。這句話一點都沒錯。來清遠一中實習的人一共有17個，但是，每一個隊友都那么可愛，那么熱心，安撫了我來實習之前的那一份忐忑不安的心。因為我是一個比較內向的人，而且，我接受陌生人的時間會比一般人的要長一點，所以，在實習之前，我很害怕我不能很快融入這一個團體里面。和他們一起來到實習學校的時候，我發現，一切都沒有我想的那么難，因為隊友們都很容易相處，我也發現，只要你用心去和別人交往，一般人是不會拒絕你的，所以，在實習的過程中，我學會了怎樣去和別人交往：用心，多交流。我們宿舍，都是一批笑點比較低的人，所以，在宿舍的時候，經常會笑聲連連。一開始，因為我們的大聲說話大聲笑，還被學生和宿管投訴了，不過，經過我們的努力，我們已經做到不被投訴了，但是，我們還是照樣的那樣開心的笑，只是，笑的時間不一樣而已。這一段時間來，我們在一起都比較開心，實習快要結束了，回到華師之后，我們要開始忙著找工作了，到時，我們要聚在一起的機會就不會很多，所以，要好好珍惜剩下的幾天相聚的時刻。

天下無不散之宴席，實習，終要結束，之后，我要開始我自己的新生活了。很是感謝清遠市第一中學給我一個那么好的平臺，讓我有鍛煉的機會，也很感謝我的班主任指導老師和科任指導老師，能夠將他們好的經驗傳授給我，并且不斷的指點我，讓我不斷的進步。也好感謝高一12的學生們，接受了我這個對一切都那么陌生的實習老師，讓我有機會和他們一起進步。

第二篇：教育實習總結(思想政治教育)

實習總結

教育實習是把自己在學校所學的教育理論和教育知識應用與實際，同時也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。從2010年10月12日至今共7周時間，實習的同學們積極鍛煉，努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養好，文化水平高的印象。在教學工作方面，認真備課，用心修改教案，虛心聽取任課老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。在班主任工作中，積極負責，與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。下面我代表實習生們談談自己的一點實習心得和體會。

教學工作方面，實習期間我講了3次新課，一共5節課，每節課我認真備課，聽取任課老師的意見，用心修改教案。實踐中了解了學生的學習情況，針對不同學生的特點進行教學，課后結合老師的意見全面反思，認真總結，彌補不足。再加上多聽其他老師的課，取長補短，因而在教學工作方面取得了較大進步。

第一次上課不是很成功，雖然基本完成了課堂教學任務，但是課堂紀律不是很好，因此教學效果欠佳。課后我認真分析了初一學生的學習特點，并結合陳老師的建議，對自己的教學方法、教學思路進行了反思總結：對于初一學生的教育，需要通過實際事例結合學習書本理論，才能啟發學生的學習興趣；需要通過榜樣力量的激勵，才能使他們獲得感同身受的體驗；需要教師情感教育的升華，激起學生的共鳴，才能達到真正的思想教育的目的。通過反思與總結，我在第二次課中取得了長足進步，課堂教學效果有了很大改善。

那堂課是在初一4班上的《師生情誼》，這個班的學生向來都比較活躍，上課前我還在擔心自己能否控制好課堂紀律。上課時，我用《學生寫給老師的一封信》導入，說實話我讀的時候是發自真情實感讀出來的，自己都被其內容所感動，我能感到我拿著那封信的手是微微顫抖的。起初讀的時候，課堂紀律不是很好，但當我讀到末尾時，我發現同學們的注意力都集中到了我的身上，都在很認真地聽我讀。緊接著，我又以一個個小故事——汶川地震的感人師生故事，毛澤東尊師，魯迅的故事等——串講每一個知識點。令我很意外的是全班90%的人都在很專注地聽我講課。這堂課的板書很多，就連我轉身寫字時也沒有同學講話。整堂

1課很順利地上完了，我沒有一次維持紀律，師生互動也做得很好，就連平時最調皮，每節課都搗蛋的學生也在目不轉睛地盯著我聽我講課。4班這么“反常”聽課的情況令我感到很驚奇，同時，我也知道他們的這種“反常”的表現，就是對我的課堂教學成果的最好肯定，同學們的表現為我的教學打了滿分。課后指導老師也對我的教學給予了很高評價。

通過這幾次上課，我真正明白了那句話：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”學生的興趣是靠老師引導的，課堂紀律是老師和學生雙方的責任，學生不認真聽課，老師應反思自己的教學方法是不是不容易被學生所接受，應該怎樣根據學生的特點來改進。就像這堂生動的《師生情誼》，我用愛去啟發學生，引起學生的情感觸動，引起他們的共鳴，他們自然會認認真真地聽講，而且在整個課堂講學過程中，師生的配合也很好，我能明顯地感覺到他們的思維在跟著我的思路馳騁。

在班主任工作中，我與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。我輔導了學生參加校講故事比賽，協助校運會工作，開展主題班會，并取得了預期效果。通過兩個月以來與學生的接觸，我也有一些感悟：首先，班級管理中，班主任要培養好班干部，這對班級管理有著多方面的作用，鍛煉了學生的管理能力，能夠對班級起到時刻監督的作用，同時也分擔了班主任的工作負擔與壓力。其次，對與那些調皮的學生，更需要的是老師對他們的關注、溝通和關心。這一類學生往往平時成績不是很好，他們不能在成績方面得到關注，就希望做一些其他的事情引起老師、家長的關注，因此他們最缺少的是家長的關愛和老師的關懷。對于這些學生用訓斥、恐嚇都是解決不了的，化解的最好方法是愛，用愛來關懷他們就像愛自己的孩子一樣。

實習期間的收獲與感悟是說也說不完的，我們只能感嘆實習的時間太短，時間過得太快，我們的鍛煉還很不夠，但我們會珍惜在這實習期間獲得的寶貴經驗，它會成為我們以后的人生道路上的寶貴財富。盡管實習已經結束，但是我們還要繼續發揚虛心學習、努力進取的精神，不管走到哪里都保持謙虛學習的作風，為自己的進步鋪就階梯。我們已經整裝待發，為明天走上教育工作崗位做好了扎實的準備。

第三篇：實習思想總結

實習思想總結

核02黨仁亮2010011786

摘要：中核新能核工業工程有限責任公司又稱為中核集團第七研究設計院（以下簡稱核七院），坐落于山西省太原市，2013年8月12日，由范亞芳（隊長）、楊譽、王金宇、閻鑫和我組成的實習隊伍在核七院進行了為期三周的實習，即8月12日至8月31日，大家都順利的完成了實習目標，本文主要從企業文化方面對本次實習進行思想總結。

關鍵字：中核新能核工業工程有限責任公司 核七院 實習企業文化 思想總結 正文：

8月11日，大家陸續到達太原，實習單位（核七院）派人來火車站接我們，這讓我們感動不已，當天晚上我們就住在了核七院附近的一家快捷酒店里，七院安排了郭老師專門負責我們的吃飯和住宿等生活安排，在第二天（即實習的第一天）院領導就親切的接見了我們，他們準備了形式多樣的實習內容和計劃，供我們自由選擇，我選擇了自己比較感興趣的“計算機繪圖在工程設計中的應用”這一課題。之后院領導又向我們介紹了來七院工作的幾位師兄和師姐們，大家在一起熱烈的交流了起來，話題從自己將來的計劃到對七院的詳細介紹，大家都從聊天中學到了很多。

接下的日子里，我們的實習就正式開始了，領導安排我們每一個人對應一個負責的老師，我的負責老師是羅工。在辦公室里，我第一次體驗到上班的感覺，心里很激動，以前覺得上班是一件很枯燥的事情，但是發現在七院工作從一開始就覺得很有趣。七院是一家保密要求較高的單位，我們被告知在工作時不能隨意拍照，不能隨意使用手機，不能將個人移動設備與涉密電腦接觸等等，一些措施都是防止國家的秘密被一些別有用心的人竊取，我們大家都很小心的遵守著。即使這樣，這里的企業文化會讓你覺得這里像家一樣：在辦公室里，大家氛圍很歡樂，雖然平時工作很累，但是歡笑總是不斷，我也很快的融入到這個環境中了；領導們都很平易近人，經常時不時的跑到各個辦公室里關心各位同事生活工作狀況；在走廊和樓梯的墻壁上，貼滿了院里舉行運動會的照片、很輕松幽默的漫畫還有一些鼓舞人心的句子；每天早上十點，廣播會定時響起，所有人會不約而同的走下樓，列好隊形，做廣播操；每天下午四點，悠揚輕松的音樂又響起，這是辦公室里就會有水果、糕點、小吃等送到大家的桌子上，這是七院的“下午茶”時間。上面的這些元素加在一起，讓七院在我心里感覺像家一樣溫馨。除了這些，七院特別重視年輕人，我們這次去七院實習，不僅僅在吃住方面很受照顧，七院還在周末組織我們去周圍的景點游玩，這些都讓我們感受到了七院這個“家”一樣的企業文化，這里的員工說，平時他們就住在七院里的小區里，那里環境優美，安靜宜居，上班從家到辦公室走路不會超過十分鐘，所以他們就已經把七院當成自己的家了。這里的員工在工作中認真仔細，有不懂的地方大家互相幫助，對待工作熱情也很高，經常主動加班到夜晚。這種對工作高度負責和對工作全身心投入的精神很讓我感動。

正如七院人對自己要求一樣“團結、務實、認真、創新”不論在哪里，這種積極向上的企業文化都體現的格外明顯，最后，在這里非常感謝核七院梁院長、劉院長、伍總等領導對我們的重視和關心，感謝羅工和各位師兄師姐對我的指導，也謝謝七院和工物系的相關老師給我們這次寶貴的實習機會。希望七院會越來越好，為國家做出更大的貢獻。

第四篇：教育思想總結

教育思想大討論學習總結

社會主義核心價值觀體現了社會主導性的價值準則以及所追求的價值理想，是社會主義核心價值體系的高度概括和本質體現。培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。

高校要利用文化陣地的優勢，成為先進文化的引領者。高校是傳授科學與文化的場所，各種文化思想在這里交相輝映、碰撞交融。但是大學并不是真正的象牙塔，與社會各界息息相關。古語云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”高校必須堅持以先進文化為主流，弘揚社會主義核心價值觀，同時汲取其他優秀文化的營養，結合時代特點融合延伸，樹立強國自信，為實現中國夢提供強大的精神動力；要建立一支高水平的理論研究宣傳隊伍，加強先進文化思想的研究與傳播，將社會主義核心價值觀滲入到學習工作中去，充分發揮高校弘揚社會主義核心價值觀的引領功能。

高校要利用人才搖籃的優勢，成為青年成才的指路人。十年樹木，百年樹人。高校的根本任務是教書育人，為社會培養各類高素質的專業人才，使他們承擔起建設國家的重任。有能力而無道德的青年是無法成為建設祖國棟梁之才的。因此高校培育人才要以德育為先，吹響社會主義核心價值觀的主旋律，將其融入到學校育人的各個環節中；要創新德育形式，提高學生的道德認識，培養學生的道德情感和道德意志，從而在日常的學習和生活中自覺用社會主義核心價值規范自己的行為舉止，行成良好的行為習慣；要增強德育與師生專業學習及科研活動的聯系，做到潤物細無聲，整體推進大學生思想政治教育工作。

高校要利用科技資源的優勢，成為科技創新的排頭兵。科學技術是第一生產力。只有生產力提高了，才能民富國強，使中華民族不受外侮永遠立于不敗之地。高校是科技人才集中的地方，為國家科技發展作出貢獻是高校的神圣責任，也是踐行社會主義核心價值觀的體現。高校應認清形勢，抓住機遇，高度重視科學研究工作，制定切實可行的規章條例支持激勵科技人員的創新活動，提高科研人員的自主創新能力。要切實推動產學研發展，促進科技成果轉化，提高科技產品的綜合素質和競爭實力，努力用新的科技成果助力強國夢的實現。

“古之育才者，不求其多才，而惟養其氣，培之以道德，而使之純。”培育和踐行社會主義核心價值觀的過程，是對社會主義核心價值觀從認知到認同再到自覺踐行的過程。高校要結合實際，整合資源，系統規劃，創新途徑，將德育工作做到內化于心，外化于形，固化于制，實化于行。

一是建章立制，形成有利于大學生社會主義核心價值觀教育的保障機制。“仁圣之本，在于制度而已。”培育和踐行社會主義核心價值觀，不僅要在思想上提高認識水平，還要在制度上提供保障。學校要整體規劃，合理安排，使各項工作有章可循，有制可遵，有據可依；要通過宣傳教育，讓全校師生員工明確自己的崗位職責和行為規范，自覺約束個人的言行，提高道德素養；要根據社會主義核心價值觀研究完善考核評價體系，在院系考核、教學評估、任職聘用、學生評價等活動中獎善懲惡，優化學校風氣，營造學校平等、公正、積極向上的和諧氛圍，努力實現學校管理的科學化、規范化和制度化，為貫徹社會主義核心價值觀提供

強有力的支撐。

二是多位一體，構建有利于大學生社會主義核心價值觀教育的育人平臺。中央在《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中明確指出，要形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺。學校要根據大學生的特點和思想政治工作的規律，積極打造育人平臺，科學設置各階段教育目標和內容。通過課堂教學引導學生牢固掌握理論知識，低年級學生以大學生道德修養為主題，高年級學生以職業道德教育為主題，在學生不同的階段給予更為具體的指導。“為學之實，固在踐履”，大學要重視品德的實踐養成，加強教育實踐基地的建設，精心組織大學生開展各項社會實踐活動，將“三個倡導”要求變成師生學習工作的行為規范，引導學生在服務他人、奉獻社會中升華認知。學校還要加強校園文化建設，結合價值觀主題和自身特點，抓住契機開展各類主題教育和高雅藝術進校園等活動，培養師生的審美情操，讓優秀的校園文化潛移默化影響師生行為，鑄造高尚的靈魂，在校園凝聚起奮發向上的精神力量。

三是樹立榜樣，營造有利于大學生社會主義核心價值觀教育的精神力量。前蘇聯作家法捷耶夫曾說過；“青年的思想愈被榜樣的力量所激動，就愈會發出強烈的光輝。”大學在培育和加強社會主義核心價值觀的過程中，要著重發揮榜樣的作用。要將社會主義核心價值觀融合到師德師風建設中，教師不但要做學問之師，還要做品行之師，讓教師成為學生心里的楷模；要將社會主義核心價值觀融合到黨員干部的黨性教育和作風建設中，黨員干部要清正廉潔、求真務實，主動接受師生們的監督和評價，使黨員干部成為群眾眼中的標桿；要大力挖掘和宣傳大學生中先進典型，使榜樣直觀貼近，親切可信，使大學生先進典型成為校園里的“青春偶像”。要充分發揮榜樣的價值導向、行為參考、自我教育的功能，用榜樣的力量引導大學生的行為方式和價值導向，幫助其全面成長。

四是注重引導，打造有利于大學生社會主義核心價值觀教育的媒體環境。隨著新媒體的迅猛發展，互聯網技術、移動手機、數字傳播已經成為了人們工作生活中的重要部分，網絡交流也成為了部分人群，尤其是青年人溝通的主要方式之一。近年來，各高校一直在推進大學生思想政治工作進網絡，利用社區網站、博客、微博、微信、QQ等平臺，及時深入了解掌握學生的需求，取得顯著效果。培養和踐行社會主義核心價值觀，大學一定要牢牢掌握網絡陣地，用正面聲音和先進文化抵制當下各種墮落的網絡文化。學校要做好信息的網上發布，加強與師生的網絡互動，形成良好的網上輿論環境，同時創作一批積極向上的優秀文化作品在網上進行傳播，形成正確的導向，凈化網絡空間。學校還要利用自身的專業特點和科技優勢，進一步研究開發網絡新技術和新應用，加強管理，規范秩序，為社會主義核心價值觀進網絡保駕護航。

“菁菁者莪，樂育材也，君子能長育人才，則天下喜樂之矣！”高校的人才培養是一項艱巨復雜的系統工程，高校要充分把握社會主義核心價值觀內涵，明確自身使命，利用自身優勢，采取多種手段，將社會主義核心價值觀融入到大學教育中去，融入到師生的精神世界中去，自覺把踐行社會主義核心價值觀和中國夢統一起來，為國家富強、民族復興而奮斗。

第五篇：思想政治教育教育實習總結

教育實習總結

09思想政治教育(師范)1班葉志澎2009614107

教育實習是把自己在學校所學的教育理論和教育知識應用與實際，同時也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。從2012年10月1日至2012年11月16日共7周時間，在老師的帶領下到了佛山市第十一中學進行了教育實習，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養好，文化水平高的印象。在教學工作方面，認真備課，用心修改教案，虛心聽取原任課老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。在班主任工作中，積極負責，與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。下面我談談自己的一點實習心得和體會。在第一個星期期間，主要是教育見習的階段，先是觀摩兩位原任課老師講的新課和評講試卷的課，然后根據學校和學生的實際情況，設計教案和備課，融入佛山市第十一中學的教學模式，深入中學政治課堂，直接感受真實的政治課教學過程，并在課后與老師交流以學得更多的經驗。經過這頭一個星期的見習，我對如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會。

首先，要做一名出色的教師，需要有扎實并過硬的專業知識。雖然初中的政治課知識內容比較少，注重的是情感態度價值觀，但是也需要扎實的專業知識。其次，優秀的外在表達，讓自己錦上添花。比如：三筆字、普通話、語言的表達能力等。練就一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字，讓看者舒心閱者佩服。第三，學會換位思考，努力和學生們打成一片。在教學的過程中，做好這一點也是非常重要的。教師應該學會從學生的角度考慮問題，不要一味地以自我為中心，如果對學生一直不尊重，很容易引起學生的反感，影響以后的教學。第四，要熟練地掌握一些多媒體教學軟件，使教學達到事半功倍的效果。多媒體可以讓教學更生動更有趣也更直觀。對學生們理解和掌握教學內容有很大的幫助。同時也要注重傳統板書的運用，不能一味的使用多媒體。第五，我們一定要學習老師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創新教學模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，老師們利

1用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。第七，老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態等方面的交流，有利于調動學生學習的積極性和提高教學質量。

教學工作方面，實習期間我講了2節新課和1次班會課，一共3節課，每節課我認真備課，聽取任課老師的意見，用心修改教案。實踐中了解了學生的學習情況，針對不同學生的特點進行教學，課后結合老師的意見全面反思，認真總結，彌補不足。再加上多聽其他老師的課，取長補短，因而在教學工作方面取得了較大進步。

第一次上課不是很成功，雖然基本完成了課堂教學任務，但是課堂紀律不是很好，而且可能由于第一次作為一個老師的身份站上講臺比較緊張的緣故，出現了連續幾次的口誤，另外，我還犯了把簡單的問題復雜化的缺點，我想把因此教學效果欠佳。課后我認真分析了初二學生的學習特點，并結合康老師的建議，對自己的教學方法、教學思路進行了反思總結：對于初二學生的教育，需要通過實際事例結合學習書本理論，才能啟發學生的學習興趣；需要通過榜樣力量的激勵，才能使他們獲得感同身受的體驗；需要教師情感教育的升華，激起學生的共鳴，才能達到真正的思想教育的目的。通過反思與總結，我在第二次課中取得了長足進步，課堂教學效果有了很大改善。

那堂課是在初二(2)班上的《與人為善(第一課時)》，這個班的學生向來都比較活躍，上課前我還在擔心自己能否控制好課堂紀律。上課時，我先跟同學們回顧了上一節課的內容, 回憶在第二單元中，已經學習了要善待他人的要求有哪些。除了這些要求還需要什么?從而通過這個設問引入新課標題——與人為善。我又提問同學心目中的善良應該是怎樣的從而得出善良的含義以及從“善”與“美”字的結構去思考善良與美德的關系。緊接著，我又引用了感動中國2005人物獲獎者——叢飛的事跡來引出善良之心應該是無私的；用名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”教會他們善良之心應該是博大的；用現實版的農夫與蛇的故事啟發他們與人為善要是非分明等。令我很意外的是全班90%的人都在很專注地聽我講課。這堂課的板書很多，就連我轉身寫字時也沒有同學講話。整堂課很順利地上完了，我沒有一次維持紀律，師生互動也做得很好，就連平時最調皮，每節課都搗蛋的學生也在目不轉睛地盯著我聽我講課。2班這么“反常”聽課的情況令我感到很驚奇，同時，我也知道他們的這種“反常”的表現，就是對我的課堂教學成果的最好肯定，同學們的表現為我的教學打了滿分。課后原任課老師也對我的教學給予了較高評價。

通過這幾次上課，我真正明白了那句話：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”學生的興趣是靠老師引導的，課堂紀律是老師和學生雙方的責任，學生不認真聽課，老師應反思自己的教學方法是不是不容易被學生所接受，應該怎樣根據學生的特點來改進。就像這堂生動的《與人為善》，我感人的真實案例去啟發學生，引起學生的情感觸動，引起他們的共鳴，他們自然會認認真真地聽講，而且在整個課堂講學過程中，師生的配合也很好，我能明顯地感覺到他們的思維在跟著我的思路馳騁。

在班主任工作中，我與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。我與全班大部分學生進行過單獨談話，協助校運會工作和級組的體育測驗，開展主題班會，并取得了預期效果。通過兩個月以來與學生的接觸，我也有一些感悟：首先，班級管理中，班主任要培養好班干部，這對班級管理有著多方面的作用，鍛煉了學生的管理能力，能夠對班級起到時刻監督的作用，同時也分擔了班主任的工作負擔與壓力。其次，對與那些調皮的學生，更需要的是老師對他們的關注、溝通和關心。這一類學生往往平時成績不是很好，他們不能在成績方面得到關注，就希望做一些其他的事情引起老師、家長的關注，因此他們最缺少的是家長的關愛和老師的關懷。對于這些學生用訓斥、恐嚇都是解決不了的，化解的最好方法是愛，用愛來關懷他們就像愛自己的孩子一樣。

實習期間的收獲與感悟是說也說不完的，我只能感嘆實習的時間太短，時間過得太快，我的鍛煉還很不夠，但會珍惜在這實習期間獲得的寶貴經驗，它會成為我以后的人生道路上的寶貴財富。盡管實習已經結束，但是我還要繼續發揚虛心學習、努力進取的精神，不管走到哪里都保持謙虛學習的作風，為自己的進步鋪就階梯。我已經整裝待發，為以后工作崗位做好了扎實的準備。